小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十幾減幾（不退位）》教案設(shè)計。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十幾減幾（不退位）》教案設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十幾減幾（不退位）》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教材第17頁例4及做一做，練習(xí)四第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。

2、進一步理解十幾減幾的算理，能正確計算十幾減5、4、3、2。

教學(xué)重點：

掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。

教學(xué)難點：

進一步理解十幾減幾的算理，能正確計算十幾減5、4、3、2。

教學(xué)過程：

一、激趣定標(biāo)

1、搶答

10－1= 10－2= 10－3 =

10－4= 10－5=10－6=

10－7= 10－8= 10－9=

2、談話創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們都聽過小貓釣魚的故事吧。現(xiàn)在老師給大家講講故事：小白貓和小花貓一起去 美麗的五彩池釣回 許多金魚，并把它放在一個魚缸里?？粗利惖慕痿~在魚缸里游來游去，它們高興極了 ，小白說：瞧，我釣的魚多！小花貓搶著說：“不，是我釣的魚多！”他們倆越爭越厲害，小白說：“這里共有12條金魚，我釣了5條黑金魚，你釣了幾條花金魚？自己數(shù)數(shù)看吧！”可是金魚游的太快，小花眼都花了 ，也沒有數(shù)出來。它很無奈地說：“同學(xué)們，用你們的知識來幫幫我 吧。

3、學(xué)生說說自己的想法。

4、明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)互動，適時點撥

【活動一】

學(xué)習(xí)方式：自主探究，合作交流

學(xué)習(xí)任務(wù)

1、探究12-5=的計算方法。

（1） 你是怎么樣計算的12-5的？能給小花講一講嗎 ？每個人的想法可能不同，小組討論，比一比，看哪個組幫小花想的方法最多。

（2）小組匯報算法，再進行擇優(yōu)，明確計算方法。

教師點撥：大多數(shù)同學(xué)用了破十法和想加算減這兩種方法都很不錯。

【活動二】

學(xué)習(xí)方式：自主探究、小組交流

學(xué)習(xí)任務(wù)

1、用你喜歡的方法計算。

12－4= 11－4= 11－2=

12－3= 11－3=

2、匯報算法。

3、歸納算法：十幾減5、4、3、2的計算方法和十幾減9、8、7、6的方法一樣，都可以用破十法，和想加算減來計算比較好。

三、測評訓(xùn)練

1、完成做一做。

2、計算。

（1）6+5= 3+8= 4+8= 11－5= 11－3= 12－4=

問：做完這些題目，你有什么想法嗎？

（2）8+（ ）=11 8+（ ）=16

6+（ ）=1511-8=（ ）

16-8=（ ） 15－6=（ ）

你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、完成練習(xí)四第1、2題。

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

小編推薦

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減幾

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

“十幾減幾”的口算口算方法。

教學(xué)難點：

理解“十幾減幾”的算理

教學(xué)用具：

例2小貓釣魚的主題圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

出示口算式子。

8+6

9+3

7+6

5+8

13-9

16-9

18-9

15-9

a. 根據(jù)7+6=13這道加法算式列兩道減法算式

b. 剛才大家都算的很熟練，老師想請同學(xué)們以15-9為例說說你是怎樣算的？還有不同的算法嗎？

十幾減9你們都會算了，那如果十幾減8、減7、減6、減5呢？你們會算嗎？我們來試一試好嗎？導(dǎo)出課題：十幾減幾（板書）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

小花和小白他們倆是一對愛提問題的兄弟，瞧！現(xiàn)在小花就給大家提出了一道問題，想考考大家：“有13條金魚，花金魚有5條，黑金魚有幾條？讓學(xué)生齊讀大題，并找學(xué)生列式解決。

