幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：小青蛙。

幼兒園大班音樂教案：小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動(dòng)過程

（一）

1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。（唯美句子 WEI890.cOm）

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

（五）以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸

進(jìn)行打擊樂演奏。

相關(guān)閱讀

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案:小青蛙回家

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案:小青蛙回家

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、 唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

二、 能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。

三、 體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。

活動(dòng)過程：

一、 引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、 教師清唱歌曲一遍。

2、 重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1） 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>

（2） 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧！”

A、 練習(xí)兩遍

B、 師幼輪唱

C、 “蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、 完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。

1、 師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）

2、 師“咦！青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。”（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、 師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）

4、 師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、 師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會(huì)是誰呢？它們會(huì)不會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯(cuò)哦！來，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈?。ǔ龌顒?dòng)室）

幼兒園中班音樂教案:小青蛙捉害蟲

幼兒園中班音樂教案:小青蛙捉害蟲

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。 活動(dòng)過程： （一）開始部分1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。2、 發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、 提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2） 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、 游戲："小青蛙捉害蟲"1） 教師講解游戲規(guī)則。2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。 （三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

編輯：boluo

幼兒園大班半日活動(dòng)教案：小青蛙　你唱吧

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班半日活動(dòng)教案：小青蛙　你唱吧”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班半日活動(dòng)教案：小青蛙　你唱吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受兒歌意境。

2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 錄音機(jī)、歌曲磁帶《小青蛙 你唱吧》。

2、 重點(diǎn)字詞卡片。

活動(dòng)過程：

一、 開始部分：

聽歌曲《小青蛙 你唱吧》并提問：

歌曲中唱到了誰？

小青蛙是益蟲還是害蟲？

我們應(yīng)該怎樣對小青蛙呢？

二、 基本部分：

1、 出示大范例，聽錄音，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌，并在兒歌中找自己不認(rèn)識(shí)的字。

2、 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞及文中的詞語。

3、 游戲：“找朋友”

游戲規(guī)則：教師將卡片分為兩組，一組分給家長，將另一組分給幼兒，請幼兒去找自己的好朋友（找和自己的卡片能組成詞語的字），將它讀出來，看誰找的又快又準(zhǔn)。

4、 游戲：“給字寶寶排隊(duì)”

游戲規(guī)則：教師選幾名家長，并將文中句子分為若干詞語分別發(fā)放給家長，請個(gè)別幼兒上臺(tái)為家長排隊(duì)（將若干詞語組成一句話），看誰找的又快有準(zhǔn)。

5、幼兒朗讀兒歌。

三、 結(jié)束部分：

聽音樂收書

活動(dòng)結(jié)束：

學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙 你唱吧》

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園小班音樂教案愛唱歌的小青蛙

以下的幼兒園小班音樂教案愛唱歌的小青蛙或者是您在尋找的內(nèi)容，歡迎大家參考閱讀。做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，教案可以寫得簡略，但一定要抓住重點(diǎn)。老師書寫教學(xué)方案往往能夠在教書育人上事半功倍。

幼兒園小班音樂教案愛唱歌的小青蛙(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價(jià))你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班音樂教案愛唱歌的小青蛙(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

4.鞏固切分音符的唱法。

5.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

6.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

幼兒園小班音樂教案愛唱歌的小青蛙(篇3)

小班音樂教案《愛唱歌的小青蛙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

幼兒園大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)——“青蛙和小姑娘”

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)——“青蛙和小姑娘””，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園大班音樂教案——“青蛙和小姑娘”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

2．培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的樣子。

3．培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛的情感，幼兒充分體驗(yàn)嘗試成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。

二、幼兒嘗試部分

(一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》

1．根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。

①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?

②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么?

③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?

④出示第四幅圖，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?

2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

1．幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編，也可以靈活運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。

2．教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。

①第一句：小青蛙捉害蟲的時(shí)候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?

②第二句：那家的小姑娘怎樣學(xué)人做媽媽?

③第三句：“小青蛙，別害怕，上來請你吃西瓜?！笨梢杂檬裁磩?dòng)作來做?

④第四句：用什么樣的動(dòng)作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?

⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?

⑥第六句：請幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍，要求形象合拍。

⑦第七句：什么動(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?

3．完整練習(xí)。

①幼兒跟著鋼琴將自編動(dòng)作組合起來連貫完整地跳兩遍。

②請部分幼兒表演自編的舞蹈。

③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂速度。

(三)教育幼兒保護(hù)青蛙

提問：青蛙的家在哪里?

青蛙在田地里干什么?

青蛙是益蟲還是害蟲?

是否要保護(hù)青蛙呢?

如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?

