小學數(shù)學教案一年級

蘇教版一年級上冊《期末復習（6）》數(shù)學教案。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版一年級上冊《期末復習（6）》數(shù)學教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版一年級上冊《期末復習（6）》數(shù)學教案

課題：期末復習（4）

教學內(nèi)容：教科書第104頁。

教學目的：通過復習，使學生能綜合運用知識解決實際問題，促進學生在數(shù)學學習上的提高、發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數(shù)學的自信心。

教學課時：1課時。

教學準備：一張紙、小黑板、掛圖、數(shù)字卡片等。

教學過程：

一、 談話導入、揭示課題。（板書課題）

二、 培養(yǎng)學生的空間觀念

做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著卷，也可以豎著卷，意在培養(yǎng)學生初步的空間觀念，體會方法的多樣性。）

三、 培養(yǎng)學生的估算能力

做期末復習的第16題。（可以根據(jù)樹苗大約有多少來估計，也可以按“還差很多”來估計，從而知道選“16個”比較合適。這里重視的不只是估計的結(jié)果，更在于估計的過程和估計時的思考。）

四、 綜合運用解決實際問題

做期末復習的第17-19題。

第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題?？梢越M織小組討論，，讓學生盡量發(fā)表意見，說得在理就要鼓勵。

第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發(fā)一個面包”。所以買第一、三盒最好，買第二、三盒也是可以的。

第19題的答案不只能填一個數(shù)。讓學生討論□里的數(shù)在什么范圍內(nèi)，體會答案不惟一。

五、 課堂總結(jié)（略）

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蘇教版一年級上冊《期末復習（8）》數(shù)學教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《期末復習（8）》數(shù)學教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級上冊《期末復習（8）》數(shù)學教案

期末復習（6）

教學目的：在學生系統(tǒng)復習之后，進行的綜合練習，使學生在練習中能夠綜合運用知識。

教學課時：2課時。

教學過程：（試卷檢測）

9 11

1、

2、在○里填上＞、＜或＝。

8 ○ 14 - 4 17 - 10 ○ 3 + 4 10 - 6 ○ 6

9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 - 4 10 +0 ○10 - 0

3、從大到小排列下面各數(shù)，并填入（ ）里。

13 10 9 15 12 20 18

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

4、個位上是9，十位上是1的數(shù)是（ ）。

20里面有（ ）個十。

5接著畫下去，畫滿10個。

○△△○△△

□○△□○△

6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆

一共有（ ）個☆。從左邊數(shù)，第（ ）個和第（ ）個是★。

請把第1、3、7、11個涂上顏色。

蘇教版一年級上冊《期末復習（4）》數(shù)學教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版一年級上冊《期末復習（4）》數(shù)學教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級上冊《期末復習（4）》數(shù)學教案

課題：期末復習（2）

教學內(nèi)容：教科書第101-102頁第7-9題。

教學目的：使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強數(shù)學意識和初步繁榮數(shù)學思維能力。

教學課時：1課時。

教學準備：數(shù)字卡片、小黑板、口算卡片、水彩筆等。

教學過程：

一、 揭示課題：（板書）

二、 復習10以內(nèi)的加減法。

1、 復習10以內(nèi)加減法的方法。

2、 做第7題。這題著重復習10以內(nèi)的加減法。可以分小組活動。在學生自己找一找的基礎(chǔ)上，再引導學生按規(guī)律有條理地找卡片說算式，如按加法的數(shù)是1、2、3……順次來整理，并進行交流。

三、 計算練習。

比一比，看誰算得又對又快。

6 + 3 = 4 + 5 = 8 - 0 = 3 + 7 =

10 - 8 = 10 - 5 = 2 + 4 = 6 - 1 =

5 + 3 = 2 + 6 = 6 - 6 = 0 + 9 =

1 0 - 6 = 7 - 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =

第8題正式對不進位加法和不退位減法提出了速度要求。練習時要除了要注意口算的正確率外，還要適當注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分鐘內(nèi)能完成這些題就可以了。

四、 綜合運用解決實際問題。

1、做第9題。把得數(shù)是4的每一塊涂上顏色，看看像什么？

學生涂色，分組練習，然后交流。

2、用小黑板出示一些綜合性的題目。

學生分組解決問題，然后交流。

五、 課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們復習了10以內(nèi)的加減法，通過復習小朋友們熟練地掌握了計算的方法，希望同學們能在今后的計算中正確運用計算技能正確解題。

