幼兒園活動教案

幼兒園中班科學(xué)活動——小流星。

設(shè)計(jì)意圖

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標(biāo)

1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

活動準(zhǔn)備Jab88.com

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、 聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個(gè)怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、 表演故事。

延伸提示

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活?！痹铝疗牌怕犃?，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠(yuǎn)了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。

第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個(gè)小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

精選閱讀

幼兒園中班科學(xué)活動——找月亮

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班科學(xué)活動——找月亮》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案——找月亮

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

2．知道水中倒映的現(xiàn)象。

3．豐富詞匯：“倒影”。

準(zhǔn)備：

大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

活動與指導(dǎo)：

1．分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

活動后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

2．出示一個(gè)紙?jiān)铝?，引起聽故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。

教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”

出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

3．講故事進(jìn)行提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

“開始，豬老大對豬老二說了什么?”

“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

附故事：

找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看?！崩洗笳f“好!”

他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢！

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

幼兒園中班科學(xué)活動教案 蝸牛

活動目標(biāo)：

1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物。

2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

（順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）

1、請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？

（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。

（2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。

2、還有哪些是一只腳的動物？

田螺、河蚌

3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？

（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。

（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。

4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？

（1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。

（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。

二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵５娜饪梢猿?，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。

三、總結(jié)。

蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物?？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

活動延伸：

1、畫蝸牛

2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

幼兒園中班科學(xué)教案：智取小鐵珠

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案：智取小鐵珠”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

2、能積極參與活動，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。

2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。

3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

昨天晚上，有一只老鼠出來偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎？

幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

二、 提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

1、出示：筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來嗎？

2、出示統(tǒng)計(jì)表(一)，介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。

三、探索：

1、老師說明要求：每人選一樣工具，把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來的工具放好，注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？

2、幼兒開始取物，并記錄(記錄在相應(yīng)工具后面第二格,打勾和叉),

活動結(jié)束請幼兒說說你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣?

3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

四、取鐵珠比賽。

1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時(shí)間看誰取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來，否則算犯規(guī)。

2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄(二)中填寫。

3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

五、活動延伸

吸鐵石有這么大的本領(lǐng),它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來討論。

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案合集

做事情一定要把準(zhǔn)備工作做好，當(dāng)公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候。制定一份方案就尤為重要，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，好的方案模板是什么樣的呢？以下內(nèi)容主題是“幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案”，是小編為您分享的，希望能幫助到你，請收藏！

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇1

幼兒園中班科學(xué)活動教案――水果沙拉

目標(biāo)

1.認(rèn)識部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會使用切割工具。

過程

1.嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議

1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn)，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇2

活動目標(biāo)：

1與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2有了解動物的興趣和愿望。

活動準(zhǔn)備：

1課件：《動物的嘴巴》

2PPT：救救蘋果樹3幼兒用書：《怪嘴巴》。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

1引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢?

2那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

(二)播放PPT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

2出示PPT：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的.?(根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動物。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié)：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。

教師：今天呀，我們認(rèn)識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

活動延伸：

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇3

設(shè)計(jì)思路

對幼兒來說，充分利用周圍的環(huán)境和事物進(jìn)行科學(xué)探究活動，是非常直接具體的。他們能在觀察的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望。瓶子作為本次活動的主題，不僅是日常生活中的必需品，還是幼兒真正感興趣的、能生成許多探索活動的材料。我們根據(jù)瓶子不同的材質(zhì)、軟硬度及大小，選取了一些較有代表性的塑料瓶、眼藥水瓶，加上沙子作為輔助材料，進(jìn)行了空氣占有空間現(xiàn)象的探索，讓幼兒知道空氣的存在。在充分探索和了解了這種科學(xué)現(xiàn)象形成的原理后，再通過不同的藝術(shù)手法將其表現(xiàn)出來，將活動的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地整合在了一起。從孩子身邊的事物開始科學(xué)探究，更益于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。

活動目標(biāo)

1．感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。

2．能仔細(xì)觀察，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

2．裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

3．大小、材質(zhì)不同的各種瓶子若干。

4．一個(gè)彩色沙瓶成品。

活動過程

一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣

1．師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎?

