幼兒園教案中班

中班主題教案：預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班主題教案：預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

主題的產(chǎn)生：

提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言，幼兒園大班是個新的原點，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。

在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的學習過程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜！

主題目標：

社會日常生活：

1、清楚幼兒園大班孩子的教學要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。

2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。

身體運動：

1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。

語言溝通：

1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。

科學探索研究：

1、練習視覺識別的能力。

2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。（Dg15.coM 工作總結之家）

蓺術表現(xiàn)：

1、會手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、能較佳地留意樂曲的強弱比較，唱準樂曲。

爸爸媽媽們參加：

1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。

2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。

環(huán)境創(chuàng)建：

1、美工教學區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、語言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。

主題反思：

經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、IQ動手操作教學，聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求，到幼兒園大班參與辭別會，歡送會，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。

原本，有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非?？释嫌變簣@大班，覺得到幼兒園大班后，可學習到很多本事。

孩子通過觀摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！

擴展閱讀

幼兒園小班主題教案：我是哥哥（姐姐）了

幼兒園小班主題教案：我是哥哥（姐姐）了

活動目標

1.萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2.鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

3.學習關心和幫助別人，運用已經(jīng)學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

活動準備

1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

3.折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

活動重點：愿意為弟弟妹妹做榜樣

活動難點：幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

活動過程

1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

2.師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發(fā)表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

提問：小弟弟摔倒后，怎么樣??？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？

4.再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。

評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

5.師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

6.看圖片，聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

評析：通過聽故事，進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感

7.師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

8.今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣?。浚ㄕ故菊奂埛独銈兿胨褪裁炊Y物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

9.幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內(nèi)心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望

活動延伸：帶領小班的幼兒熟悉幼兒園

活動反思

通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

大班主題教案《我是哥哥姐姐》

主題導引：

升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。

次主題一：我的新班

環(huán)境創(chuàng)設：

1.在主題墻上布置歡迎大班小朋友墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨的快樂。

2.創(chuàng)設我的新朋友墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。

生活活動：

引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規(guī)。

家園共育：

請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環(huán)境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的變化講給家長聽。

教學活動：

我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。

區(qū)域活動：

美工區(qū)：大家一起畫、做名片、布置新教室。

建構區(qū)：我的幼兒園。

益智區(qū)：量一量。

閱讀區(qū)：一寸蟲、一天天長大的小樹。

戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。

次主題二：我的老師

環(huán)境創(chuàng)設：

創(chuàng)設墻飾我和我的老師，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。

生活活動：

關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。

家園共育：

請家長與幼兒一起搜集關于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。

教學活動：

我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內(nèi)數(shù)的比較、我愛你。

區(qū)域活動：

美工區(qū)：我的同伴、送給老師的花。

閱讀區(qū)：我和我的老師、寫給老師的書信。

角色區(qū)：我做小記者、我當小老師。

戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。

次主題三：我長大了

環(huán)境創(chuàng)設：

1.設置我長大了主題墻，內(nèi)容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。

2.根據(jù)大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區(qū)域活動。

生活活動：

引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。

家園共育：

引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。

教育活動：

我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。

區(qū)域活動：

美工區(qū)：超級變變變。

科學區(qū)：長高了，長胖了。

生活操作區(qū)：開鎖、小工具用處大、夾豆子。

閱讀區(qū)：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學校。

戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。

托班綜合教案：大哥哥和小妹妹

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《托班綜合教案：大哥哥和小妹妹》，僅供您在工作和學習中參考。

每天早上小朋友來園時，總是會發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長抱著進來的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長大了，要學會自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點頭知道，然而一到放學時，就會又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長就象小鳥一樣張開雙翅要家長抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長大，以及有渴望長大的愿望，結合綜合活動《我要長大》，于是我們設計了這一綜合活動《長大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長，對自己有自信心。

