幼兒園教案本

幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

活動重難點：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。（wWW.676u.coM 個人總結(jié)網(wǎng)）

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：我喜歡綠色，因為他是小草的顏色。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對話）

5、這時候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說？（角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

四、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

五、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

六、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

相關(guān)推薦

幼兒園2020英語繪本《The Very Hungry Caterpillar》教案與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園2020英語繪本《The Very Hungry Caterpillar》教案與反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計意圖：

在一次散步活動中，我班的小朋友在草地上發(fā)現(xiàn)了一條毛毛蟲，他們很感興趣，都圍過去看。我順勢引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，并鼓勵幼兒與父母一起收集有關(guān)毛毛蟲的資料。此后的一段時間里，幼兒對毛毛蟲的興趣依然非常濃厚。在幼兒園小小國際文化節(jié)之繪聲繪影活動的大背景下，我們班選擇了繪本《好餓的毛毛蟲》開展了為期一周的主題活動。由此，生成了英文繪本教學(xué)活動《The Very HungryCaterpillar》。

繪本解讀：

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪！卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了五只桔子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做繭的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，運用簡單的英語單詞、句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)新單詞番茄Tomato、卷心菜Cabbage，熟悉表達(dá)星期的單詞。

3、學(xué)習(xí)運用繪本中的句型：ItsHeateBut he was still very hungry.

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT，翻頁筆。

2、番茄、卷心菜閃卡各一張，學(xué)會青菜、胡蘿卜的英語。

3、星期表一張，番茄、卷心菜、李子、草莓、句子等小圖片若干。

活動重難點：

將日期與毛毛蟲吃的食物進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)運用繪本中的句型：ItsHe ateBut he was still very hungry.

活動過程：

一、Warm up

1.Greetings.

T：Goodmorning everybody！ What day is it today? Show me your hands！ Monday！

2.Singing《Monday》

T：Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday！

We are happy everyday happy everyday！ Lala la

二、Look at the pictures.

1. 觀察扉頁和Page1

T：What color can you see in the picture?

Yes！ There are so many colors！

2. 觀察Page2 Page3

T：Look！ Whois coming?Caterpillar?。ㄗ鰟幼鳎?/p>

One Sunday morning, there was a tiny andvery hungry caterpillar.

Is he hungry or full?

He started to look for some food.

3.觀察Page4,學(xué)習(xí)新單詞Tomato

①T：What is this?Tomato

What color is it? A big red tomato！

②Sing thesong

Tomato round tomato red tomato juicy tomatosweet

③T：Its Monday！ He ate one tomato. But he was still very hungry.

4. 觀察Page5,學(xué)習(xí)新單詞Tomato

①T：Ok，lets go on！ Can you say it in English?Cabbage

How many cabbages can you see? One！ Two！

One cabbage！ Two cabbages！

②Game：Caterpillar Go！

③T：Its Tuesday！ He ate two cabbages. But he was still veryhungry.

5.觀察Page6、7、8

引導(dǎo)幼兒說說在圖片上看到了什么水果？是什么顏色的？有幾個？

嘗試說說句型ItsHeateBut he was still very hungry.

6.出示星期表，引導(dǎo)幼兒將日期與毛毛蟲吃的食物進(jìn)行匹配，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

T：ItsHeate what? How many? Please stick it one the board.

7. 觀察Page9、10、11

T：ItsSaturday. He ate a lot of things！ Whats this?

Its Sunday. How about the caterpillar?

Then he became abig and fat caterpillar.

Hewas full and felt sleepy.

8. 觀察Page12

T: He became what? Wow butterfly！

Can you dance like the butterfly?（音樂）

三、Closure

T: There is a interestingbook about caterpillar. We called it The Very Hungry Caterpillar If you want to read it you cando to the QQ Library.

