小學二年級品德與生活教案

2018蘇教版九年級語文下冊《享受生活》知識點整理。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“2018蘇教版九年級語文下冊《享受生活》知識點整理”僅供參考，希望能為您提供參考！

2018蘇教版九年級語文下冊《享受生活》知識點整理

享受生活

【駕馭（yù）】本課是駕駛的意思。另外它還能表示“按照自己的意愿行事，控制”的意思。

【膂（lǚ）力】體力

【心曠神怡】心境開闊，精神愉快。

【啞然失笑】情不自禁笑出聲來。

【幽靜】幽雅清靜。

〔近義詞〕僻靜

〔反義詞〕喧鬧

【憂愁】憂悶愁苦?！怖澈⒆拥牟。顾麄兎浅n愁。

【恩惠】他人給予的好處。〔例〕先生的恩惠終生難忘。

【侏（zhū）儒】身材異常矮小的人。

【回味無窮】吃過好東西后余味不盡；比喻事后越想越覺得意味深長。

【淙淙（cóng）】擬聲詞，模擬流水的聲音?！沧⒁狻场颁取币x“cóng”，不讀“zōng”。

【天賦】天生的資質(zhì)，另外還能做動詞，表示自然具備，生來就來?！怖橙魏稳硕紱]有天賦的特權(quán)。

【愜意】意愿得到滿足而感到愉快，舒服?！怖乘麑ρ巯碌纳罡械绞謵芤?。

【寸步不離】一小步也不離開。形容緊緊跟隨；也形容關(guān)系密切。

【消遣】做自己感到輕松愉快的事來打發(fā)空閑時光或消解煩悶?！怖乘B(yǎng)點魚、種點花，不過是消遣罷了。

【百無聊賴】指無所事事或精神空虛，沒有寄托，感到什么都沒有意思。聊賴：依靠；寄托。

【哄然大笑】形容很多人同時大笑起來?！沧⒁狻场昂迦弧?，不要寫成“轟然”。

〔辨析〕哄然轟然兩個詞都是形容，都有發(fā)出聲音的意思，但“哄然”形容人發(fā)出的聲音；“轟然”形容物體倒塌時發(fā)出的聲音。

【憂患】困苦和患難。〔例〕我們青少年要樹立憂愚意識。

【桂冠（guān）】用月桂樹葉編制的帽子。古希臘人常用它授予杰出的詩人或競技的優(yōu)勝者。后用來指某種光榮稱號或競賽中的冠軍。

【景仰】敬佩；仰慕。

【義正詞嚴】道理正當充足，措詞嚴正有力。

【欲言又止】想說而又停住了沒有說。

延伸閱讀

2018蘇教版九年級語文下冊第三單元知識點整理

2018蘇教版九年級語文下冊第三單元知識點整理

第三單元

九、曹劌論戰(zhàn)

【伐】攻打

【請見】請求謁見（莊公）

【鄉(xiāng)人】同鄉(xiāng)的人。鄉(xiāng)：周代地方行政單位，在國都及其近郊一萬二千五百家為鄉(xiāng)，與后來的鄉(xiāng)村有區(qū)別。

【肉食者謀之，又何間焉】有肉食俸祿的人（才）謀劃這件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗擊齊軍這件事。何：為什么，表示反問，可譯為“何必”。

【乃入見】于是入朝謁見（莊公）。乃：副詞，于是。

【對】應答，應對。

【所安】所用來養(yǎng)生的東西。所：即“所……（動詞）的……事物”。安：安生，養(yǎng)生，動詞。

【下視】有兩種譯法，一是走下車去察看；一是在車上往下察看。

【夫大國】那大國。夫：在這里當指示代詞“那”。

【之】本課共用了9個“之”字，有如下兩種用法：（1）作代詞用，這是主要用法?？梢源耍挚纱挛锘蛱幩?。相當于現(xiàn)代漢語里的“他”、“他們”、“它”、“它們”。如：“公與之乘”，指代“曹劌”；“登軾而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齊國軍隊；“肉食者謀之”，指代事。（2）作助詞用，相當于現(xiàn)代漢語里的“的”。如：“小大之獄”、“忠之屬也”。