2．提出要求。

師：在后面的桌上我給你們準(zhǔn)備了瓶子和沙子，請你找到一個(gè)瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子!

在操作的過程中，請你保持桌面的干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

二、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

三、師幼分享實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

1．師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎?你是怎么做的?

2．師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子?

3．教師小結(jié)：我們的周圍充滿了空氣，當(dāng)我們用力捏瓶子時(shí)，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因?yàn)槲覀儼哑孔涌诜旁诹松匙永?，手一放松，外面的空氣就把沙子推進(jìn)了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

五、探索擠壓的方法

1．師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少?

2．教師小結(jié)：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關(guān)。當(dāng)瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進(jìn)瓶子里了。這樣反復(fù)幾次．慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

3．師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發(fā)生什么呢?

4．教師小結(jié)：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

六、制作彩色沙瓶

1．師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

2．師：我在后面的桌上還準(zhǔn)備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個(gè)彩色沙瓶。

3．幼兒制作。

4．將幼兒制作的各式彩色沙瓶進(jìn)行布置和展覽。

活動反思

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童來說，這種愛好游戲所帶來的無窮樂趣是形影相隨的，游戲在兒童時(shí)期乃是生命攸關(guān)的需要。因此，我園一直以兒童中心、游戲精神為教育理念，就是要讓教學(xué)活動更符合兒童的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。本次活動，我從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的體驗(yàn)，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間?；顒右云孔訉殞殲橹骶€展開，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個(gè)層層遞進(jìn)的問題，解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動中，孩子們總會冒出一些十分動人的話語：沙子真細(xì)，捏在手里就會流走，那我就把它捏進(jìn)瓶子里。用瓶子寶寶在沙子里面兜來兜去，就像開火車一樣。從這些天真的話語中，我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)。

在了解了空氣占有空間的現(xiàn)象后，我又用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起來：好漂亮!一個(gè)瓶子里有好多種顏色的沙子。瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術(shù)的美點(diǎn)亮了整個(gè)活動。

朱光潛先生曾說過：你給他一個(gè)世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)世界來還給你。寬松的環(huán)境，良好的師幼關(guān)系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗(yàn)。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗(yàn)去全面地感知、深刻地認(rèn)識生活中一切美好的東西。

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇4

幼兒園中班科學(xué)活動――沙和土

目標(biāo)

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

準(zhǔn)備

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程

活動一：干沙游戲

讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺？

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？

用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？

模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動二：濕沙游戲

在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

用腳踩一踩，純詞

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇5

【活動目標(biāo)】

1．感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

2．通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

3．積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

【活動重點(diǎn)】了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

【活動難點(diǎn)】能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念

師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

提問：你們看到了什么？

二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象

（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象

1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

3.請個(gè)別幼兒嘗試操作。

（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

1.介紹各種材料。

提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。

（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

1.提問：這些紙花是同時(shí)開放的嗎？

2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。

3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？

教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。

三、結(jié)束延伸

我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇6

幼兒園中班科學(xué)活動教案――新鄰居

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖。

3.臺燈若干。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰。

――幼兒觀察掛圖，自由交流。

――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

――哪些小動物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

―

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇7

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。

2能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過動手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。

活動過程：

1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？（。。。）

2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子）——奧~原來是小兔過生日啊,過生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。（。。。）——正方形

3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎么說啊“生日快樂！”兩個(gè)好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來試試吧?。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）

4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎么說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳桑⌒∨笥褌冇昧瞬煌霓k法，那現(xiàn)在來看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對邊折兩個(gè)短邊再對邊折變成四個(gè)小正方形的請舉起來看一看，將一個(gè)正方形對折再對折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長方形的請舉起來看一看。將一個(gè)正方形對角再對角折變成四個(gè)小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？（。。。）蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？（。。。）

原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？

7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會。現(xiàn)在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會吧！

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇8

【活動目標(biāo)】

1．幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途；

2．幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發(fā)展探索精神；

3．初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

【活動重點(diǎn)】

幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

【活動難點(diǎn)】

幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認(rèn)識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩；

2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開；

3、記錄表若干份。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認(rèn)識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程，現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）

2．師幼交流填表。

幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

(三)討論椰肉的用途

教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎？”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說，做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

