高中文言文教案

2011年中考文言文復習資料1。

古今異義

例詞例句古義今義

1居居十日過了居住

2走扁鵲望桓侯而還走跑走

3再一股作氣，再而衰第二次又

4池城非不高也，池非不深也護城河水池

5次又間令吳廣之次所旁從祠中停駐質(zhì)量差；次數(shù)

6戾鳶飛戾天者，望峰息心至暴戾

7令何患令名不彰耶美好的命令

8尋未果，尋病終不久尋找

9獄小大之獄，雖不能察案件監(jiān)獄

10坐停車坐愛楓林晚因為坐下

11渠問渠哪得清如許它（他）水渠

12微微斯人，吾誰與歸沒有微小

13遷遷客騷人，多會于此官吏調(diào)職遷移

14形無案牘之勞形身體形狀

15鄙肉食者鄙，未能遠謀目光短淺卑鄙

16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品質(zhì)低下

17犧牲犧牲玉帛，弗敢專也祭祀用的物品為正義事業(yè)而奉獻

18親戚寡助之至，親戚畔之父母兄弟等姻緣親屬

19交通阡陌交通，雞犬相聞交錯相通交通運輸

20妻子率妻子邑人來此絕境妻子兒女男性的配偶

21絕境同上與世隔絕的地方山窮水盡的地步

22無論不知有漢，無論魏晉更不必說條件關系連詞

23幾何禽獸之變詐幾何哉多少數(shù)學學科之一

24開張誠宜開張圣聽擴大開業(yè)

25會計號令召三老、豪杰與皆來會計事聚集商議財務人員

倒裝句

倒裝句主要有四種：

（1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。

（2）賓語前置。否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓

語通常都要前置。

（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。

（4）介賓結構后置

（1）主謂倒裝主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置。古漢語中。謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有

時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之

不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”

（2）賓語前置文言文中，動詞或介詞的賓語，一般放置于動詞或介詞之后，有如下幾種情況：

一、疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。a介賓倒裝例：孔文子何以謂之“文”

也？“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”微斯人，吾誰與歸？“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我

和誰同道呢？”b謂賓倒裝例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒裝。古漢語中，疑問代詞做賓語時，一般放在謂語的前

面。可譯為“有哪一樣”。孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝?？勺g為“有什么簡陋呢？”“何”

，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。

二、文言否定句中，代詞做賓語，賓語前置。例：僵臥孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感

到悲哀”?！白浴保~，在否定句中，代詞做賓語要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

三、用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。例

：蓮之愛，同予者何人？“蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”?！爸保~，無實在意義，在這里是賓語前

置的標志?？鬃釉疲骸昂温小薄昂温小奔础坝泻温钡牡寡b。可譯為“有什么簡陋呢”。“之”，助詞，無實在意

義，在這里是賓語前置的標志。

四、介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強調(diào)。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙?/p>

是”的倒裝，可譯為“因此”?！笆恰笔侵甘敬~，指代前面的原因。

五、其他，表示強調(diào)。萬里赴戎機，關山度若飛“關山度”是“度關山”的倒裝。可譯為“跨過一道道關，越過一道道山

”。

（3）定語后置文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使

語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后。

一、“中心詞＋后置定語＋者”遂率子孫荷擔者三夫，“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”后置，

以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然臨

于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語后置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子?！?/p>

二、“中心詞＋之＋后置定語＋者”例：予謂菊，花之隱逸者也。“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具

有隱逸氣質(zhì)的花”

三、數(shù)量詞做定語后置例：嘗貽余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”

（4）介賓結構后置

一、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀

語。例：何有于我哉？全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結構“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”“告之于帝

”是“于帝告之”的倒裝，介賓結構“于帝”后置，譯為“向天帝報告了這件事”躬耕于南陽，茍全性命于亂世，全句為“于

南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結構“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命

”

二、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介

賓結構“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”為壇而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結構“以尉

首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”醉能同其樂，醒能述以文者?！笆鲆晕摹笔恰耙晕氖觥钡牡寡b，介賓結構“以文”后

置，可譯為“用文字來記述”愿陛下托臣以討賊興復之效“托臣以討賊興復之效”是“以討賊興復之效托臣”的倒裝，介賓

結構“以討賊興復之效”后置。

判斷句

1、用“者……也”表判斷

“陳勝者，陽城人也?！保悇偈顷柍侨耍?/p>

“廉頗者，趙之良將也?！保H是趙國的良將）

2、句末用“也”表判斷

“城北徐公，齊國之美麗者也?！保ǔ潜毙旃驱R國的美麗的人）

“方柯，天才也?！保ǚ娇率翘觳牛?/p>

3、用“者”表判斷

“方柯者，中國之人。”（方柯，是中國人）

4、用“為”表判斷

“為天下理財，不為征利?！保ā荒苷f是設法生財）

5、用“乃”表判斷

“是乃狼也?！保ㄟ@是狼）

“電腦乃高科技用具?！保娔X是高科技用具）

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞是來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷

，其句式有如下幾種表示法：

“......者，......也?！边@是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也

”結句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也。”（《史記．了涉世家》）

“......，......也?！迸袛嗑渲?，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略者，只用“也”表判斷。如：“操雖

托名漢相，其實漢賊也?！保ā顿Y治通鑒》）

“......者，......?！庇械呐袛嗑?，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，

長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”（王安石《游褒禪山記》）

“......者也?！痹诰淠┻B用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句

，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《鄒忌諷齊王納諫》）

無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰(zhàn)

》）另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。

需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是

”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和

否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。

1．用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；

有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。

例如：

陳勝者，陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)

夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹判論戰(zhàn)》)

蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)

2．用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如：

當立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)

此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)

3．用動詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣)(蘇軾《石鐘山記》)

4．用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如：

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……(《得道多助，失道寡助》

5．直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。例如：

劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

劉豫州王室之胄。(同上)

2省略現(xiàn)象

古代漢語和現(xiàn)代漢語都有很多省略現(xiàn)象，古代漢語中更為多見。常見的有以下幾種。

1．省略主語。有承前省、蒙后省，自述或對話中也常常省略。例如：

永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章，()觸草木，()盡死。(柳宗元《捕蛇者說》)

沛公謂張良曰：“……()度我至軍中，公乃入?！?司馬遷《鴻門宴》)

()每假借于藏書之家，()手自筆錄，()計日以還。……錄畢，（）走送之，不敢稍逾約。(宋濂《送東陽馬生序》)

()問：“()何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，()弗敢專也，必以分人。”

()對曰：“小惠未偏，民弗從也?！?《左傳曹判論戰(zhàn)》)

2．省略謂語。與現(xiàn)代漢語比較，文言中謂語的省略較多見。例如：

一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。(同上)

三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?)其不善者而改之。(《論語》)

3．省略賓語。有動詞賓語的省略。例如：

尉劍挺，廣起，奪()而殺尉。(司馬遷《陳涉世家》)

每字為一印，火燒()令()堅。(沈括《活板》)

項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與()斗卮酒。(司馬遷《鴻門宴》)

有介詞賓語的省略。例如：

豎子不足與()謀。(同上)

此人一一為()具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)

4．省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。例如：

今以鐘磬置()水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎？(蘇軾《石鐘山記》)

激昂()大義，蹈死不顧(張博《五人墓碑記》)

6通假字

1、學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。

2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）

女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。

3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通“旋”，回轉，掉轉。

4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通“劑”。

5、擔中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。

6、日之其所亡。（《樂羊子妻》）亡：通“無”。

7、河曲智叟亡以應。（《愚公移山》）亡：通“無”。

8、對鏡帖花黃。……火伴皆驚忙。（《木蘭詩》）帖：通“貼”?；穑和ā盎铩?。

9、無他，但手熟爾。（《買油翁》）爾：通“耳”，相當于“罷了”。

10、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（《如夢令》李清照）爭：通“怎”。

11、路轉溪頭忽見。（《西江月》辛棄疾）見，通“現(xiàn)”。

才美不外見……（《馬說》）見：通“現(xiàn)”。

何時眼前突兀見此屋。（《茅屋為秋風所破歌》）見：通“現(xiàn)”。

12、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。

13、日扳仲永環(huán)謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通“攀”，牽，引。

14、寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。

15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。

16、一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

17、問渠那得清如許。（《觀書有感》）那：通“哪”，怎么。

18、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。

19、昂首觀之，項為之強。（《童趣》）強：通“僵”，僵硬。

20、儐者更道，從大門入。（《晏子故事兩篇》）道：通“導”，引導。

21、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何”。

22、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開玩笑。

23、飾以玫瑰，輯以翡翠。（《買櫝還珠》）輯：通“緝”，連綴。

24、此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通“詎”，豈。

25、子黑子九距之。（《公輸》）距：通“拒”，擋。

26、公輸盤詘，而曰……（《公輸》）詘：通“屈”，折服。

27、舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通“又”。

28、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通“橫”。

困于心，衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。

29、虞山王毅叔遠甫刻。（《核舟記》）甫：通“父”。

30、蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）簡：通“揀”，挑選。

31、以君為長者，故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）錯：通“措”。

32、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（《唐雎不辱使命》）倉：通“蒼”。

33、數(shù)至八層，裁如星點。（《山市》）裁：通“才”，僅僅。

34、發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《陳涉世家》）適：通“謫”。

35、為天下唱，宜多應者。（《陳涉世家》）唱：通“倡”，倡導。

36、得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通“已”。

37、將軍身被堅執(zhí)銳。（《陳涉世家》）被：通“披”。

同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）被：通“披”。

38、食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）食：通“飼”，喂。

39、食之不能盡其材。（《馬說》）材：通“才”。

40、其真無馬邪？（《馬說》）邪：通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。

41、自余為僇人，（《始得西山宴游記》）僇：通“戮”，遭到貶謫。

42、而游者皆暴日中。（《峽江寺飛泉亭記》）暴：通“曝”。

43、寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。

44、曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）曾：通“增”。

45、入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）拂：通“弼”，輔佐。

46、政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。

47、屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）屬：通“囑”。

48、饌酒食，持其貲去。（《越巫》）貲：通“資”，資財，錢財。

49、客問元方：“尊君在不？”（《陳太丘與友期》）不：通“否”。

50、玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》其一）直：通“值”。

51、故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通“避”，躲避。

52、萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯：通“辨”，辨別。

53、所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。

與：通“歟”，語氣詞。

54、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉(xiāng)：通“向”，從前。

55、欲信大義于天下。（《隆中對》）信：通“伸”。

56、自董卓已來……（《隆中對》）已：通“以”。

57、小惠未徧，民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》）徧：通“遍”，遍及，普及。

58、四支僵硬不能動。（《送東陽馬生序》）支：通“肢”。

兒詞類活用

一、名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月

割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

[小練習]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

1、天下云集響應，贏糧而景從。

云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣

2、人皆得以隸使之隸：像對待奴隸一樣

3、君子博學而日參省乎己日：每天

二、名詞用作動詞

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，

名詞變成相關的動詞的意思。如：“始見中原氣象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小練習]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。

1、沛公欲王關中王：統(tǒng)治

2、屠大窘，恐前后受其敵敵：攻擊

3、流血五步，天下縞素?？c素：穿孝服

4、大楚興，陳勝王王：稱王

5、范增數(shù)目項王。目：示眼色

三、名詞使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，

臣服的意思。（使天下之主臣服。）

1、先破秦入咸陽者王之王：讓……稱王

2、汗牛充棟汗：使……出汗

3、齊威王欲將孫臏任命……為將

四、名詞意動用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就

是“以……為老師”的意思。

①稍稍賓客其父賓客：把……當作賓客。

②魚肉百姓魚肉：以……為魚肉

③孟嘗君客我客：把……當作門客

④故人不獨親其親，不獨子其子。“不僅僅把親人當作親人，不僅僅把孩子當作孩子?！?/p>

五、動詞用作名詞

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追

亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。

1、殫其地之出，竭其廬之入出、入：產(chǎn)品、收入

2、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏讒、譏：誣陷、嘲諷的話

六、動詞使動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣

活之”中的“活”，就是使……活命的意思。

1、外連橫而斗諸侯斗：讓……爭斗

2、中軍置酒飲歸客飲：使……飲酒

3、生死而肉骨使……復生

4、驚天動地使……驚奇；使……感動

5、可燒而走也使……逃走

七、動詞為動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：今亡亦死，舉大計亦

死，等死，死國可乎？死國：為國事而死

八、動詞活用作狀語

動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。

兒懼，啼告母啼，哭著

九、形容詞用作名詞

文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：

“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，指的是“堅固的鎧甲和銳利的兵器”。

1、曉看紅濕處紅：紅花

2、知否，知否，應是綠肥紅瘦綠、紅：綠葉、紅花。

3、常在于險遠。險遠，危險而又道遠的地方

十、形容詞用作動詞

在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮

也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。

1、欲窮千里目，更上一層樓窮：看盡

2、吾妻之美我者，私我也。私，偏愛

十一、形容詞使動用法

在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：

“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”，就是“使……變綠”的意思。

1、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦弱：使……削弱

2、富國強兵富、強：使┉┉富、強

3、苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚苦、勞、餓：使┉┉苦、勞、餓

十二、形容詞意動用法

在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰

山而小天下”中的“小”，就是“認為……小”的意思。

1、孔子登東山而小魯小：認為……小

2、予怪而問之怪：認為……怪

3、漁人甚異之異：認為……奇怪

十三、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如：

六王畢，四海一一：統(tǒng)一（動詞）

以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離（動詞

十四、數(shù)詞用作形容詞

1、余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿（形容詞）

2、二三其德二三：不專一，不忠誠（形容詞）

十五、數(shù)詞用作名詞

其一犬坐于前一，一只狼（名詞）

女一詞多義

1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、養(yǎng)（衣食所安）

2.卑：1、低下（非天質(zhì)之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）

3.備:1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）2、具備。（一時齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）3、準備。（猶得備

晨炊《石壕吏》）

4.被：1、影響（被于來世）2、同“披”，穿（皆被綺繡）

5.鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙

《出師表》）

6.畢：1、盡（畢力平險《愚公移山》）2、全部（群響畢絕《口技》）

7.?。?、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）3、厚度小。（薄如錢唇《活

板》）

8.策：1、馬鞭。（執(zhí)策而臨之《馬說》）2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩

》）4、計謀。（成語“束手無策”）

9.長：cháng1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》）3、長久，健

康。（但愿人長久《明月幾時有》）4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》)6

、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）

10.稱：1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）

11.誠：1、誠心（帝感其誠）2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，

則霸業(yè)可成，漢室可興））

12.懲：1、苦于（懲山北之塞《愚公移山》）2、懲罰

13.馳：1、騎（愿馳千里足）2、驅車（追趕）（公將馳之）

14.出：1、發(fā)、起（方其出海門）2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎）3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）4、產(chǎn)生

（計將安出）

15.辭：1、推辭（蒙辭以軍中多務）2、語言（未嘗稍降辭色）

16.次：1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》）2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）

