小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)

蘇教版一年級(jí)上冊《復(fù)習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊《復(fù)習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊《復(fù)習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第10課時(shí) 復(fù)習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第101頁第6-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過實(shí)際問題，復(fù)習(xí)加法的含義和20以內(nèi)的加法計(jì)算。

2．能搜集信息，并從信息中提出解決問題的辦法。

3．通過喜聞樂見的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和成功感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計(jì)算。

難點(diǎn)：能又對(duì)又快地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程：【dJz525.cOM 勵(lì)志的句子】

一、揭示課題

談話：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了20內(nèi)的加法，運(yùn)用這些加法可以解決很多生活中的實(shí)際問題。這節(jié)課，我們來比比看誰學(xué)得最好。（板書課題）

二、口算練習(xí)

1、師：我們先來進(jìn)行口算練習(xí)，看誰算得又對(duì)又快。

出示口算題：

8+5= 9+7= 15-10= 4+7= 3+8= 7+6=

5+9= 9+3= 2+9= 4+8= 5+6= 7+5

學(xué)生先在本子上寫出每題的得數(shù)，再指名學(xué)生口答并選幾題說說思考過程。

2、想一想，填一填

8+5= 9+7= 4+9=

（1）學(xué)生獨(dú)立思考并填寫計(jì)算過程。

（2）請學(xué)生交流計(jì)算方法，教師及時(shí)板書。

小結(jié)：我們用“湊十法”來計(jì)算這些加法，可以把前面一個(gè)數(shù)分一分，讓后面一個(gè)湊成十，也可以把后面的數(shù)分一分，讓前面一個(gè)數(shù)湊成十。

三、看圖寫算式

1、出示幾張圖片，讓學(xué)生看圖后寫加法算式。

2、出示：復(fù)習(xí)第6題。

讓學(xué)生獨(dú)立做在書上

集體訂正，對(duì)于錯(cuò)的及時(shí)分析原因。

組織學(xué)生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、復(fù)習(xí)第7題。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，問：我們班花壇的花和一班同樣多是什么意思？ 學(xué)生思考后說說，再在書上列式計(jì)算。

4、復(fù)習(xí)第8題。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，學(xué)生看著圖寫出算式。

5、復(fù)習(xí)第9題。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，學(xué)生列式解答。

6、復(fù)習(xí)第10題。

討論：小明最少的有多少枝蠟筆？最多有多少枝？

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？

教學(xué)過程：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算能力。

教師要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。例如，對(duì)平時(shí)教學(xué)中學(xué)生掌握不牢固的部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予重點(diǎn)指導(dǎo)。要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地理解和掌握本單元所學(xué)的知識(shí)。

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作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第10課時(shí) 練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第28-29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義、數(shù)的前后順序，幾和第幾以及數(shù)的大小比較等的認(rèn)識(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力和初步的數(shù)感。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在復(fù)雜情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)梳理

請學(xué)生拿出學(xué)具袋中的0～10數(shù)學(xué)卡片，回憶一下這幾天來所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)小組為單位討論。

教師加以一定的引導(dǎo)，請學(xué)生從數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等角度思考。

二、實(shí)踐拓展

1、練習(xí)二的第1題。

師引導(dǎo)：只要我們仔細(xì)觀察，留心我們的生活，我們總能找到數(shù)的影子，看，我們教室里就有很多數(shù)呢？這兒有1面國旗，那兒有4扇窗戶……你還能用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？

2、練習(xí)二的第2題。

師引導(dǎo)：知悉觀察題目左側(cè)的圖形，你能得到什么信息呢？

根據(jù)題目要求填空，自己獨(dú)立完成，然后和同學(xué)交流。

3、練習(xí)二的第3題。

教師先請出10個(gè)小朋友站在講臺(tái)前，然后讓其中的幾個(gè)小朋友戴上帽子，問：一共有幾個(gè)小朋友？從左邊第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)朋友戴帽子？從右起第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)是女生？

