小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》知識(shí)點(diǎn)整理。

2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》知識(shí)點(diǎn)整理

五藤野先生

【爛熳（màn）】：顏色鮮艷。通常寫(xiě)作“爛漫”。

【緋（fēi）紅】：鮮紅。[注意]緋，讀fēi，不讀fěi。

【油光可鑒】：頭發(fā)擦油，梳得很光亮，可以當(dāng)鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動(dòng)詞用。

【發(fā)髻（jì）】：把頭發(fā)綰成結(jié)，盤(pán)在腦后或頭頂兩側(cè)的發(fā)式。

【標(biāo)致】：形容容貌秀麗，姿態(tài)優(yōu)美，本文是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。

【精通】：深入地了解，熟練地掌握。[例]：他詩(shī)，詞，賦無(wú)不精通。

[近義詞]：熟習(xí)[反義詞]：生疏

【驛站】：古代在驛道上設(shè)置的供傳遞公文的人以及來(lái)往的官員中途休息，住宿的地方?，F(xiàn)在也指中途轉(zhuǎn)車(chē)或休息的地方。

【客死】：死在他鄉(xiāng)異國(guó)。

【利害】：劇烈，嚴(yán)重?，F(xiàn)在一般寫(xiě)作“厲害”。

[辨析]：利害厲害區(qū)別在于：（1）詞性不同：“利害”是名詞，“厲害”是形容詞；（2）詞意不同：“利害”表示利益和害處。[例]：這件事的利害得失，他應(yīng)該清楚?！皡柡Α北硎緞×?，嚴(yán)重。[例]：他的病一天比一天厲害。

【物以希為貴】：物品由于稀少而顯得珍貴?！跋！蓖跋　保灰?，因?yàn)?，由于?/p>

【美其名曰（yuē）】：故意為它起一個(gè)美好的名稱(chēng)叫做（含貶義）。[例]：明明是侵略，卻美其名曰援助。

【優(yōu)待】：優(yōu)厚的待遇。

【居然】：表示出乎意料。相當(dāng)于“竟然”。

“居然”可以用在主語(yǔ)前面。[例]：這么大的聲音，居然你會(huì)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！熬尤弧币部梢杂迷谥髡Z(yǔ)后，謂語(yǔ)前。：他以前連想也沒(méi)想到過(guò)，現(xiàn)在居然成為事實(shí)了。

[近義詞]：竟然。

【相宜】：適宜，合適。[例]：你代表大家去反映情況最相宜。

[近義詞]：適宜。

【線裝】：書(shū)記裝訂法的一種。裝訂的線落在書(shū)的外面，是我國(guó)傳統(tǒng)的裝訂法。

【翻刻】：照原版樣篆刻重印書(shū)刊，圖畫(huà)等。（多指不是原出版者重刻的。）

【譯本】：翻譯或另一種文字的本子。

【寒顫顫（zhàn）】：冷得有點(diǎn)發(fā)抖的樣子，也兼有寒酸的意思。[注意]：顫，讀zhàn，不讀chàn。

[反義詞]：暖洋洋暖融融。

【脫漏】：遺漏，漏電。[例]：這一頁(yè)脫漏了一行文字。

【抑揚(yáng)】：（聲音等）高低起伏。

【裹腳】：我國(guó)舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)造成的一種摧殘婦女身體的陋習(xí)。把女孩子的腳用長(zhǎng)布條緊緊地纏住，使腳骨變形，纖小，以為美觀。也叫“纏足”。

【畸（jī）形】：本課比喻事物中不正常的情況。愿意是生物體某部分發(fā)育不正常的形態(tài)。[例]：他們家有一直畸形的小貓，只有三條腿。

【干事】：在某部門(mén)中專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)某項(xiàng)具體事物的人員。