三、結(jié)束活動

這么有價(jià)值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀？現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎？（幼兒教育）

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇9

活動前言：我的小房間是家中位置最佳的了，每天的清晨總是會有一屢屢的陽光照在屋里，看起來就像是給所有的家具都鑲上了一層金邊，喜歡這種飄渺的景象，喜歡陽光的溫暖及味道！通過以上的活動可以讓小朋友更加深刻的認(rèn)識到光的一些屬性！

設(shè)計(jì)意圖

一次，我們班掛鏡子的釘子掉了，我就把鏡子隨手放在了窗臺上，中午的時(shí)候，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個(gè)光斑，這引起了孩子們的興趣，他們爭先恐后的擠著看著說著，興致非常高。

光的反射可以說在我們生活中司空見慣，是我們身邊很熟悉的科學(xué)，也是幼兒非常感興趣的問題，選擇這個(gè)內(nèi)容作為中班的活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了新《綱要》關(guān)于內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，即既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動目標(biāo)

1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3、時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。

活動建議

（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動主題。

根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。

2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲捕光捉影。

1、出示帖有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸

1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標(biāo)。

整個(gè)活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如亮光是從哪里來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？還有哪些東西也能反射光這些反射出的光有什么不同引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得新的知識經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂。

一節(jié)活動暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、活動目標(biāo)建立在了了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動有效的學(xué)習(xí)，活動過程中力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園中班科學(xué)區(qū)活動方案 篇10

活動目標(biāo)：

1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。

2．引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

1．出示雞蛋。

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1．雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”

引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

2．變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”

幼兒自由討論并回答。

師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”

三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密

1．教師演示實(shí)驗(yàn)過程。

(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。

(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。

(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。

幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會操作。

3．幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

(在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)

5．教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6．進(jìn)一步深化問題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)

(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅

（作者單位：重慶渝中區(qū)區(qū)級枧關(guān)幼兒園）

摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.07-08

幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子

幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子

（一）活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。

2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒思考與探索問題的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。

2、一輛小推車，一件重物。

3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。

（三）活動過程：

1、激發(fā)幼兒探索輪子的興趣。

請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察輪子。

討論：輪子是什么樣的?為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？

你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）

輪子有大小，中間有空的、有實(shí)的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子的作用。

用推車做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道輪子能省力。

4、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒的知識。

活動延伸：

幼兒補(bǔ)畫輪子。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園教案－中班科學(xué)活動　生肖動物排隊(duì)

幼兒園教案－中班科學(xué)活動　生肖動物排隊(duì)

生肖動物排隊(duì)

生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識，

活動目的：1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

活動準(zhǔn)備：1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：　

一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去嗎？?/p>

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊(duì)。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

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幼兒園中班科學(xué)活動：誰站的穩(wěn)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力。

活動準(zhǔn)備：

海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

活動過程：

一、幼兒第一次操作（桌上放置一個(gè)小筐，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）

師：請你們試一試，筐里什么東西能站起來？把它請到老師前面的桌上，幼兒操作。

師：哪個(gè)東西站起來了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟兀?/p>

老師請每個(gè)小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。

總結(jié)：底部平的物體能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。

二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎？桌子上有些材料你們可以請它們幫忙，也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住）

師：你們用什么辦法使海洋球站起來？

總結(jié)：你們想出那么多的辦法使海洋球站起來，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動腦筋。

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)

師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎？這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法？

幼兒操作

師：你用什么辦法使鉛筆站起來？

總結(jié)：把數(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩(wěn)呢。

四、游戲結(jié)束

游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動準(zhǔn)備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報(bào)紙球

活動過程：

1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢嫵?。

2、今天動畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來看。

（1）你們都看到了什么？

（2）大樹是什么表情？

3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”

老鷹：“那邊？ 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢別騙我了?！?/p>

“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！?/p>

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了?！?/p>

“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

“你為什么沒死”？

小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提醒幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”

幼兒爬出活動室

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園中班科學(xué)活動：觀察繩子擺動的游戲

活動由來及設(shè)計(jì)思：

每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動后，我們進(jìn)行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎么樣呢？”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極參與探索活動。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對物體擺動的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。

幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動情況。

（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？

幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回?cái)[動。

周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。

一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。

教師：那繩子拉得近一些呢？

幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）

安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？

（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）

孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。

（3）請幼兒驗(yàn)證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時(shí)教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

芳芳：“我用這個(gè)繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”

教師：“為什么會這樣呢？”

旁邊的幾個(gè)小朋友說：“因?yàn)檫@根繩子太短了，那根比較長。”

佳依：“長繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到。”

教師：“請把你們的結(jié)果記下來吧?！?/p>

（4）及時(shí)記：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（1）幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

教師：“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”

辰辰手指長繩：“我是用這個(gè)瓶子打倒的。”

教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’？”

辰辰：“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了，它很重?！?/p>

教師指短繩子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”

辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因?yàn)檫@根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）?！?/p>

（2）通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”

言言：“長繩子擺動得遠(yuǎn)，短繩子近?！?/p>

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’?！?/p>

教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長?！?/p>

教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短?！?/p>

4、延伸活動。

提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？

個(gè)人反思：

1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

2、活動中的不足：

在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意，在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

2、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行，幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評析：

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考，并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然后請幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的，在此基礎(chǔ)上教師給予提示，“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的，重量一樣”，最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘，對關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備，這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

從小組反思水平看，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進(jìn)行深入細(xì)致的研討，主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討，不僅研討了活動的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也為教師提出了合理化建議，小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)動物教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇1

活動目標(biāo)

1．知道動物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒練習(xí)過編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動物尾巴的幻燈片。

活動過程

1．了解動物尾巴的樣子和用處。

觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會怎么樣呢?

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結(jié)：動物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動物的.尾巴。

討論：怎樣制作動物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

延伸活動

1．日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲。

目標(biāo)

1．理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。

2．對動物的秘密有興趣，喜歡問有關(guān)的問題。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇2

活動領(lǐng)域：

中班科學(xué)

活動內(nèi)容：

眼睛變魔術(shù)

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。

3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動重點(diǎn)：

通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

活動難點(diǎn)：

能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。

師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

二、體會、了解眼睛的用途，感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?

(1)觀察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯(cuò)覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀察講述。

提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。

②請幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

3、出示投影，依次出示不同的錯(cuò)覺圖片，請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動畫小書。

通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

活動反思：

《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動。活動中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的'現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機(jī)會，并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

在整個(gè)活動中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。活動各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?；顒又?，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺，滿足了好奇心和求知欲。

教師在活動的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇3

本篇是幼兒園大班活動，觀察電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用，幼兒進(jìn)行分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。

活動過程

一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?

電子計(jì)算器是做什么用的?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

2、請兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

活動延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);

2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);

3、后來人們發(fā)明了算盤;

4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;

5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

活動反思：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識的'現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計(jì)算器”。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。

整個(gè)活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計(jì)算器知識渴望的了解。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇4

［設(shè)計(jì)思路］

甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［活動目標(biāo)］

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［教案準(zhǔn)備］

每位幼兒帶一種甜食來園。

教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

［教案過程］

1、參加甜蜜蜜的.聚會。

（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、交流品嘗的感覺。

（1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

（2）你吃的是什么？甜嗎？

（3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。

3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）請幼兒想想糖紙可用來做什么？

（2）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

［效果分析］

幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗(yàn)了與同伴品嘗的樂趣。

通過給糖果分類，使幼兒進(jìn)一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同……

糖紙也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進(jìn)行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。

［活動延伸］

請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇5

教學(xué)目的：

1.理解眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺的形成。

2.使學(xué)生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預(yù)防措施。

3.提高學(xué)生保護(hù)視力的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

近視眼形成的原因和預(yù)防方法

教學(xué)難點(diǎn)：

近視眼發(fā)生的原理

教學(xué)用具：

眼球結(jié)構(gòu)掛圖；眼球結(jié)構(gòu)模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、眼的結(jié)構(gòu)

1.眼球：

眼球眼球壁外膜角膜：無色透明，占1/6

鞏膜：白色堅(jiān)固，占5/6保護(hù)眼球內(nèi)部〖JB)〗中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡(luò)膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細(xì)胞(“暗室”作用)內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象)

