小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案

第9課時 練習(xí)八（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第62頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)

的計(jì)算技能。

2、提高學(xué)生的計(jì)算水平和對實(shí)際問題的分析能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體展示臺、光盤

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)（板書課題：練習(xí)八）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)八第 1 題

指名口答

2、完成練習(xí)八第 2 題

獨(dú)立計(jì)算，同時板演。

做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。

注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算。

3、完成練習(xí)八第 3 題

學(xué)生填表，集體交流。

體會除法算式各部分的關(guān)系：

被除數(shù)÷除數(shù)=商······余數(shù)

商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

三、解決問題

1、完成練習(xí)八第 4 題

出示題目，理解題目意思。

列式計(jì)算，全班交流。

2、完成練習(xí)八第 5 題

出示題目，怎樣計(jì)算一共有多少個教室？（用除法）

怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺吊扇？（用乘法）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評價。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

1.20　13　22 　 22　41　21　 23　34　11

2. 72÷4=18 76÷3=25……1

90÷5=18 85÷4=21……1

585÷5=117 658÷4=164……2

306÷9=34 473÷7=67……4

3.被除數(shù)：67　 63　 商： 28　11　余數(shù)：0　2

4. 845÷5=169(千克)

5. 216÷9=24(個)　 24×4=96(臺)

教學(xué)反思：

本課的練習(xí)緊緊圍繞本單元的幾個知識點(diǎn)來展開，既注重學(xué)生的知識掌握情況，又注重學(xué)生估算意識和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學(xué)化，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，避免了為練習(xí)而練習(xí)。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。通過有效分層練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。

擴(kuò)展閱讀

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案

第9課時 練習(xí)二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第15頁第1-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？

（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對其中進(jìn)行補(bǔ)充。）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1. 基本練習(xí)。

（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計(jì)算。 （練習(xí)二第2題）

37×2= 73×2= 329×3= 293×3=

讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評價，反饋。

（3）火眼金睛： （練習(xí)二第3題）

先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。

2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

（1）練習(xí)二第5題。

先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（2）練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？

學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。

（3）練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。

指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

三、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

2. 74　146　987　879

3. 找錯略，改正如下。

2 8 1 1 3 1 5 2

×　3 × 　7 ×4

8 4　 7 9 1 6 0 8

4. 84　 166　 248 　85　 1065 　2739　 946　 2084

5. 78　60　72

6. 114×5=570(分)

7. 300×4=1200，318×4>1200，能都有座位。

教學(xué)反思：

這一節(jié)練習(xí)課主要是對前邊學(xué)習(xí)的整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。計(jì)算知識的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提，練習(xí)課又是數(shù)學(xué)課堂上最基本和最常見的課型，教師和孩子都很苦惱，教學(xué)中我通過激趣導(dǎo)入、基本練習(xí) 、鞏固練習(xí)、解決問題和拓展訓(xùn)練，讓孩子們快樂的進(jìn)入課堂，在輕松愉悅的氛圍內(nèi) 、在競爭前進(jìn)的心境下，進(jìn)行練習(xí)。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第9頁練習(xí)一第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)算時是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

1.練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？

（一）完成練習(xí)一第3題。

1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）

4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學(xué)問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、課堂總結(jié)。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)一

1. 120　450　4200

1200　4500　4200

2. 240　3600　280 　 200　560　1200

1800　1400　540 3000　2700　4800

3. 3　12　4

4. 20　5　100

5. 18÷9=2

教學(xué)反思：

老師要通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力及善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（1）》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（1）》數(shù)學(xué)教案

第4課時 練習(xí)七（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第54頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首

位整除），并用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會簡單的，有條理的思考，能對解決問題的過程進(jìn)行反思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的熟練程度。

難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、回憶我們前面所學(xué)的除法。

2、談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第1 - 6 題。（板書課題：練習(xí)七）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)七第 1 題

指名學(xué)生口算。

說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。

2、完成練習(xí)七第 2 題

指名學(xué)生口算。

提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說說是怎樣想的。

3、完成練習(xí)七第 3 題

指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰算得又對又快。

說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。

4、完成練習(xí)七第 4 題

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。

提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。

表揚(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。

三、解決問題

1、完成練習(xí)七第 5 題。

2、多媒體出示第 5 題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？

學(xué)生列式解答。

小結(jié)：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？

3、完成練習(xí)七第 6 題。

出示題目“一個網(wǎng)球拍多少元？”

