幼兒園美術(shù)大班教案

幼兒園大班美術(shù)教案：小花貓找快樂(lè)。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班美術(shù)教案：小花貓找快樂(lè)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗

活動(dòng)來(lái)源

本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫(huà)活動(dòng)“未來(lái)的房子”?！毒V要》中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?！被谟變簩?duì)房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造未來(lái)的房子。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。

3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’’的沙畫(huà)情景。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操

作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖：

(20把椅子擺成半圓)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法

1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。

提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?

我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà)，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?

2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)

提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?

用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?

3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。

二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景

1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。

幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。

提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?

小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫(huà)。

2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。

提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?

3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。

提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?

三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法

1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。

提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?

2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊!

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷

1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。

3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。

活動(dòng)反思

通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出“尋找快樂(lè)’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

精選閱讀

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：小花貓捕鼠隊(duì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.玩迷宮游戲，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

2.對(duì)迷宮活動(dòng)感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》、題目卡、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師當(dāng)火車(chē)頭開(kāi)火車(chē)，想要坐上火車(chē)的幼兒必須回答一道10以?xún)?nèi)的加減法題，才可以坐上火車(chē)，游戲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“火車(chē)到站了，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧！”

二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

1.小花貓們要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花貓?jiān)鯓硬拍苷业叫±鲜螅?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么？

3.迷宮入口提示的什么？（必須按得數(shù)是8的路線走，要不然會(huì)有危險(xiǎn)）

4.請(qǐng)幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。

5.請(qǐng)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。

6.教師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路線。

三、操作活動(dòng)

請(qǐng)幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。（路線要按照得數(shù)是5的方向走，才能安全的回家。）

【延伸活動(dòng)】

教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手舉起來(lái)做山洞狀，作山洞的幼兒一起說(shuō)兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請(qǐng)來(lái)小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園幾何圖形簡(jiǎn)筆畫(huà)教案《小花貓頭像》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園幾何圖形簡(jiǎn)筆畫(huà)教案《小花貓頭像》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繪畫(huà)意圖：

親愛(ài)的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)小花貓頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫(huà)。

繪畫(huà)目的：

提高圖形建構(gòu)能力。

繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：

是全世界家庭中較為廣泛的寵物。頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。行動(dòng)敏捷，善跳躍。是鼠的天敵。樣子招人喜愛(ài)。

繪畫(huà)年齡：

托班幼兒。

繪畫(huà)步驟圖：

1、先畫(huà)出一個(gè)正方形（頭）。如上圖

2、畫(huà)出貓耳朵輪廓。如上圖

3、畫(huà)出貓眼睛。如上圖

4、畫(huà)出貓鼻子輪廓。如上圖

5、畫(huà)出貓嘴與鼻子細(xì)節(jié)。如上圖

6、最后畫(huà)出貓的胡須與耳朵細(xì)節(jié)。如上圖

小花貓頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)大功告成。小朋友是不是非常簡(jiǎn)單。

你們學(xué)會(huì)了嗎？

我們一起看一看。

分組繪畫(huà)：

幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)展示：

將幼兒作品展示黑板上，幼兒互相評(píng)價(jià)。教師作點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束部分：

師幼一起學(xué)唱歌曲《小花貓》。

附歌詞：

小花貓小花貓，

晚上蹲在黑墻角，

東看看西瞧瞧，

兩只耳朵全豎著，

等呀等靜悄悄，

忽然老鼠出洞了，

撲上去抓住了，

啊嗚一口吃掉了。

活動(dòng)延伸：

和老師一起觀看貓的圖片。

網(wǎng)站溫馨提示：

開(kāi)展兒童繪畫(huà)對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，具有一定的意義。

小花貓睡了（小班語(yǔ)言教案）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小花貓睡覺(jué)。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小花貓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

2、圖片：大花貓。

3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

1、教師懷抱“小花貓”

2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。

（1）播放聲音：雷聲

（2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)

雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?/p>

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。

3、幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)它吧！”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，

