小學(xué)科學(xué)教案7篇。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)模式和教育思想的體現(xiàn)，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？經(jīng)過全面的調(diào)查88教案網(wǎng)的編輯為您組成了“小學(xué)科學(xué)教案”，希望以下解決方案能夠?yàn)槟闾峁┧璧膸椭?/p>

小學(xué)科學(xué)教案 篇1

1. 鄭倩格：你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。你能與同學(xué)友愛相處。班級(jí)的墻報(bào)?？吹侥闫恋姆酃P字。知道龜兔賽跑的故事嗎?千萬(wàn)別學(xué)驕傲的小兔子啊!

2. 蘇純?nèi)穑耗銜r(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

3. 曉東：“天生我材必有用?！蹦闶莻€(gè)很有耐心的孩子，為人忠厚善良，老師一直認(rèn)為你有著很大的發(fā)展?jié)摿?。雖然你的成績(jī)起色不大，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬(wàn)不要對(duì)“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，你會(huì)體驗(yàn)到什么是“成功”。

4. **同志為人熱情大方，作風(fēng)正派，積極進(jìn)取富有創(chuàng)新精神。在工作生活以及學(xué)習(xí)上都發(fā)揮到了積極模范的作用。該同志一直以來嚴(yán)格律己，愛恨分明。他具有較高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)同事，尊老愛幼，是非分明。長(zhǎng)久以來，他就有成為中共黨員的理想抱負(fù)，并在理論和實(shí)踐中不斷往這個(gè)方向靠攏。如今，我認(rèn)為，他已經(jīng)具備了黨員的條件，我同意他入黨。

5. 你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？上险n時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績(jī)。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。

6. 曾思婷：你是一個(gè)開朗活潑的孩子，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加學(xué)校的各種活動(dòng)，有責(zé)任心，能虛心接受老師的批評(píng)和意見。這學(xué)期學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，尤其是生字聽寫能主動(dòng)在家事先聽寫，因此，摘掉了“錯(cuò)別字大王”的帽子?？墒?，字寫得太差了。新的學(xué)期記得摘掉字差的帽子啊!

7. 秦康:你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重。同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。各門功課都不錯(cuò)，能遵守課堂紀(jì)律，及時(shí)出色地完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。希望你今后大膽表達(dá)，使自己更優(yōu)秀。

8. 黎萬(wàn)豪:“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！边@學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，你都能嚴(yán)格要求自己，尤其是語(yǔ)文方面更為突出。作業(yè)從不讓老師操心，字跡也寫得工整漂亮了。從你一絲不茍的態(tài)度看出你的勤奮與努力。雖然你不善言辭，但你課堂上也會(huì)積極舉手發(fā)言。所以，在今后，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，繼續(xù)努力。

9. 王婧：你是個(gè)文靜聽話、懂事、有禮貌的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，課間與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)有很大進(jìn)步。家庭作業(yè)也完成得非常出色。寫作水平也有很大提高。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)更大的!

10. 汪家樂：常言道：重?zé)o足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實(shí)際上，所有的優(yōu)點(diǎn)都將成為你前進(jìn)的障礙，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評(píng)嗎?

11. 汪子祥：經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，許多壞習(xí)慣慢慢在改變。你總是盡力把作業(yè)做好，字跡寫工整。盡力與同學(xué)處理好關(guān)系，努力彌補(bǔ)自己的不足，老師很高興。因此這學(xué)期成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。希望你能辨別好壞，與壞思想壞行為徹底決裂。樹立信心，不懈努力，別讓家長(zhǎng)老師同學(xué)失望。

12. 袁洗天：知道嗎?這學(xué)期你的進(jìn)步真大啊!你的語(yǔ)文單元測(cè)試成績(jī)多次在九十分以上;你的書寫工整漂亮，一絲不茍，而且很有體;你的作文流暢具體;你的數(shù)學(xué)不再需要留下開“小灶”。每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。課堂上，有時(shí)也看見你高高舉起的小手，聽到你正確的回答。這些都讓老師深切地體會(huì)到你越來越懂事!只是課堂上總會(huì)分神走野，需要老師監(jiān)督叮嚀。如果能控制自己，你就會(huì)更優(yōu)秀。

13. 熊雪強(qiáng)：你是個(gè)有靈氣、聰明的孩子，學(xué)期末逐步提高的成績(jī)記錄著你前進(jìn)的軌跡，記載著你的艱辛與汗水。我確信，下個(gè)學(xué)期，你一定會(huì)及早制定目標(biāo)，認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課和每一次作業(yè)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。這次，你能說到做到嗎?

