奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)表時(shí)間：2021-05-26第8課改變世界面貌的蒸汽革命教學(xué)設(shè)計(jì)。
第8課改變世界面貌的蒸汽革命教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程新標(biāo)準(zhǔn)
1、講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國(guó)工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明。
2、知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用。
3、簡(jiǎn)述發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)，火車發(fā)明的過(guò)程和基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的影響，理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辯證分析問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法
展開討論，合作學(xué)習(xí)。
四、情感價(jià)值與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神。
五、教材分析
本課在整個(gè)世界近代史教學(xué)中起著承上啟下的作用。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解了第一次工業(yè)革命的進(jìn)行和后果——使整個(gè)世界發(fā)展格局發(fā)生巨大變化，為后面第三、四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材大體上從珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機(jī)、史蒂芬孫研制成功火車機(jī)車、工業(yè)革命的后果等方面對(duì)這一劃時(shí)代的生產(chǎn)力領(lǐng)域的巨變作了介紹。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特制成改良蒸汽機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命發(fā)生的原因和工業(yè)革命的后果影響。
七、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的了解僅限于瓦特改良蒸汽機(jī)的故事。在工業(yè)革命發(fā)生的原因、后果影響等方面缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備。教師可結(jié)合本校實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在課前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，課堂上注意語(yǔ)言組織和問(wèn)題設(shè)置，通過(guò)層層引導(dǎo)方法，帶動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題，分析解決問(wèn)題。在形象思維上，可通過(guò)視頻資料加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。
八、課時(shí)安排：一課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，并板書課題
同學(xué)們，你們看過(guò)《泰坦尼克號(hào)》嗎？泰坦尼克號(hào)是當(dāng)時(shí)世界上最豪華的客輪，被稱為“永不沉沒(méi)的船”。那么泰坦尼克號(hào)的驅(qū)動(dòng)是什么？輪船是那次工業(yè)革命發(fā)明的，這次工業(yè)革命還有那些發(fā)明和創(chuàng)造？涌現(xiàn)出那些發(fā)明者？今天，我們帶著這些問(wèn)題一起學(xué)習(xí)第八課。
板書課題（略）
（一）“解放”手的發(fā)明
1、珍妮機(jī)發(fā)明的背景
工業(yè)革命是促使工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命，是資本主義發(fā)展史上的重要階段。17世紀(jì)以后英國(guó)羊吃人的圈地運(yùn)動(dòng)，海外市場(chǎng)的擴(kuò)大，歐洲毛紡織業(yè)的發(fā)展，一些人開發(fā)明和使用機(jī)器。英國(guó)棉紡織業(yè)很發(fā)達(dá)為機(jī)器的發(fā)明提供了條件。由于飛梭的發(fā)明織布速度提高了，棉紗緊缺，人們開始研究如何提高紡紗速度。
2、珍妮機(jī)的發(fā)明
1765年哈格里夫斯發(fā)明出能夠同時(shí)紡出多跟棉紗的機(jī)器，大大提高了效率。
3、珍妮機(jī)發(fā)明的意義
使人類直接參加勞動(dòng)的手被解放了出來(lái)，玩長(zhǎng)了人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的一次革新。
（二）蒸汽的推動(dòng)力
1、水力風(fēng)力紡織機(jī)的不足。
2、水力機(jī)器，風(fēng)力機(jī)器受自然條件的限制不能滿足廣泛的需求。
3、瓦特完成對(duì)蒸汽機(jī)的改良
（1）1763年他受命修理一臺(tái)別人發(fā)明的蒸汽機(jī)，這是他有機(jī)會(huì)研究蒸汽機(jī)的結(jié)構(gòu)和性能，記過(guò)多次試驗(yàn)，瓦特終于完成對(duì)蒸汽機(jī)的改造，提高了蒸汽機(jī)的熱效率。
（2）1783年瓦特又把蒸汽機(jī)與工作機(jī)連在一起，使工作機(jī)獲得了強(qiáng)大持久，穩(wěn)定的動(dòng)力。是人類第一次完成了在勞動(dòng)中以熱力代替人力的革命性飛躍。
（3）瓦特改良的蒸汽機(jī)因能代替一切工作機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)而被稱為萬(wàn)能的原動(dòng)力。
4、瓦特改良蒸汽機(jī)的意義
他的發(fā)明和普遍應(yīng)用徹底改變?nèi)祟惿a(chǎn)和生活面貌，開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的時(shí)代——蒸汽時(shí)代。
（三）呼嘯而來(lái)的火車時(shí)代
1、引發(fā)交通運(yùn)輸革命的原因
（1）采用機(jī)器生產(chǎn)，促進(jìn)了工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的提高，而要把這些大量的產(chǎn)品快速的運(yùn)出去，就需要新型交通工具的出現(xiàn)。
