古詩詞三首教案
發(fā)表時間：2021-06-072018中考語文知識點：古詩詞鑒賞。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“2018中考語文知識點：古詩詞鑒賞”，相信能對大家有所幫助。
2018中考語文知識點：古詩詞鑒賞
閱讀楊萬里的《宿新市徐公店》一詩，完成后面的題。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
【小題1】詩中表明春末夏初季節(jié)特征的詩句是：
【小題2】賞析詩句“兒童急走追黃蝶”。
【小題3】品讀全詩，說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。
習題答案
解析：
【小題1】“樹頭花落未成陰”或“飛入菜花無處尋”
【小題2】句中運用“急走”“追”的動作描寫（1分），形象生動地寫出了兒童的天真活潑、可愛好奇的特點（1分）。也給后文“飛入菜花無處尋”埋下伏筆
【小題3】全詩表達了作者對兒童及美麗的田園風光的喜愛。
試題分析：
小題1：
“樹頭花落未成陰”即路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。由此句可以看出是春末夏初季節(jié)。
小題2：
此句考查詩歌的語句賞析，此句可從人物描寫的角度進行賞析，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。
小題3：
詩歌為我們展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了作者對田園生活的喜愛與向往之情，符合作者的派別風格。
編輯：葉子
標簽：每日一題，古詩詞鑒賞
延伸閱讀
2017年中考語文知識點：詩詞鑒賞?？贾R點
2017年中考語文知識點：詩詞鑒賞?？贾R點
1.詩歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。
2.詩歌中的人物形象主要有：(1)豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。(2)憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。(3)樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。(5)忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。
3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。
二、考查對語言的品味
詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中準確、生動、傳神的語言的品味，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。
對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個方面：(1)考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。(2)考查詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風格、運用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。(3)考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。
在復(fù)習中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點：(1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。(2)生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。(5)平實質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。(6)簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
三、考查對寫作技巧的分析
對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：(1)分析詩中修辭手法的含義及作用。(2)分析詩歌的表達方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。(3)分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。(4)分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托等。(5)分析詩歌的藝術(shù)風格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。
這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以靈活運用。
1.詩歌表現(xiàn)手法
(1)借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。
(2)寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。
(3)托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。
(4)動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。
(5)虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
(6)以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
(7)以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。
(8)詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。
(9)運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。
(10)運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。
中考語文知識點歸納古詩詞鑒賞題分析與解答
中考古詩詞鑒賞題分析與解答
古詩詞鑒賞是文學鑒賞的重要內(nèi)容，也是一項綜合性很強、能力層次很高的創(chuàng)造性活動。詩歌賞析題已成為中考語文試題中不可或缺的重要組成部分。
【考點闡述】
詩是以具有樂感的語言借助意象抒寫情思和美的藝術(shù)。詩歌賞析，不僅可以培養(yǎng)學生的語言運用能力和審美能力，而且可以培養(yǎng)良好的文學趣味。對古詩詞的考查，主要體現(xiàn)在理解、感悟、欣賞等方面。附：
《九年義務(wù)教育語文新課程標準》：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！?br> 《中考考試說明》：“初步鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧，評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限?！?br>
【命題例析】
中考古詩詞考查一般以課內(nèi)和“課標”附錄一推薦的古典詩詞為主，以唐詩宋詞為主，以愛國詩、離愁詩、送別詩、邊塞軍旅詩、熱愛大自然、熱愛生活等題材的詩詞為主。從2008年中考古詩詞鑒賞試題來看，命題形式和命題角度大致有下面幾種情況。
一、命題形式
1.分別從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、觀點、態(tài)度等角度設(shè)問，出兩道主觀題。如南通市古詩閱讀《春雪》：詩歌的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試從修辭的角度進行賞析。
2.兩首同題材詩詞比較評價，這種題型往往要求比較閱讀兩首詩詞，對其內(nèi)容、情感、觀點、手法等異同進行比較，如揚州市將李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩首詩作比較賞析，既體現(xiàn)了開放性，又體現(xiàn)了選擇性。
二、命題角度
1．概括內(nèi)容主旨、感悟詩人情懷。
