小學(xué)語文微課教案

紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

課題：紀(jì)念白求恩
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。。
2.學(xué)習(xí)本文的論證方法。
3.學(xué)習(xí)概括而有力的語言表達(dá)。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)本文的論證方法。
2.學(xué)習(xí)概括而有力的語言表達(dá)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
初讀課文，梳理全文思路，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，學(xué)習(xí)本文的論證方法，感受文章語言的說服力和感染力。
【學(xué)習(xí)時間】兩課時
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．給下列加點(diǎn)字注音，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語。
派遣()狹隘（）滿腔熱忱（）拈輕怕重（）
以身殉職（）鄙視（）冀（）
__________
2．解釋下列詞語。
以身殉職：______________________________拍輕怕重：______________________________
精益求精：______________________________見異思遷：______________________________
3．了解本文的寫作背景，寫在下面
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．從文中畫出各段重點(diǎn)句，并概括白求恩的精神。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．在預(yù)習(xí)過程中你還有什么不懂的地方請大膽提出來。

二、課堂助學(xué)
1．導(dǎo)入
2．整體感知
（1）請找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。

（2）說說恩有怎樣的精神？

3．合作探究
（1）本文的論點(diǎn)是什么？
（2）作者圍繞論點(diǎn)是如何論證的？

4.釋疑解難
5.小結(jié)
三、課堂鞏固
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
1.本段的論點(diǎn)可以用第________句來概括。
2.本段的議論性語句有________。
3.本段中的加點(diǎn)的字在表達(dá)上起了什么作用？答_________________________
4.給本段文字劃分層次正確的是：[　]
A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.本段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？
_________________

第二課時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.第四段中，“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”一句從哪幾個方面贊頌了白求恩的精神？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.你覺得這篇文章的語言有什么特點(diǎn)，請舉例說明。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.課文最后一段。

二、課堂助學(xué)
1．導(dǎo)入

2．說說本文語言有什么特點(diǎn)？

3．假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以做些什么對比？試仿照課文第二、第三段文字寫一段話。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．釋疑解難
5.小結(jié)
三、拓展延伸
讀書與做人
(1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個普通的人，僅有自己的一點(diǎn)經(jīng)歷是不夠的,要想充實(shí)大腦，就要算讀書了。
(2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實(shí)是一件既簡單又復(fù)雜的事兒。
(3)我喜歡小說。小時候常讀中國的小說，《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等等；也愛讀外國小說，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對我人生的理解有很大的幫助。
(4)讀書最重要的是從中可以學(xué)到知識?，F(xiàn)在的知識多極了，從計(jì)算機(jī)一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時，有一位教文學(xué)的葉教授，他就是什么書都讀，那個時候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說，一個搞文學(xué)的人需要具備廣學(xué)的知識通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。
(5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探險，人家沒有看過的書我也要讀，還要讀得深。中國有種老的說法中“讀書破萬卷”。這本書你不僅讀過了，而且從中還悟出了許多道理。所以，有些書必須細(xì)讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。
(6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠(yuǎn)在追求最高尚的東西。讀魯迅先生的小說，你懂得當(dāng)時舊的社會的殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動力，鼓舞你向上，像陽光照進(jìn)來一樣，世界全亮了起來。碰到了就會得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發(fā)現(xiàn)。
(7)巴金說：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認(rèn)識了半個世紀(jì)以上。巴金從頭到底一直都說真話，就是由盧梭的書引起的。《懺悔錄》大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達(dá)到了一種境界。
(8)我已經(jīng)83歲了，現(xiàn)在回想起來，最懊悔的是，讀書沒有讀專，讀過之后真正用到的也不多。面對年輕的中學(xué)生朋友，我希望你們要從中學(xué)就開始想：我要做一個什么樣的人，對人類、對國家、對社會有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導(dǎo)下，做一個大寫的人。“人”這個字，就這么一撇一捺，但要真正做一個大寫的人卻不容易。
1“但讀書又確實(shí)是一件既簡單而又復(fù)雜的事兒”，為什么說讀書是一件“既簡單而又復(fù)雜的事情呢?”
2本文的中心論點(diǎn)是：____________
3第(6)自然段舉魯迅小說的事例，是為了論證讀書的一個作用是___
第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是為了論證讀書的另一個作用是___
4本文運(yùn)用的論證方法有：
5下面句子加點(diǎn)部分能否去掉，為什么?
通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。