【適值】：正好遇到，正好碰上。值：遇到，碰上。

【憤然】：形容氣憤發(fā)怒的樣子。

[近義詞]：忿然

[反義詞]：欣然

【漏泄】：即“泄露”，不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。

[近義詞]：漏密

【無(wú)聊】：本課指魯迅當(dāng)時(shí)生活潦倒，遭受排擠的處境。原意是由于清閉而感到空虛煩悶。[例]：由于連日下雨出不了門(mén)，沒(méi)事可干，心中總是覺(jué)得有些無(wú)聊。

【教誨（huì）】：教條，誘導(dǎo)。[注意]：誨，讀huì，不讀huǐ。“教誨”限用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)。

[近義詞]：教導(dǎo)，教育，教訓(xùn)

[辨析]：教誨教導(dǎo)這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有啟迪，開(kāi)導(dǎo)的意思，都限于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)。主要區(qū)別在于：

“教誨”一般只用于書(shū)面語(yǔ)，比“教導(dǎo)”更帶有親切，莊重的感情色彩?！敖陶d“使用范圍較狹窄。經(jīng)常活用為名詞。[例]：①先生諄諄教誨我們要做個(gè)正直的人。②你給予我的真誠(chéng)教誨，我將終生難忘。

“教導(dǎo)”所帶的感情色彩沒(méi)有“教誨”那么親切莊重，可用于書(shū)面語(yǔ)也可用語(yǔ)口頭語(yǔ)，使用的范圍相對(duì)較寬。[例]：①老校長(zhǎng)常教導(dǎo)我們要永遠(yuǎn)保持年輕人的朝氣和熱情。②媽媽的教導(dǎo)使我心中豁然開(kāi)朗。

【杳（yǎo）無(wú)消息】：很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有一點(diǎn)消息。杳，遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。

【瞥（piē）見(jiàn)】：一眼看見(jiàn)。瞥，很快地看一下。[注意]：瞥，讀piē，不讀piě。

[近義詞]：看，望

【抑揚(yáng)頓挫】：下降，上升，停頓，轉(zhuǎn)折。形容聲音，語(yǔ)調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。

【深?lèi)和醇病浚盒稳輰?duì)某人某事極為厭惡，痛恨。惡：厭惡；疾：憎恨

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2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觀潮》知識(shí)點(diǎn)整理

2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觀潮》知識(shí)點(diǎn)整理

觀潮

【偉觀】雄偉的景象。

【盛】盛大。

【則】就像。

【雷霆】雷暴、霹靂。

【震撼】震動(dòng)，搖撼。

【激射】沖擊噴射。

【勢(shì)極雄豪】氣勢(shì)雄壯猛烈到了極點(diǎn)。

【分列】分開(kāi)排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】從四面升起來(lái)。

【轟震】轟隆隆地爆炸開(kāi)。

【崩山】大山崩塌。

【煙消波靜】黃煙消散，水面平靜。

【為火所焚】被火燒毀。

【爭(zhēng)先鼓勇】互相搶先，鼓足勇氣。

【出沒(méi)】出現(xiàn)和隱藏。

【以此夸能】憑這一手來(lái)顯示本領(lǐng)。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各種貨物。

【常時(shí)】平時(shí)。

附古詩(shī)二首

飲酒

【車(chē)馬喧】車(chē)馬的喧鬧。

【君】這里指作者自己。

【南山】指廬山。

行路難

【不能食】吃不下。

【四顧】四下里看。顧：看。

【茫然】惘然，失意的樣子。

【川】水道。

【直】徑直，就馬上。

【滄?！看蠛！?/p>

2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《享受生活》知識(shí)點(diǎn)整理

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《享受生活》知識(shí)點(diǎn)整理”僅供參考，希望能為您提供參考！

