幼兒園語言活動(dòng)教案

中班語言活動(dòng)教案 小鳥和牽?；?。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言活動(dòng)教案 小鳥和牽牛花》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師通過生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。

2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。[工作總結(jié)之家 DG15.Com]

3、通過看圖說話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。

3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）。

4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花。

5、小草頭飾若干 小花頭飾若干。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

小朋友們好！今天，我們這里來了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽?；?什么樣的？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會(huì)有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問題滲透出來。

3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

4、引導(dǎo)幼兒回答問題：

小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請(qǐng)求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開心的表情吧。

5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌：小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。

延伸活動(dòng)：

和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。

精選閱讀

幼兒園中班語言說課稿：牽?；?/h2>

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班語言說課稿：牽牛花》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園中班語言說課稿：牽?；?/p>

一、說情況

我所執(zhí)教的中二班，孩子的年齡相對(duì)來說有點(diǎn)偏小，入園時(shí)間是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠豐富。但幼兒普遍喜歡聽故事，與不知不覺中發(fā)展了語言能力。個(gè)別幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展較好，大多數(shù)幼兒也能清楚表達(dá)自己的意思，只是個(gè)別幼兒好奇心強(qiáng)，但不善于表達(dá)或急于表達(dá)，課堂常規(guī)欠佳。針對(duì)本班幼兒的這些情況和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我對(duì)教材作了一定的調(diào)整。

二、說教材

《牽?；ā肥鞘【幗滩闹邪嘞聝?cè)語言第六單元的活動(dòng)十一，是一首連鎖調(diào)兒歌。內(nèi)容為：“牽?；?，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長(zhǎng)，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細(xì)，不敢爬，躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒?！鄙舷戮湮彩紫s聯(lián)，通俗押韻，句式簡(jiǎn)短，適于幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?；ㄐ蜗罂蓯塾腥?，容易引起幼兒的興趣。這首兒歌既給幼兒提供了鍛煉朗誦的機(jī)會(huì)，又豐富了幼兒對(duì)牽?；ㄉL(zhǎng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還使幼兒對(duì)連鎖調(diào)兒歌加深了認(rèn)識(shí)。因此說該教材的編排內(nèi)容對(duì)孩子來說是有價(jià)值的。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：

（1） 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。

（2） 利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。

（3） 通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達(dá)到正確的背誦。

3、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。

幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說教法。枯燥的說教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。

2、說學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問答于個(gè)別問答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

3、說教學(xué)程序

（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？

提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。

提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？

你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）

（２）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性

蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。

可是有一朵牽牛花卻沒有往上爬，她在那呢？（出示活動(dòng)牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)

（３）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ａ、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容

提問：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。

ｂ、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？　

（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）

采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。

ｃ、聯(lián)系鞏固兒歌

連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣

（４）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃

談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

（５）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。

大班美術(shù)寫生教案 牽?；?/h2>

相關(guān)知識(shí)：

牽牛一年生纏繞草本 。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物?；ㄆ谙募咀钍ⅰ７N子有藥用價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片牽牛花課件、筆、紙。

活動(dòng)流程：

一、 課件出示牽?；?，認(rèn)識(shí)是牽牛花

1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？

2、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？

二、 引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花

1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽牛花的哪里？象什么？

2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁?？

3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？

4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？

三、 教師示范作畫

1、如果請(qǐng)你畫牽?；?，你想畫牽?；ǖ哪睦?？

2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）

四、 幼兒作畫

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、 自評(píng)、互評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

2020科學(xué)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)牽?；?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。

2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?；ǎ榔溟_花的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：漂亮的花。

2、課件：圖片-牽?；?。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入謎語。

小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。

教師：我們今天就來認(rèn)識(shí)一下牽?；ā?/p>

二、展開。

1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪里見過牽?；ǎ克L(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?/p>

提問：

（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽?；?？

（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。

教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；ǎ@個(gè)謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。

4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——大樹和小鳥

目標(biāo)1.理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2.初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。準(zhǔn)備圖片。過程一.游戲：大樹和小鳥?！處煱缪荽髽?，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等?！髽浜托▲B在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二.欣賞詩歌。——出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍?！髽涓吒?，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?——你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌?！處熢倮收b一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)——教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句?！龑?dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。四．仿編詩歌?！懻摚哼€有誰和誰也是一對(duì)好朋友?——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。建議1.詩歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——大樹和小鳥