(四)分角色進(jìn)行表演

請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

三、結(jié)束部分

教師講評結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)——青蛙音樂會(huì)

目標(biāo)

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

條件

音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾

設(shè)計(jì)

一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會(huì)。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

1.音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

?——?——?——?——

2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

?——0——?——?——

3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

?—?—?——?——?——

?????——?——?——

4、它們要排隊(duì)形了

????0——?——?—?—

三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

幼兒園中班音樂游戲：小青蛙打呼嚕

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.青蛙頭飾一個(gè)，青蛙玩具一個(gè)。

2.音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。

1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語)

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。

(打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。

“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”

2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.欣賞教師范唱歌曲。

2.隨音樂念歌詞。

3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

三、討論游戲玩法和規(guī)則。

教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰?！?/p>

四、教師和幼兒共同游戲。教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。

幼兒園大班音樂活動(dòng)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班音樂活動(dòng)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材分析：

這首歌曲調(diào)幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動(dòng)，不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會(huì)交往等多方面能力的培養(yǎng)。

由于這首歌的歌詞較長，演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型，因此要分三個(gè)課時(shí)來進(jìn)行，我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞

歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、朗誦歌詞導(dǎo)入

教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格

1、完整聽音樂一遍，提問：這首歌有趣嗎？

2、哪個(gè)地方有趣？[拖長腔、兒化音]

3、跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣？[聽起來像唱戲]

三、學(xué)唱歌曲

1、提問：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢？[教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說白的兩句話。

2、提問：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的？[幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提問：吹牛皮是什么樣子？[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子]之后換角色演唱。

4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰來了？大公雞是怎么把他們吃下去的？[幼兒學(xué)唱最后一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。

3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。

五、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。

2、討論：吹牛皮有什么不好。

3、小結(jié)：以后都不做吹牛皮的人。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案匯集

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，不必為寫教案而煩惱了！或許你需要"幼兒園大班音樂活動(dòng)教案"這樣的內(nèi)容,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇1

大班音樂說課稿頑皮的小紳士含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在手套的提示下，發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴，學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步，體驗(yàn)小紳士快樂的心情，表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)，快來看看幼兒園大班音樂說課稿頑皮的小紳士含反思教案吧。

今天我說課的內(nèi)容是大班音樂活動(dòng)，集體舞《頑皮的小紳士》。我們提倡課堂教學(xué)的有效性，要求了老師們通過有效教學(xué)，來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。選擇有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，這是有效教學(xué)的前提。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。這首樂曲來源于奧爾夫的音樂教材。選擇本教材，我考慮的是，如何根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。這樣，就能滿足了大綱中提出的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性?！?/p>

確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心。根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和對教材的理解，我從情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步。

2、在手套的提示下，發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴。

3、體驗(yàn)小紳士快樂的心情，表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動(dòng)。因此，我把學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步確立為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，把在手套的提示下，發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴確立為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

良好的活動(dòng)準(zhǔn)備為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有ABA音樂段式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白手套（若干，戴在右手上）、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫一個(gè)大圓圈。音樂磁帶，錄音機(jī)。在活動(dòng)過程中，白手套得到了反復(fù)的使用，體現(xiàn)了教具的有效性。

選擇有效的方法手段，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：我首先使用的是欣賞法：讓幼兒通過欣賞、感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。在活動(dòng)的第二部分，我采用了示范法，通過教師的示范，讓幼兒感受并學(xué)習(xí)小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。接下來，我用講解法，讓幼兒了解如何通過手套這一學(xué)具及時(shí)進(jìn)行隊(duì)形的轉(zhuǎn)換和伙伴的交換。最后，我使用了練習(xí)法，讓幼兒通過練習(xí)鞏固舞蹈，完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

隨著心理發(fā)展水平的提高，大班幼兒表現(xiàn)出智力活動(dòng)的積極性，他們有著強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣，好學(xué)、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：多通道參與法、探索創(chuàng)造法、表演體驗(yàn)法、嘗試法。這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的的。在活動(dòng)教學(xué)程序的安排上，我運(yùn)用整合的思想，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)夭捎眉?、個(gè)別等形式，具體流程為：激發(fā)興趣——欣賞樂曲——學(xué)習(xí)動(dòng)作——鞏固表演

首先，我讓小朋友完整欣賞音樂、觀看紳士的圖片并學(xué)習(xí)紳士禮，激發(fā)孩子對表演這首樂曲的愿望。接下來，我通過提問樂曲段式和念兒歌：我是頑皮的小紳士，散步到廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。來幫助幼兒完整地熟悉音樂情節(jié)。在學(xué)習(xí)集體舞這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓小朋友先用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，引導(dǎo)他們更好地表現(xiàn)小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。我利用激情的引導(dǎo)語言，讓孩子們在自由表現(xiàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對姿態(tài)要求的感知，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)。接下來，我以手套作為向?qū)?，讓幼兒認(rèn)識(shí)手套的作用，并在手套的提示下正確地變換隊(duì)形和交換舞伴。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，突破了重點(diǎn)，我的難點(diǎn)得到了解決。本次活動(dòng)，我借助手套的提示作用，是這次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，我讓小朋友在手套的提示下完成動(dòng)作，難點(diǎn)得以突破?；顒?dòng)通過欣賞、自由創(chuàng)作、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)等手段，給幼兒的經(jīng)驗(yàn)是完整的。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我能做到各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。從一開始的完整欣賞到獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)作，再到最后根據(jù)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)并表演，處處體現(xiàn)了層層不斷深入探索的模式。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，并達(dá)到了教育目的。