（2）以蒸汽機(jī)作為萬(wàn)能的動(dòng)力機(jī)，應(yīng)用于各種機(jī)器之上，對(duì)設(shè)計(jì)師以啟示。
2、汽船的發(fā)明
1807年美國(guó)富爾頓發(fā)明汽船
3、火車的發(fā)明
英國(guó)史蒂芬孫1814年研制的“布拉策號(hào)”試運(yùn)行成功；
英國(guó)史蒂芬孫1825年9月27日親自駕駛“旅行者號(hào)”試運(yùn)行，獲的成功；
英國(guó)史蒂芬孫1829年成功的試驗(yàn)了更為先進(jìn)的“火箭號(hào)”機(jī)車，使人類進(jìn)入火車時(shí)代；
4、火車發(fā)明的意義
蒸汽機(jī)在交通業(yè)中的應(yīng)用使人類進(jìn)入火車時(shí)代，擴(kuò)大了人類的活動(dòng)范圍。
（四）出乎人們預(yù)料的后果
1、社會(huì)生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展
2、使社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立的階級(jí)。
3、現(xiàn)代大工廠建立起來(lái)，人類完成了從手工工場(chǎng)向大工廠時(shí)代的過(guò)渡。
（五）課后小結(jié)
英國(guó)工業(yè)革命的時(shí)間是18世紀(jì)60年代——19世紀(jì)上半期，它的標(biāo)志是——珍妮機(jī)的發(fā)明和使用。機(jī)器的使用首先從棉紡織業(yè)開始，瓦特改良蒸汽機(jī)后，蒸汽機(jī)應(yīng)用于各種行業(yè)，人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。
十、反思
在英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命的時(shí)侯為什么中國(guó)沒(méi)有進(jìn)行工業(yè)革命？
十一、作業(yè)
《成長(zhǎng)資源》第八課
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第一課改變世界的工業(yè)革命第一課時(shí)
課標(biāo)要求
3－4列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。
4－1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。
4－3列舉近代歷史上重要事件與人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。
4－5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。
教學(xué)目標(biāo)（1）掌握工業(yè)革命時(shí)代有代表性的科技發(fā)明，了解蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中推動(dòng)歷史前進(jìn)的影響和作用。（2）通過(guò)對(duì)材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及理解19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。（3）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會(huì)他們?cè)谏鐣?huì)變革中發(fā)揮的作用，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造成果。（2）通過(guò)圖文資料的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因、蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”原因的分析理解能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對(duì)推動(dòng)社會(huì)變革的作用。
教學(xué)方法（1）閱讀學(xué)習(xí)法（2）情景體驗(yàn)法
學(xué)與教的過(guò)程教師首先播放汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并思考這些機(jī)器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。
關(guān)于工業(yè)革命的興起，教師可設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生探究。
○什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命開始于什么時(shí)候？○工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？○英國(guó)工業(yè)革命開始于哪一部門？為什么從該部門開始呢？
結(jié)合教材中的參考資料，在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：第一，工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)過(guò)渡到大機(jī)器生產(chǎn)階段，從18世紀(jì)60年代開始在英國(guó)的紡織業(yè)出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動(dòng)。第二，工業(yè)革命首先在英國(guó)出現(xiàn)的原因，可以從市場(chǎng)的拓展、制度的保證、資本的積累三方面來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的英國(guó)最早具備了這些條件。第三，一方面棉紡織業(yè)是英國(guó)的新興工業(yè)部門，受束縛小，迫切需要革新技術(shù)；另一方面當(dāng)時(shí)棉紡織品的市場(chǎng)需求量大，而政府又禁止從國(guó)外輸入，這就促使不少英國(guó)人努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng)造。
讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備和搜集一些有關(guān)蒸汽機(jī)和瓦特的資料，在課上講述，以激起學(xué)生對(duì)瓦特改造蒸汽機(jī)的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何發(fā)明創(chuàng)造都是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗和挫折，最后才獲得成功。
