小學(xué)語文五年級教案

九年級上冊語文《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)匯總。

九年級上冊語文《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)匯總

1、自讀課文后，把文中不認(rèn)識的字寫在黑板的左邊，認(rèn)識的同學(xué)就把拼音注上去。

派遣(qian)狹隘(ai)滿腔熱忱(chen)拈輕怕重(nian)以身殉職(xun)鄙視(bi)冀(ji)

2、積累下列詞語：

①狹隘②以身殉職③滿腔熱忱④漠不關(guān)心⑤微不足道⑥精益求精⑦麻木不仁⑧拈輕怕重⑨見異思遷⑩低級趣味

3、作者作品及相關(guān)知識簡介：略背景資料：諾爾曼白求恩(1888~1939)，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)有發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。他最后一句話是：努力吧!向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)!

4、感知內(nèi)容：

①找出各段的中心句，并歸納各段要點(diǎn)。

第一段：一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

第二段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。

第三段：白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。

第四段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分)

第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。

第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

②讀第一部分

A、這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?

分三層。

第一層(從開頭至不幸以身殉職)：高度概括白求恩同志的主要事跡。

第二層(從一個(gè)外國人至每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神)：高度概括白求恩的思想和行動，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。

第三層(從列寧主義認(rèn)為至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。

B、文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有什么作用?

他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊(duì)的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線;以身殉職，重于泰山。

扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。

C、白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。

這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。

國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出?

并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。

③引用列寧主義認(rèn)為一段話的作用是什么?

是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的引證法，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。

精選閱讀

紀(jì)念白求恩基礎(chǔ)知識、練習(xí)、拓展

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紀(jì)念白求恩
一字音字形：
（一）字音：
派遣(qiǎn）狹隘（ài）滿腔熱忱（chén）拈輕怕重（niān）
以身殉職（xùn）鄙視（bǐ)冀（jì)
（二）形近的字：
殉（xùn）殉職粹（cuì）純粹
徇（xùn）徇私枉法萃（cuì）薈萃
詢（xùn）詢問瘁（cuì）鞠躬盡瘁
二詞語解釋：
[派遣]（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）派人到某處做某項(xiàng)工作。
[狹隘]原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。
[滿腔熱忱]心里充滿真誠和熱情。忱：情意。
[漠不關(guān)心]態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。
[純粹]不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。
[低級趣味]無聊而不高尚的情趣。
[殉職]為公務(wù)而犧牲生命。
[拈輕怕重]接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈：用兩三個(gè)手指夾取東西。
[冷冷清清]冷寂而凄涼。文章中是冷淡的意思。
[麻木不仁]原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指不關(guān)心別人，缺乏熱情。
[見異思遷]看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷：變動。
[鄙薄]輕視。
[不遠(yuǎn)萬里]不以萬里為遠(yuǎn)。
三文學(xué)常識：
1作者簡介：
毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。作品有《論持久戰(zhàn)》、《為人民服務(wù)》、《矛盾論》、《實(shí)踐論》等等。毛澤東的詩詞也很有名，例如：《沁園春雪》、《沁園春長沙》、《卜算子詠梅》、《長征七律》等。
2寫作背景：
本文是在白求恩逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會上的一次演講。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)兩年多。我晉察冀部隊(duì)在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮。
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說：
白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。諾爾曼白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”
（二）.結(jié)構(gòu)分析：
全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分，每一部分的要點(diǎn)是：
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)自求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
（三）整體感知：
主題：
《紀(jì)念白求恩》概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價(jià)了他的國際主義，毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
寫作特點(diǎn)：
(1)夾敘夾議的寫法。第一段首先以敘述的方式交待了白求恩的國籍、年齡、來華目的肩負(fù)的使命以及犧牲狀況。根據(jù)這些展開議論，概括出他的精神實(shí)質(zhì)，號召人們學(xué)習(xí)他的國際主義、共產(chǎn)主義精神。第二段前二句是議論概括出白求恩毫不利己專門利人的精神表現(xiàn)在他對工作的極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱，以下四句列舉事實(shí)批評了對工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給別人，自己挑輕的和對同志對人民不是滿腔熱情而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁的兩類人。接著又列舉從前線回來的人和察冀邊區(qū)的軍民對白求恩的高度評價(jià)，合乎情理地得出結(jié)論：每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神，所以這一部分采用了議論——記敘——議論的表達(dá)方式。第三段僅有兩句話，先概述了他對技術(shù)的精益求精及他的醫(yī)術(shù)的高明，然而對見異思遷鄙薄技術(shù)工作的人提出批評，運(yùn)用了先記敘后議論的形式。第四段的兩層的也是如此。
(2)運(yùn)用對比，增強(qiáng)說理性。
第二、三兩段里面都有對比。第二段里的對比明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明。第三段運(yùn)用對比的手法，筆法又顯得靈活。把批評那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的內(nèi)容組織到一個(gè)議論性的句子里去。
這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。
(3)語言鮮明有力，富有說服力和感染力。
這是一篇議論性的文章，其語言簡練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。表現(xiàn)在句式上，文章的句子鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。例如第二段的“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動”，連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。再如結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力。另外，文中多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說理力量。如第一段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”，這樣的句子都讓人感到氣勢宏大，富有感染力。
此外，文章在用詞方面也極其講究，因而非常準(zhǔn)確、生動、凝練。例如在解說白求恩毫不利己、專門利人的精神時(shí)運(yùn)用兩個(gè)“極端”，這個(gè)副詞從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，而在批評一些人時(shí)，運(yùn)用了“拈輕怕重”“喜歡自吹”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等詞語，寥寥數(shù)語，入木三分地刻畫了一些人對工作對同志對人民的態(tài)度，與白求恩的兩個(gè)“極端”形成鮮明對照。這些詞和成語言簡意賅，非常生動形象地表現(xiàn)中心。