17.簞：1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）

18.當：1、承當，承受。（當之無愧）2、應當。（當獎率三軍《出師表》）3、將要。（今當遠離）4、對著，向著。

（木蘭當戶織《木蘭詩》）5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）6、抵擋。（“銳不可當”）

19.道：1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）2、道義。（伐無道，誅暴秦）3、方法。（策之不以其道《馬說》

）4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）

20.得：1、能夠（二者不可得兼）2、得到、獲得（故不為茍得）3、同“德”，感激（所識窮乏者得我與）

21.等：1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）2、諸位，表多數(shù)（公等遇雨）

22.敵：1、攻擊（恐前后受其敵《狼》）2、敵人（蓋以誘敵《狼》）

23.吊：1、憑吊（為我吊望諸君之墓）2、慰問（人皆吊之）

24.度：1、dúo估計、推測（孤不度德量力）2、渡過、越過（關山度若飛）

25.端：1、畫幅的右端（左手執(zhí)卷端）2、正、端正（其人視端容寂）

26.惡：1、怎么（惡能無紀）2、厭惡（所惡有甚于死者）

27.發(fā)：1、行動、發(fā)動（四夷之所憚以不敢發(fā)）2、發(fā)射（見其發(fā)矢十中八九）3、起，被任用（舜發(fā)于畎畝之間）4、

征發(fā)（發(fā)閭左適戍漁陽九百人）5、開放（野芳發(fā)而幽香）6、發(fā)出（一時齊發(fā)，眾妙畢備）7、fā，頭發(fā)（黃發(fā)垂髫并怡然

自樂）

28.凡：1、凡是（則凡數(shù)州之土壤）2、總共（凡三往）

29.方：1、見方（方七百里）2、長方形（方以長）3、當……時候（方羲之之不可強以仕）

30.分：fēn1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》）2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰(zhàn)》）3、長度單位。（

長約八分有奇《核舟記》）4、fèn，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）

31.奉：1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉）2、接受、奉行（奉命于危難之間）3、供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也）

32.否：1、同“不”沒有（尊君在否）2、惡、壞（陟罰臧否）

33.夫：1、那（予觀夫巴陵勝狀）2、fú，句首發(fā)語詞（夫環(huán)而攻之/且夫人之學）丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）4、成

年男子的通稱，人（荷擔者三夫）

34.扶：1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》）2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）

35.拂1、違背、阻礙（行拂亂其所為）2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士）3、輕輕擦過（以手拂之）

36.福：1、賜福、保佑（神弗福也）2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）

37.富：1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有許多（家富良馬）

38.更：1、重新（即更刮目相待）2、進而（醉則更相枕以臥）3、互相（更相慶）4、再、又（更上一層樓）5、更加

（舉杯銷愁愁更愁）

39.茍：1、如果（茍富貴/茍慕義強仁）2、茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）3、且、或許，表希望（茍無饑渴）

40.固：1、本來（固眾人《傷仲永》）2、頑固、固執(zhí)（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4

、鞏固（固國不以山溪之險）5、安守，固守（君子固窮……）

41.故：1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅如故）2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）3、原因

，緣故（公問其故）4、所以，因此（故余雖愚）

42.顧：1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》）2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》）3、看望

，拜訪（三顧臣于草廬之中）

43.觀：1、看（予觀夫巴陵勝狀）2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）

44.冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）3、男子成人禮（既加冠）

45.光：1、發(fā)揚光大（以光先帝遺德）2、光線（仿佛若有光）

46.歸：1、歸依（微斯人，吾誰與歸）2、回家（太守歸而游人從）

47.過：1、經(jīng)過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》）3、犯過失（人恒過）4、

超過，勝過（況才之過于余者乎）

48.好：1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴）2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）

49.號：háo1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》）2、hào，別號。（故自號日醉翁也《醉翁亭記》）3、hào，國

號。（號為張楚《陳涉世家》）4、hào，號召。（號令召三老……）

50.還：1、回家（還以與妻《樂羊子妻》）2、xuán，同“旋”，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）

51.患：1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）2、憂患（無凍餒之患）3、當作禍害、認為……是禍害

（為鄉(xiāng)人所患）

52.惠：1、恩惠（大王加惠）2、同“慧”，聰明（汝之不惠）

53.或：1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）3、或許（或異二者之為

）

54.極：1、盡頭、窮盡（此樂何極）2、盡、到（南極瀟湘）3、窮盡，動詞（嘗極東方）4、非常、最（初極狹）

55.寂：1、平靜（視端容寂）2、寂靜（寂寥無人）

56.加：1、更加（而山不加增）2、好處（萬鐘于我何加焉）3、虛夸，以少報多（弗敢加也）

57.間：1、夾雜（中間如拉崩倒之聲）2、一會兒（立有間）3、參與（又何間焉）4、中間（傅說舉于版筑之間）5、期

間（奉命于危難之間）6、量詞（宮闕萬間都做了土）7、間隔，隔開（遂與外人間隔）8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）

58.見：1、同“現(xiàn)”（路轉溪頭忽見）2、引見（胡不見我于王）3、召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見）4、拜見（

子墨子見王/乃入見）5、知道（見往事耳）6、看見（貴人過而見之）

59.將：1、將領，名詞（則命一上將）2、率領（則命一上將將荊州之軍）3、將要（公將戰(zhàn)）4、攙扶（出郭相扶將）5

、無實義（宮使驅將惜不得）

60.角：1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）2、吹號角（且角且走）

61.借：1、借（每假借于人）2、依*（愿借子殺之）3、即使（借第令毋斬）

62.盡：1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源）2、全部取得（利盡南海）3、盡量，盡可能（進盡忠言）

63.就：1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）2、完成，達到3、即使

64.居：1、過了（居十日）2、停留（不可久居）

65.舉：1、傳揚（死即舉大名耳）2、發(fā)動（舉大計亦死）3、被舉用（管夷吾舉于市）4、參加（董生舉進士）5、全（

舉國歡慶/舉世無雙）

66.具：1、同“俱”，全、都（具答之）2、具有（各具情態(tài)）

67.決：1、判斷（孔子不能決也）2、分別（意難決舍）3、斷然（故決然舍去）

68.絕：1、隔絕2、極點（以為妙絕《口技》）3、停止，消失（群響畢絕《口技》）

69.開：1、散開（日出而林霏開）2、放晴（連月不開）3、打開（旁開小窗）

70.可：1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）2、可以（珠可歷歷數(shù)也）

71.苦：1、苦于（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）

72.樂：1、以……為樂（太守之樂其樂）2、使……快樂（鐘鼓樂之）3、樂趣（而不知人之樂）4、歡樂、快樂（游人

去而禽鳥樂也）

73.類：1、類似（絕類彌勒）2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）

74.利：1、有利的（天時不如地利）2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）3、認為……有利可圖（父利其然）4、物資（

利盡南海）

75.隸：1、屬于（世隸耕）2、跟著（隸而從者）

76.良：1、真，實在（良多趣味）2、善良（此皆良實）

77.臨：1、面對、對著、當著（執(zhí)策而臨之/把酒臨風）2、來到，在（臨溪而漁/臨池學書）3、靠近（有亭翼然臨于泉

上者）4、將要（故臨崩寄臣以大事）

78.鱗：1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）2、魚（呷浪之鱗）

79.令：1、命令。（乃令符離人葛嬰）2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）3、指縣令。（陳守令皆不在）

80.妙：1、奇怪（妙無一人肯泊岸）2、奇妙（以為妙絕）

81.名：1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）2、說出（不能名其一處《口技》）3、名字（自名為羅敷《陌上?！?/p>

）

82.謀：1、商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）

83.奇：qí1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》）2、奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）3、j

ī。零數(shù)。（長約八分有奇《核舟記》）

84.騎：1、jì，騎兵（騎千余）2、馬（并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者）

85.前：1、前面（其一犬坐于前《狼》）2、上前（狼不敢前《狼》）

86.強：1、強悍（兇強俠氣）2、有余（賞賜百千強）3、勉強（不可強以仕）4、力行（慕義強仁）5、強盛，強大（以弱

為強者）6、通“僵”，僵硬（項為之強）

87.且：1、將近（年且九十《愚公移山》）2、況且（且焉置土石《愚公移山》）

88.清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影）2、凄清、冷清清（以其境過清）

89.情：1、實情（必以情）2、友情、交情（于是與亮情好日密）

90.請：1、請允許，敬辭（請獻十金）2、請求（曹劌請見）3、請教（俟其欣悅，則又請焉）

91.窮：1、窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）2、盡頭，名詞（而不知其所窮）3、窮盡，形容詞（樂亦無

窮）4、深（窮冬烈風）5、貧窮（所識窮乏者得我與）

92.屈：1、委屈（猥自枉屈）2、彎曲（手指不可屈伸）

93.去：1、走開，離去（一狼徑去）2、距離（我以日始出時去人近/西蜀之去南海。）

94.闕：1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）2、同“缺”，中斷（略無闕處）

95.容：1、許、讓（雖席地不容閑）2、神色（視端容寂）3、容貌（花態(tài)柳情，山容水貌）

96.乳：1、喂奶（婦撫兒乳《口技》）2、奶頭（兒含乳啼《口技》）

97.善：1、專長，名詞（豈愛人之善）2、好（善哉，吾請無攻宋矣）3、擅長，動詞（羅敷善蠶桑）

98.尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此）2、還（而君前途尚可）3、尚且

99.少：shǎo1、一會兒（少時）2、稍微（意少舒）3、不多（飲少輒醉）4、shào，年輕（陳涉少時）

100.舍：1、學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）3、丟開、離去（意難決舍

/故決然舍去）4、shě，施舍（舍與你的《范進中舉》）

101.射：1、射箭（嘗射于家圃《賣油翁》）2、射術（爾安敢輕吾射《賣油翁》）

102.甚：1、超過、厲害、嚴重（所惡莫甚于死者）2、十分（流輩甚稱其賢）

103.勝：1、取勝，勝出、超過（此時無聲勝有聲）2、優(yōu)美、美好（予觀夫巴陵勝狀）3、忍受，能承受（高處不勝寒/驢

不勝怒）4、盡（跨州連郡者不勝數(shù)）

104.施：1、shī，施實。（然后施行……《出師表》）2、yì，(施施)慢步徐行的樣子。（施施而行，漫漫而游《始得西

山宴游記》）

105.食：1、shí，吃。（食不飽，力不足《馬說》）2、sì，通“飼”，喂養(yǎng)。（食之不能盡其材）

106.使：1、派（秦王使人謂安陵君）2、出使（使于秦）3、使者（使子為使）

107.始：1、曾（未始知西山之怪特）2、才（始指異之）開始（游于是乎始）

108.市：1、集市（東市買駿馬《木蘭詞》）2、買（愿為市鞍馬《木蘭詞》）

109.恃：1、憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》2、子何恃而往《為學》）

110.是：1、判斷動詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）2、代詞這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》）

111.適：1、往（抱而適市）2、正好（而此地適與余近）3、舒適（其體不適）

112.書：1、書寫。（乃丹書帛日《陳涉世家》）2、文字，字條。（得魚腹中書）3、書信。（一男附書至《石壕吏》）

4、文件。（軍書十二卷《木蘭詩》）

113.數(shù)：1、shù，表多次。（又數(shù)刀斃之《狼》）2、shǔ，計算。（珠可歷歷數(shù)也《核舟記》）3、shuò，屢次。（扶蘇

以數(shù)諫故《陳涉世家》）

114.遂：1、完成（已遂述數(shù)行）2、就、于是（遂逐其師）3、因而（恐遂汩沒）

115.所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）2、“所”與“何”組成偏正詞組，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

116.所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣）2、用這些來（所以動心忍性）3、……原因（此先漢所以興隆也）

117.通：1、通過（初極狹，才通人）2、通曉、掌握（未能通習吏事）3、順利、順暢（政通人和）4、整個（通計一舟

）5、通報、傳達（皆俊才清稱及中表親戚乃通）6、貫通（中通外直）

118.圖：1、想（不圖觀瀑一至于斯）2、謀?。ù丝梢詾樵豢蓤D）3、畫（命工吏圖而書之）

119.徒：1、僅僅、只（葉徒相似/徒以有先生也）2、光著（免冠徒跣/徒步旅行）

120.推：1、推究、考察（推王君之心）2、推廣（其亦欲推其事）

121.屯：1、堆積（大雪屯門）2、停駐（屯大澤鄉(xiāng)）

122.望：1、聲望（先達德隆望尊）2、看見（望桓侯而還走）

123.為：1、以為、認為（孰為汝多知乎）2、做，制造（為學/凡可以辟患者何不為也/公輸盤為我為云梯）3、是（此不

為遠者?。?、對、向（不足為外人道也）5、替、給（公輸盤為楚造云梯之械）6、刻有（為人五）7、為了（故不為茍得

也）8、接受（今為宮室之美為之）

124.謂：1、說（謂為信然）2、對（謂先主曰）3、是（太守謂誰）4、認為（予謂蓮）5、商量（舍人相謂曰）6、叫

做（此之謂失其本心）7、命名（太守自謂也）

125.文：1、畫著文彩（皆披發(fā)紋身）2、文章（屬予作文以記之）3、彩飾（舍其文軒）

126.聞：1、聽說（余聞之也久）2、名聲（不能稱前時之聞）

127.下：1、攻下、攻克（蘄下）2、向下（日光下澈）3、往下走（下見小潭）

128.鮮：1、鮮艷（芳草鮮美）2、xiǎn，少（陶后鮮有聞）

129.賢：1、勝過、超過（賢于材人遠矣《傷仲永》）2、有才能的（如此其賢《傷仲永》）

130.相：1、一起、共同（此子獨以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相謂曰）

131.效：1、功效、效果，名詞（愿陛下托臣以討賊興復之效）2、取得成效（不效則治臣之罪）

132.屑：1、不屑指因輕視而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的樣子（而樓上人往來屑屑）

133.謝：1、請問（使君謝羅敷）2、道歉（長跪而謝之）3、致意（為我謝曰“明天子在上”）

134.信：1、信任（愿陛下親之信之）2、信實（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信）3、確實（謂為信然/豈信然邪）4、通

