小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-28一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)練習(xí)課》教案2。
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)練習(xí)課》教案2”，僅供參考，希望可以幫助到您。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題
教學(xué)要求：
通過練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：第4題和第7題的課件數(shù)字卡片一套
教學(xué)過程：
一、聽算
14－516－913－412－8
11－615－712－516－8
（集體訂正）
評(píng)講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？
（對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
二、基本練習(xí)
1、看誰算得又對(duì)又快（P21：3）
對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì)
（集體訂正）
2、找朋友（P22：5）
將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快）
3、比較大?。≒22：6）
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？
三、用數(shù)學(xué)
1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察
問：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？（同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)）
2、電腦出示P22：7題的圖
問：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？
如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？
等于幾？你是怎樣想的？（同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)）
板書：9＋4=134＋9=13
13-9=413-4=9
一、全課總結(jié)
（略）
二、完成課外作業(yè)
延伸閱讀
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
課題八用數(shù)學(xué)課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁例3，20頁做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（開火車練習(xí)口算）：
12-5=11-8=8+3=18-9=
13-7=11-3=18-9=11-9=
15-8=11-7=8+7=16-8=
15-6=17-8=16-7=17-9=
14-6=9+5=13-4=12-6=
13-6=9+9=11-2=16-9=
12-7=6+8=15-9=14-9=
二、探索有關(guān)例3的知識(shí)：
1、出示例3情景圖：
（1）請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？
（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說出想提數(shù)學(xué)問題。
（3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。
2、小組活動(dòng)：
（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。
（3）教師巡視。
3、全班共同提數(shù)學(xué)問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。
三、練習(xí)：做一做
1、出示情景圖：
（1）看到這幅圖你想到了什么？
（2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題并解決它嗎？請(qǐng)你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問題最多。
2、學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生列式解答，并說一說算理。
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）8+6=14（個(gè)）16-9=7（人）
課后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元練習(xí)課》教案2
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元練習(xí)課》教案2”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題十二練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五8~11題，思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第8題：這是一道計(jì)算題。
（1）明確要求：看誰算得又對(duì)又快。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案。
（4）有錯(cuò)的學(xué)生，說一說計(jì)算順序是怎樣的，每一步的計(jì)算結(jié)果是多少？
2、第9題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1）看圖，同位兩個(gè)互相說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
（2）根據(jù)問題列算式解答。
（3）訂正答案。
3、第10題：比一比。
（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。
（2）各小組派代表參加比賽。
（3）對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)小標(biāo)志。
（4）再加入幾組比賽題，盡量讓學(xué)生多參與。
4、第11題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1）看圖，說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。
（2）列算式解答，指名板演訂正。
（3）說一說為什么用加法計(jì)算？
5、思考題：小組討論完成。
一共12人，每?jī)扇酥g插入一個(gè)女生，一共能插入11人。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你四、補(bǔ)充練習(xí)
1、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
5+6○813-6○612+2○15
15-7○616-8○811-2○7
12-6○15-410+5○13-717-9○18-10
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
整理和復(fù)習(xí)
11-5=613-4=9
課后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案1
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案1”，僅供參考，希望能為您提供參考！
教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)（P19：例3）完成相應(yīng)的做一做教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說
出示主題圖：（例3的主題圖）
1、師：從圖中你知道了什么？
還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）
1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)
2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)
3）有16個(gè)同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個(gè)人。
2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問題嗎？
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試
（板演，齊練，評(píng)講）
如：第1小題：8+68－6
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？
等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？
（其它各題與以上相同）
B：出示“做一做”的主題圖
學(xué)生觀察：
