小學(xué)語文二年級教案

部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》優(yōu)秀教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點：有感情朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3．點練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：

（1）讀出帶有生字的詞語

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。

四、寫字

1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？教師范寫。

2．學(xué)生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

五、板書設(shè)計：

32、太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

精選閱讀

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

教材

分析

重點

1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

難點

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

教具

多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

2、師激情：看到如此美麗的太空畫面，你想說點兒什么？指名談感想。

3、師順勢利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

4、師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“古怪”了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）

1、你看到了什么？學(xué)生自由匯報。

2.指名談感想

3、學(xué)生自由說在太空怎么生活？

4、書空課題，齊讀課題

二、感受有趣，理解運用

1、復(fù)習(xí)生字

2、找出在太空生活有趣的事情。

3、用“先....再....接著....最后....”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。

4、（1）感受“睡覺”的有趣學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。

練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。指導(dǎo)朗讀。

（3）發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么？理解“失重”會寫“失”。

（4）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。學(xué)生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

1.開火車讀生字，后齊讀

2.二年級《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計及反思請同學(xué)們自由讀課文，找一找太空生活有哪些有趣的事呢？用“”畫出來。

3.用“先....再....接著....最后....”的句式說課文寫的幾件事情

4.（1）練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

（2）學(xué)生理解“即使....也....”會用這個句式說一句話。

（3）學(xué)生在課文中找原因，理解“失重”，會寫“失”。

（4）小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路？怎么洗澡？

3、齊讀課文，再次感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延伸

1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

1.學(xué)生練習(xí)。

2.集體交流

作業(yè)布置

太空招聘：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2.再去找找在太空中還會發(fā)生什么有趣的事？

板書設(shè)計

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

有趣喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特殊淋浴器

教學(xué)后記

在教學(xué)過程中沒有把握好節(jié)奏，學(xué)生讀的較少，積極性還不夠高。

教學(xué)時教師與學(xué)生互動不自然，仍需要多多改正。

二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:生字卡片、上網(wǎng)查尋有關(guān)太空方面的常識，作簡單了解。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。

教學(xué)重點：會讀生字和詞語，理解課文內(nèi)容，初步了解一些太空生活的常識。

教學(xué)難點：發(fā)揮想象，設(shè)計新穎獨特的太空生活用品。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)過程：

出示圖片

欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。

一、談話揭題

1、還記得一年級時學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧?，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖?，將會發(fā)生什么情況？

2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

二、初讀課文，觸摸文本。

1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；給課文標(biāo)上小節(jié)號；思考：由于失重，太空中會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

2、檢查：

詞語：

必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在

舒服杯子咳嗽設(shè)計

塑料杯淋浴器稍一使勁

三、隨文識字，朗讀品味。

（一）由于失重，在太空中會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

交流：

句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“舒服、必須、綁”

2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？

3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。

4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

5、還有別的有趣的事嗎？

句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

指名讀——自己讀——指名讀

句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。

1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？

2、我們一起來讀好這句話。

3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。

句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。

相機正音“稍一使勁、咳嗽”。

觀察咳嗽的字型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？

3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；

打個噴嚏——會后退好幾步；

用手打一下墻——會后退好幾步；

用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。

4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

5、出示前面四句話，師小結(jié)：

同學(xué)們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

（二）過渡：為了解決這些問題，科學(xué)家為他們設(shè)計了哪些特殊的生活用品呢？請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎？

1、老師把孩子們說的打了出來。

出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯

特殊的淋浴器帶鉤的鞋子

2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？

3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？

4、拓展訓(xùn)練：

（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。不然。

（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。

為了（），宇航員必須（），不然（）。

四、觀看太空生活錄象。

1、孩子們，遨游太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學(xué)家的不懈努力下，我國神州五號、神州六號飛船已兩次成功載人遨游了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

2、觀看楊利偉吃東西的錄象。

3、孩子們，學(xué)習(xí)了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？

如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網(wǎng)”游覽，相信一定會有很大的收獲。

五、指導(dǎo)書寫“必須”。

部編二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計與反思

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第32課。本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學(xué)生的視野。

【學(xué)情分析】

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

【教學(xué)難點】

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件。

2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.認(rèn)讀詞語。

3.認(rèn)讀生字。

4.交流識字方法。

5.游戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學(xué)生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體交流。

四、仔細觀察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.教師重點指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

4.學(xué)生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必須帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

2.集體交流。

（1）感受“睡覺”的有趣

①學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“必須”與“不然”的意思。

③練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導(dǎo)朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導(dǎo)朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必須，不然。

宇航員在太空中走路，必須，不然。

②學(xué)生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延伸

1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

2.學(xué)生練習(xí)。

3.集體交流。

四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導(dǎo)觀察。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。

5.師范寫“須”字。（重點指導(dǎo)“須”的三撇）

6.學(xué)生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

六、作業(yè)：

太空招聘：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2.太空旅游海報設(shè)計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設(shè)計：

32、太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

有趣喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特殊淋浴器

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設(shè)計

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點：有感情朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧！（板題）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3．練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：

（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

四、寫字

1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2．學(xué)生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)反思

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學(xué)反思

通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點：

一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。

3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。

小學(xué)二年級語文知識點：太空生活趣事多

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)二年級語文知識點：太空生活趣事多”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級語文知識點：太空生活趣事多

【原文】

“紅袋鼠宇航員，快點兒醒來，工作時間到了!”