教師讀題學(xué)生獨(dú)立完成第3題。

4、練習(xí)二的第4題。

師引導(dǎo)：校園里擺了許多漂亮的花，你能給大家介紹介紹嗎？

學(xué)生可能介紹一共有幾盆，第幾盆開了幾朵花……如果沒有提及的，教師可通過提問作出補(bǔ)充。

教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成第4題，教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上再交流。

5、數(shù)學(xué)游戲--我想你猜

游戲方法：甲先在心里想一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，由乙猜，猜完后，甲告訴乙“你猜的數(shù)比我想的數(shù)大（?。?，乙調(diào)整答案，直至猜出。

練習(xí)二的第5題

看誰做得又對(duì)又快。

6、教師可出一些圖形的比較，來拓展學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較認(rèn)識(shí)。

（1）填“>”“

△△△（）△△△△△

○○○○（）○○

○○○○（）○○○

（2）括號(hào)里可畫幾個(gè)圓？試試看。

（）>○○○○○○

（）

（3）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第8題。

7、練習(xí)二思考題。

學(xué)生自己動(dòng)手，想一想繩子連在一起打結(jié)的規(guī)律，然后解決問題。

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

教學(xué)反思：

向?qū)W生滲透數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等等思想時(shí)，教師只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、比較等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過操作、探索給學(xué)生創(chuàng)造條件，提供充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去觀察，去操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，做他們想做的，并在實(shí)踐中理解知識(shí)。繼續(xù)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí)，使得人人都參與到教學(xué)的過程中來。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（8）》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（8）》數(shù)學(xué)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（8）》數(shù)學(xué)教案

期末復(fù)習(xí)（6）

教學(xué)目的：在學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，進(jìn)行的綜合練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中能夠綜合運(yùn)用知識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：（試卷檢測）

9 11

1、

2、在○里填上＞、＜或＝。

8 ○ 14 - 4 17 - 10 ○ 3 + 4 10 - 6 ○ 6

9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 - 4 10 +0 ○10 - 0

3、從大到小排列下面各數(shù)，并填入（ ）里。

13 10 9 15 12 20 18

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

4、個(gè)位上是9，十位上是1的數(shù)是（ ）。

20里面有（ ）個(gè)十。

5接著畫下去，畫滿10個(gè)。

○△△○△△

□○△□○△

6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆

一共有（ ）個(gè)☆。從左邊數(shù)，第（ ）個(gè)和第（ ）個(gè)是★。

請把第1、3、7、11個(gè)涂上顏色。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（4）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（4）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（4）》數(shù)學(xué)教案

課題：期末復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第101-102頁第7-9題。

教學(xué)目的：使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和初步繁榮數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小黑板、口算卡片、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、 揭示課題：（板書）

二、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

1、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法的方法。

2、 做第7題。這題著重復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?？梢苑中〗M活動(dòng)。在學(xué)生自己找一找的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有條理地找卡片說算式，如按加法的數(shù)是1、2、3……順次來整理，并進(jìn)行交流。

三、 計(jì)算練習(xí)。

比一比，看誰算得又對(duì)又快。

6 + 3 = 4 + 5 = 8 - 0 = 3 + 7 =

10 - 8 = 10 - 5 = 2 + 4 = 6 - 1 =

5 + 3 = 2 + 6 = 6 - 6 = 0 + 9 =

1 0 - 6 = 7 - 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =

第8題正式對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法提出了速度要求。練習(xí)時(shí)要除了要注意口算的正確率外，還要適當(dāng)注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分鐘內(nèi)能完成這些題就可以了。

四、 綜合運(yùn)用解決實(shí)際問題。

1、做第9題。把得數(shù)是4的每一塊涂上顏色，看看像什么？

學(xué)生涂色，分組練習(xí)，然后交流。

2、用小黑板出示一些綜合性的題目。

學(xué)生分組解決問題，然后交流。

五、 課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，通過復(fù)習(xí)小朋友們熟練地掌握了計(jì)算的方法，希望同學(xué)們能在今后的計(jì)算中正確運(yùn)用計(jì)算技能正確解題。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（6）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（6）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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課題：期末復(fù)習(xí)（4）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第104頁。

教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高、發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張紙、小黑板、掛圖、數(shù)字卡片等。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入、揭示課題。（板書課題）

