小學(xué)閱讀指導(dǎo)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-16中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：先后有序合理排列。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：先后有序合理排列考點(diǎn)：詞語(yǔ)、句子、段落的排列順序。
知識(shí)要點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，相關(guān)詞語(yǔ)的排列順序有一定之規(guī)，不能隨意更改，這是因?yàn)橄嚓P(guān)一組詞的排列或者要考慮與前文（后文）的搭配、照應(yīng)，或者要考慮這組詞語(yǔ)之間本身存在的先后關(guān)系、程度的輕重關(guān)系等；同樣，句子的排列也有一定之規(guī)，其排列順序往往要受其邏輯關(guān)系、時(shí)間關(guān)系的制約，要受前后文語(yǔ)義的影響。段落的排列除了要受到邏輯關(guān)系、語(yǔ)義關(guān)系、時(shí)間關(guān)系的影響以外，往往還受文章布局謀篇的影響。
考試說(shuō)明：1、按要求排列順序。2、判斷能否改變排列順序，并說(shuō)明理由。3、改正錯(cuò)誤的排列順序并說(shuō)明理由。
考點(diǎn)例析：
一、閱讀下列文段，將“推動(dòng)作用”、“積累作用”、“導(dǎo)向作用”填入文中的三個(gè)空白處。
善念，在修身中具有重要的作用。其作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是①。思想支配行動(dòng)，這是一條定律。善念支配行動(dòng)，則能使良好的道德行為通過(guò)善念的心理活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。
二是②。善念是一種思維活動(dòng)，一種心理狀態(tài)，一種思想感情，也是一種道德意識(shí)。因此說(shuō)，善念是道德行為建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因，是指導(dǎo)人們?nèi)バ袆?dòng)的無(wú)形的內(nèi)驅(qū)力。
三是③。道德認(rèn)識(shí)的提高和道德品質(zhì)的形成，主要依靠道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐的積累。從中國(guó)倫理道德發(fā)展史可以看出，善念之積累對(duì)于一個(gè)人良好道德的形成起著潛移默化的作用。
簡(jiǎn)析：閱讀三個(gè)空白后面的文字，可以得知空白處所填的詞應(yīng)該能對(duì)其后面內(nèi)容起到概括作用。據(jù)此，可得出答案：①處應(yīng)填入“導(dǎo)向作用”，②處應(yīng)填入“推動(dòng)作用”，③處應(yīng)填入“積累作用”。
二、下面四個(gè)句子原是一段，現(xiàn)被人為地打亂，你能將其還原嗎？
①首先設(shè)法安慰自己，樹(shù)立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。
②遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。
③心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。
④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？
簡(jiǎn)析：這類題目，首先要確定這幾句話是圍繞什么話題來(lái)談的，然后根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等確定句子的排列順序?？赐赀@四個(gè)句子，我們可以初步判定這是有關(guān)如何對(duì)付考試難題的一段話，所以②應(yīng)該放在這段話的開(kāi)頭，而①句中的“首先”暗示我們，這句是調(diào)整心態(tài)的第一步，應(yīng)排在②之后，第②句提到了要“鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙”，那么如何消除心理障礙呢？第④句中的“這時(shí)，你應(yīng)該想：”提示我們，這一句應(yīng)排在①之后，這樣一番思索之后，得出的正確答案是②①④③。
三、下列短文的行文思路有些混亂，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，采用調(diào)整段序的方法糾正短文的思路。
①腦動(dòng)脈瘤，醫(yī)生把它形象地比喻為“顱內(nèi)炸彈”，因?yàn)槟X動(dòng)脈瘤患者常常因突然顱內(nèi)出血導(dǎo)致殘疾或死亡。
②免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫。免疫反應(yīng)往往對(duì)人自身有保護(hù)作用，但有時(shí)免疫反應(yīng)對(duì)人體自身也有害。免疫細(xì)胞會(huì)殺死外來(lái)有害細(xì)菌，同時(shí)也會(huì)殺死與這些細(xì)菌相結(jié)合的人類的正常細(xì)胞。還有一種情況，免疫細(xì)胞會(huì)殺死自己不認(rèn)識(shí)的人類的正常細(xì)胞。這樣可能導(dǎo)致自身免疫性疾病，如風(fēng)濕病、腎炎。人類腦動(dòng)脈瘤的發(fā)生和破裂也與免疫反應(yīng)有關(guān)。
