綜合實踐活動教案小學(xué)

有趣的中班綜合活動：水果一家子。

有趣的中班綜合活動：水果一家子

活動目標：

1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡單的裝飾。

2、會用…的…的句式描述水果的特征。

活動準備：

1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只）

2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠

活動過程：

一、情景表演：蘋果奶奶的生日

1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，因為今天是她的生日，等會幼兒好多水果朋友都要來為她慶祝生日。”

2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她第一個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸”祝蘋果奶奶生日快樂！”

二、說說知道的水果

1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、形狀或味道，然后再把這個水果娃娃出來。（個別幼兒說出后集體練習(xí)，所有的水果摸完后在集體完整練習(xí)一次）

2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢（培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）？

三、打扮水果：

1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）

2、交代操作要求：介紹操作材料

3、說說自己打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。

四：給“蘋果奶奶”慶祝生日

1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！

2、分角色練習(xí)。

3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。”

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幼兒園中班造型活動：瞧這一家子

幼兒園中班造型活動：瞧這一家子

活動背景

我園地處國家旅游度假區(qū)——馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽，并開展了《動物全家?！返木C合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標

1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設(shè)計。

2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

活動準備

1．經(jīng)驗準備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等)；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家?；顒印Ｅe辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設(shè)計比賽。

2．環(huán)境準備

①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

活動過程

1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好?

②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢?為什么?

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么?那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢?

教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

3．領(lǐng)會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5．創(chuàng)意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。

活動反思

本次活動提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)山村特色。農(nóng)作物的天然形態(tài)適合創(chuàng)造想像，幼兒都能愉悅地參與造型設(shè)想和表現(xiàn)活動；活動提供給孩子許多能力挑戰(zhàn)的機會，如工具的使用、創(chuàng)作時的合作、創(chuàng)意的分享等，幼兒帶著感情進行造型創(chuàng)想，愉悅地享受著造型創(chuàng)作的樂趣，他們的語言、動作都給農(nóng)作物賦予了生命，使活動自然而不牽強。

教師的引導(dǎo)過程自然，善于用討論、商量、鼓勵的方式提升孩子的創(chuàng)作經(jīng)驗，淡化了教學(xué)的痕跡；注重前期經(jīng)驗的積累，從幼兒的表現(xiàn)中，可以看出教師考慮了很多前期的準備鋪墊；充分挖掘自然材料的價值，提供的大量自然材料給了幼兒充分的選擇余地，能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意；開放靈活的問題、自由選擇的材料、輕松愉快的交流，都讓幼兒能主動與作品對話，并表達出個人的想法與感受。

編輯：cicy

小班美工《快樂的一家子》教案與反思

活動目標：

1．樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

2．在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。

活動準備：

有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。

活動流程：

1．快樂的一家人

師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒有頭發(fā)）

師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎？

討論怎樣來做頭發(fā)

2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細條一細條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。

幼兒動手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。（播放背景音樂）

3．漂亮的全家福。

將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。

活動反思：

在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點的背景音樂吧！

另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個個幫忙。應(yīng)該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。

幼兒園大班科學(xué)教案：蔬菜一家子

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

活動準備

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

活動過程

一、準備過生日。

設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

“今天是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

師小結(jié)：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學(xué)家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導(dǎo)幼兒觀察。

三、客人變漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰？

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

小班綜合活動教案 蔬菜一家

活動目標：

1.認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

活動準備：

1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場觀察過各種蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。

2.課件《蔬菜的一家》

3.若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。

活動過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

活動室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒

1.師：寶寶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場上一些神秘菜呀？那今天我們一起去菜場看看，菜場有哪些好吃的蔬菜。

2.引導(dǎo)和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

二、播放課件，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

剛才，你都看到了什么？

1.教師根據(jù)幼兒的回答，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說一說這些蔬菜長的是什么樣的？

2.引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展經(jīng)驗：我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？5.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

三、播放課件，找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊播放課件邊用驚奇地口吻：這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。

