小學(xué)科學(xué)教案

大班科學(xué)教案：嬰兒從哪里來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件-胎兒的發(fā)育過(guò)程

2、幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、觀察圖片

教師提問(wèn)：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？

小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？

2、幼兒議論并按自身的意愿回答。

二、觀察課件，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況。

1、教師：每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，

嬰幼兒出生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？

（組織幼兒討論）

4、教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，“子宮”房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（幼兒議論）每個(gè)媽媽的“子宮”房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。

三、看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的過(guò)程

1、討論：嬰兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰兒做哪些事情呢？

我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？

2、教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象。

教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園大班科學(xué)教案：水從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水的來(lái)源。

2、通過(guò)聽(tīng)故事，看圖書(shū)，互相討論，知道雨水是從哪里來(lái)的。

3、積極參與討論活動(dòng)，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)找到周圍的水資源。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。

1、教師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，講述自己知道的內(nèi)容

二、感受故事，了解水循環(huán)的過(guò)程。

1、教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問(wèn)。

提問(wèn)：

（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭？

（2）山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最后誰(shuí)來(lái)了？他們?yōu)槭裁磿?huì)高興得笑起來(lái)？啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容，講述水從哪里來(lái)。

三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。

1、教師再次講述故事，提問(wèn)：水會(huì)流完嗎？水是怎么來(lái)的呢？

2 、教師根據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來(lái)源。

四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。

1、教師：人類能不能沒(méi)有水，為什么？

2 、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

五、了解環(huán)保的重要。

教師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

六、活動(dòng)建議

1、區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)域，收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣傳畫(huà)，讓幼兒觀察進(jìn)一步感知水的重要。

2 、日?；顒?dòng)：可以引導(dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來(lái)》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來(lái)》的歌曲。

3 、活動(dòng)延伸:有條件可以帶幼兒參觀自來(lái)水廠,了解一下水處理。

4、家園共育:日常生活中提醒幼兒節(jié)約用水。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 嬰幼兒從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣：--想一想

觀察圖片，教師提問(wèn)：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？

幼兒議論并按自身的意愿回答。

二、觀察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：--看一看

1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，嬰幼兒出生以前就住在這間子宮房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？（組織幼兒討論）

教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，子宮房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒議論）每個(gè)媽媽的子宮房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。

三、看碟子，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：--議一議

討論：嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？

教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：--做一做

教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

五、聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：--跳一跳

最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

幼兒園中班科學(xué)教案：蔬菜從哪里來(lái)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案：蔬菜從哪里來(lái)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【設(shè)計(jì)思路】

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問(wèn)孩子“蔬菜是從哪里來(lái)的？”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)蔬菜植株，了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來(lái)》這一教育活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、蔬菜從哪里來(lái)？

——教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？”

——幼兒討論：（從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的）

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō)，很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng)，這為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？

——教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

【分析與反思】

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表）充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

幼兒園科學(xué)教案 我從哪里來(lái)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園科學(xué)教案 我從哪里來(lái)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)我愛(ài)我家正在熱火朝天的開(kāi)展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到爸爸本領(lǐng)大知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺(jué)得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說(shuō)到媽媽對(duì)我可好了類似的話語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來(lái)的。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽?xiě)言械男量?，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過(guò)程。

2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孕婦圖片、視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，感受孕婦的與眾不同

出示圖片

你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？

比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)孕婦與我們一般人的不同之處。）

小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。

二、提問(wèn)，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。（看圖片）

1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺(jué)？（幼兒自由回答）

2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？

3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）

4.回家都問(wèn)過(guò)媽媽了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？

小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺(jué)，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！

三、觀看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程

1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過(guò)程？

小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛(ài)媽媽，愛(ài)自己的家人的好孩子。

四、活動(dòng)延伸

我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀住＃?/p>

小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛(ài)我們的媽媽。

大班健康教案：屁從哪里來(lái)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“大班健康教案：屁從哪里來(lái)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

2、通過(guò)閱讀畫(huà)面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎？你聽(tīng)過(guò)放屁嗎？你放的屁是怎樣的？

----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎？人為什么會(huì)放屁嗎？

----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

①我們?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么？從肛門里出來(lái)又是什么？

②吃過(guò)魚(yú)、肉放出來(lái)的屁是什么味的？

----教師進(jìn)行小結(jié)。

3、組織幼兒討論：放屁好不好？了解放屁和身體健康的關(guān)系。

----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

①病人開(kāi)刀后，放屁好不好？

②黃鼠狼放屁有什么用？

③如果有屁憋住不放，好嗎？會(huì)怎么樣？

----教師小結(jié)。

4、討論：如果自己想放屁，或聽(tīng)見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做？教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人?！?　

