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2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：閱讀題。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：閱讀題”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：閱讀題

第一、文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。(留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變刪，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也--沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語(yǔ)尾助詞，不譯。補(bǔ)，就是增補(bǔ)。

a、變單音詞為雙音詞;

b、補(bǔ)出省略句中的省略成分;

c、補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)換，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你。調(diào)就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。變，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如波瀾不驚，可活澤成(湖面)風(fēng)平浪靜。)

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。

(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、倒裝、一詞多義等特殊現(xiàn)象。

(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

吾余為我，爾汝為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。

譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，

句子流暢，再行擱筆。

二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。

第二、文言文課內(nèi)、課外語(yǔ)段的對(duì)比閱讀分析

近幾年中考文言文部分多以這種題型為主，課內(nèi)語(yǔ)段比較簡(jiǎn)單，課外語(yǔ)段基本遵

循“題目在課外，答案在課內(nèi)”的規(guī)律。相信新課程下的文言文考察會(huì)越來(lái)越靈活，有兩點(diǎn)設(shè)想：一、重對(duì)語(yǔ)段的整體把握，題型如“用語(yǔ)段中的原話回答問題”等;重文言知識(shí)的拓展延伸，如2002年中考《出師表》語(yǔ)段問題：“先帝”、“后主”分別指的是誰(shuí)?這是典型的文史題，以此相類似的題目有很多，如“事件歸結(jié)”、“人物故事”、“后人評(píng)述”等，這就要求學(xué)生要有一定的文言閱讀量和基本的理解能力。

第三、要識(shí)記常見文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。一般以文后“研討與練習(xí)”中的解詞題為基準(zhǔn)來(lái)復(fù)習(xí)，考試時(shí)看清題目的要求，問什么答什么，不寫錯(cuò)別字。

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2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)：文言虛詞

文言文令很多中考考生頭疼，有很多中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)需要大家掌握，下面為大家?guī)?lái)2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【文言虛詞】，希望大家能夠認(rèn)真閱讀，從而復(fù)習(xí)好這些知識(shí)點(diǎn)。

文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實(shí)在意義，而偏重于語(yǔ)法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉”13個(gè)文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于”應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí)，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

初中常見文言虛詞集錄

之：

代詞，代前面出現(xiàn)的人、事、物。如：漁人甚異么愿陛下親之信之

助詞，用在主謂之間，無(wú)意義。兩狼之并趨如故無(wú)絲竹之亂耳

結(jié)構(gòu)助詞，“的”。忘路之遠(yuǎn)近小大之獄，雖不能察

復(fù)指代詞，譯為“這樣的，那樣的”。曾不能損魁父之丘

動(dòng)詞，譯為“到”。輟耕之隴上寡助之至多助之至

音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)際意義，可不譯。悵恨久之久之，目似瞑

提前的標(biāo)志?？鬃釉啤昂温?”蓮之愛，同予者何人

于：

介紹與動(dòng)作發(fā)生相關(guān)的時(shí)間地點(diǎn)，“在”“到”。其一犬坐于前每假借于藏書之家

介紹行為動(dòng)作所涉及的對(duì)象，可譯為“向”“給”“對(duì)”。告之于帝故天將降大任于是人也萬(wàn)鐘于我何加焉

介紹比較的對(duì)象，可不譯。所欲有甚于生者，故不為茍得也

以：

介紹動(dòng)作行為所使用的工具、憑借的條件，可譯為“憑借、用”。以刀劈狼首

介紹行為動(dòng)作的對(duì)象，可譯為“把”。屠懼，投以骨咨臣以當(dāng)世之事

介紹行為動(dòng)作的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?不以物喜，不以己悲

介紹動(dòng)作行為發(fā)生的起點(diǎn)時(shí)間,可譯為“從”。

介紹行為動(dòng)作發(fā)生的根據(jù)，可譯為“根據(jù)”。小大之獄，雖不能察，必以情

表目的，可譯為“來(lái)”“用來(lái)”“以便。意將隧入以攻其后也家貧無(wú)從致書以觀河曲智叟無(wú)以應(yīng)以昭陛下平明之理屬予作文以記之

表原因，可譯為“由于”“因?yàn)椤?。扶蘇以數(shù)諫故

表結(jié)果，可譯為“以致”。引喻失義，以塞忠諫之路也以傷先帝之明

表連接，可譯為“而”?；虿蛔g手自筆錄，計(jì)日以還焉

焉：

語(yǔ)氣詞用在句尾，表直陳的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“呢”“了”，也可不譯。雖我之死，有子存焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉寒暑易節(jié)，始一反焉

用在句尾，表疑問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“呢”。萬(wàn)鐘于我何加焉?又何間焉?

