蒲公英的夢教案

探險者的夢想學(xué)案。

第2課探險者的夢想

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

（一）預(yù)習(xí)檢測：（每格1分，共15分）

1、隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為最貴重的商品和主要交換手段，日益膨脹的成為歐洲人向海外擴(kuò)張的物質(zhì)動力。

2、從世紀(jì)開始，歐洲各國相繼開始了持續(xù)二百多年的、

考察、、和活動，史稱“”。

3、1492年，哥倫布在國王的資助下，橫渡，先后到達(dá)巴哈馬群島、、等地。但哥倫布本人既通往中國和印度的新航路，也沒有圓自己的。

4、哥倫布至死都誤認(rèn)為自己到達(dá)的是亞洲的印度，因而稱那里的土著居民為“”，加勒比海上的這些島嶼則被稱為“”。

（二）質(zhì)疑問難：

二、探究交流：

15—16世紀(jì)，在追逐金錢夢想的驅(qū)使下，歐洲人踏上尋夢之路。新航路的開辟，打破了以往世界各個地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，拓展了人類的活動空間和范圍。請結(jié)合預(yù)習(xí)所得，共同參與尋密之旅。

■識別圖片，展示成果

（1）圖片是反映歷史資料的一種重要形式，特別是人物圖片。請寫出每張圖片代表的歷史人物。

圖1圖2圖3圖4

■審視圖片，提煉知識圖片連接：《新航路開辟示意圖》

●填一填：（2）知識表格是我們學(xué)習(xí)歷史過程中概括知識要點常用的一種方法。請依據(jù)《新航路開辟示意圖》中的信息，完成下面表格的未完成部分。

人物時間出發(fā)點結(jié)果夢想

迪亞士葡萄牙繞過好望角，進(jìn)入印度洋找到通往東方的新航路，實現(xiàn)黃金夢。

達(dá)伽馬1497

哥倫布

麥哲倫西班牙

●畫一畫：（3）請在《新航路開辟示意圖》中按①迪亞士②哥倫布③達(dá)伽馬④麥哲倫的順序標(biāo)出各自的航線。

■閱讀資料，探究歷史

運用歷史材料，探究歷史發(fā)展的真諦，是我們學(xué)習(xí)歷史的一種方法。仔細(xì)閱讀材料，回答問題。

鏈接史料：

當(dāng)?shù)氐木用穸寂軄戆哆叀腥私o我們送來淡水，有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來……許多人都來到了，包括婦女在內(nèi)，每個人都帶些東西。

——哥倫布第一次航行日記

●想一想：（4）材料中的“當(dāng)?shù)鼐用瘛敝负翁幘用?？哥倫布稱他們?yōu)槭裁矗?/p>

●談一談：（5）當(dāng)?shù)鼐用駸崆闅g迎航海者，但他們得到的回報是什么？

●比一比：（6）新航路的開辟是人類航行史上的一大壯舉，在此之前的另一壯舉是什么？這一壯舉與哥倫布等人的航海有什么不同？

●學(xué)一學(xué)：（7）歐洲的探險家們搏擊風(fēng)浪，勇往直前，最終實現(xiàn)了開辟新航路的夢想。他們的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)？在生活中，你將如何實現(xiàn)自己的夢想？

●找一找：通過圍繞“新航路開辟”問題的探究，你還有哪些學(xué)習(xí)疑難？

●亮一亮：我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了哪些解決疑難問題的妙招？（技能性自我展示）

利用“哥倫布到達(dá)美洲圖”和“新航路的開辟”地圖掌握歐洲三個航海家開辟的三條航路：①1497～1498年達(dá)伽馬首先開辟成功歐洲直通印度的新航路；②1492年哥倫布開辟通往美洲的新航路；③1519～1522年，麥哲倫完成環(huán)球航行(人類第一次)。