“伸”，伸張（欲信大義于天下）

135.行：1、品德（性行淑均）2、行軍（行收兵，比至陳）3、行列、隊伍（皆次當行/行陣和睦）4、行走（行深山巨

谷中

136.許：1、贊成（雜然相許《愚公移山》）2、答應，承認、同意（時人莫許之/遂許先帝以驅馳）3、大約的數(shù)量（高

可二黍許）4、hǔ，擬聲詞（曳屋許許聲）

137.學：1、學問（人之為學有難易乎《為學》）2、學習（學之，則難者亦易矣《為學》）

138.尋：1、尋找（尋向所志《桃花源記》）2、不久（尋病終《桃花源記》

139.焉：1、哪里（且焉置土石）2、句末語氣詞（始一反焉）

140.艷：1、妖艷、艷麗（艷裝騎驢）2、欣羨（略無慕艷意）

141.夷：1、平（船背稍夷）2、平和、平易（言和而色夷）3、少數(shù)民族（四夷之所憚以不敢發(fā)）

142.遺：1、wèi，留給、給予（是以先帝簡拔以遺陛下/父母歲有裘葛之遺）2、死去的人留下的（深追先帝遺詔/遺風余

思）3、丟失的（得遺金一餅）

143.已：1、停止（蒹葭采采，白露未已）2、完了、完畢（死者長已矣）3、算了，罷了（且壯士不死即已）4、已經(jīng)（

骨已盡矣）

144.義：1、堅持合宜的道德、情理2、正義、仁義（舍生而取義）3、適宜、恰當（引喻失義）

145.異：1、奇異、特殊、不同（奇山異水/覺無異能者）2、認為……奇怪（父異焉/漁人甚異之）3、意外的事（久行懷

思，無它異也）

146.易：1、交換（寒暑易節(jié)）2、容易（難者亦易矣）3、交易，買（易以百金）

147.詣：去、到，去拜訪（由是先主遂詣亮/及郡下，詣太守）

148.益：1、增加（曾益其所不能）2、利益、好處（滿招損，謙受益/有所廣益）3、更加、進一步（將以益治其文）4

、漸漸地（益習其聲）

149.意：1、心情（意少舒）2、神情、態(tài)度（意暇甚）3、情趣（醉翁之意不在酒）4、企圖，想要（意將遂入以攻其后

也）

150.因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、憑借、依*（高祖因之以成帝業(yè)）3、根據(jù)、依照（罔不因勢

象形）4、因此（因以為號焉/而因以及乎其跡）

151.引：1、拉，表示好感（下車引之）2、拿起（引刀趨機/丁壯者引弦而戰(zhàn)）3、稱引（引喻失義）

152.盈：1、滿（曾不盈寸）2、充滿，士氣正旺盛（彼竭我盈）

153.用：1、使用、采用（則凡可以得生者何不用也）2、因此（遂用猖獗

154.友：1、朋友（有朋自遠方來）2、友愛、親近（琴瑟友之）

155.余：1、剩下的、留下的（余寒猶厲）2、第一人稱，我（余聞而愈悲）

156.與：1、通“歟”疑問語氣詞，相當于“嗎”（所識窮乏者得我與）2、給（蹴爾而與之）

157.欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》）2、將要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）3、愿望（從民欲也）

158.援：1、提出、引（援疑質(zhì)理）2、外援（此可以為援而不可圖也）

159.緣：1、緣故2、沿著（緣染溪/緣溪行）

160.雜然：1、紛紛地（雜然相許《愚公移山》）2、交互錯雜（雜然前陳《醉翁亭記》）

161.再：1、第二次（再而衰）2、兩次（日再食）

162.曾：1、加強語氣，與“不”連用，連……都（曾不能毀山之一毛）2、同“增”，增加（曾益其所不能）3、尚、還

（曾不盈寸）

163.爭：1、爭奪（殺所不足而爭所有余）2、據(jù)理力爭（知而不爭）

164.指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指點（始指異之/皆指目陳勝

165.至：1、極點（寡助之至）2、到（至無所見而猶不欲歸/僧富者不能至，而貧者至焉/至舍，四支僵勁不能動）3、周

到（禮愈至）

166.志：1、記（故為之文以志）2、標記（尋向所志）3、做標記（處處志之）4、志向（且人患志之不立）5、立志（

不志其大，雖多而何為）

167.質(zhì)：1、詢問（援疑質(zhì)理）2、資質(zhì)（非天質(zhì)之卑）

168.致：1、表達、表述（聽婦前致詞）2、取得（蓋以精力自致者，非天成也/氣可以養(yǎng)而致/無從致書以觀）3、招致、

引來（此人可就見，不可屈致）

169.諸：1、“之于”的合音（投諸渤海之尾）2、那些（其西南諸峰）3、各位，眾位（今諸生學于太學）

170.主：1、掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》）2、君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）

171.屬：shǔ1、類。（忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》）2、儕、輩。（徒屬皆日《陳涉世家》）3、管轄。（司命之所屬《扁鵲

見蔡桓公》）4、相同，同類。（神情與蘇黃不屬《核舟記》）5、zhǔ，通“囑”，囑托。（屬予作文以記之《岳陽樓記》）

172.著：1、附著、加在（定伯便擔鬼著肩上《宋定伯捉鬼》）2、接觸（徑至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》）3、同“著

”穿（著我舊時裳）

173.綴：1、點綴（綴以珠玉）2、連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠）

174.資：1、天資、天分（吾資之昏《為學》）2、資助（此殆天所以資將軍《隆中對》

175.子：1、夫子、先生、老師（子墨子聞之）2、您（愿借子殺之）3、兒子（子又生孫）

176.自：1、自己（并自為其名）2、自、從（自是指物作詩立就）3、從、由（自三峽七百里中）4、如果（自非亭午夜

分不見曦月）

177.足：1、腳（蛇固無足）2、畫腳（子安能為之足）3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足樂者）5

、值得（不足為外人道也）

178.卒：1、士兵（卒買魚烹食）2、最終（卒于魯也傳之）

179.作：1、奮起、有所作為（而后作）2、寫（屬予作文以記之）

180.坐：1、因為、由于（但坐觀羅敷）2、坐在（口技人坐屏障中）3、通“座”，座位（滿坐寂然）4、犯罪（何坐？

坐盜）

無為文言文讀解理論（部分）

第一、文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯

，做好留、刪、補、換、調(diào)、變。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。文言文翻譯的基本方法有直譯

和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處

是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原

文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好

處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方

法當以直譯為主，意譯為輔。（留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號

、度量衡單位等，翻譯時可保留不變刪，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也－－沛公的侍衛(wèi)

樊噲。者也是語尾助詞，不譯。補，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省

略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號換，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成

我，把爾、汝等換成你。調(diào)就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句

、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。變，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文

字。如波瀾不驚，可活澤成（湖面）風平浪靜。）（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意

詞類活用、古今異義、通假、倒裝、一詞多義等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結

構，聯(lián)系生活實際大膽推想。

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

吾余為我，爾汝為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。

譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，

句子流暢，再行擱筆。

二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語

句從多角度、多側面思考作答。

第二、文言文課內(nèi)、課外語段的對比閱讀分析

近幾年中考文言文部分多以這種題型為主，課內(nèi)語段比較簡單，課外語段基本遵

循“題目在課外，答案在課內(nèi)”的規(guī)律。相信新課程下的文言文考察會越來越靈活，有兩點設想：一、重對語段的整體把握

，題型如“用語段中的原話回答問題”等；重文言知識的拓展延伸，如2002年中考《出師表》語段問題：“先帝”、“后主”

分別指的是誰？這是典型的文史題，以此相類似的題目有很多，如“事件歸結”、“人物故事”、“后人評述”等，這就要求

學生要有一定的文言閱讀量和基本的理解能力。

第三、要識記常見文言實詞、虛詞的意義和用法。一般以文后“研討與練習”中的解詞題為基準來復習，考試時看清題目的

要求，問什么答什么，不寫錯別字。

在歧路2006年全國各地中考文言文大全

一、（安徽課改）

《論語》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)

②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《季氏》)

③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)

④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣?！?《子張》)

【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善

于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。

亡，同“無”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。

14．解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)

(1)擇其善者而從之(2)學而不思則罔(3)可謂好學也已矣

15，翻譯下面的句子。(4分)

(1)友直，友諒，友多聞，益矣。(2)思而不學則殆。

16．按要求填寫下面的表格。(4分)

17．結合自己的學習經(jīng)歷，談談你對第④則內(nèi)容的理解。(4分)

答案：

14．(3分)(1)從：聽從或：采納、聽從(答“學習、跟從”也可)

(2)罔：迷惑或：迷惑不解、迷惑而無所得

(3)好：喜愛或：喜好、喜歡(每小題1分)

15．(4分)(1)與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與見聞學識廣博的人交朋友，是有好處的。

(2)只是思考而不去學習，那就危險了。(“殆”翻譯為“有害”或“精神疲倦而無所得”均可)

(每小題2分)

16．(4分)第①則：三人行，必有我?guī)?，擇善而從第②則：擇友之道

(每空2分。意思對即可得分)

17．(4分)要點：好學就是勤奮學習，學習新知，鞏固舊知’。

(答出要點得2分，扣住要點又能聯(lián)系實際可得滿分)

二、（安徽非課改）　

閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男

女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻

子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復

延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀

泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩

者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

16．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）悉如外人悉：

（2）無論魏晉無論：

（3）臨溪而漁漁：

17．翻譯下面句子。（4分）

（1）村中聞有此人，咸來問訊。

（2）負者歌于途，行者休于樹

18．根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。（4分）

欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；

□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。

19．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。（4分）

答案：

　16．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）

17．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。

（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）

18．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）

19．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）

三、（北京課標A）

閱讀文言文選段，完成19-23小題。(共11分)

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨.道不通，度已失期。失期，

法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立

，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有

功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃

行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳?！蹦说?/p>

帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐

鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

19、解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

(1)或以為死，或以為亡

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申

20、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分：

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

請用原文語句回答。(2分)

陳勝、吳廣起義的直接原因是一—————，根本原因足———一

22、選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?(2分)

23、陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農(nóng)民起義的領導者

才能?請根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。(3分)

答案：

19.(1)逃亡(2)去、往

20.扶蘇因為屢次勸戒的緣故，皇.上派(他〕在外面帶兵。

21.直接原因:(會天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斬。根本原因:天下苦秦久矣。

22.答案要點:(1)士兵陳勝的敬畏(2)起義爆發(fā)前夕人心躁動、緊張而興奮〔3)陳勝善于斗爭和他的組織領導才干

23.答案要點:(1)對當前形勢具有敏銳的洞察力(2)做事周密細致(3)有很強的組織領導才能

四、（北京課標B）

閱讀《岳陽樓記》選段，完成第11—15題。

①若夫淫雨露霏，連月不開，陰風怒號。濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登

斯樓也，則有去圓懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然．感極悲者矣。

⑦至若春和景明，波瀾不驚，上下天光。一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里

，浮光躍金。靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱僧忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂

，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人．吾誰與歸?

11．下列加點意思相同的一項是()(2分)

A．檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)

B．饞讒畏譏樂以忘憂

C．去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷

D．或異二者之為神情異常

12．解釋下面加點詞語的意思。(2分)

(1)山岳潛形潛：——

(2)薄暮冥冥?。骸?/p>

(3)把酒臨風把：——

(4)予嘗求古仁人之心嘗：——

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

(2)微斯人，吾誰與歸?

14．用原文語句填空。(2分)

選文第③段“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”指的是，“退”指的是；“古仁人”能夠做到“進亦憂，退亦憂”的

原因是。

15．登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么?請結合選文回答。(2分)．‘

答案：

11．D

12．(1)隱沒(2)迫近(3)持、執(zhí)(4)曾經(jīng)

13．(1)波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

(2)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?

14．居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲．‘

15．寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古

仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

五、（長春）

(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異

之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋

舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑

人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至

其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

11．《桃花源記》的作者是(朝代)著名詩人。(1分)

12．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)

①芳草鮮美()②屋舍儼然()

③便扶向路()④尋病終()

13．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思是。(2分)

14．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了

這種手法，試簡要分析。(2分)

15．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

(乙)閱讀李肇的《王積薪聞棋》，回答問題。(5分)

王積薪①棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎?”

婦曰：“諾。”媼曰：“第幾道②下子矣。”婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣。”婦曰：“伏局。”③

積薪暗記，明日復其勢④，意思皆所不及也。

[注釋]①王積薪：圍棋高手。②道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。

這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設一盤，攻戰(zhàn)過程全憑記憶。③伏局：認輸。④復其勢：復驗那盤棋的局勢。意思是按自己

暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。

16．解釋下列加點詞語在文中的意思。(1分)

①宿于逆旅()②良宵難遣()

17．從本文結尾“意思皆所不及也”，可見媼婦二人棋藝之高，你認為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處?(2分)

18．選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初“自謂天下無敵”，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理?(2

分)

答案：

11．晉代(東晉)．陶淵明

12．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久

13．世外桃源比喻不受外界影響的地方?；蚶硐胫械拿撾x現(xiàn)實的美好場所或境地?；颦h(huán)境幽美的地方。

14．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！?/p>

“具言”的內(nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷

，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。

15．此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當

時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾思想?！疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣闹械臐O人雖“處處志之”，但終“不復得

路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現(xiàn)。

16．①旅店②排遣，消遣

17．示例：婆媳隔墻下棋，手中無子，心中有棋，進退取舍，全憑記憶。

18．示例：天外有天，不可孤芳自賞。(或藝海無涯，不可夜郎自大。)

六、（常州）

（四）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成18－21題。（12分）

永州之野產(chǎn)異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。

有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾踩羯跗?/p>

者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。……

蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也?！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之

說，以俟夫觀人風者得焉。

18．解釋下面句中加點的詞在文中的意思。（2分）

（1）歲賦其二（）（2）幾死者數(shù)矣（）（）

（3）更若役（）（4）蓋一歲之犯死者二焉（）

19．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）

20．蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡要回答。（4分）

21．閱讀下面短文，結合《捕蛇者說》選段的內(nèi)容，完成文后問題。（4分）

孔子過泰山側。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路②問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者③。”而曰：“然

。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英葑R之，

！”

（選自《禮記檀弓》）

注釋：①[式]同“軾”，這里作動詞用。②[子路]孔子的學生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我

的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼，這里指子路。

（1）文中橫線處刪去了原文中的一句話，請根據(jù)文意把它補寫在下面的橫線上。

（2）如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容；那么，對上文的內(nèi)容應怎樣概括？把它寫在下

面橫線上。（不要求對對聯(lián)，字數(shù)相同、結構大致相近即可。）

答案：

七、（大連）

于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以碟為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，于墨子之守固有余

。

公輸盤詘。而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“

公輸子之意，不過欲殺臣；殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圍之器，在宋城上而待楚寇矣

。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?！吾請無攻來矣?！?/p>

5、解釋文中加點的詞。（2分）

（1）公輸盤之攻械盡。

（2）乃可攻也。

6、寫出下列句子中加點詞的意思。（3分）

子墨子解帶為城《公輸》

孰為汝多知乎《兩小兒辯日》

不足為外人道也《桃花源記》

7、通過文中的對話，可以看出公輸盤_______的特點，墨子_______的特點。（2分）

（二）

近日始學讀書，盡心觀歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜

，，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。

歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢④自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責，或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻，須快醒乃止?！辨静?/p>

如命者，罰治之。習久，漸慣苦讀，古人徽意，或有一二悟解處，則叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學，惟吾

與袁伯業(yè)。⑤”當知讀書亦是難事。

（節(jié)選自《答王以明》作者袁道宏）

【注釋】①口呿：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④婢：使女，女仆。⑤袁伯業(yè)：袁紹的

