2024教案推薦 《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有寫(xiě)好教案課件，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是小編精心為您整理的“2024教案推薦 《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們：今天老師為大家?guī)?lái)一位小朋友，一起先聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩(shī)博士，非常高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我想和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，我想和你們進(jìn)行一場(chǎng)背詩(shī)比賽。

小博士要求：

１、任意背一首詩(shī)，開(kāi)火車(chē)背。

２、別人背過(guò)的不能得復(fù)背。

教師小結(jié)背詩(shī)比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽(tīng)呢？

二、朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

１、詩(shī)背古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生自讀《春曉》、《村居》。

２、師：這兩首古詩(shī)的題目分別是──指名讀，區(qū)分“春、村”的讀音。

３、出示生字：

⑴ 先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。

⑵ 運(yùn)用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

⑶ 小組交流自學(xué)情況。

⑷ 小組匯報(bào)，全班交流。

４、鞏固識(shí)字。

５、比賽背。

二、鞏固生字

１、出示詞語(yǔ)：

指讀。

搶讀。

同桌互讀。

２、比賽：

出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個(gè)小組，讓小組合作，按詩(shī)句的順序擺一擺。

三、寫(xiě)字

逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

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老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[推薦]《窮人》教案怎么寫(xiě)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、導(dǎo)入課文

我用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入課文。走上講臺(tái)，出示課題后，我問(wèn)：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們會(huì)有怎樣的想法？待學(xué)生發(fā)表完自己的見(jiàn)解，情緒高漲之時(shí)，我趁機(jī)導(dǎo)入：本文是被稱(chēng)為俄國(guó)文學(xué)泰斗的列夫·托爾斯泰的作品……并在此簡(jiǎn)介作者，這位文學(xué)巨匠會(huì)給我們講述一個(gè)有關(guān)窮人的什么故事？會(huì)和你想的一樣嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，目的之一，是激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣；目的之二，由簡(jiǎn)介作者的文學(xué)地位，喚起同學(xué)們對(duì)他的崇敬之情，進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。

二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)

這一內(nèi)容我分以下來(lái)談：

1、初讀課文，自學(xué)字詞，了解大意，梳理思路。這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局，使學(xué)生學(xué)習(xí)全文時(shí)有一種居高臨下的感覺(jué)。

2、精講細(xì)讀，體會(huì)感情。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)。由于文章篇幅較長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教，我先用情境教學(xué)法把學(xué)生一步步帶入故事情節(jié)之中，再用抓重點(diǎn)詞句的分析理解，以占帶面的導(dǎo)讀法，幫助學(xué)生讀懂全文。

學(xué)習(xí)第一段。我先用配有音響效果的課文錄音把學(xué)生帶入一個(gè)海風(fēng)呼嘯的夜晚，一個(gè)漁家的小屋。極富感情的朗讀，逼真的模擬效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，我抓住本段的中心詞溫暖而舒適引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從中體會(huì)主人公桑娜的勤勞能干。用對(duì)比的方法，體會(huì)窮人悲慘的生活。并在此設(shè)置疑問(wèn)：這里的溫暖而舒適僅僅是指地掃得干干凈凈，爐子里火還沒(méi)有熄……這些外在的表象嗎？它還有沒(méi)有更深刻的內(nèi)涵？這樣巧設(shè)懸念的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

第二段篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容易理解。所以我讓學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)配樂(lè)朗讀，了解故事的發(fā)展。先抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語(yǔ)句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜那顆善良的心；再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)法找出相互依存對(duì)桑娜行為、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。這一段是全文的重點(diǎn)，最能突出桑娜美好的心靈，因此，我細(xì)扣其中的每一句話，先教給方法，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而使其明白此時(shí)桑娜復(fù)雜、矛盾、憂(yōu)慮不安的內(nèi)心世界。為了讓學(xué)生體會(huì)作者描寫(xiě)桑娜此時(shí)心理活動(dòng)傳神的。寫(xiě)作手法，我以文中大量使用的省略號(hào)為突破口設(shè)計(jì)問(wèn)題，說(shuō)明這樣寫(xiě)能使人物形象更加真實(shí)可信，并指出這正是真情實(shí)感，恰如其分的具體表現(xiàn)。這樣，不但突出了本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，而且學(xué)以致用，教給了學(xué)生。寫(xiě)作的技巧。