正確區(qū)分新航路開辟的原因與條件。新航路開辟的原因包括歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽，上層社會對黃金的追求，這從本質(zhì)上反映了資本主義生產(chǎn)關(guān)系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求，成為歐洲人探索新航路的主要動力。開辟新航路的條件有科學(xué)地理知識的傳播和航海、造船技術(shù)的進(jìn)步等。

研究一個歷史活動的的時候，首先可以從他的原因入手，既然他是資本主義萌芽發(fā)展的結(jié)果，那么他的發(fā)展勢必也會反作用于資本主義的發(fā)展。其次，看這個活動中的各個事件又會有那些直接影響，拓寬自己的思路。影響要經(jīng)?？紤]積極和消極兩個方面。

三、本課提綱

1、時間：15—17世紀(jì)

2、過程：

航海家資助國家主要成就

哥倫布西班牙發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。

迪亞士葡萄牙發(fā)現(xiàn)非洲好望角

達(dá)伽馬葡萄牙開辟了通往印度的新航路

麥哲倫西班牙第一次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。太平洋就是他命名的。

3、根本原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展激起了歐洲人對黃金的狂熱追求

4、條件：○1歐洲造船和航海技術(shù)的進(jìn)步，對地球的了解；（主觀條件）

○2中國和阿拉伯的羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲的傳播（客觀條件）。

5、影響：積極○1新航路的開辟，錘煉了歐洲人敢于冒險、勇于拼搏的精神

○2打破了相互隔絕的局面，促使世界由分散走向整體，促使世界市場的形成。

消極：新航路的開辟，持續(xù)了數(shù)百年的殖民掠奪、殖民擴(kuò)張和侵略活動從此開始。造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍

促進(jìn)了資本的原始積累，使歐洲資本主義的觸角伸向世界各地。

6、比較▲比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同？

時間：明朝鄭和下西洋比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個世紀(jì)

影響：鄭和下西洋是與各國友好交往；新航路的開辟客觀上加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，但也伴隨著血腥的殖民擴(kuò)張

7、四大發(fā)明對世界的影響：

造紙術(shù)、印刷術(shù)，促進(jìn)了文藝復(fù)興的產(chǎn)生和發(fā)展。

指南針，促進(jìn)了新航路的開辟。

火藥，用于戰(zhàn)爭

8、文藝復(fù)興講的是人被發(fā)現(xiàn)，而新航路的開辟講的是世界被發(fā)現(xiàn)。

9、新航路開辟的目的：尋找黃金等財富。

四、訓(xùn)練反饋：

（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）

1、電視專題片《大國崛起》：“絕大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。”其主要原因是（）

A新航路開辟B文藝復(fù)興發(fā)生C資本主義萌芽產(chǎn)生D工業(yè)革命發(fā)生

2、2004年英國業(yè)余歷史學(xué)家宣稱：“……鄭和是美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)者……”，如果他的證據(jù)成立，全世界的歷史書都要改寫，因為目前大家公認(rèn)的發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是（）

A迪亞士B達(dá)伽馬C哥倫布D麥哲倫

3、他的航向與哥倫布相反，航程比迪亞士更遠(yuǎn)，實現(xiàn)了遠(yuǎn)航的目的，他是（）

A鄭和B麥哲倫C達(dá)伽馬D亞美利哥

4、恩格斯說：“葡萄牙人……尋找的是黃金，黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語：黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸所要的第一件東西。”這表明西班牙、葡萄牙開辟新航路的根本目的是（）

A加強(qiáng)東西方貿(mào)易B掠奪財富C開辟國外市場D豐富地理知識

（二）閱讀探究

5、對歷史人物形成正確的歷史評價是學(xué)習(xí)歷史的一項重要技能。

●辯一辯：下面兩段話都是對哥倫布的評價，結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

印第安人；哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞了我們的文化，掠奪我們的財富，是一個惡魔。

歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，把歐洲文明帶到美洲，把落后的美洲帶入了文明的時代，是一個有功之臣。