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享受生活

【駕馭（yù）】本課是駕駛的意思。另外它還能表示“按照自己的意愿行事，控制”的意思。

【膂（lǚ）力】體力

【心曠神怡】心境開(kāi)闊，精神愉快。

【啞然失笑】情不自禁笑出聲來(lái)。

【幽靜】幽雅清靜。

〔近義詞〕僻靜

〔反義詞〕喧鬧

【憂愁】憂悶愁苦。〔例〕孩子的病，使他們非常憂愁。

【恩惠】他人給予的好處。〔例〕先生的恩惠終生難忘。

【侏（zhū）儒】身材異常矮小的人。

【回味無(wú)窮】吃過(guò)好東西后余味不盡；比喻事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。

【淙淙（cóng）】擬聲詞，模擬流水的聲音?！沧⒁狻场颁取币x“cóng”，不讀“zōng”。

【天賦】天生的資質(zhì)，另外還能做動(dòng)詞，表示自然具備，生來(lái)就來(lái)。〔例〕任何人都沒(méi)有天賦的特權(quán)。

【愜意】意愿得到滿足而感到愉快，舒服?！怖乘麑?duì)眼下的生活感到十分愜意。

【寸步不離】一小步也不離開(kāi)。形容緊緊跟隨；也形容關(guān)系密切。

【消遣】做自己感到輕松愉快的事來(lái)打發(fā)空閑時(shí)光或消解煩悶?！怖乘B(yǎng)點(diǎn)魚(yú)、種點(diǎn)花，不過(guò)是消遣罷了。

【百無(wú)聊賴】指無(wú)所事事或精神空虛，沒(méi)有寄托，感到什么都沒(méi)有意思。聊賴：依靠；寄托。

【哄然大笑】形容很多人同時(shí)大笑起來(lái)。〔注意〕“哄然”，不要寫(xiě)成“轟然”。

〔辨析〕哄然轟然兩個(gè)詞都是形容，都有發(fā)出聲音的意思，但“哄然”形容人發(fā)出的聲音；“轟然”形容物體倒塌時(shí)發(fā)出的聲音。

【憂患】困苦和患難?！怖澄覀兦嗌倌暌獦?shù)立憂愚意識(shí)。

【桂冠（guān）】用月桂樹(shù)葉編制的帽子。古希臘人常用它授予杰出的詩(shī)人或競(jìng)技的優(yōu)勝者。后用來(lái)指某種光榮稱(chēng)號(hào)或競(jìng)賽中的冠軍。

【景仰】敬佩；仰慕。

【義正詞嚴(yán)】道理正當(dāng)充足，措詞嚴(yán)正有力。

【欲言又止】想說(shuō)而又停住了沒(méi)有說(shuō)。

2018蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)整理

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第三單元

九、曹劌論戰(zhàn)

【伐】攻打

【請(qǐng)見(jiàn)】請(qǐng)求謁見(jiàn)（莊公）

【鄉(xiāng)人】同鄉(xiāng)的人。鄉(xiāng)：周代地方行政單位，在國(guó)都及其近郊一萬(wàn)二千五百家為鄉(xiāng)，與后來(lái)的鄉(xiāng)村有區(qū)別。

【肉食者謀之，又何間焉】有肉食俸祿的人（才）謀劃這件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗擊齊軍這件事。何：為什么，表示反問(wèn)，可譯為“何必”。

【乃入見(jiàn)】于是入朝謁見(jiàn)（莊公）。乃：副詞，于是。

【對(duì)】應(yīng)答，應(yīng)對(duì)。

【所安】所用來(lái)養(yǎng)生的東西。所：即“所……（動(dòng)詞）的……事物”。安：安生，養(yǎng)生，動(dòng)詞。

【下視】有兩種譯法，一是走下車(chē)去察看；一是在車(chē)上往下察看。

【夫大國(guó)】那大國(guó)。夫：在這里當(dāng)指示代詞“那”。

【之】本課共用了9個(gè)“之”字，有如下兩種用法：（1）作代詞用，這是主要用法?？梢源耍挚纱挛锘蛱幩?。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“他”、“他們”、“它”、“它們”。如：“公與之乘”，指代“曹劌”；“登軾而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齊國(guó)軍隊(duì)；“肉食者謀之”，指代事。（2）作助詞用，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“的”。如：“小大之獄”、“忠之屬也”。