2.交代游戲規(guī)則：

①教師用放大鏡手法去尋找。

②找了了一種蔬菜，讓幼兒說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③集體肯定后一起喊：XX，XX，快出來。方能完整出示這種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒討論后集體喊：南瓜南瓜快出來。教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。

4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

中班綜合活動:《賣水果》

中班綜合活動:《賣水果》

溫州一幼 姜藝

活動目標：

1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。

3、通過模仿叫賣游戲，初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡單技能。

活動準備：

1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。

活動過程：

一、通過觀看錄像，了解叫賣

師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）

提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？

師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像）

二、初步掌握叫賣的特點

1、他們都在賣些什么？

2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

3、老師請一個小朋友上來學(xué)一學(xué)。（現(xiàn)個別，后集體）

4、咦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？許多賣東西的人都在用什么話叫賣？（溫州話）『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』

5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢？

師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的人來買。

三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

1、你們會說溫州話嗎？（請個別幼兒說）

請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。（教師巡回輔導(dǎo)）誰 愿意說給大家聽一聽？（請個別幼兒說）

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？

四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點

以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰愿意用溫州話來叫賣一下？（請個別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒說出叫賣聲的特點）提示語：誰能叫得更響一點，把腔調(diào)拉開長一點更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比較。）

教師小結(jié)：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉——”。

錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！

五、嘗試推銷物品

1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？

2、老師現(xiàn)在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng)，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

3 、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音響亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢？

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！

（出活動室）

（該活動設(shè)計曾參加溫州市“走進新《綱要》課改實驗”展示課活動）

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中班綜合活動教案 有趣的葉子

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班綜合活動教案 有趣的葉子，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。

2.提高對比觀察能力和想像能力。

3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽。

活動重點：

了解樹葉的基本特征和多樣性。

活動難點：

學(xué)習(xí)對比觀察的方法。

活動準備：

事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。

活動過程：

1.設(shè)置情景導(dǎo)入活動。

師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2.活動展開。

（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）

（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。

提問：這些樹葉有什么不同？又有什么相同？（自由討論）

小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。

（1）教師講解示范制作的步驟

指導(dǎo)語：先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。

（2）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)（放背景音樂）

（3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。

4.活動結(jié)束。

結(jié)束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。

中班綜合活動設(shè)計：有趣的“0”

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班綜合活動設(shè)計：有趣的“0””，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班綜合活動設(shè)計：有趣的“0”

重點領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)

活動形式：分組

預(yù)設(shè)目標：

1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，在圓形上添畫成各種東西。

活動準備：

1、知識準備：日常生活中有意識引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

2、物質(zhì)準備：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城。（2）“0”娃娃圖片。（3）白紙、蠟筆。

預(yù)設(shè)過程：

1、出示“0”娃娃，引出課題。

“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢？瞧，這就是它的樣子——0。”（出示“O”娃娃）幼兒討論小娃娃的樣子像什么？

2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎？”

3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

（1）提出做游戲的要求。

（2）放音樂，幼兒隨音樂做動作。

（3）幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽的名字。

5、幼兒創(chuàng)作：《會變的“0”》。

（1）發(fā)揮

幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

（2）啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

6、展示幼兒作品、互相交流。

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幼兒園中班主題活動：紙的一家

幼兒園中班主題活動：紙的一家

活動由來：

在一次手工活動中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。

活動目標

問題板塊

主題墻報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過幼兒自己操作了解有關(guān)紙的一些知識。

2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題能利用多種途徑解決問題。

幼兒：

為什么紙有顏色？什么紙能吸水？

有多少種紙？紙是由什么做的？

教師：

紙可以做什么？怎么環(huán)保？

1、與幼兒共同布置墻面

2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關(guān)紙的知識向其他幼兒介紹。

1、科學(xué)區(qū)投放各種不同的紙供幼兒感知。

2、美工去投放染料及不同的紙

1、向家長說明此次活動的設(shè)置，讓家長了解目的及意義。

2、家長可以和孩子一起搜集有關(guān)紙的相關(guān)資料。

日常生活中所見到的紙

小班綜合教案：小手一家親

活動目標：

1.認識五指，知道五指的名稱。（重難點）

2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

活動準備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

2.房子背景圖

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦原來是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