內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無色透明有折光作用。

2.眼球的附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的

二、視覺的形成

(出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí)，經(jīng)過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)，當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的'、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺?？煽偨Y(jié)如下：

折射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動→視神經(jīng)→視覺中樞→形成視覺過渡：人在看外界的各種物體時(shí)，為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。

演示實(shí)驗(yàn)：按課本中雙凸透鏡成像的演示實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行演示。

從實(shí)驗(yàn)可知，眼睛通過活動調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。如果我們的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就會形成近視或遠(yuǎn)視。下面我們主要學(xué)習(xí)了近視眼的成因和預(yù)防方法。

三、近視

1.什么是近視眼?

出示近視眼與正常眼的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊對比總結(jié)出近視眼的概念：

眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠(yuǎn)處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼叫近視眼。

2.近視眼形成的原因：

(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實(shí)純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。

(2)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重或采光照明不足。

說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復(fù)正常。

(3)不良的用眼習(xí)慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時(shí)看書，連續(xù)長時(shí)間看書等。

(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因?yàn)槭称放浯畈划?dāng)，導(dǎo)致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。

3.近視眼的預(yù)防：

(1)合理安排作息時(shí)間，大力開展體育活動。

(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。

(3)做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確，力度適當(dāng)，并持之以恒。

(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。

(5)看電視時(shí)間不超過1小時(shí)，座位與電視機(jī)的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。

4.近視眼的糾正方法：

(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

(2)物理療法：眼保健操、按摩遠(yuǎn)眺療法等等。

(3)配鏡矯正。

通過眼的結(jié)構(gòu)、視覺的形成的學(xué)習(xí)，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護(hù)自己的視力，做到學(xué)習(xí)好、身體健康、視力正常。

教學(xué)小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護(hù)視力，做好眼保健操，從而達(dá)到預(yù)防措施，提高了保護(hù)視力的積極性。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、能大膽講述自己知道的動物之最，體驗(yàn)交流分享的樂趣；主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

3、感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護(hù)小動物的欲望。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、"動物之最"表格

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出動物之最的話題。

（1）謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

（2）提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎？

（3）長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

二、辯論的形式，說說幾個(gè)"動物之最"。

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的'小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜）

4、提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認(rèn)識了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)小動物，不要輕易地去傷害他們。）

六、完成"動物之最"表格。

活動反思：

科學(xué)活動的目標(biāo)是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒娱_始，我通過一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個(gè)個(gè)動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個(gè)活動的重、難點(diǎn)更容易接受。

整個(gè)活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護(hù)動物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實(shí)際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧！

無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長！在今后的活動中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、初步了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動過程：

一、隱身妙招。

1、師講述故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

二、防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）

3、師：你們還知道哪些動物有保護(hù)自己的方法？

你看到了什么動物？它是怎么保護(hù)自己的`？

變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，

刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺

4、小結(jié)：

小動物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的，有的會變色，有的會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。

三、遷移聯(lián)想：

鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)自己的方法。還有哪些動物時(shí)怎樣保護(hù)自己的？人類在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)？

故事：隱身妙招

森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲?！鞍?！老虎來了。快躲起來！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。

老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老虎走遠(yuǎn)了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。

幼兒園大班科學(xué)活動教案 篇8

一、活動主題：

呵護(hù)眼睛，從小做起。

二、活動背景：

眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會是一片黑暗。可隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們身邊戴上眼鏡的人也越來越多。中國近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。

三、活動目的：

1、使幼兒了解近視的成因和危害，激發(fā)幼兒保護(hù)眼睛的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的'好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

四、活動步驟：

1、宣傳階段：通過廣播、班會、校會、國旗下講話、櫥窗等多種形式進(jìn)行近視的宣傳工作，讓幼兒初步了解近視的成因和對青少年的危害。

2、行為鞏固階段：

（1）各班由教室領(lǐng)導(dǎo)組織，利用班隊(duì)會時(shí)間組織全體同學(xué)進(jìn)行以“為了明天，學(xué)做新編眼保健操”為主題的班會活動，通過討論、辯論、小品等多種形式讓幼兒了解并認(rèn)識到近視對青少年的危害。教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幼兒將眼保健操做到位。