十、愚公移山

【河陽】有兩種說法。一說是古縣名，治所在今河南省孟西縣。一說指黃河北岸。陽：舊稱山的南面或水的北面。

【者】（1）助詞，表停頓，如：“北山愚公者”。（2）代詞，的人，如：“遂率子孫荷擔者三夫”。

【乎】語氣助詞，相當于“嗎”。

【其】（1）代詞，他的，如：“其妻獻疑曰”。（2）副詞，加強反問語氣，如：“其如土石何”。（3）代詞，他，如：“懼其不已也”。

【叩石墾壤】開鑿石頭，挖走泥土。

【叟】老頭。

【殘年】余年。殘：殘余。

【毀】除掉。

【心】思想。

【不若】不如，比不上。

【弱子】小孩子。弱：年少。

【加】更。

【于】（1）介詞，到，如：“達于漢陰”。（2）介詞，向，如：“告之于帝”。

十一、出師表

【表】古代臣子向帝王上書的一種文體名稱，用于向君主陳說作者的請求和愿望。與“章”、“奏”、“駁議”、“上疏”之類統(tǒng)稱“奏議”。

【創(chuàng)業(yè)】創(chuàng)立基業(yè)。

【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原為益州所轄，三國時，蜀國地狹人稀，比較弱小，要出兵作戰(zhàn)，感到國力困乏。

【誠】實在，真是。

【妄自菲薄】過分地輕視自己。妄：亂，輕率。菲?。盒】?，輕視。菲：也是薄的意思。

【是以】即“以是“解釋為因此，由于這樣。以：因為，由于。是：此。

【曉暢】通曉熟悉。

【此先漢所以興隆也】這就是前漢興旺發(fā)達的原因。所以：……的原因。

【傾頹】傾覆衰敗。

【計日而待】計算著日子來等待。形容時間很短。

【聞達】指被當權(quán)者重用。聞：馳名。達：發(fā)達得志。

【爾來】從那時以來。

【有】同“又”

【效】奏效，效果，成就。

【傷】損害。

【明】明察（的美名）。

【南方】這里指四川南部和云南一帶。

【兵甲】泛指軍隊。兵：兵器。甲：盔甲。

【獎率三軍】鼓勵和率領(lǐng)全軍。

【中原】這里指魏國（曹操）汴（今河南省開封的別稱）、洛（今河南省洛陽）一帶。

【奸兇】這里指曹操。

【興復】振興恢復。

【興德之言】發(fā)揚圣德的言論。

【察納】審查采納。

【于】本課“于”字有以下兩種用法：（1）作介詞，表示動作發(fā)生的方位、處所，相當于現(xiàn)代漢語里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”“三顧臣于草廬之中”。（2）作介詞，表示動作行為的對象，相當于現(xiàn)代漢語里的“對……”、“向……”等。如：“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”。

十二、觀潮

【偉觀】雄偉的景象。

【盛】盛大。

【則】就像。

【雷霆】雷暴、霹靂。

【震撼】震動，搖撼。

【激射】沖擊噴射。

【勢極雄豪】氣勢雄壯猛烈到了極點。

【分列】分開排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】從四面升起來。

【轟震】轟隆隆地爆炸開。

【崩山】大山崩塌。

【煙消波靜】黃煙消散，水面平靜。

【為火所焚】被火燒毀。

【爭先鼓勇】互相搶先，鼓足勇氣。

【出沒】出現(xiàn)和隱藏。

【以此夸能】憑這一手來顯示本領(lǐng)。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各種貨物。

【常時】平時。

附古詩二首

飲酒

【車馬喧】車馬的喧鬧。

【君】這里指作者自己。

【南山】指廬山。

行路難

【不能食】吃不下。

【四顧】四下里看。顧：看。

【茫然】惘然，失意的樣子。

【川】水道。

【直】徑直，就馬上。

【滄?！看蠛?。

單元練習

一、根據(jù)拼音寫漢字。要加小題號

玉bó（）披mí（）窮kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

nú（）鈍yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

二、給下列加點字注音。要加小題號

又何間焉小信未孚遂逐齊師中道崩殂

太行山高萬仞荷擔者亡以應

裨補倏爾投箸夙夜

三、閱讀文章，回答文后的問題。

（一）曹劌論戰(zhàn)

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。判曰：“末可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1．下面對句子停頓的分析正確的一項是()

A．一鼓作／氣，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作氣，再／而衰，三／而竭

c.一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭

2．選出與例句中加點的字意思相同的一項，把序號寫在例句后面的括號里。

①例句：戰(zhàn)于長勺。()

A．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。B.苛政猛于虎也。C.三顧臣于草廬之中。D.刻唐賢今人詩賦于其上。