蘇教版一年級上冊《期末復習（7）》數(shù)學教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊《期末復習（7）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級上冊《期末復習（7）》數(shù)學教案

期末復習(5)

教學目的：在學生復習了20以內(nèi)的加法和相應的減法之后，進行相應的計算練習，加以鞏固強化。

教學課時：2課時。

教學過程：（試卷形式）

計算練習

1、在（ ）里填數(shù)。

9＋（ ）＝12 10－（ ）＝0

5＋（ ）＝15 （ ）＋（ ）＝17

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4 ○ 14 17－10 ○ 3＋4 7 ○ 13－10

7＋4 ○ 7－4 9 ○ 9＋3 10－6 ○ 6－6

3、用 6 、 9 、15 組成四個算式。

（ ）○（ ）＝（）　 （）○（）＝（）

（　）○（）＝（）（）○（）＝（）

4、填數(shù)。

7 +8 → □ - 5 → □ 10 - 3 → □ +0 → □

15 - 9 → □ - 6 → □ 15 - 5 → □+6 → □

5、在□里填上合適的數(shù)。

8 + □ ＜ 14 11 - □ ＞ 7

二、算一算。

1、 看誰算得又對又快。

17 - 9 = 14 - 5 = 5 + 7 = 14 - 8 =

4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =

11 - 6 = 13 - 6 = 9+5 = 6 + 7 =

2、 每組題里得數(shù)大的算式后面□打“√”。

9 - 3 □ 9 + 3 □ 8 - 3 □

〈 〈 〈

9 - 4 □ 9 + 4 □ 8 + 3 □

3、連線。

8 - 6 3 + 7 19 - 9

4 + 6 10 - 7 12 - 10

8 - 5 7 - 5 0 + 3

4、看圖列式。

○○○○○●●●●●●● ◇◇◇◇◆◆◆◆◆

（ ）○（ ）=（ 　） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）

蘇教版一年級上冊《期末復習（5）》數(shù)學教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《期末復習（5）》數(shù)學教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級上冊《期末復習（5）》數(shù)學教案

課題：期末復習（3）

教學內(nèi)容：教科書第102-103的第10-14題。

教學目的：通過復習20以內(nèi)的的進位加和退位減，使學生乍得計算技能更加鞏固，并能綜合運用知識解決實際問題，增強數(shù)學意識和初步的數(shù)學思維能力。

教學課時：1課時。

教學準備：數(shù)字卡片、小黑板、投影片等。

教學過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。（揭示課題并板書）

二、 復習進位加和退位減的方法。

1、 學生自己整理進位加和退位減的方法。

2、 做期末復習的第10-11題。

這兩題著重復習進位加和退位減。讓學生在練習中整理、復習，這時可分組活動，讓學生合作練習，使每個小朋友都有機會表現(xiàn)自己。在復習退位減時可讓學生像圖中那樣根據(jù)被減數(shù)拿出兩張卡片，說出兩個減法算式；也可以同時說出兩道減法算式和相應的兩道加法算式，以加強加減法之間的聯(lián)系。

三、 計算練習。

比一比，看誰算的又對又快。

9 + 2 = 16 - 9 = 13 - 4 = 5 + 7 =

15 - 5 = 6 + 8 = 11 - 3 = 8 + 8 =

13 - 6 = 12 - 7 = 9 + 6 = 10 +7 =

17 - 8 = 14 - 8 = 7 + 7 = 18 - 9 =

4 + 8 = 13 - 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =

這里對進位加和退位減法也提出了速度要求，可用2分半鐘左右的時間完成這些題，但仍要把計算正確放在首位。

四、 綜合實踐運用。

1、 做期末復習的第13題。（看誰先跑到終點）可以分小組比賽，看哪一組做的對，做的快。比賽一次，每組做一條跑道上的題。經(jīng)過四次，則每組可全部練完。

2、 做期末復習的第14題。（不計算，比一比在得數(shù)大的算式后面畫“√”。）這題通過比較確定得數(shù)的大小，可以初步培養(yǎng)學生估算的意識，體會每道算式之間的聯(lián)系和估算的方法。練習時要強調(diào)“不計算”，只是通過已知數(shù)的比較得出結(jié)論。

五、 課堂總結(jié)。 （略）

蘇教版一年級上冊《期末復習（3）》數(shù)學教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊《期末復習（3）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《期末復習（3）》數(shù)學教案