展示教材中圖6—2、圖6—3、圖6—4三幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析圖中三種工具備自的局限性，從而得出改進(jìn)技術(shù)、更新設(shè)備──蒸汽機(jī)發(fā)明的必然性。特別要強(qiáng)調(diào)的是蒸汽機(jī)的發(fā)明，是瓦特在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，積極鉆研反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果。
通過(guò)flash動(dòng)畫演繹當(dāng)年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車與馬車賽跑的情景，鼓勵(lì)學(xué)生在想像的基礎(chǔ)上，加深對(duì)蒸汽機(jī)改變交通運(yùn)輸?shù)睦斫狻?br> 工業(yè)革命的影響，可通過(guò)分析教材中的材料和補(bǔ)充資料，概括出工業(yè)革命給生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來(lái)了革命性的變化。
閱讀教材，組織討論：○19世紀(jì)為什么被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：西歐各國(guó)在認(rèn)識(shí)科技重要性的基礎(chǔ)上采取了一系列措施：鼓勵(lì)科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、自然科學(xué)課程的設(shè)置、適應(yīng)工業(yè)化需要的專業(yè)設(shè)置以及科學(xué)學(xué)會(huì)的成立等，對(duì)科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現(xiàn)，都使19世紀(jì)成為“科學(xué)的世紀(jì)”。
達(dá)爾文名言：“能夠存活下來(lái)的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的?！苯Y(jié)合教材中閱讀卡《物種起源》的知識(shí)，試舉例分析體會(huì)達(dá)爾文進(jìn)化論在今天自然和社會(huì)生活中的運(yùn)用。
問(wèn)題研討
本課時(shí)立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境、提出質(zhì)疑和提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從深層次、多思維的角度去理解和認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。重點(diǎn)突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機(jī)改良的進(jìn)程、工業(yè)革命帶來(lái)的影響以及對(duì)最新科學(xué)理論的理解上，因此對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準(zhǔn)確，不要給學(xué)生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。
第一課改變世界的工業(yè)革命(第二課時(shí))
教學(xué)目的:1讀有關(guān)資料，說(shuō)明電的使用、汽車和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。
通過(guò)比較分析，知道手工工場(chǎng)和工廠生產(chǎn)的不同。
2.收集相關(guān)資料，講述發(fā)明者的發(fā)明活動(dòng)及發(fā)明故事，認(rèn)識(shí)一切成功源于勤學(xué)多思，從而培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):主要科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；手工工場(chǎng)和工廠的不同。
教學(xué)難點(diǎn):主要科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
導(dǎo)入1．發(fā)電機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用的教學(xué)建議
○引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命興起時(shí)的主要發(fā)明，想想蒸汽動(dòng)力的局限性。
○然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合圖6－10了解發(fā)電機(jī)發(fā)明的情況。
○接著可介紹法拉第、格拉姆、西門子的事跡，提問(wèn)：“電力的廣泛應(yīng)用有什么影響？”（電機(jī)、電話、電燈這三大發(fā)明，照亮了人類實(shí)現(xiàn)電氣化的道路。電力工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的改進(jìn)。內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用，為制造汽車和飛機(jī)解決了發(fā)動(dòng)機(jī)裝置問(wèn)題，引起一次交通運(yùn)輸工具的革命。）
[活動(dòng)]科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然界的一種活動(dòng)，它的成果是科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)；而技術(shù)則是人們改造世界的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它的成果是新產(chǎn)品或新工藝的發(fā)明?？茖W(xué)理論常?？梢赞D(zhuǎn)化為技術(shù)原理，從而啟發(fā)新的技術(shù)發(fā)明。科學(xué)理論促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明又為科學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐。隨著時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的關(guān)系越來(lái)越密切。○接下來(lái)，結(jié)合圖片，讓學(xué)生討論交流：電能的優(yōu)點(diǎn)。（傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送，并能按用戶需要科學(xué)分配能量。電站可建在水源、燃料、交通各方面條件適合的地方，便于集中生產(chǎn)、集中管理、電能無(wú)污染。）○然后讓學(xué)生在閱讀圖6－14和活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，講述愛(ài)迪生的發(fā)明故事及其主要發(fā)明，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明的偉大和艱辛。