●說一說：文明的交流與發(fā)展既有暴力沖突，又有和平交往。因而有人說新航路的開辟是一條文明交流之路，也有人說它是一條殖民掠奪之路。你贊成哪種觀點？簡要說明你的理由。

五、學(xué)習(xí)感悟：

美麗的絲綢、精致的瓷器以及馬可波羅《東方見聞錄》中對東方國家無比富饒的描寫，激起了歐洲人對金錢的追逐。懷揣著夢想，面對茫茫海洋，憑借著勇敢、執(zhí)著、無畏，西方人最終找到了通往東方的新航路，也實現(xiàn)了黃金夢。本節(jié)課我們一同感受《探險者的夢想》，請與大家一同分享你的感悟……

我想說：

相關(guān)知識

九年級歷史上冊《探險者的夢想》知識點北師大版

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《九年級歷史上冊《探險者的夢想》知識點北師大版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級歷史上冊《探險者的夢想》知識點北師大版

根本原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)

過程：

(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達(dá)好望角。

(2)1492年，哥倫布(意大利人)受西班牙王室的資助，到達(dá)美洲。

(3)1497—1498年，葡萄牙人達(dá)伽馬(葡萄牙支持)到達(dá)印度等地

(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環(huán)球航行。

影響：

(1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。

(對世界影響)……

(2)歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。(對資本主義發(fā)展影響)

(3)資本主義市場開始形成

(4)證明了地圓學(xué)說(同學(xué)補(bǔ)充，非重點)

課后練習(xí)

1、“黃金就是財富,誰占有了黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!”哥倫布這句話反映了歐洲人開辟新航路的直接目的是()

A.尋找黃金B(yǎng).探尋新航路C.地理大發(fā)現(xiàn)D.證實地圓學(xué)說

思路解析：西歐人開辟新航路的主觀目的即直接目的是到東方發(fā)財致富，尋找黃金，但客觀上卻起到了證實地圓學(xué)說、發(fā)現(xiàn)通往東方的新航路、把新大陸與舊大陸聯(lián)系在一起等積極作用。

答案：A

2.、首先成功地開通了東西方之間最短海上線路的航海家是()

A.迪亞士B.達(dá)伽馬C.哥倫布D.麥哲倫

思路解析：從題干分析東西方就是歐洲和亞洲,本題實際是問最早開始從歐洲航行到亞洲的航海家是誰,根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可知是達(dá)伽馬。

答案：B

3、在菲律賓的一個島嶼上立有一座紀(jì)念碑,記述了當(dāng)?shù)厝嗽c麥哲倫的船隊發(fā)生沖突的情形。下列事件與此相關(guān)的是()

A.歐洲探險家發(fā)現(xiàn)美洲新大陸B(tài).歐洲船隊開辟繞過非洲到達(dá)印度的航線

C.歐洲人進(jìn)行人類歷史上首次環(huán)球航行D.歐洲航海家發(fā)現(xiàn)好望角

思路解析：本題考查歐洲四大航海家開辟新航路這一基礎(chǔ)知識。結(jié)合所學(xué)知識分析，A項是哥倫布遠(yuǎn)航的發(fā)現(xiàn)，B項為達(dá)伽馬開辟新航路的成就，C項則為迪亞士開辟新航路的成就。而迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬三位航海家的航行路線都不經(jīng)過菲律賓，故符合題意的只有C項。