②例句：肉食者謀之。()

A.屬予作文以記之。B.事無大小，悉以咨之。c．登軾而望之。D．公與之乘，

3．翻譯句子。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！?/p>

)有伏焉。

6．選擇原文中的詞語填空。

魯軍發(fā)起反攻的時機選擇在“_________”之時；魯軍追擊敵軍選擇在“_________”之時。

（二）愚公移山

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子，子又生子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南，自此，冀之南，漢之陰，無壟斷焉。

1．上文中有三個通假字，請列舉出其中兩個，并解釋。

“”通“”意思是　“”通“”意思是　

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

3．聯(lián)系全文，比較下面兩句話，看看說話人的語氣、目的有什么不同？

以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

B．以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？

（三）出師表

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

解釋下列加點字詞在句中的意思。

（1）咨臣以當世之事

（2）由是感激

（3）爾來二十有一年矣

（4）攘除奸兇

2．下列各組句子中加點字的意思相同的一組是：（?。?/p>

Ａ．以傷先帝之明故為之文以志（《始得西山宴游記》）

Ｂ．不求聞達于諸侯萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

C．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

D．故五月渡瀘而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

3．寫出第②段劃線句的譯文

（四）觀潮

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦貸看幕，雖席地不容閑也。

1．下面句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的是（）

A．每歲/京尹出浙江亭/教閱水軍B．既而/盡奔騰/分合五陣/之勢

C．并有/乘騎弄旗標槍舞刀/于水面者D．僅有“敵船”/為火所焚，隨波/而逝

2．填空。

第一段“如銀線”“玉城雪嶺”寫出海潮的和，“如雷霆”寫出海潮的，“吞天沃日”寫出海潮的和。運用了和的修辭手法。

第二段“艨艟數(shù)百，分列兩岸”寫出，“盡奔騰分合五陣之勢”寫出，“有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地”寫出，“黃煙四起”“水爆轟震，聲如崩山”寫出，“煙消波靜”“一舸無跡”寫出。

2018蘇教版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》知識點整理

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“2018蘇教版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》知識點整理”，希望能為您提供更多的參考。

2018蘇教版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》知識點整理

九、曹劌論戰(zhàn)

【伐】攻打

【請見】請求謁見（莊公）

【鄉(xiāng)人】同鄉(xiāng)的人。鄉(xiāng)：周代地方行政單位，在國都及其近郊一萬二千五百家為鄉(xiāng)，與后來的鄉(xiāng)村有區(qū)別。

【肉食者謀之，又何間焉】有肉食俸祿的人（才）謀劃這件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗擊齊軍這件事。何：為什么，表示反問，可譯為“何必”。

【乃入見】于是入朝謁見（莊公）。乃：副詞，于是。

【對】應答，應對。

【所安】所用來養(yǎng)生的東西。所：即“所……（動詞）的……事物”。安：安生，養(yǎng)生，動詞。

【下視】有兩種譯法，一是走下車去察看；一是在車上往下察看。

【夫大國】那大國。夫：在這里當指示代詞“那”。

【之】本課共用了9個“之”字，有如下兩種用法：（1）作代詞用，這是主要用法。可以代人，又可代事物或處所。相當于現(xiàn)代漢語里的“他”、“他們”、“它”、“它們”。如：“公與之乘”，指代“曹劌”；“登軾而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齊國軍隊；“肉食者謀之”，指代事。（2）作助詞用，相當于現(xiàn)代漢語里的“的”。如：“小大之獄”、“忠之屬也”。

2018蘇教版九年級語文下冊《藤野先生》知識點整理

2018蘇教版九年級語文下冊《藤野先生》知識點整理

五藤野先生

【爛熳（màn）】：顏色鮮艷。通常寫作“爛漫”。

【緋（fēi）紅】：鮮紅。[注意]緋，讀fēi，不讀fěi。

【油光可鑒】：頭發(fā)擦油，梳得很光亮，可以當鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動詞用。