2、自主思考，探究交流

求黑的有幾條，算式怎么列？

板書算式：13-8=5（條）

接下來我們一起來探討這道算式到底該怎么計算呢。

先自己想一想，再跟你的同桌討論一下。

3、交流匯報算法。

誰愿意來匯報？

學(xué)生匯報的算法可能有：

（1）先用10-8＝2，2再加個位上的3=5。那13-5呢？10-5=5 ，5再加個位上的3=8。

（2）8+5＝13，13-8＝5。13-5=8。

（師：也可以算出13-5，那也就是說用這個加法可以把這兩道減法一起算出來）

（3）13-3＝10，10-5＝5。哦，那你是分兩步減。那13-5呢？13-3=10 ，10-2=8。

（4）把8看成10，13-10=3 ， 3+2=5。 為什么要加2？（因為原來是減8，我們剛才是減10，多減了2，所以要反過來加2）那-5呢？

把5看成10，13-10=3，3+5=8。為什么要加5？（因為原來是減5，我們剛才是減10，多減了5，所以要反過來加5）

（5）引導(dǎo)學(xué)生運用遷移的方法，借助發(fā)現(xiàn)的十幾減九的計算規(guī)律遷移出十幾減幾的計算規(guī)律。

4、這時候小白也帶來了一個問題：“有13條金魚，黑金魚有5條，花金魚有幾條？”

（1）找學(xué)生讀大題，并列式解決。

（2）探究13-5=（ ）這道算式的計算方法。

（3）板書幾種計算方法。

5、觀察這兩道減法算式的計算方法，看一看有沒有相似之處？師引導(dǎo)并小結(jié)：這兩道減法算式都是根據(jù)8+5=13這道加法算式算出來的。

6、小結(jié)

同學(xué)們剛才用了好幾種簡便的方法解決了這兩道算式。那我們再來回憶一下有哪幾種方法？師生一起總結(jié)。（一種是想加算減，一種是破十法，還有的是分兩步減，還有把一個數(shù)看成另一個數(shù)，這是為了計算簡便）

這么多種方法，你們喜歡哪一種呢？

計算時你們可以選用一種自己喜歡的方法算。

三、鞏固計算方法

1、好，請同學(xué)們翻開書第15頁“做一做”，思考第一題上下兩道題有什么關(guān)系？完成這道題。請一位同學(xué)把你做的結(jié)果展示給大家看一下。說一說上下兩題有什么關(guān)系？以第一組兩道題說明一下。（在計算11-5的時候可以利用5+6=11來計算。因為5+6=11所以11減其中一個加數(shù)6就等于另一個加數(shù)5。那后面呢？也是這樣。其實就是想加算減。）

那好，就用這種方法很快地算出這幾組題目：

11-3

13-6

12-5

14-6

11-8

13-7

12-7

14-8

2、再看下一道，用你喜歡的方法來計算，比比看誰算得又快又對。請一位同學(xué)把你做的結(jié)果展示給大家看一下。（對嗎？）全對的同學(xué)舉手。以前面三題為例，請三位同學(xué)說說你是怎么計算的。

3、建房子（出示口算式子）

12-5

13-7

14-9

11-3

11-6

13-8

12-6

13-4

15-8

11-7

15-6

16-8

12-8

13-5

17-8

四、全課小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們掌握了太多本領(lǐng)了！那學(xué)完這節(jié)課，你們有哪些收獲呢？你可以講學(xué)到什么知識，也可以講用了哪些方法來解決？

其實這節(jié)課我們是用所學(xué)過的十幾減九的方法解決了其他的十幾減幾的計算。也就是用舊知識來解決新問題。

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾十幾》教案設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾十幾》教案設(shè)計，僅供參考，希望能為您提供參考！

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾十幾》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算過程。

2、會口算整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算加法。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法的的探索過程。

情感、態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生主動操作，積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)初步的問題意識，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計意圖

情

景

創(chuàng)

設(shè)

口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

口算：70+6=

90+4= 6+30=

復(fù)習(xí)：27可以分成（ ）和（ ），42可以分成（ ）和（ ）。

口算：

教師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個去圖書館看書的情境：同學(xué)們，你們喜歡看課外書嗎？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)D書館看一看。要想選你喜歡看的書，必須要闖過關(guān)卡才行，你們有沒有信心？