二、 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

做期末復(fù)習(xí)的第15題。用一張紙你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著卷，也可以豎著卷，意在培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，體會(huì)方法的多樣性。）

三、 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

做期末復(fù)習(xí)的第16題。（可以根據(jù)樹苗大約有多少來估計(jì)，也可以按“還差很多”來估計(jì)，從而知道選“16個(gè)”比較合適。這里重視的不只是估計(jì)的結(jié)果，更在于估計(jì)的過程和估計(jì)時(shí)的思考。）

四、 綜合運(yùn)用解決實(shí)際問題

做期末復(fù)習(xí)的第17-19題。

第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題。可以組織小組討論，，讓學(xué)生盡量發(fā)表意見，說得在理就要鼓勵(lì)。

第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發(fā)一個(gè)面包”。所以買第一、三盒最好，買第二、三盒也是可以的。

第19題的答案不只能填一個(gè)數(shù)。讓學(xué)生討論□里的數(shù)在什么范圍內(nèi)，體會(huì)答案不惟一。

五、 課堂總結(jié)（略）

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第95~97頁。

教學(xué)目的：

1、 通過實(shí)際問題進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法；

2、 再整理、歸納加法表和減法表并應(yīng)用加法表和減法表解決生活里的實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：加法表、減法表、蘋果圖、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。（板書課題）

二、 教學(xué)加法表和減法表。

1、 做第1題。通過一圖四式，進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系，從每道算式的算法中加深對(duì)進(jìn)位加和退位減方法的理解。復(fù)習(xí)時(shí)可想讓學(xué)生看清圖意，自己列出算式計(jì)算，把算式對(duì)比著看一看，體會(huì)聯(lián)系。然后相互交流，把列式計(jì)算時(shí)的想法說給同伴聽一聽。

2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀察有什么規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生分小組討論、填算式、找規(guī)律，然后集中交流。但對(duì)學(xué)生語言表述能力要求不要過高，只要能有序觀察，明白了規(guī)律，就要表揚(yáng)。

三、 計(jì)算練習(xí)。

做第4、5題。這是加、減法的混合練習(xí)，但這時(shí)還不要對(duì)計(jì)算速度提出過高的要求。

四、 綜合練習(xí)和解決實(shí)際問題。

1、 做第6、7、8、9題。看圖列式。這些都是實(shí)際問題的解決。教學(xué)時(shí)，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說說自己的想法，進(jìn)行交流。

在做第9題時(shí)，答案不唯一，能使學(xué)生體會(huì)結(jié)論的不確定性。可以先假設(shè)蘋果的個(gè)數(shù)，再根據(jù)蘋果的個(gè)數(shù)算出梨的個(gè)數(shù)。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生分小組，討論梨可能有多少個(gè)，這可能引起爭論，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，使學(xué)生在不同的結(jié)論的碰撞中，逐步領(lǐng)悟問題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋果不會(huì)少于5個(gè)，梨不會(huì)少于2個(gè)。

五、 課堂總結(jié)

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（7）》數(shù)學(xué)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（7）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（7）》數(shù)學(xué)教案

期末復(fù)習(xí)(5)

教學(xué)目的：在學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法之后，進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算練習(xí)，加以鞏固強(qiáng)化。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：（試卷形式）

計(jì)算練習(xí)

1、在（ ）里填數(shù)。

9＋（ ）＝12 10－（ ）＝0

5＋（ ）＝15 （ ）＋（ ）＝17

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4 ○ 14 17－10 ○ 3＋4 7 ○ 13－10