咦，誰在說話?好像是機器人!紅袋鼠東看看西望望，連個人影兒也沒有找到。

算了，不找了，開始工作!紅袋鼠觀察了一下四周，發(fā)現(xiàn)自己正待在睡袋里。而睡袋呢，被牢牢地固定在太空艙的艙壁上。

“宇宙飛船里真有趣!”紅袋鼠忍不住笑了起來。

紅袋鼠不由得長長吁了一口氣。還好，沒有撞壞儀器，也沒有撞傷自己。不過他腦袋朝下雙腿朝上!雖然在宇宙飛船里一點兒也不難受，可是看東西全是倒著的，更別提工作了。還是趕緊把身體正過來吧!紅袋鼠小心地用力，讓身體一點兒一點兒地旋轉(zhuǎn)。終于，他旋轉(zhuǎn)了180度，讓自己的腦袋朝上腿朝下了。

“現(xiàn)在要趕緊工作了，我得給地球拍照，并把照片傳送回地球?！奔t袋鼠慢慢地朝天文攝像機挪過去。正當(dāng)要拍照時，紅袋鼠忽然覺得鼻子好癢。哎呀呀，越來越癢了，忍不住了，要打噴嚏了!阿——嚏!紅袋鼠重重地打了一個大噴嚏。這個噴嚏的威力真不小!紅袋鼠被這個噴嚏反推，遠遠地飛離了天文攝像機，撞在了一堆儀器上。

“嚇?biāo)牢伊?，還好儀器沒壞!”紅袋鼠的心怦怦直跳，需要喝杯水才能平靜下來。真巧，手邊的杯子里剛好有水。紅袋鼠拿起杯子，打開杯蓋，仰起脖子，想把水倒進嘴里……可是，杯子都底朝天了，水卻怎么也倒不出來!“哈哈，我會變魔術(shù)了!火帽子!跳跳蛙!快來看啊，看我變魔術(shù)!”紅袋鼠興奮地大喊大叫。

就在這時，紅袋鼠覺得有人在推他，他還聽到了火帽子和跳跳蛙的聲音：“喂!紅袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做夢啊?”

紅袋鼠揉揉眼睛，睜開眼，說：“原來是個夢!我夢見自己在宇宙飛船里睡覺、喝水和打噴嚏，太空的生活好有趣啊!”想到剛才的夢境，紅袋鼠不由自主地笑了起來。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：影、艙、壁、忍、撞、怦、仰、揉

詞：宇航員、袋鼠、儀器、儀器、旋轉(zhuǎn)、噴嚏、攝像機、儀器、脖子、帽子、宇宙、夢境

【重點句子】

1.紅袋鼠不由得長長吁了一口氣。還好，沒有撞壞儀器，也沒有撞傷自己。不過他腦袋朝下雙腿朝上!雖然在宇宙飛船里一點兒也不難受，可是看東西全是倒著的，更別提工作了。還是趕緊把身體正過來吧!紅袋鼠小心地用力，讓身體一點兒一點兒地旋轉(zhuǎn)。

2.“現(xiàn)在要趕緊工作了，我得給地球拍照，并把照片傳送回地球?！奔t袋鼠慢慢地朝天文攝像機挪過去。正當(dāng)要拍照時，紅袋鼠忽然覺得鼻子好癢。哎呀呀，越來越癢了，忍不住了，要打噴嚏了!阿——嚏!紅袋鼠重重地打了一個大噴嚏。這個噴嚏的威力真不小!紅袋鼠被這個噴嚏反推，遠遠地飛離了天文攝像機，撞在了一堆儀器上。

3.就在這時，紅袋鼠覺得有人在推他，他還聽到了火帽子和跳跳蛙的聲音：“喂!紅袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做夢啊?”

4.“原來是個夢!我夢見自己在宇宙飛船里睡覺、喝水和打噴嚏，太空的生活好有趣啊!”

