小學四年級綜合教案

綜合性學習：《背起行囊走四方》八下。

綜合性學習

背起行囊走四方

[課件1課前準備時用]

【活動目標】[出示課件2]

1．通過綜合性活動學習，讓同學們充分認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。

2．通過綜合性活動學習，尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng)作，讓同學們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊。

3．通過綜合性活動學習，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達的能力。

【活動設(shè)計和原則】

1．圍繞“走”這一主題，以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養(yǎng)為目的組織活動。

2．根據(jù)由淺入深的認識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié)：“走”的故事，“走”的發(fā)現(xiàn)，“走”的文化。

3．遵循“自主、合作、探究”的原則，以學生為主體、老師為主導(dǎo)，展開活動課的學習。

課前準備

1．上網(wǎng)查閱資料，包括風景圖片和民俗風情、家鄉(xiāng)風貌、對聯(lián)知識和介紹等。

2．六次練筆：“游”“在旅行中成長”“旅行計劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說對聯(lián)”和自創(chuàng)對聯(lián)。

3．整理自己旅游的圖片等資料。

4．分組和活動任務(wù)的一些安排，將同學們分成東、西、南、北、中五個小組，安排活動的主持人等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入[出示課件3]

“祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。岳陽樓因李白、杜甫而名聲遠播，更因范仲淹的名篇而熠熠生輝，一句‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’濃縮了古代仁人的曠達胸襟。的確，正如歐陽修所寫，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。今天，我們將要通過圖片欣賞，進一步領(lǐng)略祖國河山的壯美；我們將要回顧自己的親身體驗，講述關(guān)于走的故事；我們更要做有心的旅行者，進行名勝古跡中的對聯(lián)考證。暑假將至，同學們也在積極準備，要到更廣闊的天地中去旅游，因為生活中能獲得比語文書更豐富更直接的體驗，它不僅可以增補我們語文知識的不足，而且還可以開闊眼界，提升我們的精神境界！”

[出示課件4]（老師語）──交給四位主持人主持，學生活動開始。

二、活動的第一個環(huán)節(jié)：圖片欣賞

欣賞人文風光[出示課件5—18]欣賞自然風光[出示課件19—30]

三、活動的第二個環(huán)節(jié)：“走”的故事[出示課件31]

1．各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊，講述你旅行中的故事。

[出示課件32—34]

同學們有的欣賞到自然風光的秀麗，有的領(lǐng)略人文名勝的美好，有的感受現(xiàn)代都市繁華。通過對“香港游”“登泰山”“平遙古城一日游”的介紹，同學們加深了形象認識。

2．誰不說俺家鄉(xiāng)好。[出示課件35]

活動方式：主持人組織活動，口頭表達訓練。

假如你是一位導(dǎo)游，帶著大家去你最鐘情的風景名勝地游玩，你準備如何向游客作以介紹？學習下面的示例，也來寫上一段導(dǎo)游詞。下面是一位杭州的同學寫的導(dǎo)游詞?！≌埧凑n件。[出示課件36—38]

如果你的家鄉(xiāng)在河南魯山縣呢？

示例：石人山[出示課件39]

石人山風景名勝區(qū)位于河南省平頂山市魯山縣西，地處伏牛山東段。主峰玉皇頂（蛤蟆石）海拔2153.1米。石人山山峰奇特，瀑布眾多，森林茂密，溫泉優(yōu)良，人文景觀輝煌，集“雄、險、秀、奇、幽”于一體，專家評價具有“華山之險、峨嵋之峻、張家界之美、黃山之秀。”是旅游觀光、避暑、療養(yǎng)、科研、探險的好地方。石人山古稱堯山，因堯?qū)O劉累為祭祖立堯祠而得名，至此劉姓起源。戰(zhàn)國時，偉大思想家、社會活動家墨翟降世于堯山腳下，現(xiàn)有墨子故里遺址。