[活動(dòng)]教師可講述2003年8月14日下午，包括紐約、底特律、新澤西等地在內(nèi)的幾乎整個(gè)美國(guó)東部地區(qū)和加拿大東南部遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大斷電。通訊、交通一片混亂，曼哈頓街道上的紅燈全部熄滅，道路上擁堵著裝滿乘客的汽車和奔跑著追逐汽車的人們。這說(shuō)明現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、日常生活都離不開電。也可讓學(xué)生聯(lián)系日常生活說(shuō)一說(shuō)：“如果沒(méi)有電，生活將會(huì)怎樣？”
2．一些重要發(fā)明的教學(xué)建議○教師可利用圖片，了解汽車和飛機(jī)試制成功的過(guò)程。還可引導(dǎo)學(xué)生回憶火車的發(fā)明，說(shuō)出重要交通運(yùn)輸工具的發(fā)展變化。應(yīng)說(shuō)明汽車和飛機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用雖然不是電力應(yīng)用的直接結(jié)果，但它是本階段工業(yè)革命的延伸和擴(kuò)展?！鸾酉聛?lái)，讓學(xué)生看圖6－17，想想新的信息傳遞工具有哪些？然后指出這些新技術(shù)的發(fā)明，為信息時(shí)代的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。
○最后，教師可讓學(xué)生思考，同工業(yè)革命的早期階段相比，“工業(yè)革命的新階段有什么特點(diǎn)？”（首先，具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)。其次，工業(yè)革命的新階段幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家，新的技術(shù)和發(fā)明超出了一國(guó)的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。第三，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。）
[人在工廠]1．工廠的教學(xué)建議○指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解蒸汽機(jī)發(fā)明后，工廠發(fā)生的變化。然后將圖6－18和6－19進(jìn)行比較，說(shuō)出工廠發(fā)生的變化，由此感受蒸汽機(jī)對(duì)人類社會(huì)的影響。○教師可通過(guò)活動(dòng)的形式，加深學(xué)生對(duì)工廠管理制度的認(rèn)識(shí)。如把學(xué)生分成若干小組制作小賀卡，有的組分工合作完成，有的組由每位同學(xué)單獨(dú)完成，看看哪一組效率高。通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到分工合作可以大幅度提高勞動(dòng)效率，認(rèn)識(shí)分工合作是大工廠機(jī)械化生產(chǎn)的前提，總結(jié)大工廠制度的歷史作用。
[活動(dòng)]圖6－20反映的是手工工場(chǎng)時(shí)代蘇格蘭高地婦女織布的情景，她們?cè)趹敉夤ぷ?，可以邊聊天邊織布，工作環(huán)境很輕松。而日本繅絲廠管理非常嚴(yán)格，對(duì)女工每天起床、早餐、午餐、下班的時(shí)間，甚至吃飯、休息的時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，并且在工廠內(nèi)不能閑談唱歌，不能離開工作崗位，不能干工作以外的事情。
2．工廠管理制度的教學(xué)建議○讓學(xué)生依據(jù)教材，結(jié)合自己的理解，談?wù)勈裁词菢?biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)方法。（標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展和合理組織生產(chǎn)的需要，在產(chǎn)品質(zhì)量、品種規(guī)格、零部件通用等方面規(guī)定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方法。它于19世紀(jì)后半期誕生在美國(guó)。）○然后讓學(xué)生看教材中的“閱讀卡”和圖6－21，了解流水線生產(chǎn)方法，思考流水線的生產(chǎn)方法的作用和它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)大規(guī)模生產(chǎn)的意義。同時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖6－22和文字內(nèi)容，闡述對(duì)流水線生產(chǎn)方法的看法。
[活動(dòng)]流水線生產(chǎn)方法，也叫福特制，1913年由美國(guó)“汽車大王”亨利福特首創(chuàng)，最先在福特汽車公司采用，其主要特點(diǎn)是：在實(shí)行生產(chǎn)自動(dòng)化和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，利用高速傳送裝置，把生產(chǎn)過(guò)程，組成流水作業(yè)線，連續(xù)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)制工人快速操作，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，迅速增加產(chǎn)品的數(shù)量，這是通過(guò)勞動(dòng)組織形式和生產(chǎn)管理方法的改進(jìn)來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的一項(xiàng)成就。實(shí)行這種制度，由于簡(jiǎn)化了操作方法，降低了對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)要求，可降低生產(chǎn)成本，但勞動(dòng)強(qiáng)度增加。所以學(xué)生的兩種看法都有片面性，要一分為二地看待流水線。