③為什么人會(huì)產(chǎn)生腦動(dòng)脈瘤？腦動(dòng)脈瘤為什么容易破裂？現(xiàn)在，北京天壇醫(yī)院神經(jīng)外科經(jīng)過(guò)多年的臨床手術(shù)，得到了大量腦動(dòng)脈瘤病體組織，并對(duì)它們進(jìn)行研究?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，腦動(dòng)脈瘤壁上有一種特殊的物質(zhì)，這是一種免疫的生物酶。我們可以推斷腦動(dòng)脈瘤的發(fā)生、破裂是和免疫有關(guān)。
④各種因素引起的血壓突然增高，是誘發(fā)腦動(dòng)脈瘤破裂的主要原因，所以，過(guò)去預(yù)防腦動(dòng)脈瘤破裂，常常從防治血壓升高入手。在一張人腦動(dòng)脈示意圖上可以看到，顱底動(dòng)脈環(huán)是腦動(dòng)脈瘤的高發(fā)病區(qū)。
⑤正確認(rèn)識(shí)發(fā)病機(jī)理是有效防治疾病的關(guān)鍵。北京天壇醫(yī)院神經(jīng)外科的這一最新研究成果，開(kāi)拓了防治腦動(dòng)脈瘤疾病的新方向?？刂颇X動(dòng)脈瘤的發(fā)生、發(fā)展和破裂，對(duì)最終解除“顱內(nèi)炸彈”，拯救患者生命，有著重要現(xiàn)實(shí)意義?？刂破茐男悦庖叻磻?yīng)，抑制相關(guān)生物酶的作用，是最終控制“顱內(nèi)炸彈”的重要措施。
⑥研究人員對(duì)這種腦動(dòng)脈瘤組織進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在腦動(dòng)脈瘤壁上有大量免疫細(xì)胞聚集。免疫細(xì)胞可以產(chǎn)生一些破壞腦動(dòng)脈壁的生物酶，正是這類酶可以使腦動(dòng)脈的強(qiáng)度下降，鼓出，形成了腦動(dòng)脈瘤。在鼓出部位，也就是在腦動(dòng)脈瘤處，隨著免疫反應(yīng)的增加和生物酶作用的增強(qiáng)，免疫細(xì)胞破壞了腦動(dòng)脈內(nèi)膜的彈力纖維和中膜的膠原纖維，彈力纖維被破壞后易破裂，使腦動(dòng)脈瘤的壁越來(lái)越薄，最后導(dǎo)致腦動(dòng)脈瘤破裂。
簡(jiǎn)析：本題實(shí)際上是要求我們對(duì)短文的各個(gè)段落進(jìn)行重新排序，段落排序和句子排序的思維方法、思維過(guò)程基本相似，只是內(nèi)容更復(fù)雜一些。閱讀完六個(gè)段落后，我們發(fā)現(xiàn)這篇短文是關(guān)于腦動(dòng)脈瘤的說(shuō)明文。段落①點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，并用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明了腦動(dòng)脈瘤的危害性和危險(xiǎn)性，所以它應(yīng)排在開(kāi)頭；第④段是緊承第①段分析誘發(fā)腦動(dòng)脈瘤的主要原因——各種因素引起的血壓增高，而且進(jìn)一步說(shuō)明了腦動(dòng)脈瘤容易破裂。故應(yīng)排在第①之后；第③段在第④段基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出問(wèn)題：“為什么人會(huì)產(chǎn)生腦動(dòng)脈瘤？腦動(dòng)脈瘤為什么容易破裂？”并進(jìn)而說(shuō)明腦動(dòng)脈瘤的發(fā)生、破裂和免疫有關(guān)。因此第③段應(yīng)排在第④段之后；承接第③段提到的免疫問(wèn)題，第②段和第⑥段逐層深入說(shuō)明了腦動(dòng)脈壁上的免疫細(xì)胞對(duì)腦動(dòng)脈強(qiáng)度的破壞，并最終導(dǎo)致了腦動(dòng)脈瘤，所以第②段、第⑥段應(yīng)依次排在第③段之后；第⑤段照應(yīng)第①段，對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，故應(yīng)排在最后。由此，我們得出結(jié)論，這篇文章的正確段序是：①④③②⑥⑤
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考點(diǎn)：
感知并能概括文章（段）內(nèi)容
知識(shí)要點(diǎn)：
準(zhǔn)確感知和理解語(yǔ)言材料，概括文章（段）的主題。
考試說(shuō)明：
1、能判斷對(duì)文章（段）內(nèi)容的概括正確與否。
2、能準(zhǔn)確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問(wèn)題。
3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語(yǔ)言材料或事件材料。
4、能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點(diǎn)體會(huì)。
考點(diǎn)例析：
一、閱讀下列散文，然后結(jié)合本考點(diǎn)的考試說(shuō)明答題。
①她在自己的生活中積下了一個(gè)厚厚的繭。
②那是一種細(xì)細(xì)的，若有若無(wú)的絲織成的。
③她埋怨、氣惱，然后就是焦急；甚至自己折磨自己。她想用死來(lái)結(jié)果自己，同時(shí)用死來(lái)對(duì)這突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過(guò)去。她做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于陽(yáng)光和彩虹的夢(mèng)，還有愛(ài)的追逐以及生兒育女的夢(mèng)……
⑤在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，她得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生活的可貴。