石人山地處中原，地理條件優(yōu)越。緊鄰焦枝鐵路，國道311、207貫穿景區(qū)，交通便捷。石人山風景名勝區(qū)總面積268平方公里，區(qū)中的奇峰怪石、山花、紅葉、飛瀑、溫泉、湖面、云海、原始森林、珍禽異獸及人文景觀構(gòu)成了完整的風景體系?，F(xiàn)已命名的景觀有240多處，60-200米高的瀑布17處，200-300米高的石柱40多處，石人、將軍石、千丈巖、姐妹峰、白牛城、王母橋、通天河、九曲瀑、鬼門關(guān)、南天門、報曉峰等景點遍布景區(qū)。石人山地處亞熱帶與暖濕帶分界線上，動植物資源十分豐富。石人山四季風光別致，春天鳥語花香，綠映溪吟；秋日滿山紅遍，層林盡染；冬季銀裝素裹，林海雪原。初夏時節(jié)使人領(lǐng)略人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開的清新景象。盛夏，當平原大地上赤日炎炎似火燒，氣溫達35-38度，這里只有23-26度，涼爽宜人。

四、活動的第二個環(huán)節(jié)：“走”的發(fā)現(xiàn)[出示課件40]

1．名勝古跡對聯(lián)考。[出示課件41—48]

在我國不少旅游勝地，都可以見到精彩的對聯(lián)、題詠。這些詩聯(lián)，不僅概括出旅游勝地的欣賞價值，往往還形象地提供了歷史、地理、文學、書法方面的許多知識，豐富了人們的旅游見聞。

講述同學們在旅游中所看到的對聯(lián)，介紹昆明滇池第一長聯(lián)。

2．后生斗膽對對子。[出示課件49]

（1）講解對聯(lián)知識。

（2）由同學自創(chuàng)上聯(lián)，其他同學對下聯(lián)。[出示課件50]

活動由主持人組織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言。

五、活動的第三個環(huán)節(jié)：“走”的文學

1．老師介紹“走的文化”。[出示課件51]

“通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學習，我們不難發(fā)現(xiàn)，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長我們的見聞，開闊我們的視野。無論是《岳陽樓記》《醉翁亭記》,還是《西游記》《徐霞客游記》，古人用行動證明了“走”其實就是一種文化追求，一種理想實現(xiàn)的過程?，F(xiàn)代社會，無論媒體還是個人，又在行走中找尋人類精神的家園?！保ɡ蠋熣Z）

2．走的文學：現(xiàn)代文化人的采風。

（1）你讀過與“旅游”有關(guān)的文學作品嗎？請寫出幾部這樣的作品。[出示課件52]

余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。

余秋雨與《文化苦旅》《千年一嘆》《行者無疆》。

唐師曾與《我在美國當農(nóng)民》《我鉆進了金字塔》《我從戰(zhàn)場歸來》《重返巴格達》。

周國平與《南極無新聞》。

請大家談?wù)剬@些作品的感受。

（2）請寫出一些以“旅游”為主要話題的影視節(jié)目[出示課件53]

◆永遠的三峽

◆兩極之旅

◆歐洲之旅

◆千禧之旅

◆縱橫中國

◆穿越風沙線

◆走近非洲

一起欣賞《三江源》[出示課件54]（點擊三江源畫面播放）

六、課后寫作訓練

“走”的講述[出示課件55]

讀游記可以使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到天下奇景和各地的風土人情；寫游記可以把自己的感受傳達給別人，使別人也賞心悅目。

現(xiàn)在就請你根據(jù)自己旅游中的經(jīng)歷及以上活動積累的材料和感受，寫一篇游記。

寫作提示：游記的寫法靈活，在敘事記人、寫景狀物的過程中，可以抒發(fā)情感，夾雜議論。那么，怎樣才能把一篇游記寫好呢?

首先，寫游記要有中心思想。即通過描寫游覽中的所見所聞，把自己的思想感情表現(xiàn)出來，或是表達自己對祖國大好河山的贊美之情、熱愛之情，或是說明在游覽中所發(fā)現(xiàn)的生活哲理，以理動人。

其次，寫游記要以游蹤為線索。游蹤就是游覽一個地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。準確地交待游蹤，具體地描述景物所處的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走，就能到達游覽的地方，觀賞美景。游覽一個地方，你看到的景物很多很復(fù)雜，要根據(jù)表達中心思想的需要，選擇最有特色、最讓人感興趣的景物，按游蹤的順序來寫。還要做到主次分明，詳略得當，不能面面俱到。

再者，寫游記要選擇重點景物，抓住其大小、形狀、色彩、輪廓、動態(tài)和靜態(tài)等方面的特點，進行細致描寫。還要發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想的翅膀，豐富游記內(nèi)容，把如詩如畫的美景表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出令人陶醉的意境。

七、結(jié)束語[出示課件56]