【中心思想】

學(xué)習(xí)完《太空生活趣事多》，我們知道了在太空中喝水、睡覺、走路、洗澡都是那么神奇！因為會有失重的感覺，在文章中，紅袋鼠雖然看上去有些狼狽，可是卻體驗到了太空的生活，哪怕這只是一場夢呢，也是非常值得回味的！本文告訴我們，太空是一個神奇的地方，是一個充滿魅力的值得探索的地方！

【動動腦筋想一想】

★紅袋鼠為什么睡覺要在睡袋里呢？★

因為太空中有失重感，人會飄在空中，是躺不下來的，所以才要睡到睡袋里。

★為什么紅袋鼠會飄在空中呢？★

太空中有失重感，人就會飄到空中。

★為什么紅袋鼠喝不到水呢？★

太空中有失重感，水是沒有重量的，所以水是從杯子里倒不出來的。

太空生活趣事多

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“太空生活趣事多”,僅供參考，希望可以幫助到您。

太空生活趣事多

教材分析：這篇文章用簡潔淺顯的語言介紹了太空生活的趣事。題目表明了三方面的含義，一為事情發(fā)生地為遠離地球的太空，這個內(nèi)容對于讀者來說很有吸引力，以為能去太空的人畢竟是少數(shù)，所以我們急于通過文章來了解太空的生活。二為有趣的事，這個“趣”字可以算做這篇文章的文眼，三是這種事情很“多”。題目很明確的點明了文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)理念：1、充分利用“神六”的生活現(xiàn)實這一課程資源，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與交流合作的氛圍。

3、利用多種形式體現(xiàn)語文的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識13個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點：有感情朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3．點練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識字

1．請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強調(diào)重點字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：

（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

四、寫字

1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2．學(xué)生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

第二課時

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

太空生活趣事多_語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學(xué)們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。

二、對話平臺

（一）自讀

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

（二）識字

1、 請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強調(diào)重點字的讀音，如：舒是翹舌音； 舒服一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：識字

請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

（5）用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

（三）寫字

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

（四）朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時

一、導(dǎo)入

拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。

看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、 小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2、 匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。 （引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴展

1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？ （把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2、 以我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3、 自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。 （樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

教學(xué)反思：

神奇的太空生活

衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。 艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。

艙外航天服更為復(fù)雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。 行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應(yīng)能力。

長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準(zhǔn)備的小型體育場，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。 航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準(zhǔn)備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

部編版二年級語文下冊《雷雨》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識技能】

1.學(xué)會本課的9個生字，認(rèn)識本課的3個生字。理解詞語的意思.

2.能正確、流利地朗讀課文。

【過程與方法】

默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。

重點難點

【教學(xué)重點】

1.識字、寫字，理解詞語的意思。

2.體會本文的寫作順序朗讀感悟。

【教學(xué)難點】

有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.談話激趣：聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）

2.今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《雷雨》。（板書課題）

（二）識字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

提出要求：（課件出示）

（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。

（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；

（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）給每個自然段寫上序號。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示）

léihēiwūyāzhīchuíhùyínɡpūchánbǎihuá

雷黑烏壓枝垂戶迎撲蟬擺嘩

?各自拼讀，讀好翹舌音“枝、垂、蟬”；后鼻音“迎”也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

?指名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。

（2）出示新詞（課件出示）

雷雨黑沉沉烏云樹樁垂下來窗戶迎面撲來擺動陣雨毛毛雨暴雨

?開展讀詞游戲。

指名讀，開火車讀。

②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。

（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

3.整體感知內(nèi)容。

（1）借助拼音把課文讀通順。

（2）（課件出示）

說說課文主要按照什么順序講的？

隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后

讀一讀，小組討論交流，說一說。

（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

（課件出示）

出示生字田字格課件：雷黑烏壓枝垂戶迎撲

1.記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：

（1）加一加：“?”加“田”是“雷”；“木”加“支”是“枝”。

（2）換一換：“補”減“衤”換“扌”就是“撲”。

（3）減一減：“鳥”減“丶”是“烏”；“睡”減去“目”是“垂”?！白o”減掉“扌”是“戶”。

（4）猜謎語：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一點進廠”就是“壓”，“昂首前去逐龍舟”是“迎”。

2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點指導(dǎo)“黑、垂、迎”并講述：（板書：扁戰(zhàn)）

（課件出示）：“黑、垂、迎”田字格課件。

“黑”：上下結(jié)構(gòu)，注意“黑”字的書寫順序，第六筆是豎，七八兩筆都是橫。注意下面的橫四點的寫法，左邊的一點向左，右邊的三點都是向右。

“垂”：獨體字結(jié)構(gòu),筆畫順序是：撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。

“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，注意，第二筆是豎提，上面不要多寫一撇。最后三筆才是“辶”：點、橫折折撇、捺。

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求。（課件出示）：

?看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。

?看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

?嚴(yán)格按筆順描寫。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。

（四）總結(jié)交流

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了描寫雷雨的敘述順序，下節(jié)課我們接著學(xué)。