⑥當(dāng)她一覺(jué)醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己積下的繭。
⑦果然，新的光芒向她投來(lái)，云隙間的陽(yáng)光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
⑧她簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了。
⑨她簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了。
⑩一伸腰，果然飛起來(lái)了。原來(lái)，在她沉睡的時(shí)刻，背上長(zhǎng)出兩片多粉的翅膀。
⑾從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們，你結(jié)的繭，得你自己去咬破！
⑿蠶，就是這樣一代一代傳下來(lái)。
1、選出符合本文第一至第三自然段內(nèi)容的一個(gè)成語(yǔ)（）
A.自作自受B.作繭自縛C.自討苦吃D.垂死掙扎
2、請(qǐng)從文中找出兩句既能體現(xiàn)主題，又富含哲理的話來(lái)。
3、聯(lián)系本文的主題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)例，談一點(diǎn)體會(huì)，50字左右。
簡(jiǎn)析：第1題屬于判斷選擇性的題目，要求在感知、理解第一至第三自然段的基礎(chǔ)上選出能概括其大意的成語(yǔ)來(lái)，其答案是B。第二題則要求考生在理解全文主題（即自己造成的失誤或不幸得靠自己去解決）的基礎(chǔ)上，從文中找出能體現(xiàn)主題，富含哲理的語(yǔ)言材料。通過(guò)仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你結(jié)的繭，得你自己去咬破！”兩句符合題目要求。第三題要求在理解文章主題的前提下，聯(lián)系自己的生活實(shí)例談點(diǎn)體會(huì)，本題的關(guān)鍵是生活實(shí)例要和文章主題相符合，答案略。
二、閱讀下列議論文段，然后答題。
馬克思的這段名言早已成為廣大科學(xué)工作者的座右銘：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：‘這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無(wú)濟(jì)于事?！睂?duì)于第一個(gè)去征服科學(xué)征途上的險(xiǎn)隘雄關(guān)的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時(shí)甚至需要為這獻(xiàn)身。第一個(gè)提出血液循環(huán)理論的塞爾維特，在教會(huì)的淫威下?tīng)奚?；第一個(gè)發(fā)明滑翔機(jī)的里利塔爾，在最后一次飛行中突遇狂風(fēng)，機(jī)墜身亡；隨麥哲倫進(jìn)行環(huán)球航行的265名水手，在三個(gè)多月航行中忍受一切困難，甚至飲用污水，以木屑和老鼠充饑，生還的僅18人；第一個(gè)導(dǎo)引天電的富蘭克林，在風(fēng)雨雷電中用風(fēng)箏和繩索引電，面對(duì)的是被雷電擊倒的危險(xiǎn)；第一個(gè)發(fā)明牛痘疫苗的琴納，在兒子身上試驗(yàn)牛痘疫苗，擔(dān)了極大的風(fēng)險(xiǎn)……當(dāng)我們歷數(shù)這些燦若繁星的科學(xué)先驅(qū)者的名字的時(shí)候，深深感到這些勇敢無(wú)畏的“第一個(gè)”是用鮮血和生命來(lái)鋪就人類通向科學(xué)之宮的道路的。每一位“第一個(gè)”，都是一座令后代欽慕的豐碑。
1、這一段話的論點(diǎn)是：
2、根據(jù)文章的意思給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題：
3、這段話中有個(gè)論據(jù)需要換一下，你認(rèn)為應(yīng)該換哪一個(gè)？為什么？
請(qǐng)將用來(lái)替換的新論據(jù)寫(xiě)在下面。
簡(jiǎn)析：第一題要求在理解文章的基礎(chǔ)上概括出文章的論點(diǎn)（也可在文中找出能充當(dāng)論點(diǎn)的原句），答案是“在科學(xué)的入口處，必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無(wú)濟(jì)于事”。第二題則要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。這一題主觀性較強(qiáng)，有一定的開(kāi)放性，像“在科學(xué)的入口處”、“要敢做第一個(gè)”等等之類的答案均可。第三題要求考生辨別出不能有效支撐觀點(diǎn)的事件材料，縱觀這幾個(gè)材料，唯有麥哲倫環(huán)球航行這一材料中沒(méi)有突出麥哲倫的“第一”，它突出的是水手的艱難和傷亡，這顯然不能有效證明本文的觀點(diǎn)。可以替換為第一次使用麻沸散的華佗等首開(kāi)歷史先河的材料。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
考點(diǎn)：整體感知文段的基本內(nèi)容，把握文章的寫(xiě)法（修辭、結(jié)構(gòu)）。
知識(shí)要點(diǎn)：1、能把握新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的基本內(nèi)容，能掌握常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的用法。2、根據(jù)已掌握的文言文知識(shí)閱讀淺顯的課外文言文，并能把握其基本內(nèi)容。
