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烏塔教學反思
教學設計是根據(jù)課程的要求和教學對象的，確定合適的教學方案的設想和計劃。烏塔教學反思欄目給各位教師們提供2023烏塔教學反思、烏塔教學反思模板等內(nèi)容，希望能夠幫助到大家！
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- 《烏塔》 一、教材分析 《烏塔》是九年義務教育小學語文第八冊第六組的一篇略讀課文,課文主要講了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情.文章情節(jié)明了簡潔,按事情發(fā)展順序來寫。先寫初逢烏塔,是在羅馬的旅館里,...
- 《烏塔》教學設計 學習目標 1．知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文， 2．能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。 3．德育目標：...
- 烏塔 教案教學設計 素質教育目標 （－）知識教學點 1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 （二）能力訓練點 1．訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。 2．...
- 《烏塔》教學設計2 學生視角： 一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事?；谶@種想法，學生必會以獨特的思維，以贊揚或批評的態(tài)度來閱讀這篇課文。 教師思考： 任何事情都要辯...
- 烏塔預習指南教學案例反思 重點生字 漱：sh 含水蕩洗口腔：漱口。洗漱。盥漱（洗手或漱口）。 筆畫數(shù)：14；部首：氵； 筆順編號：44112512343534 造句：飯后漱口是一種良好的生活習慣。 薩：（薩）s 〔菩薩〕見〔薩...
- 《烏塔》教學札記 《烏塔》一課，講述的是德國一位14歲的小姑娘，烏塔獨自一人漫游歐洲的事。全文敘述的事情是具體清楚，揭示的主題耐人尋味。根據(jù)教材編排和訓練重點，本單元著重進行閱讀要有自己的見解的訓練，在教學《白楊》、《...
- 烏塔 教學目標 1．認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 3．訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。 4．培養(yǎng)學生的自學能力。 5．訓練學生有感情地...
- 《烏塔》課文 ［人教版課標本第七冊課文］ 那天，我在羅馬下了車，冒著暑氣趕到青年旅館，找到自己的房間，推門一看，吃了一驚：正對門的地上放了一床席夢思床，上面躺著一個金發(fā)小姑娘，睡得正香。 我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆...
- 《烏塔》羅嗦幾句 再為《烏塔》羅嗦幾句 研究課．．真的要拿來＂腌＂制了雪藏噶久才端出來。不過個人感覺告別了作繭自縛階段。 這樣的特殊階段，老師們還是如故圍坐在一起討論，說烏塔其人，說略讀課的上法，說中外孩子的區(qū)別，說某...
- 7《烏塔》教學設計之二 7《烏塔》教學設計之二教學內(nèi)容：人教版第十冊第七課 學生視角： 一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事?；谶@種想法，學生必會以獨特的思維，以贊揚或批...
- 27、《烏塔》教學設計 27、《烏塔》教學設計一、教學目標 1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 ３、使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自...
- 《烏塔》教學設計附板書 設計理念： 《語文課程標準》特別強調了語文學科的人文性：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”“語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣...
- 《烏塔》教材理解 ●重點生字 漱：sh 含水蕩洗口腔：漱口。洗漱。盥漱（洗手或漱口）。 筆畫數(shù)：14；部首：氵； 筆順編號：44112512343534 造句：飯后漱口是一種良好的生活習慣。 薩：（薩）s 〔菩薩〕見〔...
- 《烏塔》教案 教案教學設計 教學目標： 1、指導學生理解課文內(nèi)容。 2、讓學生體會并學習烏塔獨立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質。 3、培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的觀點。 教學重點： 體會并學習烏塔生活上和思想上的獨立精神。 教學...
- 《烏塔》其它雜項 烏塔，一個多么有趣的名詞??！《烏塔》這篇課文，我一讀題名，就覺得很新鮮。烏塔是不是一座很黑的塔？烏塔是不是一座停著很多烏鴉呢各種奇思妙想涌入我的腦中。一讀課文，我才恍然大悟，烏塔原來是一個小女孩的名字...