5．體驗(yàn)拓展
個(gè)性的思考有人說，白求恩一個(gè)外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深受感動；但是現(xiàn)在是競爭日益激烈的時(shí)代，提“毫不利己、專門利人”已毫無意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說得對嗎？在新的時(shí)期，我們還需要學(xué)習(xí)白求恩的精神嗎？
友情提示：“見利思義，以義制利”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德闡釋起來就包含有“毫不利己、專門利人”的意思。而對于中華民族傳統(tǒng)美德我們青少年應(yīng)該繼承下來，并發(fā)揚(yáng)光大。
答案示例：白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來到戰(zhàn)火紛飛的中國抗日戰(zhàn)場。他在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、富庶的自己的國家，有著豐厚的收入，這是我們今天好多人追求的生活。在中國處在和平發(fā)展時(shí)期、改革開放逐漸富裕起來的今天，我們身邊還經(jīng)常發(fā)生著包括把移居到加拿大這樣的富庶國家引以為美談的事情。對比之下，我們不能不為當(dāng)年白求恩的舉動深感震撼，他的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
我的看法：
6．課后練習(xí)答案：
第一題略
第二題
文章中的句子都是B句，第一組B句突出表明“我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義”的，有著鮮明的針對性；第二組B句突出了晉察冀邊區(qū)的軍民中“親身受過白求恩醫(yī)生治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的”這一部分人，既顯得合理，又突出表明白求恩醫(yī)生“他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”。
第三題略
第四題略