7＋4 ○ 7－4 9 ○ 9＋3 10－6 ○ 6－6

3、用 6 、 9 、15 組成四個(gè)算式。

（ ）○（ ）＝（）　 （）○（）＝（）

（?。穑ǎ剑ǎǎ穑ǎ剑ǎ?/p>

4、填數(shù)。

7 +8 → □ - 5 → □ 10 - 3 → □ +0 → □

15 - 9 → □ - 6 → □ 15 - 5 → □+6 → □

5、在□里填上合適的數(shù)。

8 + □ ＜ 14 11 - □ ＞ 7

二、算一算。

1、 看誰算得又對(duì)又快。

17 - 9 = 14 - 5 = 5 + 7 = 14 - 8 =

4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =

11 - 6 = 13 - 6 = 9+5 = 6 + 7 =

2、 每組題里得數(shù)大的算式后面□打“√”。

9 - 3 □ 9 + 3 □ 8 - 3 □

〈 〈 〈

9 - 4 □ 9 + 4 □ 8 + 3 □

3、連線。

8 - 6 3 + 7 19 - 9

4 + 6 10 - 7 12 - 10

8 - 5 7 - 5 0 + 3

4、看圖列式。

○○○○○●●●●●●● ◇◇◇◇◆◆◆◆◆

（ ）○（ ）=（ ?。?（ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（5）》數(shù)學(xué)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（5）》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（5）》數(shù)學(xué)教案

課題：期末復(fù)習(xí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第102-103的第10-14題。

教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的的進(jìn)位加和退位減，使學(xué)生乍得計(jì)算技能更加鞏固，并能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小黑板、投影片等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（揭示課題并板書）

二、 復(fù)習(xí)進(jìn)位加和退位減的方法。

1、 學(xué)生自己整理進(jìn)位加和退位減的方法。

2、 做期末復(fù)習(xí)的第10-11題。

這兩題著重復(fù)習(xí)進(jìn)位加和退位減。讓學(xué)生在練習(xí)中整理、復(fù)習(xí)，這時(shí)可分組活動(dòng)，讓學(xué)生合作練習(xí)，使每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在復(fù)習(xí)退位減時(shí)可讓學(xué)生像圖中那樣根據(jù)被減數(shù)拿出兩張卡片，說出兩個(gè)減法算式；也可以同時(shí)說出兩道減法算式和相應(yīng)的兩道加法算式，以加強(qiáng)加減法之間的聯(lián)系。

三、 計(jì)算練習(xí)。

比一比，看誰算的又對(duì)又快。

9 + 2 = 16 - 9 = 13 - 4 = 5 + 7 =

15 - 5 = 6 + 8 = 11 - 3 = 8 + 8 =

13 - 6 = 12 - 7 = 9 + 6 = 10 +7 =

17 - 8 = 14 - 8 = 7 + 7 = 18 - 9 =

4 + 8 = 13 - 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =

這里對(duì)進(jìn)位加和退位減法也提出了速度要求，可用2分半鐘左右的時(shí)間完成這些題，但仍要把計(jì)算正確放在首位。

四、 綜合實(shí)踐運(yùn)用。

1、 做期末復(fù)習(xí)的第13題。（看誰先跑到終點(diǎn)）可以分小組比賽，看哪一組做的對(duì)，做的快。比賽一次，每組做一條跑道上的題。經(jīng)過四次，則每組可全部練完。

2、 做期末復(fù)習(xí)的第14題。（不計(jì)算，比一比在得數(shù)大的算式后面畫“√”。）這題通過比較確定得數(shù)的大小，可以初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，體會(huì)每道算式之間的聯(lián)系和估算的方法。練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不計(jì)算”，只是通過已知數(shù)的比較得出結(jié)論。

五、 課堂總結(jié)。 （略）

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（3）》數(shù)學(xué)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（3）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（3）》數(shù)學(xué)教案

課題：期末復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第100-101頁的第1-6題。

教學(xué)目的：對(duì)本學(xué)期學(xué)過的概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固，加深認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入，直接揭題。（板書課題）

二、 整理數(shù)的概念。

1、 認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)。

（1） 出示直尺，畫一條直線，并標(biāo)出直線上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過程中，再次認(rèn)識(shí)直線上的點(diǎn)越往右，它所表示的數(shù)就越大。

（2） 數(shù)的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫，然后匯報(bào)交流。

2、 數(shù)的組成復(fù)習(xí)。

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)位。個(gè)位和十位的概念。

（2） 做第3題。

1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）。

1個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。

2個(gè)十是（ ）。

學(xué)生先填寫，再交流。對(duì)有困難的學(xué)生，可以借助學(xué)具擺一擺，弄清數(shù)的組成。

（3） 做第4題。

17里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

20里面有（ ）個(gè)十。

三、 時(shí)間的復(fù)習(xí)。

做第5題。讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)鐘表上的時(shí)間，再相互交流，說說幾時(shí)在干什么。還可以讓學(xué)生說說在鐘表上認(rèn)時(shí)間的方法。

