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伯牙絕弦教學設計反思
教學設計是根據(jù)課程的要求和教學對象的，確定合適的教學方案的設想和計劃。伯牙絕弦教學設計反思欄目給各位教師們提供2023伯牙絕弦教學設計反思、伯牙絕弦教學設計反思模板等內(nèi)容，希望能夠幫助到大家！
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- 《伯牙絕弦》教學設計 教學目標 1．朗讀課文。背誦課文。 2．能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。 課前播放《高山流水》 一、導入：剛才聽到的這首樂曲是...
- 《伯牙絕弦》教后反思 從杜郎口中學參觀回來以后一直在五年二班做實驗，可以說我們看到了杜郎口中學的很多優(yōu)勢，學生的關注度、投入度、對問題理解的深度、廣度等等，這些都是我所羨慕的。我想通過我的實驗，讓我校的孩子們也能如此之會學...
- 《伯牙絕弦》教學實錄 一．預習反饋（略） 二．初讀古文（約8分鐘） 師：已經(jīng)把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。 生（林雨嫻）讀：全文。 師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不...
- 《伯牙絕弦》教學設計一 教學目標： 1．朗讀課文。背誦課文。 2．能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友見真摯的友情。 教學重難點： 1．重點：學生能憑借注釋和工具書讀通...
- 《伯牙絕弦》教學設計二 【設計理念】 文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文本的特征，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶領...
- 《伯牙絕弦》教學設計四 【設計理念】 文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文本的特征，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶領...
- 《伯牙絕弦》教學設想 《伯牙絕弦》是人教版第十一冊的一篇課文，敘述了春秋時代一段動人的故事。俞伯牙善于鼓琴，鐘子期善于鑒賞，二人成為知音。后子期身亡，伯牙悲痛欲絕，摔琴以謝知音，并發(fā)誓終身不再鼓琴。全文只有77個字，讀了感...
- 《伯牙絕弦》教學設計三 【教學目標】 【基礎知識積累】會讀會寫文中出生的生字新詞，積累中華經(jīng)典詩文。 【方法與能力】背誦課文，能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 【情感與思想】積累中華經(jīng)典詩文，感受...
- 《伯牙絕弦》教學設計4 【設計理念】 文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文本的特征，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶領...
- 小學教案 伯牙絕弦 課前談話： 師：誰知道我來自哪所學校，猜不出來，得觀察。 聽到六一班，我感到親切，知道為什么？這得靠猜。 聽音樂放松放松。 你聽到什么？ 生：山林中的蟬鳴，瀑布飛流，古色古香的古箏彈奏 師：再聽一段。...
- 《伯牙絕弦》教學片段賞析2 我校承辦的全國多種風格和流派教學觀摩活動已經(jīng)過去半個月了，一直想把聽課時的心得記錄下來?？墒?，每次我想動筆時總恐怕自己筆拙，怕寫的淺薄，寫不出個所以然來，這樣的痛苦的掙扎經(jīng)歷了數(shù)次。今晚在閱讀閆學老師...
- 《伯牙絕弦》教學設計及說課 教學目標： １、朗讀課文背誦課文 ２、了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的特點和魅力，激發(fā)學生學習文言文的興趣 ３、:能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個故事 ４、積累中華經(jīng)典...
- 《伯牙絕弦》練習題 一、給下列漢字注音 弦（）兮（）哉（）謂（） 二、填空、俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫...
- 《伯牙絕弦》教學片段賞析1 《伯牙絕弦》是一篇文言文，講的是俞伯牙和鐘子期的千古絕唱。聆聽閆老師教學《伯牙絕弦》一課，感覺課堂猶如流淌著柔美的音樂，給人以美好的藝術享受。閆老師對教材有深入和讀到的解讀，設計獨具匠心，讓學生和聽課...
- 《伯牙絕弦》課堂實錄 課前談話： 學生端正坐好。老師微笑地走到講臺。 師：好!孩子們，上課時我們一定得這樣坐嗎?一定嗎?我覺得可以找一個自己覺得舒適的姿勢坐，好不好? (學生姿勢有所放松。) 師：今天下午我們要共同度過40...
- 閆學《伯牙絕弦》課堂實錄 課前談話： 師：我們來做一個文字游戲，老師說一個楊柳依依，你們也說幾個這樣的詞。 生：白雪茫?；⒁曧耥?師：老師再說幾個這樣的詞。課件出示：清風徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨...