活動反思：

一節(jié)英文繪本教學(xué)活動的開展是需要幼兒提前積累很多經(jīng)驗，它和中文繪本教學(xué)活動會很不一樣，教師需要充分挖掘繪本中的細(xì)節(jié)和教育因素，從而確定哪些內(nèi)容幼兒已經(jīng)掌握并能用英語進(jìn)行表達(dá)，哪些內(nèi)容是需要教師進(jìn)行有計劃的教授。例如該繪本中幼兒首先要掌握星期的英文表達(dá)，顏色，動植物，常見水果的表達(dá)等，這樣幼兒在與教師互動的過程中能有話可說。在幼兒現(xiàn)有的英語經(jīng)驗上再確定某些新單詞和句型為活動重難點，并為幼兒營造繪本中美好的意見，感受繪本原汁原味的魅力。這節(jié)活動課的設(shè)計是符合中班幼兒年齡特點的，繪本的色彩鮮艷而故事童趣非常適合孩子們閱讀，整個活動課中的環(huán)節(jié)安排上緊緊相扣，顯得這節(jié)活動課有趣而富有天真浪漫的想象力。孩子在活動過程中的興趣很高漲，興趣是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的先要條件，只有幼兒有了興趣，才能讓幼兒掌握一定活動課的小技巧和小本領(lǐng)。

幼兒園2020繪本《誰的自行車》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

2、樂于自由表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張。

★自行車拼板一套。

活動過程：

一、玩拼圖，引起幼兒興趣

1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

三、特別的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

不足之處：

所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園2020繪本教案：愛的奇妙滋味

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020繪本教案：愛的奇妙滋味”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：用因為我喜歡你，所以

教學(xué)重點：

閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

活動準(zhǔn)備：

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。

2、圖片：青蛙、小鴨。

3、頭飾：青蛙、小鴨。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，讀書二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎？

2、其實你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？

3、有人說，書是一個充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎？

4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件我讀書，我快樂，我智慧！請學(xué)生齊讀。

二、讀封面，認(rèn)識作者

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

（1）誰來念念題目？（指一個名學(xué)生先讀，再齊讀）

（2）看到了題目你會想到什么？

2、認(rèn)識作者

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者（馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。青蛙弗洛格的成長故事系列圖畫書是他留給世界的絕唱式作品，被譽(yù)為是簡筆畫世界的杰作。）。

老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識書名，認(rèn)識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。（作者筆下青蛙名字是弗洛格老師板：弗洛格）

（1）猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。

謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）吃飽就睡覺，走路哼哼叫。（豬）

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面，用綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼，如你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

（教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容）

（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名學(xué)生說）

（2）這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么？

（指名讀小豬說的話：）

（2）弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會說什么，野兔又會說什么呢？（指名2-3名學(xué)生說）學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分

（3）當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢？又有什么表現(xiàn)呢？請同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。（給予愛）（教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。）方法：先讀文再猜畫面，并演一演。

（1）出示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。

（2）先請學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面？

（3）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上因為弗洛格喜歡小鴨，所以對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

（1）出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。弗洛格先生禮物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂呢？

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

（2）弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？

（3）讓學(xué)生大膽猜想。（學(xué)生暢所欲言）

（4）出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

（1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對待他的？

先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。

（2）用因為小鴨子也喜歡小鴨，所以訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對他們說什么？

句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對（）的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活？請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛在接愛這些愛的同，我們更要學(xué)會給予愛，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

幼兒園2020繪本教案：小老鼠和大老虎

繪本導(dǎo)讀：

很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的小老鼠到角色互換后投降的大老虎，從小老鼠身上的創(chuàng)口貼到大老虎身上的創(chuàng)口貼富有趣味的設(shè)計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

活動設(shè)計：

針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到**，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當(dāng)?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。

活動目標(biāo)：

1．知道朋友相處時不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

2．懂得要友好地與同伴相處。

活動準(zhǔn)備：

PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

活動過程：

1．以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？

3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

（1）大老虎做的對不對？為什么？

（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

（3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？

4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？

大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？

6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)

請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）

活動延伸：

出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？

幼兒園2020繪本教案：小老鼠的大計劃

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園2020繪本教案：小老鼠的大計劃》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié),并用較完整的話講述。

2、能仔細(xì)觀察并記憶貓的各部位特征，幫助小老鼠們完成大計劃。

3、感受合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt 、告示。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

配班教師：快來看看哇，這是什么呢？

師：原來是一張告示，這張告示是關(guān)于誰的呢？（小貓）猜猜看告示想告訴大家什么？

幼：貓來了，貓捉老鼠了......