這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開(kāi)了鍋，熱鬧非凡。

對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽(tīng)，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

于是，我直接讓孩子開(kāi)始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

活動(dòng)反思：

對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開(kāi)心的講著，笑著，我的心情也好極了?！?/p>

我從哪里來(lái)大班教案精選7篇

欄目小編搜索并整理了“我從哪里來(lái)大班教案 ”，以下是相關(guān)內(nèi)容。教案課件是老師上課的重要部分，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一。希望這篇文章對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)能有所幫助歡迎大家閱讀和借鑒！

我從哪里來(lái)大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問(wèn)，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨?下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來(lái)?水到哪里去了?

2、幼帶問(wèn)題看視頻《小水滴旅行記》

師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小水滴有哪些變化?到了哪些地方?

二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。

2、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)

太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

三、 知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過(guò)程

1、指導(dǎo)語(yǔ)："我們一起來(lái)看看課件里的小水滴旅行，說(shuō)一說(shuō)水蒸氣到哪里去了?雨從哪里來(lái)?為什么池塘的水不會(huì)溢出來(lái)?

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)?，云遇冷，邊水，下落變雨?/p>

四、拓展延伸

1. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

我從哪里來(lái)大班教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

“我從哪里來(lái)？”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。

記得我去年懷孕時(shí)，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒?jiǎn)栁遥骸笆遣皇抢锩嬗袀€(gè)小寶寶？”，接著又有孩子問(wèn)我：“孫老師，你的寶寶怎么出來(lái)呢？”，我笑著反問(wèn)：“你就是這樣在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，那你們?cè)趺闯鰜?lái)的呢？”當(dāng)時(shí)孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來(lái)的”；有的說(shuō)：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來(lái)的”；有的說(shuō)：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說(shuō)：“我是從媽媽嘴巴里出來(lái)的”……聽(tīng)了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，因此大班綜合活動(dòng)“我從哪里來(lái)？”就這樣生成。

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)問(wèn)。在第一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過(guò)程，故事中涉及到的名詞均使用學(xué)名，保證其科學(xué)性。在第二活動(dòng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒親身做媽媽，充分體會(huì)做媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛和困難，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)家庭的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己的生長(zhǎng)過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們看是誰(shuí)？”（電視上出現(xiàn)一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

二、觀看寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，初步了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見(jiàn)到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?！?/p>

話音2：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！?/p>

話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！?/p>

話音4：“小嬰兒就出來(lái)了，你看他多可愛(ài)??！”

教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺(jué)呢？我們到底是從哪兒來(lái)的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。

三、用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。

教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？我們來(lái)當(dāng)一次媽

媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作，教師話音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”

教師：“小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢地長(zhǎng)大可以坐―爬―走―跑，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程。”鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、游戲體驗(yàn)，“我來(lái)做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗(yàn)游戲。

教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來(lái)之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請(qǐng)每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動(dòng)作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重?？蓩寢屧倏唷⒃倮郏膊慌?，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?/p>

“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”

我從哪里來(lái)大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒從中班慢慢升入到大班，都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他們很好奇在媽媽肚子里的時(shí)候，是什么樣子的？我又是從哪里來(lái)的呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。

3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小朋友們知道了許多關(guān)于我們身體的秘密，如換牙，身體器官，內(nèi)臟等等，那么小朋友，你知道我們的生命是怎么形成，身體是怎樣長(zhǎng)成，從哪來(lái)的嗎？

幼兒討論。

師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。

幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。

師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？

師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎?

二、觀察與探索，了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。

師：媽媽肚子里的`小寶寶最初是什么樣子的？是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？他都在媽媽的肚子里做什么?我們來(lái)看一看這個(gè)小生命是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？

幼兒觀看視頻資料：你在視頻中觀看到從胚胎形成到胎兒長(zhǎng)成，你都發(fā)現(xiàn)了什么？最開(kāi)始的胚胎是什么樣子的？慢慢怎么生長(zhǎng)的？

2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件

在此環(huán)節(jié)中教師借助圖片演示、講解、講述、談話、觀察等的教學(xué)方法 ，利用ppt 通過(guò)分步的圖片更進(jìn)一步了解胎兒形成生長(zhǎng)的基本順序過(guò)程和幾個(gè)顯著變化．

師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！薄靶雰壕统鰜?lái)了，你看他多可愛(ài)??！”

3、問(wèn)一問(wèn)

在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？

4、學(xué)一學(xué)

師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。

教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”

三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛

師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？

1、體驗(yàn)游戲。

教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?！保ㄐ⌒淖呗贰澭鼡鞏|西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重?？蓩寢屧倏唷⒃倮?，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。

師：“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”

師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。

活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。

我從哪里來(lái)大班教案 篇4

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件[活動(dòng)過(guò)程]

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。

小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音?(幼兒：雨聲)看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象?(幼兒：下雨)雨從哪里來(lái)?

幼兒：從天上。

師：天上為什么會(huì)下雨?

幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉贫?shí)驗(yàn)探索雨的形成。

1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：冒熱氣師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象?

幼兒：燒水的時(shí)候幼兒：做飯的時(shí)候幼兒：暖氣管道里、、、、、、師：水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

幼兒：天上、、、、、、2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么?