十、愚公移山

【河陽(yáng)】有兩種說(shuō)法。一說(shuō)是古縣名，治所在今河南省孟西縣。一說(shuō)指黃河北岸。陽(yáng)：舊稱(chēng)山的南面或水的北面。

【者】（1）助詞，表停頓，如：“北山愚公者”。（2）代詞，的人，如：“遂率子孫荷擔(dān)者三夫”。

【乎】語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。

【其】（1）代詞，他的，如：“其妻獻(xiàn)疑曰”。（2）副詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，如：“其如土石何”。（3）代詞，他，如：“懼其不已也”。

【叩石墾壤】開(kāi)鑿石頭，挖走泥土。

【叟】老頭。

【殘年】余年。殘：殘余。

【毀】除掉。

【心】思想。

【不若】不如，比不上。

【弱子】小孩子。弱：年少。

【加】更。

【于】（1）介詞，到，如：“達(dá)于漢陰”。（2）介詞，向，如：“告之于帝”。

十一、出師表

【表】古代臣子向帝王上書(shū)的一種文體名稱(chēng)，用于向君主陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。與“章”、“奏”、“駁議”、“上疏”之類(lèi)統(tǒng)稱(chēng)“奏議”。

【創(chuàng)業(yè)】創(chuàng)立基業(yè)。

【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原為益州所轄，三國(guó)時(shí)，蜀國(guó)地狹人稀，比較弱小，要出兵作戰(zhàn)，感到國(guó)力困乏。

【誠(chéng)】實(shí)在，真是。

【妄自菲薄】過(guò)分地輕視自己。妄：亂，輕率。菲?。盒】?，輕視。菲：也是薄的意思。

【是以】即“以是“解釋為因此，由于這樣。以：因?yàn)椋捎?。是：此?/p>

【曉暢】通曉熟悉。

【此先漢所以興隆也】這就是前漢興旺發(fā)達(dá)的原因。所以：……的原因。

【傾頹】?jī)A覆衰敗。

【計(jì)日而待】計(jì)算著日子來(lái)等待。形容時(shí)間很短。

【聞達(dá)】指被當(dāng)權(quán)者重用。聞：馳名。達(dá)：發(fā)達(dá)得志。

【爾來(lái)】從那時(shí)以來(lái)。

【有】同“又”

【效】奏效，效果，成就。

【傷】損害。

【明】明察（的美名）。

【南方】這里指四川南部和云南一帶。

【兵甲】泛指軍隊(duì)。兵：兵器。甲：盔甲。

【獎(jiǎng)率三軍】鼓勵(lì)和率領(lǐng)全軍。

【中原】這里指魏國(guó)（曹操）汴（今河南省開(kāi)封的別稱(chēng)）、洛（今河南省洛陽(yáng)）一帶。

【奸兇】這里指曹操。

【興復(fù)】振興恢復(fù)。

【興德之言】發(fā)揚(yáng)圣德的言論。

【察納】審查采納。

【于】本課“于”字有以下兩種用法：（1）作介詞，表示動(dòng)作發(fā)生的方位、處所，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”“三顧臣于草廬之中”。（2）作介詞，表示動(dòng)作行為的對(duì)象，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“對(duì)……”、“向……”等。如：“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”。

十二、觀潮

【偉觀】雄偉的景象。

【盛】盛大。

【則】就像。

【雷霆】雷暴、霹靂。

【震撼】震動(dòng)，搖撼。

【激射】沖擊噴射。

【勢(shì)極雄豪】氣勢(shì)雄壯猛烈到了極點(diǎn)。

【分列】分開(kāi)排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】從四面升起來(lái)。

【轟震】轟隆隆地爆炸開(kāi)。

【崩山】大山崩塌。

【煙消波靜】黃煙消散，水面平靜。

【為火所焚】被火燒毀。

【爭(zhēng)先鼓勇】互相搶先，鼓足勇氣。

【出沒(méi)】出現(xiàn)和隱藏。

【以此夸能】憑這一手來(lái)顯示本領(lǐng)。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各種貨物。