問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說）
（3）指名說（3――――5人）
（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。
二、練一練
1、完成P21：1
出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：
（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說
（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？
（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。
（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？
2、P21：2
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
三、全課總結(jié)
（略）
四、完成課外作業(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時(shí)總課時(shí)14-8
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)用加法和減法解決實(shí)際問題。
2、在解決實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)正確選擇有效信息。
重難點(diǎn)能從已知條件選擇解決問題所需要的有用條件。
課前預(yù)習(xí)1、快速計(jì)算。（我報(bào)算式，你說得數(shù)）
12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=
16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=
2、說一說。（任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的）
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備主題圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：課本第20頁中綠茵茵的足球場(chǎng)上，正在進(jìn)行激烈的足球比賽，我們一起去看看吧！
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本第20頁例5，通過看圖和文字知道有3條數(shù)學(xué)信息。
○1有（）人來踢球；
○2現(xiàn)在來了（）人；
○3我們隊(duì)踢進(jìn)了（）個(gè)。
要解決的問題是（）。
2、想一想，填一填。
○1以上有聯(lián)系的信息是第（）條和第（）條。
○2要解決還有幾人沒來這個(gè)問題需要第（）條和第（）條數(shù)學(xué)信息。
○3第（）條數(shù)學(xué)信息沒用，是多余的信息。
3、把相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息和問題完整地說給學(xué)習(xí)伙伴聽。
有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學(xué)信息和問題表示出來。
2、根據(jù)畫圖，我認(rèn)為應(yīng)該用（）法解決問題。
3、列式計(jì)算。
4、說說：16、9、7分別表示什么？
5、想想解答是否正確：沒來的（）人加上9人，等于（）人，解答正確。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）說一說，為什么踢進(jìn)了4個(gè)這條信息為什么沒用上？
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、完成課本第20頁的做一做。
2、把問題和相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息連一連再解答。
紅氣球有9個(gè)，
黃氣球有8個(gè)，一共有多少個(gè)氣球？□○□＝□
有13朵蘭花，
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過以上學(xué)習(xí)知道在解決問題時(shí)，要做到：
○1通過看圖和文字獲取數(shù)學(xué)信息和問題；
○2選擇有用的信息解決問題；
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
例5：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？
||||||||16-9=7（人）
||||||||口答：還有7人沒來。
課后反思：
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時(shí)總課時(shí)14-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步懂得從從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、鞏固解答問題的一般方法和解題步驟。
3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
重難點(diǎn)能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
課前預(yù)習(xí)課本第22頁練習(xí)五第1~4題。
課型鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備插圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：我們大家一起來用上節(jié)課學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）基本練習(xí)。
2、比一比，看誰算得又對(duì)又快。
11-2=8+6=16-8=13-4=
9+7=13-7=11-6=15-7=
14-8=15-9=12-5=11-3=
12-4=14-6=17-9=4+8=
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓(xùn)練。
說說解決下面這些問題要用到的已知條件是哪幾個(gè)？沒有用到的有哪個(gè)？再解答。
○1.
○2
2、看看上面各題解答是否正確。
4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）練習(xí)四第1、4、9題用數(shù)學(xué)。
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了
。
我的心情。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）14-6=8（人）
口答：另一組有7人?？诖穑翰仄饋?人。
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元練習(xí)課》教案
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元練習(xí)課》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題十一練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
（1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學(xué)生同位兩個(gè)互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
（3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。
（4）訂正答案。
3、第3題：
（1）明確要求：看誰算得又對(duì)又快。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表揚(yáng)）。
4、第4題：
（1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。
（2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。
（3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
（2）學(xué)生書寫得數(shù)。
（3）訂正答案。
（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會(huì)兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們，說：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果?！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個(gè)?！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎？”
（2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
（3）口頭列算式解答。
（4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統(tǒng)計(jì)表，明確要求的是還剩多少輛？