答案：C

《漫話探險》活動設(shè)計

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“《漫話探險》活動設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《漫話探險》活動設(shè)計
一、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步形成對人類探險及其意義的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。
2、了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能。
3、在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。
4、在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、搜集并閱讀關(guān)于探險家故事之類的書，并做好讀書筆記。
2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個資料袋，把收集準(zhǔn)備的所有資料放入袋中，以便作考評之用。
3、其它相關(guān)準(zhǔn)備。
三、教學(xué)重點、難點
讓學(xué)生自己在課堂上操作計算機(jī)，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，篩選有用的信息，分析資料解決問題，完成教學(xué)任務(wù)。
四、活動過程：
(一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（1）（幻燈片一）內(nèi)容：北朝民歌《敕勒歌》，配圖片及音樂，讓學(xué)生自己感受大草原的風(fēng)光。
（2）（燈片二）
大草原確實很美，同學(xué)們:你們還想目睹“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景嗎？想領(lǐng)略大海的無窮魅力嗎？想了解神秘而美麗的太空嗎？任何時候，人們都在嘗試超越這些地平線。未知的大自然，不斷的遇到敢于開辟可知領(lǐng)域的人們的較量。陸地、海洋和空間.......今天就讓我們一起和探險來一次近距離的接觸吧！

（二）、活動一：故事會——講講探險家的故事
1、【回顧】
⑴在《偉大的悲劇》一文中，斯科特等探險家為什么要到南極進(jìn)行探險，他們的探險意義何在？
⑵在《登上地球之巔》一文中，王富洲等探險家為什么要攀登珠峰，他們的探險意義何在？
【探險意義】
認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
2．科學(xué)分組準(zhǔn)備活動
活動前分組。把全班同學(xué)分為登山、極地和航天三個大組，每個大組推選一名同學(xué)任命組長。擔(dān)任組長的同學(xué)必須能熟練操作電腦，具有排除常見的“死機(jī)”故障的能力，能指導(dǎo)同學(xué)運用搜索引擎上網(wǎng)查找資料。
3．明確搜集資料主題，指導(dǎo)小組合理分工
每一名同學(xué)都要根據(jù)組長的安排，去搜集探險家的故事。組長要一邊巡查本小組管理，一邊記錄本小組同學(xué)所搜集的資料。組長要掌握本小組同學(xué)所搜集的探險家的事跡，分析其探險精神，并聯(lián)系現(xiàn)實說一說這種精神對我們今天學(xué)習(xí)生活有什么現(xiàn)實意義。
4．團(tuán)結(jié)合作探究設(shè)計成果展示
小組長將自己小組所搜集到的資料整理后，與小組成員進(jìn)行交流，加深對資料的理解，共同設(shè)計成果準(zhǔn)備展示。
5．展示成果
【發(fā)言要求】⑴聲音要響亮，語言要流暢。
⑵時間控制在２分鐘以內(nèi)。
【發(fā)言提綱】
我們是（登山、極地、航天）小組的成員，我們搜集了（人名）等探險家的資料。經(jīng)我們小組研究討論，一致推薦（人名）的故事給大家，因為他（概述探險事跡），表現(xiàn)（探險精神），這種精神（在什么方面）對我們有（什么）現(xiàn)實意義。
【教師示范】
材料⑴題目：希拉里——登上珠峰第一人（1953年）
他對記者說：“我想危險是普遍存在于登山、航海等諸如此類的事中，這里有巨大挑戰(zhàn)。毫無疑問，你做任何事都會存在錯誤，但只要你堅持，等到你成功的那天，你會感到前所未有的滿足?！?br> （敢于向困難挑戰(zhàn)，執(zhí)著追求的探險精神）
材料⑵題目：李致新、王勇峰——“登山雙子星”
在11年時間里，他們一起，完成了中國人首次登上世界七大洲所有最高峰的壯舉。
1988年亞洲最高峰-------珠穆朗瑪峰海拔8848.13米
1988年南極洲最高峰----文森峰海拔5140米
1992年北美洲最高峰----麥金利峰海拔6193米
1995年南美洲最高峰----阿空加瓜峰海拔6964米
1997年歐洲最高峰-------厄爾布魯士峰海拔5642米
1998年非洲最高峰-------乞力馬扎羅峰海拔5895米
1999年大洋洲最高峰----查亞峰海拔5030米
（不斷尋求新的征服目標(biāo)，不斷追求人生的境界和高度的探險精神）
【學(xué)生展示】
（三）、活動二：辯論會——七嘴八舌說探險