第二課時

（一）從生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們注意過雷雨天氣嗎？

雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景？

今天，我們學(xué)習(xí)的課文就叫做《雷雨》。（板書課題）

（二）朗讀感悟雷雨前的畫面

A.天“悶”

過渡：課文中是什么壓下來了，讀課文第一段找一找?！獮踉疲ò瀹嫞?/p>

從哪句話中知道的？

a出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。”

1.從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣？

從哪個詞語中感受到的？

黑沉沉：黑、多、厚、沉

滿天：多

指導(dǎo)詞語朗讀后再放入句子。

2.這么多的云都“壓”下來（板書）

知道壓下來是什么感覺嗎？（壓一個學(xué)生）什么感覺？——重、沉、透不過氣來。

現(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這——讀句子

引讀：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊

b“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”

過渡：這么沉的云壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是一動不動，壓得蟬是一聲也不叫啊。

1.讀句子

2.蟬：見過蟬嗎？就是“知了”為什么稱知了？（叫聲像“知——了”）

愛唱歌的蟬為什么不叫了？——引出：悶（板書）

c齊讀

B.風(fēng)“亂”

過渡：嘩——（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書本

這種沉悶被什么給打亂了？讀第二小節(jié)找——風(fēng)（板書）

出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！?/p>

1.指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會在風(fēng)前面加什么字？（亂）

從哪個字中感受到的——亂。

抓住這個字，把風(fēng)的狂猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動作。

（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀

2.引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹枝亂擺，（課件出示）這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢？

3.句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎？還吹到了誰？

大風(fēng)吹得樹枝

大風(fēng)吹得蜘蛛

大風(fēng)吹得花兒

C.電閃雷鳴

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

過渡：是呀，此時的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)又席卷著大地，更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷聲是一個比一個響。用一個成語說就是：（電閃雷鳴）

小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。

（三）研讀“雷雨中”

1.默讀課文，你能提出什么問題考大家？

2.學(xué)生提出問題，學(xué)生互動，教師相機點撥。

如：為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？

為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？

兩個“漸漸地”說明了什么？（雨要停下來了。）

3.有感情的朗讀。

自由讀——女生讀——指名讀

（四）研讀“雷雨后”

1.小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。

2.展示自己的畫。

3.美讀這一段。

4.積累運用

（1）閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

（2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。

（五）總結(jié)課文，拓展延伸。

1.有感情地朗讀課文。

2.朗讀自己喜歡的段落。

3.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

板書設(shè)計

16雷雨

雷雨前——雷雨中——雷雨后

烏云雨彩虹

大風(fēng)由大到小

閃電

部編版二年級語文下冊《語文園地二》優(yōu)秀教案

語文園地二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

3.照樣子寫話。

4.積累樂于助人的名言。

5.展示自己正確寫字。

6.閱讀《一株紫丁香》。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

3.照樣子寫話。

4.積累樂于助人的名言。

【教學(xué)難點】

1.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

2.理解日積月累句子的意思。

3.閱讀《一株紫丁香》。

【教學(xué)素材】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)流程】

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.展示臺。

3.日積月累。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識。

二、認(rèn)字寫字。（課件出示1）

chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī

廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師

yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán

演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示）

小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術(shù)師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。

5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員

ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員

móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員

jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員

lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員

參考答案：

chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員

ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員

móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員

jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員

lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員

三、展示臺。（課件出示）

師：大家在練習(xí)寫字時，你發(fā)現(xiàn)了什么，你學(xué)會了什么？請展示給大家。

生：我會觀察字的每一筆畫在田字格中的位置了。

例如：上面兩點在上豎線的兩邊，第三橫在田字格的中橫線上，撇和捺在下豎線的兩邊，這樣寫起來十分美觀。

生：我知道寫字的時候如果姿勢正確，字也寫得更端正了。

師：請你說說怎么寫字姿勢才正確。

生：正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

生：坐姿保持“三個一”：眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。

四、日積月累

1.出示日積月累的內(nèi)容（課件出示）

予人玫瑰，手有余香

平時肯幫人，急時有人幫

與其錦上添花，不如雪中送炭

2.讀上面的句子，要求讀音正確。

3.查一查資料，說說這些句子的意思。

予人玫瑰，手有余香：方便了別人的同時也會給自己帶來方便。

講解故事：

有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖?。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟。

平時肯幫人，急時有人幫：

母親是一個勤快、熱心的人，只要別人有事請她幫忙，她總會把自家的活放下，先幫別人，并教育我說：“平時肯幫人，急時有人幫?！?/p>

我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘋果，每到金秋時節(jié)，家家戶戶都忙著采摘蘋果。果樹少的人家早早摘完蘋果，悠閑地在家等著果商來收購。而母親收完自家蘋果，又去幫別人家摘，整天閑不住。

有一年，果商來收購蘋果。我很擔(dān)心，因為我的父親和哥哥都在外地工作，家里沒有勞力，母親卻說：“沒事，會有人來幫忙的?！?/p>

第二天中午，我放學(xué)回家，一進院子，就看見好多人在幫我家裝蘋果。那位果商問鄰居庫娃：“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人?”庫娃笑著說：“平時，我們誰家有事兒，這家阿姨準(zhǔn)去幫忙?，F(xiàn)在，她有需要，我們當(dāng)然會幫忙了!”