又不會(huì)吵醒小花貓。

三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢！

2.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

附兒歌

《小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的花貓?jiān)谒X(jué)，

不要吵醒小花貓。

小班音樂(lè)教案：咪咪小花貓

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“小班音樂(lè)教案：咪咪小花貓”歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：　

1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？”

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

“我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)?！?/p>

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪”，幼兒接“小花貓”；教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”，幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）

④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱(chēng)，并集體說(shuō)1～2遍。

4．和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。

托班兒歌教案 小花貓

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《托班兒歌教案 小花貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、孩子們，老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，像虎比虎小，夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠，捉到就喊妙。是什么?。浚ㄘ垼┠銈冋姘?！答對(duì)了。

2、出示貓圖片，提問(wèn)：老師要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領(lǐng)？（幼兒自由回答）小朋友說(shuō)的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛(ài)，它喜歡吃魚(yú)，叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話，并讓幼兒完整的說(shuō)：我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手小貓很可愛(ài)，唱歌喵喵喵真好聽(tīng)等）

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問(wèn)：剛才小朋友看見(jiàn)了什么？（有小花貓還有老鼠）小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校?duì)，小花貓，喵喵叫。

小貓和老鼠撞見(jiàn)了，老鼠被誰(shuí)捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）老鼠被撞見(jiàn)，逃也逃不掉。

老師完整的說(shuō)兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、游戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景）孩子們，我們來(lái)扮演小貓，我是貓媽媽?zhuān)銈兒蛬寢屓プ嚼鲜蠛貌缓茫浚ê茫┻呌螒蜻呎f(shuō)兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣??？（我們要愛(ài)護(hù)小貓它是我們的好朋友）

活動(dòng)延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小花籽找快樂(lè)

活動(dòng)目的：

1、知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，初步會(huì)講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給做，所以我快樂(lè)。

2、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中讓人快樂(lè)的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有背景的黑板、錄音機(jī)、磁帶

2、幼兒坐成同字形

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲我快樂(lè)引入活動(dòng)

跺腳|││││

拍手|│││

|││││－│

我快樂(lè)我快樂(lè)快樂(lè)快樂(lè)我快樂(lè)

二、談話快樂(lè)的事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中一些快樂(lè)的體驗(yàn)。

三、教師有表情地講述故事

1、教師講述故事

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？小花籽找到快樂(lè)了嗎？

3、分段講述（邊講述邊畫(huà)）

①第一段：（引入語(yǔ)）小花籽在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)誰(shuí)？請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想。

提問(wèn)：小花籽從媽媽的懷里蹦上來(lái)，要去做什么？它在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)太陽(yáng)的？太陽(yáng)怎么回答？蜜蜂？小鳥(niǎo)？小貓？它們都很快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？

小結(jié)：太陽(yáng)、蜜蜂、小鳥(niǎo)、小貓為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。

②第二段（過(guò)渡語(yǔ)）：小花籽下決心一定要找到快樂(lè)，小花籽的快樂(lè)又是什么呢？

提問(wèn)：小花籽請(qǐng)誰(shuí)幫忙找快樂(lè)？它們飄過(guò)哪些地方？最后飄到了什么地方？小花籽為什么要留在光禿禿的土地上？春天來(lái)了，小花籽變成了什么？小花籽為什么感到特別快樂(lè)。

4、教師完整講述，幼兒跟述。

要求幼兒有表情講述。

5、幼兒練習(xí)角色對(duì)話。

啟發(fā)幼兒邊練習(xí)角色對(duì)話時(shí)邊大膽表演相應(yīng)的動(dòng)作。

三、幼兒學(xué)習(xí)句式我給做，所以我快樂(lè)。

1、教師示范句式，引導(dǎo)幼兒自由討論。

請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的事告訴旁邊的小伙伴。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事。

要求幼兒用我為誰(shuí)做什么事，所以我快樂(lè)。的句式說(shuō)快樂(lè)的事。

四、舞蹈我快樂(lè)結(jié)束。

小花貓中班教案范文七篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦小花貓中班教案范文七篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小花貓中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、感受游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

大花貓頭飾各一個(gè)。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂(lè)的小熊。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，扮演快樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē)，走進(jìn)教室。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什么?小老鼠長(zhǎng)著什么樣?他們?cè)谧鍪裁?