（2）少先隊(duì)大隊(duì)部對各班幼兒加強(qiáng)眼保健操及正確讀書、寫字、用眼姿勢的檢查，將檢查結(jié)果納入到教室量化考核中。

3、活動反饋階段：

（1）少先隊(duì)大隊(duì)部于6月底對全校做眼保健操情況進(jìn)行總結(jié)。

（2）各教室領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒將“愛眼護(hù)眼”的實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲進(jìn)行整理。其中1—2年級以圖畫形式。3—4年級以日記感想形式。5—6年級以報(bào)告、手抄報(bào)形式為主。每班挑選x份優(yōu)秀作品上交少先隊(duì)大隊(duì)部，少先隊(duì)大隊(duì)部將從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和評獎(jiǎng)。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思模板

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“中班教學(xué)反思”、“幼兒園中班教學(xué)反思”相關(guān)內(nèi)容。

要想知識、技能；方法將符合教材單元的要求，教案是老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案是教師自我教育和成長的一個(gè)過程。編寫教案最重要的是什么呢？經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬嫌變簣@中班科學(xué)教學(xué)反思，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.理解小螞蟻發(fā)現(xiàn)“餡餅”并合作搬運(yùn)餡餅的有趣故事情節(jié)，豐富詞匯：雄赳赳氣昂昂、氣喘吁吁(重點(diǎn))

2.能清楚地表達(dá)表現(xiàn)兵蟻、工蟻搬運(yùn)餡餅的過程(難點(diǎn))。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，體驗(yàn)分享的快樂。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備1、幼兒了解有關(guān)螞蟻運(yùn)食物的知識;

物質(zhì)準(zhǔn)備1、課件、2故事配樂、解放軍走路的視頻3、兵蟻、工蟻的道具

活動過程：

一、出示獅子和螞蟻圖片，通過猜想引發(fā)活動的興趣。

提問：這是誰?大獅子發(fā)現(xiàn)了一小片香腸，它會怎么做呢?

小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了一小片香腸，它們會怎么做呢?

二、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒初步感知螞蟻運(yùn)餡餅的故事情節(jié)。

提問：1.小螞蟻發(fā)現(xiàn)的“大餡餅”是什么?2.誰來說說故事講了一件什么事?

三、播放課件分段講述故事,引導(dǎo)幼兒能清楚地表達(dá)螞蟻分工合作運(yùn)餡餅，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

(一)講故事1.2段，理解小螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅的情節(jié)

提問：

1.小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一片香腸，心情怎么樣?它們是怎樣向螞蟻女王報(bào)告的?(教師扮演女王，引導(dǎo)幼兒來“報(bào)告”)

2.大獅子認(rèn)為這片香腸不夠填牙縫而沒有吃，為什么小螞蟻卻說它一個(gè)“大餡餅”呢?(追問：螞蟻和誰比起來很小?

(二)講述故事3.4段，理解螞蟻分工出發(fā)的情景提問：

1.螞蟻女王給兵蟻下的命令是什么?保護(hù)餡餅需要帶上什么?

2.播放解放軍雄赳赳氣昂昂的視頻。豐富詞匯：雄赳赳氣昂昂

生活遷移：我們什么時(shí)候走路要這樣?

3.螞蟻女王給工蟻下了什么命令?

教師小結(jié)：原來不同的螞蟻它們的分工是不一樣的。

(三)播放音樂,講述故事從5到7段，引導(dǎo)幼兒連貫地表達(dá)運(yùn)餡餅的過程，理解體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大。

提問：

1.兵蟻和工蟻是怎樣把大餡餅運(yùn)回去的?

2.抬起大餡餅的時(shí)候工蟻們喊了什么?運(yùn)餡餅的時(shí)候又喊了什么?

體驗(yàn)法感受喊口號更能讓我們團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力做事情。

3.生活中的小朋友齊心協(xié)力做過什么事情?(生活經(jīng)驗(yàn)遷移)

4終于把大餡餅運(yùn)回洞里了，螞蟻們累得氣喘吁吁，氣喘吁吁是什么樣子的?