相關(guān)知識

紀(jì)念白求恩基礎(chǔ)知識、練習(xí)、拓展

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“紀(jì)念白求恩基礎(chǔ)知識、練習(xí)、拓展”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

紀(jì)念白求恩
一字音字形：
（一）字音：
派遣(qiǎn）狹隘（ài）滿腔熱忱（chén）拈輕怕重（niān）
以身殉職（xùn）鄙視（bǐ)冀（jì)
（二）形近的字：
殉（xùn）殉職粹（cuì）純粹
徇（xùn）徇私枉法萃（cuì）薈萃
詢（xùn）詢問瘁（cuì）鞠躬盡瘁
二詞語解釋：
[派遣]（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）派人到某處做某項(xiàng)工作。
[狹隘]原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。
[滿腔熱忱]心里充滿真誠和熱情。忱：情意。
[漠不關(guān)心]態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。
[純粹]不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。
[低級趣味]無聊而不高尚的情趣。
[殉職]為公務(wù)而犧牲生命。
[拈輕怕重]接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈：用兩三個手指夾取東西。
[冷冷清清]冷寂而凄涼。文章中是冷淡的意思。
[麻木不仁]原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指不關(guān)心別人，缺乏熱情。
[見異思遷]看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷：變動。
[鄙薄]輕視。
[不遠(yuǎn)萬里]不以萬里為遠(yuǎn)。
三文學(xué)常識：
1作者簡介：
毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。作品有《論持久戰(zhàn)》、《為人民服務(wù)》、《矛盾論》、《實(shí)踐論》等等。毛澤東的詩詞也很有名，例如：《沁園春雪》、《沁園春長沙》、《卜算子詠梅》、《長征七律》等。
2寫作背景：
本文是在白求恩逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會上的一次演講。當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)兩年多。我晉察冀部隊(duì)在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮。
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說：
白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。諾爾曼白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”
（二）.結(jié)構(gòu)分析：
全文四個自然段，可以分為四個部分，每一部分的要點(diǎn)是：
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)自求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
（三）整體感知：
主題：
《紀(jì)念白求恩》概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義，毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
寫作特點(diǎn)：
(1)夾敘夾議的寫法。第一段首先以敘述的方式交待了白求恩的國籍、年齡、來華目的肩負(fù)的使命以及犧牲狀況。根據(jù)這些展開議論，概括出他的精神實(shí)質(zhì)，號召人們學(xué)習(xí)他的國際主義、共產(chǎn)主義精神。第二段前二句是議論概括出白求恩毫不利己專門利人的精神表現(xiàn)在他對工作的極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱，以下四句列舉事實(shí)批評了對工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給別人，自己挑輕的和對同志對人民不是滿腔熱情而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁的兩類人。接著又列舉從前線回來的人和察冀邊區(qū)的軍民對白求恩的高度評價，合乎情理地得出結(jié)論：每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神，所以這一部分采用了議論——記敘——議論的表達(dá)方式。第三段僅有兩句話，先概述了他對技術(shù)的精益求精及他的醫(yī)術(shù)的高明，然而對見異思遷鄙薄技術(shù)工作的人提出批評，運(yùn)用了先記敘后議論的形式。第四段的兩層的也是如此。
(2)運(yùn)用對比，增強(qiáng)說理性。
第二、三兩段里面都有對比。第二段里的對比明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明。第三段運(yùn)用對比的手法，筆法又顯得靈活。把批評那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的內(nèi)容組織到一個議論性的句子里去。
這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。
(3)語言鮮明有力，富有說服力和感染力。
這是一篇議論性的文章，其語言簡練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。表現(xiàn)在句式上，文章的句子鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。例如第二段的“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”，連用兩個雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。再如結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力。另外，文中多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說理力量。如第一段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”，這樣的句子都讓人感到氣勢宏大，富有感染力。
此外，文章在用詞方面也極其講究，因而非常準(zhǔn)確、生動、凝練。例如在解說白求恩毫不利己、專門利人的精神時運(yùn)用兩個“極端”，這個副詞從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，而在批評一些人時，運(yùn)用了“拈輕怕重”“喜歡自吹”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等詞語，寥寥數(shù)語，入木三分地刻畫了一些人對工作對同志對人民的態(tài)度，與白求恩的兩個“極端”形成鮮明對照。這些詞和成語言簡意賅，非常生動形象地表現(xiàn)中心。