恰當(dāng)合理的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知奠定了堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選擇和設(shè)計學(xué)生喜歡的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

探

究

與

體

驗

1、仔細觀察，說出圖意，并解答。（書架上面有有20本書，書架下面有16本書，一共有多少本書？列式是20+16或16+20）

學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說，使學(xué)生充分反饋。可能有以下兩種情況；2個十加1個十和6個一，等于3個十6個一，是36。所以20+16=36。還可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。

3、學(xué)生按要說一說，再填書。

第一關(guān)：教師出示教材72 頁的情景圖引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

教師提問：如何進行記算呢？請大家用小棒擺一擺，用自己的方法算一算（交給學(xué)生邊擺邊說，教師深入到學(xué)生中間指導(dǎo)，了解學(xué)生擺說的情況）。然后說說自己的想法。先組內(nèi)說，再匯報。

完成試一試：教師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生說出下面各題十位上得幾，再計算。重點讓學(xué)生說出自己的想法。（先同桌或小組交流再填書，最后全班匯報。

教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

讓學(xué)生充分的說，即可以深刻領(lǐng)會算理，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生完整的語言表達能力。

實

踐

與

應(yīng)

用

學(xué)生按要求完成練習(xí)。

完成練一練的1、2、3、4題（可采用多種形式練習(xí)）

第2題，找朋友，可通過故事的形式出現(xiàn)，展示情境圖，首先讓學(xué)生說一說“我和你撿的同樣多”是什么意思？再列式口算。

第4題 ：小動物回家先展示三個小動物后展示他們的家，提問：每個小動物要回哪個家？然后設(shè)計試題。（把全班學(xué)生分成三組，每組代表一種動物進行口算，使每個學(xué)生都有口算的機會。）

采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

一年級數(shù)學(xué)上冊《十幾減幾不退位減》教案青島版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《十幾減幾不退位減》教案青島版”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

一年級數(shù)學(xué)上冊《十幾減幾不退位減》教案青島版

十幾減幾不退位減

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第６４頁例４十幾減幾及減法算式的名稱.

教學(xué)目的：

1、結(jié)合現(xiàn)實情境，學(xué)會十幾減幾不退位減的計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計的意識。

３、注重實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。

4、使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

師：“同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了加法，你看圖提出減法問題嗎？”

（原來有幾只海鷗？飛走了幾只？還剩幾只？怎么列式？引出今天要解答的問題。）

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、篩選出學(xué)生感興趣的問題：如“巖石上現(xiàn)有幾只海鷗？”（17-4）

（1）你想怎么算？

（2）小組內(nèi)交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學(xué)生學(xué)會傾聽。）

（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點）

（4）比較方法，自我優(yōu)化。

以上那種方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。

2、算一算：19-8

（1）學(xué)生獨立解答。

（2）同桌交流做法。

3、你還能提出哪些類似的問題?并解決。

生活中，你還見過哪些類似的情景？學(xué)生說說，教師鼓勵學(xué)生要自己解答，對于難以回答的問題可以先放進問題口袋。

4、學(xué)習(xí)減法算式各個部分的名稱，嘗試讓學(xué)生自己說，說不出的老師可以講解。

學(xué)生隨便說一個減法算式，其他同學(xué)指明各個部分的名稱。

三、鞏固練習(xí)

口算比賽。

教師出示口算題目，比一比再限定的時間內(nèi)誰做的既快又對。

四、課堂小結(jié)

你學(xué)會了什么？你有什么收獲？

五、教學(xué)隨筆

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾（進位）》教案設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾（進位）》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

使學(xué)生掌握使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，體會豎式中滿十進一的道理。

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的口算過程。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成仔細認真的好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組交流、集體研討。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小木棒