四、 綜合復(fù)習(xí)。

做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。

對(duì)于討論“還可以怎么分？”時(shí)，可以按顏色分，按樓層分，或按有無曲面來分，等等，只要說的合理就要肯定。

右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長方體；長方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。

五、 課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時(shí)間、認(rèn)物體……等方面的知識(shí)，在課后希望小朋友能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級(jí)上冊《期末復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

課題：愉快的周末

教學(xué)內(nèi)容：教科書第98~99頁。

教學(xué)目的：

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、 讓學(xué)生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和能力。

3、 使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，獎(jiǎng)勵(lì)星等。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、 小朋友，誰來說說一星期有幾天？

2、 是呀！一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾？

3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）

4、 小朋友，想一想：你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢？

5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來過一個(gè)愉快的周末。（補(bǔ)充課題）

二、 師生合作，獲得新知。

1、 我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個(gè)圈得1分，套中第2個(gè)圈得2分，套中第3個(gè)圈得3分，套中第4個(gè)圈得4分，套中第5個(gè)圈得5分。

2、 請一位小朋友上前套3個(gè)圈。

3、 指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？

4、 如果讓你來套3個(gè)圈，最多能套幾分？你的3個(gè)全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報(bào)）

5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個(gè)圈套在哪里？（同桌討論，在交流）

6、 教師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊(duì)去不同的興趣小組活動(dòng)，然后依次輪流交換。

三、 組內(nèi)合作，探討交流。

每一個(gè)“活動(dòng)場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動(dòng)腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。（教師巡視指導(dǎo)）

四、 小組匯報(bào)，全班交流。

1、 剛才小朋友們都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。

2、 匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場面的討論結(jié)果。

3、 匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場面的討論結(jié)果。

4、 匯報(bào)“過獨(dú)木橋”活動(dòng)場面的討論結(jié)果。

5、 匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場面的討論結(jié)果。

6、 小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。

五、 全課總結(jié)，回歸主題。

師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們就能用學(xué)過的知識(shí)來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個(gè)愛觀察、愛思考的孩子。

小朋友，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開心嗎？我們度過了一個(gè)“愉快的周末”。

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第14課時(shí) 練習(xí)八（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第70--71頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握用括線表示實(shí)際問題以及求未知加數(shù)的方法，能正確根據(jù)圖的意思列出算式進(jìn)行計(jì)算。

2、在練習(xí)過程中，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高靈活計(jì)算的能力。

3、在練習(xí)過程中，體會(huì)減法算式的實(shí)際意義，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用括線表示實(shí)際問題以及求未知加數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確根據(jù)圖的意思列出算式進(jìn)行計(jì)算。

課前準(zhǔn)備：

投影、課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、看圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

□+□=□ □？□=□

□+□=□ □？□=□

二、基本練習(xí)

完成第5題。

（1）出示第5題的算子，讓學(xué)生看著算式說說：這些算式告訴我們什么？

（2）學(xué)生在書上寫出結(jié)果。

（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣做的？為什么要用加法或減法計(jì)算？

三、綜合練習(xí)

1、完成第6題。

（1）演示第6題小兔采蘑菇的情境，讓學(xué)生觀察原來有幾個(gè)蘑菇，采了以后蘑菇是怎樣變化的。

（2）出示算式圖，說說這里有幾道題，分別是哪幾道？

（3）讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。

（4）匯報(bào)交流，說說每道算式的含義。

2、完成第7題。

（1）出示第7題。

（2）指名說一說可以怎樣算出括號(hào)里的數(shù)？（算括號(hào)里的數(shù)，加法可以用減法來算，如第1小是，可以用10－8來算出括號(hào)里的數(shù)。）

（3）在書上填空。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)呢？

板書設(shè)計(jì)：

5. 8　6　4　3

6. 8　6　4　2　0

7. 6+2=8　7+3=10

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第6課時(shí) 練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：