詩歌借助具體的語言描寫來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。古人云“詩言志”，這里的“志”主要指詩人的情懷。詩人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數(shù)考那些耐人尋味的情懷。如：連云港市陸游的《游山西村》：尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？南通市《春雪》：詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？無錫市杜甫《絕句》：最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙遙，表達了他怎樣的情感？黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：詩的頷聯(lián)（“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”）中借用兩個典故，表達了詩人怎樣的思想感情？對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。在備考中應(yīng)注意選用從不同角度表達不同思想感情的詩詞材料，加強有針對性的訓練。
2．把握表現(xiàn)手法、分析表達技巧。
表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思的巧妙使用。
表達技巧的鑒賞，一方面指對修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用；另一方面指各種表達方法的運用，因為詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動靜結(jié)合、襯托對比、虛實結(jié)合、托物言志等。如昆明市的李白詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：請對本詩后兩句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”作簡要賞析，就涉及到擬人的修辭手法。由于被人格化，無知無情的明月竟成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情，詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。
3．理解整首詩意、體味意象意境。
任何作品都會表達一定的主題或情感，而詩歌中主題或情感的表達，則大多依賴于意象、意境的營造。所謂意象是熔鑄詩人思想感情的事物，如楊柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。這類題型往往要求通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物和形象，體會作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。如鹽城市《游山西村》：品讀詩歌，展開想象，描繪詩人初來農(nóng)家時見到的情景；溫州市《送友人》：詩歌前兩句描繪了秋天月夜什么樣的景象？
4．體會煉字煉句，品味語言特色。
語言是思想感情的載體，詩是語言的藝術(shù)，“語不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的最高境界。品味語言類試題主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領(lǐng)悟等，要求學生能體味詩詞語言的精妙。如無錫市杜甫《絕句》：詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？湖北恩施市趙師秀《約客》：第四句詩（“閑敲棋子落燈花”）中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？同樣是陸游的《游山西村》賞析，徐州市從煉字入手：古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？而連云港市則從煉句入手：簡要分析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含的哲理。黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？這一問沒有規(guī)定回答問題的角度，考生需要從語言欣賞、情感體悟、內(nèi)涵探究這三方面中的任兩方面作答。這類試題命題常見的角度有：分析這首詩的語言特色、領(lǐng)會詩詞中某個詞的表達效果、欣賞其中最有意味、最具特色的一句或一聯(lián)。
下篇：解題指津及實戰(zhàn)演練
【解題指津】
一、明確題材類別
根據(jù)詩詞內(nèi)容，古詩詞題材一般可以分為以下七大類：
⑴送別類主要是寫親友分別時的不舍之情，或者寫分別后的思念。如揚州市李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這兩首詩就分別表達了這兩種情感。
⑵思鄉(xiāng)類主要寫對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)憣τH人的牽掛。如無錫卷中杜甫的《絕句》“今春看又過，何日是歸年”寫的就是詩人思歸又不能回的傷感情緒。
⑶感懷類或表達緬懷古人之情，或表達昔盛今衰之嘆，或表達對人生世事的感慨。如泰州卷考李白的《秋登宣城謝朓北樓》，詩中可見詩人政治失意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無人理解。
⑷戰(zhàn)爭類或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達自己建功立業(yè)的愿望。前者如杜甫的《登岳陽樓》，后者如辛棄疾的《破陣子》。
⑸閑適類或表達恬淡的心境，或表達對美好生活的向往。前者如恩施中考卷趙師秀《約客》，后者如陸游的《游山西村》。
⑹寫景類主要是描繪美好風光，抒發(fā)喜愛或向往之情。如南通中考卷韓愈的《春雪》，借白雪盼春之景，表現(xiàn)對春天的向往之情。
⑺愛情類主要是表達對愛人的思念或怨恨之情，在中考題中出現(xiàn)較少。
在詩歌賞析中，明確詩歌題材可以讓賞析者很快地進入角色，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，從而為進一步準確地把握詩歌內(nèi)容作好準備。如無錫中考卷杜甫《絕句》（“江碧鳥逾白”），只要你確定這首詩屬于思鄉(xiāng)類題材，對第二問（最后兩句表達他怎樣的情感）的回答就等于答對了一半。明確詩歌題材要看詩歌的內(nèi)容，但更主要的是看詩歌的主旨句或詩眼。
二、遵循合理流程
1．賞析流程
在賞析中，要注意三個關(guān)鍵詞：意象、意境、思想感情。其中賞析的關(guān)鍵在于準確地把握詩的意境，而意境的基礎(chǔ)又是意象。意象是實有的存在，意境是虛化了的韻致和意味。意象構(gòu)成意境，意境表達思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是對春天的喜愛。所以詩歌賞析要遵循這樣的思維流程：
意象（詩的基礎(chǔ)）→意境（詩歌畫面的氛圍）→思想感情（詩的內(nèi)涵）
連云港市卷陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼，請簡要分析：尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？試題的兩問均涉及到了詩的內(nèi)涵，遵循上述思維流程，這兩問很容易回答。第一問要求考生分析詩句的哲理，即思想內(nèi)涵。首先應(yīng)明確詩句中涉及的意象，一是重疊縈繞的山水，一是柳暗花明的村莊；然后對意象進行分析，重疊縈繞的山水表現(xiàn)的是迷茫的境界，柳暗花明的村莊表現(xiàn)的是明朗的境界，兩者放在一起，我們可以感受到詩人那“絕處逢生”的驚喜之情；最后也就不難領(lǐng)悟到蘊含其中的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。第二問要求考生體會詩句抒發(fā)的情感。詩句中的意象是：月色，拄杖的詩人（是悠閑的），農(nóng)家的門，叩門的動作（甚至有聲音）。這些意象是在詩人的愿望（從“若許”一詞可見）中組合在一起的，傳達出閑適美好的氣氛，可見詩人對農(nóng)家生活（田園生活）非常喜愛（向往）。
2．答題流程
⑴品味語言類題目的答題流程
這類題目有兩種考查方式，一是品味詞語（以字為常見），一是賞析詩句。
先看品味詞語的考題。古人作詩常追求一字傳神，這種題型要求品味出詩人煉字的妙處?；卮饡r不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。答題時一般要體現(xiàn)下面幾個流程（根據(jù)具體情況，可作適當調(diào)整）：⑴肯定好或肯定哪一個更好并說出自己的觀點；⑵解釋該字的一般含義和在句中的意思；⑶展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景；⑷說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
比如，恩施卷趙師秀的《約客》(“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”)：第四句詩中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？根據(jù)上面的流程，最佳答案是：⑴不能換；⑵“閑”是空閑的意思，在句中則是“閑得慌”的意思；⑶詩人約客久候不至，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打；⑷可見，“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情?！懊Α弊謩t與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。