大班牽?；ń贪阜此技\3篇

通過本文了解“大班牽牛花教案反思”您會(huì)對(duì)它有更多深刻的認(rèn)識(shí)，我的建議可以幫助您做出更為明智的決定但僅供您參考。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。優(yōu)秀的教案需要教師不斷地精心打磨。

大班牽牛花教案反思 篇1

《大班美術(shù)牽?；ń贪阜此肌?/p>

引言：

在大班幼兒園的美術(shù)課上，我選擇了牽?；橹黝}進(jìn)行教學(xué)。本文將對(duì)這一教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到大班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際能力，旨在通過教學(xué)讓幼兒了解牽?；ǖ奶攸c(diǎn)、形態(tài)和顏色，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，并通過動(dòng)手制作牽?；ǖ氖止ぷ髌?，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備的充實(shí)

在教學(xué)準(zhǔn)備上，我首先收集了大量關(guān)于牽?；ǖ膱D片、圖書和視頻資料，并做了相關(guān)的資料整理。然后我準(zhǔn)備了豐富多樣的美術(shù)工具，如彩色畫筆、水彩顏料、剪刀等，以及材料，如彩紙、棉花等。此外，我還制作了牽?；ǖ臉颖咀髌?，以供幼兒參考。

三、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

在教學(xué)過程中，我靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如故事講解法、示范法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等。首先，我通過講解牽?；ǖ奶攸c(diǎn)和形態(tài)，引發(fā)幼兒的興趣。然后，我用實(shí)物和圖片進(jìn)行示范，演示如何繪制牽?；?。接著，我提出問題，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索和觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同牽?；ǖ念伾托螤?。最后，我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作，繪制牽?；ǖ膱D案，并輔助他們完成作品。

四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我充分考慮了大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，提供了一系列豐富多樣的活動(dòng)。首先，我進(jìn)行了開胃的活動(dòng)，播放了關(guān)于牽?；ǖ囊曨l，并引發(fā)幼兒的興趣。接下來，我通過故事講解牽?；ǖ奶攸c(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。然后，我以繪畫為主的手工制作活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手繪制牽?；ǖ臉幼樱囵B(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，我組織了展示活動(dòng)，讓幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的交流和合作。

五、教學(xué)反思及改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，其中有幾點(diǎn)需要進(jìn)行改進(jìn)。首先，我在教學(xué)準(zhǔn)備上花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致有限的時(shí)間內(nèi)無法進(jìn)行更深入的指導(dǎo)和輔助。因此，今后我需要合理安排教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并留出更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。其次，我在指導(dǎo)幼兒制作手工作品時(shí)，沒有針對(duì)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致一些幼兒在操作上有困難。因此，今后我需要更加細(xì)心觀察每個(gè)幼兒的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。最后，我在教學(xué)結(jié)束時(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，也沒有給予幼兒充分肯定和鼓勵(lì)。因此，今后我需要在教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，并給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和積極性。

結(jié)語：

通過這次牽?；ń贪傅膶?shí)施和反思，我更加意識(shí)到了教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)。下一次的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)準(zhǔn)備的充實(shí)和時(shí)間的合理安排，注重個(gè)別指導(dǎo)，做好教學(xué)結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。相信通過不斷的努力和提高，我能取得更好的教學(xué)效果，讓每個(gè)幼兒在美術(shù)課上都能有所收獲。

大班牽?；ń贪阜此?篇2

大班美術(shù)課牽?；ń贪阜此?/p>

引言：

美術(shù)課是幼兒園孩子們最喜歡的一門課程，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。而在大班中，我們進(jìn)行了一堂關(guān)于牽?；ǖ拿佬g(shù)課，通過觀察、繪畫和手工制作等活動(dòng)，讓孩子們更好地了解這種花卉，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和藝術(shù)欣賞能力。本文將對(duì)這堂課進(jìn)行詳細(xì)的反思并進(jìn)行總結(jié)。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在本次美術(shù)課上，我們主要以牽?；橹黝}，希望通過該課程的開展，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)花卉的名稱和特點(diǎn)：通過觀察牽牛花實(shí)物，讓孩子們了解牽?；ǖ耐庑?、顏色、花朵形態(tài)等特點(diǎn)。

2. 培養(yǎng)繪畫興趣和技能：通過教師示范和引導(dǎo)，讓孩子們用繪畫工具盡可能還原牽牛花的形態(tài)，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和技能。

3. 提升手工制作能力：通過手工制作牽牛花的過程，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過程的安排

