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2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：出師表。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：出師表”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先帝所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨與桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉忠良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，_______________，______________，_________________，_______________，______________，_________________。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

課文下面注釋：

1、表，古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。

2、崩殂()死。崩，古時(shí)指皇帝死亡。殂，死亡。

3、秋：這里是“時(shí)”的意思。

4、殊遇：優(yōu)待，厚遇。

5、開(kāi)張圣聽(tīng)：擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞。意思是要后主廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

6、光：發(fā)揚(yáng)光大。

7、恢弘：這里是動(dòng)詞，意思是發(fā)揚(yáng)光大。也作“恢宏”。

8、引喻失義：說(shuō)話不恰當(dāng)。引喻，稱引、譬喻。義，適宜、恰當(dāng)。

9、陟()罰臧否()，不宜異同：獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。臧否，善惡。

10、作奸犯科：做奸邪事情，犯科條法令。

11、宜付有司論其刑賞：應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞。有司，職有專司，就是專門(mén)管理某種事情的官。刑，罰。

12、理：治。

13、內(nèi)外異法：宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。

14、此皆良實(shí)，志慮忠純：這些都是善良、誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二。

15、簡(jiǎn)拔：選拔。

16、遺()：給予。

17、悉以恣之：都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。咨，詢問(wèn)。

18、必能裨補(bǔ)闕漏：一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。

19、性行()淑均：性情品德善良平正。淑，善。均，平。

20、優(yōu)劣得所：好的差的各得其所。

21、此悉貞良死節(jié)之臣：這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣。

22、卑鄙：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。

23、猥()：辱，這里有降低身份的意思。

24、驅(qū)馳：奔走效勞。

25、后值傾覆：后來(lái)遇到兵敗。

26、爾來(lái)：那時(shí)以來(lái)。

27、臨崩寄臣以大事：劉備在臨死的時(shí)候，把國(guó)家大事托付給諸葛亮，并且對(duì)劉禪說(shuō)：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

28、夙夜憂嘆：早晚憂愁嘆息。

29、不毛：不長(zhǎng)草(的地方)。

30、駑鈍：比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。駑，劣馬，走不快的馬。鈍，刀刃不鋒利。

31、攘除：排除，鏟除。

32、斟酌損益：(處理事務(wù))斟酌情理，有所興革。損，除去。益，興辦、增加。

33、慢：怠慢，疏忽。

34、彰其咎：揭示他們的過(guò)失。彰，表明、顯揚(yáng)。

35、咨諏()善道：詢問(wèn)(治國(guó)的)好道理。諏，詢問(wèn)。

36、雅言：正言。

37、先帝遺詔：劉備給后主的遺詔。

附加練習(xí)

1.閱讀理解。

①諸葛亮在第一段中分析當(dāng)前形勢(shì)時(shí)指出了____________________，_________________的不利客觀條件和____________________，_________________的有利的主觀條件。

②諸葛亮從形勢(shì)出發(fā)，向后主劉禪提出了_____________________，__________________，_________________三條建議，其中重點(diǎn)是_________________，理由是____________________。提出這些建議是為了實(shí)現(xiàn)___________________，___________________，__________________，___________________，___________________的政治愿望。

③諸葛亮在文中插入對(duì)往事的追憶，是為了闡明_________________________________的觀點(diǎn)，表達(dá)自己__________________的真摯感情和___________________________的決心。

2、文中作者敘寫(xiě)自己二十一年來(lái)的歷程是什么?在全文的作用如何理解?

3、第七自然段中“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍北定中原”的條件和目的各是什么?此處照應(yīng)了前邊的哪句話?

4、《出師表》中，句句是肺腑之言，仔細(xì)體會(huì)，全文洋溢著作者怎樣的思想感情?

5、結(jié)合本文及《三國(guó)演義》的理解，你認(rèn)為諸葛亮千百年來(lái)一直備受人們稱頌的原因是什么?