有了鄰居們的幫助，我家的蘋果迅速裝箱出售，一點兒也沒耽誤。我也深刻地體會到了母親那句“平時肯幫人，急時有人幫”的含義。

從故事中，我們知道，平時你幫助了別了，當(dāng)你急著需要別人幫助的時候也有人來幫助你。

與其錦上添花，不如雪中送炭

講故事：孔子的學(xué)生公西赤到齊國出使，冉有替公西赤的母親請求米糧?？鬃诱f，“給她六斗四升”；冉有請求多一些，孔子說，“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見，卻足足給了八十石的安家口糧?？鬃诱Z重心長地說，“公西赤在齊國會過得很好，他完全有能力解決他母親的生活。正所謂君子周濟急需，而不給富人添富。”意思是沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟那些窮困的人，為他們雪中送炭！

學(xué)生從故事中體會這句話的含義。

沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟那些窮困的人，為他們雪中送炭！

4.學(xué)生試著背誦這三句話。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，展示了自己寫字時的經(jīng)驗，還積累了幫助別人的幾句名言。希望同學(xué)們在課后的時候認(rèn)真鞏固。

第二課時

課時目標(biāo)

學(xué)習(xí)字詞句運用和寫話。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。（課件出示）

老師出示圖片月亮和高粱，請同學(xué)們說說它們分別像什么。

月亮：

生：像鐮刀。

生：像鉤子。

……

師：大家是從月亮的形狀相同點上來說的。

我們再來看看成熟的高粱像什么。

生：像燃燒的火把。

師：這句話既有形狀又有顏色，因為火是紅色的。

下面有段話，請同學(xué)們讀一讀，然后也用這樣的句子把自己喜歡的景物寫下來。

二、進行新課。（課件出示）

田野

蔥蔥綠綠的

像一片柔軟的綠毯

天上的云

一團一團的

好像巨大的棉花糖

大樹

又粗又壯

就像……

1.找出句子中相似之處。

田野綠毯

一團一團的云棉花糖

師講解：田野顏色是綠的綠毯也是綠的，顏色一樣

云是白的棉花糖也是白的，顏色也一樣

生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。

白云和棉花糖的外形也相像。

2.大家看一看，又粗又壯的樹像什么呢？

學(xué)生回答。

參考：又粗又壯的樹像一把大傘。

3.請你選取自己喜歡的景物寫一寫。

學(xué)生寫。

匯報交流。

參考：

天上的云霧好像一群小綿羊。

山路兩旁盛開著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！

4.練習(xí)。（課件出示）

請補充完下面的句子。

①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像。

②晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像。

③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像_________；有時像_________；有時像_________。

參考答案：

①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。

②清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像珍珠一樣剔透。

③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像漫天的銀蛇；有時像璀璨的織錦；有時像奪目的激光。

5.寫話。（課件出示）

出示圖表。然后填表。

誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事

張池他掉了一顆門牙

他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩我們天天一起上學(xué)，一起回家。

我們經(jīng)常一起打乒乓球。

師提示：

選取你最熟悉的人。

看看他（她）長的什么樣子，樣子包括眼睛、耳朵、臉蛋、身材等，重點寫一個或兩個方面就可以了。

示例：小軍，他圓溜溜的眼睛像兩顆葡萄，水汪汪的，轉(zhuǎn)運起來十分機靈。他和我是好朋友，一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)，媽媽都說，小軍是我的影子。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的綜合運用，學(xué)習(xí)了如何用比喻的方法將所看到的景物描寫下來，還學(xué)會了寫話。希望同學(xué)們在課外的時候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，勤觀察、勤動筆，這樣可以迅速提高你的寫作能力。

2025年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第二課時》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《太空生活趣事多 第二課時》語文教案

第2課時

課時目標(biāo)

1.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

2.初步了解一些太空生活的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)過程

板塊一 朗讀指導(dǎo)，感受“趣事”

1.擴詞識記，回憶趣事。

（1）復(fù)習(xí)生字，游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶，這節(jié)課我們與它們一起做一個小游戲。