- 27.《烏塔》教學設計七 教材分析 這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。 教學目標 1、會認本課的生字漱、薩、臘、邏、輯。 2、讀...
- 7《烏塔》教學設計之五 7《烏塔》教學設計之五《烏塔》一課，講述的是德國一位14歲的小姑娘，烏塔獨自一人漫游歐洲的事。全文敘述的事情是具體清楚，揭示的主題耐人尋味。根據(jù)教材編排和訓練重點，本單元著重進行閱讀要有自己的見解的訓...
- 7《烏塔》教學設計之一 7《烏塔》教學設計之一 素質教育目標 （－）知識教學點 1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 （二）能力訓練點 1．訓練學生在閱讀課文時要認真思考...
- 《女孩兒烏塔》教學設計 《女孩兒烏塔》教學設計（一）教材說明烏塔是一位12歲的德國小姑娘，課文主要寫了她獨自一人游歐洲的事。通過攀談，“我”知道了中德孩子所受教育的差異，中國的孩子從小依賴性強，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶...
- 7《烏塔》教學設計之三 7《烏塔》教學設計之三 教學目標： 1．認識本課5個生字。 2．能有感情地朗讀課文。 3．讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 教學過程： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 同學們喜歡旅游嗎？旅游時...
- 《烏塔》說課設計 一、說教材 《烏塔》是九年義務教育小學語文第十冊第二組的一篇略讀課文，課文主要講了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛...
- 7烏塔（語文教案） 教案教學設計 7*烏塔 教學要求 1會認本課的生字“漱”“薩”“臘”“邏”“輯”。 2讀懂課文，能對文章記敘的事情闡述自己的看法和見解。 3有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。 重難點；關鍵 讀懂課文，能對文章記敘的事...
- 《白楊》《桃花心木》《烏塔》教學設計 教案教學設計 教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學語文教科書第十冊第5課《白楊》。 學情分析： 我班有學生57人，他們都已具備一定的獨立閱讀的能力和理解能力，但文中父親的話是文章的重點內(nèi)容，也是學生學習的難點，因此學生...
- 《烏塔》五年級語文教案 一、說教材 《烏塔》是九年義務教育小學語文第十冊第二組的一篇略讀課文，課文主要講了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛...
- 課文 27* 烏塔|人教課標教材 課文27*烏塔|人教課標教材 《烏塔》教學設計一 學習目標 1．知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文， 2．能力目標：提高學生獨立閱...
- 烏塔四年級上冊語文教案 教學內(nèi)容 自學生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個女孩。 教學目標 1.認讀六個字。 2.了解烏塔獨自一人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨立生活的能力。 3.聯(lián)系生活實際和課文內(nèi)容，認識到自立意...
- 四年級上冊語文《烏塔》說課稿 （人教版） 一、與文本對話，我喜憂參半 《烏塔》是九年義務教育小學語文第七冊第七組“成長的故事”專題中的的一篇略讀課文。文章按事情發(fā)展順序來寫。先寫初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫她“睡得正香”和起身后利利索索...
- 人教版四年級上冊語文《烏塔》說課稿 一、與文本對話，我喜憂參半 《烏塔》是九年義務教育小學語文第七冊第七組“成長的故事”專題中的的一篇略讀課文。文章按事情發(fā)展順序來寫。先寫初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫她“睡得正香”和起身后利利索索...
- 四年級語文上冊《烏塔》公開課教案 教學案例： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 同學們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學習第...
- 道士塔教學設計 道士塔 教學目標 了解作者及敦煌文化的一些常識。 準確篩選語言信息，通過語言信息分析人物形象，然后把握作者所傾注的思想感情。 教學重點 通過作者“恨”的感情基調來分析形象及對中國文化的審視。 了解語言...