兼詞，相當(dāng)于“于之”，其中于為介詞，之為代詞，可譯為“在這里”“從這里”。來(lái)此絕境，不復(fù)出焉夫大國(guó)，難測(cè)焉，懼有伏焉

代詞，用在動(dòng)詞后做賓語(yǔ)，相當(dāng)于“之”，可譯為與之相當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

疑問代詞，“哪里”“怎么”。且焉置土石

為：

介紹與行為動(dòng)作發(fā)生相關(guān)聯(lián)的對(duì)象，可譯為替”“給”等。尚思為國(guó)戍輪臺(tái)此人一一為具言所聞為天下唱不足為外人道也

介紹行為動(dòng)作發(fā)生的原因或目的，可譯為“為了”“因?yàn)椤钡?。愿為市鞍馬為宮室之美為報(bào)傾城隨太守

介紹動(dòng)作的主動(dòng)者，譯為“被”。舌一吐而二蟲盡為所吞士卒多為用者

連詞，表因果關(guān)系，“因?yàn)椤?。問渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)

語(yǔ)尾助詞，無(wú)意義。夫子何命焉為所

所：

特殊代詞，它不能單獨(dú)做句子成分，必須和別的詞組成所字短語(yǔ)，才能做句子成分，“所”字經(jīng)常位于動(dòng)詞前和動(dòng)詞組成“所”字短語(yǔ)，所字指代的是受它后面的動(dòng)詞支配的人、事、物。這種短語(yǔ)是名詞性的，在句子里一般做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

問女何所思，問女何所憶。所思所憶都是所字短語(yǔ)，即想的人、事、物，做賓語(yǔ)

問所從來(lái)，具答之。所從來(lái)，即來(lái)的地方，做賓語(yǔ)

“所以”，這是“所”字短語(yǔ)后來(lái)慢慢發(fā)展成的，“以”是介詞，表示方法、手段或原因。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

然：

代詞，常用來(lái)指代上文所說(shuō)的情況，含有“這樣”的意思，常常充當(dāng)謂語(yǔ)，也可單獨(dú)成句，偶爾還做狀語(yǔ)。雖然，受地于先王

由代詞演化來(lái)做詞尾，常常附在動(dòng)詞、副詞、象聲詞、形容詞等后面，一起充當(dāng)謂語(yǔ)或狀語(yǔ)，以模擬聲響或描繪事物、動(dòng)作、狀態(tài)、可譯為“……的樣子”，或不譯。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗土地平曠，屋舍儼然雜然相許

連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。然足下卜之鬼乎?然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

連詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“然后”“然后才”，表示承接。人恒過，然后能改

“然則”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“既然這樣，那么”。然則北通巫峽，南極瀟湘

“然而”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“雖然這樣，可是”，表轉(zhuǎn)折。然而不勝者，是天時(shí)不如地利

其：

代詞，通常作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。有時(shí)在句子里做定語(yǔ)。代人，可譯為“他的”“她的”;代事、代物，可譯為“它的”。屠大窘，恐前后受其敵既出，得其船

如果“其”后面跟的是代詞，那么“其”就譯為“其中的”，做定語(yǔ)。其一犬坐于前

特殊指代，第一人稱代詞。蹲其身，使與臺(tái)齊

加強(qiáng)語(yǔ)氣。其如土石何?

乃：

表前后兩件事在情理上順承，時(shí)間上一前一后，可譯為“于是就”“于是才”“終于”。陳勝、吳廣乃謀曰乃行卜乃悟前狼假寐

表?xiàng)l件關(guān)系，前一分句提出的條件，后一分句說(shuō)明了這種條件的結(jié)果。弗勝，守臣死，乃入據(jù)陳政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓

表示對(duì)事物或事情的確認(rèn)，可譯為“是”“實(shí)在是”“本來(lái)是”等。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇

表出乎意料之外，可譯為“竟然”。聞今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉

夫：

指示代詞，念fú,表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“彼”，可譯為“那”“那個(gè)”。予觀夫巴陵勝狀

用于句尾表感嘆，相當(dāng)于“啊”。逝者如斯夫，不舍晝夜

用于句首，表示將要發(fā)表議論，用來(lái)引出議論。夫戰(zhàn)，勇氣也夫環(huán)而攻之

而：

表順接，可譯為“然后”“就”。溫故而知新聚室而謀曰

表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”“可是”。人不知而不慍環(huán)而攻之顯不勝

表并列，可譯為“并且”?；虿蛔g，黑質(zhì)而白章蔚然而深秀者，瑯訝也

表修飾，可譯為“地”。或不譯默而識(shí)之恂恂而起

2018年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【文言虛詞】是為大家?guī)?lái)的，這些文言文知識(shí)點(diǎn)都是考試經(jīng)常考察的，希望大家能夠下功夫去記憶，這樣中考就能取得好的語(yǔ)文成績(jī)。

2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：通假字

2018年中考語(yǔ)文文言文必考知識(shí)點(diǎn)：通假字

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?(《論語(yǔ)十則》)說(shuō)(yuè)：通“悅”，愉快。

2、誨女知之乎?……是知也。(《論語(yǔ)十則》)