考試說(shuō)明：1、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語(yǔ)句概括、或用自已的話概括。）新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點(diǎn)）。2、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語(yǔ)句概括、或用自己的話概括。）淺顯的課外文言文的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點(diǎn)）。３、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。４、能按要求翻譯文言文語(yǔ)句。５、能體會(huì)出文言文的寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點(diǎn)。６、正確理解或添加文言文中的省略成分。
考點(diǎn)例析：
一、閱讀下列課外文言文，然后答題。
嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣(mài)，通宦者（太監(jiān)）稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門(mén)戶”（指“門(mén)戶”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)（指宮內(nèi)）。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
１．選出對(duì)省略成分理解正確選項(xiàng)。
Ａ（太監(jiān)）才與絹數(shù)尺。
Ｂ（太監(jiān)）曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！?br> Ｃ（我，指農(nóng)夫）不取直而歸。
Ｄ（農(nóng)夫）遂毆宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
譯文：
３．文中賣(mài)柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣(mài)炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？賣(mài)柴農(nóng)夫與賣(mài)炭翁這兩個(gè)人物形象有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶ā?br> 簡(jiǎn)析：第１題是對(duì)文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２題要求根據(jù)前后文，翻譯文言文句子。答案是：２.我有父母妻子兒女，他們?cè)诘戎?，我賣(mài)柴得錢(qián)后才能有飯吃。第３題要求學(xué)生對(duì)文言文的主題、人物形象作簡(jiǎn)略的比較性閱讀。答案是：３、本文中賣(mài)柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣(mài)炭翁的遭遇，揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的剝削和迫害。兩個(gè)受害者相比，賣(mài)柴農(nóng)夫性情剛強(qiáng)，敢于奮起反抗，而賣(mài)炭
翁則淳樸善良，逆來(lái)順受。（本題只要意思符合即可得分）
二、閱讀下文，然后答題。
驚潮
浮白齋主人
海上每遇八月，潮聲夜吼，震撼城市。
至正①間，有達(dá)魯不花②者初至，聞此，夜不敢臥，因呼門(mén)者問(wèn)之。
門(mén)者從睡中失答曰：“潮涌上來(lái)也！”
不花驚趨入內(nèi)，呼其妻曰：“本冀做官榮耀，不意今夕共作水鬼?！焙祥T(mén)號(hào)慟。
外巡更夫聞哭，以為有變，傳報(bào)正佐③，諸官皆顛倒④衣裳來(lái)救。不花恐水涌入，堅(jiān)閉不納。同僚破扉排墻而入，見(jiàn)不花夫婦及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚詢知其實(shí)，忍笑而散。
【注釋】①至下：元惠宗妥歡帖睦爾的年號(hào)。②達(dá)魯不花：蒙語(yǔ)譯音人名，姓達(dá)魯，名不花。③下佐：正官和副職。④顛倒：倒置、錯(cuò)亂。
1、綜觀全文，導(dǎo)致達(dá)魯不花丑態(tài)畢露的一句話是什么？
2、能概括達(dá)魯不花的丑態(tài)的成語(yǔ)是：
3、翻譯文中的黑體句子。
簡(jiǎn)析：本題答題的關(guān)鍵是參考注釋，仔細(xì)揣摩，整體把握，讀懂全文。第1題要求弄清情節(jié)，明白故事的來(lái)龍去脈，答案是：門(mén)者從睡中失答曰：“潮涌上來(lái)也！”第2題要求在理解主題，理解人物形象的基礎(chǔ)上，用一個(gè)成語(yǔ)概括達(dá)魯不花的丑態(tài)，答案是：庸人自擾。第3題要求用合適的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯，答案是：同僚們問(wèn)得了實(shí)情，都忍住笑，悄悄散去。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：弄清思路，明確結(jié)構(gòu)
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：弄清思路，明確結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：劃分文章（段）的結(jié)構(gòu)層次、并說(shuō)明理由。