[教案分享] 《古詩(shī)》教案怎么寫(xiě)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“[教案分享] 《古詩(shī)》教案怎么寫(xiě)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、理解詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。

教學(xué)重點(diǎn)：讀議結(jié)合，理解詩(shī)句的意義，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)： 感悟詩(shī)境，指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲你們想聽(tīng)嗎?(播放)。

剛才聽(tīng)到的是李叔同的《送別》。古往今來(lái)有多少文人墨客因?yàn)樗蛣e而憂(yōu)傷落淚，并揮筆寫(xiě)下了許多動(dòng)人的詩(shī)篇。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的圖畫(huà)，猜一猜這是哪一首詩(shī)的內(nèi)容?出示:《贈(zèng)汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這是唐代大詩(shī)人李白的送別詩(shī)，今天讓我們?cè)俅巫呓畎兹W(xué)習(xí)他的另一首送別詩(shī)。板書(shū)課題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(齊讀課題)

二、分析詩(shī)題，梳理信息

1.你從題目中知道了什么？指導(dǎo)認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，學(xué)生講識(shí)記方法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：孟。在田字格里范寫(xiě)，指出下面皿子底寫(xiě)時(shí)要內(nèi)收，學(xué)生再練寫(xiě)一遍。

2.借助注釋“之”，用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

三、初讀古詩(shī)，讀出古韻

學(xué)習(xí)自讀；指名讀，指出停頓；范讀，聲斷氣不斷，讀出古詩(shī)的韻味；學(xué)生練讀。

四、展開(kāi)想象，體會(huì)情感

1.發(fā)生了一件什么事呢？誰(shuí)能通過(guò)讀詩(shī)中的句子告訴我。（前兩句）

（1）板畫(huà)地理方位圖，了解黃鶴樓、揚(yáng)州的方位。

（2）借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)是怎么回事？（出示后兩個(gè)注釋?zhuān)┙柚⑨屖抢斫庠?shī)意的好方法。識(shí)記“辭”

（3）古詩(shī)中用“煙”來(lái)描述花草的頗為常見(jiàn)。請(qǐng)看：（出示詩(shī)句，以便積累，讓學(xué)生讀）

草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 ——高鼎《村居》

煙花山際重，舟楫（jí）浪前輕。 ——杜甫《泛江送客》

2.說(shuō)起“故人”，你知道他們之間的故事嗎？（出示李白和孟浩然之間友情的故事）。借助資料能幫助我們更為深入地理解古詩(shī)。

3.送故人遠(yuǎn)行，這該是一幅怎樣的畫(huà)面呢？（出示后兩句）自由讀，你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？學(xué)生匯報(bào)，教師在學(xué)生基礎(chǔ)上作以下點(diǎn)撥——

（1）點(diǎn)紅“孤帆”。自古長(zhǎng)江就是交通要道,江上來(lái)來(lái)往往的船只有許多,為什么詩(shī)人只看到了一只船呢?( 因?yàn)樵?shī)人把所有的注意力和感情都在孟浩然的身上了。)激情：老朋友正離我而去，我的眼里心里只有老朋友，就這么一直看啊，看啊！讀出我的不舍吧！（指名讀第三句，男生讀，女生讀，讓學(xué)生讀的時(shí)候，看著遠(yuǎn)方的那條孤帆！）

（2）詩(shī)人一直看了有多久？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生匯報(bào)后，點(diǎn)紅“唯見(jiàn)”。是啊，最后只看見(jiàn)滔滔的江水，卻看不見(jiàn)——（引說(shuō)，讓幾位學(xué)生接著說(shuō)）只看見(jiàn)滔滔的江水，卻看不見(jiàn)——