（2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
整理和復(fù)習(xí)
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（個(gè)）
課后小記：
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間
主備人參備人審核人
科目數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)課時(shí)7-9
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1．我會(huì)用分一分、圈一圈、畫一畫的方法解決生活中的實(shí)際問題。
2．我還會(huì)用數(shù)的組成的方法解決問題。
重難點(diǎn)學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。
課前
預(yù)習(xí)算一算數(shù)學(xué)書跟語文書的總價(jià)格。
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟復(fù)備欄
1、導(dǎo)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、58里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、72里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、學(xué)
1、一共有（）個(gè)珠子，（）個(gè)穿一串，要解決的問題是（）。
2、自己動(dòng)手圈一圈。
1、如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串呢？
3、展
1、小組內(nèi)先交流自學(xué)內(nèi)容。
2、小組間互相交流。
4、講
如果是每10個(gè)為一組，用（）的方法最快。如果不是每10個(gè)為一組，用（）方法更方便。
5、練
第46頁做一做
課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？
板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減九練習(xí)課》教案2
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減九練習(xí)課》教案2，供您參考，希望能夠幫助到大家。
課題三練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=15
9+（）=119+（）=139+（）=16
9+（）=149+（）=179+（）=19
二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對(duì)又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習(xí)二7、8題。
1、第7題。
（1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對(duì)又快。
（2）學(xué)生自己練習(xí)。
（3）全班一起訂正。
2、第8題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。
（2）學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
（3）學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答（口頭）。
（4）學(xué)生在書上填寫。
（5）全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7（個(gè)）
15-9=6
課后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)課》教案2
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)課》教案2”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題七練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三7——13題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（口算）：
14-7=11-5=11-8=
16-7=15-6=12-6=
14-8=17-9=13-6=
二、練習(xí)：
1、第7題：
（1）明確要求：看誰全都能做對(duì)。注意看清運(yùn)算符號(hào)。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案。
（4）對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表揚(yáng)。
2、第8題：小動(dòng)物愛吃什么？
（1）明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，連線。
（3）訂正答案。
3、第9題：滲透函數(shù)概念。
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。
（2）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫得數(shù)。
（3）小組討論。
（4）教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。
4、第10題：在里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1）明確要求。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）全班一起訂正。
5、第11題：
（1）看圖：說一說圖上畫的什么意思？
（2）提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。
（4）訂正。
6、第12題：口算，看誰算得又對(duì)又快。
7、第13題：
（1）看圖：說說圖上畫的什么意思？
（2）根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
（3）列算式解答，訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）
課后小記：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息（直觀的、文字的）解決實(shí)際問題的意識(shí)和初步的抽象思維的能力。
3、創(chuàng)設(shè)情景，在樂學(xué)中感知數(shù)學(xué)，在用數(shù)學(xué)中體會(huì)成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生合理使用各種信息解決問題的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：是文字信息的處理。
教學(xué)過程：
一、開門見山揭題
小朋友們，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決身邊一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)鈥斺€斢檬?/p>
二、情景導(dǎo)入正題
1、出示停車場(chǎng)情景圖，一個(gè)小朋友說：又開來了6輛。
根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、同桌討論匯報(bào)。
3、教師指導(dǎo)。要求鈥溝衷謨屑噶境擔(dān)庫€潱褪前淹Ｗ諾鈉島涂吹鈉島喜⑵鵠?，用加法紦溷?/p>
[進(jìn)一步開放教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說，有問題可回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為逐步形成抽象思維搭橋鋪路。]
三、操作演示新題
1、元旦那天，幼兒園的小明分到了又香又甜的巧克力餅干，后來老師又分給他，小明一共有幾塊餅干？
問：這道題能算嗎？為什么？
教師把9個(gè)圓片貼在黑板上，圓片右邊貼上鈥溣址指?---塊鈥澓外€溞∶饕還燦屑縛楸桑庫€澋目ㄆ?，谁来盁燉件补上去?/p>
[通過操作演示、補(bǔ)條件等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深了對(duì)文字信息的理解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，逐步形成應(yīng)用題雛形意識(shí)。]
四、鞏固練習(xí)新題
1、出示堆雪人圖（第121頁第11題）
（1）看看圖中的小朋友在干什么？誰來說說圖中提出了什么問題？
（2）請(qǐng)把你的解答填在書上。（指名反饋）
2、出示對(duì)話圖（第121頁第12題）
（1）圖中講的是一件什么事？
（2）根據(jù)對(duì)話，提一個(gè)問題。
（3）反饋。
五、回顧總結(jié)課題
從你們身邊的事物找一找，根據(jù)鈥?+5鈥澋乃閌劍岢雋礁鎏跫鴕桓鑫侍飫礎(chǔ)Ｏ胍幌?，怎么编？可译s臚樘致郟梢雜肜鮮Α⒂氚職致杪杼致郟此嗟奈侍夂謾?/p>