課題：期末復習（1）

教學內(nèi)容：教科書第100-101頁的第1-6題。

教學目的：對本學期學過的概念進行復習，讓學生進一步理解、鞏固，加深認識知識之間的聯(lián)系。

教學課時：1課時。

教學準備：小黑板、直尺、教學掛圖等。

教學過程：

一、 談話導入，直接揭題。（板書課題）

二、 整理數(shù)的概念。

1、 認數(shù)復習。

（1） 出示直尺，畫一條直線，并標出直線上的點。讓學生整理數(shù)。讓學生在整理數(shù)的順序的過程中，再次認識直線上的點越往右，它所表示的數(shù)就越大。

（2） 數(shù)的大小比較。做第2題。學生填寫，然后匯報交流。

2、 數(shù)的組成復習。

（1） 復習數(shù)位。個位和十位的概念。

（2） 做第3題。

1個十和3個一合起來是（ ）。

1個十和5個一合起來是（ ）。

2個十是（ ）。

學生先填寫，再交流。對有困難的學生，可以借助學具擺一擺，弄清數(shù)的組成。

（3） 做第4題。

17里面有（ ）個十和（ ）個一。

20里面有（ ）個十。

三、 時間的復習。

做第5題。讓學生先認一認鐘表上的時間，再相互交流，說說幾時在干什么。還可以讓學生說說在鐘表上認時間的方法。

四、 綜合復習。

做第6題。這題綜合了認物體、認位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計等方面的知識。復習時，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。

對于討論“還可以怎么分？”時，可以按顏色分，按樓層分，或按有無曲面來分，等等，只要說的合理就要肯定。

右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長方體；長方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。

五、 課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們復習了數(shù)的有關(guān)概念和認時間、認物體……等方面的知識，在課后希望小朋友能運用所復習的知識解決一些實際問題。

蘇教版一年級上冊《期末復習（2）》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《期末復習（2）》數(shù)學教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級上冊《期末復習（2）》數(shù)學教案

課題：愉快的周末

教學內(nèi)容：教科書第98~99頁。

教學目的：

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

2、 讓學生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。

3、 使學生能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

教學課時：1課時。

教學準備：教學課件，獎勵星等。

教學過程：

一、 談話導入，揭示課題。

1、 小朋友，誰來說說一星期有幾天？

2、 是呀！一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾？

3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學習，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）

4、 小朋友，想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢？

5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學王國里也來過一個愉快的周末。（補充課題）

二、 師生合作，獲得新知。

1、 我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。

2、 請一位小朋友上前套3個圈。

3、 指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？

4、 如果讓你來套3個圈，最多能套幾分？你的3個全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報）

5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個圈套在哪里？（同桌討論，在交流）

6、 教師：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢。學生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動，然后依次輪流交換。

三、 組內(nèi)合作，探討交流。

每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學生動腦思考后，組員與組員之間進行探討、交流。（教師巡視指導）

四、 小組匯報，全班交流。

1、 剛才小朋友們都觀察得很仔細，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。

2、 匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。

3、 匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。

4、 匯報“過獨木橋”活動場面的討論結(jié)果。

5、 匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。

6、 小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。

五、 全課總結(jié)，回歸主題。

師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學問題，只要我們仔細觀察，動動小腦筋，我們就能用學過的知識來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。