6、文中諸葛亮向后主劉禪提出了哪三條建議?請(qǐng)選擇你感受最深的一條，結(jié)合《出師表》和自己的生活談?wù)勀愕捏w會(huì)?

答案

1.①今天下三分，益州疲敝侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外

②廣開(kāi)言路賞罰嚴(yán)明親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞只有這樣，才能廣開(kāi)言路，賞罰嚴(yán)明，才能穩(wěn)定國(guó)內(nèi)政局，才能北定中原，興復(fù)漢室北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

③親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國(guó)家興亡的大事報(bào)先帝而忠陛下北定中原興復(fù)漢室。

2、三顧茅廬出山效命臨危受命委以重任臨崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，說(shuō)明進(jìn)言屬忠諫，叫后主舒心;鼓勵(lì)后奮發(fā)圖強(qiáng);以不平凡的歷程，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，叫后主不可半途而廢，更不可前功盡棄;勸后主效法先帝;自表心態(tài)，讓后主放心，并樂(lè)于接受前面的進(jìn)言。

3、條件是“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，照應(yīng)了“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨界崩寄臣以大事也”

4、有感于先帝知遇之恩而圖報(bào)，對(duì)劉氏父子和蜀漢一片忠心，鞠躬盡瘁，死而后已。

5、圍繞“鞠躬盡瘁，死而后已”回答即可。

6、廣開(kāi)言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞。

A.從要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉這樣的角度回答;

B.從各黨派、團(tuán)體到個(gè)人應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一平等的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)有特權(quán)角度回答;

C.從人際交往中，選擇君子，遠(yuǎn)離小人角度回答。

10、云歸而巖穴暝()：煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。

11、晦明變化：朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一。

12、野芳發(fā)而幽香：野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。芳，香花。

13、佳木秀而繁陰：好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。秀，開(kāi)花，這里指滋長(zhǎng)的意思。

14、風(fēng)霜高潔：就是風(fēng)高霜潔。天高氣爽。

15、負(fù)者：背著東西的人。

16、休于樹(shù)：在樹(shù)下休息。

17、傴僂()()提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。這里指老老少少的行人。傴僂，腰背彎曲。

18、山肴()野蔌()：野味野菜。山肴，拿山野里打來(lái)的鳥(niǎo)獸做的菜，俗稱“野味”。蔌，菜蔬。

19、陳：擺開(kāi)。

20、宴酣之樂(lè)，非絲非竹：宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)。酣，盡興地喝酒。絲，弦樂(lè)器。竹，管樂(lè)器。

21、射：這里指投壺，宴飲時(shí)的一種游戲，把箭向壺里投。投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。

22、弈()：下棋。

23、觥()籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。觥，酒杯?；I，酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)用的簽子。

24、蒼顏：臉色蒼老。

25、頹()然乎其間：醉醺醺地坐在眾人中間。頹然，愿意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。

26、陰翳()：形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。

27、鳴聲上下：意思是鳥(niǎo)到處叫。上下，指高處和低處的樹(shù)林。

28、樂(lè)其樂(lè)：以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。

29、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者：醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人。

30、謂：為，是。

附加練習(xí)

1.閱讀理解。

(1)第一段寫(xiě)醉翁亭的地理環(huán)境，引出人和事。其中描寫(xiě)瑯琊山的是________________，描寫(xiě)釀泉的是_________________，描寫(xiě)醉翁亭的是_________________。點(diǎn)明主要人物、事件和“醉翁”由來(lái)的句子是___________________，____________________，___________________，____________________。交代全文核心命意的句子是________________，________________。將“醉”與“樂(lè)”融為一體的句子是________________，________________。

(2)第二段寫(xiě)山中景色和出游之樂(lè)。其中描寫(xiě)山間朝暮的句子是__________________，__________________;描寫(xiě)山間四時(shí)景色的句子是__________________，__________________，__________________，__________________。

(3)第三段寫(xiě)滁人游太守宴，依次寫(xiě)了_____________、_____________、_____________、________________。

(4)第四段日暮醉歸，從____________寫(xiě)到_____________，進(jìn)而寫(xiě)到______________，并用_____________________點(diǎn)明全文主旨。

2.“醉”字和“樂(lè)”字在文問(wèn)森中多次出現(xiàn)。“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)。請(qǐng)概括說(shuō)出本文中的三種“樂(lè)”，并作簡(jiǎn)要分析。

答：

3.本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷?