14. 李嘉鑫：你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上一個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。老師欣賞你的機(jī)敏和大膽。老師更喜歡你自覺學(xué)習(xí)奧數(shù)自覺做奧數(shù)的精神。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。只是偶爾你也會(huì)不認(rèn)真聽寫，字跡不漂亮，這樣會(huì)影響你的成績(jī)。今后要嚴(yán)格要求自己，毫不松懈。

15. 陽(yáng)娜：你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待學(xué)習(xí)總是勤勤懇懇、一絲不茍，對(duì)待同學(xué)總是坦率與友好。你是個(gè)做事細(xì)心，且非常內(nèi)秀的孩子。學(xué)習(xí)不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!

小學(xué)科學(xué)教案 篇2

教學(xué)背景分析：

《我們知道的磁鐵》是磁鐵單元的第一課。在教此課之前，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過關(guān)于磁鐵方面的內(nèi)容。不過學(xué)生對(duì)磁鐵并不陌生，日常生活中學(xué)生見過磁鐵，可能也玩過磁鐵，因此對(duì)磁鐵的形狀、應(yīng)用、一些性質(zhì)等有所了解。本節(jié)課教師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行梳理，使學(xué)生進(jìn)一步了解磁鐵的形狀、用途等，為以后繼續(xù)研究磁鐵的性質(zhì)等奠定知識(shí)基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了學(xué)生探究磁鐵的欲望。

a) 讓學(xué)生知道磁鐵有各種各樣的形狀；

b) 通過交流，使學(xué)生知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面；

2、過程與方法：

a) 描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)；

b) 觀察磁鐵形狀，根據(jù)磁鐵的形狀給磁鐵取名。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a) 通過了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處；

b) 通過交流磁鐵的用途，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)和交流的能力；

c) 通過探究磁鐵的特殊性質(zhì)，激發(fā)探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流關(guān)于磁鐵的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生探究磁鐵性質(zhì)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的`磁鐵、生活中應(yīng)用磁鐵的實(shí)物、記錄表、課件等。

板書設(shè)計(jì)：

1．談話：今天老師邀請(qǐng)了福娃來到我們的課堂，但是只有一個(gè)福娃最聽話，會(huì)乖乖地跳到我的魔法棒上來。你們猜猜看，它為什么這么聽話？

2．學(xué)生猜測(cè)其中的奧秘。

二、了解學(xué)生已有的知識(shí)：

1．談話：在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。你們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？

2．小組交流生活中的磁鐵了解的磁鐵，并記錄在記錄紙中。

（1）展示記錄紙，并與全班交流。

（2）評(píng)比交流，記錄最好的組。

（1）磁鐵有各種各樣的形狀。

（2）這么多不同形狀的磁鐵，為了方便，你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？能告訴大家為什么這樣取名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但最后給出科學(xué)的名字：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵、柱形等。）（課件出示）

（3）為什么磁鐵要做成這么多的形狀？

（1）哪些地方用到了磁鐵，有什么作用？

（2）小組交流。

（3）匯報(bào)交流情況。

（4）小結(jié)：磁鐵是我們的好朋友，在我們的生活是不可缺少的。

（1）提問：你知道磁鐵為什么能幫助我們做那么多事嗎？從哪件事情上知道的？

（2）學(xué)生交流，并作記錄。

（3）匯報(bào)交流情況。

四、總結(jié)延伸：

我們已經(jīng)了解了磁鐵的形狀、用途，還知道一些它的性質(zhì)。對(duì)于磁鐵，你們還想知道些什么呢？

小學(xué)科學(xué)教案 篇3

1. 你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。

2. 其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會(huì)頭痛，老師相信你會(huì)認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，假如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。

3. 你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”?？伞皞ト恕辈皇敲總€(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!

4. 你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

5. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎?