知識(shí)要點(diǎn)：一篇文章也好，一個(gè)文段也好，都有其結(jié)構(gòu)方式，有其內(nèi)容組合形式。段落之間、句子之間，或者按內(nèi)容的主次關(guān)系組合，或者按時(shí)間的逐步推移來(lái)組合，或者按空間的合理轉(zhuǎn)換來(lái)組合，或者按情節(jié)的發(fā)展來(lái)組合，或者按各層次之間的邏輯關(guān)系來(lái)組合……
考試說(shuō)明：按要求劃分層次，并說(shuō)明理由、歸納段意。
考點(diǎn)示例：
一、閱讀《中國(guó)石拱橋》選段，按其行文思路，將其劃分為三個(gè)層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。⑴橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。⑵唐朝的張惠貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。⑶這座橋的特點(diǎn)是：（－）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。⑷橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。⑸（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。⑹這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不僅節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。⑺同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。⑻（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。⑼每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。⑽（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。⑾唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。⑿趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。⒀橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。⒁
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁
簡(jiǎn)析：第⑴、⑵、⑶句是介紹趙州橋的基本情況，總說(shuō)其設(shè)計(jì)的科學(xué)、精巧。第⑷、⑸、⑹、⑺、⑻、⑼、⑽、⑾、⑿句則從四個(gè)方面詳細(xì)介紹趙州橋的特點(diǎn)。最后，第⒀、⒁句對(duì)趙州橋進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，對(duì)設(shè)計(jì)者和我國(guó)古代勞動(dòng)人民給予高度評(píng)價(jià)。所以答案應(yīng)該是⑴⑵⑶／⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿／⒀⒁
二、閱讀下面議論性文段，為其劃分層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
①古今中外的偉人、名家、學(xué)者，大都是虛懷若谷的人。②恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖。③可他一貫把功勞歸于馬克思，他說(shuō)：“我一生做的是我被指定做的事，就是拉第一把小提琴，”④牛頓是偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都取得了震古爍今的成就，被尊稱為科學(xué)家的一代宗師。⑤可他卻說(shuō)自己像一個(gè)在沙灘上玩耍的男孩，只找到一顆卵石，發(fā)現(xiàn)了一只貝殼，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)真理的汪洋大海。⑥歌德是大詩(shī)人、劇作家和思想家，在自然科學(xué)方面也很有貢獻(xiàn)，他卻說(shuō)：“我不應(yīng)把我的作品僅僅歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于向我提供素材的成千成萬(wàn)的人物。”⑦恩格斯、牛頓、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人，他們這樣評(píng)價(jià)自己是言不由衷的過(guò)謙之詞嗎？⑧不！這正是他們對(duì)自己的清醒的認(rèn)識(shí)，正如德國(guó)著名作家約翰保羅所說(shuō)：“一個(gè)人的真正偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！雹峥仗摰暮趟肟偸前菏紫蛑炜眨枬M的禾穗則低頭向著大地。⑩朋友，愿你成為沉甸甸的禾穗。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
簡(jiǎn)析：綜觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，第①句是文段的論點(diǎn)，它統(tǒng)帥著全文，而從第②句到第⑧句則列舉恩格斯、牛頓、歌德的論據(jù)材料對(duì)第①句所提出的論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后，第⑨和第⑩兩句用比喻的方法對(duì)形象地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，并對(duì)讀者提出了殷切的希望，故答案應(yīng)該是：①／②③④⑤⑥⑧／⑨⑩