學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評價。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識？

板書設(shè)計(jì)：

1.40　400　70　60　30　20

2.60　1800　80　 300　50　80　 80　490　90

2.33÷3=1167÷2=33……1

639÷3=213 487÷4=121……3

3.被除數(shù)：67　887　商：13　212　余數(shù)：1　2

4. 55÷5=11

5. 268÷2=134(元)

6. 11　12　10　13 　34　22　21　11

教學(xué)反思：

今天的練習(xí)課是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。我認(rèn)為練習(xí)課比新課還要難上，因?yàn)樵谧鼍毩?xí)的時候，有的同學(xué)會很浮躁，認(rèn)為他都懂而不愿意做；還有的同學(xué)剛剛學(xué)會并不熟練，需要聽老師再講一遍。這種因?yàn)閷W(xué)生多種因素存在差異而導(dǎo)致在教學(xué)上的顧此失彼很難得到調(diào)節(jié)。第1題，先讓學(xué)生說，對合理的方法給予肯定，然后教師歸納，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算方法。第3題，讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。通過介紹方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。第5題，指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生理解題目的意思。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在初步理解筆算之后，讓學(xué)生自己練習(xí)，通過辨析學(xué)生出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生正確計(jì)算，讓學(xué)生明確為什么從高位算起的道理。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（1）》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（1）》數(shù)學(xué)教案

第4課時 練習(xí)六（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第43頁練習(xí)六1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步明確長方形和正方形的概念。

2．進(jìn)一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。

3．讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步熟悉長方形和正方形周長的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

回憶長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計(jì)算方法。點(diǎn)名讓學(xué)生回答。

二、基礎(chǔ)練習(xí)。

1．做“練習(xí)六”第1題。

學(xué)生自己讀題。

讓學(xué)生量一量兩個圖形每條邊的長度。

同桌說一說這兩個圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。

2．做“練習(xí)六”第2題。

先讓學(xué)生說一說每個圖形的邊長各是多少。

讓一個學(xué)生說說該怎樣計(jì)算。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班交流，集體訂正。

三、綜合練習(xí)。

1．做“練習(xí)六”第3題。

出示題目，讓學(xué)生自己讀題。

學(xué)生獨(dú)立思考。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班交流，集體訂正。

2．做“練習(xí)六”第4題。

出示題目，讓學(xué)生自己讀題。

學(xué)生獨(dú)立思考。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班交流，集體訂正。

3．做“練習(xí)六”第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說說你是怎樣想的。

4．課堂作業(yè)：

(1)一個正方形的花園，邊長是12米，它的周長是多少？

(2)一個長方形的長是15厘米，寬是12厘米，它的周長是多少？

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你又收獲了哪些知識？

板書設(shè)計(jì)：

1.長方形有四條邊，對邊相等，有四個直角；

正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。

長方形的對邊相等，

正方形的所有邊都相等，它們的四個角都是直角。

2.4×4=16(厘米)　(6+4)×2=20(厘米)　(5+6)×2=22(厘米)

2.40+30+50=120(cm)　25×4=100(cm)　(20+15)×2=70(m)

4.(6+9)×2=30(米)

5.9×4=36(厘米)

教學(xué)反思：

教材在編排時注意到練習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和開放性，由淺入深，逐步拓展。第1題是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性練習(xí)，用來進(jìn)一步明確有關(guān)的概念以及長方形、正方形周長的計(jì)算方法。第2、第3題是長方形和正方形周長計(jì)算的變式練習(xí)，進(jìn)一步加深對長方形和正方形周長的理解。第4、第5題考察的是長方形周長、正方形周長在實(shí)際生活中的運(yùn)用?？梢宰寣W(xué)生在計(jì)算的過程中加深理解周長的含義，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步明確長方形和正方形的概念。進(jìn)一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案

第10課時 練習(xí)八（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進(jìn)行練習(xí)。

板書課題：練習(xí)八

二、基礎(chǔ)知識練習(xí)