3、聽(tīng)故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

[活動(dòng)延伸]

1、畫(huà)雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：

1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。

我從哪里來(lái)大班教案 篇5

一、活動(dòng)名稱：

雨從哪里來(lái)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入部分：

1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音

(放錄音：打雷下雨的聲音)

2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的?天上為什么會(huì)下雨嗎?

(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)

討論思考：

1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?

2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。

3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、聽(tīng)了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》

(播放課件雨的形成)

2、動(dòng)手操作：排一排

請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過(guò)程排出來(lái)，(教案出自：.教案網(wǎng))并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述

小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見(jiàn)的雨

(四)、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象

1、思考：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象

小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)

2、放課件下雨前

3、幼兒討論，教師小結(jié)

燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

魚(yú)游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

我從哪里來(lái)大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。

3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見(jiàn)了什么?為什么？

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么？

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)

《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

活動(dòng)反思：

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開(kāi)會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。

我從哪里來(lái)大班教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2.激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3.教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖、投影儀三、活動(dòng)過(guò)程：想一想--看一看--議一議(一)想一想：引出課題，激發(fā)興趣觀察圖片，師問(wèn)："老師給你們出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們呆在哪里最舒服?"師：那再出一個(gè)問(wèn)題："小寶寶在出生以前住在什么地方?"幼：媽媽的肚子里.

觀察圖片，幼兒議論并按自己的意愿回答。

(二)看一看：觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況1.師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶 出生以前就住在這間"子宮"房子里。出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

2.師：那我們來(lái)想想，小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒討論)3.教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了。"(三)議一議1.師：那我們來(lái)討論，"寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?"(小組討論)2.教師小結(jié)：我們從很小的時(shí)候什么都不會(huì)做，是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶喂我們吃飯，教會(huì)我們做很多的事情。我們都要愛(ài)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶哦，不要惹媽媽生氣，回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖虑椤?/p>

水從哪里來(lái)大班教案1000字模板

生命如歌，桃李芬芳。面對(duì)新的課程第一步就是寫(xiě)教案。對(duì)于教師而言，教案就是教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃的“劇本”。編寫(xiě)教案時(shí)可以借鑒哪些范文呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀88教案網(wǎng)小編為你整理的水從哪里來(lái)大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

水從哪里來(lái)大班教案(篇1)

一、活動(dòng)名稱：

雨從哪里來(lái)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入部分：

1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音

(放錄音：打雷下雨的聲音)

2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的?天上為什么會(huì)下雨嗎?

(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)

討論思考：

1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?

2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。

3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、聽(tīng)了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》

(播放課件雨的形成)

2、動(dòng)手操作：排一排

請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過(guò)程排出來(lái)，(教案出自：.教案網(wǎng))并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述

小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見(jiàn)的雨

(四)、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象

1、思考：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象

小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)

2、放課件下雨前

3、幼兒討論，教師小結(jié)

燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

魚(yú)游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

水從哪里來(lái)大班教案(篇2)

幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來(lái)？》

幼兒園大班科學(xué)教案：寶寶從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣：――想一想觀察圖片，教師提問(wèn)：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿回答。

二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：――看一看

1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了?！?/p>

三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：――議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：――做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

五、聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：――跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

水從哪里來(lái)大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣：--想一想

觀察圖片，教師提問(wèn)："你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？

幼兒議論并按自身的意愿回答。

二、觀察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：--看一看

1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？（組織幼兒討論）

教師小結(jié)："嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，子宮房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒議論）"每個(gè)媽媽的子宮房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"

三、看碟子，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：--議一議

討論："嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？"

教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：--做一做

教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

五、聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：--跳一跳

最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

水從哪里來(lái)大班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。

3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日啊？到底是誰(shuí)的生日??？

2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好??！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道??？

二、幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）

延伸活動(dòng)：

幼兒制作禮物

三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)："原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

2、活動(dòng)中幾個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng)，如出示結(jié)婚照，幼兒馬上笑起來(lái)，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗(yàn)媽媽?xiě)言械牟环奖?，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺(jué)得滑稽可笑，一邊說(shuō)出媽媽蹲下去會(huì)怎么樣、走路怎么樣、彎腰會(huì)怎么樣？幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個(gè)問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)，也是下一活動(dòng)的開(kāi)始。整個(gè)環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

水從哪里來(lái)大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問(wèn)，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨?下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來(lái)?水到哪里去了?

2、幼帶問(wèn)題看視頻《小水滴旅行記》

師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小水滴有哪些變化?到了哪些地方?

二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。

2、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)

太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

三、 知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過(guò)程

1、指導(dǎo)語(yǔ)："我們一起來(lái)看看課件里的小水滴旅行，說(shuō)一說(shuō)水蒸氣到哪里去了?雨從哪里來(lái)?為什么池塘的水不會(huì)溢出來(lái)?

