小學(xué)閱讀指導(dǎo)教案
發(fā)表時間：2021-06-16中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：實詞虛詞，各有側(cè)重。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：實詞虛詞，各有側(cè)重
考點：理解課文中常見的實詞和虛詞的用法。
知識要點：１、理解新課標(biāo)規(guī)定的基本文言文篇目中重點實詞。２、根據(jù)語境理解課外文言文中重點實詞。３、在具體的語言環(huán)境中理解“之”、“者”、“于”、“以”、等虛詞的用法。
考試說明：１、判斷對文言實詞或虛詞理解的正確與否。２、從所給選項中選出對文言實詞或虛詞理解的正確選項。３、理解文言文實詞的古今義。４、按要求正確理解文言實詞或虛詞。
考點例析
一、閱讀課外文言文——《草書大王》,然后答題。
張丞相好草書而不工。當(dāng)時流輩①，皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之?！?/p>
注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子。不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）:責(zé)罵。⑥胡：為什么。
1、解釋下面句子中加點的詞。
1）張丞相好草書而不工。（）
2）使侄錄之。（）
3）侄罔然而止。（）
4）執(zhí)所書問曰：……（）
2、解釋下列加橫線的代詞。
1）皆譏笑之（）2）詬其侄曰（）
3）汝胡不早問（）4）致余忘之（）
3、這則故事該責(zé)備的是誰？為什么？
簡析：本題要求在閱讀課外文言文之后，按要求答題。第１題屬課外文言實詞的考查。第２題是對課外文言文代詞的考查。答案是：１、１）喜歡；２）叫、讓；３）迷惑（迷惑的樣子）（迷惑而無所得）；４）拿、持。２、１）“之”指“他”；２）“其”指代“他”、“他的”；３）“汝”是第二人稱代詞，相當(dāng)于“你”；４）“余”指代“我”。第３題是對文章內(nèi)容的理解性考查，這方面，前面第十講已有不少分析，故略。
二、閱讀下面課外文言文，完成相關(guān)習(xí)題。
晏子之晉，至中牟①，睹弊冠、反裘、負(fù)芻②、息于途側(cè)者，以為君子
也。使人問焉，曰：“子何為者也？”對曰：“我越石③父也?！标套釉唬骸昂?/p>
為而至此？”曰：“吾為人臣仆三年矣。”曰：“可得贖乎？”對曰：“可?！?/p>
遂解左驂④以贖之，載而與歸。至舍，不辭而入。越石父怒而請絕。晏子使人應(yīng)之曰：“嬰未嘗得交夫子也。今免子于患，吾于子猶未可耶？子何絕我之暴⑤也！”越石父日：“吾聞士詘⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年為臣仆，而莫吾知也；今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘。今又不辭而入，是與臣仆我者同矣。我猶且為臣仆，請鬻⑧于世?！标套映觯堃?，曰：“向者見客之容，今也見客之意。嬰聞之，省行⑨者不引其過，察實者不譏其辭⑩，嬰可以辭而無棄乎？”越石父曰：“夫子禮之，敢不敬從？”晏子遂以為上客。（《晏子春秋內(nèi)篇第五》）
【注】①牟：地名，在山東。②芻：柴草。③越石：地名。④驂：車前三或四匹駕馬中，轅馬邊上的馬。⑤暴：猛、急。⑥詘：通“屈”，屈服。⑦信：通‘“伸”，伸展。⑧鬻（yù）：賣。⑨行：德行。⑩辭：謝罪、道歉。
1．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（）
A．越石父怒而請絕（絕交）
B．今兔子于患（禍害）
C．省行者不引其過（過去）
D．睹弊冠、反裘、負(fù)芻、息于途側(cè)者（背）
2．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）
A．晏子使人應(yīng)之曰良因異之，常習(xí)誦讀之。
B．息于途側(cè)者不求聞達(dá)于諸侯
C．吾以子為忘以我酌油知之
D．今又不辭而入而吾以捕蛇獨存
3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
（l）今子贖我，吾以子為知我矣。
（2）夫子禮之，敢不敬從？
4．本文通過對話表現(xiàn)人物性格，頗為傳神。請作簡要分析。
簡析：本題的閱讀材料來自于課外，第1題要求對文言實詞的理解作正誤判斷。根據(jù)語境，選項Ａ中的“絕”應(yīng)是辭去，離開的意思；選項Ｃ中的“過”應(yīng)是過失的意思，故第１題的答案是：ＡＣ。第２題要求對文言文虛詞作比較，選取加點的詞意思相同的項。其中選項Ａ中前一句中的“之”代指“越石父”，后一句的“之”是音節(jié)助詞，無實義；選項Ｂ兩句中的“于”都是“在”的意思；選項Ｃ中前一個“以”是以為的意思，后一句中的“以”是“憑”的意思；選項Ｄ中前句中的“而”是順接連詞，后句中的“而”是轉(zhuǎn)接連詞。故本題的答案是：Ｂ。
第３、４、題涉及到對文章內(nèi)容、主題、形象的理解，而這些內(nèi)容
在前面第十講中已有詳細(xì)分析，故略。
相關(guān)知識
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)確理解概括主旨
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)確理解概括主旨