答案

1.(1)望之蔚然而深秀漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間有亭翼然臨于泉上太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又高，故自號(hào)醉翁也山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也

(2)日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑野草發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出

(3)滁人游太守宴眾賓歡太守醉

(4)禽鳥(niǎo)之樂(lè)游人之樂(lè)太守之樂(lè)太守之樂(lè)其樂(lè)

2.一是“山水之樂(lè)”，“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮”;二是“宴酣之樂(lè)”，就地取材，非絲非竹，起坐喧嘩，太守頹然其間;三是“樂(lè)人之樂(lè)”，以游人之樂(lè)為樂(lè)。三樂(lè)歸一，都是“與民同樂(lè)”

3.表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷

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2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：文言句式

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：文言句式

文言文令很多中考考生頭疼，有很多中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)需要大家掌握，下面為大家?guī)?lái)2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【文言句式】，希望大家能夠認(rèn)真閱讀，從而復(fù)習(xí)好這些知識(shí)點(diǎn)。

1.判斷句。古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。

另一種是用“則”“皆”“乃”為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。

還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。

“為”表肯定判斷，可譯為“是”。例：中蛾冠兒多髯者為東坡

“乃”表肯定判斷，可譯為“是”。例：吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶

蘇

“即”表肯定判斷，可譯為“就是”。例：吟鞭東指即天涯

“則”表肯定判斷，可譯為“是”。例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳則素湍綠潭，回清倒影

“是”做動(dòng)詞，表肯定判斷。例：斯是陋室，惟吾德聞今是何世，乃不知有漢

“非”表否定判斷，可譯為“不是”。非天質(zhì)之卑兵革非不堅(jiān)利也

“……，……者也”。牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

“……者，……也”。陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。然而不勝者，是天時(shí)不如地利也

“……者，……”。例：馬之千里者，一食或盡粟一石

“……，……也”。例：魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫戰(zhàn)，勇氣也

“……也”。例：此誠(chéng)危急存亡之秋也

2，被動(dòng)句。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所”“見(jiàn)”字表被動(dòng)句。二

是沒(méi)有被動(dòng)詞，意思上隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。

沒(méi)有標(biāo)志詞語(yǔ)，意念上的被動(dòng)。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山(被……所感動(dòng))

有標(biāo)志詞語(yǔ)，“為”表被動(dòng)。國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用

有標(biāo)志詞語(yǔ)，“為……所……”。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞

有標(biāo)志詞語(yǔ)，“于”表被動(dòng)。管夷吾舉于士“舉于……”即“在……被舉薦”。

3，倒裝句。倒裝句主要有四種：(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問(wèn)句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問(wèn)語(yǔ)氣。(2)賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、疑問(wèn)代詞充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用之字或是字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。(3)定語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。(4)介賓結(jié)構(gòu)后置。

(1)主謂倒裝

主謂倒裝也叫謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)。古漢語(yǔ)中。謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。

(2)賓語(yǔ)前置：文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，一般放置于動(dòng)詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語(yǔ)會(huì)前置。

A：疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。這類句子，介詞的賓語(yǔ)也是前置的。

a介賓倒裝例：孔文子何以謂之“文”也?“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”