3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。

4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的游戲規(guī)則

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小花貓中班教案 篇2

小花貓中班教案

一、教案背景

孩子們對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感，尤其對(duì)小貓、小狗等寵物更是喜愛(ài)有加。本教案以小花貓為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)小貓有更深入的了解，并培養(yǎng)孩子們對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小花貓，了解小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力。

3.培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.增強(qiáng)孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)小花貓

通過(guò)圖片、故事等形式，向孩子們展示小花貓的形象，并介紹小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性，如愛(ài)吃魚(yú)、喜歡爬樹(shù)等。

2.繪制小花貓

將孩子分成小組，讓他們動(dòng)手繪制自己心目中的小花貓，并給小花貓起一個(gè)有趣的名字。

3.制作小花貓頭飾

提前準(zhǔn)備好小花貓的頭飾的材料，如毛線、紙板、毛巾等，讓孩子們根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，制作自己的小花貓頭飾。

4.觀察小花貓

將一只真實(shí)的小花貓帶到班級(jí)，讓孩子們仔細(xì)觀察小花貓的動(dòng)作和表情，并記錄下來(lái)，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。

5.小花貓游戲

設(shè)置不同的小花貓游戲，如小花貓捉迷藏、小花貓?zhí)璧?，讓孩子們積極參與，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6.小花貓故事分享

每個(gè)孩子都可以帶來(lái)自己喜歡的小花貓故事，并與大家分享，這樣可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.小花貓愛(ài)護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

通過(guò)講述小花貓需要我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣和意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)小花貓

呈現(xiàn)小花貓的圖片，并配以簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)孩子們了解小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.繪制小花貓

將孩子們分成小組，發(fā)放繪畫(huà)工具，讓他們動(dòng)手繪制自己心目中的小花貓，并鼓勵(lì)他們給小花貓起一個(gè)有趣的名字。

3.制作小花貓頭飾

提前準(zhǔn)備好材料，讓孩子們根據(jù)自己的喜好和想象力，制作自己的小花貓頭飾。

4.觀察小花貓

帶一只小花貓到班級(jí)，并給孩子們一些觀察小花貓的問(wèn)題，讓孩子們觀察小花貓的動(dòng)作、表情等，并記錄下來(lái)。

5.小花貓游戲

設(shè)計(jì)不同的小花貓游戲，如小花貓捉迷藏、小花貓?zhí)璧?，讓孩子們參與其中，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6.小花貓故事分享

鼓勵(lì)每個(gè)孩子帶來(lái)自己喜歡的小花貓故事，并讓他們與其他孩子分享，這樣可以增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.小花貓愛(ài)護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

通過(guò)講述小花貓需要我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣和意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察記錄

收集孩子們?cè)谟^察小花貓時(shí)的記錄，并評(píng)價(jià)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

2.作品展示

展示孩子們制作的小花貓繪畫(huà)作品和小花貓頭飾，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作

評(píng)價(jià)小組活動(dòng)中孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

六、教師反思

通過(guò)本教案的實(shí)施，孩子們對(duì)小花貓有了更深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最重要的是，引導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的關(guān)愛(ài)意識(shí)，為孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小花貓中班教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容：歌唱《小花貓和小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

（2）請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

（3）完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）

（4）出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

小花貓中班教案 篇4

案例背景說(shuō)明：

在實(shí)際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)低段的小孩子很喜歡上音樂(lè)課，他們很樂(lè)意在老師設(shè)置的音樂(lè)情境中愉快地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。到了中段、甚至高段，許多老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡上音樂(lè)課了。其實(shí)不然，只要你多用點(diǎn)心，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多從他們的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，改變以往舊的教學(xué)模式，吸引他們，引導(dǎo)他們，他們同樣喜歡在玩中學(xué)習(xí)，同樣會(huì)喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。

第六冊(cè)人音版教材第二課《大雁歌》中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：連音和跳音的區(qū)別，并能在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。以下是我在教學(xué)中的一個(gè)片段設(shè)計(jì)，收到了意想不到的理想效果。