6. 你雖然言語(yǔ)不多，可老師卻默默地記下了你閃光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：你是一個(gè)聰明大氣的男孩，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛閱讀，學(xué)習(xí)輕松;你也是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的男孩，每天都能把份內(nèi)的事做得井井有條;大掃除中，總見你不怕苦、不怕累的身影。不知不覺中，你的作文變得真實(shí)感人了，錯(cuò)別字變少了。老師相信：作為一個(gè)懂事而又好學(xué)的孩子，你一定會(huì)越來越好，用優(yōu)異的成績(jī)證明自己是最棒的!

7. 你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

8. 你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

9. 你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言，多看課外書。

10. 你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。我們每個(gè)同學(xué)都有相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

11. 你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

12. 你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

13. 老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

14.平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

15. 每當(dāng)看到你考的試卷，就知道你是一個(gè)聰明的孩子，你寫得字真不錯(cuò)，令老師佩服，看到你剪紙的圖案，就知道你還是一個(gè)心靈手巧的孩子，你畫的圖畫真好，令老師非常滿意，如果你上課時(shí)再積極發(fā)言，那多好啊!努力吧!你將會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)教案 篇4

認(rèn)識(shí)鞋的正反

活動(dòng)目的：

1、分清鞋的正反，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。

2、提高觀察能力、辨別力。

3、能積極參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板，大的一樣的鞋子兩雙，大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。

2、“找朋友”的音樂磁帶一盤，另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。

3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

接鞋阿姨的電話：喂！是鞋阿姨啊，什么事??？哦，好的?！皠偛判⒁檀螂娫拋?，讓我們?nèi)⒂^，高興嗎？”“呀鞋阿姨家的鞋可真多，

出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）

教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”

鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了?！?/p>

教師：“誰(shuí)來幫助鞋娃娃？”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過來。

鞋娃娃：“現(xiàn)在舒服多了，你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

出示兩雙鞋樣（一正一反）?！白屑?xì)看看，這兩雙鞋子有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)表?yè)P(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。

教師總結(jié)：穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起，那就是在生氣，你不理我我不理你，說明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法，我們就能分清楚鞋子的正反了。

三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

1、“送鞋娃娃回家”

游戲方法：將小鞋樣（幼兒每人一雙）擺在教室四周。

教師：“看！鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢，請(qǐng)小朋友來幫助它們找到好朋友，再送它回家，好嗎？”“你會(huì)用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師小結(jié)，然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友

幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上，然后集體評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)找錯(cuò)了，為什么，應(yīng)該怎么放？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的？

3、“找朋友”

游戲方法：教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面，一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束，幼兒快速找自己的鞋子穿好。

要求：鞋子要穿對(duì)，教師檢查。

四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。

“鞋阿姨今天真高興，因?yàn)樾∨笥褞土怂芏嗝ΑＫ业男尥薅嗝?？其?shí)啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子會(huì)用什么材料來做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的，下次我們?cè)偃バ⒁碳易隹?、交流好嗎？?/p>

小學(xué)科學(xué)教案 篇5

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案：水生態(tài)系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解水生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。

2. 掌握水生態(tài)系統(tǒng)中生物相互依存的關(guān)系。

3. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)水生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。

2. 理解生物在水生態(tài)系統(tǒng)中的相互依存關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)用具：圖片、水槽、塑料玩具動(dòng)物等。

2. 教學(xué)素材：關(guān)于水生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻等。

教學(xué)過程：

一、引入（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生物和環(huán)境的關(guān)系，提問學(xué)生水對(duì)生物的重要性。

2. 展示關(guān)于水生態(tài)系統(tǒng)的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。

二、認(rèn)識(shí)水生態(tài)系統(tǒng)（15分鐘）

1. 教師通過圖片和實(shí)際展示的方式，介紹水生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，如湖泊、河流和海洋等。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的生物，向?qū)W生介紹不同生物在水生態(tài)系統(tǒng)中的特點(diǎn)和作用。

三、生物相互依存的關(guān)系（20分鐘）

1. 教師組織學(xué)生參與小組討論，根據(jù)所學(xué)和自己的想法，探討不同生物在水生態(tài)系統(tǒng)中的相互依存關(guān)系。

2. 學(xué)生展示小組討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解水生態(tài)系統(tǒng)中的生物關(guān)系。