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)?，云遇冷，邊水，下落變雨?/p>

四、拓展延伸

1. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

水從哪里來(lái)大班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來(lái)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的疑惑提出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒敢問(wèn)、善問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的能力。

3、通過(guò)體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?、了解媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示嬰兒圖片，引出主題。

1）他們是誰(shuí)？是從哪里來(lái)的？你又是從哪里來(lái)的呢？

2）你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？

2、播放課件，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解人生命的由來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)。

請(qǐng)幼兒發(fā)問(wèn)：看了剛才播放的畫(huà)面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)老師嗎？

小結(jié)：1）爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里

1）請(qǐng)幼兒猜想：寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。

2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)一起表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令（教師語(yǔ)言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）

4、讓幼兒直觀了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1)出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

2)孕婦出場(chǎng)，以召開(kāi)記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)（關(guān)于懷孕媽媽準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問(wèn)題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問(wèn)做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng)；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見(jiàn)任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀?，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)了，雖然愛(ài)美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。

5、隨樂(lè)（《感恩的心》）談話如何報(bào)答媽媽？游戲《我來(lái)做媽媽》：激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。

請(qǐng)幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路彎腰打掃衛(wèi)生蹲下系鞋帶扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下等進(jìn)行語(yǔ)言提示。

水從哪里來(lái)大班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

⒉合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

⒊通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

⒋培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

⒌培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：紙管人手兩個(gè);畫(huà)板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;比賽場(chǎng)地示意圖一份。

⒉隊(duì)伍準(zhǔn)備：分成六隊(duì)，以六種顏色命名。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

⒈師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!

⒉(邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)

⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探索紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

㈠幼兒個(gè)人自主拼搭，交流，學(xué)習(xí)跳

⒈師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，我們要開(kāi)始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過(guò)什么呢?看看這是什么?(紙管)對(duì)了，我們要用紙管來(lái)拼搭障礙物，然后跳過(guò)障礙物。

⒉師：接下來(lái)就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來(lái)拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探索兩個(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

⒋回到原位，交流小結(jié)。

⑴請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來(lái)，挑戰(zhàn)紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來(lái)試一試?

⑵小結(jié)：原來(lái)我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來(lái)搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

㈡合作拼搭，交流，練習(xí)跳

過(guò)渡語(yǔ)：可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦?(合作)

⒈請(qǐng)你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過(guò)幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?

⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

⒊交流

師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)

師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度，有沒(méi)有挑戰(zhàn)紙管的高度的?

三、游戲：大家都來(lái)跳一跳

過(guò)渡語(yǔ)：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束，接下來(lái)馬上要進(jìn)入的是比賽時(shí)間。

⒈請(qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成比賽隊(duì)形。(認(rèn)識(shí)各隊(duì))

⒉下面我們要來(lái)了解一下比賽的場(chǎng)地，請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)需要什么?(畫(huà)板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。(擺放好場(chǎng)地后，可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

⒊比賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則：聽(tīng)到口令后，請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過(guò)障礙，在畫(huà)板上貼一個(gè)蘋果，返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是勝利者。

⒋針對(duì)游戲情況提出要求，再次游戲

⒌比賽結(jié)束，請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來(lái)，我們來(lái)看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字)

⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么，今天的比賽開(kāi)心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了，請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

水從哪里來(lái)大班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng)。

2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

3.養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

3.透明器皿4個(gè);

4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

5.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.與幼兒共同玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜"，認(rèn)識(shí)四種豆子。

(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問(wèn)幼兒：這里有幾個(gè)罐子，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，罐子里都裝了什么?

(2)教師揭開(kāi)謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi)，和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。

2.通過(guò)故事，了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

(2)教師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

(3)教師：小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

(4)教師小結(jié)：黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

3.教師演示豆子指偶，引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。

(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

(2)教師：除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外，其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

(3)幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;

(4)教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);

(5)教師：你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

(6)教師小結(jié)：豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

(1)教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。

(2)幼兒分組制作豆子頭飾，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

5.師生共同看幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)豆制品。

(1)教師：看看圖中的豆制品，你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品，請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

活動(dòng)延伸：

1.種植四種豆子，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開(kāi)展"小吃店"游戲。

水從哪里來(lái)大班教案(篇9)

一、設(shè)計(jì)意圖：

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、談話等方式，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：

⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干

⑵多媒體課件：胎兒的形成過(guò)程

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：教室內(nèi)張貼胎兒成長(zhǎng)過(guò)程的圖片

3、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

四、活動(dòng)實(shí)錄

(一)引導(dǎo)觀察認(rèn)識(shí)自我

1、出示男孩、女孩及生活用品的`圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對(duì)又快。

2、幼兒分小組討論：男孩女孩有什么不同?

幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有。

幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

幼兒E：女孩會(huì)生小孩，男孩不會(huì)。

教師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著打扮、性格愛(ài)好都有很多不同。

(二)看、摸、聽(tīng)、說(shuō)充分感知

1、師：剛才小朋友說(shuō)到女孩長(zhǎng)大后會(huì)生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎?楊老師的肚子里有個(gè)小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)楊老師的肚子。

幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。

幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。

幼兒D：我聽(tīng)到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

2、請(qǐng)楊老師說(shuō)說(shuō)懷孕后自己的感受。

楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開(kāi)始吃什么就吐什么，小寶寶開(kāi)始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個(gè)月才會(huì)出來(lái)?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個(gè)多月了，他有時(shí)會(huì)踢我的肚子，還會(huì)和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽?xiě)涯銈兊臅r(shí)候，也很辛苦，所以你們要愛(ài)自己的媽媽。

(三)探索秘密了解胎兒形成的過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來(lái)》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個(gè)細(xì)胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個(gè)細(xì)胞叫卵子，這兩個(gè)細(xì)胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個(gè)叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長(zhǎng)大，長(zhǎng)到10個(gè)月后，就從媽媽身體的一個(gè)通道里出來(lái)。

五、延伸活動(dòng)：

1、在活動(dòng)區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽?xiě)言械男量唷?/p>

2、在圖書(shū)角投放相關(guān)的書(shū)籍。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)我長(zhǎng)大了。

教學(xué)反思：

1、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題。

專家指出：既然人的性的發(fā)育開(kāi)始很早，即使不滿周歲的孩子在性問(wèn)題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開(kāi)始，真實(shí)正確的表述性知識(shí)。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).在這次教學(xué)活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)和本園有懷孕教師的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱情。

2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。

3、在幼兒的一日活動(dòng)中，處處皆教育。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行了基本的性教育，避免了幼兒對(duì)其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，使孩子們對(duì)生命的形成過(guò)程有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。在本次活動(dòng)中，我充分利用教師懷孕這個(gè)機(jī)會(huì)，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)教案：種子藏在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

1、教師：今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？

長(zhǎng)得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（南瓜）

有一個(gè)問(wèn)題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái)，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢？

讓我們一起來(lái)找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。

3、提問(wèn)：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？

（2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？

4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，

有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。

種子長(zhǎng)得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對(duì)稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

幼兒園大班科學(xué)教案：空氣在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。 　 　

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力?！?　

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程： 　 　

一、 引起興趣 　 　

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 　 　

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣 　 　

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口） 　 　

2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?　 　

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有?！?　

3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？　 　

4、總結(jié)。

三、 嘗試活動(dòng)：手帕的變化 　 　

1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的） 　 　

2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 　 　

3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？ 　 　

4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5、討論： 　 　

第一次手帕為什么沒(méi)濕？ 　 　

第二次手帕為什么濕了呢？ 　 　

6、總結(jié)。

四、 活動(dòng)延伸 　 　

將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

托班社會(huì)教案 服裝從哪里來(lái)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《托班社會(huì)教案 服裝從哪里來(lái)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解服裝的起源與演變。

知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過(guò)程。

知道服裝來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)服裝的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

服裝演變發(fā)展圖片、幼兒收集的關(guān)于服裝的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題

師：小朋友，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人身上穿衣服嗎？

后來(lái)，古代的人們穿什么呢？（用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

二、討論

現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？

我們穿的衣服是從哪里來(lái)的？

制作服裝需要什么材料？

服裝是怎么做出來(lái)的？

三、了解服裝制作過(guò)程

教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過(guò)程。

四、觀察后，教師提下列幾個(gè)問(wèn)題

1、衣服的面料是用什么加工出來(lái)的？

2、做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

3、衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來(lái)的？

五、組織幼兒討論

我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)這么多的程序，要經(jīng)過(guò)這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動(dòng)，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

關(guān)于幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》4篇

在教育上，實(shí)踐必先于理論。作為教師會(huì)為即將到來(lái)的教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備教案，教案的嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)于教師的教學(xué)模式有一定的幫助！那么一篇好的教案是怎么寫(xiě)成的呢？欄目小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》(篇1)

幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來(lái)？》

幼兒園大班科學(xué)教案：寶寶從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣：――想一想觀察圖片，教師提問(wèn)：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿回答。

二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：――看一看

1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了?！?/p>

三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：――議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：――做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

五、聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：――跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》(篇2)

大班社會(huì)公開(kāi)課教案《我從哪里來(lái)》

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)周圍人的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。

3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日??？到底是誰(shuí)的生日??？

(幼兒任意猜想，引起興趣)

2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好??！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？

（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。

3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。

6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？

7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）

五、延伸活動(dòng)：

幼兒制作禮物

三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)："原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》(篇3)

一、活動(dòng)名稱：

雨從哪里來(lái)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入部分：

1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音

(放錄音：打雷下雨的聲音)

2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的?天上為什么會(huì)下雨嗎?

(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)

討論思考：

1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?

