小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理（二）》教案。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理（二）》教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理（二）》教案

第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。

2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教法：

采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。

教師出示評(píng)選條件：

1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。

2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。

師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由。）

教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫(xiě)在黑板上，如張三、李四。

二、互動(dòng)新授

1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

（1）收集數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒(méi)有合適的方法？

學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。

教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？

小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）

出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。

教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，將寫(xiě)好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來(lái)。

（2）學(xué)習(xí)記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。）

指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)"○"、畫(huà)"∣"、畫(huà)"正"等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計(jì)表。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。

（3）小結(jié)。

談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎？

把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。

2、教學(xué)例2.

（1）過(guò)渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫(huà)"√"、畫(huà)"正"、畫(huà)"○"）

（2）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格。

回答問(wèn)題：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？（陳小菲）

有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（讓學(xué)生討論可能性。）

指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。

（3）從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法？（讓學(xué)生自由說(shuō)。）

教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習(xí)

完成教材"練習(xí)一"的第3題。

出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎？

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。

3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么？

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)收集整理（二）

收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析

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新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。

2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教法：

采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。

教師出示評(píng)選條件：

1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。

2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。

師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由。)

教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫(xiě)在黑板上，如張三、李四。

二、互動(dòng)新授

1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒(méi)有合適的方法?

學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。

教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么?

小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。

教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，將寫(xiě)好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來(lái)。

(2)學(xué)習(xí)記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)?(提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。)

指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)"○"、畫(huà)"∣"、畫(huà)"正"等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計(jì)表。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。

(3)小結(jié)。

談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎?

把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。

2、教學(xué)例2.

(1)過(guò)渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫(huà)"√"、畫(huà)"正"、畫(huà)"○")

(2)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格。

回答問(wèn)題：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽?(陳小菲)

有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生討論可能性。)

指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。

(3)從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說(shuō)。)

教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習(xí)

完成教材"練習(xí)一"的第3題。

出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎?

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。

3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么?

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)收集整理(二)

收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(1)》教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(1)》教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理(1)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。

師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

(指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。)

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見(jiàn)?

教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)

教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

二、互動(dòng)新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表。

可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)"正";舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)

(4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便?

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

"用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)

(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)

(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁(yè)"做一做"，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?

(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成"數(shù)據(jù)的收集與整理"(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成"表格的填寫(xiě)"。

(3)小組內(nèi)討論完成"表格的分析"。

最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右( )人。

你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學(xué)有( )人。

你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。)

2、完成教材"練習(xí)一"的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。

用"舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，共同填表格。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。

參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。

我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有( )人。

我喜歡( )小組，喜歡這個(gè)小組的有( )人。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)收集整理(一)

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?

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提醒：

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新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理（一）》教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些“新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理（一）》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理》教案

數(shù)據(jù)收集整理教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。

師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。）

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見(jiàn)？

教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）

教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

二、互動(dòng)新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計(jì)表。

可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？

（3）學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)"正"；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）

（4）教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

"用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）

（1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。）

（2）師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁(yè)"做一做"，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？

（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等）并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

（2）采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成"數(shù)據(jù)的收集與整理"（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成"表格的填寫(xiě)"。

（3）小組內(nèi)討論完成"表格的分析"。

最喜歡去（ ）的人數(shù)最多，最喜歡去（ ）的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右（ ）人。

你最喜歡去（ ），喜歡去這里的同學(xué)有（ ）人。

你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。）

2、完成教材"練習(xí)一"的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。

用"舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，共同填表格。

（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。

參加（ ）小組的人數(shù)最多，參加（ ）小組的人數(shù)最少。

我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有（ ）人。

我喜歡（ ）小組，喜歡這個(gè)小組的有（ ）人。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)收集整理（一）

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

編輯推薦：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）

教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)

學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

2．使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3．通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

收集數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)問(wèn)題診斷：

學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。

師：你喜歡什么顏色的校服？

指名說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。）

二、研究探索，進(jìn)行新課

（一）確定方案

1．選擇哪種顏色合適？

同桌交流后匯報(bào)：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

2．怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？

生1：可以在全校調(diào)查。

生2：可以先在每個(gè)班調(diào)查。

3．怎樣在班里調(diào)查。

師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？

指名說(shuō)一說(shuō)