從兄袁遺，字伯業(yè)。

8、下面與文中“古人徽意”一句中的“意”字意思相同的一項（2分）

A、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

B、每有會意，便欣然忘食

C、醉翁之意不在酒

D、卜者知其指意。

9、將文中畫直線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

譯句：

10、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢自監(jiān)

11、文章結尾說“當知讀書亦是難事”，你認為作者須克服哪些難事？（2分）

答案：

八、（廣安非課改）

閱讀文段D，完成38—43題。（15分）

文段D

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！?/p>

下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

38.用“/”標出下列句子朗讀時的語音停頓，并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。譯文：______________________________________

39.解釋下列加點的詞。（2分）

戰(zhàn)于長勺_____________公將鼓之_____________

公將馳之_____________遂逐齊師_____________

40.下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是()。（2分）

A.公與之乘B.公將鼓之C.公將馳之D.登軾而望之

41.選段主要使用了________________的表達方式，通過________________描寫和________________描寫刻畫了曹劌卓越軍

事家的形象。（3分）

42.聯(lián)系全文看，本文所寫的事件是_______________________，發(fā)生的時間是_______________________，地點在

______________________。（3分）

43.曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？（2分）

答：

答案：

38.公/與之乘戰(zhàn)/于長勺（1分）魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車，（齊魯兩軍）在長勺交戰(zhàn)。（2分）

39.在擊鼓驅車（追趕）于是

40.B

41.記敘語言、動作

42.長勺之戰(zhàn)魯莊公十年長勺

43.例如：①我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②對事物的正確判斷應建立在仔細觀察、周密分析的基礎上。（答

到一點即給2分）

延伸閱讀

2011年中考文言文復習資料3

三十一、（蘭州）

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，

法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不

當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，

數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾從詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然

。

9.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.扶蘇以數(shù)諫故

誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

B.陳勝、吳廣乃謀曰

當立者乃公子扶蘇

C.項燕為楚將

賢能為之用

D.楚人憐之

二世殺之

10.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）發(fā)閭左謫戍漁陽閭左：

（2）度已失期度：

（3）會天大雨nbs,p;會：

（4）宜多應者宜：

11.陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。（4分）

偶然性：

必然性：

（二）閱讀下面文段，完成12-14題。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也

！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外

來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視

，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

12.解釋下列句子中加點的詞（3分）

（1）鄒忌諷齊王納諫納：

（2）鄒忌修八尺有余修：

（3）孰視之，自以為不如孰：

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）我孰與城北徐公美？

（2）吾妻之美我者，私我也。

14.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，

也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什么呢？探究文意，說說你的認識。（4分）

答案：

9.（3分）D

10.（4分）（1）指代平民（2）估計、揣測（3）適逢、恰巧遇到（4）應當

11.（4分）偶然性：因暴雨斷道而誤期限（2分）

必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊坏貌晦D戈反秦。

（2分）（意思對即可）

（二）（11分）

12.（3分）（1）接受（2）長，此指身高（3）仔細、詳細

13.（4分）

（1）我與城北徐公相比，哪一個美？（2分）

（2）我的妻子認為我美，是偏愛我。（2分）

14.（14分）①對人對已有實事求是的態(tài)度（正視自己，論人客觀等表述亦可）。（2分）

②善于思考，有反思的習慣與自省的能力。（1分）

③觀察事物深入細致，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（正確認識妻、妾、客的贊美動機等）。（1分）

三十二、（樂山）

文言文閱讀(12分)

荀攸傳

茍攸①字公達。祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之

色，殆②將有奸!”衢寤③，乃推問，果殺人亡命。由是異之。何進④秉政，征海內(nèi)名士攸等二十余人。攸到，拜黃門侍郎。董

卓⑤之亂，關東兵起，卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何顒、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：“董卓無道，甚于桀、紂，天下

皆怨之，雖資強兵，實一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓，然后據(jù)毅、函，輔王命，以號令天下，此桓、文⑥之舉也。”事垂就

而覺⑦，收頤、攸系獄，颥憂懼自殺，攸言語飲食自若，會卓死，得免。(《三國志魏書》)

[注]①本文涉及到的與荀攸有關的人物有：荀攸的祖父叫荀曇，叔父叫荀衢。②殆：大概，恐怕。③寤：醒悟。④何進：東

漢靈帝時大將軍。⑤董卓：東漢靈帝時前將軍、并州牧。⑥桓、文：齊桓公、晉文公，春秋時霸主。⑦事垂就而覺：事情接近

成功的時候被發(fā)覺

了。

12．結合上下文，揣摩下列句中加點詞的意思。(3分)

①董卓無道，甚于桀、紂于：

②今直刺殺之以謝百姓以：

14．翻譯下面這個句子。(3分)

此吏有非常之色，殆將有奸!

答：

]5．根據(jù)本文內(nèi)容，你認為荀攸是一個什么樣的人?(3分)

答：

答案：

12．(3分)①主持、掌握②適逢、碰到

(答對1個小題2分，答對2個小題3分)

13．(3分)①介詞，表比較，過②連詞，來

(答對1個小題2分，答對2個小題3分)

14．(3分)這個過去的官員臉色不正常，恐怕會有奸詐。

(給分點：“非常”“色”“奸”各1分。色，可翻譯為神色、表情。奸，邪惡、

狡詐。全句語意不夠順暢，酌情扣分)

15．(3分)荀攸是一個善于觀察、有勇有謀、愛憎分明、忠君愛國、心系百姓、臨危不懼的人。(答到兩個方面1分，3個方面

2分，4個方面及以上3分)

三十三、（連云港）

閱讀下面文言文語段，完成9——13題。（15分）

（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之

。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，

蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作

怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而

取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足

道，此人何取而自貽患耶？

9．解釋下列句中加點的字。（2分）

（1）目似瞑（2）將舐其喉（3）信不誣哉（4）此人何取而自貽患耶

10．下列句子中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項是（）（3分）

A．然野心不過遁逸耳B．中間力拉崩倒之聲

C．叫囂乎東西，突乎南北D．而頃刻兩斃

11．下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）（3分）

A．以刀劈狼首/乃偽睡以俟B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也

C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者D．乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓

12．翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）一狼徑去，其一犬坐于前

（2）陽為親昵，而陰懷不測

13．甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（3分

答案：

9．（2分）（1）鼻煙（2）咬（3）確實、的確（4）遺留、留下、招致（答對一個不得分，答對兩個、三個均得1分，答對

四個得2分）

10（3分）B

11．（3分）D

12．（4分，每小題2分）（1）一只狼徑直走開，其中另一只狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上裝出親熱的樣子，

暗中卻懷有不可推測的惡意（意思正確即可，關鍵詞“去”“犬”“陽”“陰”譯錯酌情扣分）

13．（3分）陰險、狡猾、奸詐（1分）甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾（1分）；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)（1分）。

三十四、（臨沂非課改）

閱讀下面兩段文言文，做6～9題。

[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺

尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即

已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇

而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙

，皆下之,行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。

（節(jié)選自《陳涉世家》）

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，

后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺觯?/p>

誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是

籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?/p>

守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記項羽本紀》）

[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

6.試解釋下列加點詞字的意思。（2分）

①吳廣素愛人素

②比至陳比

③時時而間進間

④天下之疾犬也疾

7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。

譯：

②犬兔俱罷，各死其處。

譯：

8.請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（4分）

答：

9.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（4分）

答：

答案：

6.①素：向來②比：等到③將：統(tǒng)帥，率領④亡：逃亡（2分，每解釋對兩個得1分）

7.①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責辱他，（借此）來激怒士卒。②我聽說先動手可以制服對方，后動手

就被對方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可）

8.甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。（4分，各2分）

9.陳勝是一個富有謀略，機智果敢，并有一定組織和領導才能的確人。項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等）

做事迅速果斷，善于隨機應變的人。（4分。各2分）

三十五、（南京）

【古文閱讀】

〔甲〕

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進

亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳

陽樓記》）

［乙］

上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉肚耳

，膚當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾

遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》））

注①〔上〕皇上，這里指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④〔升平〕太平。

7．解釋下列句中加點詞。（2分）

①處江湖之遠則憂其君（）②自是數(shù)年之后（）

8．下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是（）（2分）

A.予嘗求古仁人之心不求甚解B.然則何時而樂耶怏怏不樂

C.或請重法以禁之鴻鵠之志D.故不暇廉恥耳溫故知新

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲。

譯句：

（2）安用重法邪？

譯句：

10．用文中的句子回答下列各題。（3分）

（1）甲文表達了作者“，”的憂樂觀。（1分）

（2）乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“，，

”。(1分)

（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“

”。（用甲文中的語句回答）(1分)

答案：

三十六、（南通）

閱讀下面的文言文，完成20—23題。(13分)

韓信拜將

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自

追之。人有言上日：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日

：“臣不敢亡也，臣追亡者耳?！鄙显唬骸叭羲氛哒l?”何曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追；追

信，詐也!”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧

王策安所決耳②!”上曰：“吾亦欲東③耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡

耳。”上曰：“吾為公④以為將?！焙卧唬骸半m為將，信必不留。”上曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑?”于是上欲召信拜

之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳?！鄙?/p>

許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(節(jié)選自《史記淮陰侯列傳》)

【注】①上：指漢王劉邦②顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了③東：向東進軍，與項羽爭天下④為公：為了您，看

在您的面上

20．寫出下列句中加點字的意思。(4分)

①信度何等已數(shù)言上()②諸將亡者以十數(shù)()

③王必欲長王漢中()④上許之()

21．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3分)

(王)必欲爭天下，非信無可與計事者。

22．選出下列說法中錯誤的一項。(3分)【】

A．《史記》是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

B．韓信隨著“亡者數(shù)十人”而離去，其原因在于他看不到自己被劉邦重用的希望。

C．“何聞信亡，不及以聞，自追之”這一細節(jié)寫出了蕭何急于要追回韓信的迫切心情。

D．劉邦對蕭何十分信任，言聽計從，說明漢軍的實際領導人是蕭何而不是劉邦。

23．根據(jù)上文內(nèi)容用自己的話回答，韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因有哪些?(3分)

答案;

20．①估計②計數(shù)(讓算)③為王(稱王)④答應(每小題1分，共4分)

21．(大王您)倘若要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業(yè)的人了。(3分)

22．D(3分)

23．(1)韓信自身具有“國士無雙”的真才實學；(2)蕭何極力舉薦；(3)劉邦對人才的需求及

其對蕭何的充分信任(以上意思對即可，共3分：

三十七、（寧波課改）

文言文閱讀（16分）

（一）

于是（鄒忌）入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊

地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，

受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆

朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

18．解釋下面句中加△的詞。（2分）

①臣誠知不如徐公美▲②今齊地方千里▲

△△△

19.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

譯文：▲

20．鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。（2分）

▲

21．鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪里？（2分）

▲

（二）

今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇；不然為怯?！北擞抡?/p>

恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金，不然則否?！北擞虑影胝弑祭?，必跳而越焉

；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅之耳

。

（節(jié)選自蘇洵《諫論》）

22．下列句中加△詞解釋不正確的一項是（▲）。（2分）

A．且告之曰（將要）B．跳而越者與千金（給予）

△△

C．顧見猛虎（回頭）D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）

△△△

23．下列句中加△的詞意義和用法相同的一組是（▲）。（2分）

A．有與之臨乎淵谷者B．能跳而越此

△△

蓋余之勤且艱若此乃記之而去

△△

C．不然為怯D．其怯者猶未能也

△△

士卒多為用者其真不知馬也

△△

24．這段文字認為“勇”與“怯”皆為“以勢驅之”。其中的“勢”內(nèi)涵豐富：對勇者而言，是指▲；對半勇半怯者而言

，是指▲；對怯者而言，是指逃命。（2分）

25．本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢？（2分）

答案：

（一）18．①確實，的確②土地方圓（2分。每格1分）19．譯文：眾大臣官員百姓能夠當面指責我過失的，受上等獎賞。

（2分。其中關鍵詞“面刺”1分）20．察納雅言（開張圣聽咨諏善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊

王，使他樂于接受（或高明在現(xiàn)身說法，使齊王容易接受）。（2分）

（二）22．A（2分）

23．B（2分）24．恥怯（面子）奔利（金錢）（2分。每格1分）25．例如：①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現(xiàn)象，

即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么會有見義勇為、舍生取義

的人呢？③對人要作具體分析，有的人是環(huán)境的奴隸，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，因此，不能一概而論。（2分。本題為開放題，

言之有理即可。）

三十八、（寧波非課改）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或

遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序

》）

17、解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）弗之?。?）走送之

（3）未嘗稍降辭色（4）俟其欣悅

18、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（▲）。（2分）

A、每假借于藏書之家（的）B、弗之?。ㄖ复瓡?/p>

C、走送之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（的）

19、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）以是人多以書假余。

（2）故余雖愚，卒獲有所聞。

20、讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習？（2分）

（二）（10分）

讀書佐酒（元）陸友仁

蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密

覘⑤之。聞子美讀《漢書張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大

白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑦，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。

公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。”（選自《研北雜志》）

【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③率（lǜ）：標準。

③子弟：家中的晚輩。⑤覘（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦始臣起下邳（pī），與上會于留指張良在下邳

得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。

21、解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）好飲酒（2）聞子美讀《漢書張良傳》

（3）遽撫掌曰（4）此天以授陛下

22、對下列句子中加點詞的理解錯誤的一項是（▲）。（2分）

A、以一斗為率（把、用）B、擊之不中（指代副車）

C、遂滿飲一大白（于是、就）D、與上會于留（在）

23、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

公深以為疑，使子弟密覘之。

24、從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？（2分）

答案：

17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）臉色（神色）（4）等待（等到、等）（4分，每小題1分）

18、C（2分）

19、（1）因此人們大多（愿意）把書借給我。（2）所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的（最終還是得到了一些知識）。

（4分，每句2分，意思符合即可）

20、學習刻苦，求學誠心；尊敬老師，守信用（2分，答出“學習刻苦”或“求學誠心”給1分，答出“尊敬老師”或“守信

用”給1分）

21、（1）喜歡（2）聽到（3）拍（擊）（4）授給（給、給予）（4分，每小題1分）

22、B（2分）

23、杜祁公對此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。（2分，意思符合即可）

24、熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。（2分，答出“熱愛讀書”或“喜歡飲酒”給1分，答出三十九、（攀枝花非課改）

閱讀《〈孟子〉二章》，完成8-10小題（6分，每小題2分）

得道多助,失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多

助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

8、下列加點的實詞解釋錯誤的一項是

A、域民不以封疆之界域：區(qū)域、地域

B、寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”背叛

C、傅說舉于版筑之間舉：被選拔，被起用

D、必先苦其心志苦：使……受苦

9、下列四組虛詞意義和用法相同的一項是

固國不以山溪之險環(huán)而攻之而不勝

A、以B、之

屬予作文以記之杜少府之任蜀州

故天將降大任于是人也征于色，發(fā)于聲，而后喻

C、于D、而

曹操比于袁紹擇其善者而從之

10、選擇對文章意思理解不正確的一項

A、《得道多助，失道寡助》一文作者強調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。

B、《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。

C、遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的

道理。

D、《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成

功。

答案：8A9D10C

四十、（黔東南非課改）

口技（節(jié)選）（８分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火

爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指

，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

11、解釋下列句中加點詞的意思(2分)