1、完成練習(xí)八第 6 題。

（1）完成口算。

對比首位能整除和不能整除口算的不同。

（2）完成口算

對比乘法和除法的計(jì)算，知道除法可以用乘法來驗(yàn)算。

2、完成練習(xí)八第 7 題

學(xué)生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。

3、完成練習(xí)八第 8 題

學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。

4、完成練習(xí)八第 9 題。

說說商是幾位數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。

說說筆算過程中的注意事項(xiàng)。

三、解決問題

1、完成練習(xí)八第 10 題

認(rèn)真觀察情境圖，說說從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？

（1）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計(jì)算？從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了 9 分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？

（2） “用同樣的速度”是什么意思？

2、完成練習(xí)八思考題

學(xué)生觀察，交流完成，教師指導(dǎo)訂正。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

6. (1)12　17　12　16　32　24

(2)36　18　45　15　75　15

7. 16　18　15　14 　13　19　14　13

8. 72　18　90　15 　16　48　12　60

9.商是三位數(shù)　155　 商是兩位數(shù)　93　 商是三位數(shù)　133

商是兩位數(shù)　 76　 商是三位數(shù) 141　 商是兩位數(shù)　94

10.(1)335+250=585(米)　585÷9=65(米)

(2)65×7=455(米)

思考題

546÷3×2÷4=91(克)

教學(xué)反思：

練習(xí)課比新授更難把握，一味的練習(xí)計(jì)算，學(xué)生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。練習(xí)課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，明確練習(xí)的目的，避免為練習(xí)而練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把生活中常見的問題數(shù)學(xué)化。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

第3課時 練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容：

課本第76--77頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)和鞏固解決實(shí)際問題的策略，使學(xué)生能把所學(xué)的知識加深理解、系統(tǒng)化。

2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)條件弄清每一步求的是什么，能選擇正確合理的策略解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用所學(xué)的策略解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的解決問題的策略。

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)十”。（板書課題：練習(xí)十）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第6題。

指名學(xué)生口算。

說說你是怎樣想的。

2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第1題。

出示條件，讓學(xué)生說說可以提出哪些不同的問題，并說說怎樣解答。

3、完成教材第77頁“練習(xí)十”第2題。

出示題目，從圖中我們可以先求誰的身高？（小英）再求誰的身高？（小軍）

4、完成教材的77頁“練習(xí)十”第3題。

學(xué)生讀題，前兩項(xiàng)費(fèi)用總和怎樣算？怎樣算食宿費(fèi)？

5、完成教材第77頁“練習(xí)十”第4題。

學(xué)生理解題意，算一算，填表。

6、完成教材第77頁“練習(xí)十”第5題。

出示題目，根據(jù)條件可以先求什么？再求什么？

三、解決問題

1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第7題。

出示情境圖，說說你準(zhǔn)備怎樣求梨的重量，怎樣求蘋果的重量，方法有什么不同。

2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第8、9、10題。

學(xué)生讀題，小組交流討論，獨(dú)立列式計(jì)算。

集體交流。

3、完成教材第77頁“練習(xí)十”的11題。

出示題目，怎樣理解“一律半價”，半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元？

獨(dú)立完成下面兩個問題。

4、完成教材第77頁“練習(xí)十”“思考題”。

學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。

教師在學(xué)生表達(dá)不清的情況下，適當(dāng)補(bǔ)充。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們練了哪些知識？

板書設(shè)計(jì)：

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1. 26　48　16　21　45　56　15　13

2.(1)拔河的有多少人？5×12=60(人) 　60-16=44(人) 答案不唯一

(2)合唱組有多少人？26+8=34(人)　 34×3=102(人) 答案不唯一

3. 136-15=121(厘米)　121+21=142(厘米)

4. 540+380=920(元)　 920-130=790(元)

5. 24　31　35　34

6. 60÷5=12(元)　 12+4=16(元)

三、解決問題

1. 梨：280×2=560(千克)　蘋果：280×2+70=630(千克)

2.（8）.12×3+7=43(輛)

（9）.48+50+54+49=201(毫米)

（10）.鴨：(54-20)÷2=17(只)　雞：17+20=37(只)

3.(1)26×3=78(元)　78÷2=39(元)

(2)72÷(12÷2)=12(袋)

4.思考題

(73-49)÷2=12(元)　73-12×4=25(元)

教學(xué)反思：

當(dāng)需要對信息進(jìn)行整理和篩選的問題放在每個學(xué)生面前時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的信息進(jìn)行分析，從中篩選有用的信息。然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。