生1：舉手表示。

生2：起立表示。

生3：投票。

師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？

生：舉手。

師：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么？

生1：每人只能舉一次。

生2：不能都不舉手。

師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。

（二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

師：老師這里有一個(gè)表格，教師邊說(shuō)邊出示統(tǒng)計(jì)表：現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中

找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，研究知識(shí)，“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值?！?/p>

（三）觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

師：我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息？

（四）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題

1．全班共有（ ）人。

指名說(shuō)說(shuō)怎樣想的？

生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，

2．喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

3．如果這個(gè)班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？

全校選藍(lán)色做校服合適嗎？這個(gè)問(wèn)題多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。

4．從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生自由提問(wèn)題

（五）小結(jié)

通過(guò)剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)課題：數(shù)據(jù)收集整理

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

完成練習(xí)一的第1小題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。

先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。

四、目標(biāo)檢測(cè)

師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計(jì)表中。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》第3課時(shí)教案

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）

1教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2學(xué)情分析

學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法。本課時(shí)選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明白了統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為了服務(wù)生活的，教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的初步分析，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】數(shù)據(jù)的收集整理

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“百寶箱”，想知道里面裝有什么嗎？那我們就走進(jìn)課堂，一起來(lái)看看…..

2.“百寶箱”里東西可真不少，誰(shuí)想上來(lái)摸一摸？(學(xué)生摸，猜猜是什么，再拿出來(lái)。第2個(gè)……)

3.你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？(學(xué)生自由回答)

4.小組活動(dòng)：小組內(nèi)摸一摸，一人摸一個(gè)，并舉起說(shuō)來(lái)讓老師看摸到什么….(動(dòng)手操作)

二、探索交流，解決問(wèn)題

1.提問(wèn)：如果老師想知道全班到底有多少人拿到的是……應(yīng)該怎么辦呢？

2.小組交流：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家討論應(yīng)該用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決？

(討論并交流)

3.引導(dǎo)說(shuō)出“統(tǒng)計(jì)”，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì))

4.提問(wèn)：用什么方法統(tǒng)計(jì)比較簡(jiǎn)便？

5.組內(nèi)收集：小組長(zhǎng)說(shuō)自己小組的情況

6.小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)拿到水果的數(shù)量，學(xué)生在作業(yè)單1上做記錄

7.展示記錄的結(jié)果….

8.出示：你們覺(jué)得老師的記錄怎么樣？用什么符號(hào)記錄的？

用“正”字來(lái)記錄有什么好處？(書(shū)寫(xiě)“正”字，并強(qiáng)調(diào)筆順)

9.整理數(shù)據(jù)：記錄每種水果的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計(jì)表：從統(tǒng)計(jì)表中你看到了什么？

有沒(méi)有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多？哪種最少？(引導(dǎo)說(shuō)出統(tǒng)計(jì)圖)

10.整理數(shù)據(jù)

(1)出示統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)橫、縱軸的作用。

(2)獨(dú)立完成(作業(yè)單3左，1格表示1個(gè)單位)

11.認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖

(1)格子不夠用，怎么辦？

小組討論并交流，

(2)兩個(gè)圖對(duì)比，結(jié)合課件進(jìn)行修改，修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…

獨(dú)立完成作業(yè)單3右

每組選一代表展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計(jì)圖

12.分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、應(yīng)用活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境

小朋友們這么棒，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示肯德基收到的顧客反饋單，調(diào)查顧客喜歡吃什么食物

每個(gè)小組有一個(gè)信封，里面是顧客反饋單

說(shuō)明活動(dòng)要求

任務(wù)：根據(jù)反饋意見(jiàn)完成統(tǒng)計(jì)表，然后制作統(tǒng)計(jì)圖，并完成問(wèn)卷調(diào)查，然后評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查員

小組分工

由小組長(zhǎng)做好分工：念顧客喜歡吃的食物統(tǒng)計(jì)、記錄、填統(tǒng)計(jì)表、涂統(tǒng)計(jì)圖、檢查、匯報(bào)

小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)

匯報(bào)交流

評(píng)價(jià)，并評(píng)選出優(yōu)秀組員

四、全課小結(jié)