師：別急，你們看這上面有字呢，告示上寫著，貓出沒，請注意！這個告示是給誰看的呢？

那小老鼠們看見了又有什么反應(yīng)呢，我們一起來看看。

二、理解故事內(nèi)容

師：看看，小老鼠們怎么了？

幼：害怕。

師：你能來學(xué)學(xué)小老鼠們害怕的樣子嗎？（幼兒動作模仿）

師：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，開始商量一個讓自己安全的大計劃。

師：什么叫大計劃。（計劃就是想辦法完成一件事）

師：你在生活中想過什么大計劃嗎？你能為小老鼠的大計劃出出主意嗎？

師：小老鼠們正認(rèn)認(rèn)真真地聽著小朋友們的好辦法，突然，小老鼠老五想出了一個好辦法。一起來聽一聽。（播放）

師：小老鼠的大計劃是怎樣的？先干嘛？

幼：看看貓的樣子

師：然后呢？

師：把它畫下來，貼到墻上。

師：你愿意幫小老鼠完成他們的大計劃嗎？那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧！

師：看見這副圖，你想說什么？

（幼兒自主閱讀貓的其他幾個特征，教師指導(dǎo)幼兒用較完整的話表述）

三、關(guān)于貓像，幼兒操作

師：小老鼠們回到家，準(zhǔn)備把貓的樣子畫下來，看看，這是剛剛那只走丟的貓嗎？（不是）

師：貓主人家的貓到底是什么樣子的，老師為你們準(zhǔn)備了拼圖，4人一組，請你們?nèi)フ乙徽遥匆黄矗魳?/p>

結(jié)束，把你們的貓像貼到墻上來，明白了嗎？

師：看看哪一只貓是主人要找的那只貓？

（師幼共同完成告示）

四、了解故事結(jié)局

師：主人在我們小朋友們的熱情幫助下，順利找回了她的貓。從此，小老鼠們過著快樂安全的日子，貓和

老鼠的故事總是那么有趣，讓我們一起去講給其他孩子聽吧。

繪本幼兒園及教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師備課的重要工作之一，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？今天分享給大家一篇關(guān)于“繪本幼兒園及教案”的新鮮文章，這篇文章僅供參考希望能為大家提供一些幫助！

繪本幼兒園及教案【篇1】

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

問：大老虎長得高高大大，小老鼠長得小小的，你們覺得他么會做好朋友嗎？

問：他們在干什么？你們想玩嗎？誰愿意當(dāng)壞人？（其他小朋友當(dāng)好人）

當(dāng)壞人好還是好人好呢？那我們看看他們每次都是誰當(dāng)壞人的?？纯葱±鲜蟮谋砬?，他愿意當(dāng)壞人嗎？你來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？

他們是怎么分的？師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友？詢問感受？那每次小老鼠的感受怎么樣？

瞧，小老鼠從冒著危險從高高的懸崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美麗的野花？可是鮮花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想來采野花的？

4）小結(jié)前提問：大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情？你們覺得他們之間出現(xiàn)了什么問題？覺得大老虎怎么樣？

5）小結(jié)：每次好事都讓大老虎干了，吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友，可是有一天他們的小問題變成了大問題？

教師講述第一幅圖：這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的時候，發(fā)生了什么事？

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了，我再也不跟你做好朋友了，雖然我只是一只很小的小老鼠，你也不過是一個很大的大壞蛋，拜拜！”

小老鼠一直很軟弱，現(xiàn)在終于學(xué)會反抗了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠，誰來安慰安慰我？

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了，猜一猜他們會不會和好呢？

師問：后來放生了什么事情？大老虎為小老鼠做了這么多事情？他們會和好嗎？

小結(jié)：后來呀，他們西部牛仔游戲時有的時候小老鼠當(dāng)好人，有的時候大老虎當(dāng)好人，他們輪流去采野花。他們會和好嗎？

師：我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸：

可是有一天，又來了一頭大家伙?。ㄏ＃┤齻€好朋友應(yīng)該怎么相處呢？

繪本幼兒園及教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、借助繪本作品，加強(qiáng)對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