2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。

3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、聽(tīng)了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》

(播放課件雨的形成)

2、動(dòng)手操作：排一排

請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過(guò)程排出來(lái)，(教案出自：.教案網(wǎng))并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述

小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見(jiàn)的雨

(四)、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象

1、思考：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象

小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)

2、放課件下雨前

3、幼兒討論，教師小結(jié)

燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

魚(yú)游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

幼兒園大班教案《我從哪里來(lái)》(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒從中班慢慢升入到大班，都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他們很好奇在媽媽肚子里的時(shí)候，是什么樣子的？我又是從哪里來(lái)的呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。

3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小朋友們知道了許多關(guān)于我們身體的秘密，如換牙，身體器官，內(nèi)臟等等，那么小朋友，你知道我們的生命是怎么形成，身體是怎樣長(zhǎng)成，從哪來(lái)的嗎？

幼兒討論。

師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。

幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。

師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？

師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎?

二、觀察與探索，了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。

師：媽媽肚子里的`小寶寶最初是什么樣子的？是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？他都在媽媽的肚子里做什么?我們來(lái)看一看這個(gè)小生命是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？

幼兒觀看視頻資料：你在視頻中觀看到從胚胎形成到胎兒長(zhǎng)成，你都發(fā)現(xiàn)了什么？最開(kāi)始的胚胎是什么樣子的？慢慢怎么生長(zhǎng)的？

2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件

在此環(huán)節(jié)中教師借助圖片演示、講解、講述、談話、觀察等的教學(xué)方法 ，利用ppt 通過(guò)分步的圖片更進(jìn)一步了解胎兒形成生長(zhǎng)的基本順序過(guò)程和幾個(gè)顯著變化．

師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！薄靶雰壕统鰜?lái)了，你看他多可愛(ài)??！”

3、問(wèn)一問(wèn)

在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？

4、學(xué)一學(xué)

師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。

教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”

三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛

師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？

1、體驗(yàn)游戲。

教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?！保ㄐ⌒淖呗贰澭鼡鞏|西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。

師：“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”

師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。

活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。

幼兒園大班主題活動(dòng)——我從哪里來(lái)

大班主題活動(dòng)：我從哪里來(lái)

一．設(shè)計(jì)思路：“我是從哪里來(lái)的呢？”這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著孩子和家長(zhǎng)。敏感的話題常常讓年輕的父母因?yàn)閷擂味乇?，甚至拿“街上撿?lái)的”“河里撈上來(lái)的”等答案來(lái)搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了大班整合活動(dòng)《我從哪里來(lái)》。二．活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，豐富幼兒的想象力。3.通過(guò)體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。三．活動(dòng)準(zhǔn)備1．關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機(jī)，課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2．靠墊若干，人手一個(gè)。3．幼兒孕育生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一套。四．活動(dòng)過(guò)程：〈一〉看看講講：我從哪里來(lái)1、師：你知道你是從哪里來(lái)的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來(lái)》。3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。4．播放錄像帶。5．觀看課件：胎兒B超彩照。〈二〉大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里1.引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)〈教師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里1．提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示〉。2、請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起表演。〈四〉游戲：我來(lái)做媽媽１ 請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。２ 游戲：我來(lái)做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽?！薄唇處煱凑章鸫?--小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感〈五〉活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《在媽媽肚子里》

小班水從哪里來(lái)教案反思(合集5篇)

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教材是課堂教學(xué)中必不可少的參考資料。我們今天要向大家介紹一些和“小班水從哪里來(lái)教案反思”相關(guān)的內(nèi)容，感謝您訪問(wèn)我們的網(wǎng)站希望您能了解更多相關(guān)資訊！

小班水從哪里來(lái)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

2分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題a.觀察孩子們使用材料的情況;b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

反思

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

小班水從哪里來(lái)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解"蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

探索雨的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件

活動(dòng)過(guò)程

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。

小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音?(幼兒：雨聲)

看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象?(幼兒：下雨)

雨從哪里來(lái)?幼兒：從天上。

師：天上為什么會(huì)下雨?幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉?/p>

二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。

1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象?

幼兒：燒水的時(shí)候

幼兒：做飯的時(shí)候

幼兒：暖氣管道里

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

幼兒：天上、、、、、、

2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么?

3、聽(tīng)故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸

1、畫(huà)雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

小班水從哪里來(lái)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索

(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎? 老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

反思

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

小班水從哪里來(lái)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水的來(lái)源。

2、通過(guò)聽(tīng)故事，看圖書(shū)，互相討論，知道雨水是從哪里來(lái)的。

3、積極參與討論活動(dòng)，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)找到周圍的水資源。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。

教師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，講述自己知道的內(nèi)容。

二、感受故事，了解水循環(huán)的過(guò)程。

1、教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問(wèn)。

提問(wèn)：

(1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭?

(2)山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢?為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢?

(3)最后誰(shuí)來(lái)了?他們?yōu)槭裁磿?huì)高興得笑起來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容，講述水從哪里來(lái)。

三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。

1、教師再次講述故事，提問(wèn)：水會(huì)流完嗎?水是怎么來(lái)的呢?