女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。

3、扁鵲望桓侯而還走。(扁鵲見蔡桓公))還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。

4、在腸胃，火齊之所及也。(《扁鵲見蔡桓公》)齊：通“劑”。

5、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。

6、日之其所亡。(《樂羊子妻》)亡：通“無(wú)”。

7、河曲智叟亡以應(yīng)。(《愚公移山》)亡：通“無(wú)”。

8、對(duì)鏡帖花黃?！鸢榻泽@忙。(《木蘭詩(shī)》)帖：通“貼”。火：通“伙”。

9、無(wú)他，但手熟爾。(《買油翁》)爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。

10、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。(《如夢(mèng)令》李清照)爭(zhēng)：通“怎”。

11、路轉(zhuǎn)溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見，通“現(xiàn)”。

才美不外見……(《馬說(shuō)》)見：通“現(xiàn)”。

何時(shí)眼前突兀見此屋。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)見：通“現(xiàn)”。

12、滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。(《口技》)坐：通“座”。

13、日扳仲永環(huán)謁于邑人。(《傷仲永》)扳：通“攀”，牽，引。

14、寒暑易節(jié)，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。

15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聰明。

16、一厝逆東，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。

17、問渠那得清如許。(《觀書有感》)那：通“哪”，怎么。

18、兩岸連山，略無(wú)闕處。(《三峽》)闕：通“缺”。

19、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(《童趣》)強(qiáng)：通“僵”，僵硬。

20、儐者更道，從大門入。(《晏子故事兩篇》)道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。

21、縛者曷為者也?(《晏子故事兩篇》)曷：通“何”。

22、圣人非所與熙也。(《晏子故事兩篇》)熙：通“嬉”，開玩笑。

23、飾以玫瑰，輯以翡翠。(《買櫝還珠》)輯：通“緝”，連綴。

24、此何遽不為福乎?(《塞翁失馬》)遽：通“詎”，豈。

25、子黑子九距之。(《公輸》)距：通“拒”，擋。

26、公輸盤詘，而曰……(《公輸》)詘：通“屈”，折服。

27、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。(《核舟記》)有：通“又”。

28、左手倚一衡木。(《核舟記》)衡：通“橫”。

困于心，衡于慮。(《生于憂患，死于安樂》)衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。

29、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。(《核舟記》)甫：通“父”。

30、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。(《核舟記》)簡(jiǎn)：通“揀”，挑選。

31、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。(《唐雎不辱使命》)錯(cuò)：通“措”。

32、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。(《唐雎不辱使命》)倉(cāng)：通“蒼”。

33、數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。(《山市》)裁：通“才”，僅僅。

34、發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。(《陳涉世家》)適：通“謫”。

35、為天下唱，宜多應(yīng)者。(《陳涉世家》)唱：通“倡”，倡導(dǎo)。

36、得魚腹中書，固以怪之矣。(《陳涉世家》)以：通“已”。

37、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。(《陳涉世家》)被：通“披”。

同舍生皆被綺繡。(《送東陽(yáng)馬生序》)被：通“披”。

38、食馬者不知其能千里而食也。(《馬說(shuō)》)食：通“飼”，喂。

39、食之不能盡其材。(《馬說(shuō)》)材：通“才”。

40、其真無(wú)馬邪?(《馬說(shuō)》)邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。

41、自余為僇人，(《始得西山宴游記》)僇：通“戮”，遭到貶謫。

42、而游者皆暴日中。(《峽江寺飛泉亭記》)暴：通“曝”。

43、寡助之至，親戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)畔：通“叛”。

44、曾益其所不能。(《生于憂患，死于安樂》)曾：通“增”。

45、入則無(wú)法家拂士。(《生于憂患，死于安樂》)拂：通“弼”，輔佐。

46、政通人和，百?gòu)U具興。(《岳陽(yáng)樓記》)具：通“俱”，全，皆。

47、屬予作文以記之。(《岳陽(yáng)樓記》)屬：通“囑”。

48、饌酒食，持其貲去。(《越巫》)貲：通“資”，資財(cái)，錢財(cái)。

49、客問元方：“尊君在不?”(《陳太丘與友期》)不：通“否”。

50、玉盤珍饈直萬(wàn)錢。(《行路難》其一)直：通“值”。

51、故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)辟：通“避”，躲避。

52、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。(《魚我所欲也》)辯：通“辨”，辨別。

53、所識(shí)窮乏者得我與?(《魚我所欲也》)得：通“德”，恩惠，這里是感激。

與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。

54、鄉(xiāng)為身死而不受。(《魚我所欲也》)鄉(xiāng)：通“向”，從前。

55、欲信大義于天下。(《隆中對(duì)》)信：通“伸”。

56、自董卓已來(lái)……(《隆中對(duì)》)已：通“以”。

57、小惠未徧，民弗從也。(《曹劌論戰(zhàn)》)徧：通“遍”，遍及，普及。

58、四支僵硬不能動(dòng)。(《送東陽(yáng)馬生序》)支：通“肢”。