3、增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《我爸爸》

2、彩色愛心卡片，黑色記號筆；

3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克??！?/p>

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）

畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起）

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟。”

師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細(xì)，才會用這么生 白話文…動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事?！?/p>

請幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結(jié)：可愛的爸爸）

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑?！?/p>

小結(jié)：快樂的爸爸

繪本幼兒園及教案【篇3】

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個頭是大大的，還是小小的？

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）2、（1）出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么？為什么吵架？

（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（3）出示圖5，了解國王牌。

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

（4）出示圖6.

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？

（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（4）出示圖10、11，結(jié)束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！

繪本幼兒園及教案【篇4】

下面給大家提供的是《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

下面我們給大家?guī)淼氖且黄變簣@大班的音樂教案“講我的故事學(xué)習(xí)講故事”，本次教案的是要讓孩子們在配合音樂的同時，能夠講述自己的故事，鍛煉語言表達(dá)能力，感受音樂帶入的場景。

講"我"的故事

【教案目標(biāo)】

1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

學(xué)習(xí)講故事

【教案過程】

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

（1）教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

（2）幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么？

2、樂器配音。

（1）想一想可以用什么樂器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？

（2）個別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

（3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

（4）用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r做哪些事情也會發(fā)出聲音？

2、思考這些聲音可用什么樂器替代？會發(fā)出怎樣的節(jié)奏？

3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

（1）故事中對應(yīng)的樂器。

（2）樂器節(jié)奏的變化。

（3）觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。

關(guān)于《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

繪本幼兒園及教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】白板課件、圖片若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。

2、（播放波特奶奶畫面）師講述故事開始：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個兒子在巴西，離她很遠(yuǎn)。波特奶奶一個人生活，你們覺得一個人生活，奶奶會感到怎樣？

師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。

3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）

4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）

小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)？

5、（圖片去動物園）：師：后來，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢？出于安全起見，波特奶奶去了動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個名字，叫“克里克塔”。這個名字很特別，叫什么？

二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。

1、波特奶奶照顧克里克塔。

師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？

（1）分析圖片喂牛奶。

師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）

小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。

（2）分析圖片睡小床。

師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服?。?/p>

小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?/p>

2、克里克塔回報波特奶奶。

師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？

出示圖片幫奶奶拿包裹。

師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？

出示圖片給奶奶當(dāng)書架。

師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？

小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。（ ）你們說，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會覺得寂寞嗎？

3、克里克塔與孩子們交朋友。

師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。

（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）集體閱讀，分析四幅圖片。

A、討論圖片：滑滑梯。

B、討論圖片：跳長繩。

C、討論圖片：打繩結(jié)。

D、討論圖片四：取風(fēng)箏。

小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。

4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。

（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。

師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？

師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。

師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。

小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯矗魃蟿渍碌目死锟怂趺礃?？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。

三、完整欣賞。

1、完整欣賞。

師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）

2、出示繪本封面。

師：其實這個故事就來自于這本書，書名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請仔細(xì)找找書的封面上有克里克塔嗎？仔細(xì)找找。在哪里？

3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。

四、感受人和動物一起生活的美好。

師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。

幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

溫三幼凱祥園區(qū) 林思佳

一、設(shè)計意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達(dá)螞蟻勞動的場景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸裕s緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報答、萬丈深淵。