考點：
感知并能概括文章（段）內(nèi)容
知識要點：
準(zhǔn)確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題。
考試說明：
1、能判斷對文章（段）內(nèi)容的概括正確與否。
2、能準(zhǔn)確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問題。
3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語言材料或事件材料。
4、能結(jié)合自己的認(rèn)識，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會。
考點例析：
一、閱讀下列散文，然后結(jié)合本考點的考試說明答題。
①她在自己的生活中積下了一個厚厚的繭。
②那是一種細(xì)細(xì)的，若有若無的絲織成的。
③她埋怨、氣惱，然后就是焦急；甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)果自己，同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還有愛的追逐以及生兒育女的夢……
⑤在夢里，她得到了安定和欣慰，她得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生活的可貴。
⑥當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己積下的繭。
⑦果然，新的光芒向她投來，云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
⑧她簡直要跳起來了。
⑨她簡直要飛起來了。
⑩一伸腰，果然飛起來了。原來，在她沉睡的時刻，背上長出兩片多粉的翅膀。
⑾從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們，你結(jié)的繭，得你自己去咬破！
⑿蠶，就是這樣一代一代傳下來。
1、選出符合本文第一至第三自然段內(nèi)容的一個成語（）
A.自作自受B.作繭自縛C.自討苦吃D.垂死掙扎
2、請從文中找出兩句既能體現(xiàn)主題，又富含哲理的話來。
3、聯(lián)系本文的主題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實例，談一點體會，50字左右。
簡析：第1題屬于判斷選擇性的題目，要求在感知、理解第一至第三自然段的基礎(chǔ)上選出能概括其大意的成語來，其答案是B。第二題則要求考生在理解全文主題（即自己造成的失誤或不幸得靠自己去解決）的基礎(chǔ)上，從文中找出能體現(xiàn)主題，富含哲理的語言材料。通過仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你結(jié)的繭，得你自己去咬破！”兩句符合題目要求。第三題要求在理解文章主題的前提下，聯(lián)系自己的生活實例談點體會，本題的關(guān)鍵是生活實例要和文章主題相符合，答案略。
二、閱讀下列議論文段，然后答題。
馬克思的這段名言早已成為廣大科學(xué)工作者的座右銘：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：‘這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事。’”對于第一個去征服科學(xué)征途上的險隘雄關(guān)的科學(xué)家來說，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時甚至需要為這獻(xiàn)身。第一個提出血液循環(huán)理論的塞爾維特，在教會的淫威下犧牲；第一個發(fā)明滑翔機(jī)的里利塔爾，在最后一次飛行中突遇狂風(fēng)，機(jī)墜身亡；隨麥哲倫進(jìn)行環(huán)球航行的265名水手，在三個多月航行中忍受一切困難，甚至飲用污水，以木屑和老鼠充饑，生還的僅18人；第一個導(dǎo)引天電的富蘭克林，在風(fēng)雨雷電中用風(fēng)箏和繩索引電，面對的是被雷電擊倒的危險；第一個發(fā)明牛痘疫苗的琴納，在兒子身上試驗牛痘疫苗，擔(dān)了極大的風(fēng)險……當(dāng)我們歷數(shù)這些燦若繁星的科學(xué)先驅(qū)者的名字的時候，深深感到這些勇敢無畏的“第一個”是用鮮血和生命來鋪就人類通向科學(xué)之宮的道路的。每一位“第一個”，都是一座令后代欽慕的豐碑。
1、這一段話的論點是：
2、根據(jù)文章的意思給這篇文章擬一個標(biāo)題：
3、這段話中有個論據(jù)需要換一下，你認(rèn)為應(yīng)該換哪一個？為什么？
請將用來替換的新論據(jù)寫在下面。
簡析：第一題要求在理解文章的基礎(chǔ)上概括出文章的論點（也可在文中找出能充當(dāng)論點的原句），答案是“在科學(xué)的入口處，必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事”。第二題則要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上給文章擬一個合適的標(biāo)題。這一題主觀性較強(qiáng)，有一定的開放性，像“在科學(xué)的入口處”、“要敢做第一個”等等之類的答案均可。第三題要求考生辨別出不能有效支撐觀點的事件材料，縱觀這幾個材料，唯有麥哲倫環(huán)球航行這一材料中沒有突出麥哲倫的“第一”，它突出的是水手的艱難和傷亡，這顯然不能有效證明本文的觀點?？梢蕴鎿Q為第一次使用麻沸散的華佗等首開歷史先河的材料。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