再看賞析詩句的題目。名句是整首詩詞精華所在，它們往往在景、情、理、藝（表達技巧）方面有被人們稱道的地方，所以經(jīng)常被用來設(shè)置成考題。根據(jù)具體的句子，可四者皆說，也可有所側(cè)重。答題時一般要體現(xiàn)下面幾個流程（根據(jù)具體情況，可作適當調(diào)整）：⑴結(jié)合詩句或具體詞語作分析，準確指出抒情方式或表現(xiàn)手法或修辭手法或妙詞效果；⑵明確詩中具體形象，概括形象的特點；⑶說出表達了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
比如，南通卷韓愈的《春雪》（“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”）：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。根據(jù)上面的流程，最佳答案是：⑴用白雪盼春的擬人手法，同時把白雪比喻成飛花；⑵把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣；⑶表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。
⑵領(lǐng)悟思想感情類題目的答題流程
詩歌凝練的語言常常蘊含著豐富的思想感情，陶冶人的情操，給人有益的啟示?？忌痤}時一般要體現(xiàn)下面幾個流程：⑴闡述詩中具體形象（不能簡單地看作詩句翻譯問題，而應(yīng)適當融入自己的想象），概括形物的特點；⑵表達了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
比如，杭州卷張渭的《早梅》（“一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”）：“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。根據(jù)上面的流程，最佳的答案就是：⑴這兩句是寫詩人遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚。定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放，這一發(fā)現(xiàn)烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿；⑵凸現(xiàn)了詩人探索尋覓的驚喜之情。
2017中考語文復(fù)習資料：古詩詞歸類
2017中考語文復(fù)習資料：古詩詞歸類
初中古詩詞歸類
《初中語文課程標準》要求必背古詩詞共34首
一、關(guān)雎
《詩經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，
君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，
輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，
琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，
鐘鼓樂之。
二、蒹葭
《詩經(jīng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，
在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，
在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，
在水之涘。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚。
三、觀滄海
三國曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，
山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，
若出其中;星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
四、飲酒
東晉陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
五、送杜少府之任蜀州
唐王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
六、次北固山下
唐王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
七、使至塞上
唐王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
八、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
九、行路難
唐李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
十、望岳
唐杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
十一、春望
唐杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
十二、茅屋為秋風所破歌
唐杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得!歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，
雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，
吾廬獨破受凍死亦足!
十三、白雪歌送武判官歸京
唐岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
十四、早春呈水部張十八員外
唐韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
十五、酬樂天揚州初逢席上見贈
唐劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
十六、觀刈麥
唐白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
十七、錢塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
十八、雁門太守行
唐李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
十九、赤壁
唐杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
二十、泊秦淮
唐杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
二一、夜雨寄北
唐李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
二二、無題
唐李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
二三、相見歡
唐李煜
無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
二四、漁家傲
宋范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
二五、浣溪沙
宋晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
二六、登飛來峰
宋王安石
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
二七、江城子密州出獵
宋蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
二八、水調(diào)歌頭·明月幾時有
宋蘇軾
(丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。)
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
二九、游山西村
宋陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
三十、破陣子為陳同父賦壯詞以寄之
宋辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!
三一、過零丁洋
宋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
三二、天 凈 沙·秋 思
元馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
三三、山坡羊(潼關(guān)懷古)
元張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦;亡，百姓苦。
三四、己亥雜詩
清龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