2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。

3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。

2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

活動過程：

一、通篇閱覽，初步理解。

（一）認(rèn)識艾瑪、韋伯。

1、小朋友認(rèn)識花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什么樣？

2、出示韋伯，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼?。?/p>

（二）今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适拢シ臥PT課件。

二、分頁閱讀，疑點解決

（一）閱讀理解

1、PPT播放第一頁艾瑪與韋伯。（我們首先來看第一頁）

（1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）

（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）

2、教師講述第2頁蝴蝶的呼救。（接著我們來看第2頁）

（1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）

（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）

（4）艾瑪會就蝴蝶嗎？

3、幼兒觀察第3頁艾瑪救蝴蝶。（艾瑪會用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）

（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？

（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢？（幼兒猜測）

（3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報答你）

什么是報答？（23個）

4、教師講述第4頁樹林岔道。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）

（1）艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶？

（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事？

5、教師講述第5頁萬丈深淵。（那我們再往下看，第5頁）

（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了?。?/p>

（2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）

（3）它想了一個什么辦法？（走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身）

6、教師講述第6頁艾瑪遇險。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）

（1）快到山洞口的時候，又有什么麻煩了？

（2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦?。⌒∨笥芽鞄桶斚胂朕k法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）

（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。

7、幼兒觀察第7頁蝴蝶搬救兵。（我們來看看第7頁）

（1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？

（2）蝴蝶會想什么辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）

8、幼兒觀察第8頁同伴的無奈（我們來看第8頁）

（1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱?？為什么?/p>

（2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）

9、幼兒觀察第9頁韋伯的智慧。（我們繼續(xù)來看第9頁。）

（1）原來韋伯想了一個什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己）

（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？

10、幼兒觀察第10頁艾瑪?shù)母兄x。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）

提問：艾瑪?shù)镁攘?，它會感謝誰？為什么？

（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）

（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）

1、艾瑪：善良。

2、蝴蝶：懂得感恩、報答。

3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。

4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。

三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍PPT）

（一）師幼共讀。

（二）中心思想。

1、小朋友們，這個故事告訴了我們什么道理呢？（請23個幼兒回答）

2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個故事告訴我們要做一個善良的人，懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處，不能小看別人。

四、拓展延伸，交流表演。

你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻€有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！

幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

溫州市第三幼兒園 朱曉婧子

設(shè)計思路

《數(shù)學(xué)魔法故事屋——超級擂臺賽》是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護(hù)羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當(dāng)選。我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，把題目改成《守衛(wèi)》，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。

本次活動我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。同時挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面并理解，掌握故事內(nèi)容。

2、挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

3、樂于參加表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備

1、繪本PPT

2、統(tǒng)計圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當(dāng)

活動過程

一、開門見山，故事引題

（一）教師：“山羊公公發(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護(hù)孩子們?！?/p>

提問：

1、什么叫守衛(wèi)？

2、哪些動物適合做守衛(wèi)，保護(hù)羊群？

（二）教師小結(jié)。

二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：“消息一傳出，來了很多的動物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”

（一）第一關(guān)：用木棍比身高。

提問：

1、怎么比？

2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個動物過關(guān)了？

（二）第二關(guān)：舉木墩比力量。

提問：

1、這一關(guān)誰被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下幾個動物？

（三）第三關(guān)：接盤子比靈活性。

提問：

1、守衛(wèi)為什么要靈活？

2、用什么辦法比靈活性？

3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？

（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。

教師：“剩下三個，老虎很兇猛，大猩猩很機(jī)智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻€都很好，可到底選誰呢？”

（五）最后一關(guān)：臨時守衛(wèi)。

提問：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？

2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？

3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？

（六）改選選票并說明理由。

三、回顧故事，組織幼兒討論。

（一）再次改選選票并說明理由。

（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心，謝謝你們幫我解決了這個難題。

幼兒園小班繪本說課稿精選

一份好的文檔制作可以讓人眼前一亮，編寫前可先閱覽優(yōu)秀范文，以便迅速找到思路。我們可以吸取范文的優(yōu)點，提升自己寫作水平，用到范文模板的時候要關(guān)注什么呢？或許"幼兒園小班繪本說課稿"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園小班繪本說課稿 篇1

課程分析：

小班幼兒由于年齡小，語言表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７?。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標(biāo)：

1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的.動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

課程準(zhǔn)備：

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》PPT

課程過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

（4）師：小蛇變成了什么？

（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

（4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示PPT）

（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

（3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；

（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細(xì)嚼慢咽，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

幼兒園小班繪本說課稿 篇2

活動目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽學(xué)說單詞; milk

培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

milkbook 的實物。

活動過程

一、 Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《eight ducks 》

One little twolittle babyducks

Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

Fivelittle sixlittle babyducks

Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )

幼：嗯

師：it’s milk.milk milk (幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍) 。

2、 A game游戲 : 瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

幼兒園小班繪本說課稿 篇3

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說你好。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音你好！你們聽到了什么？是誰在說你好呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音你好，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音你好。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說你好的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1．你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

幼兒園小班繪本說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂。

活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

PPT：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？

幼兒園小班繪本說課稿 篇5

Greetings

活動目標(biāo)：

1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感

2.能夠用肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒(點讀機(jī))、教學(xué)用書

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2.能夠用“Hello，I am。。。”做簡單的自我介紹。

二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動

1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動。

5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機(jī)會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。

幼兒園小班繪本說課稿 篇6

目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的`語言、具體的動作表達(dá)情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

準(zhǔn)備：

ppt課件、輕音樂

重點：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。

過程：

1、討論導(dǎo)入：

觀察PPT1，貓看著小魚會怎么想、怎么做？

出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）

讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

出示PPT3《親愛的小魚》，師幼進(jìn)行互動稱呼。

2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT4、5，感受故事第一段

（1）小貓在干什么？為什么要這樣做？

（2）你們會親親嗎?。磕俏覀円瞾碜鲆幌?。師幼互動用動作來表示。

（3）在小貓的照顧下后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

（4）如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?

我們來看看小貓是怎么做的。

（5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT6—9，感受故事第二段

（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

（2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？

（3）小結(jié)：小貓雖然很愛小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂，還是把他放進(jìn)了大海。

PPT10—11，感受故事第三段

（1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？

（2）小貓為什么要扔帽子？

（3）如果你是小魚，你會怎么做？

（4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT12，感受故事第四段。

（1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？

（2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？

（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

你聽完這個故事，感覺怎么樣？

為什么小魚回到大海后，又回來了呢？

4、拓展延伸

你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？

你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？

師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛，感覺很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎？幸福嗎？

幼兒園小班繪本說課稿 篇7

活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動作還表達(dá)3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

活動準(zhǔn)備：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活動過程：

一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛

1、教師與幼兒進(jìn)行對話，say hello to everyone, good morning

采用一問一答形式進(jìn)行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通過對話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達(dá)到師幼互動的目標(biāo))

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動，英語律動，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個字母?(幼兒變)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

2、請幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。

四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。

1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——鞏固記憶。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

幼兒園繪本教案《鳥窩里的樹》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園繪本教案《鳥窩里的樹》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

鳥窩里的樹（活動一）

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對圖畫書《鳥窩里的樹》的興趣和期待。

2、告訴幼兒本書的題目是《鳥窩里的樹》，讓幼兒知道這是一個充滿愛意的童話故事。

活動準(zhǔn)備：

將圖畫書布置在閱讀區(qū)的新書介紹里

活動過程：

1、介紹這個故事《鳥窩里的樹》

今天老師又給你們帶來了一本圖畫書《鳥窩里的樹》。這個故事講的是鳥先生筑了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗。鳥窩里長出小樹了，會發(fā)生什么事情呢？

2、提出關(guān)鍵問題，引起幼兒猜測和閱讀的興趣。

提問：小樹苗長在鳥窩里，鳥先生和鳥太太會怎么做呢？誰會去幫它們想辦法？

3、教師在旁認(rèn)真觀察，對閱讀區(qū)內(nèi)的幼兒行為作觀察和記錄。

4、請個別幼兒講講故事內(nèi)容，掌握幼兒對圖畫了解了多少。

鳥窩里的樹（活動二）

活動目標(biāo)：

1、感受繪本故事的興趣。

2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書。

活動過程：

一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論

1、《鳥窩里的樹》這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

2、但這本圖畫書的書名卻是鳥窩里的樹。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會發(fā)生什么事情？