5．體驗(yàn)拓展
個性的思考有人說，白求恩一個外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深受感動；但是現(xiàn)在是競爭日益激烈的時代，提“毫不利己、專門利人”已毫無意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說得對嗎？在新的時期，我們還需要學(xué)習(xí)白求恩的精神嗎？
友情提示：“見利思義，以義制利”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德闡釋起來就包含有“毫不利己、專門利人”的意思。而對于中華民族傳統(tǒng)美德我們青少年應(yīng)該繼承下來，并發(fā)揚(yáng)光大。
答案示例：白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來到戰(zhàn)火紛飛的中國抗日戰(zhàn)場。他在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、富庶的自己的國家，有著豐厚的收入，這是我們今天好多人追求的生活。在中國處在和平發(fā)展時期、改革開放逐漸富裕起來的今天，我們身邊還經(jīng)常發(fā)生著包括把移居到加拿大這樣的富庶國家引以為美談的事情。對比之下，我們不能不為當(dāng)年白求恩的舉動深感震撼，他的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
我的看法：
6．課后練習(xí)答案：
第一題略
第二題
文章中的句子都是B句，第一組B句突出表明“我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義”的，有著鮮明的針對性；第二組B句突出了晉察冀邊區(qū)的軍民中“親身受過白求恩醫(yī)生治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的”這一部分人，既顯得合理，又突出表明白求恩醫(yī)生“他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”。
第三題略
第四題略