教學(xué)反思本課內(nèi)容比較枯燥，多數(shù)學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏興趣，而且教材整體線索亂，不好講解。在教學(xué)中多數(shù)以講授為主，但感覺(jué)很有難度。對(duì)于一些重大的發(fā)明及其過(guò)程無(wú)法做到相當(dāng)熟練，給教學(xué)帶來(lái)一定的困難。如果教材線索清晰，可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，在講授時(shí)，對(duì)教材作了一定的處理，總體感覺(jué)還可以。同學(xué)們課前能夠收集相關(guān)的資料，在收集資料、處理資料方面有所提高，但對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，有一定的困難。對(duì)于一些抽象的東西，如工業(yè)革命、工廠等很難理解和把握。爭(zhēng)取在本課結(jié)束后，在復(fù)習(xí)一次，這樣可能會(huì)好一些。
第8課辛亥革命
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“第8課辛亥革命”，相信能對(duì)大家有所幫助。
第8課辛亥革命
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辛亥革命。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探討辛亥革命的歷史意義。
請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材40-43頁(yè)的內(nèi)容，填寫下列空格，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來(lái)。
1、辛亥革命的背景——孫中山的早期活動(dòng)
名稱
時(shí)間
地點(diǎn)
創(chuàng)建人
綱領(lǐng)
指導(dǎo)思想
性質(zhì)
興中會(huì)
/
/
同盟會(huì)
2、辛亥革命的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果
（1）高潮：武昌起義：①時(shí)間：___________②地點(diǎn)：___________
（2）結(jié)果：成立___________：①時(shí)間：__________②地點(diǎn)：________③總統(tǒng)：_____
④頒布的憲法：_____________________
（3）性質(zhì)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是____________________________________________。
（4）意義：結(jié)束了______________________，使_________________________深入人心。
1、有人認(rèn)為“這場(chǎng)革命有成功的一面，也有失敗的一面”，你同意嗎？用你所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)理由。
2．你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1、孫中山是中國(guó)民主革命的先行者，是海峽兩岸共同尊崇的偉人。他一生中最突出的功績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)（）
A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C．辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)
2、中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——中國(guó)同盟會(huì)成立地點(diǎn)在（）
A．廣州B.武漢C.法國(guó)巴黎D.日本東京
3、孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是（）
A．民主科學(xué)B.實(shí)業(yè)救國(guó)C．三民主義D.馬克思主義
4、某中學(xué)要組織學(xué)生開展紀(jì)念辛亥年間首次成功的反清武裝起義參觀活動(dòng)。他們應(yīng)該到哪里的辛亥革命紀(jì)念館參觀（）
A．廣州B.南京C．武昌D.日本東京
5、很多同學(xué)看過(guò)《秦始皇》、《漢武大帝》等歷史劇，那么使主宰天下的“皇帝”最終退出中國(guó)歷史舞臺(tái)的是（）
A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C．辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)
6、“廢兩千年舊制，首義歸功先行者”。其中“先行者”是指（）
A．林則徐B.孫中山C．康有為D.梁?jiǎn)⒊?/p>
7、2006年是中國(guó)民主革命的先行者孫中山先生誕辰140周年，學(xué)校為此舉辦了孫中山先生生平事跡展覽。請(qǐng)你想一想，下列事件不是孫中山先生直接參與的是（）
A．興中會(huì)成立B.領(lǐng)導(dǎo)武昌起義C．中華民國(guó)建立D.中國(guó)同盟會(huì)成立
8、中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法是（）
A．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》B．《中華民國(guó)憲法》
C．《中華人民共和國(guó)憲法》D．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》
9、2007年“兩會(huì)”的主題叫“民生”，人大代表提出了“上學(xué)難、看病難、住房難”等關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題。你知道中國(guó)近代史上最早關(guān)注并提出“民生”主張的是（）
A．李鴻章B．孫中山C．毛澤東D．鄧小平
10、下列關(guān)于辛亥革命的表述不正確的是（）
A．袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實(shí) B．改變了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)
C．結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制D．使民主共和觀念深入人心
二、非選擇題