課件出示：

航--航空--航空公司

師：“航”字拉來了好朋友，組成了兩個字和四個字的詞語。你能幫幫其他的字寶寶嗎？

課件出示：

宇　宙　穩(wěn)　固 艙 杯 飲　件　題　密 浴　桶

（2）通過開火車的形式請學(xué)生為生字?jǐn)U詞，教師相機點撥。

預(yù)設(shè)：宙--宇宙--宇宙飛船

員--隊員--少先隊員

（3）聯(lián)系生活擴詞識記也是我們認(rèn)識生字寶寶的一個好辦法，以后我們要學(xué)會通過這個方法記憶生字新詞。我們趕緊去看看課文吧。

2.朗讀文段，感悟趣事。

（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段。（課件出示第2自然段）

（2）交流識記生字“宇、宙”。

（3）站著睡覺和躺著睡覺是一樣的感覺嗎？

①學(xué)生交流。

②聯(lián)系下文“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”來理解。

③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“安穩(wěn)覺”。

④讓我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。（課件出示相關(guān)圖片）

（4）句子訓(xùn)練：請用下面的句式，說一說航天員是怎么睡覺的。

課件出示：

航天員在太空睡覺，必須_______，不然______________。

（5）指導(dǎo)朗讀本段。

①指名讀。

②評價：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過”要讀出變換的感覺，可稍作停頓。

（6）小結(jié)：這可真是有趣呀，但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學(xué)們分小組合作學(xué)習(xí)第3～5自然段，說說在太空中還有哪些有趣的事。

3.學(xué)法遷移，探究趣事。

（1）句式訓(xùn)練：請同學(xué)們運用下面的句式說說自己最喜歡的太空趣事。

課件出示：

宇航員在太空，必須___________，不然________________。

（2）學(xué)生交流。

①走路的部分。

a.航天員在艙體里移動主要靠手臂。艙壁上安裝了很多特制的扶手，航天員平時會用手抓住這些扶手或其他設(shè)施來穩(wěn)定身體或移動。（課件出示航天員在飛船里走路的圖片）

b.引導(dǎo)學(xué)生通過動作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時拉對方使自己向?qū)Ψ娇拷?，體會手臂拉著身體移動的感覺。

c.播放航天員在飛船里走路的視頻。（10秒）

d.指導(dǎo)朗讀。

②喝水的部分。

a.航天員在太空中喝水必須使用一種帶吸管的飲水袋，不然把杯子倒過來，水也不會往下流。（課件出示航天員在太空中喝水的圖片）

b.教學(xué)生字“杯、飲”。

c.引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果用普通杯子喝水，會出現(xiàn)什么情況，進一步感受在太空生活的趣味。

d.播放航天員在太空中喝水的視頻。（10秒）

e.指導(dǎo)朗讀。

③洗澡的部分。

a.科研人員做了一個實驗，他們把淋浴室做成一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，將噴頭噴出來的水朝一個方向吸。（課件出示航天員在太空中洗澡的圖片）

b.教學(xué)生字“件、題、密、浴、桶”。比較識記“浴”和“容”。

c.可用“我們平時洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問題引入本段的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧前文進行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”和“從噴頭噴出的水總是漂浮在空中”等句子來體會洗澡的困難。

d.借助前面學(xué)過的內(nèi)容理解“密封浴桶”。

e.播放航天員在太空中洗澡的視頻。（10秒）

f.指導(dǎo)朗讀，讀出趣味。

4.角色互換，感懷趣事。

（1）太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在航天員的眼里，卻不是那么一回事。你們試想一下，如果你們長期在這樣的環(huán)境下生活，會有什么感受？

（2）教師拓展延伸。

（課件出示航天員在地球上刻苦訓(xùn)練的圖片）

（3）展開多種句式的說話訓(xùn)練。

課件出示：

為了適應(yīng)在太空中的生活，航天員必須___________，不然_________________。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過擴詞識記導(dǎo)入新課，既幫助學(xué)生鞏固了生字的識記，又教給學(xué)生理解并記憶生字的方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，在課文的教學(xué)中，我注重方法的指導(dǎo)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一部分后，通過學(xué)法遷移讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

板塊二 尋找原因，總結(jié)延伸

1.尋找原因，解讀趣事。

（1）太空充滿了神秘的色彩，我們到太空游玩一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了?，F(xiàn)在，你有沒有什么疑惑？

①學(xué)生提出質(zhì)疑。

②小組交流討論。

（2）了解失重。（課件展示失重的圖片與相關(guān)資料）

2.總結(jié)延伸，拓展趣事。

（1）你們還知道在太空中生活的其他趣事嗎？誰來向大家介紹一下？

（2）學(xué)生交流。

（3）教師補充資料。

課件出示：

楊利偉叔叔介紹說，他飛行的時候穿了一個尿不濕，后來有些航天員也是這樣做的。神舟飛船上雖然有個人衛(wèi)生裝置，但是在最初的飛行階段是不能去的，也就是說，航天員要在飛船變軌之后，才能把軌道艙艙蓋打開進入，進行個人的衛(wèi)生處理。在這之前有很長一段時間，如果有需求，就可以在尿不濕上處理。