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生不僅要說出結(jié)果，而且要說出是怎樣算的

學(xué)生拿出小棒擺，同桌互相說算法?？赡苡幸韵滤悸罚?/p>

（1） 先把4根小棒和8根小棒加在一起，得12，再加上20得32。

（2） 把8根小棒分成6和2，24

教師出示口算題：

20＋40 38－20

20＋58 62＋7

24＋4

1教師：如果把24＋4改成24＋8該怎樣計算呢？學(xué)生動手擺，同桌互相說，然后充分反饋。

學(xué)生邊說算法教師邊板書：

24＋8＝32

不僅培養(yǎng)學(xué)生的口算能力還鞏固了已學(xué)過的算理

探

究

與

體

驗

24加6得30，30再加2得32。

學(xué)生再擺小棒，強調(diào)把其中的十根要捆成一捆，和整捆的放在一起（讓學(xué)生充分感受），然后同桌互相說一說。

2完成“試一試”

教師引導(dǎo)學(xué)生說出口算的思維過程。

3教師：24＋8怎樣列豎式計算呢？

學(xué)生充分反饋，教師引導(dǎo)學(xué)感受滿十進一的道理。

教師板書：

十 個

2 4

＋ 8

3 2

及時鞏固所學(xué)的算理，使學(xué)生形成深刻的印象。

使學(xué)生從大量的動手操作中理解滿十進一的道理，使之由感性認識上升到理性認識。

實

踐

與

應(yīng)

用

學(xué)生列式解答，要求說出算理。

1題，三人到黑板板演，大家在下面練習(xí)。讓學(xué)生說出是怎樣想的，講出算理。

2題，出示圖片問：一共有多少人？

3題“采蘑菇”

每個蘑菇的后面都藏有一個算式，答對便送給他。教師可以多設(shè)一些題目，使更多的孩子參與進來。

4讓學(xué)生自由編題，并說給大家聽。

把枯燥的口算練習(xí)寓于游戲當(dāng)中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案1

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾》教案1，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾（不進位）》教案設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《幾十加幾（不進位）》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：

使學(xué)生掌握幾十加幾（不進位）的計算方法，會用豎式正確計算。

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，初步了解豎式和算理的聯(lián)系，體會相同數(shù)位對齊的道理。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組交流、集體研討

教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小木棒、教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計意圖

情

境

創(chuàng)

設(shè)

學(xué)生仔細觀察，提出問題：媽媽比小白兔多采幾個？小白兔比媽媽少采幾個?一共采了多少個？

教師講故事引入：有一天，兔媽媽帶著小白兔到大森林里去采蘑菇，媽媽采了23個，小白兔采了4個（出示課件或掛圖）根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些問題？

用童話故事引入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能充分利用已獲得的數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力。

探究與體驗

學(xué)生列式

學(xué)生動手擺小棒計算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報。列式是23+4=27（個）

（1） 用小棒擺的：單根的和單根的加在一起再和整捆的相加。

（2） 先算3加4得7，7再加20等于27。

（3） 還可以用豎式計算（如果學(xué)生提出來，就按學(xué)生的思路進行，如果提不出來，教師就直接交給學(xué)生）

學(xué)生先自己計算，然后小組內(nèi)交流自己的算法

一共采多少個？這個問題怎樣解答？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。23+4=

請大家想一想應(yīng)該怎樣算？可以先用小棒擺一擺說出自己擺的過程，然后現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后再匯報。

引導(dǎo)學(xué)生匯報：并根據(jù)學(xué)生的匯報板書：

23 + 4 = 27

20 3

7

十 個

2 3

+ 4

2 7

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出筆算的一般方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起

完成試一試，要求學(xué)生說出自己是怎樣算的

教師強化用豎式怎樣算，并讓學(xué)生用豎式算一算。

從直觀操作到抽象算理，結(jié)合擺小棒時的操作過程。探索出用豎式計算的一般方法

結(jié)合學(xué)生的操作和對數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來的，體會相同數(shù)位對齊，從個位加起的道理，從而從感性認識上升到理性認識。。

實

踐

與

應(yīng)