1. 創(chuàng)設(shè)情境：首先我引入課堂，告訴孩子們我們今天要學(xué)習(xí)的是一種特殊的花卉——牽?；?。并播放一段有關(guān)牽?；ǖ囊曨l，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 觀察和繪畫：在給孩子們展示牽?；▽?shí)物的同時(shí)，我提醒他們仔細(xì)觀察花朵的形態(tài)、顏色以及花瓣的排列方式等。然后，我讓孩子們用紙和顏料進(jìn)行繪畫，盡可能還原牽牛花的形態(tài)。

3. 手工制作：在完成繪畫的環(huán)節(jié)后，我給孩子們準(zhǔn)備了一些彩紙和剪刀等材料，讓他們親手制作一朵牽?；?。我在旁邊進(jìn)行示范，幫助他們理解制作的過程，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4. 作品展示：在制作完成后，我給孩子們提供了展示作品的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都在課堂前面展示自己的作品，并表達(dá)自己制作的心得和感受。

三、教學(xué)效果的總結(jié)

通過以上的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)牽牛花產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了積極的參與和創(chuàng)造力。大部分孩子都能夠準(zhǔn)確地觀察和繪畫牽?；ǖ男螒B(tài)，并且制作出了精美的手工作品。

然而，也存在以下幾個(gè)問題：

1. 孩子們的注意力難以集中：在觀察和繪畫環(huán)節(jié)中，個(gè)別孩子容易分心，導(dǎo)致沒有準(zhǔn)確地觀察和繪畫牽牛花的形態(tài)。

2. 制作中缺乏創(chuàng)意：雖然孩子們?cè)谥谱髦姓宫F(xiàn)了一定的動(dòng)手能力，但是個(gè)別孩子的作品過于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意和個(gè)性。

四、反思與改進(jìn)

1. 增加觀察時(shí)間：為了讓孩子們更好地觀察和了解牽?；ǖ男螒B(tài)，我應(yīng)該在觀察環(huán)節(jié)中增加一些相關(guān)的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的觀察和思考。

2. 設(shè)計(jì)多樣化的制作方案：為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和個(gè)性，我應(yīng)該給予孩子們更多的自主和發(fā)揮的空間，可以提供多種不同的制作方案供他們選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3. 激發(fā)孩子們的參與積極性：在整個(gè)教學(xué)過程中，我應(yīng)該積極地與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和溝通，激發(fā)他們的參與積極性，提高他們的注意力集中能力。

結(jié)語：

通過這堂關(guān)于牽?；ǖ拿佬g(shù)課，我意識(shí)到了教學(xué)的不足之處，并提出了一些改進(jìn)的思路。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)越來越好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和能力。同時(shí)，也希望孩子們通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠增加對(duì)牽牛花的了解和欣賞，培養(yǎng)他們對(duì)自然和美的熱愛。

大班牽?；ń贪阜此?篇3

《大班牽牛花教案反思》

引言：

在幼兒園教學(xué)中，教案是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞。本篇文章將通過對(duì)大班牽?；ń贪傅姆此?，從教案的制定到實(shí)施過程中存在的問題和解決方案進(jìn)行探討，旨在提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，確保教學(xué)的有效進(jìn)行。

一、教案制定的原則和方法

教案作為教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)文件，需要具備清晰、系統(tǒng)、合理的指導(dǎo)思路和教學(xué)步驟。制定教案時(shí)，教師需要遵循以下原則和方法。

1.明確教學(xué)目標(biāo)：教師在制定教案之前，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于大班牽?；ń贪竵碚f，教學(xué)目標(biāo)可以包括同學(xué)們能夠熟悉牽?；ǖ奶攸c(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、想象和創(chuàng)造能力；增進(jìn)同學(xué)們對(duì)大自然的興趣等。

2.分析教學(xué)內(nèi)容：教師需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，例如通過引入牽?；ǖ钠鹪春吞攸c(diǎn)，輔以圖片和實(shí)物展示，引發(fā)同學(xué)們的興趣和好奇心。

3.確定教學(xué)策略：教案中應(yīng)明確教學(xué)策略和方法。對(duì)于大班牽牛花教案來說，可以運(yùn)用故事閱讀、觀察實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問答等方式進(jìn)行。同時(shí)考慮到大班學(xué)生的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)他們用自己的語言描述和想象牽牛花的樣子。

4.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：在教案中，需要設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)來幫助同學(xué)們更好地理解和掌握牽?；ǖ闹R(shí)。例如，可以讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論、觀察和記錄牽牛花的生長(zhǎng)過程。