1.說(shuō)明水果是爸爸媽媽送給小朋友的，希望小朋友們能夠健康和快樂(lè)

2、你們學(xué)到了什么？

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）

第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第2頁(yè)和練習(xí)一的第1、2小題。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？

怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

生：可以在全校的同學(xué)們中調(diào)查一下，還可以在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

師：你們真聰明！剛才你們說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）要統(tǒng)計(jì)出最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來(lái)調(diào)查最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程

1．收集數(shù)據(jù)。

師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

師：要想知道最喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

生自由發(fā)言。

師：我們可以采用舉手、起立、畫(huà)“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷，下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。

請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？

師：一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？

師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式，都要做到“不重復(fù)、不遺漏”，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。

2．整理數(shù)據(jù)。

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)訂做校服的人員還不知道，那該怎么辦呢？

生自由發(fā)言。

師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）

最喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。采用同樣的方式統(tǒng)計(jì)其余三種顏色的數(shù)據(jù)。

3．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。

師：你看懂什么？

4．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。

師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的各種顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面就請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。

（1）全班共有（ ）人。

生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。

師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？

（2）最喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。

師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子！那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？

（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1．完成練習(xí)一的第1題。

2．完成練習(xí)一的第2題。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫(huà)記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)看表格的數(shù)據(jù)，我們就可以得到想要的信息。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

（1）全班共有（ 38 ）人。

（2）最喜歡（ 藍(lán) ）色的人數(shù)最多。

（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ 藍(lán) ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

班級(jí)收集的數(shù)據(jù)不夠多，具有一定的局限性，并不能代表全校學(xué)生的喜好，應(yīng)多收集其他班的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行全面的收集整理，最終得出結(jié)論。

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第2頁(yè)例1

【教材分析】

本冊(cè)教材是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理。

本課時(shí)選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，從中進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。

例1的教學(xué)要求是填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生知道什么叫統(tǒng)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

2．通過(guò)教師帶領(lǐng)同學(xué)們統(tǒng)計(jì)事物的數(shù)量，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程和方法。

3．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和與人合作的能力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生知道什么叫統(tǒng)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師：課件、圖片

2.學(xué)生：水彩筆

【教學(xué)流程】

【情境導(dǎo)入】

師：新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給大家訂做新校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？

課件出示四個(gè)顏色的方塊。(紅、黃、藍(lán)、白)

你最喜歡哪種顏色？指名學(xué)生回答。

可是怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？(預(yù)設(shè)：先在班里調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，再在全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。)

在班里如何調(diào)查呢？

(預(yù)設(shè)：舉手投票)

我們現(xiàn)在就來(lái)調(diào)查一下。喜歡紅色的請(qǐng)舉手，一共有()人，板書(shū)數(shù)字。喜歡黃色的請(qǐng)舉手……喜歡紅色、喜歡黃色、喜歡藍(lán)色、喜歡白色的人數(shù)分別為9人、6人、15人、8人。真了不起，剛才大家當(dāng)了一個(gè)小小的統(tǒng)計(jì)員，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。(板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì))

【探究新知】

教學(xué)例1

剛才大家準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了我班最喜歡各種顏色的人數(shù)，但想要非常清楚地看到喜歡哪種顏色的人多，必須借助于統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。(出示統(tǒng)計(jì)表)現(xiàn)在我們一起把剛才的數(shù)據(jù)填到這個(gè)表格中。(學(xué)生說(shuō)數(shù)據(jù)，老師填數(shù)，并告訴學(xué)生這就是統(tǒng)計(jì)表)老師指導(dǎo)學(xué)生明確，統(tǒng)計(jì)表能直觀地看出數(shù)量的多少來(lái)。

問(wèn)：1.全班共有多少人？

2．喜歡什么顏色的人數(shù)最多？

3．這個(gè)班訂做校服，選擇什么顏色合適？全校都選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

4．從統(tǒng)計(jì)表中，你還知道了哪些信息？

【鞏固應(yīng)用】

完成第4頁(yè)“練習(xí)一”第1題和第2題。

學(xué)生可分組統(tǒng)計(jì)并收集信息，然后完成表格，教師巡視指導(dǎo)。

【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？(學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，還認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表。希望大家在生活中做一個(gè)有心人，把我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用到生活中去！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教案

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)教案