(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

(2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

12、把下邊的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（６分）

(1)中間力拉崩倒之聲。

(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(1)(2)

答案：

11(1)雖：即使。

(2)名：說出。

12、(1)中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

(2)兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

四十一、（黔東南課改）

閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文后各題。（8分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋

舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑

人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至

其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

11、解釋文段中加點的詞語。(2分)

(1)屋舍儼然：(2)便要還家：

12、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)

(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(2)率妻子邑人來此絕境。

答案：

11、(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同“邀”邀請(1分)

12、(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題“黃發(fā)垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；②“妻子”“絕境”能正確譯出給2

分。）

⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。

四十二、（山西課改）

比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。(10分)

[甲]水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在

人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共

嬋娟。

[乙]記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中

庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

3.解釋句中加點的詞語。(2分)

(1)把灑問青天()

(2)念無與為樂者()

4.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()(1分)

A.不知／天上宮闕B.我／欲乘風歸去

C.遂至承天寺／尋張懷民D.相與／步于中庭

5.按要求回答下列問題。(3分)

(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。

6.下列說法不正確的一項是()(2分)

A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈

澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

7.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。(2分)

答案：

3、(1)端起灑杯(2)考慮或：想著

4.B

5.(1)起舞弄清影，何似在人間。

(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。

6.(C)

7.例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自

然的規(guī)律。

四十三、（紹興）

二世元年七月，發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，

法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少予也，不當

立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞元罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)

有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。

14．選出加“▲”的詞意思相同的一組。(3分)

A．扶蘇以數(shù)諫故，．上使外將兵——皆以美于徐公

B項燕為楚將，數(shù)有功——夾岸數(shù)百步，中無雜樹

C．或以為死，或以為亡——而或長煙一空，皓月千里

D．陳勝、吳廣乃謀曰——懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰

15．選出翻譯時括號里的內(nèi)容無須補出的一句。(3分)

A．九百人屯(于)大澤鄉(xiāng)。B上使(之)外將兵。

C．天下苦(于)秦久矣。D．失期，法皆斬(之)。

16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)

等死，死國可乎?

翻譯：▲

17．陳勝、吳廣決定起義的直接原因是什么?(用選文原句回答)(3分)

答：▲

(四)(8分)

吳富遺事①羅隱

越心未平②，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾③參政事者以聽百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，視

之以伍員⑤．未三、四級⑥，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣?！狈虿畈粣偅聡孩咭源伞．吘艑佣蛔?/p>

，且倡曰⑧：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王?！眴T曰：“彼徒欲其身之亟高⑨，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，

豈臣之欺乎!”

王賜員死，而拓用事⑩。明年，越入?yún)恰?/p>

①吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。②越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。③

俾：使。④一之日：十月以后的第一個月，即十一月。⑤伍員：字子胥，吳國大臣。⑥未三、四級：沒等建好第三、第四層

。⑦嚭：伯嚭，吳國太宰。⑧倡：宣揚。⑨這句意思是說嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑩用事：專權

，當權。

18．解釋文中加“▲”的詞。(3分)

①兵：▲②畢：▲③固：▲

19．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(任選一句)(3分)

①夫差不悅，俾嚭以代焉。

②豈臣之欺乎!

翻譯：▲

20．這篇短文揭示了怎樣一條深刻的歷史教訓?(2分)

答：▲

答案：

14．D15．D

16．同樣是死，為國事而死行嗎?

17．會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

(四)(8分)

18．①軍隊(士兵)②完成(造好)③本來

19．①夫差不高興，讓嚭替換了伍員。②哪里是我欺騙呢!

20．不辨忠奸，聽信讒言，必將亡國。

四十四、（四川達州）

讀下面的文言文，完成18——22題。（15分）

五柳先生傳

陶淵明

先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，

便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)

堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟

？葛天氏之民歟？”

18、下面各組中加點的詞與其它三項意思或用法相去甚遠的一項分別是：

（1）（）（2）（）（3）（）（3分）

（1）A、期在必醉　B、君問歸期未有期

C、盈縮之期，不但在天　D、度已失期

（2）A、或置酒而招之B、悵恨久之

C、楚人憐之D、又數(shù)刀斃之

（3）A、親舊知其如此　B、其兩膝相比者

C、以彰其咎D、其真無馬邪

19、根據(jù)文意，翻譯下面的句子。

（1）好讀書，不求甚解。

（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

20、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或詞語回答）？刻畫了一個怎樣的人物形象？

答：

21、陶淵明“好讀書”，我們今天的青少年更應該繼承前輩的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，做到“鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的

熏陶，豐富自己的精神世界”。請你寫出一部你讀后受到感染與熏陶的作品名稱、作者、人物形象（應寫出是怎樣的一個人物

形象）。

作品名稱：《》；作者：（2分）

人物形象：

（2分）

答案：

18、（1）A（2）B（3）D。19、（1）喜歡讀書，（只求領會要旨）不在一字一句的解釋上過分深究。（2）不為貧賤而憂愁

，不熱衷于發(fā)財做官。20、（三大志趣）好讀書，性嗜酒，著文章；刻畫了一個雖然貧窮卻悠閑自適的餓隱士形象。21、略

四十五、（蘇州）

閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成6-10題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋

舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑

人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至

其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

6.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）

A.復行數(shù)十步，豁然開朗行道之人弗受（《孟子》）

B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

C.余人各復延至其家更若役，復若賦（《捕蛇者說》）

D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）

E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

〔答〕和

7.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（2分）

A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）

C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（《鄒忌諷齊王納諫》）〔答〕

8.用現(xiàn)代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）

答：

9.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？（2分）

答：

10.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像

中的世界有什么相同的用意？（2分）

答：

答案：

6.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于“又”/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）

7.A（“漁人”應為“桃花源中人”）

8.桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）就看見一座山。

9.“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

10.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當時社會現(xiàn)實形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實的

一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人對當時黑暗現(xiàn)實的憎惡和對自由美

好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。

四十六、（宿遷）

閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分）

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗

之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗

趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問?！嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學①！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當涉獵

，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者

才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒孫權勸學》）

【注】①當涂：當權。②博士：古時專掌經(jīng)學教授的學官。

8.解釋下列句子中加點的字。（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問嘗：

③蒙乃始就學乃：

④及魯肅過尋陽及：

9.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分）

①以是人多以書假余。（2分）

②蒙辭以軍中多務（2分）

10.甲文是通過和兩件事來反映宋濂求學經(jīng)歷的，乙文則是通過從側面反映了呂蒙的學習效果。（3分）

11.細讀甲乙兩文，談談宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（4分）

答案：

四十七、（隨州）

閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）

上樞密韓太尉書

蘇轍

太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣

?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其

文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖

無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故

都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且

大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎

此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶

以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益

治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①文者氣（）之所形也

②稱（）其氣之小大

③動乎其言而見（）乎其文

④恣（）觀終南、嵩、華之高

9．下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（）（2分）

例句：慨然想見古之豪杰

A．思之至深B．此則岳陽樓之大觀也

C．送杜少府之任蜀州D．甚矣，汝之不惠

10．結合文意翻譯下面句子。（2分）

然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。

譯句：

11．這篇以議論為主的書信體文章談論的中心話題是，作者在文中所要表明的主要觀點是。（2分）

12．作者在文中提出了“養(yǎng)氣”的兩條途徑，其中一條途徑是，另一條途徑是，并強調(diào)自己特別重視通過的途徑來“養(yǎng)

氣”“治文”。（2分）

13．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯(lián)系全文看，你認為他的目的能達到嗎？為什么？（2

分）

答案：

8．①指人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量。（意近即可）②相當，配合③顯現(xiàn)，（表達）。④無拘束。9．B10．如不先養(yǎng)氣

，只是學作文，文章是寫不好的，而氣可以通過修養(yǎng)獲得。11．為文與養(yǎng)氣文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而

致。12．加強內(nèi)在修養(yǎng)豐富外在閱歷豐富外在閱歷13．示例：作者“求見”的目的能夠達到。因為文章能以懇切的言辭、

真摯的感情打動人，以卓越的見識、非凡的才華吸引人，以正當?shù)睦碛伞烂艿耐普撜f服人。

2011年中考文言文復習資料2

九、（廣東非課改）

閱讀下面一段文言文，完成第6至9題

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百

里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

6．下列各組中加點字意思不相同的一組是()。(2分)

A．無從致書以觀專心致志B．益慕圣賢之道精益求精

c．又患無碩師名人與游患得患失D．未嘗稍降母色義正辭嚴

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)

俟其欣悅。則又請焉。

譯文

8．人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)

答：

9．從本段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：(1)；

(2)；(3)（3分）

答案：

6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)

7．3分等到他高興了，我才又向他請教。(原旬中詞語翻譯錯一個扣0．5分，句子不通順扣O．5分，扣完該小題分值為止)

8．2分因為我守信用，按時還書。

9．3分刻苦好學博覽群書虛心請教(各1分)

閱讀下面文言文段，回答后面問題。(6分)

劉沈處世

劉凝之為①人認所著履②，即與之。此人后得所失履，送還。不肯復取。

又沈麟士亦為鄰人認所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：

“非卿履耶?”笑而受之。

此雖小事，然處世當如麟士，不當如凝之也。

(節(jié)選自蘇軾《志林》)

【注釋】①為：被。②所著履：穿的鞋。

(1)文中劃線部分沒有標點符號，請在需要加標點符號的地方用“|”標出來。(2分)

又沈麟士亦為鄰人認所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。

(2)作者認為“處世當如麟士，不當如凝之”的理由是什么?(4分)

答：

2．就要畢業(yè)了，請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩，或

表達友情，或自我素描，或抒寫志向。(4分)

自題小像

答案：

1．6分

(1)2分又沈麟士亦為鄰人認所著履|麟士笑日|是卿履耶|即與之。(錯、漏、多l(xiāng)處扣1分。扣完該小題分為止)

(2)4分劉凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不給別人改正錯誤的機會，使對方很尷尬。沈麟士寬厚待人，坦然取回原鞋，使偶

然失誤而認錯鞋的鄰人能夠改正自己的錯誤。

2．4分評分要點：(1)要有詩昧(2分：(2)主旨符合題目要求(1分)；(3)語言形象精練(1分)

十、（廣東課改）

閱讀下面一段文言文，完成第6至9題

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百

里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

6．下列各組中加點字意思不相同的一組是()。(2分)

A．無從致書以觀專心致志B．益慕圣賢之道精益求精

c．又患無碩師名人與游患得患失D．未嘗稍降母色義正辭嚴

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)

俟其欣悅。則又請焉。

譯文

8．人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)

答：

9．從本段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：(1)；

(2)；(3)（3分）

答案：

6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)

7．3分等到他高興了，我才又向他請教。(原旬中詞語翻譯錯一個扣0．5分，句子不通順扣O．5分，扣完該小題分值為止)

8．2分因為我守信用，按時還書。

9．3分刻苦好學博覽群書虛心請教(各1分)

十一、（百色非課改）

閱讀歐陽修的《醉翁亭記》（選段），回答22—26題。（13分）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒

，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾

賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人

之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

22．下面加點的詞語，用法不同的一項是：（）。（2分）

A．禽鳥知山林之樂，而不知人之樂

B．已而夕陽在山游人去而禽鳥樂

C．負者歌于途，行者休于樹

D．頹然乎其間者在乎山水之間也

23．解釋加點的詞語。（2分）

①負者歌于途負：②雜然前陳者陳：

③觥籌交錯?。孩苌诫纫拜?/p>

24．翻譯下列句子。（4分）

①負者歌于途，行者休于樹。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

25．文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？（2分）

26．文中極力渲染了一個“樂”字，表達了作者怎么樣的思想感情？（3分）

答案：

22．B23．背擺放酒杯蔬菜24．①背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。②游人們知道跟隨太守游玩快樂，

而不能知道太守把他們的歡樂當作樂趣。25．為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。

26．寫歐陽修與民同樂的思想。

十二、（百色課改）

閱讀吳均《與朱元思書》，回答21—25題。（13分）

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉

不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

21．下面加點的詞解釋錯誤的一項是：（）。（2分）

A．窺谷忘反（通“返”）B．在晝猶昏（夜晚）

C．負勢競上（向上）D．從流飄蕩（隨著）

22．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分）

23．本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？（2分）

24．翻譯下列句子。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

25．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分）

答案：

21．B22．寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛

浪若奔。23．加深感受，使人如同身臨其境24．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停

地啼著25．第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的

思想。

十三、（哈爾濱）

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答9——12題。（8分）

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見

。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢

加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福葉。”公曰：“小大之獄，雖不能查，必以情》”對曰;：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)

。戰(zhàn)則請從。”

9解釋選文中加點的詞語。（2分）

福：獄：

10把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

小惠未徧，民弗從也。

11曹劌認為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么？（2分）

12選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度何魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的和。（2分）

答案：

9福：賜福，保佑獄：案件（各1分，共2分）

10這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的（2分）

11政治上取信于民（2分）

12愛國熱情；深謀遠慮

十四、（海門）

閱讀下面的文言文，完成21—24題。（14分）

呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱

不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙

問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而

關羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”

（節(jié)選自《三國志吳志呂蒙傳》，有改動）

【注】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③拊（fǔ）：撫摩。

21．解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴數(shù)討山越()⑵君宜顧之()

⑶遂往詣蒙()⑷肅于是越席就之()

22．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

⑴不探虎穴，安得虎子？

⑵呂將軍功名日顯，不可以故意待也。

23．細讀節(jié)選的文字回答，魯肅對呂蒙的態(tài)度前后有什么變化？（3分）

24．根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材料，你認為呂蒙是個怎樣的人？（3分）

蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下

阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待。”

（節(jié)選自裴松之注引《江表傳》，有改動）

答案：

21．⑴屢次⑵拜訪⑶到⑷接近，靠近（每小題1分，共4分）

22．⑴不探尋老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）⑵呂將軍功名一天天顯揚，不可以用原來的態(tài)度對待他。（2分）

23．原先輕視，后來呂蒙出了五個計謀之后，轉為尊重和親近。（3分）

24．勇而有謀，文武雙全，勤奮好學，學而有成。（3分）

十五、（河北課改）

閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底

以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

５．文章的作者是唐代的文學家（人名）。（１分）

６．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）

①潭　中　魚　可　百　許　頭②其　岸　勢　犬　牙　差　互

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）

①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

譯文：

②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。

譯文：

8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）

答：

9．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（3分）

句子：

理由：

10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。（4分）

答：

答案：

5．（1分）

柳宗元

6．（2分）

①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭）②其岸勢/犬牙差互

7．（4分）

①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。

②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人。

8．（2分）

意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。

9．（3分）

示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽

理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。

10．（4分）

示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的

好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

十六、（河北非課改）

閱讀下面的文字．回答后面的問題。（18分）

岳陽樓記(節(jié)選)

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰氣象方千。此則岳陽樓之大觀也。前人之

述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎?