案例片段：

1 、引：用豎笛吹奏《小寶寶睡著了》，再次感受三拍子搖蕩的感覺(jué)及那種安靜的情緒。

2 、師：“小寶寶聽(tīng)著悅耳的笛聲快要睡著了，你們能幫她早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？”

教師用手指五線譜帶著學(xué)生哼唱，熟悉旋律，并啟發(fā)學(xué)生唱得連貫、溫柔，這樣才能讓小寶寶睡著。

1/3 1－2 3－－3－4 5－－

5－6 5－4 3－2 1－－‖

師：“正當(dāng)寶寶快要睡著時(shí)，窗外響起了輕微的聲音，會(huì)是什么聲音呢？”

答：“傳來(lái)了風(fēng)聲” 、“還有雨聲” 、“小老鼠在偷米” 、“小貓的叫聲” 、“姐姐走路聲”……

師：給學(xué)生分組————一組用剛才的旋律哼唱hu，表現(xiàn)風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生唱得連貫、抒情；另一組也用剛才的旋律唱小雨聲，引導(dǎo)他們把雨聲唱得輕巧、有彈性。

提醒兩種聲音不能把寶寶給吵醒。

最后提問(wèn)：

第一聲部的旋律中加了什么音樂(lè)記號(hào)后，旋律變得那么抒情、那么連貫？

————“加了連線”

第二聲部的旋律加了什么音樂(lè)記號(hào)，旋律變得輕巧、有彈性了？

————“加了跳音記號(hào)”

小花貓中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

二、講故事，理解故事內(nèi)容。

1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。

師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？（出示手偶小老鼠）我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡）小老鼠說(shuō)了什么呀？

2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問(wèn)：

（1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問(wèn)：

1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。

師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。

1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

小花貓中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫(huà)面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶CD 、練習(xí)冊(cè)。

2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓、老鼠的頭飾。

4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。

師：幼兒自由講述看到的東西，請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途，先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊。

二、欣賞兒歌，通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容，分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面，表示是誰(shuí)說(shuō)的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。

3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。

4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容，了解每樣?xùn)|西的用途，感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。

1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說(shuō)出老鼠和貓一問(wèn)一答的語(yǔ)氣，感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒(méi)有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。

師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始挑戰(zhàn)自己啦！請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)念兒歌，看看誰(shuí)的操作班板上的圖片最少，誰(shuí)能最快不看操作板就能說(shuō)出兒歌。

3、根據(jù)幼兒記憶情況，請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起，反復(fù)念唱兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行記憶。

四、進(jìn)行兒歌游戲，增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說(shuō)完最后一句，老鼠開(kāi)始四散逃跑，貓去捉老鼠。

小花貓中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景游戲中嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)方位。

2、愿意與老師、同伴一起裝扮角色，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：插片掛圖《小花貓?jiān)谀睦铩?、裝扮小貓的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用上、下、里面、旁邊等方位詞。

S：今天貓媽媽出門(mén)了，讓小貓們自己在家玩?？墒峭媸裁茨?大家想啊想，咦，有了，我們來(lái)玩躲貓貓吧。小貓們“跐溜”一下都躲起來(lái)了，小朋友，請(qǐng)你來(lái)找一找小花貓都躲在哪里?

Y：在哪里;在這里;在床上，在椅子下面，在籃子里……

S：小貓們玩的好高興呀。我們也來(lái)玩躲貓貓的游戲吧。

S：今天付老師來(lái)扮成貓媽媽?zhuān)銈兙桶绯晌业呢垖殞?。讓我先?lái)打扮一下。

請(qǐng)幼兒裝扮成小貓，進(jìn)行游戲“躲貓貓”在貓媽媽找到小貓的上后要求幼兒說(shuō)出自己躲藏的地方，如：“我躲在桌子下面。”

事先把準(zhǔn)備好的“老鼠”藏在不同的地方，請(qǐng)小貓們?nèi)プ嚼鲜蟆Ｗサ降睦鲜箨P(guān)進(jìn)貓媽媽準(zhǔn)備的籠子里，并說(shuō)出是在哪里捉到老鼠的。