小朋友，這節(jié)數(shù)學課你們“玩”的開心嗎？我們度過了一個“愉快的周末”。

蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案

第十單元 20以內(nèi)的進位加法

第9課時 復習（一）

教學內(nèi)容：

課本第100-101頁。

教學目標：

1、通過實際問題，復習加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。

2、整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。

3、通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。

教學重點：

復習加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。

教學難點：

整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。

教學過程：

一、復習加法的含義

1、出示第一題。

（1）學生觀察圖片，說說圖的意思。

（2）請幾位學生來說說圖的意思，可以讓學生嘗試編數(shù)學實際問題。

（3）學生獨立計算并完成書上的填空。

（4）集體訂正，問：你是怎樣想的？

2、提問：什么情況我們要用加法算？

二、整理加法表。

1、師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？

生：說說你準備怎么搭房。

小組討論，集體交流。

學生進行有序地對加法算式整理。

提問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？

生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律。

2、把得數(shù)是11、12、13？的算式一組一組地說出來。

3、從加法表中任選題目，快速說出得數(shù)。

三、口算

1、出示：復習第4題。

讓學生獨立做在書上

集體訂正，對于錯的及時分析原因。

組織學生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、出示：復習第5題。

學生獨立完成，教師巡視。

校對并訂正。

四、補充練習

1、在〇里填上大于、小于或等于。

9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5

13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3

學生獨立思考，然后指名學生說說怎樣比大小的。

2、解決實際問題。

（1）小紅有8枝鉛筆，小明和她同樣多，兩人一共有多少枝鉛筆？

（2）書架上有18本故事書，借走一些后，還剩下8本，借走了多少本？

（3）三盒蛋糕，第一盒有6個，第二盒有8個，第三盒有9個。買2盒最多有（ ）個，最少有（ ）個。

教師讀題，學生獨立思考并列式計算。

組織學生交流，教師及時評價。

五、課堂反思

通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？

教學反思：

這節(jié)課主要是讓學生鞏固兩種計算思路：一是把“湊十法”遷移過來進行計算，二是交換加數(shù)的位置把算式轉(zhuǎn)化成學過的算式，算出得數(shù)。同時在課堂中注意讓學生交流算法過程及自己的想法，加強口算，進一步提高正確率和速度。

蘇教版一年級上冊《復習（二）》數(shù)學教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《復習（二）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級上冊《復習（二）》數(shù)學教案

第十單元 20以內(nèi)的進位加法

第10課時 復習（二）

教學內(nèi)容：

課本第101頁第6-10題。

教學目標：

1．通過實際問題，復習加法的含義和20以內(nèi)的加法計算。

2．能搜集信息，并從信息中提出解決問題的辦法。

3．通過喜聞樂見的練習，讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生親切感和成功感。

教學重難點：

重點：復習加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。

難點：能又對又快地進行計算。

教學過程：

一、揭示課題

談話：我們小朋友已經(jīng)學習了20內(nèi)的加法，運用這些加法可以解決很多生活中的實際問題。這節(jié)課，我們來比比看誰學得最好。（板書課題）

二、口算練習

1、師：我們先來進行口算練習，看誰算得又對又快。

出示口算題：

8+5= 9+7= 15-10= 4+7= 3+8= 7+6=

5+9= 9+3= 2+9= 4+8= 5+6= 7+5

學生先在本子上寫出每題的得數(shù)，再指名學生口答并選幾題說說思考過程。

2、想一想，填一填

8+5= 9+7= 4+9=

（1）學生獨立思考并填寫計算過程。

（2）請學生交流計算方法，教師及時板書。

小結(jié)：我們用“湊十法”來計算這些加法，可以把前面一個數(shù)分一分，讓后面一個湊成十，也可以把后面的數(shù)分一分，讓前面一個數(shù)湊成十。

三、看圖寫算式

1、出示幾張圖片，讓學生看圖后寫加法算式。

2、出示：復習第6題。

讓學生獨立做在書上

集體訂正，對于錯的及時分析原因。

組織學生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、復習第7題。

教師指導學生讀題，問：我們班花壇的花和一班同樣多是什么意思？ 學生思考后說說，再在書上列式計算。

4、復習第8題。

教師指導學生讀題，學生看著圖寫出算式。

5、復習第9題。

教師指導學生讀題，學生列式解答。

6、復習第10題。

討論：小明最少的有多少枝蠟筆？最多有多少枝？

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？

教學過程：

通過復習，使學生能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。使學生進一步鞏固所學的知識，提高計算能力。

教師要根據(jù)本班學生的具體情況，有重點、有針對性地復習。例如，對平時教學中學生掌握不牢固的部分要重點復習，對學習有困難的學生要給予重點指導。要使學生通過學習，系統(tǒng)地理解和掌握本單元所學的知識。

蘇教版一年級數(shù)學上冊期末復習教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級數(shù)學上冊期末復習教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級數(shù)學上冊期末復習教案

第一課時：《數(shù)一數(shù)、比一比》

復習目標：

知識與技能：通過觀察、操作、能按照指定的標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。

過程與方法(復習策略)：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學問題。

情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。

復習重點：

能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

復習難點：

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學問題。

復習過程：

一、 動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)

二、說一說

1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高)

4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么?(我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

三、練一練：

1.數(shù)數(shù)練習：

(1)全班同學一起報數(shù)，看看全班有多少人.

(2)讓學生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應.

(3)要求按順序一個一個地數(shù)數(shù).

(4)同學隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來.

2、在○里填上“>”、“

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、說一說，是對還是錯.