- 《我和烏麗娜》教學建議 我和烏麗娜 教學目標 1.自主學會本課生字。 2.了解課文內(nèi)容，認識可愛的烏麗娜。體會我和烏麗娜的友情。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦都說是水給麗江帶來了美麗特別好看部分，結合重點詞句了解...
- 減法塔 教學目標： 1.知識目標：引導學生構造三位數(shù)，培養(yǎng)他們的探究能力和歸納能力。 2.能力目標：知道構造最大三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法；掌握求兩個三位數(shù)的最大差與最小差。 3.情感目標：培養(yǎng)學生的口頭表達能...
- 道士塔 教學目標： 1、知識與技能：①參照《首輔一號》，利用自習課了解作者及其作品、敦煌的有關知識； ②閱讀課文，了解課文的大意及鏈環(huán)式結構，整體把握文章各部分的內(nèi)涵。 2、情感態(tài)度與價值觀：...
- 《埃及金字塔》教學設計 教學目標 1朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受按空間順序描寫的方法。 2感受古代埃及人民的勤勞和智慧。 教學重點 引導學生感受金字塔宏偉、精巧的特點以及按空間順序描寫的方法。 教學準備 課件或掛圖。 教...
- 《埃及的金字塔》教學實錄 《埃及的金字塔》教學實錄 《埃及的金字塔》教學實錄 一、復習導入 （課件出示金字塔圖片） 師：面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，通過上節(jié)課的學習，你知道了與金字塔有關的哪些知識？ 生：金字塔...
- 埃及金字塔 巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一個奇跡，也是埃及的象征。 在埃及尼羅河沿岸，有大大小小的金字塔遺址近80座，它們都是具有四五千年歷史的龐然大物，給人以一種神秘之感。這些金字塔猶如篇幅浩繁的史書，蘊含著...
- 神奇的塔 神奇的塔 教學目標: 1.學會7個生字，并能正確地書寫，會認9個生字。 2.結合課文內(nèi)容，理解掌握并能正確運用文中的詞語。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過朗讀，了解中央電視塔的特點和...
- 《道士塔》情感體驗活動課教學實錄 從角色扮演到意義構建 ——《道士塔》情感體驗活動課教學實錄 溫州中學洪秀善 【設計理念】 余秋雨的《道士塔》是一篇對數(shù)千年中華民族文明史的反思，飽含著強烈的憂患意識的美文。作為學者，余秋雨站在歷史高度...
- 埃及金字塔 教案教學設計 38、埃及金字塔 [教學要求] 1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。 3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。 4．正確...
- 《埃及的金字塔》教學設計一 《埃及的金字塔》教學設計一 《埃及的金字塔》教學設計一 第一課時 『教學目標』 1、組織學生自學生字詞，理解詞意，允許留有疑難 2、指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子 3、引導...
- 《埃及的金字塔》整合教學設計 《埃及的金字塔》整合教學設計 《埃及的金字塔》整合教學設計 一、教材分析： 這是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，...
- 《埃及的金字塔》教學設計二 《埃及的金字塔》教學設計二 《埃及的金字塔》教學設計二 [教學要求] 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。 3、從本...
- 11電視塔 11電視塔 ⊙教學目標 1?通過學習本課，初步了解電視塔的特點及作用，體會電視塔帶來的快樂。 2.能認識本課11個字，會寫4個字。 3.能自主積累詞語。 4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⊙教學重...
- 25、埃及金字塔 25、埃及金字塔 教學目標1．能在閱讀過程中獨立學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。 3．...
- 《神奇的莫比烏斯帶》 《神奇的莫比烏斯帶》教學設計 教學目標： １.使學生了解，認識莫比烏斯帶． ２．動手制作，自立探索莫比烏斯帶． ３.感受教學知識的無窮奧妙，激發(fā)學習數(shù)學的濃厚興趣． 教具：剪刀膠水水彩筆紙條若干個． ...
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