在這個過程中，提倡并鼓勵算法多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力；注意調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、動手操作、小組討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，并在探索過程中鍛煉提高學(xué)生解決問題的能力；在教學(xué)過程中，努力使學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

第13課時 練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容：

教材第68頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有 0 的除法計(jì)算， 提高除法的計(jì)算能力。

2、在解決問題過程中體驗(yàn)解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有 0 的除法。 （板書課題：練習(xí)九）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)九第 1 題

先說說商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。

提醒學(xué)生思考：第 2 小題十位上為什么是 0？第 4 小題個位上為什么是 0？

2、練習(xí)九第 2 題

分組討論比較。

第一組：這兩題商里的 2 個 0 的位置有什么不同？為什么會不同？

第二組：這兩題的末尾為什么都是 0？為什么第 2 小題有余數(shù)？

第三組：這兩題商里的 0 有什么不同？為什么？

三、解決問題

1、完成練習(xí)九第 3 題

讀題，說說題意。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？

2、完成練習(xí)九第 4 題

觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？

（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。 ）

3、完成練習(xí)九第 5 題

學(xué)生讀題，理解題意。

怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？

4、完成練習(xí)九思考題

（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？

（2）題目要求什么？

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。

板書設(shè)計(jì)：

1. 商是兩位數(shù)　80……2　商是三位數(shù)　102……4

商是三位數(shù)　150　商是兩位數(shù)　40……6

2. 120 　 102 　 290

290……2 102……3　 100……3

3.420÷4=105(下)　321÷3=107(下)

540÷6=90(下)　505÷5=101(下)

90

吳小娟拍得最快，金陽陽拍得最慢。

4.840÷8=105(米)　840÷7=120(米)

840÷6=140(米)　840÷5=168(米)

發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變，除數(shù)越小，商越大。

5.640-10=630(個)　630÷6=105(個)

教學(xué)反思：

1.在提出問題和解決問題的過程中，應(yīng)注意讓每個學(xué)生都積極參與，并交流解決的方法和結(jié)果，及時作出合理的評價。

2.學(xué)生對根據(jù)條件提問題還有困難，在教學(xué)時，要注重鍛煉學(xué)生提問題的能力。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

第16課時 練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：

教材25頁練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出要求

1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計(jì)算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。

3.分組自由匯報(bào)，教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題）。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升

（一）基本練習(xí)

1.出示：350×2的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個0。

學(xué)生獨(dú)立思考：

(1)怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)？

(2)積是幾百多又是怎么知道的？

(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個0？

先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。

（二）綜合練習(xí)

1．第25頁第2題。

小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。

小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

2．第25頁第3題。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

(2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？

(3)小結(jié)：用豎式計(jì)算時，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要與它的個位對齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

3．第25頁第4題。

(1)出示題目，讀題目要求。

(2)學(xué)生先估算，再在小組里說說你是怎樣估算的。

(3)學(xué)生填表，指名回答，再集體交流。

4．第25頁第5題。

(1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么？

(2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨(dú)立完成。

(3)同桌校對、交流。

三、拓展延伸。

完成25頁思考題。

1.要使積最大：同學(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最大？

（500×7或700×5）學(xué)生小組合作，嘗試完成。

2.要使積最?。和瑢W(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最??？

（200×3或300×2）學(xué)生小組合作，嘗試完成。

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如何？

教學(xué)過程：

自主探索，讓學(xué)生嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我放開手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗(yàn)，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中，獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算的方法，使學(xué)生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化：練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計(jì)安排練習(xí)題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問題，拿出來讓學(xué)生集體議一議，讓學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法，避免出現(xiàn)類似的錯誤。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

第3課時 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

第34～35頁。練習(xí)五。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說自己是怎樣想的。

1千克=( )克 4千克=( )克

3000克=( )千克 5000克=( )千克

2千克○160克 550克○1千克

3千克○2500克 10千克○8000克

二、鞏固練習(xí)

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個更重？

估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計(jì)量的？

(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。

2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說說自己的想法

3．第4題

(1)談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？

(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。

(4)組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時主要對自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

4．第6題

(1)理解題目含義：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？

(3)學(xué)生算出2號杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計(jì)出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)