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，．山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登

斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，

浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦

憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

4．文章的作者是　(朝代)政治家、文學家(人名)。(2分)

5．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。(每句只標一處)(2分)

①前　人　之　述　備　矣。?、谌弧t　何　時　而　樂　耶?

6．根據(jù)你的積累，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。(2分)

答　，．

7．根據(jù)你對文章中加線詞語的理解，解釋下列加著重號的詞語。(4分)

①天涯海角涯：?、谌毡∥魃健”。骸?/p>

③白頭偕老偕：?、苋缗R大敵　臨：　

8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

商旅不行，檣傾楫摧。

譯文：　。

9．作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?(3分)

答：。

10．岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性

的文字。(3分)

答：　。

答案：

4．(2分)

北宋(宋代)范仲淹

5．(2分)

①前人之述/備矣。②然則／何時而樂耶?

6．(2分)

示例一：八月湖水平，涵虛混太清。

示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

7．(4分)

①邊②迫近③一起④面對

8．(2分)

商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。

9．(3分)

意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和

高尚情操。

10．(3分)

示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭

湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因

此聞名天下。

十七、（河南非課改）

閱讀下面兩個文段，完成16—19題。（共8分）

（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無

白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）

（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（選自《論語》）

注：○1回：即顏回，孔子的弟子?！?不堪：無法忍受。

16．解釋下面句子中加點的詞的意思。（2分）

（1）有仙則名名：

（2）惟吾德馨德馨：

17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

18．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙

境：“__________________________，__________________________”二句，極交友之妙境。

19．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？（3分）

答案：

16．（1）出名（或：著名）（1分）

（2）品德高尚（1分）

（共2分）

17．沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累

（答出句子大意1分，兩個加點詞語解釋正確1分。共2分）

18．談笑有鴻儒往來無白丁（1分）

19．劉禹錫：陋室不陋顏回：不改其樂（1分）安貧樂道（意思對即可。2分）

（共3分）

十八、（河南課改）

閱讀下面兩個語段，完成18-21題。（共10分）

（一）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

（二）

越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）

（節(jié)選自《史記》）

注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強

，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。

18.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）

（1）困于心衡于慮而后作作：

（2）人恒過然后能改恒：

19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2分）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨

20.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分）

21.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經(jīng)濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法

是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（4分）

答案：

18.（1）奮起，指有所作為（1分）（2）經(jīng)常（1分）（共2分）

19.所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累（寫出句子大意1分，“苦”字解釋正確

1分。共2分）

20.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國外患（一點1分。共2分）

21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分

）（答出是否有現(xiàn)實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分）

十九、（衡陽）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉

也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少

輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自《醉翁亭記

》)

19．解釋下列句子中加點的詞。(2分)

①飲少輒醉。輒：

②有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也翼然：

20．翻譯下面句子。(3分)

望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

翻譯：。

21、根據(jù)作者對文中飲酒賞景的描述，下面對“山水之樂，得之于心而寓之酒也?！崩斫庹_的一項是：(2分)

A、欣賞山水自然景色的樂趣，必須借助喝酒才能在心里領會得到。

B．山水的景色領會在心里，陶醉于喝酒之中。

C．欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。

D．欣賞山水自然景色的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒之中。

(五)

廣陵太守陳登得病，胸中煩懣①，面赤不食。佗脈之曰：“府君胃中有蟲數(shù)升，欲成內(nèi)疽②，食腥物所為也。即作湯二升

，先服一升，斯須盡服之，食頃，吐出三升許蟲，赤頭皆動，半身是生魚膾也，所苦便愈。佗曰：“此病后三期當發(fā)，遇良醫(yī)

乃可濟救?！币榔诠l(fā)動，時佗不在，如言而死。

注：①[煩懣]：煩躁郁悶②[內(nèi)疽]：腹內(nèi)一種腫脹堅硬的毒瘡。

(節(jié)選自《華佗傳》)

22．解釋下列句子中加點詞的意思或用法。(2分)

A.斯須盡服之。之：

B.遇良醫(yī)乃可濟救。乃：

23．請你根據(jù)對文意的理解，選出下面說法不正確的一項。(2分)()

A.華佗看了陳登的面相和為他切脈后，就判定他胃中有蟲數(shù)升，并告訴他生蟲的原因。

B.華佗給陳登服藥很有講究，先服一升，過一會兒再服一升，效果很好，說明華佗很懂藥理。

C．陳登服藥后，吐出三升左右的紅頭蟲子，蟲子半身就是他平常吃下去的生魚片。

D．陳登病好后，華佗預言三年后又會復發(fā)，遇良醫(yī)才可得救。后來果如華佗所言，說明華佗真是神醫(yī)。

答案：

19．①就②象鳥展開翅膀的樣子

評分標準：2分。②題的“翼”是名詞作狀語，一定要解釋準確，否則不給分。

參考答案：20，遠望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是瑯琊山。

評分標準：3分?！拔等弧焙汀吧钚恪笔侵饕嫹贮c。翻譯正確各計1分，整個句子翻譯通

順計1分。

參考答案：21．D

評分標準：2分。

參考答案：22.A代“藥湯”

評分標準：2分。每題1分

參考答案：23．C

評分標準：2分

二十、（湖州）

閱讀下面文字，完成17-19題。（8分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見

。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢

加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)

。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！?/p>

下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

17．解釋下列加點的詞語。（2分）

①肉食者謀之，又何間焉（）

②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（?。?/p>

１８.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（３分）

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

１９.閱讀全文，說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面？（３分）

（二）閱讀下面文字，完成２０-２２題。

　邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也

。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?/p>

，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

２０.選出下列加點的詞語解釋不正確的一項是（　）（２分）

A.邴原少孤　孤：失去父親

B.一則羨其不孤　羨：羨慕

C.二則羨其得學其：代詞，自己

D．師惻然曰惻然：悲傷或同情的樣子。

２１用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（３分）

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

２２短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。（３分）

答案：

１７參與古代祭祀用的祭品

１８略

１９從戰(zhàn)前、戰(zhàn)時和戰(zhàn)后三方面回答

２０C

21略

２２言之有理即可

二十一、（淮安）

閱讀下文，完成18～2l題。(16分)

陳涉世家(節(jié)選)

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，

法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當

立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)

有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。

乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃

丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚

呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

18.下列加點詞語的意思及用法相同的一組是(3分)[]

A.度已失期/寧信度，無自信也

B.項燕為楚將，數(shù)有功/數(shù)月之后，時時而間進

C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵/既克，公問其故

D.固以怪之矣/家貧，無從致書以觀

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)

①失期，法皆斬。

譯文：

②天下苦秦久矣；

譯文：

③卒中往往語，皆指目陳勝。

譯文：

20.下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項是(3分)[]

A.陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。

B.今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?

C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

D.(又間令吳廣)夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。

21.讀賈誼《過秦論》中的一段文字，結合上文內(nèi)容，回答后面的問題。(4分)

(陳勝)斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應，贏(贏：提，背)糧而景(景：同“影”，像影子一樣)從。山東(山東：崤山以

東，即東方諸國)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①這段文字與《陳涉世家》(節(jié)選)中陳勝怎樣的預見相一致?請你把陳勝的預見寫出來。(2分)

答：

②兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側重，請分別說明。(2分)

答：

答案：

18.C

19.①誤了期限，按照(奏稿的)法律，都要被殺頭。(意對即可)②全國百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。(意對即可)③士兵

們(或：士兵中)到處談論(晚上發(fā)生的事情)，都指指點點地看著陳勝。(意對即可)

20.A

2l.①號程天下的百姓反抗秦朝的統(tǒng)治，會得到很多人的響應。②《陳涉世家》中這段文字側重寫起義的原因和策劃（謀劃

）的經(jīng)過；《過秦論》中的這段文字側重寫起義的影響和起義引發(fā)的結果。(意對即可)

二十二、（黃岡非課改）

三峽(酈道元)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚

沾裳!”

9．解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)良多趣味(2)林寒澗肅

(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風不以疾也

10．翻譯下面文言語句。(2分)

絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

譯文：

11．填空：文中用“”描繪了山形的挺拔險峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)

12．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語

言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)

【相關鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)

2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混

凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。

三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設進程。

導游詞：

答案：

9．(1)真(或實在)(2)寂靜(3)連續(xù)(4)快(4分，每小題1分)

10．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。(2分，如關鍵詞漏譯或錯譯，

酌情扣分)

11．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯(2分，每處1分)

12．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧

綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽

大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語

言不簡潔連貫，不生動優(yōu)美，酌情扣分)

二十三、（黃岡課改）

閱讀《五柳先生傳》，完成3～ll題。(11分)

五柳先生傳(陶淵明)

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮

利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，

或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，草瓢屢空，晏如也。常

著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎j銜觴賦詩．以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏

之民歟?

8．解釋下列語句中加點的詞語。(4分)

(1)亦不詳其姓字()(2)每有會意()(3)期在必醉()(4)其言茲若入之儔乎()

9．翻譯下列文言語句。(2分)

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

我的譯文：

10．文章結尾提到“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達了作者怎樣的愿望?(2分)

我的理解：

11．根據(jù)文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點、志

向情趣等方面)。(3分)

我的介紹：

答案：

8.(l）知道；(2）休會．領會；(3）期望，希望；（4）輩，同類。（4分，每題1分）

9．不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。（2分，如關鍵詞語漏譯或錯譯，酌情扣分）

10．希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭，怡然自樂的生活。（2分，意近即可）

11．參考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳樹，而得號為“五柳”。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜，少言

寡語。他一生好讀書，喜喝酒，常寫文章自娛自樂。(3分，能從生活狀泥、性格、、志向情趣三個方面介紹，且語言簡潔、

流暢即可）

二十四、（吉林）

閱讀下面兩段選文，回答問題。

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

鳴機夜課讀記（節(jié)選）

蔣士銓

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中

，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問

曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸②。母微

笑曰：“病少差③矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。

【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲。③差（）：同，病愈。

9、第一段選文的文體是，第二段選文的文體是。（2分）

10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）

①手自筆錄

暇更錄唐宋人詩

②嘗趨百里外

未嘗寢

11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

12、第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達了母親什么樣的情感？（2分）

13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）

14、對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；對待母親，蔣士銓“坐枕側不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持

書誦于側”。結合自己的學習經(jīng)歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）

答案：

9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）

10、①抄寫②曾經(jīng)（共2分，每小題1分）

11、圍繞“勤學苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分）

12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）

13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經(jīng)

歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語言表達1分）

14、圍繞“尊師勤學”和“孝敬父母，不辜負父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結合經(jīng)歷和體驗談1分，語

言表達1分）

二十五、（江門）

閱讀文言文選段，完成14~17題。（14分）

［甲］墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記

?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人

尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉。

［乙］人有從學者，董遇（人名）不肯教，而云“必當先讀百遍”。又言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W者云：“苦于無

日。”董遇言：“當以三余?！被騿枴叭唷敝?，董遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時（農(nóng)時）之余也?！?/p>

14用自己的話概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是；［乙］文中董遇告訴從學者。（3分）

15解釋下面兩組加點的詞。（4分）

（1）a被于來世者何如哉被：b將軍身被堅執(zhí)銳被：

（2）a或問“三余”之意意：b醉翁之意不在酒意：

16用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須準確譯出）。（4分）

（1）教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之……

（2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。

17談談你讀［乙］文后獲得的啟示。（3分）

答案：

14勉學勸善；利用“三余”勤讀；

評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。

15（1）影響；穿著（或通“披”）；（2）意思；情趣。

16（1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。

（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農(nóng)時的空閑時間。

評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。

17答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見②董遇誨人不倦……）

評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。

二十六、（江西）)

閱讀下面文言文，完成第8—13題。(12分)

東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，

三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八

十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書

筆記卷》

[注釋：①歐陽公：指歐陽修。②棐(fěi)：歐陽修的兒子歐陽棐。③更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。④崇

寧、大觀：宋徽宗年號。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。]

8、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。(1分)

落筆輒為人所傳誦

9、解釋文中加點詞。(3分)

(1)類()(2)是()(3)夸()

10、說說下面句子的意思。(2分)

士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

11、你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。(2分)

12、文段表現(xiàn)蘇軾詩文的成就，在寫法上有怎樣的特點？(2分)

13、從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽修怎樣的品格？(2分)

答案：

8、落筆/輒為人所傳誦9、(1)像(2)這(3)夸耀(炫耀)(意思準確的其它答案均給分)10、士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩文

的，便覺得沒面子(氣短)。(視意思和語言酌情給分)

11、表現(xiàn)歐陽修對蘇東坡的賞識，認為蘇東坡的文學成就和名聲將超過自己。

12、文段主要從側面來表現(xiàn)蘇東坡的成就。(答對意思即可給分。)13、開闊的胸襟。

二十七、（金華）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼

。舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不辟也。如使

人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生，而有不用

也；由是則可以辟患，而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

20.解釋下面句中加點的詞。（2分）

（1）故患有所不辟也（2）賢者能勿喪耳

21.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

22.文中以“舍魚而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用？（3分）

23.古往今來，有許多“舍生取義”的志士仁人，請你舉出一例，并簡要說說他（她）的事跡。（不超過20字）（4分）

（三）

董永，少偏孤①，與父居，肆力田畝②，鹿車載自隨。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣

之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦人曰：“愿為子妻?！彼炫c之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣?！庇涝?/p>

：“蒙君之惠④，父喪收藏⑤，永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報厚德?！敝髟唬骸皨D人何能？”永曰：“能織?！敝髟唬?/p>

“必爾⑧者，但令君婦為我織縑⑨百匹?！庇谑怯榔逓橹魅思铱棧斩?。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝

，天帝令我助君償債耳?！闭Z畢，凌空而去，不知所在。

注釋：①偏孤：年幼時死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙

受您的恩惠。⑤收藏：收養(yǎng)。⑥小人：貧窮無知的人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨縑：細絹。

24.解釋下面句中加點的詞。（4分）

（1）凌空而去（2）與錢一萬

（3）知其賢（4）天之織女

25.憑助注釋翻譯下面句子。（2分）

永雖小人，必欲服勤致力，以報厚德。

26.讀了這則神話故事，你得到什么啟迪？（4分）

答案：

20.（1）通“避”，躲避。（2）丟掉

21.如果這兩樣東西不能同時具有的話，我就犧牲生命選取大義。

22.引出“舍生取義”的觀點。

23.略（朱自清寧可餓死也不肯吃美國的救濟糧）

24.（1）離開（2）給（3）他（4）的

25.我雖然是貧窮無知的人，一定要勤勞服侍盡心盡力，來報答您的大德。

26.（1）知恩圖報（2）好人有好報（3）恪守承諾（4）孝敬長輩

二十八、（錦州）

閱讀下面兩段文字，回答16—18題。(5分)