二、活動目的：

1、知道自己在不斷成長，了解人是慢慢長大的。

2、通過比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學習、生活方面的情況。

3、對自己有一定的自信心，有渴望長大的愿望

三、活動準備：

邀請一個六個月大的女孩和兩個大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。

四、活動過程：

（一）引起注意力

師：今天我們班來了一位特殊的小客人，她是誰呢？有請小客人。

（媽媽用手推車把小妹妹推進來）：小朋友看，是誰呀？

小朋友仔細看看，小妹妹長得怎么樣？

（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個打招呼，老師提醒幼兒仔細看小妹妹的五官、手、腳等）

（二）通過對比，了解自己的變化

（a)師：小妹妹長得怎么樣？

（請個別幼兒上前來與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）

（b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？

（通過對比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會吃飯、不會走路、不會說話、不會唱歌跳舞等）

（三）游戲：小妹妹，我來幫你師：我們小朋友長大了，這些事情我們都會自己做，真棒！那小妹妹還不會，怎么辦呢？

游戲：小妹妹，我來幫你

（要求幼兒先用語言表達幫助小妹妹的事，然后上來做。）

（四）了解人是慢慢長大的

老師：我們小朋友是不是一下子長大的呢？

小老鼠、小猴子、小青蛙也想長大，他們是怎么做的？

1、幼兒聽故事《我想長大》

2、討論：為什么他們不能一下子長大呢？

3、教師小結。

（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。

1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，

（請大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場，并介紹自己的作品。）

2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣??？

3、討論：為什么哥哥姐姐會有這么大的本領？

4、教師小結。

（六）渴望自己快快長大

師：你現(xiàn)在幾歲了？會做哪些事？

你還想學會哪些本領？怎樣才能做到的？

長大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）

（七）活動延伸

想象畫：我想長大

五、活動反思：

新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應與家庭、社會、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結合綜合活動《我要長大》，我們生成了園本課程活動《長大真好》。本次活動包括了多個領域的內(nèi)容。有健康活動：通過與一個六個月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進步的地方；有語言活動：通過故事《我想長大》，了解人是慢慢長大的；有社會活動：通過與大班的哥哥姐姐的互動，了解他們很能干，同時也產(chǎn)生了渴望長大的愿望；有藝術活動：通過繪畫活動，進一步了解只有通過不斷達到努力學習，才能使自己成長快些。

整個活動的亮點有兩點：

第一、通過與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲小妹妹我來幫你中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時也萌發(fā)了愛的教育。

第二、通過與大班哥哥姐姐的互動，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長大的愿望。

在整個活動中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長大的辦法。小朋友在活動中思維活躍，反響強烈，很好地完成了活動目標。

幼兒園大班主題活動：做蔬菜色拉

幼兒園大班主題活動：做蔬菜色拉

活動背景：

最近我們班正在進行《春天的童話》中《綠色菜籃子》的主題活動。在開展這個主題之前，我與搭伴老師認真分析了該主題,發(fā)現(xiàn)很有價值。因為這是一個由孩子自己生成的活動，來源于孩子本身的興趣，關注孩子生成活動是二期課改的理念之一；其次，能充分利用周圍環(huán)境中的事物對孩子進行教育，符合《綱要》要求，而且這個主題可以幫助孩子積累很多基本經(jīng)驗，如：生活活動中的第3、4條，學習活動里的第1、2、4、6、9條。于是《綠色菜籃子》的主題探索活動就開始了。主題內(nèi)容與要求是區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

活動期初，孩子們與家長開始多渠道的收集著蔬菜的圖片、資料以及實物。在交流信息的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但對蔬菜的品種感興趣，特別對爸爸媽媽是如何烹調(diào)的產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足孩子們的進一步需求，提升他們的生活經(jīng)驗——親自動手烹調(diào)，考慮到幼兒園的設施條件，于是我們就開展制作蔬菜色拉的活動。在本次活動前我們的孩子與爸爸媽媽一起設計做蔬菜色拉（幼兒了解了哪些蔬菜可以做色拉，取個好聽的菜名）；按照購物單與爸爸媽媽一起到菜場里去買菜（培養(yǎng)孩子有計劃做事）；“學做爸爸媽媽”（能進行簡單的幫廚）；觀看錄像、區(qū)角活動內(nèi)動手制作；孩子們已積累了如何做蔬菜色拉的經(jīng)驗。大班的孩子已會自我評價和對他人進行評價，他們提議要進行廚藝比賽。活動前夕，我們又討論出了廚藝比賽的3個要求。本次活動就是在這樣的背景下開始了……

活動的特色之處就是融學習和生活為一體，幼兒在真實的生活情景中操作學習，充分利用資源（本園一個營養(yǎng)員會制作精美拼盆造型）。主要采用操作學習法、講授法和多媒體教學法。

