小花貓中班教案范文七篇。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦小花貓中班教案范文七篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小花貓中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、感受游戲的樂趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

大花貓頭飾各一個(gè)。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們?cè)谧鍪裁?

3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。

4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的游戲規(guī)則

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小花貓中班教案 篇2

小花貓中班教案

一、教案背景

孩子們對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感，尤其對(duì)小貓、小狗等寵物更是喜愛有加。本教案以小花貓為主題，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)小貓有更深入的了解，并培養(yǎng)孩子們對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小花貓，了解小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力。

3.培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.增強(qiáng)孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)小花貓

通過圖片、故事等形式，向孩子們展示小花貓的形象，并介紹小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性，如愛吃魚、喜歡爬樹等。

2.繪制小花貓

將孩子分成小組，讓他們動(dòng)手繪制自己心目中的小花貓，并給小花貓起一個(gè)有趣的名字。

3.制作小花貓頭飾

提前準(zhǔn)備好小花貓的頭飾的材料，如毛線、紙板、毛巾等，讓孩子們根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，制作自己的小花貓頭飾。

4.觀察小花貓

將一只真實(shí)的小花貓帶到班級(jí)，讓孩子們仔細(xì)觀察小花貓的動(dòng)作和表情，并記錄下來，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。

5.小花貓游戲

設(shè)置不同的小花貓游戲，如小花貓捉迷藏、小花貓?zhí)璧?，讓孩子們積極參與，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6.小花貓故事分享

每個(gè)孩子都可以帶來自己喜歡的小花貓故事，并與大家分享，這樣可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.小花貓愛護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

通過講述小花貓需要我們的關(guān)愛和保護(hù)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣和意識(shí)。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)小花貓

呈現(xiàn)小花貓的圖片，并配以簡單的介紹，引導(dǎo)孩子們了解小花貓的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.繪制小花貓

將孩子們分成小組，發(fā)放繪畫工具，讓他們動(dòng)手繪制自己心目中的小花貓，并鼓勵(lì)他們給小花貓起一個(gè)有趣的名字。

3.制作小花貓頭飾

提前準(zhǔn)備好材料，讓孩子們根據(jù)自己的喜好和想象力，制作自己的小花貓頭飾。

4.觀察小花貓

帶一只小花貓到班級(jí)，并給孩子們一些觀察小花貓的問題，讓孩子們觀察小花貓的動(dòng)作、表情等，并記錄下來。

5.小花貓游戲

設(shè)計(jì)不同的小花貓游戲，如小花貓捉迷藏、小花貓?zhí)璧?，讓孩子們參與其中，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6.小花貓故事分享

鼓勵(lì)每個(gè)孩子帶來自己喜歡的小花貓故事，并讓他們與其他孩子分享，這樣可以增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.小花貓愛護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

通過講述小花貓需要我們的關(guān)愛和保護(hù)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣和意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察記錄

收集孩子們?cè)谟^察小花貓時(shí)的記錄，并評(píng)價(jià)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

2.作品展示

展示孩子們制作的小花貓繪畫作品和小花貓頭飾，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作

評(píng)價(jià)小組活動(dòng)中孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

六、教師反思

通過本教案的實(shí)施，孩子們對(duì)小花貓有了更深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。通過小組活動(dòng)和游戲，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最重要的是，引導(dǎo)他們愛護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的關(guān)愛意識(shí)，為孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小花貓中班教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容：歌唱《小花貓和小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

（2）請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

（3）完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

小花貓中班教案 篇4

案例背景說明：

在實(shí)際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)低段的小孩子很喜歡上音樂課，他們很樂意在老師設(shè)置的音樂情境中愉快地學(xué)習(xí)，愉快地成長。到了中段、甚至高段，許多老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡上音樂課了。其實(shí)不然，只要你多用點(diǎn)心，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多從他們的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，改變以往舊的教學(xué)模式，吸引他們，引導(dǎo)他們，他們同樣喜歡在玩中學(xué)習(xí)，同樣會(huì)喜歡音樂，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。