[甲]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見

往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，

非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

[乙]邴①原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有

親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠?/p>

③有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

(選自《初潭集》)

[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。②惻(cè)：心中悲傷。③茍：如果。

16.解釋[甲][乙]兩段文字中畫線的詞語。(1分)

(1)蒙乃始就學：(2)于是遂就書：

17.用現(xiàn)代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。(2分)

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

18.對[甲][乙]兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁検?)(2分)

A.[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。

B.[甲]寫呂蒙聰明好學的故事；[乙]寫邴原少而好學的故事。

C.[甲][乙]兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。

D.[甲]寫學習可以改變一個人；[乙]贊美邴原少而好學。

答案：

16.（1）從師學習?！。?）從師讀書。17.你如果有志讀書，我白教你，不收學費。18.D

二十九、（荊州）

閱讀選文《山水畫卷》，完成9－12題

山水畫卷

（1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無百［礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈

，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南

而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源……

（3）于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如

拭……

9.詞的用法、意義相近的一組是（?。?/p>

A．之：如鏡之新開暮寢而思之

B．其：不可知其源其如土石何

C．者：似與游者相樂　得道者多助

D．為：山巒為睛雪所洗　子墨子解帶為城

10.解釋加點的詞的詞義。

①負勢競上（）?、谔吨恤~可百許頭（）

③皆若空游無所依（　）?、苡跁r冰皮始解（?。?/p>

11.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①急洏甚箭，猛浪若奔。

②斗折蛇行，明滅可見?！?/p>

12.選出下面理解正確的一項（?。?/p>

A．泠泠作響：寫泉水發(fā)出嘩嘩的很大的聲響。

B．波色乍明：寫水波一閃一閃的動態(tài)之美。

C．往來翕忽：寫游魚往來輕快敏捷的樣子。

D．娟然如拭：寫雪水洗過的山巒就像美麗的少女。

答案：

9.C10.①競：爭②可：大約③若：像④于：在11.①那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。②小溪曲曲折

折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。12.C

三十、（萊西）

閱讀《醉翁亭記》選文，完成第8、9小題。【本題滿分8分】

醉翁亭記(節(jié)選)

環(huán)滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉

也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲于此，飲少

輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

8．下列句子中加點詞的意思相同的一組是()(2分)

A．名之者誰有仙則名

B．其西南諸峰諸郡縣苦秦吏者

C．醉翁之意不在酒賓客意少舒

D．故自號日醉翁也公問其故

9．文言文閱讀重在積累。請依據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。(6分)

文言文閱讀積累卡片編號：068

字詞意思例句譯句

蔚然茂盛的樣子望之蔚然而深秀者，瑯玡也。遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯玡山。

環(huán)

翼然

(二)閱讀《楚子發(fā)母》選文，完成10—12小題?！颈绢}滿分7分】

楚子發(fā)母(節(jié)選)

楚子發(fā)母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕糧，使人請于王，因歸問其母。母問使者日：“士卒得無恙乎?”對日：“士卒并

分菽粒而食之①?！庇謫枺骸皩④姷脽o恙乎?”對日：“將軍朝夕芻豢⑦黍粱③?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門而不內(nèi)④，使人數(shù)

之日：“子不聞越王勾踐之伐吳耶?客有獻醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰(zhàn)自五

也⑥。異日，有獻一囊糗精⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子

獨朝夕芻豢黍粱，何也?”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之。(節(jié)選自劉向《列女傳》)

注釋：①[并分菽粒而食之]大家分吃豆粒。②【芻(chú)豢(huàn)】泛指牛羊犬豕之類的家畜。③【黍粱]好糧食。④【內(nèi)】

通“納”，接納、進門。⑤【注】傾倒。⑥【戰(zhàn)自五也】作戰(zhàn)的勇氣增加五倍。⑦【糗(qiǔ)鞴(bèi)】干糧。④[甘不逾嗌

(yì)]美味過不了咽喉。嗌，咽喉。

10．解釋下列句子中加點詞的意思。(2分)

①士卒得無恙乎?()②子發(fā)于是謝其母。()

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。((2分)

使人數(shù)之日：“子不聞越王勾踐之伐吳耶?”

12．閱讀本文后，你認為子發(fā)的母親是一個怎樣的人?(3分)

答案：

8．B(2分)

9．(共6分，字詞解釋各1分，大意正確即可得分，出現(xiàn)錯別字該項不得分；例句各0．5分，出現(xiàn)錯別字該項不得分；譯句各

1．5分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字該句不得分)

文言文閱讀積累卡片編號：068

字詞意思例句譯句

蔚然茂盛的樣子望之蔚然而深秀者，瑯玡也。遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯玡山。

環(huán)環(huán)繞，圍繞環(huán)滁皆山也。環(huán)繞著滁州城的都是山(滁州城四面環(huán)山)。

翼然像鳥張開翅膀的樣子(像鳥張開翅膀一樣)。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀

一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。

(二)《楚子發(fā)母》(本題滿分7分，共3道小題，其中第lO、11小題各2分，第12小題3分)

10．①疾病②道歉(謝罪或認錯)(共2分，每詞1分，大意正確即可得分，有錯別字該小題不得分)

11．(他的母親)叫人責備他說：“你沒聽說越王勾踐討伐吳國的事嗎?”(2分，大意正確即可得相應的分，有2個或2個以上

錯別字該句不得分)

12．深明大義，教子有方(3分，大意正確即可得相應的分)

2011年中考文言文復習資料5

2011年中考文言文復習資料

六十一、（鹽城）

閱讀下文，完成15—17題（8分）

處之不易①

殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每

語子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之!”(

選自劉義慶《世說新語》)

注解：①處：居于高位；易：改變。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤素：樸素。⑥受任方州：受命擔

任大州刺史。⑦豁：拋棄。⑧爾曹：你們。⑨存：謹記。

15．解釋句中加點的詞。(4分)

輒拾以啖之：盤外無余肴：

亦緣其性真素：勿以我受任方州

16．翻譯文中加橫線的句子。(2分)

殷仲堪既為荊州，值水儉。

17.文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹干拋棄了呢?這

句話給；：怎樣的啟示?(2分)

答案：

15．(4分)啖：吃。肴：萊。其：他。以：因為。

16．(2分)翻譯：殷仲堪剛任(做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災荒年(如錯、漏譯“為”“值”各扣1分)。

17．(2分)人不能因為身份地位的變化而改變原來的品行、志向(如只答安于清貧給1分)(意思對即可)。

六十二、（揚州）

閱讀下面的兩段文言文，完成13－16題。（14分）

　【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭

慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。

稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲，他日聞鐘，以為日也。

或告之曰：“日之光如燭?！睊袪T而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管樂器），以為日也。

（節(jié)選自蘇軾《日喻說》）

13．解釋下列句中加點的字詞。（4分）

（1）蔽林間窺之（）（2）稍近益狎（）

（3）驢不勝怒，蹄之（）（4）捫燭而得其形（）

14．甲乙兩文中共有四個句子含“者”字，其中一個“者”的意思和用法與其它三個不同。這個句子是（2分）

15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（4分）

（1）虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。

（2）或告之曰：“日之光如燭。”

16．老虎和眇者對陌生事物有不同的認識過程和結果。請加以探究，說說你從中得到了哪些啟示。（4分）

答案：

13．（1）偷看（2）更加（3）用蹄子踢（或“踢”）（4）摸（每題1分，計4分）

14．然往來視之，覺無異能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解為“……的人”）

15．（1）老虎（聽了）非常害怕，遠遠地逃走，認為（驢子）將要咬自己，十分恐懼。（2分，主要以“駭”、“遁”、“

且”、“噬”為采分點。）

（2）有人告訴瞎子說：“太陽的光亮像蠟燭?！保?分，以“或”、兩個“之”為采分點。）

16．參考答案：①認識事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑；②看問題要全面，不能片面；③認識事物要親身實

踐，不能主觀臆斷；④要講究科學的思維方法，不能盲目推斷。

評分標準：4分，答出一點得2分，答出兩點即可給滿分。言之成理即可給分。

六十三、（宜昌非課改）

一、宜昌（古稱夷陵）鐘靈毓秀，人杰地靈。閱讀下邊兩組古詩文，然后答題。（本題共9小題，計16分）

（一）獨游玉泉寺

（唐）白居易

云樹玉泉寺，肩舁①半日程。

更無人作伴，只共酒同行。

新葉千萬影，殘鶯三兩聲。

閑游竟未足，春盡有余情。

————————

①肩舁（yú）:即滑竿。

山水記（節(jié)選）

（清）王之棟

去城十五里為白洋，面俯江流，峰巒四列，有商英墓、傳磬寺。掩映村落，可供吟賞。四十里，入滄茫溪，一帶澄然如秋水

?！瓘臏婷ＯM，別是一洞天。仲春時，桃花盛開。春暮，落花片片，點衣沾履。高巖遠壑，蒼松郁然；平疇廣野，飛樓

跨之。而尖山飄遙在望。折之而西虎牙荊門兩峰相對何其雄也?！?/p>

1．閱讀《獨游玉泉寺》，寫出與詩題中的“獨游”相照應的詩句。（2分）

2．《戲贈丁判官》中“爭勸行人把一杯”和一句膾炙人口的唐詩意思相近。寫出這句唐詩。（2分）

3．解釋《戲贈丁判官》中加點的“維”的意思。（1分）

4．請給《山水記》中劃橫線的句子加上3個標點，使句子讀起來通順。（2分）

5．用自己的話寫出《山水記》中劃波浪線的句子的大意。（2分）

（二）詩二首

莫愁工人丑畫身，莫嫌明主遣和親。

當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。（唐王睿）

寧赴常流終不悔，做成雄鬼亦堪奇。

亡秦三戶因何故，日月江河一卷詩。（郭沫若）

劉一儒傳

時有夷陵劉一儒者，字孟真，亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進士，屢官刑部侍郎。居正當國②，嘗貽書規(guī)之。居正歿，親

黨皆坐斥③，一儒獨以高潔名。尋拜南京工部尚書。甫半歲，移疾④歸（a）。初，居正女歸（b）一儒子，珠翡紈綺盈箱篋(qi

è)，一儒悉扃⑤之別室。居正死，資產(chǎn)盡入官，一儒乃發(fā)向所緘物還之。南京御史李一陽請還一儒于朝，以厲恬讓⑥。帝可其

奏。一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介。

————————（《明史列傳第一百O八》）

①姻親：因婚姻而構成的親戚。②居正當國：張居正（明代宰相）主持國政。③坐斥：獲罪遭貶斥。

④移疾：上書稱病辭官。⑤扃(jiōng)：關閉。⑥恬讓：淡泊謙讓。

1．“工人”現(xiàn)在多指工業(yè)勞動者。請結合詩的內(nèi)容，解釋“莫愁工人丑畫身”中“工人”的意思。（1分）

2．在“當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩中，作者對王昭君的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。同樣，唐

代詩人杜牧也用一句詩對三國人物的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。請寫出這句詩。（2分）

3．借助工具書或根據(jù)上下文，分別寫出《劉一儒傳》中加點的2個“歸”字的意思。（2分）

4．《詩二首》中劃橫線的詩句分別對王昭君、屈原作出了評價。閱讀《劉一儒傳》，請你試寫一兩句詩，對劉一儒的品格

作出評價。（2分）

答案：

（一）1．（2分）更無人作伴，只共酒同行。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

2．（2分）勸君更盡一杯酒。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。

3．（1分）拴、系。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

4．（2分）折之而西，虎牙、荊門兩峰相對，何其雄也。此題旨在考查學生“運用準確的停頓、重音、語調(diào)朗讀”的能力。

5．（2分）暮春時節(jié)，一片片飄落的桃花，沾滿了行人的全身（衣鞋）?？梢庾g，可直譯，意近即可。此題旨在考查學生“

根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學生對文言語句的理解能力。

（二）1．（1分）“畫師”、“畫工”、“工匠”、“匠人”、“畫匠”等。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞

句”的能力。這里具體考查學生辨析古今詞義差異的能力。

2．（2分）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”、“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)

動記誦積累”的能力。

3．（2分）（a）回家（b）嫁。意近即可。此題旨在考查學生“運用工具書掌握關鍵字詞音形義”、“根據(jù)具體語言環(huán)境

理解詞句”的能力。這里具體考查學生辨析文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。

4．（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。

示例3：清廉正直垂青史。點明劉一儒品格，且詩句特征明顯，得2分；品格評價不準確，或詩的特征不明顯，得1分。此題

旨在綜合考查學生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文學樣式”、“對文章內(nèi)容有個性化的情感體驗”的能力。

六十四、（宜昌課改）

一、宜昌(古稱夷陵)鐘靈毓秀，人杰地靈。閱讀下邊兩組古詩文，然后答題。(本題共9小題，計16分)

(一)

獨游玉泉寺

(唐)白居易

云樹玉泉寺，肩舁①半日程。更無人作伴，只共酒同行。

新葉千萬影，殘鶯三兩聲。閑游竟未足，春盡有余情。

－－－－－－

①肩舁(ｙú)：即滑竿。

戲贈丁判官

(宋)歐陽修

西陵江口折寒梅，爭勸行人把一杯。

須信春風無遠近，維舟處處有花開。

山水記(節(jié)選)

(清)王之棟

去城十五里為白洋，面俯江流，峰巒四列，有商英墓、傳磬寺。掩映村落，可供吟賞。四十里，入滄茫溪，一帶澄然如

秋水?！瓘臏婷ＯM，別是一洞天。仲春時，桃花盛開。春暮，落花片片，點衣沾履。高巖遠壑，蒼松郁然；平疇廣野，

飛樓跨之。而尖山飄遙在望。折之而西虎牙荊門兩峰相對何其雄也。……

1．閱讀《獨游玉泉寺》，寫出與詩題中的“獨游”相照應的詩句。(2分)

2．《戲贈丁判官》中“爭勸行人把一杯”和一句膾炙人口的唐詩意思相近。寫出這句唐詩。(2分)

3．解釋《戲贈丁判官》中加點的“維”的意思。(1分)

4．請給《山水記》中劃橫線的句子加上3個標點，使句子讀起來通順。(2分)

5．把《山水記》中劃波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

(二)詩二首

莫愁工人丑畫身，莫嫌明主遣和親。

當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。

(唐王睿)

寧赴常流終不悔，做成雄鬼亦堪奇。

亡秦三戶因何故，日月江河一卷詩。

(郭沫若)

劉一儒傳

時有夷陵劉一儒者，字孟真，亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進士，屢官刑部侍郎。居正當國②，嘗貽書規(guī)之。居正歿

，親黨皆坐斥③，一儒獨以高潔名。尋拜南京工部尚書。甫半歲，移疾④歸。初，居正女歸一儒子，珠翡紈綺盈箱篋(ｑｉè)，

一儒悉扃⑤之別室。居正死，資產(chǎn)盡入官，一儒乃發(fā)向所緘物還之。南京御史李一陽請還一儒于朝，以厲恬讓⑥。帝可其奏。

一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介。

－－－－－－(《明史列傳第一百○八》)