（4）接下來就讓我們再一起去太空看看吧?。úシ盘找曨l的課件）

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)意在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野和知識面，很好地利用了所學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，激發(fā)了學(xué)生了解新科技的興趣。

板塊三 認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字

1.生字指導(dǎo)，書寫之趣。

以“容”和“浴”為例。

（1）觀察交流：你們仔細觀察，這兩個字有什么異同？

（2）學(xué)生交流。

（3）教師范寫。

提示：這兩個字都含有“谷”這個字，但是所處的位置不相同?！叭荨钡钠允菍毶w，上下結(jié)構(gòu)；“浴”的偏旁是三點水，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（4）學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）個別點評，展示優(yōu)秀書寫示例，出示問題書寫示例，并糾正。

2.布置作業(yè)，延伸趣事。

（1）查一查：到圖書館查找有關(guān)太空知識的書籍。

（2）畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（3）寫一寫：想象自己在太空中會發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一天”為題寫一段話。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的書寫指導(dǎo)，意在幫助學(xué)生建立正確的書寫習(xí)慣，并寓育人于寫字教學(xué)中，啟迪學(xué)生進行思考。通過“查”“畫”“寫”三方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行鞏固提高，讓學(xué)生真正從學(xué)過走向?qū)W會。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

見對應(yīng)課時作業(yè)。

教學(xué)反思

本課是一篇科學(xué)小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑，生動、有趣，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著“趣”字展開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師。只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來。課文寫的是太空生活，學(xué)生們從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在觀看圖片后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，太空的一切對于他們來說是那么新奇，一下子就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也讓學(xué)生受到了科學(xué)的熏陶。

2.教學(xué)重點突出，課堂氣氛活躍。

《新課標(biāo)》要求愛護學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。整堂課的教學(xué)都是圍繞“隨文識字，隨文解詞，學(xué)法遷移”這一構(gòu)思進行。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究其他部分，并在朗讀課文、理解課文的同時學(xué)習(xí)生字，交流識記生字的方法，從而牢記生字。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，此方法既有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛。

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部編版二年級語文下冊《畫楊桃》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“靠”等14個生字，會寫“圖”等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

3.學(xué)習(xí)抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。

教學(xué)重點：

1.識記生字，積累詞語。

2.學(xué)習(xí)抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。

教學(xué)難點：感悟讀文，理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字詞卡片；課文插圖或課件。

學(xué)生：查找有關(guān)楊桃的資料。

教學(xué)課時：兩課時。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1.（出示楊桃圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）

2.齊讀課題。

二、指導(dǎo)自學(xué)，思考問題。

課件出示自學(xué)要求：

1.讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍，把語句讀通順，同時標(biāo)出自然段。

2.采用查字典、結(jié)合語境、聯(lián)系上下文理解詞語的方法理解新詞的意思。

3.思考：課文主要講了一件什么事？

4.還有哪些地方不理解，提出來大家討論解決。

三、認(rèn)讀生字，感知內(nèi)容。

1.指名學(xué)生朗讀課文，糾正字音。

2.認(rèn)讀生字詞。檢查認(rèn)讀情況，隨機糾正錯誤讀音。

翹舌音：“審”（shěn）、“晌”（shǎng）、視（shì）

“肅”（sù）：平舌音。筆順：（共8筆）

“誨”：四聲（huǐ），注意與“悔”的讀音區(qū)別。

3.你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（同桌交流）

4.擴展訓(xùn)練。

近義詞：

教誨──教導(dǎo)審視──審察和顏悅色──和藹可親

反義詞：

準(zhǔn)確──錯誤難忘──淡忘

5.課文主要講了一件什么事？

（課文主要講圖畫課上，老師讓我們畫楊桃，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們明白了同一件事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。）

四、觀察字形，指導(dǎo)寫字。

1.出示生字認(rèn)讀、組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“圖、交、擺、嘻、搶”在田字格中的位置后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.記憶字形：用自己最喜歡的方法識記，和同桌交流難字的識記方法。

4.難字書寫指導(dǎo)：

“圖”：最后一筆寫橫封口。

“擺、搶”：左右結(jié)構(gòu)，都是“扌”字旁，注意“倉”與“侖”的區(qū)別。

5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。

6.學(xué)生交流評價。

五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

l.抄寫生字、新詞。

2.正確、流利地讀課文。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，引入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞；這節(jié)課我們要通過精讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。