- 伯牙絕弦(人教版六年級教學設計) 教學目標： 1．朗讀課文。背誦課文。 2．能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友見真摯的友情。 教學重難點： 1．重點：學生能憑借注釋和工具書讀通...
- 語言是語文教學的根──《伯牙絕弦》教學談 近日，連續(xù)參加了興慶區(qū)，銀川市閱讀教學觀摩研討活動，看到一位年輕老師執(zhí)教《伯牙絕弦》一課，感受頗深。在老師充滿詩意、聲情并茂的引導感染下，學生逐漸進入了古文意境，不知不覺中走進了文本，他們時而蹙眉深思...
- 六年級語文伯牙絕弦教案 【教材分析】 《伯牙絕弦》是人教版小學語文六年級上冊第八組中的一篇課文。本組教材是以感受“藝術的魅力”為題來組合課文的。選編的課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同角度折射出藝術的魅力。本課是一篇文言文，講述...
- 六年級上冊《伯牙絕弦》教學實錄 《伯牙絕弦》選自《列子·湯問》，故事感人至深，卻只有5句話，77個字，而這77個字里卻講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事。下面是其教學實錄，歡迎參考： 課前談話： 師：我們來做一個文字游戲，老師說一個...
- 六年級上冊語文伯牙絕弦教案 伯牙絕弦是一篇很重要的文章，我們要掌握好，要想學好這篇文章，就要有一個好的教案。下面就是小編為大家準備的一個教案，希望對大家有用。 六年級上冊《伯牙絕弦》教案人教版 【學習目標】 1.朗讀課文,能根據(jù)...
- 五年級語文伯牙絕弦教案學案 榮成市實驗小學五年級語文學科教案、學案一體化設計課型新授課課題伯牙絕弦課時1設計教師教學目標設計1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經(jīng)典...
- 《伯牙絕弦》教學設計(人教版六年級第十一冊) 【教學目標】 １、朗讀課文。背誦課文。 ２、了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的特點和魅力，激發(fā)學生學習文言文的興趣。 ３、能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個故事。 ４、積累...
- 小學六年級語文《伯牙絕弦》教案 教學目標： 1、朗讀課文。背誦課文。 2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友見真摯的友情。 教學重難點： 1、重點：學生能憑借注釋和工具書讀通...
- 魯教版五年級語文下冊伯牙絕弦教案 伯牙絕弦 （新授課） 教學目標： 1．知識與技能：朗讀課文。背誦課文。 2．過程與方法：能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。 3．情感態(tài)度與價值觀：積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友之...
- 人教版六年級上冊語文伯牙絕弦教案 教學重難點： 1．重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎上記誦積累。 2．難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。 教學準備：《高山流水》的樂曲 教學時間：一課時 教學目標： ...
- 六年級語文《伯牙絕弦》說課稿(篇五) 每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？也許以下內(nèi)容“六年級語文《伯牙絕弦》說課稿”合你胃口！供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我說...
- 小學六年級語文《伯牙絕弦》課堂實錄 《伯牙絕弦》是一篇文言文，講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。下面是其課堂實錄，歡迎參考： 師：（板書課題：伯牙絕弦）今天我們要來學習一篇古文，講述...
- 《伯牙絕弦》教學設計及課堂實錄（第八屆全國青年教師閱讀教學觀摩課） 一、教材分析 《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關于知音最為生動、最為震撼的注解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鐘子期以琴相識，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。全文共77字，5句話...
- 《伯牙絕弦》教學設計（重慶市第六屆小學語文青年教師教學技能競賽參賽教案） 教師簡介：王文霞，女，出生于1977年2月，現(xiàn)任教于南岸區(qū)黃桷埡小學，小學高級教師2009年獲得南岸區(qū)閱讀教學競賽一等獎 教學特色是：立足語文學科自身特點，注重學生自主學習，質(zhì)疑問難，善于培養(yǎng)學生提出...
- 解讀文本，讀出自己的感悟──聽《伯也絕弦》有感 １１月３０日那天，我有幸去平湖參加了嘉興市教育學會小語課堂教學研討活動。那天我們總共聽了三堂課，每堂課都是那么精彩，讓我受益非淺。 尤其是錢峰老師的《伯牙絕弦》，給我留下了深刻的印象。這是六年級的一篇...