二、認識五指，初步了解五指名稱

1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細細小小的）

寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識

師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

（引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）

師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了

師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結(jié)束部分

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了

小班語言活動教案 雞的一家

活動目標：

1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。

2.學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行情境表演。。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊。

2.符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。

3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。

活動過程：

一、欣賞并理解故事《雞的一家》。

1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。

教師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就給大家講一個關(guān)于雞的一家的故事。

2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.

3.教師：故事里有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪里出來的？

4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。

5.幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

教師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？

二、表演游戲：雞的一家。

1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，并學(xué)說它們的對話。教師：你喜歡故事里的誰？它說了什么話？它說話的時候是什么樣子？如果你是大公雞會怎樣邀請朋友？

2.幼兒嘗試扮演角色進行表演。

幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應(yīng)同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。

大班美術(shù)活動教案 花的一家

活動目標：

1、幼兒能大膽想象，創(chuàng)造性地繪畫出花的一家，并添畫出花的一家去哪里旅行。

2、體驗情景式繪畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒大膽的繪畫表現(xiàn)力。

活動準備：

《花仙子之歌》的磁帶、輕音樂、作品展示背景、花的胸飾每人一個，彩色卡紙、記號筆人手一張。

活動過程：

一、聽《花仙子之歌》入活動室。

1、小朋友，你們喜歡花嗎？今天也讓我們成為一朵美麗的花兒，好嗎？

2、來，花寶貝們，讓我們一起動起來吧！

二、出示花寶寶，談話引出課題。

1、我們都是美麗的花兒，瞧，這又是什么呢？（原來是咱們家的花寶寶）

2、為什么說它是花寶寶而不是花爸爸或是花媽媽呢？小結(jié)：原來不同年齡的人他的臉部特征是不一樣的！今天我想講關(guān)于咱們花的一家的故事。

三、師生共同做畫《花的一家》

在幾片大葉子上住著花寶寶的一家。一天早晨，天氣特別好，花寶寶一家出來曬太陽了?；▽殞毶炝藗€懶腰先出來了，瞧，他長得虎頭虎腦，兩只大眼睛好像會說話，再看他的嘴巴，真好玩，才長了兩顆牙呢！接著出來的是我們的花爸爸，花爸爸可是咱們家里的當家人，瞧，他長得特別的高大，威猛。濃眉大眼，還留著兩撇胡子。最后出來的是花媽媽，花媽媽是花的一家里面最愛漂亮的一個，你瞧她有著S形的身材，再看她的臉，柳葉眉，丹鳳眼，櫻桃小嘴，真美，花媽媽還特別時髦，今天特意去燙了個現(xiàn)在很流行的發(fā)型：大波浪。真漂亮。

四、提問，發(fā)散幼兒思維。

1、花寶寶家里都有哪些人？

2、還會有誰？他們都有什么特征，表情怎樣？

小結(jié)：花寶寶有著幸福的一家，他們每天都在一起，相親相愛，不離不棄，永遠幸?？鞓返卦谝黄?。聽，它們正在聊天呢，聊什么呢？讓我們來聽一下、、、、、、哦，原來他們是商量著陪爺爺奶奶去旅行，因為爺爺奶奶為了咱們花的一家累了大半輩子，該是讓它們享享福的時候了！

3、如果請你當導(dǎo)游，你會帶它們?nèi)ツ睦锫眯心?，在那里又可以看見什么呢?/p>

小結(jié)：花寶寶有著幸福的一家，有時他們會去在山坡上看風(fēng)景，有時它們?nèi)ゴ蠛＿厱裉?，有時他們會去在田野里吹吹風(fēng)，不過不管去哪里，他們都會永遠幸?？鞓返卦谝黄稹，F(xiàn)在請寶貝們將花的一家畫出來，用你的畫筆告訴我們花的一家里都有誰？打算去哪里旅行？怎么去？還能看見什么？