從1912年到現(xiàn)在，中華文明處于一個(gè)關(guān)鍵的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型時(shí)期，它從政治、經(jīng)濟(jì)、到文化、社會(huì)，不斷在探索中吸收中西文明要素，以現(xiàn)代化為最高目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)文明的轉(zhuǎn)型。這一歷史階段分為兩個(gè)時(shí)期：1911年的辛亥革命是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的標(biāo)志性事件，意味著中國(guó)資本主義現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展。在第二時(shí)期，中華文明在社會(huì)主義現(xiàn)代化道路上經(jīng)過(guò)艱苦的探索，終于重塑輝煌。——楊寧一《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》
問(wèn)題：
（1）從1912年到現(xiàn)在，中華文明經(jīng)歷了哪兩種性質(zhì)不同的現(xiàn)代化歷程？
（2）你是否同意“辛亥革命意味著中國(guó)資本主義現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展”？并說(shuō)明理由。
B、選做題
一、選擇題
1、參加過(guò)辛亥革命的吳玉章曾說(shuō)過(guò)：“從前皇帝自稱為天子，如果有人說(shuō)皇帝是強(qiáng)盜，可以打倒，別人一定把他看作瘋子。孫中山就曾經(jīng)是一個(gè)被人家看作是瘋子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者擁護(hù)別人做皇帝，一定也被看作瘋子。”出現(xiàn)這種變化的根本原因是（）
A.辛亥革命促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展B．辛亥革命沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力C.辛亥革命使民主共和的觀念深人人心D.辛亥革命改變了中國(guó)半殖民半封建社會(huì)的性質(zhì)2、同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)被孫中山闡發(fā)為“三民主義”，其核心是（）
A．民主主義B.民族主義C．民權(quán)主義D.民生主義
二、非選擇題
閱讀下列材料：
材料一：材料一：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)。
材料二：“約法規(guī)定：中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民；國(guó)民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等；國(guó)民有居住、言論、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由；參議院行使立法權(quán)，有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力?！?/p>
材料三：中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體，中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別，中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之。
請(qǐng)回答：1、材料一是哪一革命政黨的綱領(lǐng)？它提出了怎樣的革命目標(biāo)？
2、結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)，指出以上材料二、三出自哪一文件？該文件的性質(zhì)是什么？
3、哪些規(guī)定體現(xiàn)了孫中山民權(quán)主義思想？
4、材料二、三的頒布有什么歷史意義？
第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)；英國(guó)工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；汽船和火車機(jī)車問(wèn)世；工業(yè)革命的影響。
2．能力的培養(yǎng)：①在教師幫助下，要求學(xué)生結(jié)合英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件及后果進(jìn)行思考，加以認(rèn)識(shí)，從而提高辯證看問(wèn)題和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。②在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。
3．思想品德的培養(yǎng)：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國(guó)，是英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，要努力掌握科學(xué)技術(shù)。
二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽機(jī)。
難點(diǎn)：工業(yè)革命引起社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變化。
三、
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)世界古代史，你們能不能說(shuō)出世界范圍內(nèi)，資本主義生產(chǎn)的最初萌芽出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)？（14世紀(jì)工場(chǎng)手工業(yè)的興起和發(fā)展標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)的最初萌芽的出現(xiàn)）手工工場(chǎng)階段從14世紀(jì)就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18世紀(jì)60年代時(shí)，促使工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)重要階段。我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)革命。
這場(chǎng)革命開始于18世紀(jì)60年代的英國(guó)，到19世紀(jì)上半期英國(guó)完成了工業(yè)革命。隨英國(guó)之后，法國(guó)、美國(guó)等資本主義國(guó)家也先后迸行了工業(yè)革命。為什么工業(yè)革命開始于英國(guó)，而不是英國(guó)以外的什么別的國(guó)家？因?yàn)橛?guó)最先具備了工業(yè)革命的前提，所以，它首先在英國(guó)而不在其他國(guó)家發(fā)生。工業(yè)革命的前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立。
