小學語文二年級教案

小學二年級語文知識點：太空生活趣事多。

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學二年級語文知識點：太空生活趣事多”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學二年級語文知識點：太空生活趣事多

【原文】

“紅袋鼠宇航員，快點兒醒來，工作時間到了!”

咦，誰在說話?好像是機器人!紅袋鼠東看看西望望，連個人影兒也沒有找到。

算了，不找了，開始工作!紅袋鼠觀察了一下四周，發(fā)現(xiàn)自己正待在睡袋里。而睡袋呢，被牢牢地固定在太空艙的艙壁上。

“宇宙飛船里真有趣!”紅袋鼠忍不住笑了起來。www.lvshijia.net

紅袋鼠不由得長長吁了一口氣。還好，沒有撞壞儀器，也沒有撞傷自己。不過他腦袋朝下雙腿朝上!雖然在宇宙飛船里一點兒也不難受，可是看東西全是倒著的，更別提工作了。還是趕緊把身體正過來吧!紅袋鼠小心地用力，讓身體一點兒一點兒地旋轉(zhuǎn)。終于，他旋轉(zhuǎn)了180度，讓自己的腦袋朝上腿朝下了。

“現(xiàn)在要趕緊工作了，我得給地球拍照，并把照片傳送回地球?！奔t袋鼠慢慢地朝天文攝像機挪過去。正當要拍照時，紅袋鼠忽然覺得鼻子好癢。哎呀呀，越來越癢了，忍不住了，要打噴嚏了!阿——嚏!紅袋鼠重重地打了一個大噴嚏。這個噴嚏的威力真不小!紅袋鼠被這個噴嚏反推，遠遠地飛離了天文攝像機，撞在了一堆儀器上。

“嚇死我了，還好儀器沒壞!”紅袋鼠的心怦怦直跳，需要喝杯水才能平靜下來。真巧，手邊的杯子里剛好有水。紅袋鼠拿起杯子，打開杯蓋，仰起脖子，想把水倒進嘴里……可是，杯子都底朝天了，水卻怎么也倒不出來!“哈哈，我會變魔術了!火帽子!跳跳蛙!快來看啊，看我變魔術!”紅袋鼠興奮地大喊大叫。

就在這時，紅袋鼠覺得有人在推他，他還聽到了火帽子和跳跳蛙的聲音：“喂!紅袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做夢啊?”

紅袋鼠揉揉眼睛，睜開眼，說：“原來是個夢!我夢見自己在宇宙飛船里睡覺、喝水和打噴嚏，太空的生活好有趣啊!”想到剛才的夢境，紅袋鼠不由自主地笑了起來。

【字詞學習】

字：影、艙、壁、忍、撞、怦、仰、揉

詞：宇航員、袋鼠、儀器、儀器、旋轉(zhuǎn)、噴嚏、攝像機、儀器、脖子、帽子、宇宙、夢境

【重點句子】

1.紅袋鼠不由得長長吁了一口氣。還好，沒有撞壞儀器，也沒有撞傷自己。不過他腦袋朝下雙腿朝上!雖然在宇宙飛船里一點兒也不難受，可是看東西全是倒著的，更別提工作了。還是趕緊把身體正過來吧!紅袋鼠小心地用力，讓身體一點兒一點兒地旋轉(zhuǎn)。

2.“現(xiàn)在要趕緊工作了，我得給地球拍照，并把照片傳送回地球?！奔t袋鼠慢慢地朝天文攝像機挪過去。正當要拍照時，紅袋鼠忽然覺得鼻子好癢。哎呀呀，越來越癢了，忍不住了，要打噴嚏了!阿——嚏!紅袋鼠重重地打了一個大噴嚏。這個噴嚏的威力真不小!紅袋鼠被這個噴嚏反推，遠遠地飛離了天文攝像機，撞在了一堆儀器上。

3.就在這時，紅袋鼠覺得有人在推他，他還聽到了火帽子和跳跳蛙的聲音：“喂!紅袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做夢啊?”

4.“原來是個夢!我夢見自己在宇宙飛船里睡覺、喝水和打噴嚏，太空的生活好有趣啊!”