課本第21--22頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、填數(shù)、擺學(xué)具加深對(duì)數(shù)的基本含義的理解，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體的場景中收集信息，進(jìn)行數(shù)的大小比較。

4、對(duì)難寫的數(shù)字進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生的書寫更規(guī)范。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確運(yùn)用“=”、“>”和“

課前準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

出示練習(xí)一第1題。

樹上有多少只鳥？

學(xué)生獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)以及書寫。

二、基本練習(xí)

說一說，擺一擺。

1、學(xué)生拿出學(xué)過的0～5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰擺得又對(duì)又快。

2、按順序數(shù)一數(shù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)的位置。

如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾。

4、看數(shù)字，擺圓片。

先填一填，填好后讀一讀。

三、綜合練習(xí)

1、完成練習(xí)第一題。

2、練習(xí)一第7題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。知道答案的不唯一性。

3、練習(xí)一第8題

（1）看場景圖，用學(xué)過的數(shù)說說：你看到了什么？

（2）看題目要求，理解題意，說說要做什么。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。

4、練習(xí)一第9題

指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5 。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲呢？

教學(xué)過程：

安排了“=”“>”“

比較兩個(gè)事物的多少，基本是一一對(duì)應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并把比較的結(jié)果用“=”“>”和“”和“

“根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行判斷，使學(xué)生會(huì)用”=“”>“或”

蘇教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案匯總

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案匯總，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案匯總

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第8課時(shí) 練習(xí)十三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98-99頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。

2、讓學(xué)生在具體的情境中自主提出問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活組合信息并提出問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確熟練的計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

課前準(zhǔn)備：

情境圖、口算卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、題組練習(xí)

1、談話：小金魚昨天也和大家一起學(xué)習(xí)了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對(duì)又快。大家愿意和小金魚比一比嗎？

2、出示練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立算出每道算式的得數(shù)。

3、請學(xué)生說說為什么算得這么快，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)比較每組算式中的兩道加法算式。

4、請學(xué)生舉例練習(xí)：誰也能舉例說出幾組這樣的算式考考同桌。

二、金魚鉆圈游戲

1、談話：小金魚看到大家這樣聰明，開心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰學(xué)得好、算得快。我們也來參加它們的游戲好嗎？

2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個(gè)學(xué)生做一下示范，明確游戲方法。

3、小組游戲，每鉆一個(gè)圈就列兩道加法算式進(jìn)行計(jì)算，如“4+9”，可以說4+9=13，和9+4=13。

4、組織集體比賽，每一小組里選出4個(gè)學(xué)生做代表參加比賽。

5、組織同桌比賽。同桌兩人也來比一比，看誰鉆得快。

三、口算比賽（練習(xí)十三第4題）

1、談話：誰是我們班真正的口算小能手呢？我們再來比一比。

2、老師記時(shí)。

3、集體訂正，及時(shí)糾正錯(cuò)，說說錯(cuò)誤原因。

4、針對(duì)實(shí)際問題，請學(xué)生說說想提醒大家在計(jì)算時(shí)注意什么？

5、請口算優(yōu)勝者向大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

四、解決問題

1、談話提問：（出示情境圖），體育活動(dòng)是小朋友最喜歡參加的活動(dòng)。完成練習(xí)十三的第8題。

自己獨(dú)立完成，然后和全班交流答案。

五、拓展練習(xí)

1、下面的卡片中哪兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是11？

4 9 5 3 7 2 8 6

學(xué)生獨(dú)立思考寫出符合要求的算式，然后請學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、一（3）班有14個(gè)同學(xué)去春游，每人發(fā)一個(gè)面包，買哪兩袋面包比較合適？

第一袋裝了8個(gè)面包；第二袋裝了5個(gè)面包；第三袋裝了7個(gè)面包。

學(xué)生聽教師讀題后獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生交流。

六、課堂總結(jié)

說說通過今天的練習(xí)你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容的計(jì)算，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，因此主要通過學(xué)生自己探索來掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù)，例題促進(jìn)學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)，鼓勵(lì)算法多樣化。然后安排實(shí)際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。