走四方，使你人生的閱歷豐厚；走四方，使你徜徉于山水而蕩滌心胸；走四方，使你親近自然明確人之責任；走四方，使你感受祖國文化的博大精深。走四方，不是一時的心血來潮；走四方，不是盲目的走馬觀花；走四方，不是蜻蜓點水淺嘗輒止；走四方，不是目空一切眼中無物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞飲露寫風姿；走四方，探幽尋勝增儲備；走四方，生花妙筆著華章。

暑期將近，同學們，讓我們在暑假里，放下書包，背起行囊，踏著徐霞客的足跡走進我們精神的家園，去凈化我們的心靈，豐富我們的閱歷，提升我們的精神境界。

下課[出示課件57]

河南省第二實驗中學岳建智

擴展閱讀

八年級語文下冊《背起行囊走四方》教學反思(人教版)

回顧這節(jié)課的前前后后，我感覺整個課堂都是處在一種求知的氛圍之中。師生積極投入，學生的精彩發(fā)言一個勝過一個。課上完了，學生似乎還是興猶未盡。一直以來，我想的最多的都是我要教給學生什么知識，而不是學生想學什么，怎樣的學。而這節(jié)課嘗試讓我改變了看法。上好一節(jié)課，教師要做的不再僅僅是交給學生更多知識，而是要給予學生恰當?shù)谋憩F(xiàn)、表演機會，讓學生更好地主動獲取知識，增強能力。這節(jié)課的教學能以學生的求知需求為主線，課前充分準備，課堂平等對話。教師和學生面對作品的平等對話，在積極有效的學習情境中進行。在這樣的課堂上，學生的主體地位完全體現(xiàn)，教師的促進作用充分發(fā)揮，師生間不再是施受關(guān)系。教師的作用主要是營造一種和諧的對話氛圍，不斷引領(lǐng)學生深入探究感悟，從而使得每一個學生都擁有舒展的心靈、思考的大腦，實現(xiàn)有效語文綜合性學習。

不足之處就是，活動中一部分學生牢牢把握話語權(quán)，少數(shù)學生參與極少，熱鬧中也有寂寞。在教學有限的45分鐘內(nèi)，那些性格外向、準備充分的學生參與機會較多，這也使得有些較為內(nèi)向、反應(yīng)較慢或課前準備不充分的學生參與機會不多。這就需要教師在教學中加以重視，既要備好教案，也要備好學情，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。課前要布置并落實好學生的預(yù)習準備，課堂注意調(diào)節(jié)，給那些有困難的學生相應(yīng)機會，鼓勵他們積極參與到學習活動之中。只有讓盡可能多的學生都參與其中，才能實現(xiàn)更有效促進每個學生的發(fā)展。

可見，初中語文教學上真的需要教師能認真反思自己的教學觀念，努力踐行新課改的要求，進行有益的嘗試。試著給學生創(chuàng)設(shè)學習情境，引領(lǐng)學生在合作中深入探究感悟，在質(zhì)疑中成長壯大。

綜合性學習：《獻給母親的歌》八下5

綜合性學習：獻給母親的歌

閩侯洋里中學余秀容

【教學目標】

1．通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

2．每個學生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

3．學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感;學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵。

【教學重點】：

1．多側(cè)面認識母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感;

2．培養(yǎng)用多種表達方式表達真情實感的能力．

【教學難點】

通過活動，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

【教學準備】：

1．自制幻燈片課件；

2．有關(guān)母親的歌曲；

3．有關(guān)母親的故事

【課時】：１課時

【教材分析】：

《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課．結(jié)合本單元的五篇課文，在學習名人關(guān)于母愛等的文章基礎(chǔ)上，進一步加深對母愛的認識和理解．本節(jié)課更有利于對學生進行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育．

【學生分析】：

八年級學生已經(jīng)能領(lǐng)會課文中關(guān)于母愛等的文章，加上他們數(shù)十年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會母愛及其內(nèi)涵．

【教學過程】

一、導(dǎo)語：有一個人,無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛,她愿把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛,它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報．這個人叫“母親”．這種愛叫“母愛”．我們的身上流淌著母親的血液，我們的身上承載著母親的希望，我們的身上凝聚著母親的深情．母愛感動著我，感動著你．現(xiàn)在就讓我們敞開心扉說說感人的母愛故事。