【中心思想】

學習完《太空生活趣事多》，我們知道了在太空中喝水、睡覺、走路、洗澡都是那么神奇！因為會有失重的感覺，在文章中，紅袋鼠雖然看上去有些狼狽，可是卻體驗到了太空的生活，哪怕這只是一場夢呢，也是非常值得回味的！本文告訴我們，太空是一個神奇的地方，是一個充滿魅力的值得探索的地方！

【動動腦筋想一想】

★紅袋鼠為什么睡覺要在睡袋里呢？★

因為太空中有失重感，人會飄在空中，是躺不下來的，所以才要睡到睡袋里。

★為什么紅袋鼠會飄在空中呢？★

太空中有失重感，人就會飄到空中。

★為什么紅袋鼠喝不到水呢？★

太空中有失重感，水是沒有重量的，所以水是從杯子里倒不出來的。

擴展閱讀

二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案

教學目標

1．認識14個生字，會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學準備

1.教師準備:生字卡片、上網(wǎng)查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。

2．學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。

教學重點：會讀生字和詞語，理解課文內(nèi)容，初步了解一些太空生活的常識。

教學難點：發(fā)揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。

教學課時：2課時。

教學過程：

出示圖片

欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。

一、談話揭題

1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺?shù)氖帧罚@雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖?，將會發(fā)生什么情況？

2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

二、初讀課文，觸摸文本。

1、要求：讀準字音，讀通課文；給課文標上小節(jié)號；思考：由于失重，太空中會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

2、檢查：

詞語：

必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在

舒服杯子咳嗽設計

塑料杯淋浴器稍一使勁

三、隨文識字，朗讀品味。

（一）由于失重，在太空中會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

交流：

句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”

2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？

3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。

4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

5、還有別的有趣的事嗎？

句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

指名讀——自己讀——指名讀

句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。

1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？

2、我們一起來讀好這句話。

3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。

句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。

相機正音“稍一使勁、咳嗽”。

觀察咳嗽的字型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？

3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；

打個噴嚏——會后退好幾步；

用手打一下墻——會后退好幾步；

用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。

4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

5、出示前面四句話，師小結：

同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

（二）過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的生活用品呢？請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎？

1、老師把孩子們說的打了出來。

出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯

特殊的淋浴器帶鉤的鞋子

2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？

3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？

4、拓展訓練：

（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。不然。

（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。

為了（），宇航員必須（），不然（）。

四、觀看太空生活錄象。

1、孩子們，遨游太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學家的不懈努力下，我國神州五號、神州六號飛船已兩次成功載人遨游了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

2、觀看楊利偉吃東西的錄象。

3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？

如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網(wǎng)”游覽，相信一定會有很大的收獲。

五、指導書寫“必須”。

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計

【教材分析】

《太空生活趣事多》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第32課。本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

【學情分析】

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

【教學目標】

1.認識14個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。

【教學重點】

1.認識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

【教學難點】

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

【教學準備】

1.教學課件。

2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.交流識字方法。

5.游戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體交流。

四、仔細觀察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

4.學生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結，布置作業(yè)

第二課時

一、創(chuàng)設情境，復習導入

1.出示兒歌，復習鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必須帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

2.集體交流。

（1）感受“睡覺”的有趣

①學生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“必須”與“不然”的意思。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必須，不然。

宇航員在太空中走路，必須，不然。

②學生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓練，拓展延伸

1.“太空招聘——小導游”

出示說話訓練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

2.學生練習。

3.集體交流。

四、追溯字理，指導書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導觀察。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。

5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6.學生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結，布置作業(yè)

六、作業(yè)：

太空招聘：

1.小導游。要求：能結合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設計：

32、太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

有趣喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特殊淋浴器

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學反思

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學反思

通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：

一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想，我們從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。

3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。

針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設計

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設計

教學目標：

1．認識14個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具準備：

1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧！（板題）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3．練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

四、寫字

1．整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2．學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

太空生活趣事多

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“太空生活趣事多”,僅供參考，希望可以幫助到您。

太空生活趣事多

教材分析：這篇文章用簡潔淺顯的語言介紹了太空生活的趣事。題目表明了三方面的含義，一為事情發(fā)生地為遠離地球的太空，這個內(nèi)容對于讀者來說很有吸引力，以為能去太空的人畢竟是少數(shù)，所以我們急于通過文章來了解太空的生活。二為有趣的事，這個“趣”字可以算做這篇文章的文眼，三是這種事情很“多”。題目很明確的點明了文章的主要內(nèi)容。

教學理念：1、充分利用“神六”的生活現(xiàn)實這一課程資源，激發(fā)學生的科學興趣。

2、以學生為主體，創(chuàng)設自主學習與交流合作的氛圍。

3、利用多種形式體現(xiàn)語文的綜合性。

教學目標：1．認識13個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具準備：1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧！（板題）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3．點練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