微斯人，吾誰(shuí)與歸?！拔嵴l(shuí)與歸”是“吾與誰(shuí)歸”的倒裝，可譯為“我和誰(shuí)通道呢”

b謂賓倒裝例：何有于我哉?“何有”是“有何”的倒裝。古漢語(yǔ)中，疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)時(shí)，一般放在謂語(yǔ)的前面?？勺g為“有哪一樣”?？鬃釉疲骸昂温小??！昂温小奔础坝泻温钡牡寡b?？勺g為“有什么簡(jiǎn)陋呢”，“何”，疑問(wèn)代詞，“之”，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

B：文言否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。例：僵臥孤村不自哀不自哀是不哀自的倒裝，可譯為不為自己感到悲哀。自，代詞，在否定句中，代詞做賓語(yǔ)要前置。

C：用“之”或“是”把賓語(yǔ)提于動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有什么實(shí)在意義。例：蓮之愛(ài)，同予者何人?“蓮之愛(ài)”即“愛(ài)蓮”的倒裝，可譯為“喜愛(ài)蓮花”?！爸?，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志?？鬃釉疲骸昂温小??！昂温小奔础坝泻温钡牡寡b。可譯為“有什么簡(jiǎn)陋呢”“之”，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

D：介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問(wèn)代詞，也可以前置，表示強(qiáng)調(diào)。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b，可譯為“因此”?！笆恰笔侵甘敬~，指代前面的原因。

E：其他，表示強(qiáng)調(diào)。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！瓣P(guān)山度”是“度關(guān)山”的倒裝?？勺g為“跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò)一道道山”。

(3)定語(yǔ)后置：文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后。

A：“中心詞+后置定語(yǔ)+者”。遂率子孫荷擔(dān)者三夫?！昂蓳?dān)者三夫”是“三夫荷擔(dān)者”的倒裝，定語(yǔ)“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔(dān)者”，可譯為“三個(gè)能挑擔(dān)子的成年男子”。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！巴ひ砣慌R于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語(yǔ)后置，可譯為“一座像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉上的亭子”

B：“中心詞+之+后置定語(yǔ)+者”。例：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是

“隱逸之花”的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”

C：數(shù)量詞做定語(yǔ)后置。例：嘗貽余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語(yǔ)“一”

后置，可譯為“一個(gè)核舟”

(4)介賓結(jié)構(gòu)后置

A：用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大都數(shù)都要移到動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。例：何有于我哉?全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”

“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報(bào)告了這件事”

“躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世”為“于南陽(yáng)躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽(yáng)、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽(yáng)耕種，在亂世中茍且保全性命”

B：介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置，在今譯時(shí)，一般都前置做狀語(yǔ)。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”。為壇而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來(lái)祭祀”。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以文”后置，可譯為“用文字來(lái)記述”。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。“托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復(fù)之效”后置。

4.省略句。常見(jiàn)的是主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略和介詞省略，有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語(yǔ)等。

(1)省略主語(yǔ)。a承前省。漁人甚異之……〔漁人)便舍船，從口入。b蒙后省。c對(duì)話省。例《曹劌論戰(zhàn)》

(2)省略謂語(yǔ)禽獸之變?cè)p(有)幾何哉賓語(yǔ)“幾何”前面省略謂語(yǔ)“有”，譯時(shí)要補(bǔ)上會(huì)天(下)大雨，道不通，度已失期。賓語(yǔ)“大雨”前面省略了謂語(yǔ)“下”，譯時(shí)要補(bǔ)上

(3)省略賓語(yǔ)。a省略介詞賓語(yǔ)，承上省略賓語(yǔ)“之”，代前面已經(jīng)提到的“人、事、物”。溫故而知新，可以(之)為師矣吳廣以(之)為然此人一一為(之)具言所聞士卒都為(之)用者念無(wú)與(之)樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。君與(之)具來(lái)

b省略動(dòng)詞賓語(yǔ)。一狼得骨止，一狼仍從(之)上使(之)外將兵

(4)省略量詞(文言文中數(shù)詞后常省略量詞).一(張)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(塊)撫尺而已孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩(個(gè))小兒斗二(個(gè))男新戰(zhàn)死

(5)省略介詞。a省略“于”。屠乃奔倚(于)其下則題名(于)其上得之(于)心而寓之酒也衣食所安，弗敢專也，必以(之)分(于)人。b省略“自”，可譯為“從”?！沧浴程段髂隙?/p>

5.固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無(wú)……乎”“如……何”“奈……何”“然則……”等。

(1)“不亦……乎”相當(dāng)于“不是……嗎”。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不易君子乎?