二、講述關(guān)于母親的故事

１、說說你與母親之間的感人故事或你聽到、看到的關(guān)于母親的感人故事

２、介紹幾則感人的故事

（１）羚羊之跪

據(jù)說湖北某山區(qū)一獵人行獵，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處的山坡上走過來一頭肥大的羚羊。獵人兩天無獲，正在焦急，此時難免一陣激動，舉槍就對準了獵物。羚羊發(fā)現(xiàn)了獵人，并沒扭身跑開，而是對著獵人撲騰跪了下來。獵人愣了一下，僅僅愣了一下，仍然扣動了扳機。美麗而善良的羚羊應(yīng)聲倒地。獵人沖上去，這才發(fā)現(xiàn)，原來是一頭即將臨產(chǎn)的羚羊媽媽。羚羊媽媽為了孩子下跪求饒；羚羊媽媽為了孩子沒有扭身跑動使肚腹受戕，羚羊媽媽用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈。獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子和他心愛的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去。

（２）血色母愛》的報道中講了一個真實的故事：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導(dǎo)致雪崩，母女倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，她們都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS”。她的女兒獲救了，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒。

（３）最近還讀到另外一個關(guān)于母愛的故事：一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽──!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者!

３、小結(jié)

動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。生死攸關(guān)的時候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。世間最偉大、最無私的愛就是母愛。母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛也是無私而偉大的！

三、欣賞音樂

導(dǎo)語：讓我們以最真摯,最虔誠的心為母親獻上一曲——《燭光里的媽媽》

四、談如何回報母親

導(dǎo)語；“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，動物尚懂感恩，更何況我們?nèi)四?？沐浴著母愛的陽光，相信大家已深深被感?面對著母親,一定會有千萬句感激的話和千萬種感激的舉動。下面就來說說你們是如何感恩母親的。

１、現(xiàn)在如果要你對媽媽說些最想說的話，你會說……?

２、如果要你用比喻手法形容一下“母愛”，你會怎么說？

示例：

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼

母愛是什么？

母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙歲月的風塵仍然清澈澄凈；

母愛是一株樹，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)地堅守家園，撐一樹濃陰默默付出；

母愛也是一根穿針線啊，只要有一個小小的針孔，它便會如春水般汩汩流淌，浸潤你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田……

３、展示為母親做的賀卡

４、欣賞關(guān)于母親的詩

寫給媽媽的詩——感謝

讓我怎樣感謝您，

當我走向您的時候，

我原想收獲一縷春風，

您卻給了我整個春天；

讓我怎樣感謝您，

當我走向您的時候，

我原想擷取一枚紅葉，

您卻給了我整個楓林；

讓我怎樣感謝您，

當我走向您的時候，

我原想捧起一簇浪花，

您卻給了我整個海洋；

讓我怎樣感謝您，

當我走向您的時候，

我原想親吻一朵雪花，

您卻給了我整個世界

母愛

母愛是傘，為你遮風擋雨。

母愛是衣，為你送去溫暖。

母愛是燈，為你送去光明。

母愛是光，照亮你的心靈。

在寒冷的年代里，母愛是溫暖。

在溫暖的年代里，母愛是關(guān)懷。

在文明的年代里，母愛是道德。

在歡樂的年代里，母愛是幸福

母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。

母愛是精神，為你掃除障礙的動力。

母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。

母愛是船舶，載你走向成功之路。

５、齊誦《感謝母親》

導(dǎo)語：千言萬語，無法表達對母親的摯愛；千恩萬謝，謝不盡偉大母親的浩瀚鴻恩。下面請讓我們?nèi)w起立，齊誦《感謝母親》

感謝母親

感謝母親，生我育我；

感謝母親，讓我們來到這世界；

感謝母親，教會我們做人的道理；

感謝母親，讓我們知道了什么是美與丑，

什么是善與惡；

感謝母親，讓我們認識了那么多的良師益友；

感謝母親……

我們要感謝母親的有許多，是一時半會說不完的，但是我們還是要大聲的說一聲：

“感謝您，偉大的母親！”

6、總結(jié)　

樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待,不要當失去時才后悔沒有珍惜。同學們，就趁現(xiàn)在讓我們每天向我們的母親獻上一句關(guān)愛的話語，獻上一個微小的進步吧！