(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。

5．思考題

(1)學(xué)生自己思考。

(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。

小結(jié)：因?yàn)槊總€菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。

三、課堂總結(jié)。

通過今天的練習(xí)課，你又學(xué)到了什么解題思路呢？

教學(xué)反思：

這部分內(nèi)容是關(guān)于千克和克知識的綜合練習(xí)。第1、第2題，通過對實(shí)物和相應(yīng)質(zhì)量的連線以及選擇相應(yīng)的質(zhì)量單位，鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗(yàn)這些單位在生活中的應(yīng)用。第3題通過比較，鞏固千克和克之間的進(jìn)率。第4~7題著重聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用千克和克的知識解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，其中第6題是簡單的估計(jì)。最后還安排了一道思考題，通過對實(shí)物的觀察和推理，尋找出1個菠蘿和1個蘋果之間的輕重關(guān)系。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)三（2）》數(shù)學(xué)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版三年級上冊《練習(xí)三（2）》數(shù)學(xué)教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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第13課時 練習(xí)三（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)三7-11題及思考題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力。

2．加強(qiáng)估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3．培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.口算下面各題。

12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝

17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝

2．提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。

2.練習(xí)三第9題。

（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來解決。

3.練習(xí)三第10題。

（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。

（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)）

4.練習(xí)三第11題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？

（2）180位女游客全部住三人間需要多少個房間？

（3）3個雙人間需要多少元？1個單人間呢？一共需要多少元？

三、拓展延伸。

1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。

2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。

3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會的同學(xué)可以尋求幫助。

4.分組交流解決方法。

5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。

四、課堂總結(jié)

你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？

板書設(shè)計(jì)：

7. 60　75　84　42　68　64　96　50

8. 108　4112　1795　504　1911　1715

9. 5×18=90(個)　103-90=13(個)　小張加工得多，多13個。

10. (1)10×4-16=24(張)　(2)25+15-16=24(張)

11. (1)60×3=180，59×3

教學(xué)反思：

讓學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)過程中老師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這類題目的計(jì)算規(guī)律，問問他們在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)他們分析、歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)六（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第44頁練習(xí)六6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索長方形和正方形周長的計(jì)算過程，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

2．通過觀察 、測量和計(jì)算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展空間觀念。

3．在學(xué)習(xí)活動中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.口算。

75-36＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝

13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝

2.長方形周長如何計(jì)算？正方形呢？

請大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。（注意讓學(xué)生說一說要量出哪些數(shù)據(jù)）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.完成“練習(xí)六”第6題。

（1）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長方形的周長。

（2）討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？

2. 完成“練習(xí)六”第9題。

學(xué)生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。

3. 完成“練習(xí)六”第10題。

（1）解決第一個問題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。）

（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？

4. 完成“練習(xí)六”第11題。

（1）出示第1題。

學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動，解決以下3個問題：拼成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？

（2）出示第2題。

學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？

5.完成思考題。

（1）觀察圖形，和同桌指一指這個圖形的周長指是哪幾條邊？

（2）圍成這個圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？

（3）這個圖形的周長是多少厘米？

（4）你還可以用其它的方法求出這個圖形的周長嗎？

三、課后作業(yè)。

課本45頁“動手做”。

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課中你學(xué)會哪些知識？

板書設(shè)計(jì)：

6. (10+6)×2=32(厘米)

畫正方形略，所畫正方形的邊長是32÷4=8(厘米)。

8. 39　45　72　65　52　84　36　30

9. 6×3=18(厘米)　(18+6)×2=48(厘米)

10. (8+5)×2=26(米)　5+8+5=18(米)

11. (1)(6+3)×2=18(厘米)　(2)4×4=16(厘米)　(8+2)×2=20(厘米)

教學(xué)反思：

對于長方形、正方形的周長計(jì)算，教材沒有分別概括出相應(yīng)的計(jì)算公式，目的就是讓學(xué)生在做練習(xí)題時，對計(jì)算的方法有一個獨(dú)立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。讓學(xué)生感受圖形的變換，關(guān)注原來圖形的周長和拼成的圖形的周長之間的聯(lián)系和變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉推理能力。最后還安排了一道思考題，可以加深學(xué)生對周長含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和思維的靈活性。

蘇教版三年級上冊《復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級上冊《復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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第14課時 復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第69頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，注意

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、在解決問題，復(fù)習(xí)算法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進(jìn)行反思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確、熟練地進(jìn)行簡單除法的口算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識？請大家先看教材，再在小組里說說，最后把本單元主要的知識點(diǎn)寫下來。