五、創(chuàng)造性繪畫：花的一家。

1、提出畫花的一家的要求，請幼兒將這花寶寶一家的故事畫下來。

2、分步想象作畫：

（1）你的花寶寶一家都有誰？是誰先出來的？表情怎樣？

教師引導(dǎo)幼兒畫花寶寶家的各個成員，要求：畫出不同年齡人物的特征，臉大一些，表情豐富。

（2）你的花寶寶一家會去哪里旅行呢？

教師引導(dǎo)幼兒畫出背景。

六、講評、展示。

1、請幼兒介紹自己的作品。

你帶著花寶寶的一家去哪旅行了，他們都看見了什么？

七、聽《花仙子之歌》音樂出活動室。

在你們的作品中，我們都可以看到，花寶寶一家不管去哪里，他們都不分開，始終相親相愛，不離不棄。讓我們也像花寶寶的一家那樣永遠幸福，永遠開心吧！來，花寶貝們，優(yōu)美的音樂響起了，我們也跟著花的一家去外面旅行吧！

大班美術(shù)活動教案 熊貓的一家

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班美術(shù)活動教案 熊貓的一家》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

2、在教師引導(dǎo)下，樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達。

3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

活動準備：

1、水墨畫熊貓的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

活動過程：

1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，會議熊貓的形象。

教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

2、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

教師：看了這幅畫，你有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。

教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？

4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點。

教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎？為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的？

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。

6、交流作品。

教師：你的熊貓在干什么？

小班語言活動教案 球?qū)殞毜囊患?/h2>

活動目標：

1．用語言和動作積極表達對故事情節(jié)的理解和猜測。

2．了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。

3．懂得要做一個樂于助人的好孩子。

活動準備：

1．球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€，紙筒山洞一個。

2．大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。

活動過程：

一、引出球?qū)殞毜囊患摇?/p>

1．請出球?qū)殞氁患摇?/p>

教師：今天球?qū)殞毜囊患乙轿覀儼鄟碜隹土?，我們一起來?shù)一二三把他們請出來好嗎？

（評析：請球?qū)殞氁患页鰜淼男问骄哂猩衩馗?，然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻簦@樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點。）

2．觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?/p>

教師：球?qū)殞毜囊患矣姓l呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球?qū)殞殻┯^察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說：紅彤彤黃燦燦藍盈盈等詞。

（評析：這里我引導(dǎo)幼兒用語言來描述這些球，教師問：球?qū)殞毜囊患矣姓l呀？當孩子們回答后我再把孩子的話進行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球?qū)殞殹＝又尯⒆佑^察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說：紅彤彤黃燦燦藍盈盈等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。）

二、引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事，并用語言和動作積極表達。

1．講述故事第一段，了解旅行的含義。

教師：球?qū)殞氁患医裉齑┑每善裂?，（講故事球爸爸說：）他們要到哪里去呢？原來他們要出去旅行，什么叫旅行呢？

（評析：現(xiàn)在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗，所以這里我進行了這樣一個提問。）

2．邊演示邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過山洞的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸著急、跺腳的樣子。

（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。

（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來越小。

3．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B的情景。

（1）教師：小朋友你們愿意幫助球?qū)殞殕幔?/p>

（2）師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担?，讓球?qū)殞氉兇竽軒椭▲B。

（3）變念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)球?qū)殞毚禋庾兇蟮倪^程。球?qū)殞氄媸菪?，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走。

（評析：《剛要》中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。因此，此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過山洞、放氣、鉆過山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫?，通過表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大，通過放氣使其變小的科學(xué)原理。）