【發(fā)髻（jì）】：把頭發(fā)綰成結(jié)，盤在腦后或頭頂兩側(cè)的發(fā)式。

【標致】：形容容貌秀麗，姿態(tài)優(yōu)美，本文是反語，用來諷刺。

【精通】：深入地了解，熟練地掌握。[例]：他詩，詞，賦無不精通。

[近義詞]：熟習[反義詞]：生疏

【驛站】：古代在驛道上設(shè)置的供傳遞公文的人以及來往的官員中途休息，住宿的地方。現(xiàn)在也指中途轉(zhuǎn)車或休息的地方。

【客死】：死在他鄉(xiāng)異國。

【利害】：劇烈，嚴重?，F(xiàn)在一般寫作“厲害”。

[辨析]：利害厲害區(qū)別在于：（1）詞性不同：“利害”是名詞，“厲害”是形容詞；（2）詞意不同：“利害”表示利益和害處。[例]：這件事的利害得失，他應該清楚?！皡柡Α北硎緞×?，嚴重。[例]：他的病一天比一天厲害。

【物以希為貴】：物品由于稀少而顯得珍貴?！跋！蓖跋　?；以，因為，由于。

【美其名曰（yuē）】：故意為它起一個美好的名稱叫做（含貶義）。[例]：明明是侵略，卻美其名曰援助。

【優(yōu)待】：優(yōu)厚的待遇。

【居然】：表示出乎意料。相當于“竟然”。

“居然”可以用在主語前面。[例]：這么大的聲音，居然你會沒有聽見?！熬尤弧币部梢杂迷谥髡Z后，謂語前。：他以前連想也沒想到過，現(xiàn)在居然成為事實了。

[近義詞]：竟然。

【相宜】：適宜，合適。[例]：你代表大家去反映情況最相宜。

[近義詞]：適宜。

【線裝】：書記裝訂法的一種。裝訂的線落在書的外面，是我國傳統(tǒng)的裝訂法。

【翻刻】：照原版樣篆刻重印書刊，圖畫等。（多指不是原出版者重刻的。）

【譯本】：翻譯或另一種文字的本子。

【寒顫顫（zhàn）】：冷得有點發(fā)抖的樣子，也兼有寒酸的意思。[注意]：顫，讀zhàn，不讀chàn。

[反義詞]：暖洋洋暖融融。

【脫漏】：遺漏，漏電。[例]：這一頁脫漏了一行文字。

【抑揚】：（聲音等）高低起伏。

【裹腳】：我國舊時統(tǒng)治階級造成的一種摧殘婦女身體的陋習。把女孩子的腳用長布條緊緊地纏住，使腳骨變形，纖小，以為美觀。也叫“纏足”。

【畸（jī）形】：本課比喻事物中不正常的情況。愿意是生物體某部分發(fā)育不正常的形態(tài)。[例]：他們家有一直畸形的小貓，只有三條腿。

【干事】：在某部門中專門負責某項具體事物的人員。

【適值】：正好遇到，正好碰上。值：遇到，碰上。

【憤然】：形容氣憤發(fā)怒的樣子。

[近義詞]：忿然

[反義詞]：欣然

【漏泄】：即“泄露”，不應該讓人知道的事情讓人知道了。

[近義詞]：漏密

【無聊】：本課指魯迅當時生活潦倒，遭受排擠的處境。原意是由于清閉而感到空虛煩悶。[例]：由于連日下雨出不了門，沒事可干，心中總是覺得有些無聊。

【教誨（huì）】：教條，誘導。[注意]：誨，讀huì，不讀huǐ。“教誨”限用于長輩對晚輩，上級對下級。

[近義詞]：教導，教育，教訓

[辨析]：教誨教導這兩個詞都是動詞，都有啟迪，開導的意思，都限于長輩對晚輩，上級對下級。主要區(qū)別在于：

“教誨”一般只用于書面語，比“教導”更帶有親切，莊重的感情色彩?！敖陶d“使用范圍較狹窄。經(jīng)?；钣脼槊~。[例]：①先生諄諄教誨我們要做個正直的人。②你給予我的真誠教誨，我將終生難忘。

“教導”所帶的感情色彩沒有“教誨”那么親切莊重，可用于書面語也可用語口頭語，使用的范圍相對較寬。[例]：①老校長常教導我們要永遠保持年輕人的朝氣和熱情。②媽媽的教導使我心中豁然開朗。

【杳（yǎo）無消息】：很長時間沒有一點消息。杳，遠得不見蹤影。

【瞥（piē）見】：一眼看見。瞥，很快地看一下。[注意]：瞥，讀piē，不讀piě。

[近義詞]：看，望

【抑揚頓挫】：下降，上升，停頓，轉(zhuǎn)折。形容聲音，語調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。

【深惡痛疾】：形容對某人某事極為厭惡，痛恨。惡：厭惡；疾：憎恨