工業(yè)革命的必要條件都有哪些？①雄厚的資本；②充足的勞動(dòng)力；③豐富的資源和原料；④海外貿(mào)易的迫切需求。
18世紀(jì)60年代，英國(guó)最早具備了進(jìn)行工業(yè)革命的資本、勞動(dòng)力、資源、市場(chǎng)這四個(gè)必要條件，所以，一場(chǎng)對(duì)人類歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國(guó)首先開始了?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看英國(guó)工業(yè)革命的過(guò)程。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的，機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。
一、珍妮機(jī)的故事
工業(yè)革命在英國(guó)發(fā)生是歷史必然性所決定的，然而，必然性又總是通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)的。比如說(shuō)，珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是從飛梭引發(fā)的。1733年機(jī)械師凱伊發(fā)明了飛梭。飛梭使織布速度大大加快，棉紗頓時(shí)供不應(yīng)求，這就引起了紡織工業(yè)各部門各環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)。到了1765年，經(jīng)過(guò)幾年心血的研究，紡織工人詹姆士·哈格里夫斯。終于發(fā)明了手搖紡紗機(jī)。珍妮紡紗機(jī)紡紗功效一下子提高了16～18倍，他用女兒珍妮的名字命名這臺(tái)機(jī)器為“珍妮紡紗機(jī)”，它被認(rèn)為是工業(yè)革命的第一臺(tái)機(jī)器，工業(yè)革命以此為起點(diǎn)開始了。
二、瓦特與蒸汽機(jī)
以水力為動(dòng)力有很大的局限性。這就需要一種更方便而又更有效的動(dòng)力來(lái)帶動(dòng)機(jī)器。解決機(jī)器動(dòng)力問(wèn)題的人是學(xué)徒出身的瓦特。他童年時(shí)就善于觀察事物。他經(jīng)過(guò)20多年的研究，同時(shí)吸收前人成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們看書中插圖，它是把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置，把它裝到紡紗機(jī)中。就能帶動(dòng)機(jī)器紡紗，把它裝到織布機(jī)中，它就可以帶動(dòng)機(jī)器織布。后來(lái)，不僅紡織工業(yè)采用機(jī)器生產(chǎn)和蒸汽動(dòng)力，而且在冶金、采礦等部門也都進(jìn)行了工業(yè)革命，到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本上代替了工場(chǎng)手工業(yè)，英國(guó)完成了工業(yè)革命，隨即法、美等資本主義國(guó)家也都進(jìn)行了工業(yè)革命。
三、火車的誕生
隨著工業(yè)的發(fā)展，交通運(yùn)輸被提到了日程。工業(yè)革命以后，大機(jī)器生產(chǎn)需要運(yùn)進(jìn)大批原料并及時(shí)把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到各地。人力、畜力和簡(jiǎn)陋的運(yùn)輸工具就無(wú)法勝任了。于是交通運(yùn)輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘?。這方面的突破首先發(fā)生在美國(guó)和英國(guó)。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)在交通工具的革新上有哪些成就？（富爾敦發(fā)明了汽船，史蒂芬孫發(fā)明了火車機(jī)車。）
1814年，英國(guó)人史蒂芬孫發(fā)明了一臺(tái)蒸汽機(jī)車，這臺(tái)機(jī)車在前進(jìn)時(shí)不斷從煙囪里冒出火來(lái)，因此被稱為“火車”。1830年，英國(guó)正式使用了火車，從此，鐵路交通飛速發(fā)展。
哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要敘述一下工業(yè)革命的過(guò)程中有哪些主要發(fā)明？從工業(yè)革命過(guò)程中的發(fā)明家身上，你們發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同特點(diǎn)？（教師進(jìn)行小結(jié)如下）英國(guó)工業(yè)革命中最具有重大意義的幾項(xiàng)突破性發(fā)明之間是互相推動(dòng)的。英國(guó)工業(yè)革命從棉紡織業(yè)發(fā)明和使用機(jī)器開始，推動(dòng)了蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，新動(dòng)力又推動(dòng)了冶金、采礦等重工業(yè)部門采用新技術(shù)，工業(yè)的發(fā)展又推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的革新。
工業(yè)革命的影響：1．創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。2．社會(huì)日益分裂為兩大直接對(duì)立階級(jí)。3．改變了世界的面貌。
工業(yè)革命一方面促進(jìn)了城市化進(jìn)程，也引發(fā)了工業(yè)帶來(lái)的交通、污染等問(wèn)題；另一方面，一些歐美資本主義國(guó)家成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)后，它們以世界為市場(chǎng)，密切世界各地之間的聯(lián)系，同時(shí)，對(duì)外掠奪和傾銷造成了亞、非、拉美許多國(guó)家和地區(qū)的落后。以印度為例，英國(guó)對(duì)印度的棉紗輸出造成印度棉織工業(yè)急劇衰敗。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了工業(yè)革命，工業(yè)革命于18世紀(jì)首先發(fā)生在英國(guó)不是偶然的，1689年英國(guó)確立的君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政，為工業(yè)革命提供了政治前提，工業(yè)革命為資本主義制度提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，進(jìn)一步鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