考點：整體感知文段的基本內(nèi)容，把握文章的寫法（修辭、結(jié)構(gòu)）。
知識要點：1、能把握新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的基本內(nèi)容，能掌握常見實詞和虛詞的用法。2、根據(jù)已掌握的文言文知識閱讀淺顯的課外文言文，并能把握其基本內(nèi)容。
考試說明：1、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語句概括、或用自已的話概括。）新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點）。2、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語句概括、或用自己的話概括。）淺顯的課外文言文的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點）。３、評價作者的觀點。４、能按要求翻譯文言文語句。５、能體會出文言文的寫法、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點。６、正確理解或添加文言文中的省略成分。
考點例析：
一、閱讀下列課外文言文，然后答題。
嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，通宦者（太監(jiān)）稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)（指宮內(nèi)）。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)。”農(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
１．選出對省略成分理解正確選項。
Ａ（太監(jiān)）才與絹數(shù)尺。
Ｂ（太監(jiān)）曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！?br> Ｃ（我，指農(nóng)夫）不取直而歸。
Ｄ（農(nóng)夫）遂毆宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻譯成現(xiàn)代漢語。
譯文：
３．文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個人物形象有什么不同？請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?br> 簡析：第１題是對文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２題要求根據(jù)前后文，翻譯文言文句子。答案是：２.我有父母妻子兒女，他們在等著我，我賣柴得錢后才能有飯吃。第３題要求學(xué)生對文言文的主題、人物形象作簡略的比較性閱讀。答案是：３、本文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”對勞動人民的剝削和迫害。兩個受害者相比，賣柴農(nóng)夫性情剛強(qiáng)，敢于奮起反抗，而賣炭
翁則淳樸善良，逆來順受。（本題只要意思符合即可得分）
二、閱讀下文，然后答題。
驚潮
浮白齋主人
海上每遇八月，潮聲夜吼，震撼城市。
至正①間，有達(dá)魯不花②者初至，聞此，夜不敢臥，因呼門者問之。
門者從睡中失答曰：“潮涌上來也！”
不花驚趨入內(nèi)，呼其妻曰：“本冀做官榮耀，不意今夕共作水鬼?！焙祥T號慟。
外巡更夫聞哭，以為有變，傳報正佐③，諸官皆顛倒④衣裳來救。不花恐水涌入，堅閉不納。同僚破扉排墻而入，見不花夫婦及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚詢知其實，忍笑而散。
【注釋】①至下：元惠宗妥歡帖睦爾的年號。②達(dá)魯不花：蒙語譯音人名，姓達(dá)魯，名不花。③下佐：正官和副職。④顛倒：倒置、錯亂。
1、綜觀全文，導(dǎo)致達(dá)魯不花丑態(tài)畢露的一句話是什么？
2、能概括達(dá)魯不花的丑態(tài)的成語是：
3、翻譯文中的黑體句子。
簡析：本題答題的關(guān)鍵是參考注釋，仔細(xì)揣摩，整體把握，讀懂全文。第1題要求弄清情節(jié)，明白故事的來龍去脈，答案是：門者從睡中失答曰：“潮涌上來也！”第2題要求在理解主題，理解人物形象的基礎(chǔ)上，用一個成語概括達(dá)魯不花的丑態(tài)，答案是：庸人自擾。第3題要求用合適的語言對相關(guān)語句進(jìn)行翻譯，答案是：同僚們問得了實情，都忍住笑，悄悄散去。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：弄清思路，明確結(jié)構(gòu)
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：弄清思路，明確結(jié)構(gòu)