（3）出示文中插圖：詩(shī)人就這么一直望向天的盡頭，他的心里在訴說(shuō)著什么？

（4）說(shuō)不盡的不舍與留戀，讓滔滔的江水傳達(dá)情意吧?。ㄎ覀円黄鹱x后兩句）

4.結(jié)課：你瞧，后兩句沒(méi)有出現(xiàn)留戀、不舍等字眼，卻讓我們感受到濃濃的情意，這就是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。在學(xué)習(xí)第二首詩(shī)時(shí)，你一定會(huì)有類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)，期待著你們的表現(xiàn)！

板書(shū)：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（板畫(huà)） 揚(yáng)州

西辭 } 敘事

黃鶴樓

孤帆 （畫(huà)畫(huà)：孤帆到碧空盡）

} 寫(xiě)景抒情

唯見(jiàn) （畫(huà)畫(huà)：長(zhǎng)江流向天際）

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教案課件是老師不可缺少的課件，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《[推薦課件] 中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

引言分析

本章引言分為四段：

第一段指出從17世紀(jì)開(kāi)始，東方文明古國(guó)——中國(guó)已經(jīng)落后于世界歷史發(fā)展的潮流。

第二段指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因、性質(zhì)及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。“19世紀(jì)上半期，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。為了擴(kuò)大海外殖民地和商品市場(chǎng)，英國(guó)迫切要求打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)?！敝趁裰髁x的本質(zhì)在于侵略和掠奪。這句話揭示了英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原蠔駝獬≌秸男災(zāi)省Q黃秸災(zāi)泄緇嵊跋煬藪蟆T諮黃秸校逭槳?，中国蛹喗z悸儻脛趁竦匕敕飩ㄉ緇幔謊黃秸曛咀胖泄返目肌?/SPAN>

第三段指出了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是被鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)驚醒了的先進(jìn)的中國(guó)人，面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略，提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的策略，做出了積極的回應(yīng);再一個(gè)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)激化了民族矛盾和階級(jí)矛盾，終于釀成了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)?！昂樾闳I(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次偉大的反封建反侵略的斗爭(zhēng)，是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰?！薄胺辞致浴边@點(diǎn)，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后時(shí)代賦予太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的新內(nèi)容和新意義。

第四段指出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因及其影響?！盀榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，1856年英法兩國(guó)又聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@句話不僅概括了英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，而且揭示了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。俄國(guó)趁火打劫，蠶食鯨吞中國(guó)領(lǐng)土。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)大大加深了中國(guó)半殖民地半封建化的程度。

第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(上)

教 學(xué) 目 的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，清朝封建統(tǒng)治的嚴(yán)重危機(jī);歐美資本主義國(guó)家的迅速崛起和對(duì)外擴(kuò)張;英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及其嚴(yán)重危害;民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng);1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);1841年，英軍侵占廣東香港島;中國(guó)愛(ài)國(guó)軍民奮起抵抗侵略者;清政府屈服，1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)不是偶然的，它是在清朝封建統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)的時(shí)刻，以英國(guó)為代表的西方資本主義列強(qiáng)在全球進(jìn)行殖民擴(kuò)張不可避免的結(jié)果。這正如當(dāng)時(shí)的馬克思所說(shuō)：西方的原始積累“在對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等等中，繼續(xù)發(fā)生作用。”(《資本論》第一卷)

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的以掠奪為目的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng);對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)完全是一次反抗侵略的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。清政府的腐敗和落后，導(dǎo)致了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。落后就要挨打，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為后人提供的寶貴教訓(xùn)。教育學(xué)生：奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華，努力爭(zhēng)取提前實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨為全國(guó)人民規(guī)劃的21世紀(jì)中期宏偉建設(shè)藍(lán)圖，是每個(gè)青年的歷史重任。