內(nèi)容與要求：

1、 在“廚藝大比賽”的游戲中，體驗與同伴合作制作蔬菜色拉的樂趣。

2、 嘗試用蔬菜制作成不同造型裝飾蔬菜色拉拼盆。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：

1、幼兒已積累的生活經(jīng)驗：

● 我認識的蔬菜

● 吃哪個部位

● 與爸爸媽媽一起設計做蔬菜色拉

● 觀看錄像（制作蔬菜色拉的步驟）

● 區(qū)角活動內(nèi)幼兒嘗試過制作蔬菜色拉

2、室內(nèi)環(huán)境：

● 墻面、自然角內(nèi)有師生、家長共同收集的有關蔬菜的資料圖片及美麗拼盆圖案；

● 本次活動需要的實物：生的蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、小番茄、香菜）

熟的蔬菜（鵪鶉蛋、土豆、玉米、）

● 調(diào)味品：色拉

● 工具：裝飾盆、各種工具、砧板、垃圾筒、塑料盆、放菜的籃子、

● 音樂、多媒體、照片

活動重點：合作制作蔬菜色拉

活動難點：用蔬菜做成不同造型裝飾色拉拼盆。

活動流程：

1、談論引出話題

2、激起幼兒合作做蔬菜色拉的興趣

3、積累用蔬菜做不同造型裝飾的經(jīng)驗

4、分享交流 、評出“最佳廚師獎”

5、品嘗蔬菜色拉

過程與指導：

（一）談話導入主題

1、今天我們打扮成小廚師的樣子，準備做什么呢？

2、還記得我們上次討論比賽的要求是什么嗎？（美觀、衛(wèi)生、合作）

說明：（簡明扼要引入主題，提問起著承上啟下的作用）

（二）觀看多媒體，請教叔叔

1、好，在比賽之前，我給你們看幾張照片，看看照片里的蔬菜色拉，你覺得哪里很美的？（色彩搭配、造型方面）

3、知道是誰做的嗎？叔叔是怎么做的呢？我們?nèi)フ埥桃幌率迨澹趺礃樱?/p>

（叔叔當眾示范1~2種）

說明：（幫助孩子積累做拼盆造型的經(jīng)驗，為下面的活動做好鋪墊）

（三）合作制作蔬菜色拉

好，跟你的好朋友商量一下，用哪些蔬菜，用什么工具，做什么造型，取個什么好聽的菜名？

觀察要點：

● 觀察幼兒協(xié)商分工合作情況？

● 觀察幼兒制作衛(wèi)生情況？

● 造型的擺弄

說明（活動的重要部分，教師觀察幼兒操作過程以及目標達成度）

（四）分享與交流

1、把作品擺放好并提供1~5的記號牌，請派一位代表介紹一下你們這盆菜的名字以及美麗的地方好嗎？

2、到底是哪個小組獲得今天的“最佳廚藝獎”呢？請我們的客人老師以及小朋友用選票的形式投票。

3、 唱票

編號

得票（請一幼兒用喜歡的形式記錄）

合計票數(shù)

1

2

3

4

5

托班綜合《大哥哥和小妹妹》教案反思

設計意圖

現(xiàn)在的孩子多數(shù)的是獨生子女，沒有姊妹，在兒童社會化過程中，兄弟姐妹關系具有重要的作用。獨生子女除了與父母之間的親子關系外，沒有兄弟姐妹這層關系，因此其社會化帶有自身的特點。獨生子女由于從小受到父母的關注較多，成長環(huán)境豐富，過于溺愛和經(jīng)濟水平的提高，這些獨生子女往往嬌生慣養(yǎng)，并且形成了以自我為中心的價值觀念。沒有兄弟姊妹的環(huán)境將對孩子造成什么影響，多半會在教育上加強補足。獨生的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷。因此，結合本班幼兒的實際水平，設計了這次活動大哥哥和小妹妹。本次活動就如何引導幼兒在學中玩玩中學的方式使幼兒體驗同伴的快樂、及合作的愉悅。