(2)“如……何”相當(dāng)于“對(duì)……該怎么辦”“把……怎么樣”。例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢”其如土石何即“能把土石怎么樣呢”

(3)“以……為……”相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。例：以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸……即“把叢草當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)蟻當(dāng)作禽獸……”

(4)“何……為”相當(dāng)于“為什么要……呢”“為什么會(huì)……呢”。例：此何遽不為福也即“為什么不會(huì)變成福呢”

(5)“何以”。例：何以戰(zhàn)

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【文言句式】是為大家?guī)?lái)的，這些文言文知識(shí)點(diǎn)都是考試經(jīng)?？疾斓模Ｍ蠹夷軌蛳鹿Ψ蛉ビ洃?，這樣中考就能取得好的語(yǔ)文成績(jī)。

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞

文言文令很多中考考生頭疼，有很多中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)需要大家掌握，下面為大家?guī)?lái)2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【文言實(shí)詞】，希望大家能夠認(rèn)真閱讀，從而復(fù)習(xí)好這些知識(shí)點(diǎn)。

古漢語(yǔ)實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞，他們有實(shí)在的意義，能單獨(dú)回答問(wèn)題。

(一)古今異義。在文言文中，有些古今相同時(shí)詞，由于演變的結(jié)果，詞的含義表現(xiàn)出以下幾種差異：

①詞義擴(kuò)大。如“江”和“河”古時(shí)專指長(zhǎng)江與黃河，現(xiàn)在泛指江河。

②詞義縮小。如“率妻子邑人來(lái)此絕境”中的妻子指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專指男子的配偶。

③詞義轉(zhuǎn)移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古義指低微而鄙俗〈即地位低見(jiàn)識(shí)淺)，而現(xiàn)在是品德惡劣、不道德的意思。

④詞義交叉。如“憐”，古今意義都有憐憫的意思，但“項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之”中的“憐”解釋為愛(ài)憐比較適合文意。

古今異義的單音詞集錄

去湯郭尋〔不久)走裙致詞(對(duì)一一說(shuō)話)但〔只是)贊(傳記結(jié)尾處的議論文字)曾(還、尚且)謝〔道歉)借(即使假設(shè)借第令勿斬)比(等到比至陳)間控〔拉開(kāi))惡〔怎么)委池入出發(fā)舉征〔征驗(yàn))夫或〔有的人某人)進(jìn)退忠(盡力做好本分的事)獄鄙再向〔過(guò)去的以前的)師(軍隊(duì)取法)

古今異義的雙音詞集錄

絕境交通妻子無(wú)論前途〔前面的路程)所以〔一一的方法一一的原因)會(huì)計(jì)(聚會(huì)商議)往往經(jīng)綸(籌劃治理)親戚〔今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭或他的成員古意：父母兄弟至親骨肉)南極(從南面到達(dá)某地)排空(沖向天空)卑鄙〔低微而鄙俗)痛恨〔痛心和遺憾)開(kāi)張感激〔感慨而激動(dòng))犧牲于是(介詞于和代詞是的連用)以為(把一一作為宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉)可以明年幾何〔多少)

(二)詞類活用

文言文中，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，某些實(shí)詞臨時(shí)改變它原來(lái)所屬詞類的意義和功能，當(dāng)成另一類詞使用，這種現(xiàn)象叫“詞類活用”。詞類活用主要有以下幾種情況：

①名詞活用為動(dòng)詞。

如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。

一狼洞(打洞)其中

婦撫兒乳(喂奶)