(1)9>10( ) (2)6>5( ) (3)7>8( )

四、單元試題檢測

1、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個? (12分)

( )個蘋果 ( )個杯子 ( )個球

2、看圖圈數(shù)。(12分)

3、按要求，畫一畫。(20分)

(1)畫○，比△多 △ △ △

(2)畫△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○

(3)在最短的后面畫“△”，最長的后面畫“○”。

( )

( )

( )

(4)在最高的下面畫“√”。

( ) ( ) ( )

4、看數(shù)畫圖。(10分)

(1)畫5個○ (2)畫7個△

5、我會連。

△△△△ △ △

6、想一想，畫一畫。(30分)

1、在多的后面畫√。

2、在少的后面畫√

3、多的畫√，少的畫○。

4、長的畫√，短的畫○。

第二課時：復習《位置》

復習要求：

1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。

復習重點：根據(jù)行列確定某一物體的位置。

復習難點：能用語言去描述某一物體的位置。

復習準備：掛圖 投影 課件 座次卡

過程：

一、自我介紹，初步感知位置

1、談話引入

師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你

2、小朋友自我介紹，并拿到動物卡。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步感知位置

1、找座位游戲

師：每個小動物背后都有一個小秘密，打開看一看(動物卡背后有新座位號)

師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學生互相說一說)

師：在行動之前，你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。

學生按卡找座位

2、介紹方法

師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的?

師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂于助人，看來同學們對前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”

板書課題：位置

3、介紹新位置

師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習伙伴，現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置，然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)

4、點名游戲

師：現(xiàn)在我們再做一個點名游戲，先看老師怎么做?

第6組第3個站起來!

第2組第1個拍拍手!

××在哪里?

第3組第4個是誰?

師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

5、進一步探究位置相互間的關(guān)系

師：我們可以看到，每個同學的位置都是不一樣的，左右兩個同學的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個同學的位置又與你有什么關(guān)系呢?

指名小組匯報

生：左右同學和我是同一排，前后的同學和我是同一組。

三、練習反饋

1、 教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

(1)課件出示練習題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。

(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

(3)全班匯報，學生說，教師課件演示。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

2、 掛圖出示

(1)情景導入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

(2)全班交流

師：同學們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成練習題吧。

3、 同學們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

完成剩下的練習題，獨立完成，集體訂正

4、師：同學們學習很認真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大家都喜歡的游戲，“聽反話”

要求：

(1)同座位的，一個說一個做。

(2)一個同學說，全班做

(3)一個同學做，全班同學說。

第三、四課時：復習《1——10的認識和加減法》

復習目標：

知識與技能：通過復習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

過程與方法：通過復習使學生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

情感態(tài)度與價值觀：通過復習 使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

復習重點：熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計算。

復習難點：1、序數(shù)。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。

復習過程：

一、引入課題

(一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第五兩個單元，1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內(nèi)容?

根據(jù)學生說的板書，(可先讓學生翻書看再說)

匯報：我們學了什么知識?

這單元內(nèi)容我們都要注意什么?

1、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是( )。

重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。

(1)圖中一共有( )個圖形。

(2)從右往左數(shù)， 是第( )個。

(3)從左往右數(shù)， 排第( ).

2、相鄰數(shù)：( )6( )。

單數(shù)：1、3、5、7、9

雙數(shù)：2、4、6、8、10

3、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。

“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內(nèi)的組成。

4、10以內(nèi)的加減法;

(1)寫出加減法的各部分名稱。

(2)在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么?

(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：( )+6=6，

尤其是( )-3=3，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=3 6○5=1

5、用數(shù)學解決問題。

(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?

四、練一練

1.圈一圈，連一連。(共8分)

2.數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左邊的3個 涂上紅色;把右邊的5個 涂上綠色;給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。

綠 比紅 ( )， 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)

4.請你填上合適的數(shù)。(共12分)

5>( ) ( )4

2

1( ) ( )

5.要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里要添上幾個皮球?請畫上去。并寫數(shù)。(共16分)

6.把4個分成兩份，有幾種分法?寫一寫。(共6分)

7.請你先寫數(shù)，再填空。(共10分)

8.比一比，看誰吃得多。(共12分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10.看圖回答問題。(共9分)

一共有( )個人在排隊買票， 排在第( )， 排在第( )。

11.把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。(共8分)

四、想一想，做一做。(13分)

1、寫出 上的數(shù):

2 3 5

4 3 1

2、

3、看圖填數(shù)。

比 少 ;

比 多 。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、畫一畫，你能行!(可以畫你喜歡的任何簡單的圖形)(6分)

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多畫1個。

2、比¤少畫2個。

3、和¤畫同樣多。

六、看圖計算。 16分

七、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分

八、按規(guī)律填一填。

九、是幾就圈幾

十、畫一畫，填一填，說一說。 5分

十一、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。

第五課時：復習《認識圖形》

復習要求：

1、知識與技能：使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

復習重點：

使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

復習難點：

初步建立空間觀念。

復習過程：

一、謎語導入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球的謎語，讓學生來猜。根據(jù)學生的回答，教師板書。