教師小結(jié)：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算和筆算。這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)計(jì)算方法。 （板書課題：復(fù)習(xí)一）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成復(fù)習(xí)第 1 題

出示題目指名口算。

對比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、完成復(fù)習(xí)第 2 題

（1）獨(dú)立完成第一組題，說說每一小題的計(jì)算過程。

（2）觀察第 2 組題，你能估算出每題的商大約是多少？學(xué)生估算完之后，再用豎式計(jì)算并估算的結(jié)果進(jìn)行比較，說說每題的計(jì)算過程。

（3）獨(dú)立完成第 3 題，并驗(yàn)算，說說你是怎樣驗(yàn)算的。

三、解決實(shí)際問題

1、完成復(fù)習(xí)第 3 題。

學(xué)生看表，理解表的意思。

提問：你知道“時間、速度、路程”之間的關(guān)系嗎？

明確數(shù)量關(guān)系

2、完成復(fù)習(xí)第 4 題

出示題目，學(xué)生讀題。

從題中你知道了什么？要求什么？

提問：怎樣求剩下的錢？“剩下的錢還能買幾個乒乓球”你能列式計(jì)算嗎？

3、完成復(fù)習(xí)第 5 題

獨(dú)立看圖，思考題目意思。

（1）小組討論：王老師買的筆為什么不是鋼筆？買的球?yàn)槭裁床皇腔@球呢？

（2）“把買的筆和球的錢都買筆記本” ，這句話是什么意思？（用買筆的10 8 元和買球的60元合起來去買筆記本）這些錢購買20本嗎？這道題又該怎樣解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。

（3）你還能提出什么問題？

四、課堂總結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

1. 40　 3　 20　12

400　30　21　16

2. 123　 120　 102

141　 105……3　70……3

112　 103……2　100……2　比一比略

3. 4900 　290 　140

4. 50-26=24(元)　 24÷2=12(個)

5.(1)圓珠筆和乒乓球。

108÷3=36(支)　60÷2=30(個)

(2)(108+60)÷9=18(本)……6(元)　18

(3)答案不唯一，例如：用買球的錢去買圓珠筆能買幾支？

60÷3=20(支)

教學(xué)反思：

通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。能根據(jù)實(shí)際問題，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)七（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第55頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法計(jì)算及除法的驗(yàn)算， 能正確熟練的進(jìn)行除法的計(jì)

算。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計(jì)算，養(yǎng)車驗(yàn)算的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：熟練除法計(jì)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。（板書課題：練習(xí)七）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)七第 7 題第 1 組

學(xué)生口算，注意比較每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。

2、完成練習(xí)七第 7 題第 2 組

3、學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說明除法可以用乘法驗(yàn)算。

4、完成練習(xí)七第 8 題

5、指名口算，說說你的想法。

6、完成練習(xí)七第 9 題

讓學(xué)生先估算，再用豎式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。指名板演，全班交流。

三、解決問題

1、完成練習(xí)七第 1 0 題

出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列式？

交流完成，集體訂正。

2、完成練習(xí)七第 1 1 題

3、請同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。

4、完成練習(xí)七第 1 2 題 說說題意后獨(dú)立完成。

5、集體訂正，你怎么解決這個問題？

先算什么，再算什么？

6、完成練習(xí)七思考題

7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

板書設(shè)計(jì)：

7. (1)10　13　20　 23　40　42

(2)93　31　86　 43　44　11

9. 估計(jì)商略

266÷2=133　 889÷4=222……1

683÷2=341……1 935÷3=311……2

10. 48÷4=12(人)　48÷2=24(張)

11. 96人　96÷3=32(人)

12. 48-15=33(個)　33÷3=11(個)

思考題

96÷(1+2)=32(元)

教學(xué)反思：

教師在平時備課時要換位思考，真正從學(xué)生的角度去備課，思考這個問題提出來有沒有意義，能不能幫助學(xué)生真正理解知識點(diǎn)。這應(yīng)該是我們每天需要反問自己的。

無論是設(shè)計(jì)教學(xué)，還是細(xì)小的一句教學(xué)語言，我們都要認(rèn)真思考，認(rèn)真整理，讓學(xué)生聽到的是最有用的信息。