二、研讀課文,理解句子。

1.讀最后一段，激發(fā)思維。

（1）請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段，哪些詞語給你留下了印象深刻？

理解“難忘”是什么意思，“終身難忘”呢？

（難忘：無法忘記，永遠留在腦海里。終身難忘：即一生都難以忘懷。常形容對他人的恩情或教誨銘記于心，也可形容對某一段時光難以割舍。）

（2）能使作者“終身難忘”的教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導(dǎo)使作者終生不忘呢？（是“老師”的話。）

2.學(xué)習(xí)課文第1部分（第1自然段）。

（1）指名讀第1自然段。

（2）導(dǎo)語：作者是怎樣畫畫的？你怎么知道的？

抓?。骸拔业淖辉谇芭趴窟叺牡胤健薄ⅰ跋袷俏鍌€角的什么東西”、“認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫”等句子理解“我”是按照看到的去畫畫的。

（2）學(xué)習(xí)第2至第16自然段。

①“有幾個同學(xué)”看到作者的畫為什么哈哈大笑？（認(rèn)為作者畫的根本不像楊桃。）說明什么？（說明他們一是沒有考慮到作者看楊桃的角度，二是自以為對楊桃已十分熟悉。犯了錯誤。）

②課文中寫了兩個學(xué)生的兩句話。一句末尾用了問號，另一句用了嘆號，表示的意思一樣嗎？（一樣。）表示出的情感程度相同嗎？（相同。都是用十分肯定的語氣，表明作者把楊桃畫成了五角星。）

A.第一句用了反問的修辭手法，如果把它改成陳述句，表達的語氣變了沒有？

B.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句話，要讀出嘲笑和嘰諷的語氣。

③“老師”聽了“幾個同學(xué)”的議論，他是怎樣做的？“老師”為什么要坐在作者的座位上“審視”？

（“老師”坐在“我”的座位上，就是要從“我”看楊桃的角度進行觀察，據(jù)此判斷“我”畫得是否準(zhǔn)確。）

④“老師”審視了之后，為什么沒有直接告訴大家畫得像不像，而是舉起作者的畫去問大家像不像？

（“老師”的目的，是要讓學(xué)生從他親自“審視”的做法上，悟出從不同的角度看事物，看到的結(jié)果也不同的哲理。）

⑤聽了學(xué)生的回答，“老師”的態(tài)度變得怎樣了？（嚴(yán)肅起來。）為什么要變呢？

（發(fā)現(xiàn)作者明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思，他意識到不僅是“幾個”而且是大多數(shù)同學(xué)還不懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)思想對待事物。）

從文中的哪一個詞能看出“老師”嚴(yán)肅的神情延續(xù)了很久？

（半晌。）（“半晌”是過了好大一會兒。也可以說明老師對于如何處理這件事，認(rèn)真地進行了考慮。）

⑥指導(dǎo)學(xué)生朗讀“好——笑”，這里的破折號表示幾個同學(xué)故意拉長聲回答，要讀得聲調(diào)高些，聲音長些。

⑦對于認(rèn)為“好笑”的同學(xué)，“老師”沒有去批評責(zé)備，而是“請他們輪流坐到‘我’的座位上”，目的何在呢？

（讓他們也從作者看楊桃的角度來觀察，使他們親眼看到事實的真相，自覺接受教育。）

⑧第一個同學(xué)看后，在回答“老師”的問話時，為什么中間加了省略號？（引導(dǎo)學(xué)生理解省略號在這里的特殊作用和所省略的內(nèi)容。）

指導(dǎo)朗讀，聲調(diào)、聲音都要低，讀出不好意思承認(rèn)錯誤的語調(diào)。與剛才“好——笑”的讀法恰恰相反。

⑨引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞語，體會作者只寫“第一個”同學(xué)的對話，而“省略其他同學(xué)對話和經(jīng)過”這種抓住重點，敘述的好處。

（3）學(xué)習(xí)第17自然段：老師的話。

①老師看到同學(xué)們認(rèn)識到自己的錯誤，態(tài)度發(fā)生了變化。指名讀“老師”說的一段話。

②思考：

A.老師的話里共有幾句話？前兩句告訴了我們什么？

B.舉例子說說怎么叫角度不同，樣子不一。

C.同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？

③這幾句話以畫楊桃為例，要說明一個什么道理呢？

（說明同一個事物，從不同的角度去看，會有不同的樣子。）

④啟發(fā)學(xué)生用“不要……要……”造句。

⑤總結(jié)老師的話：是什么樣，就畫成什么樣。

⑥齊讀“老師”說的話，加深理解。

三、聯(lián)系生活，練習(xí)說話。

同學(xué)們，我們已經(jīng)在這節(jié)畫楊桃的美術(shù)課上認(rèn)識了這個班級的老師、同學(xué)，還有那個畫畫特別認(rèn)真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。

我想對作者說：。

我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：。

我想對循循善誘的老師說：。

四、布置作業(yè)，拓展延伸。

1.有感情地朗讀課文。

2.把這個故事講給家長聽。