3.“中華民族的各族人民都反對(duì)外來(lái)民族的壓迫，都要用反抗的手段解除這種壓迫。”(毛澤東：《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)愛(ài)國(guó)軍民繼承了這一歷史光榮傳統(tǒng)，奮起抵抗，涌現(xiàn)出眾多的民族英雄。他們英勇抗擊外來(lái)侵略者的光輝業(yè)跡，開(kāi)啟了近代中國(guó)人民為反抗外來(lái)壓迫、維護(hù)民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一而不斷斗爭(zhēng)的新篇章。繼承和發(fā)揚(yáng)這一光輝傳統(tǒng)，仍是今天中華兒女的神圣使命。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

1.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和經(jīng)過(guò)的講授，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)作出正確的分析和認(rèn)識(shí)，澄清和批駁在這一問(wèn)題上的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和謬論，以提高學(xué)生辨別是非的能力和批判的能力。

2.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)要點(diǎn)

一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界

1.危機(jī)四伏的清朝封建統(tǒng)治

2.歐美資本主義國(guó)家的迅速崛起和擴(kuò)張

二、英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

1.猖獗的英國(guó)對(duì)華鴉片走私

2.民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)

三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)(1840年—1842年)

1.英國(guó)發(fā)動(dòng)和擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

2.中國(guó)愛(ài)國(guó)軍民的英勇抵抗

3.清政府的屈服求和

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)課的重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和起因。

本節(jié)課的難點(diǎn)：通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。

二、在簡(jiǎn)要介紹本章教材的引言以后，教師講授本節(jié)課時(shí)，要注意和學(xué)生在初中時(shí)所學(xué)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史的聯(lián)系與區(qū)別。初中教材內(nèi)容多形象具體，高中教材理論分析要求較高。因此，我們?cè)谑谡n時(shí)對(duì)一些基本史實(shí)(如虎門(mén)銷(xiāo)煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等)，盡量啟發(fā)學(xué)生回憶過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，不占過(guò)多的時(shí)間，在鞏固的基礎(chǔ)上，主要抓教材中出現(xiàn)的有關(guān)基本理論的理解、文獻(xiàn)資料的詮釋和運(yùn)用、以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析重點(diǎn)問(wèn)題(如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因等)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界”一目，教材從三個(gè)方面作了說(shuō)明：

1.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)，教材從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面說(shuō)明了清朝統(tǒng)治下的中國(guó)已經(jīng)處于危機(jī)四伏的封建社會(huì)末期，這兩個(gè)方面又都各以四項(xiàng)史實(shí)作為論據(jù)。講授時(shí)，教師可以一邊聯(lián)系學(xué)生在初中所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，一邊加以整理和深化，指出從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑都呈現(xiàn)出封建末世的衰敗象征。

2.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的世界，教材也從四個(gè)方面加以闡述。講授時(shí)，教師可一方面啟發(fā)學(xué)生回憶在初中世界近代現(xiàn)代史學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)知識(shí)加以歸納;另一方面要講明西方列強(qiáng)的對(duì)外侵略擴(kuò)張，是資本主義制度本身所決定的。列寧所著《俄國(guó)資本主義的發(fā)展》一文中有個(gè)深刻的分析：“資本主義如果不經(jīng)常擴(kuò)大其統(tǒng)治范圍，如果不開(kāi)發(fā)新的地方并把非資本主義的古老國(guó)家卷入世界經(jīng)濟(jì)漩渦之中，它就不能存在和發(fā)展?！?9世紀(jì)上半期，我國(guó)周邊的一些國(guó)家相繼淪為殖民地、半殖民地或列強(qiáng)的勢(shì)力范圍，以英國(guó)為首的資本主義國(guó)家與中國(guó)之間的緩沖地帶越來(lái)越少了，它們必然要把古老而又落后的中國(guó)當(dāng)作下一個(gè)掠奪對(duì)象。