[培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，通過編題練習(xí)，深化所學(xué)知識(shí)。]
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案分析
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案分析
用數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：教材107頁用數(shù)學(xué)及做一做中的習(xí)題
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力。
3、步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、5個(gè)信封、5種數(shù)量不一的小動(dòng)物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
1、今天老師請(qǐng)來了好多小客人，想知道他們是誰嗎？那就打開信封，請(qǐng)他們出來吧！
2、都有哪些小客人呀？
3、小客人都是第一次來我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過小客人有個(gè)要求，就是在玩的過程中，大家要把小動(dòng)物貼到情境圖中，并根據(jù)你們貼的圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把他寫在紙條上。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。咱們比一比哪個(gè)小組合作得最愉快最成功。學(xué)生分組活動(dòng)。
4、展示各小組提出的問題。老師剛才到小組中去，看到同學(xué)們合作的非常好，老師真是為你們感到高興。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們組提的問題？
5、同學(xué)們提的問題都很好，你們能不能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題呢？（讓學(xué)生任選一個(gè)問題，但不能選自己小組的，分組解決問題，把算式寫在小黑板上。）
6、小組匯報(bào)。
7、結(jié)合其中一幅圖，讓學(xué)生用不同的方法解決問題。（以小馬圖為例）
我們重點(diǎn)來看一下小馬圖，除了按左右來分，還可以怎么計(jì)算？
（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）
小結(jié)：同學(xué)們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個(gè)不同的角度，用不同的方法來解決“一共有多少匹馬？”這個(gè)問題。你們真棒！
二、反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知：
1、看到同學(xué)們玩的這么開心，小兔子們也想來咱們班做客，他們都等急了，讓我們用掌聲請(qǐng)出他們好嗎？（出示帶問題的兔子圖）
2、今天小兔子是帶著問題來的，它問咱們什么？你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？小組合作完成，把算式寫在小黑板上。
3、分組匯報(bào)。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，不但說得很好，而且還想出了兩種來解答，連小兔都在夸獎(jiǎng)你們呢！
對(duì)想出兩種方法的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)：每組獎(jiǎng)一顆智多星。
三、鞏固新知：
今天我們學(xué)習(xí)的就是課本上第107頁的內(nèi)容。打開書，先把例4的算式填上。還想不想繼續(xù)幫助小動(dòng)物解決問題。該幫助誰解決問題了？
1、學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”中的練習(xí)題。
2、同位互評(píng)。做對(duì)的可以得朵花。
3、集體訂正。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動(dòng)物解決了這么多問題，都是用的什么知識(shí)？用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。揭題。數(shù)學(xué)知識(shí)可真重要呀！我們一定要學(xué)好它、用好它。
一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
6、綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較地?cái)?shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。
2、比較熟練正確地寫6—10數(shù)字。
3、滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、動(dòng)手操作（擺圓片）
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表揚(yáng)肯定。）
二、練一練
1、看數(shù)畫線。（課本第11頁練一練第一題）
教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
2、數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)。（課本第11頁練一練第2題。）
教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字間的聯(lián)系。.
3、填數(shù)。（課本第11頁第3題）
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)所看到的。最后，讓學(xué)生獨(dú)立地從10寫到1.
4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁第4題）
師：今天小猴子想考考小朋友，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個(gè)呢？比比，看誰快？
（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）
師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個(gè)1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。
（學(xué)生同桌交流）
三、總結(jié)
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—10這幾個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)了它們的寫法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
四、布置作業(yè)
完成課課練練習(xí)題。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《用數(shù)學(xué)》教案設(shè)計(jì)
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《用數(shù)學(xué)》教案設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《用數(shù)學(xué)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
2、進(jìn)一步鞏固十幾減幾的口算方法，并能使計(jì)算更加熟練。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算意義。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算意義。
教學(xué)過程：
課前2分鐘：
咱們班的同學(xué)多才多藝，有誰想上前來展示一下自己的才藝？
指一名學(xué)生上臺(tái)前表演，老師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生鼓勵(lì)。
一、復(fù)習(xí)（開火車練習(xí)口算）：
12-5=11-8=8+3=18-9=
13-7=11-3=18-9=11-9=
15-8=11-7=8+7=16-8=
15-6=17-8=16-7=17-9=
14-6=9+5=13-4=12-6=
13-6=9+9=11-2=16-9=
12-7=6+8=15-9=14-9=
二、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
師：在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，你們喜歡春天嗎？為什么
生：......
師：看來春天真是一個(gè)很受大家歡迎的季節(jié)！一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！
三、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。
師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？生：......