考點：劃分文章（段）的結(jié)構(gòu)層次、并說明理由。
知識要點：一篇文章也好，一個文段也好，都有其結(jié)構(gòu)方式，有其內(nèi)容組合形式。段落之間、句子之間，或者按內(nèi)容的主次關(guān)系組合，或者按時間的逐步推移來組合，或者按空間的合理轉(zhuǎn)換來組合，或者按情節(jié)的發(fā)展來組合，或者按各層次之間的邏輯關(guān)系來組合……
考試說明：按要求劃分層次，并說明理由、歸納段意。
考點示例：
一、閱讀《中國石拱橋》選段，按其行文思路，將其劃分為三個層次，并簡要說明理由。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。⑴橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。⑵唐朝的張惠貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。⑶這座橋的特點是：（－）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。⑷橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。⑸（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。⑹這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不僅節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。⑺同時，拱上加拱，橋身也更美觀。⑻（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。⑼每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。⑽（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。⑾唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。⑿趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。⒀橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。⒁
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁
簡析：第⑴、⑵、⑶句是介紹趙州橋的基本情況，總說其設(shè)計的科學(xué)、精巧。第⑷、⑸、⑹、⑺、⑻、⑼、⑽、⑾、⑿句則從四個方面詳細(xì)介紹趙州橋的特點。最后，第⒀、⒁句對趙州橋進(jìn)行高度評價，對設(shè)計者和我國古代勞動人民給予高度評價。所以答案應(yīng)該是⑴⑵⑶／⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿／⒀⒁
二、閱讀下面議論性文段，為其劃分層次，并簡要說明理由。
①古今中外的偉人、名家、學(xué)者，大都是虛懷若谷的人。②恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，是全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖。③可他一貫把功勞歸于馬克思，他說：“我一生做的是我被指定做的事，就是拉第一把小提琴，”④牛頓是偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都取得了震古爍今的成就，被尊稱為科學(xué)家的一代宗師。⑤可他卻說自己像一個在沙灘上玩耍的男孩，只找到一顆卵石，發(fā)現(xiàn)了一只貝殼，而沒有認(rèn)識真理的汪洋大海。⑥歌德是大詩人、劇作家和思想家，在自然科學(xué)方面也很有貢獻(xiàn)，他卻說：“我不應(yīng)把我的作品僅僅歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于向我提供素材的成千成萬的人物?！雹叨鞲袼埂⑴ｎD、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人，他們這樣評價自己是言不由衷的過謙之詞嗎？⑧不！這正是他們對自己的清醒的認(rèn)識，正如德國著名作家約翰保羅所說：“一個人的真正偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。”⑨空虛的禾穗總是昂首向著天空，飽滿的禾穗則低頭向著大地。⑩朋友，愿你成為沉甸甸的禾穗。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
簡析：綜觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，第①句是文段的論點，它統(tǒng)帥著全文，而從第②句到第⑧句則列舉恩格斯、牛頓、歌德的論據(jù)材料對第①句所提出的論點進(jìn)行論證，最后，第⑨和第⑩兩句用比喻的方法對形象地對全文進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點，并對讀者提出了殷切的希望，故答案應(yīng)該是：①／②③④⑤⑥⑧／⑨⑩