四、寫字

1．整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2．學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》優(yōu)秀教案

教學目標：

1．認識16個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具準備：

1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學方法：講授法、討論法

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3．點練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

（1）讀出帶有生字的詞語

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。

四、寫字

1．整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些？教師范寫。

2．學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

五、板書設計：

32、太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

太空生活趣事多_語文教案

教學目標：

1、 認識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?？

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。

二、對話平臺

（一）自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

（二）識字

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：舒是翹舌音； 舒服一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：識字

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。

（5）用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

（三）寫字

1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

（四）朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時

一、導入

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。

看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、 小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2、 匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解失重現(xiàn)象。 （引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？ （把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）

2、 以我要向楊利偉叔叔學習為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3、 自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。 （樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

教學反思：

神奇的太空生活

衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應急航天服和艙外用航天服。 艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。

艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。 行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應能力。

長期航天的空間站內(nèi)，都設有專為航天員準備的小型體育場，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。 航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

部編二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計與反思

部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些“部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設計

教學目標：

1．認識16個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具準備：

1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學方法：講授法、討論法

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3．點練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

（1）讀出帶有生字的詞語

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。

四、寫字

1．整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些？教師范寫。

2．學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科

學，愛科學的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

2025年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第二課時》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第二課時》語文教案

第2課時

課時目標

1.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

2.初步了解一些太空生活的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學過程

板塊一 朗讀指導，感受“趣事”

1.擴詞識記，回憶趣事。

（1）復習生字，游戲?qū)搿?/p>

師：同學們，上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，這節(jié)課我們與它們一起做一個小游戲。

課件出示：

航--航空--航空公司

師：“航”字拉來了好朋友，組成了兩個字和四個字的詞語。你能幫幫其他的字寶寶嗎？

課件出示：

宇　宙　穩(wěn)　固 艙 杯 飲　件　題　密 浴　桶

（2）通過開火車的形式請學生為生字擴詞，教師相機點撥。

預設：宙--宇宙--宇宙飛船

員--隊員--少先隊員

（3）聯(lián)系生活擴詞識記也是我們認識生字寶寶的一個好辦法，以后我們要學會通過這個方法記憶生字新詞。我們趕緊去看看課文吧。

2.朗讀文段，感悟趣事。

（1）指名學生朗讀第2自然段。（課件出示第2自然段）

（2）交流識記生字“宇、宙”。

（3）站著睡覺和躺著睡覺是一樣的感覺嗎？

①學生交流。

②聯(lián)系下文“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”來理解。

③引導學生聯(lián)系生活實際理解“安穩(wěn)覺”。

④讓我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。（課件出示相關圖片）

（4）句子訓練：請用下面的句式，說一說航天員是怎么睡覺的。

課件出示：

航天員在太空睡覺，必須_______，不然______________。

（5）指導朗讀本段。

①指名讀。

②評價：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過”要讀出變換的感覺，可稍作停頓。

（6）小結：這可真是有趣呀，但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學們分小組合作學習第3～5自然段，說說在太空中還有哪些有趣的事。

3.學法遷移，探究趣事。

（1）句式訓練：請同學們運用下面的句式說說自己最喜歡的太空趣事。

課件出示：

宇航員在太空，必須___________，不然________________。

（2）學生交流。

①走路的部分。

a.航天員在艙體里移動主要靠手臂。艙壁上安裝了很多特制的扶手，航天員平時會用手抓住這些扶手或其他設施來穩(wěn)定身體或移動。（課件出示航天員在飛船里走路的圖片）

b.引導學生通過動作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時拉對方使自己向?qū)Ψ娇拷?，體會手臂拉著身體移動的感覺。

c.播放航天員在飛船里走路的視頻。（10秒）

d.指導朗讀。

②喝水的部分。

a.航天員在太空中喝水必須使用一種帶吸管的飲水袋，不然把杯子倒過來，水也不會往下流。（課件出示航天員在太空中喝水的圖片）

b.教學生字“杯、飲”。

c.引導學生展開想象：如果用普通杯子喝水，會出現(xiàn)什么情況，進一步感受在太空生活的趣味。

d.播放航天員在太空中喝水的視頻。（10秒）

e.指導朗讀。

③洗澡的部分。

a.科研人員做了一個實驗，他們把淋浴室做成一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，將噴頭噴出來的水朝一個方向吸。（課件出示航天員在太空中洗澡的圖片）

b.教學生字“件、題、密、浴、桶”。比較識記“浴”和“容”。

c.可用“我們平時洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問題引入本段的學習。引導學生回顧前文進行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”和“從噴頭噴出的水總是漂浮在空中”等句子來體會洗澡的困難。

d.借助前面學過的內(nèi)容理解“密封浴桶”。

e.播放航天員在太空中洗澡的視頻。（10秒）

f.指導朗讀，讀出趣味。

4.角色互換，感懷趣事。

（1）太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在航天員的眼里，卻不是那么一回事。你們試想一下，如果你們長期在這樣的環(huán)境下生活，會有什么感受？