《紀(jì)念白求恩》同步訓(xùn)練：（100分90分鐘）
一基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（30分）
1．給下列加點(diǎn)字注音。（8分）
狹隘（）拈輕怕重（）
晉察冀（）熱忱（）
殉職（）鄙薄（）
漠不關(guān)心（）純粹（）
2．先解釋加點(diǎn)的字，再解釋整個詞語。（6分）
（1）不遠(yuǎn)萬里：
（2）拈輕怕重：
（3）精益求精：
（4）漠不關(guān)心：
（5）見異思遷：
（6）微不足道：
3．填空。（11分）
（1）《紀(jì)念白求恩》的作者是_________。白求恩是_________（國籍）醫(yī)生，他是_________戰(zhàn)爭爆發(fā)后來到中國的。
（2）議論文的三要素是：_________、_________、_________。_________，就是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，它是議論文的中心；_________，就是提出論點(diǎn)的理由或根據(jù)，有_________論據(jù)和_________論據(jù)；_________，是指論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系方式。
4．選出和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（）
梅堯臣的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明_________。
A．任何人和事物都各有短長
B．任何人和事物都各有缺憾
C．任何人和事物都各有千秋
D．任何人和事物都各有所愛
5．理解下列語句，回答問題。（3分）
（1）這就是我們的國際主義，就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。（刪掉“這就是我們的國際主義”，表達(dá)效果有什么不同？）
（2）白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。（刪掉“在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”行不行？）
（3）一個人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用？）
五中考題（12分）（2006南京中考卷）
1．鐘山龍蟠，石城虎踞。屹立在長江之畔的南京，是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川形勝之妖繞，飽含興衰榮辱之淪桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風(fēng)景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。
(1)文中兩個加點(diǎn)的字容易讀錯，請你注音。(2分)
龍蟠（）哺（）育
(2)文中畫線的兩處各有一個錯別字，請你改正。(2分)
“妖繞”改成“恩錫”改成
2．南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。(2分）、
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯(lián)改為：
3．材料探究
材料一：
時下，經(jīng)典作品稍路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游》被“大話”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多?！保ㄕ浴缎戮﹫蟆罚?br> 材料二：
我們的中文經(jīng)歷T幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的《三國演義》》’西游記》之類的，我想一個中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深奧的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）
(1)結(jié)合對上面材料的理解，你認(rèn)為這個專題活動的目的應(yīng)該是：
。(2分)
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進(jìn)行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《繁星春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《》的閱讀心語：
六：片段作文（30分）
文章運(yùn)用對比手法來寫，在紀(jì)念白求恩時批評了“不少的人”，批評了一班“見異思遷”和“鄙薄技術(shù)工作”的人。假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以作些什么對比？試依照課文第二、三段文字寫一段話。
《紀(jì)念白求恩》同步訓(xùn)練參考答案：
一、1．略2．略
3．（1）毛澤東加拿大抗日（2）論點(diǎn)論據(jù)論證方法論點(diǎn)論據(jù)事實(shí)理論論證方法
4．B
5．（1）刪掉“這就是我們的國際主義”，只說后一句“國際主義”就不夠突出，“用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義“也不夠突出。再則刪掉一個短句，前后都是長句，語句不夠活潑。（2）不行。因?yàn)榘浊蠖鞯尼t(yī)術(shù)高明是在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中公認(rèn)的，但假如范圍刪去的話，就變成在全國乃至全世界范圍，那白求恩的醫(yī)術(shù)就不一定是最高明的了，這樣寫，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3）采取排比手法增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)內(nèi)容，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。
五、1．（4分）pánbǚ繞改為嬈錫改為賜（每小題2分）
2．（2分）周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔。
3．(1)倡導(dǎo)南京人閱讀經(jīng)典名著。（意同即可）(2分)
(2)答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚即可。(2分)

第9課《紀(jì)念白求恩》教案

七年級語文上冊《紀(jì)念白求恩》學(xué)案魯教版

七年級語文上冊《紀(jì)念白求恩》學(xué)案魯教版

《紀(jì)念白求恩》
教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：
感知全文，掌握文中的生字詞。
2、技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用，訓(xùn)練識別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
品讀課文，體會白求恩的精神品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用，訓(xùn)練識別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用，訓(xùn)練識別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力。學(xué)情分析對比手法的運(yùn)用學(xué)生能夠比較容易理解；重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備出示
二、課前檢測：5分鐘
三、自主學(xué)習(xí)：18分鐘
1、細(xì)讀并細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫重要語句，用批注的方法邊讀邊欣賞文中的經(jīng)典片段。
2、你認(rèn)為白求恩是一個什么樣的人？說一說你的理由，能不能從文章中直接找出能表現(xiàn)他優(yōu)秀品質(zhì)的句子，畫出來，并簡單在課本上做一下批注。
三、合作探究（13分鐘）
（1）獨(dú)學(xué)探究：填表（友情提示：聯(lián)系全文思考，看誰寫的全面，把你的看法寫到下面的空白處。

白求恩
不少人或一些人

對工作

對人民

對技術(shù)

（2）合作學(xué)習(xí)探究：把獨(dú)學(xué)探究的題目進(jìn)行互批，并交流豐富自己的觀點(diǎn)）
（3）展示探究：全班一起交流文章中能表現(xiàn)白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)的句子（即預(yù)習(xí)時在文章中做的批注）。
四、小結(jié)（2分鐘）
這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識日求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)。此外文章還運(yùn)用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。
五、當(dāng)堂檢測(5分鐘)
六、布置作業(yè)1分鐘個人備課小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念白求恩毛澤東高尚——人格純粹——品質(zhì)有道德——修養(yǎng)脫離了低級趣味——志趣有益于人民——人生價值(１)熟讀課文，背誦最后一段。(２)做課后練習(xí)三、四、五。