二、教案實(shí)施中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確：在實(shí)施教案時(shí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的表述過于籠統(tǒng)，沒有達(dá)到明確、具體的效果。這導(dǎo)致教學(xué)過程中教師缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的及時(shí)評(píng)價(jià)和調(diào)整。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理：部分教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，只讓學(xué)生觀察牽?；ǖ膱D片，而沒有真實(shí)的觸摸和觀察經(jīng)驗(yàn)。

3.時(shí)間安排不合理：教案中對(duì)活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，有些時(shí)間過短。這不利于學(xué)生的集中注意力和參與度，影響了教學(xué)效果。

三、解決方案

1.明確教學(xué)目標(biāo)的表述：教案制定時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體、可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和修正目標(biāo)的表述。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性：教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)豐富多樣，既有集體活動(dòng)，也有小組活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索精神，提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考。

3.合理安排時(shí)間：對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)，教師需要事先評(píng)估所需時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況靈活安排時(shí)間。有些活動(dòng)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以確保學(xué)生充分理解和參與。

結(jié)語：

在教學(xué)中，教案的重要性不言而喻。通過對(duì)大班牽?；ń贪傅姆此?，我們不僅能發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，還能及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。每一次教學(xué)都是一次成長(zhǎng)的過程，我們應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施一個(gè)好的教案，不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，也能讓我們教師在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余。

幼兒園植物簡(jiǎn)筆畫教案《牽?；ā?/h2>

繪畫意圖：

美術(shù)教育是教師通過有組織、有目、有計(jì)劃地借助美術(shù)手段，根據(jù)美術(shù)規(guī)則對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)適宜地干預(yù)和指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，建立和遵守美的規(guī)則，發(fā)展美感，開啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的系統(tǒng)教育。

繪畫植物簡(jiǎn)介：

牽?；?，別名：喇叭花。因寓農(nóng)民趁早牽牛犁地而名。一年生蔓性纏繞草本花卉。蔓生莖細(xì)長(zhǎng)，約3～4米，全株多密被短剛毛。葉互生，全緣或具葉裂。聚傘花序腋生，1朵至數(shù)朵?；ü诶葮?。牽?；槌Ｒ姷闹参铮律?，作藤蔓相互纏繞依竹籬、棚架、花墻和草木攀援生長(zhǎng)。葉綠，呈三尖，也有長(zhǎng)圓形。夏秋之際為花期，花不作瓣，狀旋花而大，其色分深紅、淺紅、紫藍(lán)和鑲白邊等，清晨綻放，日高則斂。牽?；m綻放時(shí)間短促，但色彩鮮艷，繚繞茂密，在晨露浸潤(rùn)下更嫣紅盈眼，并常引得秋蟲咽吟其間，所以歷代詩人和畫家們，經(jīng)常把牽?；ㄗ鳛橐髟伜蛣?chuàng)作的題材。

牽?；ɡL畫畫法分解歌：

先畫一個(gè)圓

畫出四角星

畫出喇叭筒

畫成喇叭花

繪畫年齡：

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫一個(gè)橢圓形。

2、在橢圓形中畫一個(gè)四角星。

3、畫出牽?；ǖ男±?。

4、最后畫出牽?；ǖ幕ㄍ?。

網(wǎng)站溫馨提示：

兒童美術(shù)作品是有一定藝術(shù)性的作品，有其獨(dú)特的視覺樣式和審美效果。

中班語言活動(dòng)教案 送小鳥回家

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言活動(dòng)教案 送小鳥回家》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.講述圖片PPT。

2.每人一份圖片。

活動(dòng)過程：

1.播放音頻小鳥的叫聲，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了？今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

2.出示圖一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？它的心情怎么樣？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師又帶來兩張圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用可是、接著等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語：老師也講一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)可是接著的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用可是接著的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用可是接著的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用可是接著的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)語：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附故事：

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接著，長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說：謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！小鳥們回家了，小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

兒童趣味手工剪紙 牽牛花的折剪

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“兒童趣味手工剪紙 牽?；ǖ恼奂簟?，相信能對(duì)大家有所幫助。

剪紙深受孩子們的喜愛，剪紙不僅易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，通過學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性，靈敏性，使孩子變得心靈手巧。

學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的折剪方法開始，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，今天就剪一幅較復(fù)雜的牽?；▓D案。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