（2）教師拓展延伸。

（課件出示航天員在地球上刻苦訓練的圖片）

（3）展開多種句式的說話訓練。

課件出示：

為了適應在太空中的生活，航天員必須___________，不然_________________。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過擴詞識記導入新課，既幫助學生鞏固了生字的識記，又教給學生理解并記憶生字的方法。“授人以魚，不如授人以漁”，在課文的教學中，我注重方法的指導，在引導學生學習一部分后，通過學法遷移讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力。

板塊二 尋找原因，總結延伸

1.尋找原因，解讀趣事。

（1）太空充滿了神秘的色彩，我們到太空游玩一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了?，F(xiàn)在，你有沒有什么疑惑？

①學生提出質(zhì)疑。

②小組交流討論。

（2）了解失重。（課件展示失重的圖片與相關資料）

2.總結延伸，拓展趣事。

（1）你們還知道在太空中生活的其他趣事嗎？誰來向大家介紹一下？

（2）學生交流。

（3）教師補充資料。

課件出示：

楊利偉叔叔介紹說，他飛行的時候穿了一個尿不濕，后來有些航天員也是這樣做的。神舟飛船上雖然有個人衛(wèi)生裝置，但是在最初的飛行階段是不能去的，也就是說，航天員要在飛船變軌之后，才能把軌道艙艙蓋打開進入，進行個人的衛(wèi)生處理。在這之前有很長一段時間，如果有需求，就可以在尿不濕上處理。

（4）接下來就讓我們再一起去太空看看吧?。úシ盘找曨l的課件）

【設計意圖】此環(huán)節(jié)意在拓展學生學習的視野和知識面，很好地利用了所學知識來指導學生形成正確的人生觀、價值觀，激發(fā)了學生了解新科技的興趣。

板塊三 認真觀察，指導生字

1.生字指導，書寫之趣。

以“容”和“浴”為例。

（1）觀察交流：你們仔細觀察，這兩個字有什么異同？

（2）學生交流。

（3）教師范寫。

提示：這兩個字都含有“谷”這個字，但是所處的位置不相同?！叭荨钡钠允菍毶w，上下結構；“浴”的偏旁是三點水，左右結構，左窄右寬。

（4）學生描紅練習，教師巡視指導。

（5）個別點評，展示優(yōu)秀書寫示例，出示問題書寫示例，并糾正。

2.布置作業(yè)，延伸趣事。

（1）查一查：到圖書館查找有關太空知識的書籍。

（2）畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（3）寫一寫：想象自己在太空中會發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一天”為題寫一段話。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)的書寫指導，意在幫助學生建立正確的書寫習慣，并寓育人于寫字教學中，啟迪學生進行思考。通過“查”“畫”“寫”三方面對學生的學習進行鞏固提高，讓學生真正從學過走向?qū)W會。

板書設計

作業(yè)設計

見對應課時作業(yè)。

教學反思

本課是一篇科學小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的，加之文章語言清新活潑，生動、有趣，因而課堂教學過程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著“趣”字展開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師。只有創(chuàng)設一種最佳的學習情境，才能激發(fā)學生的學習熱情，從而讓學生自主地參與到學習中來。課文寫的是太空生活，學生們從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學生了解更多的太空知識，我準備了相關的圖片。在觀看圖片后，我發(fā)現(xiàn)學生的眼睛是亮晶晶的，太空的一切對于他們來說是那么新奇，一下子就激發(fā)了學生學習的欲望，也讓學生受到了科學的熏陶。

2.教學重點突出，課堂氣氛活躍。

《新課標》要求愛護學生的好奇心，激起學生的求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式?；谶@一指導思想，教學時，我力求讓學生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用，營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。整堂課的教學都是圍繞“隨文識字，隨文解詞，學法遷移”這一構思進行。將課堂還給學生，讓學生自主探究其他部分，并在朗讀課文、理解課文的同時學習生字，交流識記生字的方法，從而牢記生字。學生根據(jù)老師提出的問題在相應的自然段尋找答案，此方法既有效地培養(yǎng)了學生的學習能力，同時也活躍了課堂氣氛。