用

學(xué)生在書上完成。

練一練第1題完成豎式

第2題可設(shè)計多種形式來進行練習(xí)，第3題，要求學(xué)生看圖，弄清題意，提出問題并列式計算。

第4題游戲“誰幫小白兔填一填”

要先口算在填符號。

靈活多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以極大的熱情參與學(xué)習(xí)活動

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《11減幾》教案設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《11減幾》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對問題情境的探索，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動掌握11減幾的計算方法。

2.初步掌握計算11減幾的思維過程，選擇適合自己的方法正確口算11減幾。

3.養(yǎng)成初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力。

4.在合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)心理。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體投影儀、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：11根小棒(10根1捆)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：今天老師把活潑可愛、蹦蹦跳跳的跳跳龍請到了教室里，想見見他嗎？（課件出示）他帶來了兩道題，你會做嗎？

1、（課件出示）你能從11倒著數(shù)到0嗎？

2、（課件出示）口算：（搶答）

8+3

9+2

7+4

10-2

15-3

13-3

10-1

10-9+1

10-2+1

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （出示單元主題圖）

師：這是什么地方？你看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生：樹上原來有13只猴子，走了6只，還剩幾只？

生：湖里共有11只鵝，游走了2只，還剩幾只？ ??

師：這些問題你們都會解答嗎？這些問題都是我們這個單元要學(xué)習(xí)的新知識，相信大家學(xué)了這個單元后就會計算了，大家有這個信心嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)11減幾的問題。（板書課題）

三、新授

1.教學(xué)例1

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 （出示例1鉛筆圖）

師：能說一說這幅圖是什么意思嗎？

學(xué)生討論后回答：小男孩有11支鉛筆，小女孩要2支。

師：要求小女孩要了2支鉛筆后還剩多少支鉛筆，怎樣列算式？

學(xué)生：11-2。

（2）引導(dǎo)操作，探索解決問題的思路。

師：這種減法和我們前面學(xué)習(xí)的減法有哪些不一樣？計算時你遇到了哪些新的問題？ 學(xué)生討論后回答：11-2中個位上的1減2不夠減。

師：這種減法怎樣計算呢？結(jié)合鉛筆圖想一想，怎樣從1捆零1支鉛筆中拿走2支鉛筆？也可以用小棒代替鉛筆擺一擺，看能不能找出解決問題的辦法。學(xué)生邊操作邊討論，教師給予必要的指導(dǎo)。

師：同學(xué)們找到解決問題的辦法了嗎？先在小組內(nèi)交流。(學(xué)生交流) 師：誰愿意在班上介紹你的想法？鼓勵學(xué)生介紹多種算法，如：

學(xué)生甲：把一捆鉛筆打開，拿出2支給小女孩后，還有8支和零的1支合起來還剩9支。

學(xué)生乙：把1捆打開，只拿出1支。與零的1支合起來剛好2支交給小女孩，還剩9支?！?/p>

師：同學(xué)們說出了不同的算法，但都有一個共同的特點，就是要打開一捆小棒。（教師課件演示打開一捆小棒）

（3）反思深化，探索算理。

師：同學(xué)們分小棒的過程中，為什么都要把這1捆小棒打開呢？（課件動態(tài)顯示）

生：因為從零的1根中拿出2根，顯然是不夠的。

師：太棒了，這“顯然”一詞用得非常好!

學(xué)生甲：打開1捆，實際上就是把1個十變成了10個一，再把11根小棒分成2根和9根，拿出2根剩下9根。 （課件動態(tài)演示）

師：在11-2這個算式中，11表示什么？2表示什么？現(xiàn)在我們用算式來表示分小棒的過程。（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分小棒來說分法，并根據(jù)學(xué)生的回答板書）

學(xué)生甲：從1捆零1根中拿出1捆并打開。（教師引導(dǎo)學(xué)生說：算式中就是把11分成10和1）

學(xué)生乙：從打開的這1捆中拿出2根，就是算式的10減2。（教師板書：先算10-2=8）然后把剩下的8根和原來零1根合起來，是9根。也就是算1加8等于9。（教師板書：再算1+8=9）