3.面對(duì)外國(guó)資本主義侵略者，教材明確地指出：“清王朝依舊做著‘天朝上國(guó)’的迷夢(mèng)，皇帝和多數(shù)大臣閉目塞聽(tīng)，愚昧無(wú)知。”這里已預(yù)示了落后就要挨打。“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！备嗟那逭炔弧爸恕保膊弧爸骸?，而要去領(lǐng)導(dǎo)一場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，焉有不敗之理?我們?cè)谶@里要作簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)瑸橐院蠓治鲋袊?guó)戰(zhàn)敗的原因作準(zhǔn)備。

四、“英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)”一目，需要講明四個(gè)問(wèn)題：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)始終處于出超地位，教材中的小字作了具體事例介紹，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

2.英國(guó)無(wú)恥地用向中國(guó)走私鴉片的手段，扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差，這絕不是正當(dāng)?shù)纳虅?wù)，而是販毒和掠奪。

3.鴉片輸入，既嚴(yán)重危害了清朝統(tǒng)治，也造成了中國(guó)的民族危機(jī)。

4.林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，維護(hù)了我國(guó)各族人民的根本利益，因而理所當(dāng)然的成為中華民族的民族英雄。解放后，虎門(mén)銷(xiāo)煙的雕像成了北京天安門(mén)廣場(chǎng)建立的人民英雄紀(jì)念碑上巨型浮雕的第一幅，是當(dāng)之無(wú)愧的。

五、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)”一目，需要講明以下三個(gè)問(wèn)題：

1.英國(guó)政府發(fā)動(dòng)這次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久的，以大炮保護(hù)鴉片走私，是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策。教材中的一段小字所舉的事例，便是確鑿的史實(shí)。馬克思曾經(jīng)指出：這是英國(guó)“旨在維護(hù)鴉片貿(mào)易而發(fā)動(dòng)和進(jìn)行的對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)?！?《鴉片貿(mào)易史》)在這里，很清楚的表明：英國(guó)用武力來(lái)保護(hù)骯臟的鴉片貿(mào)易，是這次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因，也表明這次戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，完全是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)被迫進(jìn)行的則是反侵略的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.按教材中的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，使學(xué)生明確并能簡(jiǎn)要復(fù)述戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的三個(gè)階段，即：①1840年，英軍侵入廣東海面后，繼而沿海北犯，到達(dá)天津?？凇＂?841年，英軍擴(kuò)大侵略，在侵占香港島后，又攻占東南沿海的一些城市。③1842年，英軍闖入長(zhǎng)江，到達(dá)南京下關(guān)江面，清政府屈服求和。

3.對(duì)在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的愛(ài)國(guó)軍民英勇斗爭(zhēng)的事跡，可啟發(fā)學(xué)生憶述初中所學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)高中教材作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。

六、全課結(jié)束后，在小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣發(fā)生的?如何理解這次戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)?中國(guó)戰(zhàn)敗的原因有哪些?以提高學(xué)生的解題能力，又為學(xué)生答好課后練習(xí)提供參考。

[附一]練習(xí)題答案提示

一、C。

二、1.不對(duì)。2.①19世紀(jì)上半期，率先完成工業(yè)革命的英國(guó)，為奪取更多的銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，加緊對(duì)外擴(kuò)張，他們的炮艦和走私船不斷出現(xiàn)在中國(guó)東南海域，進(jìn)行騷擾和侵略，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)正是這些侵略活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和必然結(jié)果。②在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)始終居于出超地位，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)向中國(guó)大量走私鴉片，掠奪財(cái)富，進(jìn)而發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的武裝進(jìn)攻。因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，絕不是為了“維護(hù)”什么“商務(wù)”而引起的，完全是一場(chǎng)英國(guó)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、1.中國(guó)處于出超地位，英國(guó)處于入超地位。

2.英國(guó)的鴉片走私改變了中英正當(dāng)貿(mào)易中中國(guó)出超的地位，致使中國(guó)嚴(yán)重入超，白銀大量外流。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)靠走私鴉片，發(fā)了橫財(cái)。英國(guó)也在中英貿(mào)易中成了出超國(guó)家。

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