2、教師根據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來(lái)源。

四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。

1、教師：人類能不能沒(méi)有水，為什么?

2、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

五、了解環(huán)保的重要。

教師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)該注意什么?比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎?

教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)水個(gè)概念沒(méi)有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒(méi)有掌握.記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái).給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

小班水從哪里來(lái)教案反思 篇5

聲音從哪里來(lái)小班教案反思

引言：

在小班教育中，聲音的來(lái)源是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它直接影響到孩子們對(duì)世界的認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展。本文將剖析聲音從哪里來(lái)的教導(dǎo)，探討該教案在實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和反思，以及如何進(jìn)一步完善。

一、教案內(nèi)容和實(shí)施

聲音從哪里來(lái)是針對(duì)小班幼兒開(kāi)展的一節(jié)科學(xué)課。該教案的主要內(nèi)容是：讓孩子們通過(guò)觀察周圍環(huán)境和自己的身體，了解聲音的來(lái)源。

1.1 教具準(zhǔn)備

為了讓孩子們更直觀地感受聲音的來(lái)源，教案準(zhǔn)備了以下教具：樂(lè)器、鈴鐺、擴(kuò)音器、筆、紙、鏡子和繩子等。

1.2 實(shí)施步驟

教案的實(shí)施主要包括以下幾個(gè)步驟：

第一步，觀察聲音：教師帶領(lǐng)孩子們到教室外，讓他們仔細(xì)傾聽(tīng)周圍的聲音，引導(dǎo)他們觀察聲音的來(lái)源，如汽車的喇叭聲、鳥(niǎo)兒的叫聲等。

第二步，制造聲音：教師向孩子們展示不同的樂(lè)器，并示范如何演奏。然后，讓孩子們自己動(dòng)手試試看，讓他們感受到聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的。

第三步，使用擴(kuò)音器：教師使用擴(kuò)音器，讓孩子們感受到聲音可以通過(guò)媒介的傳播，擴(kuò)大聲音的音量。

第四步，聲音的傳播：教師給孩子們分發(fā)紙和筆，要求他們親自動(dòng)手制作聲音的傳播實(shí)驗(yàn)。他們將紙張放在嘴巴前，然后大聲讀出一串字母，觀察紙張的動(dòng)靜。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們了解到聲音是通過(guò)空氣傳播的。

第五步，聲音的反射：教師使用鏡子和光線，向孩子們展示反射現(xiàn)象。然后，讓他們用鏡子去觀察在特定角度發(fā)出的聲音和視覺(jué)的反射。

二、教案優(yōu)點(diǎn)和反思

聲音從哪里來(lái)的教案在實(shí)施中有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。

2.1 優(yōu)點(diǎn)

首先，該教案通過(guò)觀察和實(shí)踐相結(jié)合的方式，提供了孩子們直觀感知聲音的機(jī)會(huì)。孩子們通過(guò)觀察周圍的環(huán)境、制造聲音和親身實(shí)踐，更容易理解聲音的來(lái)源。

其次，該教案使用了多種教具，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)展示樂(lè)器、使用擴(kuò)音器和鏡子等，讓孩子們能夠更具體地感受到聲音的來(lái)源和傳播方式，增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

再次，該教案注重引導(dǎo)孩子們自己思考和探索。在制造聲音和觀察實(shí)驗(yàn)中，教師給予孩子們一定的自由度，讓他們動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源和特點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。

2.2 反思和改進(jìn)

雖然該教案在實(shí)施中取得了一些效果，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，教案的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。雖然孩子們能夠通過(guò)教具和實(shí)踐直觀地感受到聲音的來(lái)源，但對(duì)聲音的更深層次探究卻略顯不足。可以考慮在教案中引入更多與聲音相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)，如聲音的頻率、音調(diào)和聲音與樂(lè)器的關(guān)系等，以提高課程的深度和廣度。

其次，教案的實(shí)施時(shí)間較短。聲音是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的主題，需要更充分的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索?？梢钥紤]將教案內(nèi)容分為多個(gè)課時(shí)來(lái)完成，以確保孩子們對(duì)聲音的理解和掌握更加全面。

最后，教師在引導(dǎo)孩子們實(shí)踐時(shí)的角色需要更加明確。教師應(yīng)該充當(dāng)一個(gè)指導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色，更好地引導(dǎo)孩子們思考和探索。教師可以通過(guò)提問(wèn)、分享相關(guān)的故事和知識(shí)等方式，激發(fā)孩子們的興趣和想象力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)聲音從哪里來(lái)小班教案的詳細(xì)分析，我們可以看到其在實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和反思。通過(guò)觀察、實(shí)踐和探索，孩子們能夠更好地理解聲音的來(lái)源和傳播方式。然而，教案的內(nèi)容和時(shí)間需要進(jìn)一步改進(jìn)，教師的角色也需要更加明確。希望通過(guò)不斷的反思和完善，我們能夠構(gòu)建更好的聲音教育課程，讓孩子們對(duì)聲音的理解更加深入和全面。