師：看一看，你明白這種算法了嗎？互相說一說。學(xué)生互相說。

師：誰來說一說你的算法？

學(xué)生甲：逐步減1法。我們先用11減1得10，再用10減1得9，連續(xù)減1減2次，得出11減2等于9。

學(xué)生乙：連減法。我們這樣算：11減1等于10，10再減1等于9。

學(xué)生丙：想加法算減法。我們這樣算：因為2加9等于11，所以11減2等于9。 學(xué)生?。浩剖āＮ覀兪沁@樣算的：先用10減2得8，8再加1得9。

師：你最喜歡哪種算法？

學(xué)生甲：我喜歡想2加幾等于11，就可以算出11減2等于幾的算法，我認為這種算法算得快。

學(xué)生乙：想2加9等于11，還可以算出11減9等于2。

教師：是的，你發(fā)現(xiàn)了這個秘密，真不簡單!

（4）算一算：11-9

師：算11減9等于幾？（課件出示11－9）

生：你可以這樣算??

師：比較11-2=9和11-9=2，這兩個算式，有什么關(guān)系？

學(xué)生甲：被減數(shù)相同都是11，減數(shù)和差交換了位置。

生：算這兩個減法算式，只需要想一個加法就行了。

2、教學(xué)例2

教師：（出示課件）誰來說一下圖片中的內(nèi)容？

學(xué)生：照片上有11個蓋碗茶杯，一個小朋友在問：11個，拿走8個，還剩多少個？

教師：誰能根據(jù)剛才同學(xué)介紹的內(nèi)容，提出用減法算的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生甲：照片上有11個蓋碗茶杯，拿走8個，還剩多少個？

教師：誰能列出解決這兩個問題的算式？

教師：怎樣計算11-8？

學(xué)生甲：我是這樣想的：8加幾等于11，因為8加3等于11，所以11減8等于3，11減3等于8。

學(xué)生乙：計算11-8，我是這樣想的：10減8等于2，2加1等于3。

學(xué)生丙：我是這么想的，先將11減1得10，然后再用10減去剩下的7，得3。(師生為該組的學(xué)生熱烈鼓掌)

點評：學(xué)生富有個性的思維火花將照亮學(xué)生一生的學(xué)習(xí)旅程。學(xué)生根據(jù)圖片上的數(shù)字信息，提出問題，敢于質(zhì)疑，難能可貴。教師靈活處理教材、挖掘教材蘊含的豐富資源，利用學(xué)生的交流形象地溝通了加、減法之間的聯(lián)系，向?qū)W生滲透事物間相互聯(lián)系的觀點，水到渠成

四、應(yīng)用拓展

1、游戲。（課堂活動第1題）

教師：同桌做游戲，一位同學(xué)寫11減幾的算式，另一位同學(xué)根據(jù)算。

式說出結(jié)果，也可由你們自己設(shè)計游戲，愛怎么設(shè)計就怎么設(shè)計。學(xué)生設(shè)計出的游戲形式，可以是兩個學(xué)生抽卡片說得數(shù)，可以是小組長組織搶答，可以是小組與小組開火車，也可以對口令算數(shù)，還可以??

2、看誰算得對。

五、總結(jié)思考

這節(jié)課你收獲了些什么？感受最深的是什么？想對老師和同學(xué)們提什么意見嗎？你還有什么不足？

點擊查看更多：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

盡在“”微信公眾號

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案設(shè)計

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：十幾減9以及做一做。

導(dǎo)學(xué)分析：

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進行的?！笆畮诇p9”是小學(xué)一年級退位減法的起始課，教學(xué)的重難點在于學(xué)習(xí)“十幾減9”的計算方法。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中指出：“由于學(xué)生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！被谶@一理念，采取了讓學(xué)生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學(xué)生知道“十幾減9”的計算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的作用和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

2.通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗十幾減9計算方法的多樣化，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。