①姻親：因婚姻關系而構成的親戚。②居正當國：張居正(明代宰相)主持國政。③坐斥：獲罪遭貶斥。④移疾：上

書稱病辭官。⑤扃(ｊｉōｎｇ)：關閉。⑥恬讓：淡泊謙讓。

1．“工人”現(xiàn)在多指工業(yè)勞動者。請結合詩的內(nèi)容，解釋“莫愁工人丑畫身”中“工人”的意思。(1分)

2．在“當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩中，作者對王昭君的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。與此

類似，唐代詩人杜牧也曾用一句詩對三國人物的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。請寫出這句詩。(2分)

3．閱讀《劉一儒傳》，寫出文中與加點的“皆”意思相近的一個詞。(2分)

4．《詩二首》中劃橫線的詩句分別對王昭君、屈原作出了評價。閱讀《劉一儒傳》，請你也試寫一兩句詩，對劉一儒

作出評價。(2分)

答案：

（一）1.（2分）更無人作伴，只共酒同行。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

2.（2分）勸君更盡一杯酒。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。

3.（1分）拴、系。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

4.（2分）折之而西，虎牙、荊門兩峰相對，何其雄也。此題旨在考查學生“運用準確的停頓、重音、語調(diào)朗讀”的能

力。

5.（2分）暮春時節(jié)，一片片飄落的桃花，沾滿了行人的全身（衣鞋）?？梢庾g，可直譯，意近即可。

（二）1.（1分）“畫師”、“畫工”、“工匠”、“匠人”、“畫匠”等。

2.（2分）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

3.（2分）悉（盡）。

4.（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。

示例3：清廉正直垂青史。點明劉一儒品格，且詩的特征明顯，得2分；品格評價不準確，或詩的特征不明顯，得1分。

六十五、（永州）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使

之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為

壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩嚇蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出

神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

（沈復《閑情記趣》）

17、選出對加點詞語的解釋有誤的一項（?。?分）

A、細察其紋理（細?。果如鶴唳云端（果真）

C、方出神（正）D、徐噴以煙（慢慢地）

18、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（4分，每句2分）

?（1）蹲其身，使與臺齊。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

（四）趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其

父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用，吾將饑寒焉。不病

于無雞乎！無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。若之何而去夫貓也！”

——選　自劉基《郁離子　捕鼠》

[注釋]盍去諸：何不把它趕走呢？

垣墉：墻壁。

20、找出文中寫老鼠禍害的句子，并用現(xiàn)代漢語寫出它的意思。（3分）

句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、趙人與其子在養(yǎng)貓問題上各自的主張是什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

22、從這則故事中你悟出了什么道理？（2分）

答案：

17、（2分）A

18、（4分，每句2分）（1）蹲下身子，使身子跟臺子一般高。

（2）舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。

19、（3分）（開放性試題，答案不唯一）寫出內(nèi)容1分，寫出理由2分。

示例：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

理由：正當“我”看得格外入神時，癩蝦蟆破壞了“我”的興致。惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫

出了“我”兒時的天真活潑和獨特的生活情趣。

（四）20、（3分）

句子是：竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用。（1分）

意思是：偷我的糧食，毀壞我的衣服，打穿我的墻壁，破壞我的器皿和用物。（2分）

21、（2分）趙人要養(yǎng)貓驅鼠，趙人之子則因貓捕雞要趕走貓。（反對養(yǎng)貓）

22、（2分）任何事物都有兩面性，凡事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解決主要問題，不能患得患失，因小失大

。

六十六、（湛江）)

閱讀(出師表》(節(jié)選)，回答18叫2題。(14分)

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世

之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方

已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎；陛下

亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

18．解釋文中加點的詞語。(4分)

(1)猥自枉屈猥：(2)以咨善道諏：

(3)以彰其咎彰：(4)此臣所以報先帝所以：

19．下列各句中加點詞的意義與用法相同的一組是()(2分)

A．以傷先帝之明蓋亦以精力白致者

B．若無興德之言何陋之有?

C．三顧臣于草廬之中顧不如蜀鄙之僧哉?

D．恐托付不效不效則治臣之罪

20．下列各句中加點的詞，意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是()（2分）

A．先帝不以臣卑鄙B．遂許先帝以驅馳

C．夙夜憂嘆D．臨表涕零

21．請將文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

答：

語文試卷第5頁(共6頁)

22．(1)選文第2段“臨崩寄臣以大事”中的“大事”具體指什么?(2)從作者回憶的顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件

往事中，我們可以體會其怎樣的情感?(4分)

答：（1）

（2）

(二)閱讀(呂蒙的故事》一文，回答23--25題。(6分)

寧(即甘寧)廚下兒曾有過，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還。后寧赍禮(贈送禮物)禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺

。斯須(一會兒)還船，縛至桑樹，自挽弓射殺之。畢，解衣臥船中。蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧。寧聞之，故臥不起。蒙

母徒跣(赤腳步行)出諫蒙曰：“至尊(指吳主孫權)待汝如骨肉，屬汝以大事，何有以私怒而欲攻殺甘寧?寧死之日，縱至尊不問

，汝是為臣下非法?！泵伤刂列ⅲ勀秆?，即豁然意釋，自至寧船，笑呼之曰：“興霸(甘寧的字)，老母待卿食，急(趕快)上

!”寧涕泣噓欷(哽咽，抽噎)曰：“負卿!”與蒙俱還見母，歡宴竟日。

23．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()(2分)

A.寧廚下兒曾有過過：過失B．寧許蒙不殺許：答應

C．蒙母徒跣山諫蒙曰諫：進諫D．屬汝以大事屬：通“囑”，囑托

24．請將“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

譯文：

25．文中呂蒙形象鮮明，試概括這一人物性格特點，并作簡要分析。(2分)

答：

答案：

18、(1)降低身份(2)詢問(3)表明，顯揚(4)……的原因(每小題1分，共4分。)

19、D(A中兩個“以”的意思分別為“以致”、“憑”；B中第一個“之”是結構助詞，可譯為“的”，第二個“之”是賓語

前置的標志；C中的兩個“顧”字的意思分別為“拜訪”、“難道”：D中兩個“效”字的意思都是“實現(xiàn)”。)

20、C(“夙夜”的古今義都為“朝夕”、“日夜”；“卑鄙”的古義為“地位卑微，目光短淺”，今義是指品德低劣；“

驅馳”,的古義為“奔走效勞”，今義是“驅趕，奔走”；“涕”的古義為“眼淚”，今義是“鼻涕”。)

21、我在戰(zhàn)事失敗(或兵敗)的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任(或奉命出使東吳)。(“于”、“際”翻譯錯誤每

個扣0.5分，缺主語扣1分。句式不順不對扣1分。)

22、(1)白帝城(劉備)托孤，興復漢室(各1分)(2)對先帝的感激之情和效忠(報答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中

的“報先帝而忠陛下”亦可。)

23、C(“諫”應為“勸說”的意思。)

24、呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。(錯譯“兵”、“就”的意思各扣0．5分，句式不順扣1分。)

25、呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義、顧全大局。(1分。答對性格中的一點得1分，每多答對一點加1分，附加

分不得超過2分。)在甘寧背信棄義的情況F，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不以私怒而攻殺甘寧。(]分。)

六十七、（重慶）

閱讀下面選文，完成11—15題。

嗟夫!予嘗求古人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂

，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(范仲淹《岳陽樓記》)

11、解釋下面句中加點的詞。(3分)

(1)居廟堂之高則憂其民()(2)是進亦憂，退亦憂（）

(3)微斯人，吾誰與歸()

12、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

(1)予嘗求古仁人之心。

(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

13．選文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與______________形成了

對比。(2分)

14．“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

15．當今社會，有的人過分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想境界。請結合這兩者談談你的認識。(3分)

答案：

11、(3分)(1)居：處、處在(2)進：在朝廷上做官(居廟堂之高)（3）歸：歸依(各1分)

I2．(4分)(1)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。(2)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。(

各2分)

13、(2分)不以物喜，不以己悲遷客騷人(每空1分)

14．(3分)表達了作者希望與古人同道的思想感情(1分)強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意(1分)及對朋友的期望之情(1

分)。

15．(3分)提示：觀點明確，言之成理，闡述清楚即呵。：

六十八、（舟山）

閱讀下面兩篇文言文，完成19－25題。

?。ㄒ唬?1分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖　名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里

稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知

馬也。

19.解釋下面句中加點詞的意思。（4分）

⑴食馬者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）

⑶鳴之而不能通其意（）⑷執(zhí)策而臨之（?。?/p>

20.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（3分）

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

21.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）

22.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分）

（二）（9分）

閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊

，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。

[注]①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時

對舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：本指十條干肉，后來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。④呼備：叫人準備。⑤赍

（jī）:攜帶。

23.解釋下面句中加點詞的意思。（3分）

⑴從師讀（）⑵以襪實米（）⑶負以致師（）

24.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（3分）

若心固善，然此豈束修之禮？

25.林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出林琴南是一個怎樣的人？（3分）

答案：

19.⑴通“飼”，喂養(yǎng)（喂）⑵鞭打（駕馭）⑶通曉（知道、明白、懂得）?、让鎸?/p>

20.想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

21.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿?！保?/p>

22.示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相

信是金子總會發(fā)光。

（二）（9分）

23.⑴跟從（跟）?、蒲b滿（裝）⑶背（背著）

24.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？”）

25.因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。（或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一

個心地善良的人。

六十九、（資陽）

閱讀下面詩歌，完成18—22題。（14分）

鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）

鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！

”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外

來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又

弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里

，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者

，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

18．下邊加點字的解釋有誤的一項是（）（2分）

A．今齊地方千里（地域，表處所）B．朝服衣冠，窺鏡（察看）

C．能面刺寡人之過者（當面）D．吾妻之美我者，私我也（偏愛）

19．與例句中加點的“之”用法相同的一項是（）（2分）

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

A．客之美我者，欲有求于我也B．暮寢而思之

C．臣之妾畏臣D．何陋之有

20．文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：（3分）

答：

21．文中畫線的句子在表達上的作用是：（3分）

答：

22．將下邊這兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

①我孰與城北徐公美？

譯：

②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

譯：

答案;

18．A（2分）

19．B（2分）

20．要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現(xiàn)大治。（3分，答對其中一方面即可）

21．使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。（3分，從

語勢與論證關系上談即可）

22．①我與城北徐公相比誰更美？②這就是人們常說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。（4分，每小題2分，重點落實“孰與”“謂”“

于”等詞，譯句符合句式特點即可）

七十、（自貢課改）

閱讀下面兩段文字，完成12—15題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予

作文在記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人

之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

12．對文中加點的詞浯；解釋不正確的一項是

A．勝狀：勝景，好景色。

B．橫無際涯：寬闊無邊。

C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠。

D．騷人：戰(zhàn)國時屈原作(離騷)，因此后世稱詩人為騷人。

13．“覽物之情，得無異乎”中的“之”意為“的”，下面句中加點的“之”字不是“的”的意思的一項是

A．屬予作文以記之B．此則岳陽樓之大觀也

C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心

14．對第一段文字的理解和分析，不正確的一項是

A．這段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣由。

B．“越明年”的意思是“到了第二年”。

C．“政通人和，百廢具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績顯著。

D．“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。

15．對第二段文字的理解和分析，不正確的一項是

A．這段文字詳細描寫了洞庭湖及其周圍的景色。

B．“前人之述備矣”是對“岳陽樓之大觀”的小結，簡潔不繁。

C．“然則”輕輕—轉，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。

D．“覽物之情，得無異乎?”一句反問，引出下文的寫景抒情。

第Ⅱ卷(共105分)

四、(14分)

16．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①苔痕上階綠，草色入簾青。

譯文：

②夫戰(zhàn)，勇氣也。

譯文：

答案;

12—15．CADA

四、

16．①苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中(里)。②作戰(zhàn)，是靠勇氣的。(作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。)4

分，一小題2分。

七十一、（濟寧）

[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持

湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左

佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若

此。

[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣

就寢?；蛞够璧。m以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰

：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

《宋明臣言行錄》

7．解釋下面加點的字。(4分)

①晨人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：

③再適長山朱氏：④往往馕粥不充：

8．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

②或夜昏怠，輒以水沃面。

9．[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(2分)

[甲]文：

[乙]文：

10．[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結合自己的生活實際談談你的認識。(5分)

答案：

7．答案：①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足

評分：本題4分，答對一個得1分。

8．答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。

評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。

9．答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間?！币椅模和沃嗖怀洌贞臼际?。

評分：本題2分，答對一個方面得1分。

10．答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，

專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。

評分：本題5分，第一問2分，第二問3分。意思對即可。

七十二、（嘉興）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里

，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，

受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆

朝亍齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

19．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）臣誠知不如徐公美（2）臣之妻私臣

（3）群臣吏民能面刺寡人之過者（4）時時而間進

20．寫出下列句子中加點詞的意思。（2分）

（1）皆以美于徐公（2）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

21。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

令初下，群臣進諫，門庭若市。

22．從選文中看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。（3分）

（三）范元琰為人善良

范元琰，字伯蛙，吳郡錢唐人也。及長好學，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙故，不以所長驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出

行，見人盜共菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，愿不泄也

?！庇谑悄缸用刂?。或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復竊。

【注釋】①菘：白菜。

（選自《南史隱逸下》）

23、解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）元琰遽退走（2）母問其故，具以實答

（3）向所以退，畏其愧恥（4）自是盜者大慚

24．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

走或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。

25、文中的范元琰“待盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同范元琰的做法？說說你的理由。

答案：

19（1）確實，實在（2）偏愛（3）過失，過錯：（4）間或，偶然。

20（1）認為；（2）狂。

21、命令剛下達，大臣們都來進言勸諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。

22第一問：一是有鄒忌這樣的敢于直誄且善于勸諫妯忠臣，二是齊威王巷于采納群盲。第二問答案開赦，盲之戚理即可。答

案示例：（1〉要虛心地向師長、同學征求學習方面的意見。（2〉要虛長、同學提出的學習方面的批評和建議。（3〉在學習過

程中要敢于挑戰(zhàn)權威，大膽質(zhì)疑。（4）要敢于、替干指出老師在教學過程中出現(xiàn)的錯誤。

（三）

23（1）急忙；（2）緣故，原因；（3〉先前；（4〉這，這樣。

24有人涉過水溝偷盜他家的竹筍，元琰就砍下樹木做成橋來使他過溝。

25此題答案開放，可以贊同，也可以不贊同，言之成理即可。答案示例：（1）贊同，因為元琰這樣寬容的做法，最終感化

了盜者，使得鄉(xiāng)里不再出現(xiàn)偷盜行為。（2）不贊同，因為元琰這樣做，行力，實際上是縱容了偷盜罪。

“性情豪放”或“性情不羈”給1分）

，兒女共沾巾青年男女子女