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小學二年級語文知識點：川江夜航

小學二年級語文知識點：川江夜航

★原文★

天黑了，山睡了，

一片江水靜悄悄，

看不見一張白的帆，

聽不見一聲水鳥叫。

航標燈，都亮了，

一條條燈影浪里漂，

好像天上的小星星，

落到江心來洗澡。

夜航船，開來了，

一盞盞航標燈把手招，

汽笛聲聲報平安，

兩岸高山夢里笑。

★字詞★

靜悄悄、鳥叫、航標、燈影、洗澡、航船、一盞盞、汽笛

★重點句子★

看不見一張白的帆，聽不見一聲水鳥叫。

一條條燈影浪里漂，好像天上的小星星，落到江心來洗澡。

夜航船，開來了，一盞盞航標燈把手招，汽笛聲聲報平安，兩岸高山夢里笑。

★練習題★

一讀一讀，寫一寫

tiānhēile,shānshuìle

yípiànjiāngshuǐjìngqiāoqiāo

hǎoxiàngtiānshàngdexiǎoxīngxīng

luòdàojiāngxīnláixǐzǎo

二讀一讀，填一填

一()燈影一()星星一()燈

一()汽笛一()白帆一()高山

一()江水一()輪船一()笑聲

★參考答案★

一、天黑了，山睡了、一片江水靜悄悄、落到江心來洗澡、好像天上的小星星

二、條、顆、盞、聲、張、座、片、艘、陣

2025年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第一課時》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第一課時》語文教案

教學目標

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學策略

1.識字寫字

（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴詞識記，可聯(lián)系生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結構特點。

2.朗讀教學

本文作者把嚴謹?shù)目茖W知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。可以用輕松活潑的語調(diào)來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經(jīng)歷一樣。

3.語言運用

課文主體部分的學習，可采用不同的方式進行：一是可以根據(jù)課文的構段特點，引導學生關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內(nèi)容；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。

教學準備

1.預習提綱：完成對應課文預習作業(yè)。

2.準備資料：多媒體課件、生字卡片。

教學課時 2課時

第1課時

課時目標

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

教學過程

板塊一 初讀課文，走進“趣事”

1.圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什么地方？預設：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）

2.學生齊讀課題。

3.了解設問，感觸趣事。

（1）學生齊讀第1自然段。

（2）引導了解設問句。

提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。

（3）指導朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發(fā)興趣之意。“挺”要讀得稍重，強調(diào)特別有趣。

（4）認讀“航天員”。

借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^美麗的太空圖片導入新課，激起學生的閱讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在了解設問句的同時，也提高學生的朗讀再現(xiàn)能力。

板塊二 再讀課文，梳理“趣事”

1.自由讀文，了解趣事。

學生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）

2.識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。

（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。

（3）請學生對生字進行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。

（4）學生齊讀詞語。

①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a.對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。

b.想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。

（5）學生書寫，教師點評。

3.整體把握，細數(shù)趣事。

（1）指名6位學生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）

（2）發(fā)現(xiàn)方法：第2～5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。

（3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！

4.布置作業(yè)，鞏固趣事。

課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。

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小學二年級語文《小鷹學飛》知識點

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《小學二年級語文《小鷹學飛》知識點》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

小學二年級語文《小鷹學飛》知識點

【原文】

一只小鷹跟著老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦!”

老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛?！?/p>

小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦!”

老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。”

小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地踹著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?”

老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看!”小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!

【字詞學習】

字：鷹、搖、喊、算、鼓、矮、踹

詞：飛行、高興、拼命、抬頭、盤旋

【重點句子】

1.一只小鷹跟著老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦!”

2.小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦!”

3.老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看!”小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!

【學到的道理】

小鷹學飛的故事告訴我們不能一直在爸媽的懷抱下長大，總要歷經(jīng)風雨，總要自己去飛翔，在學習過程中要不斷進取，虛心好學。

【練習題】

一、看拼音，寫詞語。

cùjìnpánxuányáotóudǐnɡdiǎn

()()()()

二、辨字組詞。

搖()總()頂()把()

擺()忘()須()吧()

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

cùjìnpánxuányáotóudǐnɡdiǎn

(促進)(盤旋)(搖頭)(頂點)

二、辨字組詞。

搖(搖頭)總(總是)頂(頂點)把(手把)

擺(擺渡)忘(忘記)須(須知)吧(好吧)