3.通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。

導(dǎo)學(xué)重難點：

重點：1.初步了解十幾減9的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決。

難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算“十幾減9”，探索多種計算方法。

導(dǎo)學(xué)學(xué)具：課件，小棒等。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、預(yù)學(xué)

同學(xué)們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？課件出示：

9＋（）=109＋（）=119＋（）=12

9＋（）=139＋（）=149＋（）=15

9＋（）=169＋（）=179＋（）=18

（從整體到局部，引導(dǎo)學(xué)生對各項活動進行觀察。在觀察中，明確對學(xué)生提出要求：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光捕捉數(shù)據(jù)信息、提出數(shù)學(xué)問題。）

自學(xué)導(dǎo)航：

1.說一說：游樂園的小朋友在做什么？

2.問一問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3.算一算：給每個問題列出算學(xué)式子，并說說它們有哪些地方一樣。

4.算一算：試著算一算。

小組內(nèi)比一比、說一說，并作好向全班交流的準(zhǔn)備。

嘗試自學(xué)（學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單開展自學(xué)活動，教師參與輔導(dǎo)）

二、互學(xué)

1、小組交流：小組張做好分工，簡單的問題的基礎(chǔ)差的同學(xué)說，難的問題基礎(chǔ)差的同學(xué)說。教師重點輔導(dǎo)一個小組作為展示的小組。

2、展示點撥：

預(yù)設(shè)生1：小朋友在買氣球。

預(yù)設(shè)生2：有15個氣球，賣了9個，還有幾個？

預(yù)設(shè)生3.：15－9=

師：觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了算式有什么特點。

揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9.（板書課題）

重點：探究計算方法。

15－9等于幾？你是怎樣知道的？

用手中的小棒擺一擺，怎樣計算？還有沒有其他方法？

小組交流自己的方法。

算法一數(shù)一數(shù)：一個一個地數(shù)出來，還有6個。15－9=6

算法二想加算減：9＋6=1515－9=6

算法三破十法：10－9=11＋5=6

算法四連減法：15－5=1010－4=6

算法五破十法：15－10=55＋1=6……

學(xué)生匯報，老師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組中說一說為什么。

小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法說一說你的想法？（小組交流，探討算法）

師：你還知道其他十幾減9的算式嗎？（師隨機板書）

（5）小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來有15個氣球，賣了9個，還有6個。而且也用自己喜歡的方法計算了一些其他十幾減9的題。

三、評學(xué)

1.書上的“做一做”。

2.做一個全班同學(xué)都可以參與的計算游戲。

3、課堂總結(jié)

師：今天學(xué)會了什么？同學(xué)們，我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11－9=12－9=13－9=14－9=

15－9=16－9=17－9=18－9=

師：你們?yōu)槭裁此愕迷絹碓娇?？你從這些算式里還能發(fā)現(xiàn)一些什么？

隨堂檢測：書本第11頁的第1、5題。

板書設(shè)計：

十幾減9

9＋6=1515－9=6

10－9=11＋5=6

一年級數(shù)學(xué)下冊《認識幾十幾》學(xué)案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級數(shù)學(xué)下冊《認識幾十幾》學(xué)案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一年級數(shù)學(xué)下冊《認識幾十幾》學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容:

例題，“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些書，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾）

二、直觀認識幾十幾

談話：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。

提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后再班內(nèi)交流。

提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。

三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？

讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。

提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？

讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的天空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。

四、組織練習(xí)

1、“想想做做”第1題。

談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學(xué)，看誰數(shù)得又快又對，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。

2、“想想做做”第2題。

談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌?個5的從5數(shù)到100呢？

3、“想想做做”第3題。

談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過后，指名說結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。

4、“想想做做”第4題。

指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說一說，在告訴全班同學(xué)。

5、“想想做做”第5~7題。

學(xué)生獨立完成，小組檢查。

五、總結(jié)評價

談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。

教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強,時間安排不夠.

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案3

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案3，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案1

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案1”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。