1、組織辯論。
根據(jù)課前準(zhǔn)備，同意“探險利大于弊”這一觀點的學(xué)生就作為正方，坐在左邊，認(rèn)為“探險弊大于利”這一觀點的學(xué)生就作為反方，坐在右邊。
學(xué)生推薦一位協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)主持人，組織正、反方展開辯論。正、反方結(jié)合搜集到的資料，分別陳述自己的觀點。
教師在活動前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過程中，教師不應(yīng)“披掛上陣”，只有當(dāng)出現(xiàn)共性問題不能解決時，才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。
2、辯論小結(jié)。
探險的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，屈原曾說過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人類從參天大樹的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時代，正是因為具有了這種開拓創(chuàng)新的探險精神。我們需要的也正是這種精神，奮斗的信心。
(這個辯論會，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點和綜合思維的能力。特別是在綜合性方面，它要求學(xué)生從探險的成敗得失、光榮與災(zāi)難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點。辯論會還培養(yǎng)了學(xué)生整合資料的能力，也讓他們經(jīng)歷了積極進(jìn)取的探險精神的洗禮，豐富了他們的語言素養(yǎng)，同時，辯論又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識。新課標(biāo)的理念在這個環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)難點得到解決。)
3、布置作業(yè)（這一內(nèi)容可在課外完成）
辯論會后，寫一篇文章《探險活動之我見》，字?jǐn)?shù)600左右，要求能就探險活動鮮明地闡述自己的看法，有條理地寫出依據(jù)。
(俗話說“趁熱打鐵”，寫作訓(xùn)練就是對口語表述能力的遷移鞏固，再次訓(xùn)練，是對學(xué)生的信息資料整合提煉能力的檢驗。)
（四）、活動四：招聘會——“生存夏令營模擬招聘”
1．引入。
我們通過講故事，辯是非，對探險這項挑戰(zhàn)自我、與自然對話的活動越來越神往，這不，正好有個生存夏令營在招聘，何不讓我們?nèi)ピ囈幌?
2．模擬招聘。
學(xué)生分成若干“招聘”和“應(yīng)聘”小組。
首先，招聘小組要設(shè)計好情境，可用文字或圖畫，要能吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘。
其次，招聘小組要根據(jù)不同的情境，設(shè)計出不同的問題，以便針對不同應(yīng)聘者提問。(以上兩項工作都應(yīng)在課前準(zhǔn)備好。)
第三，應(yīng)聘者根據(jù)興趣愛好，參加模擬招聘面試。
(這一活動雖是“模擬性的”，但在這模擬的情境中，學(xué)生能體驗探險的樂趣。鍛煉自己的意志，了解一些如何在野外生存的知識、技能。這次活動，處處以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體驗了參與語文活動的快樂，符合活動原理。)
（五）、作文寫作及評改
以下內(nèi)容任選其一：
1、自主寫作：以參與本次活動的體驗為內(nèi)容，自由寫作成文。
2、指導(dǎo)寫作：可寫記敘類作文，紀(jì)實型、幻想型都可，如《我的一次歷險經(jīng)歷》、《小島歷險記》；可寫對某探險家的評價，如《小議鄭和下西洋》、《斯科特一行值不值》、《北大學(xué)生死得值不值》；也可寫對人類探險活動是非功過的評述，如《探險的功過》、《推崇（反對）探險》。
寫好后請家長評閱，再在小組上評閱，自己再評閱，最后老師評閱，四個分?jǐn)?shù)的平均分為本次作文最后得分，辦好一期“漫話探險”綜合性學(xué)習(xí)活動成果展示。
“漫話探險”綜合性學(xué)習(xí)評價表：
項目
講故事
辯論會
模擬應(yīng)聘
收集資料（20分）
活動參與（20分）
有無獎項（20分）
同學(xué)評價（20分）
家長評價（20分）

“漫話探險”教案