(四)播放音樂講述故事第8段，理解小螞蟻分享餡餅的快樂心情

提問：1.參加舞會的小螞蟻?zhàn)隽耸裁词虑?2.你喜歡故事中的哪個(gè)地方?

四、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演小螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅、運(yùn)餡餅的過程

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一起合作、喊口號合作的情節(jié)，隨舞會音樂結(jié)束活動。

五、活動延伸

投放“大餡餅”以及各種螞蟻角色的頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行尋找餡餅、分工、合作運(yùn)餡餅的故事情節(jié)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思 篇2

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠；

2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。

1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

2．活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思 篇3

現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們小班的孩子們也都要早早的起床，然后冒著寒風(fēng)來到幼兒園。有些寶寶來到班級后，會和我說：“老師，好冷呀?！蔽視麄兊男∈郑拇_冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來，他們的小手就不是那么冷了。在冬天手套幾乎是每個(gè)幼兒都會用到的保暖用品，因此我設(shè)計(jì)了此次活動，希望通過本次活動使幼兒通過觀察比較感知冬天的手套的不同款式及材質(zhì)，又通過幼兒的自我嘗試探索如何戴手套，來培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識、提高幼兒動手能力。而且本次活動我始終圍繞：觀察討論——初步嘗試(發(fā)現(xiàn)問題)——再次嘗試(解決問題)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這一探究模式進(jìn)行，即體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性又培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣，與我班子課題相符。

我把本次活動的重點(diǎn)定為了解手套的不同質(zhì)地和樣式;難點(diǎn)定為探索如何戴手套。為了使幼兒了解到手套的不同材質(zhì)及款式，我首先給予了幼兒大膽表述的機(jī)會，介紹自己的手套，在介紹的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套材料、款式的不同，在醒目的圖譜的幫助下，幼兒很快就突破了這一學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)。

掌握正確的戴手套的方法是這一活動的難點(diǎn)所在，在突破難點(diǎn)的過程中我始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)、尊重個(gè)體差異等教學(xué)原則。先讓幼兒初步嘗試，在初步嘗試中去發(fā)現(xiàn)問題，其次我又給予幼兒再次嘗試的機(jī)會，在再次嘗試中去解決問題?？紤]到幼兒個(gè)體的差異性，在本環(huán)節(jié)中我讓剛才戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴，請戴錯(cuò)的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼兒真正牢固地掌握戴手套的正確方法。在幼兒的初步嘗試戴手套中，我發(fā)現(xiàn)戴合指手套幼兒比較容易正確掌握，而嘗試戴五指手套的幼兒中大多幼兒的五個(gè)小手指沒有一一對應(yīng)的伸進(jìn)手套中。于是，在以下的講解中，我做了調(diào)整，將重點(diǎn)放在了如何正確戴五指手套，并結(jié)合兒歌的形式為幼兒小結(jié)戴手套的秘訣：“圖案朝上平平放，拇指擺擺對對齊，五個(gè)手指分分開，小手慢慢往里伸”，再引導(dǎo)幼兒通過比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)戴合指手套與五指手套的不同(手形的不同)，即大大縮短了教學(xué)的時(shí)間，又可在觀察比較中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

但整個(gè)教學(xué)過程中由于受小班幼兒語言表達(dá)能力較弱的緣故，整個(gè)活動中教師的引導(dǎo)語也多，教師地位不夠“隱性”，應(yīng)完全放手讓孩子去探索、操作、交流。整個(gè)活動中教師應(yīng)只是一個(gè)支持者、合作者和引導(dǎo)者。在突破活動的難點(diǎn)：探索如何戴手套的過程中，應(yīng)放手讓幼兒主動地去探索、交流和合作。可以請沒有戴成功的幼兒說出自己的困難再請戴成功的幼兒為他(她)解決問題，把活動的主動權(quán)還給了幼兒，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主動者。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思 篇4

活動目標(biāo)

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2.會用比較的方法觀察事物。

3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。

活動準(zhǔn)備：PPT課件

做實(shí)驗(yàn)物品：干黃豆和濕黃豆;每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶;穿線面膜(壓縮面膜穿或綁上線)若干，塑料瓶或玻璃瓶，水;可樂和曼妥思糖果。(實(shí)物的東西需要老師們自己準(zhǔn)備，不好準(zhǔn)備的可用同類物品代替，老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可)

活動過程：

一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象

老師帶來了什么?這粒黃豆長得怎么樣?