活動目標

1、理解故事《大哥哥和小妹妹》內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和動腦習慣。

2、知道大、小，正確區(qū)別大小。

活動準備

理解故事用的圖片、區(qū)分大小用的卡片、漿糊、黑板。

活動過程

（一）、認識大哥哥喝小妹妹。

1、請進大哥哥、小妹妹。

2、取名匹配，哪個是大哥哥，哪個是小妹妹。

（二）、操作教具，結合提問，理解故事。

大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你們想聽嗎？

1、猜一猜誰走得快？為什么？（大、小）怎么辦呢？

2、大哥哥吃點心時，吃了3個芝麻餅，小妹妹會吃幾個呢？（一粒芝麻）為什么？

3、用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪里？大哥哥躲得下嗎？為什么？

（三）、大哥哥和小妹妹回家嘍，哪一間房子是大哥哥的家？分析比較房子的大小，得知結論。

（四）、以圣誕老人的身份請孩子幫忙送禮物。

1、引導幼兒觀察兩雙鞋子的大小，請個別幼兒試一試。

2、發(fā)給幼兒每人2份大小不同的同一禮物，把禮物送給大哥哥和小妹妹。

教學反思

本次活動主要讓幼兒去理解大和小的含義，活動前我在區(qū)域中投放了大量的大、小物品，讓幼兒在自由的活動中自主的去發(fā)現(xiàn)，大和小的關系?；顒又形乙怀鍪緢D片幼兒們一下子就找到了很大很大的大哥哥，很開心的拍著小手說：大哥哥。那你們還看到什么了呢？有一個小朋友說：小姑娘。然后我又提問小姑娘大嗎？一個小朋友說不大的，他很小。那小姑娘在哪里呢？這下都能答上來，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼兒忍不住笑了。當?shù)诙鶊D出現(xiàn)時小朋友更感興趣了都站起來說，小姑娘在大哥哥的頭上了，我問他們在干什呢？幼兒說小姑娘是站在大哥哥的頭上的。我讓他們在認真的看一遍時有的幼兒看出來了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。為什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼兒們都沉思了一會，因為大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。當?shù)谌鶊D片出來時幼兒們只顧看他倆吃餅了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏時為什么找不到妹妹呢？有的幼兒高興地說：我知道，就在那里。然后自己就過來點給大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情說：你們看哥哥看到小妹妹了嗎？看看哥哥的眼睛。這下看清楚了，都說沒看到妹妹！為什么呢？哥哥為什么看不到呢？再次引導幼兒說出妹妹小哥哥大。

活動中幼兒們興趣很高，但由于年齡小，注意力集中短暫，有時會自由些，規(guī)則意思淡薄，在以后的活動中還要多多提醒。

幼兒園中班主題活動

有益的學習經(jīng)驗：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

準備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1．介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園大班主題活動

設計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，特設計本活動。

活動目標

！、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。

活動準備

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內(nèi)容實施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

過程建議

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、 學習詩歌《畢業(yè)詩》。

（1） 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學習成績。

幼兒園大班主題教案:房子

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題教案:房子”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園大班主題教案:房子

主題生成

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。

目標

了解房子的基本構造及建筑風格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設計未來的房子。

活動一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的?！?/p>

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上。”

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧?。?/p>

“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間?！?/p>

“房子的玻璃有很多種顏色。”

“有的房子高高的，上面有天臺?！?/p>

“地王大廈上有兩個長長的東西?！?/p>

“有的樓頂上有報警器?！?/p>

活動二：幼兒對房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會倒”

“為什么房子有煙囪？”

“為什么船上有房子？”

“有像導彈的房子嗎？”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什么房子是直直的？”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

“為什么房子有樓頂？”

“為什么房子會變舊？”

“房子上白色的東西是

什么？”

“墻壁的皮為什么會掉？”

“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

“為什么要有窗戶？”

“房子為什么要有瓷片？”

“樓房有的有后門，有的沒有？”

“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

“房子里為什么有房間？”

“為什么房子里有廁所？”

“為什么房子要有墻？”

活動三：制作房子剪貼報

活動四：寫生--房子

參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

幼兒繪畫，展示分享作品：

活動五：了解房子的發(fā)展史

師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

活動六：了解房子的作用

師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

幼兒談話記錄：

“房子可以保暖、可以給我們提供方便?！?/p>

“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便?！?/p>

“房子可以用來休息的。”