二、根據(jù)特點進行分類

長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動

正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球 ：光光的，能滾動 ……

三、練習

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

2、

從左起 ，第( )個是球，第( )個和第( )個是正方體，球的左邊是( )，球的右邊是( )

3、

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

4.請你試一試。

( )個正方形 ( )個三角形 ( )個正方體

5. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。

四、練習

1.填一填

(1) 是( )體，它有( )個面。它的每個面都是( )形。

(3) 是( )，上下兩個面都是( )。

(4) 是( )體，它有( )個面。每個面都是( )形。

2.

3、數(shù)一數(shù) ，填一填。

(1)

蘇教版一年級上冊《6、7減幾》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“蘇教版一年級上冊《6、7減幾》數(shù)學教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級上冊《6、7減幾》數(shù)學教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第6課時 6、7減幾

教學內(nèi)容：

課本第54--55頁。

教學目標：

1、在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，讓學生結(jié)合具體的植樹情境，會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減幾的計算方法，能正確進行計算，加深對減法意義的理解。

2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析判斷的能力。

3、 進一步加強加減法算式書寫的練習，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

教學重點：

正確計算有關(guān)6、7的減法。

教學難點：

理解圖畫應用題，明確圖意。

課前準備：

課件、口算卡片、配套光盤。

教學過程：

一、情境導入：

1、 口算卡片練習：開火車，教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案：

3+2= 5-1= 4+2= 3+3= 2+2= 4-2=

4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 3-2=

2、導入新課：上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準備去植樹了，現(xiàn)在這些小朋友已經(jīng)到達了植樹地點，你們看；（出示例題情境圖）

二、自主探究：

1、學生觀察情境圖。

（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學，幾個女同學？教師引導學生說完整話：（圖上一共有6人在植樹，有4個男同學，2個女同學）

（2）根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題？小組內(nèi)討論，交流各自的想法

（3）小組匯報交流結(jié)果。

2、同學們已經(jīng)說出了想法，現(xiàn)在我們來看看這兩個問題

第一個問題：女生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？學生討論并列算式。 6-4=2

第二個問題：男生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？6-2=4

討論：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

教師小結(jié)：一個數(shù)減掉一個數(shù)等于另一個數(shù)，減掉另一個數(shù)就等于這個數(shù)。

3、試一試，讓學生看圖列式，并簡單表達自己的想法。

7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看圖，你會怎樣想？

4、教學“試一試”。

（1）首先讓學生看圖說說圖畫的意思。

（2）教師引導學生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。

（3）教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。

（4）教學虛線的意義：同學們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？

（5）將這到圖畫應用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？

（6）讓學生將這到圖畫應用題試著說一說。

（7）列式計算，教師板書：7-5=2

這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？

（8）教師小結(jié)：同學們，像這樣的題目我們叫做圖畫應用題。圖畫應用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。

三、鞏固練習：

1、完成“想想做做”的第1題。

（1）課件出示依次第1題圖，讓學生在書上獨立完成。

（2）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。

提示：看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？

（3）集體訂正。

2、完成第2題。

獨立完成后組織交流，說說每個算式你是怎樣算的，(從7-6=1想7-1=6)

3、完成第3題。

（1）課件出示第3題圖，提問：樹上有幾個家，白菜老師問小鳥應該飛回哪個家，我們可以怎樣看？(指名回答)

（2）學生把小鳥與飛回的家用線連起來。

（3）反饋交流。

4、完成第4題。

（1）學生獨立計算，把答案寫在書上。

（2）比較每組中三個算式的相同點與不同點。說說得數(shù)是怎樣變化的，為什么會這樣變化。

5、完成第5題。

（1）課件演示游戲玩法。

（2）組織學生用準備的數(shù)字卡片進行游戲。

6、完成第6題。

（1）說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分？

（2）你能寫出幾道減法算式？

（3）交流反饋。說出所有7減法幾的算式。

（4）補充6－□＝□。

四、課堂總結(jié)：

通過本課的學習，你學會了什么？

板書設(shè)計：

被減數(shù)是6、7的減法

6-2=4　 　6-4=2

7-2=5 7-5=2

教學反思：

根據(jù)一年級學生的認知特點，情境教學是最容易吸引學生并能達到教學目的的一種方式，所以在教學過程中盡量創(chuàng)造情境，讓學生有一種設(shè)身處地思考問題的意識。