小結(jié)：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術(shù)的，我們來當(dāng)小魔術(shù)師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢?

觀看課件PPT，準(zhǔn)備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢?沒有

黃豆喝一會會水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。

小結(jié)：原來是因?yàn)辄S豆遇到水，吸水膨脹就會變大。

生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。

二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用

1.感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料，它是什么?(看PPT中的材料圖片)

看看圖片中的東西有沒有你認(rèn)識的，看看它們是什么。

看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會大家過來仔細(xì)看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。

用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的，仔細(xì)的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應(yīng)的圖片上面

比較與對應(yīng)，哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同?

第一個(gè)聞了聞，是茶葉的味道;

道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個(gè)東西，膨脹后打開看是一張面膜;

第三個(gè)是木耳，拿出來看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時(shí)我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會發(fā)現(xiàn)，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平時(shí)幼兒園都吃過;

大家都沒猜出第三個(gè)是什么，這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西，它有個(gè)好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對喉嚨好。

原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。

小結(jié)：第一個(gè)是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的?？Х壬氖桥执蠛?，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

三、利用膨脹原理做游戲

現(xiàn)在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行?為什么不行呢，怎么會失敗了呢?

我們先讓小朋友們來試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子(失敗)

然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時(shí)間的，我們要耐心等待。

觀察變化，有沒有變大。

在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

活動反思：

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思 篇5

活動目標(biāo)

1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。(重點(diǎn))

2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。(難點(diǎn))

活動準(zhǔn)備

瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、分享交流制作噴泉的方法。

(1)幼兒展示自制小噴泉。

(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗(yàn)證。

(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

活動總結(jié)：

本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

幼兒園大班科學(xué)活動：搭高塔

臺州市椒江區(qū)中心幼兒園 胡旭慧

一、活動目標(biāo)

1、能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。

2、嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問題，并能主動和同伴分享探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。

活動難點(diǎn)：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

三、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。

四、活動過程

（一）第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

1、幼兒猜測自己能搭出多高的塔。

2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測。

3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

4、請幼兒說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。

（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

2、說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。

（三）第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

1、介紹借助輔助材料搭建。

2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。

3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

（四）活動延伸：

請失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的小朋友探索搭更高的塔。

幼兒園大班科學(xué)活動：彩色陀螺

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，車輪的轉(zhuǎn)動……，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

2.探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

【活動準(zhǔn)備】

1.彩色陀螺。

2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3.在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

【活動過程】

（一） 欣賞彩色陀螺。

1.師：小朋友今天老師給你們帶來了一個(gè)玩具，你們看這是什么？

2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？

3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)色彩有什么不同？（陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色，快轉(zhuǎn)時(shí)色彩會混在一起）

（二）討論制作方法。

1.師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎？（愿意）

討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？

2.師幼共同總結(jié)制作步驟：a用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內(nèi)。

（三） 設(shè)計(jì)制作。

1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。

2.老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。

（四）陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

1.讓個(gè)別幼兒展示自己設(shè)計(jì)的陀螺，供幼兒欣賞

2.讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動的快，轉(zhuǎn)得時(shí)間長，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢？

快轉(zhuǎn)時(shí)你會看到什么現(xiàn)象？（變成白色）

3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么？

4.小朋友如果陀螺是方形的會不會轉(zhuǎn)動?為什么？

（五）活動結(jié)束。

1.教師簡單講評：小朋友今天你們設(shè)計(jì)的彩色陀螺非常棒，以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。

2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉(zhuǎn)走出教室。

幼兒園教案－中班科學(xué)活動：各種各樣的紙

幼兒園教案－中班科學(xué)活動：各種各樣的紙

活動目標(biāo)：

1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。

2、 通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準(zhǔn)備：

1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

2、 VCD、碟片《造紙的過程》

3、 各種紙、固體膠

活動過程

一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動

1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、 認(rèn)識紙的種類

1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性

1、 教師為幼兒提供材料

2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

四、 觀察紙制品，了解紙的用途

1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

五、

幼兒分組操作

教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?/p>

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