“可以遮風擋雨，取暖?！?/p>

“在房子里，外面的風沙也進不來?！?/p>

活動七：欣賞不同風格的房子

師展示圖片

活動八：我是小小設計師

1、設計房子平面圖

2、設計未來的房子

主題小結：

通過各種活動，幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。

幼兒園大班主題活動——做人好還是做動物好

做人好還是做動物好——從傾聽中生成發(fā)展的活動

在“動物王國”的主題活動中，幼兒認識了許多可愛的動物，對動物的特征、習性有了更多更深的了解。參觀動物園活動將這一主題活動推向了高潮，動物園里的每一種動物、動物的每一個動作每一種姿態(tài)都讓幼兒感到興奮、親切、歡欣。

在回幼兒園的車上，一個幼兒不經(jīng)意地說：“唉!做動物多好!想吃就吃，想玩就玩，想睡就睡，也不用天天練琴、上課，我要是動物就好啊!”另一個幼兒聽見后大聲駁斥道：“那才不好呢!動物園的動物是人養(yǎng)的，森林里的動物要被獵人捕殺，我才不想當動物呢!你想做動物?哈哈哈!”“老師，他想做動物!”教師覺得這個話題很有趣，就問全體幼兒：“你們認為是做動物開心還是做人開心?”幼兒一下子活躍起來，七嘴八舌地說開了。教師立刻抓住這一話題作為探討的內(nèi)容，于是，幼兒帶著問題回家了。

一、從問題出發(fā)的探究

第二天，幼兒興致勃勃地來到幼兒園?；顒娱_始了，教師讓在車上爭論的兩個幼兒作為代表，將不同觀點的幼兒分成兩組，一次派出一個幼兒來表述“做人好還是做動物好”的理由。

幼兒爭得臉紅耳赤，不分上下，有個幼兒提議：大家用筆把自己的理由畫下來貼到墻上比一比。大家一致贊成這一提議，紛紛回到自己的座位上。他們邊畫邊講，情緒高漲。幼兒的想法很多，他們把自己的畫貼在活動室的墻上。

做動物開心的理由：

●動物不要穿衣服。

●動物吃東西不花錢，愛吃什么就吃什么。

●動物住在森林里，空氣非常好。

●動物可以爬樹，人不能。

●動物想睡就睡，想玩就玩。

●動物不要在家里做作業(yè)。

●動物可以隨便跑來跑去，沒人管。

做人開心的理由：

●人可以學到很多知識，可以畫畫、看書。

●人可以躺著看電視，可以坐著看書。

●人可以住在房子里。

●人能夠吃到很多美味。

●人可以把衣服洗得漂漂亮亮，穿著很美麗。

●人可以化妝，打扮自己。

●人可以畫畫、跳舞、講話。

●人會說話、唱歌，動物只會亂叫。

●人可以騎馬，馬卻不能騎人。

●人可以坐公共汽車。

●人可以放鞭炮、煙花，自由自在地玩。

●人是所有動物中最厲害、最聰明、最偉大的。

●人會自己蓋漂亮的新房，不用擔心日曬雨淋。

●人可以做游戲，可以看風景，還可以在草坪上玩。

●人可以看書寫字，動物不會看書。

●人可以彈鋼琴，踢足球，到海邊游泳，玩賽車。

●人可以造火箭，還可以乘宇宙飛船到月球去玩。

●人可以學很多知識，使自己變得更聰明。

幼兒對著墻上的繪畫作品認真地看，仔細地問，耐心地聽，討論得非常熱烈。

二、在家里繼續(xù)探究討論

從幼兒的表述中，教師看到了幼兒的真實感受和想法，感到他們也有壓力和不滿，而他們的父母也許并不了解這些，因此很有必要邀請孩子的父母參與討淪。

有個孩子問媽媽：“做人開心還是做動物開心?”媽媽告訴孩子：“做人開心，做人有許多好處，可以說話、看電視、坐飛機、在公園玩、穿好看的衣服、學習很多知識?！焙⒆佑謫枺骸澳莿游锬?”媽媽說：“做動物也開心，因為動物會受到大家的保護，不愁吃，每天有人喂。做人和做動物都很開心，但我還是認為做人比做動物更開心?！?/p>

有一個女孩跟爸爸討論這一問題，爸爸說了自己的想法：“當然是做人好?！迸枮槭裁础０职终f：“人可以思考，可以玩很多好玩的東兩，可以吃很多美味的東西，可以和小朋友做游戲，可以去旅游，最好的是能體驗和自己家人、親戚、朋友之間的愛，做人的好處太多了?！迸⒙牶?，也覺得做人好。