教學根據(jù)一幅圖里總數(shù)的構(gòu)成，從中去掉一部分，剩下另一部分的數(shù)量關(guān)系，寫兩道減法算式，進一步理解減法運算的意義。通過例題引導學生從不同角度觀察圖示，列出不同算式，體會“一圖兩式”。減法的“一圖兩式”只要求學生寫減數(shù)，一方面是適當降低要求，另一方面防止出現(xiàn)其他意思的算式。

蘇教版一年級上冊《認識6～9（1）》數(shù)學教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊《認識6～9（1）》數(shù)學教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版一年級上冊《認識6～9（1）》數(shù)學教案

第五單元 認識10以內(nèi)的數(shù)

第7課時 認識6～9（1）

教學內(nèi)容：

課本第23頁。

教學目標：

1.能熟練地數(shù)出數(shù)量量6～9的物體的個數(shù)，理解6、7、8、9每個數(shù)的具體含義，會讀、寫這些數(shù)。

2.結(jié)合學習內(nèi)容，對學生進行初步的學法指導，激發(fā)他們積極的學習情感。

3.讓學生體會到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生“從數(shù)的角度”觀察事物的習慣。

教學重難點：

正確理解并書寫每個數(shù)，體會數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。

課前準備：

教學掛圖。學生搜集與6、7、8、9有關(guān)的資料。

教學過程：

一、情境導入

（出示主題情境圖）

教師引導：小朋友，我們玩過套圈游戲嗎？體育活動課上老師帶領(lǐng)大家在玩套圈游戲呢？看了這幅圖，你能提些什么數(shù)學問題？

學生可能問：

（1）圖上有多少個小朋友？

（2）每個小朋友可以投多少個圈？

（3）場上有多少只小鹿樁子？……

二、探究交流

1、認識“6”。

（1）師引導：圖上有多少個朋友？

（2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。

（3）6像什么？誰會寫這個數(shù)。

可先讓學生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在日字格中寫數(shù)學6，并講解6的寫法，學生在書中的日字格上描摹獨立寫等。

（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個數(shù)，看，第一排一共有6個小朋友，你能用“6”說一句話嗎？

2、自主學習7、8、9。

師引導：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認識了一個新的數(shù)學朋友--6，那么運用這一方法，我們還可以認識更多的數(shù)嗎？

（1）比6大1是幾？

（2）你能用圓片表示7嗎？

學生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法

（3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導寫法）

（4）數(shù)字“8、9”同7。

（5）誰能用7、8、9這些數(shù)說一句話嗎？

三、反饋完善

1、完成想想做做第1題。

先讓學生口手一致的數(shù)一數(shù)，再在“日”字格里寫出數(shù)，然后讀一讀。

2、完成想想做做第2題。

學生讀數(shù)后，獨立涂一涂。

交流：為什么后面的數(shù)只要再涂一個圓就可以了？

通過交流，學生進一步理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。

3、完成想想做做第3題。

學生獨立完成。

同桌交流互查。

四、課堂總結(jié)

1、小朋友，通過今天的學習，你最大的收獲是什么？

2、布置口頭作業(yè)：書寫6、7、8、9這四個數(shù)，每數(shù)五遍。

3、實踐活動：在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9這些數(shù)。

4、拓展思考：找出一個與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理由，你有幾種方法？

板書設(shè)計：

6～9的認識

6 7 8 9

注意書寫的筆畫順序

教學反思：

本節(jié)課最大的特點是從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點，讓他們愉快地投入到學習中去。學生始終以動手實踐、自主探索、合作交流的方式進行學習，符合《數(shù)學課程標準》的新理念和新思想。由于學生在以前接觸過6～9這些簡單的數(shù)，教師根據(jù)學生的情況把重點放在知識的應用上。讓學生基本上能掌握6、7、8、9的具體含義和書寫方法。并對較多出現(xiàn)錯誤的地方，8的書寫筆順進行強調(diào)。

蘇教版一年級上冊《認識6～9（2）》數(shù)學教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《認識6～9（2）》數(shù)學教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

蘇教版一年級上冊《認識6～9（2）》數(shù)學教案

第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)