名(取名)之者誰(shuí)

公將鼓(擊鼓)之

置人所罾(用網(wǎng)捕)魚(yú)腹中

狼不敢前(上前)

愿為市(買(mǎi))鞍馬

不能名(說(shuō)出)其一處也

②名詞作狀語(yǔ)。

如“箕畚運(yùn)于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(裝土石)，表示運(yùn)輸?shù)墓ぞ摺?/p>

其一犬坐于前(像狗一樣)

③形容詞活用為名詞。

如：“此皆善良”中的“善良”指善良、誠(chéng)良的人。

溫故而知新(舊的知識(shí)新的知識(shí))

擇其善(優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處)者而從之

親舊(親戚朋友知其如此)

將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(堅(jiān)固的盔甲銳利的武器)

百?gòu)U(廢棄的事情)具興

④形容詞活用為動(dòng)詞。

如：“親賢臣，遠(yuǎn)小人”中的“親”“遠(yuǎn)”意為親近，疏遠(yuǎn)。

京中有善(擅長(zhǎng)善于)口技者

恢弘志士志氣(發(fā)揚(yáng)光大)

⑤動(dòng)詞活用為名詞。

如：“殫其地之出，竭其廬之入”中的“出”“入”意為出產(chǎn)的東西，收入的東西。

猛浪若奔(奔跑的馬)

屠(屠戶)懼，投以骨

⑥意動(dòng)用法。某些名詞、形容詞帶了賓語(yǔ)，語(yǔ)意含有“以……為……”，“認(rèn)為……是……”

A：名詞的意動(dòng)，主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)是什么

例：父利其然也。利：原為名詞，現(xiàn)做意動(dòng)動(dòng)詞，可譯為“認(rèn)為這樣是有利的

B：形容詞的意動(dòng)，主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)具有某種特征、特點(diǎn)。

例：不恥下問(wèn)(認(rèn)為…是恥辱)

一覽眾山小(認(rèn)為…都是渺小的)

固以怪之矣(認(rèn)為這樣很怪異)

⑦使動(dòng)用法

A:動(dòng)詞的使動(dòng)用法。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉(使…惱怒)

B:形容詞的使動(dòng)用法。苦其心志，勞其筋骨無(wú)案牘之勞形(使…勞累)

(三)一詞多義。古漢語(yǔ)絕大多數(shù)是一字一詞，因此一詞多義實(shí)際上主要是一字多義。所謂多義，即既有本義又有引申義，比喻義等。理解一詞多義要了解學(xué)習(xí)它們?cè)诠艥h語(yǔ)中的多種意義，并要在具體語(yǔ)境中辨別確定其含義。

初中常見(jiàn)文言實(shí)詞集錄

安：

形容詞，安定的、安逸的。然后知生于憂患，死于安樂(lè)

形容詞，安穩(wěn)的、穩(wěn)定的。風(fēng)雨不動(dòng)安如山

疑問(wèn)代詞，怎么。安得廣廈千萬(wàn)間

動(dòng)詞，養(yǎng)。衣食所安，弗敢專也，必以分人

把：

動(dòng)詞，拿、持。把酒話桑麻把酒臨風(fēng)

形容詞，白色的。

比：

動(dòng)詞，挨著對(duì)著。天涯若比鄰

動(dòng)詞，比作。每自比于管仲、樂(lè)毅

動(dòng)詞，相比。曹操比于袁紹

兵：

名詞，士兵軍隊(duì)。可汗大點(diǎn)兵

名詞，兵器武器。兵革非不尖利也

池：

名詞，古代護(hù)城河。城非不高也，池非不深也

名詞，水池。墨池記

出：

動(dòng)詞，出現(xiàn)、露出。我以日始出時(shí)去人近

動(dòng)詞，出去、出來(lái)。不復(fù)出焉

動(dòng)詞，拿出。皆出酒食

動(dòng)詞，產(chǎn)生。江山代有才人出

處：

名詞，地方。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

名詞，時(shí)候時(shí)間。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

動(dòng)詞，處在。處江湖之遠(yuǎn)