最后帶著捉到的老鼠一起去外面享用，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案——小花籽找快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

2、學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開(kāi)始至青蛙對(duì)話部分），知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

（1）提問(wèn)：小花籽出去找快樂(lè)時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)？太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙都很快樂(lè)，他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂(lè)？激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂(lè)的方法。

2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。提問(wèn)：

（1）小花籽最后找到了快樂(lè)嗎？

（2）它是怎樣找到快樂(lè)的？

3、教師完整講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂(lè)嗎？為什么？”

6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂(lè)的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，或者畫(huà)下來(lái)，講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么快樂(lè)，與同伴共同分享。

7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂(lè)跳舞，表達(dá)快樂(lè)的心情。

活動(dòng)延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂(lè)》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

小班語(yǔ)言教案：小花貓上市場(chǎng)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供小班語(yǔ)言教案：小花貓上市場(chǎng)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、初步了解菜市場(chǎng)的作用。

3、通個(gè)故事體會(huì)上市場(chǎng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小花貓頭飾、籃子、各種蔬菜的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式，引如活動(dòng)

師：小朋友，你們上過(guò)市場(chǎng)嗎？今天，老師帶來(lái)一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？出示小花貓頭飾，小花貓說(shuō)它和媽媽上過(guò)市場(chǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花貓上市場(chǎng)的故事吧。

二、老師一邊播放課件一邊講述故事

提問(wèn)：

1、故事中誰(shuí)去上市場(chǎng)了？它和誰(shuí)去的？

2、貓媽媽跟賣(mài)菜的鴨婆婆買(mǎi)了什么？

3、小花貓和媽媽還買(mǎi)了什么？

播放課件，小朋友再次欣賞故事

提問(wèn)：

1、小朋友討論菜市場(chǎng)上都有些什么？

2、菜市場(chǎng)是用來(lái)干什么的？

老師小節(jié)：

菜市場(chǎng)上有各種各樣的菜，它是方便菜農(nóng)賣(mài)菜和我們吃菜的人們買(mǎi)菜的地方，菜市場(chǎng)不僅有菜，還有其它的東西，品種繁多。

三、游戲：買(mǎi)菜

一部分幼兒當(dāng)賣(mài)菜的，有部分幼兒提著籃子，到老師布置的菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜。

幼兒園中班故事說(shuō)課稿：小花籽找快樂(lè)

幼兒園中班童話故事說(shuō)課稿：小花籽找快樂(lè)

一．說(shuō)教材分析：

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言：童話故事《小花籽找快樂(lè)》。選自山東省幼兒園教材《語(yǔ)言》第22頁(yè)。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！缎』ㄗ颜铱鞓?lè)》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。

（一）知識(shí)點(diǎn)分析：本故事所含的知識(shí)內(nèi)容是：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，他們對(duì)幾種事物的功能還沒(méi)有全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，而本作品重點(diǎn)就是以小花籽找快樂(lè)為線索描寫(xiě)出幾種事物的特點(diǎn)、作用，幼兒只有掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能更好的使幼兒理解故事情節(jié)，懂得其中的道理?；顒?dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外親近自然，探索大自然的秘密，并在活動(dòng)區(qū)里進(jìn)行體現(xiàn)，讓幼兒能夠初步了解幾種事物，進(jìn)而掌握知識(shí)點(diǎn)，為理解故事內(nèi)容，掌握其中的道理做好鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．萌發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感，教育幼兒愛(ài)護(hù)有益事物，滲透環(huán)保意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱(chēng)、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：勤勞。

依據(jù)：一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要

教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類(lèi)道德行為美。本故事通過(guò)使幼兒理解太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂等事物的美好“心靈”，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為?！毒V要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

（三）重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而意識(shí)到真正的快樂(lè)就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的美好情感，所以說(shuō)將它定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

二．說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1．直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：小花籽看見(jiàn)太陽(yáng)問(wèn)“太陽(yáng)公公，請(qǐng)你告訴我，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)公公笑呵呵回答“快樂(lè)、快樂(lè)！”然后請(qǐng)小朋友而共同討論：為什么太陽(yáng)公公快樂(lè)？