第8課時認識6～9（2）

教學內(nèi)容：

課本第24--25頁。

教學目標：

1.通過形式多樣的活動，幫助學生不斷加深對數(shù)的意義的理解。

2.在認識和理解6～9后，進一步感受幾個和第幾個不同含義。體會數(shù)的順序。

3.能用一一對應的方法，比較6～9的大小。熟練符號的用法和寫法。

4.學生初步的觀察能力和動手操作能力。

教學重難點：

加深對數(shù)的意義的理解。

課前準備：

課件、教學掛圖。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

談話：小朋友已經(jīng)通過學習認識了不少的數(shù)字寶寶，哪個小朋友來說說，你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了朋友？共同回憶。

二、基本練習

1、師：引導學生拿出尺子，認真觀察。

（1）在尺上有哪些學過的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（2）5離8近一些還是1近些。你是怎么知道的？

你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？

2、師：數(shù)字寶寶從尺上走下來，自己排起了隊，可是離開了尺子，有幾個數(shù)找不到自己的位置了，小朋友能幫幫忙，把他們排進空位嗎？（5，6，7，8，9）

（1）小朋友獨立填一填，再交流：你是怎樣知道該填幾的？

（2）上面的數(shù)比8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？

（3）看著直線上的數(shù)，請小朋友按順序讀一讀。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀。

（4）師：小朋友讀的時候，有什么發(fā)現(xiàn)？

三、綜合練習

師：小朋友認真聽課、認真思考。為了獎勵大家，小馬拉來了一車的水果（出示24頁第5題）

1、你能說說都有哪些水果？一共有幾個？

2、小朋友獨立填寫。

3、交流：菠蘿前面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。蘋果后面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。

4、師：小朋友你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎？（出示書25頁第8題。獨立填一填。）

交流：為什么這么填？你是怎么比出來的？（體會一一對應）

師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成9＞5。

5、小朋友可以用“＞”、“＜”號來填一填書上的第7題嗎？

6、寫數(shù)練習。

書25頁第11題。

四、全課總結(jié)

今天這堂課你有什么收獲？

教學反思：

注意發(fā)揮學生的主動性，為學生提供了一系列自主探索、合作交流的空間，讓學生在觀察、分析、判斷、概括的思維活動中體驗、理解、掌握知識。即使是寫字，也要讓學生動腦筋想一想如何寫，然后再書寫，讓學生養(yǎng)成有步驟地思考問題、解決問題的習慣，聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。學生的思維面有點窄，不過也符合他們的年齡特征，只要逐步加以引導，以后的學習還是會比較順利的。開課用它來復習舊知，在掌握新知以后又運用了多種活動形式把教材中的習題融入課堂，加入實踐性的數(shù)數(shù)游戲和排隊游戲，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。本節(jié)課很好地體現(xiàn)了教材的編排意圖，真正體現(xiàn)了“數(shù)學教學”是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程“的新理念。

蘇教版：一年級下冊《期末復習》教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版：一年級下冊《期末復習》教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、談話激趣：

在前兩節(jié)課中小朋友們表現(xiàn)不錯，想在今天的課上表現(xiàn)更棒嗎？老師準備了一些獎章，想發(fā)給這節(jié)課表現(xiàn)最棒的同學。你們想得到嗎？那就努力吧？

二、探究解題：

1、小朋友，今天有幾只小猴子要來和大家玩游戲，你們歡迎嗎？它們來啦。小猴子帶來了一些題目，想請你們計算，能給小猴子滿意的答案嗎？。

（1）學生獨立完成第10題。

（2） 指名交流。

（3）有錯的小朋友訂正。

2、小猴子們很高興，又拿出一些卡片來考考大家，看看他們是怎樣玩的？

（1） 根據(jù)猴子的方法，先指名兩人上臺示范一下。

（2） 同桌合作，師巡視了解情況，及時指導。

（3） 在書上寫出算式，同桌互相檢查。

（4）指名幾組學生上臺表演。

3、小組競賽：請小猴子當評委，看哪組算得又對又快。

（1）獨立計算12題，做完的舉手，小猴子會給你們記錄好。

（2）交流計算結(jié)果，找找算錯的原因。

（3）公布競賽結(jié)果。

4、完成第13題。

（1）獨立計算，在圓圈內(nèi)填上大于、小于、或等于號。

（2）獨立思考判斷后進行交流。

（3） 師生交流總結(jié)方法。

5、第11、17題。

師讀題，學生填空。列式計算。

交流時說說是怎樣想的？

四、 回顧評價。

這節(jié)課我們主要對20以內(nèi)的進位加法和減法進行了系統(tǒng)的復習，通過這節(jié)課你有何收獲？誰應該得到獎章？

對于這部分知識，你還有什么想提醒其他小朋友要注意的？

指名生說說。