【常時(shí)】平時(shí)。

附古詩(shī)二首

飲酒

【車(chē)馬喧】車(chē)馬的喧鬧。

【君】這里指作者自己。

【南山】指廬山。

行路難

【不能食】吃不下。

【四顧】四下里看。顧：看。

【茫然】惘然，失意的樣子。

【川】水道。

【直】徑直，就馬上。

【滄海】大海。

單元練習(xí)

一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。要加小題號(hào)

玉bó（）披mí（）窮kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

nú（）鈍yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

二、給下列加點(diǎn)字注音。要加小題號(hào)

又何間焉小信未孚遂逐齊師中道崩殂

太行山高萬(wàn)仞荷擔(dān)者亡以應(yīng)

裨補(bǔ)倏爾投箸夙夜

三、閱讀文章，回答文后的問(wèn)題。

（一）曹劌論戰(zhàn)

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。判曰：“末可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1．下面對(duì)句子停頓的分析正確的一項(xiàng)是()

A．一鼓作／氣，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作氣，再／而衰，三／而竭

c.一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭

2．選出與例句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)，把序號(hào)寫(xiě)在例句后面的括號(hào)里。

①例句：戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。()

A．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。B.苛政猛于虎也。C.三顧臣于草廬之中。D.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

②例句：肉食者謀之。()

A.屬予作文以記之。B.事無(wú)大小，悉以咨之。c．登軾而望之。D．公與之乘，

3．翻譯句子。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！?/p>

)有伏焉。

6．選擇原文中的詞語(yǔ)填空。

魯軍發(fā)起反攻的時(shí)機(jī)選擇在“_________”之時(shí)；魯軍追擊敵軍選擇在“_________”之時(shí)。

（二）愚公移山

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子，子又生子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南，自此，冀之南，漢之陰，無(wú)壟斷焉。

1．上文中有三個(gè)通假字，請(qǐng)列舉出其中兩個(gè)，并解釋。

“”通“”意思是　“”通“”意思是　

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

3．聯(lián)系全文，比較下面兩句話，看看說(shuō)話人的語(yǔ)氣、目的有什么不同？

以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

B．以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？

（三）出師表

①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。

（1）咨臣以當(dāng)世之事

（2）由是感激

（3）爾來(lái)二十有一年矣

（4）攘除奸兇

2．下列各組句子中加點(diǎn)字的意思相同的一組是：（?。?/p>

Ａ．以傷先帝之明故為之文以志（《始得西山宴游記》）

Ｂ．不求聞達(dá)于諸侯萬(wàn)鐘于我何加焉（《魚(yú)我所欲也》）

C．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）

D．故五月渡瀘而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

3．寫(xiě)出第②段劃線句的譯文

（四）觀潮

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦貸看幕，雖席地不容閑也。

1．下面句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的是（）

A．每歲/京尹出浙江亭/教閱水軍B．既而/盡奔騰/分合五陣/之勢(shì)

C．并有/乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀/于水面者D．僅有“敵船”/為火所焚，隨波/而逝

2．填空。

第一段“如銀線”“玉城雪嶺”寫(xiě)出海潮的和，“如雷霆”寫(xiě)出海潮的，“吞天沃日”寫(xiě)出海潮的和。運(yùn)用了和的修辭手法。

第二段“艨艟數(shù)百，分列兩岸”寫(xiě)出，“盡奔騰分合五陣之勢(shì)”寫(xiě)出，“有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”寫(xiě)出，“黃煙四起”“水爆轟震，聲如崩山”寫(xiě)出，“煙消波靜”“一舸無(wú)跡”寫(xiě)出。