五、拓展

1、以母愛或媽媽，我想對您說為話題寫一篇作文。

參考題目：

1、母親的視線

2、母親的力量

3、悠悠慈母情

4、母愛，我永遠的甘霖

5、母親在我心中

6、母親，我的精神導(dǎo)師

7、向母親獻禮

8、母愛與人生

2、課后出一期以“感恩母親”為主題的手抄報。

2008年3月17日

綜合性學習《到民間采風去》八下3

人教八下第四單元·綜合性學習·到民間采風去

到民間采風去

［活動目標］

1．借“采風”引導(dǎo)學生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活。

2．培養(yǎng)學生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力。

3．培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。

［活動內(nèi)容方法與形式］

方法：

1．問卷調(diào)查

2．訪問座談

3．查閱文獻

4．攝影錄像

活動形式：

1．舉辦展覽

2．課件展示

3．編寫報刊

活動內(nèi)容：見教材

［活動建議］

1．因地制宜，因人而異，根據(jù)本地情況和學生實際確定活動主題，不求大而全，務(wù)求有實效，力求充分激發(fā)學生興趣，積極認真投入到活動中去，在活動中增長知識，增強能力，尤其增加學生的生活體驗，以此彌補課堂教學之不足。

2．選題應(yīng)充分尊重學生的自主性。本單元多項活動內(nèi)容（家鄉(xiāng)素描、認識方言、鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)、節(jié)日等）應(yīng)由學生自由選定，自由組合，教師不宜強行指定。

3．教師少干預(yù)多指導(dǎo)。指導(dǎo)學生根據(jù)選題制訂計劃，指導(dǎo)學生采用研究手段，為學生查閱資料提供幫助，鼓勵學生用富于創(chuàng)造性的方法表達自己的采風結(jié)果。整個過程應(yīng)由學生自行完成。

4．注重評價。切忌虎頭蛇尾不了了之。評價標準：側(cè)重態(tài)度，側(cè)重過程（占60%），兼顧活動結(jié)果（占40%）。評價方法：①評比②展覽③學生自我評估④學校與社會評估（如校園櫥窗陳列，新聞媒體報道等）。

［活動方案示例］

一、將全班同學分成兩大組，分別收集“各地風情”與“傳統(tǒng)節(jié)日”的資料；

二、將收集到的資料做成課件，兩大組交換，在班上舉行競賽活動，

到民間采風去［課件1，題目］

兩大版塊：你了解下面這些地方的風情和我國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？［課件2］

三、各地風情

（一）你了解“彝族風情”嗎？［課件3～5展示彝族風情］

彝族地區(qū)素有“火之故鄉(xiāng)”的美譽，彝族人民能歌善舞，秉持著先人千百年傳承下來的音樂舞蹈傳統(tǒng)和口頭藝術(shù)，在火把節(jié)習俗形成的歌調(diào)、傳說乃至史詩表演等也當屬“人類口頭及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”中的一宗重要傳承。

火把節(jié)的起源與發(fā)展走向火把節(jié)在涼山彝語中稱為“都則”即“祭火”的意思?；鸢压?jié)的原生形態(tài)，簡而言之就是古老的火崇拜。在今天的山地社會，我們依然能夠從種種民俗事象的考察中發(fā)現(xiàn)到這個節(jié)日“祭火”的信仰觀念與文化內(nèi)核。

彝族人民是愛美的，特別喜愛花，愛美和愛花充分表現(xiàn)在他們的服飾上。小伙子喜歡穿白色，并讓姑娘在衣服小口袋上方繡彩色八角花。婦女衣褲的領(lǐng)口、袖口、腳邊都繡有花邊，耳戴銀耳環(huán)，腕戴銀鐲，指戴戒指，胸前配戴花圍腰。圍腰多以青藍布為底，用白布作心，以五色絲線繡成各種花卉、禽鳥、昆蟲或龍鳳圖案，有的還繡有詩詞，構(gòu)思精巧，充分體現(xiàn)出彝家婦女的聰明才智。圍腰帶緊系腰間，顯露出彝家婦女健美的身材，身后打結(jié)，墜下一尺來長的飄帶，飄帶上也繡有花草圖案。圍腰飄帶隨風舞動，猶如彩色蝴蝶在花間飛舞，顯得十分美麗。年輕姑娘頭戴花喜鵲帽，帽頂是空的，帽尖綴一銀泡，帽尾翹起，黑白相間，狀如喜鵲。

（二）你了解“藏族風情”嗎？［課件6～8展示藏族風情］

觀花節(jié)：藏語叫“若木鳥”，是觀山的意思，每年的農(nóng)歷六月十八舉行，一般是以各村寨為主，一起下帳房游耍，每次的活動，少則三四天，多則十來天。過觀花節(jié)期間，人們向前來參加游玩的客人敬獻哈達，并熱情地迎進帳房，盛情款待。到了夜晚，男女老少手拉手，在舞隊首領(lǐng)手中的串鈴伴奏下，圍著篝火，踏著優(yōu)美的舞步，唱著民歌、載歌載舞，以至通宵達旦。