第六冊(cè)人音版教材第二課《大雁歌》中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：連音和跳音的區(qū)別，并能在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。以下是我在教學(xué)中的一個(gè)片段設(shè)計(jì)，收到了意想不到的理想效果。

案例片段：

1 、引：用豎笛吹奏《小寶寶睡著了》，再次感受三拍子搖蕩的感覺及那種安靜的情緒。

2 、師：“小寶寶聽著悅耳的笛聲快要睡著了，你們能幫她早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？”

教師用手指五線譜帶著學(xué)生哼唱，熟悉旋律，并啟發(fā)學(xué)生唱得連貫、溫柔，這樣才能讓小寶寶睡著。

1/3 1－2 3－－3－4 5－－

5－6 5－4 3－2 1－－‖

師：“正當(dāng)寶寶快要睡著時(shí)，窗外響起了輕微的聲音，會(huì)是什么聲音呢？”

答：“傳來了風(fēng)聲” 、“還有雨聲” 、“小老鼠在偷米” 、“小貓的叫聲” 、“姐姐走路聲”……

師：給學(xué)生分組————一組用剛才的旋律哼唱hu，表現(xiàn)風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生唱得連貫、抒情；另一組也用剛才的旋律唱小雨聲，引導(dǎo)他們把雨聲唱得輕巧、有彈性。

提醒兩種聲音不能把寶寶給吵醒。

最后提問：

第一聲部的旋律中加了什么音樂記號(hào)后，旋律變得那么抒情、那么連貫？

————“加了連線”

第二聲部的旋律加了什么音樂記號(hào)，旋律變得輕巧、有彈性了？

————“加了跳音記號(hào)”

小花貓中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

二、講故事，理解故事內(nèi)容。

1、聽故事，說一說。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣？

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

師：好不好聽？那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

小花貓中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習(xí)冊(cè)。

2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓、老鼠的頭飾。

4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面，說說圖上都有什么。

師：幼兒自由講述看到的東西，請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途，先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊。

二、欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容，分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面，表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。

3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。

4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容，了解每樣?xùn)|西的用途，感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。

1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。

師：現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦！請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來，我們?cè)賮砟顑焊?，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能說出兒歌。

3、根據(jù)幼兒記憶情況，請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起，反復(fù)念唱兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行記憶。

四、進(jìn)行兒歌游戲，增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。

小花貓中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景游戲中嘗試用簡單的語言表達(dá)方位。

2、愿意與老師、同伴一起裝扮角色，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：插片掛圖《小花貓?jiān)谀睦铩?、裝扮小貓的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用上、下、里面、旁邊等方位詞。

S：今天貓媽媽出門了，讓小貓們自己在家玩?？墒峭媸裁茨?大家想啊想，咦，有了，我們來玩躲貓貓吧。小貓們“跐溜”一下都躲起來了，小朋友，請(qǐng)你來找一找小花貓都躲在哪里?

Y：在哪里;在這里;在床上，在椅子下面，在籃子里……

S：小貓們玩的好高興呀。我們也來玩躲貓貓的游戲吧。

S：今天付老師來扮成貓媽媽，你們就扮成我的貓寶寶。讓我先來打扮一下。

請(qǐng)幼兒裝扮成小貓，進(jìn)行游戲“躲貓貓”在貓媽媽找到小貓的上后要求幼兒說出自己躲藏的地方，如：“我躲在桌子下面?！?/p>

事先把準(zhǔn)備好的“老鼠”藏在不同的地方，請(qǐng)小貓們?nèi)プ嚼鲜?。抓到的老鼠關(guān)進(jìn)貓媽媽準(zhǔn)備的籠子里，并說出是在哪里捉到老鼠的。

最后帶著捉到的老鼠一起去外面享用，活動(dòng)結(jié)束。