四、保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)（15分鐘）

1. 教師通過圖片和實(shí)例，向?qū)W生介紹目前水生態(tài)系統(tǒng)面臨的問題，如水污染和亂捕亂魚等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)，提出自己的意見和建議。

五、小結(jié)（10分鐘）

1. 教師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)水對(duì)于生物的重要性和保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的意義。

2. 激發(fā)學(xué)生保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的積極性，倡導(dǎo)與家人一起行動(dòng)，從小事做起保護(hù)水環(huán)境。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的短文，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提出切實(shí)可行的保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的方法。

2. 提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，以檢查學(xué)生對(duì)于今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)反思：

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)的概念和生物相互依存的關(guān)系理解不深入。因此，在教學(xué)過程中，我注重以生動(dòng)形象的教學(xué)素材吸引學(xué)生的注意力，并通過小組討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。對(duì)于部分難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，我具體引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們深入理解水生態(tài)系統(tǒng)中生物的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)概念，并培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)能力。

小學(xué)科學(xué)教案 篇6

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情，珍珠鳥*。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。

課文為我們描寫了可愛的小動(dòng)物――活潑伶俐的珍珠鳥。誰(shuí)能說你了解的珍珠鳥什么樣？

二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考。

1、“珍珠鳥在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫出“我對(duì)珍珠鳥的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥的'變化”的語(yǔ)句。

教師提示：珍珠鳥的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化？

1、珍珠鳥活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到“我”身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”，再到“書桌”“稿紙”，甚至落在“我”的“肩頭上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安祥，它在“我”身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)“我”完全信賴了。

2、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì)深的句子，學(xué)生評(píng)讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、提問：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《珍珠鳥*》。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？

讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？

小學(xué)科學(xué)教案 篇7

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教案

主題：太陽(yáng)系

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解太陽(yáng)系的組成及其各個(gè)行星的基本特征。

2. 掌握地球及其他行星的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的探索興趣和科學(xué)思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)系的組成及行星的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：地球及其他行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、教學(xué)展示板、太陽(yáng)系的模型等。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入（5分鐘）

教師使用幻燈片或教學(xué)展示板，展示太陽(yáng)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問："你們有聽說過太陽(yáng)系嗎？太陽(yáng)系由什么構(gòu)成？"

二、 探究（15分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行探究?？梢允褂没脽羝蚪虒W(xué)展示板，展示太陽(yáng)系的模型，并介紹太陽(yáng)系的組成，包括太陽(yáng)、八大行星、以及其他小行星、彗星等。

2. 教師向?qū)W生詳細(xì)介紹太陽(yáng)系中的行星，包括它們的名稱、大小、位置以及一些特征。學(xué)生可以在筆記本上記錄相關(guān)信息。

三、 深入理解（20分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解地球的基本特征，并介紹地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2. 教師向?qū)W生介紹其他行星的基本特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律?？梢允褂没脽羝蚪虒W(xué)展示板，展示不同行星的圖片，并讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和提問。

3. 學(xué)生分組進(jìn)行討論，可以選擇一個(gè)行星進(jìn)行研究，并用圖表的形式匯報(bào)研究結(jié)果。

四、 拓展應(yīng)用（15分鐘）

1. 學(xué)生可以選擇一個(gè)行星，繪制太陽(yáng)系的模型，并在模型上標(biāo)明各個(gè)行星的位置。

2. 學(xué)生可以組成小組進(jìn)行角色扮演，模擬太陽(yáng)系的運(yùn)行過程，并用教學(xué)展示板展示分享結(jié)果。

五、 總結(jié)反思（5分鐘）

教師和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程進(jìn)行反思。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

讓學(xué)生背誦太陽(yáng)系的行星名稱，并在作業(yè)本上回答相關(guān)問題，如"地球的自轉(zhuǎn)速度是每小時(shí)多少公里？"、"哪個(gè)行星是太陽(yáng)系中最大的行星？"等。

拓展延伸：

1. 可以讓學(xué)生自行上網(wǎng)查找有關(guān)太陽(yáng)系的資料，并制作海報(bào)進(jìn)行展示。

2. 可以組織參觀天文館或觀測(cè)夜空中的星星和行星。

《小學(xué)科學(xué)教案7篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)科學(xué)教案”專題。