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3．講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：當(dāng)講述太陽(yáng)公公的語(yǔ)言時(shí)，我采用低沉的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的口氣，及和藹可親的表情來(lái)表現(xiàn)，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

4．提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：小蜜蜂為什么要給大家采蜜??？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是小花籽，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

本活動(dòng)中，我采用多媒體和錄音機(jī)兩種教具，來(lái)提高教學(xué)效果。如，當(dāng)小花籽看見(jiàn)太陽(yáng)時(shí)，就讓“太陽(yáng)”出現(xiàn)在屏幕上，當(dāng)小花籽看見(jiàn)小鳥(niǎo)時(shí)，就讓“小鳥(niǎo)”飛到老槐樹(shù)上等。這樣，幼兒既感到新鮮，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)興趣，又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)愛(ài)與憎、美與丑的道德意識(shí)，提高鑒賞能力。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng)，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)為什么太陽(yáng)要給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖……，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

在調(diào)動(dòng)幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面，我做到以下幾點(diǎn)：

首先，采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評(píng)價(jià)。

其次，我利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)，吸引幼兒注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣。

四、說(shuō)教學(xué)程序：整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示：

a. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　b.理解故事內(nèi)容　c. 遷移故事主題

引出故事主題掌握學(xué)習(xí)方法滲透思品教育

活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有哪些本領(lǐng)，突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

（二）展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：（1）小花籽先看到誰(shuí)？問(wèn)了什么？（2）太陽(yáng)公公是怎樣回答的？（3）小花籽碰到了誰(shuí)？它們是怎樣回答的？（4）小花籽找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？在教學(xué)過(guò)程中，豐富詞匯：勤勞。提問(wèn)幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子？

3、完整欣賞課件，教育幼兒保護(hù)所有有益事物，滲透環(huán)保意識(shí)。

（三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的，可包括三個(gè)方面：（1）為爸爸媽媽?zhuān)唬?）為小朋友；（3）為老師。教育幼兒懂禮貌，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，進(jìn)行品德教育。

托班生活活動(dòng)教案 小花貓自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛才你看見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的

2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？

在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。??我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》

2.在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃魚(yú)蝦。吃的香，吃的飽。

托班社會(huì)教案 小花貓自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。

我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚(yú)蝦。

吃的香，吃的飽。

最新課件: 幼兒園大班美術(shù)教案《大象伯伯找伴》

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“最新課件: 幼兒園大班美術(shù)教案《大象伯伯找伴》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班美術(shù)欣賞教案《大象伯伯找伴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大象玩具、幻燈片；

2、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分。

1、談話：

師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。

師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）

教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

師：大象還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢，你們想不想聽(tīng)??？（想…）那咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。（聽(tīng)錄音）

師：小朋友，大象對(duì)你們說(shuō)了些什么啊？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

4、教師示范畫(huà)大象。

5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過(guò)來(lái)。

師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大象好不好?。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問(wèn)大象。

師：大象對(duì)老師說(shuō)了，沒(méi)有朋友來(lái)做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來(lái)給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）

教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)，以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；

尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；

寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；

粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來(lái)像車(chē)子。

兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂(lè)樂(lè)做朋友，太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，（屈老師 ）小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫(huà)好不好？（好）這幅圖畫(huà)真奇妙，小朋友想不想來(lái)拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫(huà)個(gè)大象好不好？（好）

6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫(huà)筆給大象“照相”。

師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫(huà)畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）。

【活動(dòng)結(jié)束】

展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一下自己畫(huà)了什么。

教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂(lè)到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳?lè)）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案：快樂(lè)的企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。）

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。

A．師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

B．師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的？（企 鵝蛋）

C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的？哪里先出來(lái)？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？

3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先　和　老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起　和　老師學(xué)做。）

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

B．鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。

師：小企鵝變出來(lái)了嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧！

C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。

A．出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。

（1） 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

（2） 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

師幼一起邊念兒歌　邊和　老師添畫(huà)。

（3） 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà)）還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。

D．鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

A．師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

B．師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲！

C．出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

6、交流展示與評(píng)價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。

師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？

師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？