二、自由閱讀

1、提出幼兒閱讀的要求：

（1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)大膽猜測動物們之間的對話

三、大圖書閱讀

1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

（6）大家想了一個什么好辦法？這個辦法為什么很好呢？

（7）借助畫面理解詞語輕手輕腳、爭先恐后。

（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。

五、延伸活動

幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的樹（活動三）親子閱讀

活動目的：

1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書

活動要求：

在上完集體教學(xué)后邀請家長到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

幼兒園大班語言教案：繪本《漏》

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班語言教案：繪本《漏》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：課件、繪本書、音樂

活動過程：

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件，觀察圖片，了解故事。

1、出示課件圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示課件圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）

6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）

7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？

8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）

10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。

1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。

3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒自由完整閱讀。

1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

五、延伸活動。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

幼兒園繪本教案 我們身體里的洞

活動目標(biāo)：

1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.體會探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣，有繼續(xù)探索的愿望。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。

已有經(jīng)驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。

活動過程：

一、生活中的洞

1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？

小結(jié)：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

【這個環(huán)節(jié)，就鼓勵幼兒大膽進(jìn)行聯(lián)想、猜測答案。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！?/p>

二、身體里的洞

過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語言完整表述

1.兩兩結(jié)對探索發(fā)現(xiàn)

師：我們身上一個洞洞的是什么？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。

2.交流討論發(fā)現(xiàn)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。）

【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】

（二）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密

師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個呢？

1.會呼吸的洞鼻子

關(guān)鍵提問：鼻子的兩個洞有什么作用呢？（幼：聞東西）

師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導(dǎo)孩子。）

師：鼻子這個洞洞還有一個大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進(jìn)空氣，呼出空氣，好舒服！

小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

2.發(fā)出美妙聲音的洞嘴巴

關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）

師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）

小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。

3.看世界的洞眼睛

關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）

師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。

師：接下來我們來玩一個小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）

小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。

4.聽聲音的洞耳朵

關(guān)鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U好嗎？聽到什么聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

【這個環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進(jìn)行表述。】

5.完整閱讀繪本。

師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

《我們身體里的洞》

我們身體里的洞洞真多啊，

鼻子是用來聞氣味的洞洞，

嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

耳朵是用來聽聲音的洞洞，

眼睛是用來看世界的洞洞，

我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

我們身體里的洞洞真是了不起！

三、堵住的洞洞

師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞，還有很多秘密哦。

【留下疑問，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣】

幼兒園小班繪本美術(shù)教案(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園小班美術(shù)教案時要注意些什么呢？下面是88教案網(wǎng)小編幫大家編輯的《幼兒園小班繪本美術(shù)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班繪本美術(shù)教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

2.體驗編織活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動準(zhǔn)備：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動過程：

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳?。?/p>

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

三、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。

四、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心？

活動反思：

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

幼兒園小班繪本美術(shù)教案【篇二】

課前思考：

小動物對于幼兒來說是最喜歡的'。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

幼兒園小班繪本美術(shù)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。

2.體念活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、"蛋寶寶"的舞臺、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾

活動過程：

一、出示雞蛋殼，引出課題。

"蛋寶寶"要參加舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?

你想給它設(shè)計一件怎樣的衣服呢?

我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫)

(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

二、教師講解注意事項

這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的畫，輕輕的點。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓勵。

四、涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會。

五、上傳照片，電視欣賞作品，點評。

看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。

活動反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

幼兒園小班繪本美術(shù)教案【篇四】

活動目標(biāo)

1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

2．能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗，認(rèn)識胡蘿卜。

2．材料準(zhǔn)備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤。

3．掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品?；顒舆^程：

1．用故事導(dǎo)入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

（2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

（1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

（2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

（3）教師請個別幼兒嘗試印畫。

（4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕?。挥⊥陰讉€再換色，換色要用新印章。”

3．教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

（1）教師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

（2）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

（3）教師應(yīng)注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

（4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

4．欣賞與評價。

教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對幼兒的感謝?；顒又械那榫硠?chuàng)設(shè)：

語言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導(dǎo)入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章?！?幫助幼兒掌握繪畫技巧。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

在本次活動中語言情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。

幼兒園小班繪本美術(shù)教案【篇五】

設(shè)計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一.游戲：春風(fēng)吹

(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2.講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶

觀察：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場。)

活動反思：

在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。