三、在全園進行探究討論

在本班家長和幼兒討論的基礎上，教師決定在全園進一步探討這個問題。于是教師和幼兒做了展示板，說明討論的問題和不同意見，邀請全園教師和幼兒發(fā)表意見。第二天，展示板上貼出了很多幼兒的畫和各自的意見，有的說做人好，有的說做動物好。有一張畫畫的是一個人駕著飛機，畫的下面是幼兒很鮮明的意見：“我覺得做人好，做人可以坐飛機?！贝蟀嘤變簢@“做人好還是做動物好”這一主題發(fā)起了大討論活動，教師和家長也紛紛發(fā)表意見。

有位家長在回帖中說：“大三班的小朋友們，你們的討論很有意思，我也想?yún)⒓幽銈兊挠懻?。‘開開心心’做人是件很好的事，但‘開開心心’并不是只有好吃、好玩才讓人開心，讓人開心的事還很多。如你的某一個理想或愿望實現(xiàn)了，你在學習上取得了好成績，生活上更能干了，這些事都會讓你很開心。這種開心才是最有意義的。雖然動物不做事，不動腦筋，看起來好像很開心，其實它們沒有自由，回到大自然還會遇到許多危險，也不是什么時候都開心。我覺得還是做人開心的，做人能自由地創(chuàng)造許多自己想去創(chuàng)造的事情?！?/p>

經(jīng)過這樣的討論，幼兒對“做人好還是做動物好”有了初步的認識。盡管沒有硬性灌輸結論，但是我們相信幼兒會在人生的旅途上更深刻地認識這些問題。

我做哥哥了（幼兒園社會教案）

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的我做哥哥了（幼兒園社會教案），希望對您的工作和生活有所幫助。

(一)內(nèi)容簡介

貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

(二)主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

(三)情節(jié)分析

“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

(四)角色分析

野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難吧。

(五)圖畫分析

故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

(六)語言分析

故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

(一)活動設計1

1、設計思路

野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備

PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆

4、活動過程

(1)升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

(2)閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)

一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

一這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

一故事結束的時候，野田開心嗎?為什么?

小結：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

[NextPage]

(3)觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?

一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?

小結：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統(tǒng)計：哪組的好辦法最多。

(二)活動設計2

1、設計思路

升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

2、活動目標

(1)討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯(lián)系小班，預約活動時間，做好安排 幼兒．園簡易地圖

4、活動過程

(1)導入：回憶故事

一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

一野田是好哥哥嗎?為什么?

一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

(2)討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

(3)記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。 一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

一請你設計一條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重復路。)

②分組設計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

(4)實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B．提醒幼兒慢慢走。

(5)活動延伸

談話交流：

一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情?

一談談你是怎么照顧弟弟妹妹、幫助他們的?

(三)活動拓展

根據(jù)“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。

(周 娟)

幼兒園中班主題交流稿

大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個主題內(nèi)容。一個是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。

首先我來說說春天到主題。其實在春天這樣一個萬物生長，生機勃勃的季節(jié)，我們這個主題活動的開展意在帶領小朋友更好的體驗這美好的季節(jié)，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動植物展開體驗。對于幼兒來說，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對生命的好奇。

在這個大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因為小班的時候帶領過孩子們尋找過蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們在操場活動的時候無意中也發(fā)現(xiàn)過蝸牛，于是每當有機會在操場時，他們總會去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸?；亟淌?。不過小朋友一連串的問題倒是考驗到我了，老師，蝸?，F(xiàn)在吃什么？肯定是吃葉子吃草蝸牛接下去要跟什么？如果看到蝸?？s進殼，一會兒沒有出來就在那里問：蝸牛是不是死了，它好像死了。還倒了很多的水來想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無法應招。只好說我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會不斷地去看看小蝸牛，也會向老師問各種問題，可能因為我也沒有帶領小朋友好好地、正式地觀察，所以后來小朋友對蝸牛的關心也漸漸地淡下去，最后因為我們沒有細心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續(xù)續(xù)地還是有小朋友跑來詢問，不過最后也就無人問津了。抓住小朋友的興趣點，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?？墒潜M管這次觀察蝸牛是一次很好的機會，我卻讓孩子們沒有更好的探索。其實生活中也到處充滿可以探索和發(fā)現(xiàn)的機會，讓科學啟蒙教育與生活結合對孩子來說也是最好的環(huán)境教育。但是有的時候往往還是缺乏科學正確的教育方法和引導策略，希望待會兒能向各位老師請教。