《紀(jì)念白求恩》同步訓(xùn)練：（100分90分鐘）
一基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（30分）
1．給下列加點(diǎn)字注音。（8分）
狹隘（）拈輕怕重（）
晉察冀（）熱忱（）
殉職（）鄙?。ǎ?br> 漠不關(guān)心（）純粹（）
2．先解釋加點(diǎn)的字，再解釋整個(gè)詞語。（6分）
（1）不遠(yuǎn)萬里：
（2）拈輕怕重：
（3）精益求精：
（4）漠不關(guān)心：
（5）見異思遷：
（6）微不足道：
3．填空。（11分）
（1）《紀(jì)念白求恩》的作者是_________。白求恩是_________（國籍）醫(yī)生，他是_________戰(zhàn)爭爆發(fā)后來到中國的。
（2）議論文的三要素是：_________、_________、_________。_________，就是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，它是議論文的中心；_________，就是提出論點(diǎn)的理由或根據(jù)，有_________論據(jù)和_________論據(jù)；_________，是指論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系方式。
4．選出和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（）
梅堯臣的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明_________。
A．任何人和事物都各有短長
B．任何人和事物都各有缺憾
C．任何人和事物都各有千秋
D．任何人和事物都各有所愛
5．理解下列語句，回答問題。（3分）
（1）這就是我們的國際主義，就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。（刪掉“這就是我們的國際主義”，表達(dá)效果有什么不同？）
（2）白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。（刪掉“在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”行不行？）
（3）一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用？）
五中考題（12分）（2006南京中考卷）
1．鐘山龍?bào)?，石城虎踞。屹立在長江之畔的南京，是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川形勝之妖繞，飽含興衰榮辱之淪桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風(fēng)景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。
(1)文中兩個(gè)加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請你注音。(2分)
龍?bào)矗ǎ┎福ǎ┯?br> (2)文中畫線的兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請你改正。(2分)
“妖繞”改成“恩錫”改成
2．南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。(2分）、
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯(lián)改為：
3．材料探究
材料一：
時(shí)下，經(jīng)典作品稍路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游》被“大話”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多?！保ㄕ浴缎戮﹫?bào)》）
材料二：
我們的中文經(jīng)歷T幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的《三國演義》》’西游記》之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）
(1)結(jié)合對上面材料的理解，你認(rèn)為這個(gè)專題活動的目的應(yīng)該是：
。(2分)
為了搞好這個(gè)專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報(bào)》進(jìn)行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《繁星春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《》的閱讀心語：
六：片段作文（30分）
文章運(yùn)用對比手法來寫，在紀(jì)念白求恩時(shí)批評了“不少的人”，批評了一班“見異思遷”和“鄙薄技術(shù)工作”的人。假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以作些什么對比？試依照課文第二、三段文字寫一段話。
《紀(jì)念白求恩》同步訓(xùn)練參考答案：
一、1．略2．略
3．（1）毛澤東加拿大抗日（2）論點(diǎn)論據(jù)論證方法論點(diǎn)論據(jù)事實(shí)理論論證方法
4．B
5．（1）刪掉“這就是我們的國際主義”，只說后一句“國際主義”就不夠突出，“用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義“也不夠突出。再則刪掉一個(gè)短句，前后都是長句，語句不夠活潑。（2）不行。因?yàn)榘浊蠖鞯尼t(yī)術(shù)高明是在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中公認(rèn)的，但假如范圍刪去的話，就變成在全國乃至全世界范圍，那白求恩的醫(yī)術(shù)就不一定是最高明的了，這樣寫，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3）采取排比手法增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)內(nèi)容，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。
五、1．（4分）pánbǚ繞改為嬈錫改為賜（每小題2分）
2．（2分）周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔。
3．(1)倡導(dǎo)南京人閱讀經(jīng)典名著。（意同即可）(2分)
(2)答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚即可。(2分)

九年級語文下冊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)總結(jié)

九年級語文下冊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)歸納：

1、狂風(fēng)咆哮破物飛茅的句子：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

2、連夜遭雨的慘狀的句子：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

3、表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句詩;詩人憂國憂民卻能做到忘我的句子：嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

4、拓展：與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

5、拓展：與杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”同屬于憂國憂民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱歡顏”

6、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中發(fā)出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的呼喊。

依據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

1受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的______(派遣委托委派)，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。

2去年春上到延安，后來到武臺山工作，不幸______(壯烈犧牲光榮獻(xiàn)身以身殉職)。

3不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，(挑肥揀瘦拈輕怕重挑挑揀揀)。

4這對于一班(三心二意見異思遷馬馬虎虎)的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

八年級上冊《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)整理（語文版）

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八年級上冊《紀(jì)念白求恩》知識點(diǎn)整理（語文版）

第9課《紀(jì)念白求恩》

一、文學(xué)常識：本文作者毛澤東。

二、字詞拼音

派遣（qiǎn）狹隘（aì）熱忱（chén）殉（xùn）職鄙（bǐ）視冀（jì）

麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。

拈（niān）輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。

精益求精：好了還要更好。

見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。

三、思想內(nèi)容

本文深刻分析了白求恩的共產(chǎn)主義精神，表達(dá)自己的悼念之情，并號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。

四、寫作特點(diǎn)

⒈夾敘夾議的寫法。

無論寫人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點(diǎn)的議論文，經(jīng)常要運(yùn)用敘和議兩種表達(dá)方式，經(jīng)常要運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過敘述來展示事件刻畫人物，通過議論來點(diǎn)明意義，深化中心，發(fā)表看法。

⒉對比手法的運(yùn)用

第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

白求恩
不少的人
對工作
極端負(fù)責(zé)任
不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……不知道
對人民
極端的熱忱
冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁
對技術(shù)
精益求精
見異思遷……鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路

⒊本文語言特色

（1）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神”

（2）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動的?！?/p>

（3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

⒋全文結(jié)構(gòu)。

全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分。第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

五、重點(diǎn)問題

⒈白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。

“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中，并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。

⒉第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹有什么作用？

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹，烘托突出白求恩精神感人之深。

⒊白求恩對技術(shù)精益求精的精神，這一部分運(yùn)用什么論證方法？為什么這部分寫得少？

運(yùn)用了正反對比論證法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。

⒋思考課文最后一段，回答下列問題

（1）作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會面和通信。

（2）“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？

“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。

（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？

不行?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀掉的心情。

（4）“從這點(diǎn)出發(fā)，……一個(gè)有益于人民的人。”五個(gè)短語“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的？

“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。