三、引伸故事的教育意義。

1．教師：你喜歡球?qū)殞氁患夷?？為什么?/p>

2．小結(jié)：要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí)，做個樂于助人的好孩子。

（評析：最后一個環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂的事情。）活動延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區(qū)里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區(qū)，引導(dǎo)幼探索玩法。

附故事：《球?qū)殞毜囊患摇?/p>

球爸爸說：親愛的，天氣這么好，我們一起去旅行吧。球?qū)殞毢颓驄寢屢宦牳吲d極了，球?qū)殞毰氖终f：噢，太好啦，可以去旅行了。

他們走啊、走啊，來到了一座山洞前，球?qū)殞毶眢w小，骨碌一下就鉆過去了；球媽媽很苗條，不費力氣也鉆過去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么鉆也鉆不過去？球?qū)殞毢颓驄寢屩绷?，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使勁也過不去，它實在太胖了。這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。

過了山洞，球?qū)殞氁患矣指吒吲d興地出發(fā)了，他們走啊走啊，走到了一片樹林里，忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球?qū)殞殕?，鳥媽媽，你們?yōu)槭裁纯扪剑盔B媽媽說：我的翅膀都受傷了，我的鳥寶寶還很小，飛不動，可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎么辦呢？說完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們說：別急別急，我們來幫助你。說完球媽媽趕快走過去，讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去，讓小鳥蹲在它的頭頂上。球?qū)殞氁蚕雭韼兔π▲B，可鳥媽媽說：不行不行，你太小了，還是個孩子呢。小朋友我們一起來告訴球?qū)殞殻翰恍胁恍?，你太小了，你還是個孩子呢。可球?qū)殞毢芟霂椭▲B，這可怎么辦呢？

球?qū)殞氁患野研▲B送回家，又快快樂樂去旅行了。

我的幸福一家中班教案3篇

88教案網(wǎng)主題閱讀推薦：“中班教案”。

老師可以在很多方面拓展學(xué)生的興趣。可以說老師上課是離不開教案的輔助的，教案的好壞直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，教案都有哪種形式呢？88教案網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下我的幸福一家中班教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

我的幸福一家中班教案 篇1

活動目標

1.大膽的介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。

活動準備

1.全家福照片、教師繪畫全家福作品（不同年齡階段的人組合在一起的）。

2.A4紙、彩筆。

活動過程

1.教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

提問：看看這樣照片上面都有誰？他們都是什么樣子的？表情又是什么樣的？

教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品，并介紹自己的作品內(nèi)容。如：爺爺和奶奶的年紀大了，他們的頭發(fā)是白色的，額頭上有皺紋等。

2.幼兒開始繪畫自己的家人，教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些；爺爺奶奶年紀大了，可以給他們畫上皺紋，以此進行家庭成員之間的區(qū)分。

3.活動延伸

幼兒繪畫完成之后，可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。

我的幸福一家中班教案 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞幸福的一家這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞幸福的一家這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

活動準備

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張全家福照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講家里有誰要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？，誰能告訴老師?）

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有有還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯全家福的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯全家福幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？請幼兒回答。

小兔灰灰說：小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句甜甜話。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置全家福專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

1）談話引出師生一起合拍全家福

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張全家福然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學(xué)反思

愛的教育還將繼續(xù)

1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！

2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對墻飾的整體效果有一定的影響。

3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于幸福的一家的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到愛的教育作用。

我的幸福一家中班教案 篇3

活動目標

1.大膽的介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。

活動準備

1.全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。

2.A4紙、彩筆。

活動過程

1.教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

提問：看看這樣照片上面都有誰

教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品，并介紹自己的作品內(nèi)容。(教案出自：)如：爺爺和奶奶的年紀大了，他們的頭發(fā)是白色的，額頭上有皺紋等。

2.幼兒開始繪畫自己的家人，教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀大了，可以給他們畫上皺紋，以此進行家庭成員之間的區(qū)分。

3.活動延伸

幼兒繪畫完成之后，可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。