當(dāng)然，再好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，難免會(huì)碰到一些不可預(yù)知的問題，如孩子的個(gè)體差異、教具的使用情況等，我將會(huì)根據(jù)實(shí)際情況在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求盡量達(dá)到預(yù)期的效果。

教學(xué)反思：

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？

3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？

5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編：

師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？

師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？

2、嘗試合作表現(xiàn)

師：請你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。

活動(dòng)反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：搖籃曲

2.課件：哭聲

3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。

音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放娃娃哭聲。

教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？

她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！

你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受

《搖籃曲》的特點(diǎn)。

教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？

（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？

（教師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：

《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。）

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？

（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）

老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？

2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？

3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？

好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！

（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。）

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn)，知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

幼兒完整欣賞樂曲一遍。

提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？

告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂器。

1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器，它是什么樣的？里面又是什么樣的？

2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認(rèn)，教師嘗試彈奏樂器或讓個(gè)別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？

2、教師小結(jié)：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時(shí)常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運(yùn)用，都會(huì)彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識(shí)每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動(dòng)，孩子們對音樂的熱愛一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營造喜慶的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放?

(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動(dòng)反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖： 《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。我想通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。

二、說活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說唱。

難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。

四、說教法、學(xué)法： 在本次活動(dòng)中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

五、說活動(dòng)過程：

1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材，使幼兒覺得新鮮有趣，活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。

（1）首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過反復(fù)的欣賞和幼兒自己說一說、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來解決這個(gè)問題，

（2）接著完整欣賞歌曲，通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

（3）然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：采茶

幼兒園大班音樂教案：采茶

活動(dòng)目標(biāo)１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力?；顒?dòng)過程一、生活體驗(yàn)，感受采茶；創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣；１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。２、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。３、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。４、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：我挎小籃　撥開樹枝　我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉　采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。２、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值?；顒?dòng)延伸展示成果，活動(dòng)延伸：１、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。２、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。

幼兒園大班音樂活動(dòng)案

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂活動(dòng)案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

擊樂器若干。

媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

快樂比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3、下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延伸：

提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

幼兒園大班音樂教案：歌曲草原小牧民

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班音樂教案：歌曲草原小牧民”歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演奏。

3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

教學(xué)內(nèi)容

一、欣賞樂曲，熟悉旋律

1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個(gè)小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

（放磁帶2遍）

小結(jié)：這首歌是我國一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、這首歌給你什么感覺？

這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作

1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。

（教師出示節(jié)奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）

2、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

3、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？

（重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）

4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

三、用樂器來演奏

1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）

2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

準(zhǔn)備好了嗎？

3、交換樂器演奏。

幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)思路

選材的思考。《木偶奇遇記》是一部兒童文學(xué)經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽這個(gè)故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)選取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。

活動(dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值：活動(dòng)以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心。最后變成了一個(gè)真正的孩子”，讓幼兒體會(huì)小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。表達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值：注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，自主地表達(dá)對音樂的感受。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體：活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，教師的站位比較靠后，沒有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助音樂與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動(dòng)作。

2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；④音樂：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；⑤充氣榔頭一把。

活動(dòng)過程

一、小木偶誕生

媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎?

1　播放《七式進(jìn)階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)

2　播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”(兩遍)。

游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。(提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。)

3　幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個(gè)好……

二、小木偶變身

出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶?

1　播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?

2　小木偶幫助警察指揮交通(個(gè)體表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——擁擠的馬路

創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?

(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)汀【靯指揮交　通|請你等一　等|請你快通　過|……(可請個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)

教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

3　小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——空曠的草地

創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?

(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

·怎樣才能變成美麗的小花園?在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

·分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)

(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

三、小木偶美夢成真

仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”

教師：我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。

幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。

教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!（陳勝宇）

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：小熊找家

幼兒園大班音樂教案：小熊找家

目標(biāo)：1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。準(zhǔn)備：每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。過程：1．初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。提問：“你們愿意學(xué)誰?”在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。3．玩游戲：小熊找家。教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。玩游戲：小熊找家。玩法：將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他?！苯ㄗh：1．在幼兒享受競爭快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。評價(jià)：1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。