- 伯牙斷琴 俞瑞，字伯牙，春秋時的音樂家，曾擔任晉國的外交官。春秋時代的琴師。既是彈琴能手，又是作曲家，故被人尊為琴仙。鐘子期，名徽，字子期。春秋楚國（今湖北漢陽）人。相傳鐘子期是一個戴斗笠、披蓑衣、背沖擔、拿板...
- 圓心角、弧、弦、弦心距 教學目標：1、使學生理解并掌握1°的弧的概念；2、使學生能夠熟練地運用本小節(jié)的知識進行有關的計算．3、繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力；4、培養(yǎng)學生準確地簡述自己觀點的能力和計算能力．教學重點：圓心...
- 圓心角、弧、弦、弦心距之間的關系 圓心角、弧、弦、弦心距之間的關系第一課時圓心角、弧、弦、弦心距之間的關系(一) 教學目標: (1)理解圓的旋轉(zhuǎn)不變性,把握圓心角、弧、弦、弦心距之間關系定理推論及應用; (2)培養(yǎng)學生實驗、觀察、發(fā)現(xiàn)...
- 趙州橋建造“三絕” 趙州橋建造三絕 學完《趙州橋》這一課，小朋友一定會問：趙州橋為什么經(jīng)歷了1300多年仍然不塌？這除了黨和政府對它重視和保護外，還在于它在建造上有三個絕處。 一是券小于半圓。我國習慣上把弧形的橋洞、門洞...
- 信馬由韁 控弦破的——也談《登高》的教學 【教學課的緣起】：在與學生一起討論寫秋的古代詩句時，學生舉了好多有關秋的詩詞名句。從唐代王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”到劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，特別有同學提到了杜甫的“...
- 撥弦（中班藝術音樂） 撥弦（音樂）     活動目標：   1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。   2、用快速...
- 《弧弦圓心角之間的關系》教案設計 《弧弦圓心角之間的關系》教案設計 教學目標： 知識與能力： （1）了解圓心角的概念。 （2）掌握弧弦圓心角的定理和推論。 （3）能靈活應用弧弦圓心角定理及推論解決問題。 過程與方法： （1）復習旋轉(zhuǎn)的...
- 弧弦和圓心角 作課類別課題24.1.3弧、弦、圓心角課型新授 教學媒體多媒體 教 學 目 標知識 技能1.通過觀察實驗，使學生了解圓心角的概念. 2.掌握在同圓或等圓中，兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等，就...
- 垂直于弦的直徑 作課類別課題24.1.2垂直于弦的直徑課型新授 教學媒體多媒體 教 學 目 標知識 技能1.通過觀察實驗，使學生理解圓的對稱性. 2.掌握垂徑定理及其推論，理解其證明，并會用它解決有關的證明與計算問題...
- 《趕海》教學設計+教學反思 《趕?！方虒W設計 課時目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會文章的寫作方法。。 3、通過自讀、自評、自悟趕海的趣，激發(fā)學生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。 教學重點： 通過抓螃蟹、捏...
- 幼兒園大班音樂教案：撥弦 大班音樂：撥弦 活動目標： 1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。 2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。 3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合...
- 調(diào)好學生情感這根弦——《一個中國孩子的呼聲》教學片斷及反思 【情景說明】 《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。本文情感強烈，課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念，...
- 《風》教學反思 教案教學設計 開學這么久,每次語文課都呈現(xiàn)出或多或少的一些問題,但有一個問題我一直都在思索,也非常的困惑:識字教學是我們低段的一個教學重點,以往在教學生字時我要求學生把生字詞在課文中標出來，然后尋找自己覺得最好的辦...
- 《長城》教學反思 教案教學設計 《長城》這篇課文，是本冊教材的第二篇課文。在上課之前，我讓學生做到了充分的朗讀課文，自主完成預習作業(yè)。整節(jié)課下來，覺得學生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學生親身體驗...
- 春筍教學設計及反思 1．春筍 教材分析： 《春筍》是第二單元的開篇之作，它描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力，和后面四篇課文共同描繪出一幅春景圖，是非常適合一年級學生閱...
- 《浮力》教學設計與反思 《浮力》教學設計與反思 教學目標設計 1．知識與技能 ①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； ②理解浮力的大小等于什么。 2．過程與方法 ①通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； ②經(jīng)歷探索浮力大小過程； ③從日常生活現(xiàn)...
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