次：

名詞，層次。不可計(jì)其層次矣

動(dòng)詞，編次、編排。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行

動(dòng)詞，駐扎、停留。又間令吳廣之次所旁叢祠中次北固山下

叢：

動(dòng)詞，跟從，跟隨。擇其善者而從之

動(dòng)詞，依從。

形容詞，從前的，以前的。來(lái)從楚國(guó)游。

形容詞，從容。

道：

動(dòng)詞，說(shuō)。不足為外人道也

名詞，道路。古道西風(fēng)瘦馬

名詞，道德。伐無(wú)道，誅暴秦

名詞，規(guī)則正確的方法。以諮諏善道

名詞，學(xué)問(wèn)。即加冠，益幕圣賢之道

名詞，道義。大道之行也，天下為公

得：

動(dòng)詞，得到。既出，得其船一狼得骨止，一狼仍從

動(dòng)詞，達(dá)到。

動(dòng)詞，能夠，可以。余因得遍觀群書(shū)

動(dòng)詞，通“德”，感激。所識(shí)窮乏者得我與

發(fā)：

名詞，頭發(fā)。可憐白發(fā)生

動(dòng)詞，出發(fā)。朝發(fā)白帝，暮至江陵

動(dòng)詞，發(fā)出。野芳發(fā)而幽香

動(dòng)詞，征發(fā)、征派。發(fā)閭左謫戍魚(yú)陽(yáng)

負(fù)：

動(dòng)詞，背負(fù)。負(fù)者歌于途

動(dòng)詞，依靠，依附。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

感：

動(dòng)詞，感動(dòng)。帝感其誠(chéng)

動(dòng)詞，傷感。滿目蕭然，感極而悲者矣

動(dòng)詞，感慨。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心臣不勝受恩感激觀

觀：

名詞，景觀。此則岳陽(yáng)樓之大觀也

動(dòng)詞，觀看，觀賞。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情

動(dòng)詞，閱讀。家貧無(wú)從致書(shū)以觀

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2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：閱讀題

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2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：閱讀題

第一、文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。(留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變刪，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也--沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語(yǔ)尾助詞，不譯。補(bǔ)，就是增補(bǔ)。

a、變單音詞為雙音詞;

b、補(bǔ)出省略句中的省略成分;

c、補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)換，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你。調(diào)就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。變，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如波瀾不驚，可活澤成(湖面)風(fēng)平浪靜。)

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。

(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、倒裝、一詞多義等特殊現(xiàn)象。

(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

吾余為我，爾汝為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。

譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，

句子流暢，再行擱筆。

二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。

第二、文言文課內(nèi)、課外語(yǔ)段的對(duì)比閱讀分析

近幾年中考文言文部分多以這種題型為主，課內(nèi)語(yǔ)段比較簡(jiǎn)單，課外語(yǔ)段基本遵

循“題目在課外，答案在課內(nèi)”的規(guī)律。相信新課程下的文言文考察會(huì)越來(lái)越靈活，有兩點(diǎn)設(shè)想：一、重對(duì)語(yǔ)段的整體把握，題型如“用語(yǔ)段中的原話回答問(wèn)題”等;重文言知識(shí)的拓展延伸，如2002年中考《出師表》語(yǔ)段問(wèn)題：“先帝”、“后主”分別指的是誰(shuí)?這是典型的文史題，以此相類似的題目有很多，如“事件歸結(jié)”、“人物故事”、“后人評(píng)述”等，這就要求學(xué)生要有一定的文言閱讀量和基本的理解能力。

第三、要識(shí)記常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。一般以文后“研討與練習(xí)”中的解詞題為基準(zhǔn)來(lái)復(fù)習(xí)，考試時(shí)看清題目的要求，問(wèn)什么答什么，不寫(xiě)錯(cuò)別字。