接下來是第二個主題勤勞的人們。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個主題就是抓住我們生活中各行各業(yè)勤勞的人們的工作事跡來讓孩子感受我們的周圍離不開勤勞的人的付出，懂得學會感激，并學做勤勞的人們。我們目前這個主題還只是開展到醫(yī)生，您好這個小主題內(nèi)容。內(nèi)容里包括了去醫(yī)院看病，這個活動我首先請小朋友們來回憶自己到醫(yī)院看病的過程，然后請小朋友觀察圖片來認識和講述圖片，并對照圖中的過程是否和自己的經(jīng)驗有所出入。然后請他們提出問題，進行補充的說明。因為大部分孩子還是有一定的生活經(jīng)驗所以都能在活動中參與討論。還有一個小朋友幫助大家?guī)Я艘惶淄婢哚t(yī)療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動，大狗醫(yī)生，本故事也是集合了許多的生活知識。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會對肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛衛(wèi)生以致頭上長頭虱小朋友就表示要經(jīng)常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個問題也引發(fā)了討論，其實個別小朋友依然有戲手指頭的習慣，這也給他們一個生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個是為什么，于是又簡單地引發(fā)了食物搭配吃的小常識。一個故事中孩子們獲得了很多生活的經(jīng)驗，讓孩子們懂得愛護自己的身體，學會保護自己。小主題中還包含了小小救護員，學當小醫(yī)生等一系列內(nèi)容。

不過有一點比較可惜的是醫(yī)生家長進課堂這個活動。其實本次主題醫(yī)生是最有權力來給孩子們進行講述相關的常識，對孩子們來說也是最有權威為的代表。如果能讓醫(yī)生家長參與到我們的主題教學活動中，不僅能豐富我們幼兒園活動的方式，也能給小朋友帶來更多真實的體驗，激發(fā)他們對活動的興趣。我想如果以后有類似的活動項目，我們可否以這個名義來組織相關的段活動，協(xié)調(diào)各個班級的家長資源來為小朋友們進行講座或者其他的活動。帶領幼兒更好的體驗主題活動。

以上就是我們本次月主題交流的內(nèi)容，感謝大家的傾聽，請大家多提意見，謝謝！

主要內(nèi)容：

生活中對幼兒進行科學探究活動的引導策略和方法。比如蝸牛。

以段活動的方式，組織家長進課堂，帶領幼兒更好的體驗主題活動是否可取。

幼兒園中班主題教案：連翹花開

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：連翹花開”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題教案：連翹花開

活動由來

下雪了，孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹上找雪。這時一個孩子叫到：“老師，您看這枝條上長了許多紅色的芽，它是花還是葉？

活動目標

問題板塊

主題墻報

區(qū)域游戲相關內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解春季植物的變化，感受春季的美好。2、通過觀察了解連翹的生長過程。3、學習統(tǒng)計的方法。

4、學習折疊剪五瓣花，六瓣花。

5、通過對比區(qū)分迎春花，連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實踐來證明自己的想法。

幼兒：

1、“下雪天花為什么會發(fā)芽？”

2、這芽是花還是葉？

3、它有幾瓣？

老師：

1、迎春與連翹的不同，相同。

2、它們是先開花還是先長葉？

利用小墻飾，與自然物相結合。

記錄統(tǒng)計不同時間芽的發(fā)育的過程。

圖書區(qū)：投放有關灌木的書。

把活動的內(nèi)容向家長公布，請家長幫助尋找相關資料或解答幼兒的提問。

1、園所內(nèi)的植物。

2、家長資源。

活動網(wǎng)絡圖

主要活動：

1、猜一猜

2、統(tǒng)計

3、資料收集

4、連翹開花了

活動一：猜一猜

活動目標：

1、了解植物的變化，感覺春天的美好。

2、通過觀察了解連翹花的生長。

活動形式：隨機的集體觀察

活動準備：院子里的連翹花

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、通過在雨夾學的天氣玩感受到春天天氣是多樣的

2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。

3、通過觀察比較一下植物的不同生長過程。

1、帶領幼兒在雨加雪天玩（在玩時發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽）

2、回班討論：我看見了什麼？為什麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了？

3、請家長幫助找相關資料。

4、一起制作出看到的連翹的樣子（了解它的生長過程，并記錄）。

5、討論：（1）芽是花是葉？并說明自己的原因

（2）舉手表明自己的態(tài)度認為是花是葉。

（3）鼓勵幼兒回家尋找資料。

從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗是連翹的基本外形，不了解的是連翹是先開花，還是先長葉。認為先開花的小朋友說：“我原來看到的是先開花?！闭J為先長葉的小朋友說：“樹都是先長葉?！蔽抑澜Y果但不能告訴小朋友，讓他們通過自己的觀察和尋找資料，來驗證自己的猜想。