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(匯總5篇)

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“蔬菜從哪里中班教案”。

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。身為人民教師，是常常需要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)編寫(xiě)修改教案的，教案可以幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。你是否也在積累名師的教案模版？也許以下內(nèi)容“蔬菜從哪里來(lái)中班教案”合你胃口！更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蔬菜從哪兒來(lái)，初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、能按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3、知道農(nóng)民種菜的辛苦，學(xué)習(xí)愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電子大書(shū)、農(nóng)民伯伯種菜視頻。

2、常食用的蔬菜實(shí)物或玩具或圖片若干

3、蔬菜種子、小鏟子、小水桶等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

——師：小朋友，你們吃過(guò)哪些蔬菜？

——師：你們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？

——師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蔬菜在菜地里的樣子？

二、探索蔬菜的秘密。

1、開(kāi)拓視野。

——教師播放農(nóng)民伯伯種菜視頻，請(qǐng)幼兒觀看。

——教師出示電子大書(shū)第15—16頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的種植過(guò)程和生長(zhǎng)過(guò)程。

2、教師幫助幼兒記憶種菜過(guò)程。

——師：蔬菜一般種在什么地方？（水里、土地上）

——師：種菜之前我們需要做什么？（首先要把雜草除干凈，需要松土）

——師：把蔬菜種子撒在土壤里之后我們需要做什么。（輕輕地蓋上土）

——師：灑水的時(shí)候該怎樣做才正確？（輕輕地灑水，灑水的時(shí)候不能太大力，避免種子被沖走）

3、蔬菜分類。

——教師出示準(zhǔn)備好的各種蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒看一看不同種類的蔬菜什么部分可以吃。

——教師出示準(zhǔn)備好的蔬菜玩具或圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)吃的不同部分進(jìn)行分類。

三、我是種菜小能手。

1、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園種植園或者班級(jí)種植角，鼓勵(lì)幼兒按照種菜過(guò)程，動(dòng)手做一做。

2、教師發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒種菜。

3、組織幼兒把種好的菜寫(xiě)上名字，放在植物角。

4、教師在植物角的旁邊掛上記錄牌。（記錄牌見(jiàn)附頁(yè)）

活動(dòng)應(yīng)變

如果有條件，可以組織幼兒到田邊觀察農(nóng)民種菜的情景，或者到農(nóng)科所參觀。

活動(dòng)延伸

教師在幼兒園選擇一塊菜地，帶領(lǐng)幼兒翻土種菜，體驗(yàn)種菜的過(guò)程和勞動(dòng)的辛苦。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀青菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、科學(xué)區(qū)：教師準(zhǔn)備不同種類蔬菜的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)吃的不同部分進(jìn)行分類。

3、植物角：掛上記錄牌，鼓勵(lì)幼兒觀察蔬菜的成長(zhǎng)情況，并做好記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將農(nóng)民種菜的圖片張貼在主題墻內(nèi)。

家園互動(dòng)

家長(zhǎng)和幼兒在家選擇合適的地方，和幼兒一起種蔬菜，并學(xué)習(xí)記錄蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

隨機(jī)教育

每天散步時(shí)，帶幼兒到“菜園看一看”，并提醒幼兒怎么去觀察蔬菜的變化，例如：長(zhǎng)了幾片葉子、有的地方的菜沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)等等。

相關(guān)鏈接

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問(wèn)孩子“蔬菜是從哪里來(lái)的?”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)蔬菜植株，了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來(lái)》這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、蔬菜從哪里來(lái)?

——教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?”

——幼兒討論：(從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō)，很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng)，這為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

——教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

分析與反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(篇3)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：蔬菜從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-蔬菜

2、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、蔬菜從哪里來(lái)？

1、教師提出問(wèn)題：我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？

2、幼兒討論

(從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的。)

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？

1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、演示蔬菜課件

幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

(有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖)

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

(葉菜類、瓜果類、根莖類)

2、幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

種類蔬菜名稱

菜葉類

瓜果類

根莖類

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件-蔬菜

2、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

教學(xué)過(guò)程

一、蔬菜從哪里來(lái)？

1、教師提出問(wèn)題：我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？

2、幼兒討論

（從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的。）

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？

1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、演示蔬菜課件

幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

蔬菜從哪里來(lái)中班教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問(wèn)孩子“蔬菜是從哪里來(lái)的?”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)蔬菜植株，了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來(lái)》這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蔬菜從哪里來(lái)?

——教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?”

——幼兒討論：(從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō)，很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng)，這為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

——教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

種類

蔬菜名稱

菜葉類

瓜果類

根莖類

分析與反思：在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

活動(dòng)反思：

由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐思考后自主認(rèn)識(shí)的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識(shí)，有利于提高幼兒的認(rèn)知能力，所以我們每一位老師在一日工作中，一定要改變觀念，努力貫徹《剛要》的精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。