贈送哈達是較為常見的一種禮節(jié)，“哈達”之意是：“神的光輝、縈繞的祥云，神靈的化身，它表示與神同在，幸福無邊，吉祥如意”。

向?qū)Ψ金佡浌_時，必須由雙手捧獻，接方也必須用雙手領(lǐng)受。切忌用一只手相送或受禮。不論年齡與職位，一般是在較重要或特殊的交往中互贈哈達，常見是下輩敬獻給師長，而師長不回贈；德高望重的活怫或師長，受禮后，又把哈達回贈給獻者，這時上身要向前傾．能使回贈的哈達，用雙手舉過頭掛在脖子上，以表示感謝。所領(lǐng)受的哈達，人們都要珍藏起來，或掛在屋內(nèi)較高、潔靜的地方。

（三）你了解“傣族風情”嗎？［課件9～11展示傣族風情］

潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。潑水節(jié)是傣歷的新年，節(jié)期在六月六日至七月六日之間，相當于公歷4月。潑水節(jié)這一天人們要拜佛，姑娘們用漂著鮮花的清水為佛洗塵，然后彼此潑水嬉戲，相互祝愿。起初用手和碗潑水，后來便用盆和桶，邊潑邊歌，越潑越激烈，鼓聲、鑼聲、潑水聲、歡呼聲響成一片。潑水節(jié)期間，還要舉行賽龍船、放高升、放飛燈等傳統(tǒng)娛樂活動和各種歌舞晚會。

傣族人居住的竹樓是一種干欄式建筑。竹樓近似方形，房頂用茅草排覆蓋，竹墻縫隙很大，既通風又透光，樓頂兩面的坡度很大，呈“A”字形。現(xiàn)在，傣家的竹樓已發(fā)生很大變化，多數(shù)竹樓已改為木樓或竹木結(jié)構(gòu)的樓房，茅草蓋頂已改為木板蓋頂或瓦頂；掌房周圍也要裝木欄干，可以憑欄眺望小園幽徑，樓房開玻璃窗，懸掛美麗的窗簾給古老的竹樓抹上了現(xiàn)代的色彩，又別有一番情趣。

（四）你了解“蒙古族風情”嗎？［課件12～13展示蒙古族族風情］

蒙古人的生活方式獨具特色`他們冬季穿皮衣，外罩絲綢或者布面，夏季穿布袍，袍身肥大不開叉，俗稱蒙古袍。腰上系帶，帶上配掛荷包`蒙古刀。婦女喜歡用布包頭。蒙古人喜歡吃牛羊肉和奶食品，喝紅茶。他們住的是圓形蒙古包，多數(shù)用木制的圓形為壁和傘形頂架組合。帳頂和四壁覆蓋或圍上厚氈，用毛繩縛定。蒙古包頂上有天窗，可以通風`采光。農(nóng)業(yè)區(qū)的蒙古族由于與漢族雜居，生活方式有所改變，有一個時期，他們盛行信仰喇嘛教，興建了大批寺廟，喇嘛人數(shù)曾經(jīng)達到全族總?cè)丝诘娜种弧?/p>

每年七八月，內(nèi)蒙古的牧民們扶老攜幼，身著節(jié)日的盛裝，乘車騎馬聚集到草原上，來參加一年一度的那達慕大會。那達慕是娛樂或游戲的意思。每逢這種傳統(tǒng)的盛會。平時寧靜的草原便頓時熱鬧起來。驚險動人的賽馬，箭無虛發(fā)的較射，龍爭虎斗的摔跤，運籌決勝的棋藝，引人入勝的歌舞和表演使人一飽眼福。

四、傳統(tǒng)節(jié)日

1．看古詩猜傳統(tǒng)節(jié)日［課件14～16］

2．你知道春節(jié)的起源和習俗嗎？［課件17～24］

3．你知道清明節(jié)的起源和習俗嗎？［課件25～26］

4．你知道端午節(jié)的起源和習俗嗎？［課件27～31］

5．你知道中秋節(jié)的起源和習俗嗎？［課件32～42］

6．你知道重陽節(jié)的起源和習俗嗎？［課件43～50］

河南師范大學附屬中學周楓琳