師：小朋友們都注意到了他們?cè)谝黄痖_心地玩著有趣的游戲，下面讓我們來仔細(xì)觀察每一幅圖，看看你能知道些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息嗎？
1、出示捉迷藏圖。a、生1：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題--13人玩捉迷藏，外面有6人，藏起來的有幾人？
師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰能幫他解答呢？怎么列算式？
生答后師板書：13-6=7（人）
b、師：誰來說一說，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？
生：這里有兩個(gè)條件，條件1：13人玩捉迷藏；條件2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。
師：說得非常好！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！板書課題：用數(shù)學(xué)。
（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）
2、丟手絹。請(qǐng)看下一幅圖，你能從圖中知道什么信息？生答：有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。
（1）師：前面我們說過在應(yīng)用題中，這些已經(jīng)告訴我們的信息都叫做什么？（生：已知條件），你能根據(jù)這兩個(gè)已知條件提出合適的問題嗎？
（2）小組討論后進(jìn)行回報(bào)
（3）我們能根據(jù)已知的兩個(gè)條件來解決這些問題嗎？
師根據(jù)生的匯報(bào)板書：
A、一共有多少個(gè)同學(xué)？
8+6=14（人）
答：。
B、男同學(xué)比女同學(xué)少幾人？
8-6=2（人）
答：。
C、女同學(xué)比男同學(xué)多幾人？
8-6=2（人）
答：。
3、最后，我們一起來看看正在踢球的小朋友，先自己讀一讀這一句話，然后思考能提出什么相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題？
（1）生獨(dú)立思考后個(gè)別回答。
師將問題展示于已知條件下：還有幾人沒有來？
（2）獨(dú)立列式解答。
將學(xué)生作業(yè)展示在臺(tái)上，然后生答后板書：
16-9=7（人）
答：。
4、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，知道了要從已知的條件中提出合適的問題，并用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。（板書：用數(shù)學(xué)）
四、鞏固練習(xí)。
書第20頁“做一做”
師：接下來，我們一起到美麗的大自然里走一走，看看其中有一些怎樣的數(shù)學(xué)問題等著聰明的小朋友們?nèi)ソ鉀Q。
1、投影出示“美麗的大自然圖”，觀察畫面，用自己的話說說圖意。
觀察畫面，你看到了什么？能提出什么問題？
2、要先解決第一個(gè)問題：樹上有幾只小鳥？圖中有哪些信息能幫助我們。
讓生看圖說圖意，然后提出問題。除了這兩個(gè)問題，我們還能從畫面中提出什么問題？你喜歡哪道題？選一個(gè)自己喜歡的問題來解答，也可以自己另外提問題解答。
生獨(dú)立做，師巡視。集體訂正。
五、全課總結(jié)。
師：今天這節(jié)課上，小朋友們都非常能干，在老師給出的圖中能夠發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)信息，并能根據(jù)這些信息提出問題，最后還能全部解決，真是了不起??！希望大家在以后的學(xué)習(xí)中更加積極思考，遇到什么問題，多問幾個(gè)為什么，個(gè)個(gè)都成為聰明的孩子！
板書：
用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）
8+6=14（人）
16-9=7（人）
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)課》學(xué)案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)課》學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)課》學(xué)案
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第33頁，練習(xí)六
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生正確掌握連續(xù)兩個(gè)問題的解決方法。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)問題之間的關(guān)系，明確解答的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)自己的解答是否正確的良好習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
這節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)過的100以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)連加、連減和加、減混合中需要用豎式計(jì)算的方法上。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
分析兩個(gè)問題的先后順序，確定先解決哪個(gè)問題，然后檢驗(yàn)自己的解答是否正確。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
課件展示練習(xí)六，明確這一練習(xí)的專項(xiàng)訓(xùn)練連續(xù)兩個(gè)問題。
用談話的方式激發(fā)學(xué)生積極性，克服兩個(gè)問題帶來的困難。
二、探索交流
獨(dú)立完成練習(xí)六第3、5、7題。小組合作完成第1、2題，讀題看懂題意，小組交流解題思路，全班展示你是怎么想的。自主解決第4題。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練
讀題說題意，交流解題思路。
列算式進(jìn)行解答，小組競(jìng)賽。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
通過本節(jié)課的訓(xùn)練，你對(duì)連續(xù)兩個(gè)問題的解答有了更深入的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說。