首先準(zhǔn)備好剪紙材料，一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

把正方形的紙先對(duì)角折，如圖所示。

第三步

然后再左右對(duì)角折，如圖所示。

第四步

再左角和上角對(duì)折，如圖所示。

第五步

然后畫上牽?；ǖ膱D案，如圖所示。

第六步

首先剪去外部輪廓，如圖所示。

第七步

接下來在剪法上有點(diǎn)難度，要把牽?；ㄉ喜繉?duì)折一下，然后用剪刀沿圖案先剪開一個(gè)口，如圖所示。

第八步

然后再用剪刀剪去里邊的圖案，也就是鏤空這一部分圖案，如圖所示。

第九步

同樣的方法，鏤空其余兩處圖案，左右兩處在這里就不剪了，太小剪起來難度更大，你可以嘗試一下，如圖所示。

第十步

剪完，打開，一幅牽牛花的剪紙作品就完成了，用這種方法，大膽發(fā)揮你的想象力，可以創(chuàng)造出更多更漂亮的剪紙作品。

中班綜合活動(dòng)教案 大樹和小鳥

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班綜合活動(dòng)教案 大樹和小鳥”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。

活動(dòng)過程：

一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）

1、你們看誰來了？ 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們的心情怎樣？

二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）

1、誰來了？他怎么了？

2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？

3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？

三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。

1、幼兒講述，教師記錄。

2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。

3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。

小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來。現(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。

四、聽故事、觀看PPT。

1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？

2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。

活動(dòng)延伸：

1、小朋友平時(shí)有沒有幫助過別人呢？

2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

幼兒園中班語言教案：大樹和小鳥

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班語言教案：大樹和小鳥”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

——你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？

——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌?！處熢倮收b一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)——教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。四、仿編詩歌?！懻摚哼€有誰和誰也是一對(duì)好朋友？——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。建議：1、詩歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

小班語言活動(dòng)教案 小鳥找家

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“小班語言活動(dòng)教案 小鳥找家”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感。

2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語言別哭，別怕，我們來了我再也不怕天黑了。

3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾。

活動(dòng)過程：

一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭?？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

二、欣賞故事。

1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

2.教師邊播放課件，邊講述故事。

小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說的呢？

三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對(duì)話。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 小鳥和大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動(dòng)。

二、基本部分。

1、故事引入。

（1）師：今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

（2）教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。（大象）

（3）大象和小鳥的特征

觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。

（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。

（4）教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛。

3、游戲。

（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好？

（2）介紹游戲方法和規(guī)則：

①根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

②忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。部分，扮大象的幼兒準(zhǔn)備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

③這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

④藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。部分幼兒自由結(jié)對(duì)舞蹈游戲。

中班語言活動(dòng)教案 小羊和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上誰和怎樣幫的字。）

二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）

（1） 你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

（2） 他們都是怎么對(duì)小羊說的？

（3） 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2. 聽故事第二部分。

（一直聽到小動(dòng)物們躲起來。）

（1） 你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）

（2） 為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢？

3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）

（1） 小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

（2） 誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

（3） 大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語言活動(dòng)教案 貓和包

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“中班語言活動(dòng)教案 貓和包”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜、擺放圖譜的底板。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

1. 教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫貓和包，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答）3.師：對(duì)了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜，當(dāng)幼兒說到故事里有小寶和小貓時(shí)，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）

二、教師朗誦繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點(diǎn)。

1.師：貓和包的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請(qǐng)小朋友聽老師來念念繞口令貓和包。（教師示范繞口令）

2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)和趣味性。

師：現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點(diǎn)，你們聽一聽，有什么感覺。

三、組織幼兒練習(xí)朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點(diǎn)。

1.幼兒練習(xí)繞口令。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起念繞口令貓和包，我看看誰念得最好聽。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)易讀錯(cuò)的字、詞、句。

（1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習(xí)發(fā)音，你們剛才念繞口令的時(shí)候覺得那些字容易念錯(cuò)？（幼兒回答）

（2）師：老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯(cuò)，我們一起來念一念。

3.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)容易讀錯(cuò)的字和句子指出來，教幼兒反復(fù)地練習(xí)，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點(diǎn)。

師：我們一起再念念繞口令貓和包。

4.鼓勵(lì)幼兒加快朗讀速度。

師：接下來，速度要加快了，看看哪個(gè)小朋友最能干，念的最好聽。

四、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)一步練習(xí)朗誦繞口令。

1.引導(dǎo)幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。

2.組織幼兒以小組為單位進(jìn)行繞口令比賽，看誰念得又快又好。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演朗誦貓和包。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)坐得最棒的小朋友上來朗誦貓和包下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪里念得好？

4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令貓和包，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。