活動二：統(tǒng)計

活動目標：

1、學習用表格的方法統(tǒng)計。

2、了解連翹花的生長過程。

活動形式：集體。

活動準備：紙、筆、膠棒

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、通過舉手表決統(tǒng)計方法的基礎上，學習新的統(tǒng)計方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

1、請幼兒說-說連翹的芽是花、是葉。

2、舉手表決。

3、幼兒用粘貼的方法，表現(xiàn)出自己的猜想。

4、集體統(tǒng)計：

（1）、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。

（2）、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。

（3）、集體分別為兩組統(tǒng)計，并用數(shù)字記錄。

幼兒爭著表明自己的態(tài)度，并把猜想粘貼到墻上，表現(xiàn)出來的探究欲望極強，由此可以看出幼兒對連翹的生長過程是不了解的。

此活動在學習統(tǒng)計的過程中，更加激發(fā)了幼兒的探究欲望。

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幼兒園中班主題教案 看病去

活動目標：

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

活動準備：

1、照片、錄像、標記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個。

活動過程：

一、帶入情景，引出主題

小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什么??？應該怎么辦？

二、交流探討看病的過程

1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。

（1）掛號

引導幼兒看他人掛號。

提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

結合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？

醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？

有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）

體溫計檢查有沒有發(fā)燒

壓舌板檢查喉嚨有沒有發(fā)炎

五官鏡檢查鼻子情況

聽診器檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

（3）取藥

結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？

（4）打針

取藥后又做了什么？誰給病人掛針？

掛針后護士是怎么說的？

2、小結

病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？

三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？

五、教師小結

我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

活動延伸：

區(qū)域游戲--角色扮演

教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。

活動效果：

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

幼兒園中班主題教案：小鳥，你好！

班 級：中 一 班

教 師：徐薇 陳秋 胡艷玲

主題目標

1、喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態(tài)和習性等特征，嘗試按鳥的不同特征進行分類。

2、了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友。能以各種方式積極參與愛鳥周的護鳥行動，有愛鳥、護鳥的情感和初步的環(huán)保意識。

3、理解故事內(nèi)容，知道各種鳥類動物各有所長，學習用較連貫的語言描述故事情節(jié)。

4、會用自然物測量圖形或物體的邊長并用數(shù)字表示，能運用大于號、小于號表示兩個集合間的數(shù)量關系。

5、知道嗩吶是中國民樂樂器之一，百鳥朝鳳是中國民樂，感受民樂的音樂風格，萌發(fā)喜愛民樂的情感。

6、通過觀察整體范例和分步范例，鼓勵幼兒看圖示折啄木鳥，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

7、在游戲中，嘗試練習兩臂側(cè)平舉，單腳站立三秒鐘，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

主要活動安排

科學：

1、會飛的小鳥 2、鳥從哪里來

3、小鳥住哪里 4、不會飛的鳥

5、誰去南方過冬 6、丹頂鶴

7、鳥之最 8、鳥的分類

語言：

1、詩歌：鳥王請客 2、兒歌：大樹和小鳥

3、故事：大雁考上郵遞員

數(shù)學：

1、大于與少于 2、數(shù)序拼版

3、按序蓋點 4、數(shù)字連圖

音樂：

1、律動：喂小鳥 2、歌曲：有只小燕子

3、歌曲：大鴕鳥 4、欣賞：百鳥朝鳳

美術：

1、繪畫：快樂的小鳥 2、泥工：小鳥飛

3、折紙：啄木鳥 4、繪畫：鳥媽媽和孩子們

體育：

1、老鷹捉小雞 2、狐貍抓小雞

3、小鴿子送信 4、半夜雞叫

社會：

1、愛鳥周

綜合：

1、鳥類王國 2、鳥類大罷工

3、我們的朋友——鳥 4、猜猜我是什么鳥。