高中歷史的教案

高中歷史知識總結(jié)：中國近代資本主義的產(chǎn)生和特點(diǎn)。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么，你知道教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高中歷史知識總結(jié)：中國近代資本主義的產(chǎn)生和特點(diǎn)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高中歷史知識總結(jié)：中國近代資本主義的產(chǎn)生和特點(diǎn)

關(guān)于中國資本主義是否是“歐風(fēng)美雨”的產(chǎn)物的問題，史學(xué)界尚無定論。一種意見認(rèn)為：“中國新興的近代企業(yè)，絕大多數(shù)是從無到有，把西方已有的企業(yè)成套的移植過來?！币虼?，它是“歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物”。另一種意見認(rèn)為：“本來中國封建社會內(nèi)部產(chǎn)生的資本主義萌芽，就在緩慢地朝著資本主義社會的方向發(fā)展，外國資本主義的傳入，促進(jìn)了這種發(fā)展，它破壞了封建的自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，給中國資本主義生產(chǎn)的發(fā)展造成了某些客觀的條件和可能，這些條件使中國資本主義近代工業(yè)得以發(fā)生，同時又被原已存在的資本主義萌芽利用而滋長，中國的資本主義就是這樣表現(xiàn)為雙重的發(fā)生過程?！币虼耍荒苷f它只是“歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物”。處理這一問題，要把下面兩個問題區(qū)分開來：19世紀(jì)60年代中國民族資本主義的產(chǎn)生是否是歐風(fēng)美麗的產(chǎn)物；中國封建社會內(nèi)部的資本主義萌芽能否成長為參天大樹。“歐風(fēng)美麗”對近代資本主義產(chǎn)生起了重要作用：一是破壞作用，毀掉了原來的資本主義萌芽；二是促進(jìn)作用，使中國自然經(jīng)濟(jì)解體，擴(kuò)大了商品市場、勞動力和資金，為中國資本主義的發(fā)展提供了某些條件和可能。這一方面說明中國民族資本主義是在新的社會條件下產(chǎn)生的，這種新的社會條件又是在外國資本主義入侵后形成的，這隱含著對西方資本主義國家入侵落后地區(qū)后果的理論認(rèn)識問題，中國也不例外；但另一方面這也說明如果沒有資本主義入侵，中國自身發(fā)展的經(jīng)濟(jì)規(guī)律必將導(dǎo)致民族資本主義形成。中國資本主義的產(chǎn)生發(fā)展與“歐風(fēng)美麗”關(guān)系甚密，對其有資金、技術(shù)、機(jī)器等方面的依賴。
☆關(guān)于列強(qiáng)對華經(jīng)濟(jì)侵略的階段性特點(diǎn)
兩次鴉片戰(zhàn)爭時期，西方列強(qiáng)尚處于自由資本主義階段，其經(jīng)濟(jì)侵略是以商品輸出為主，即著眼于推銷商品和掠奪原料，19世紀(jì)70年代以后，資本主義開始向帝國主義過渡，侵略方式逐步轉(zhuǎn)向以資本輸出為主，侵略目的轉(zhuǎn)為爭奪并獨(dú)占投資場所。表現(xiàn)在謀求侵略權(quán)益上，早期主要是強(qiáng)開通商口岸，設(shè)租界。而后期轉(zhuǎn)變?yōu)橹\取資本輸出特權(quán)。劃分勢力范圍，強(qiáng)占租借地。其中《中法新約》較早顯現(xiàn)出這種變化，即法國要求獲得在中國廣西和云南的筑路權(quán)。到《馬關(guān)條約》表現(xiàn)：更為明顯直接要求在中國通商口岸辦工廠和大片割地，體現(xiàn)了列強(qiáng)資本輸出和分割世界的要求，以至迅速刺激和引發(fā)了瓜分狂潮。另外，商品輸出和資本輸出又不能截然分開，在四五十年代商品輸出階段，已有早期的資本輸出，只是以商品輸出為主，資本輸出為商品輸出服務(wù)，如沿海的外資工廠，把收來的棉花、茶葉、蠶繭等加工之后運(yùn)回本國，既減少消耗，又增加效益。而19世紀(jì)末以資本輸出為主階段，商品輸出也仍然存在。

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第三節(jié)、中國資本主義的產(chǎn)生

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識：1、掌握中國資本主義產(chǎn)生的條件

2、了解中國資本主義產(chǎn)生的情況

3、掌握中國資本主義的特點(diǎn)及中國民族資產(chǎn)階級的兩面性

4、理解中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

思想教育：1、鴉片戰(zhàn)爭到19世紀(jì)90年代初，由于外國資本主義的入侵，中國開始淪為半殖民地半封建社會，出現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)因素和新的階級，中國民族資產(chǎn)階級具有兩面性，而中國無產(chǎn)階級則是近代中國最先進(jìn)最革命的階級。

2、通過中國民族資本主義產(chǎn)生的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于半殖民地半封建社會的時代因素，中國民族資產(chǎn)階級不可能在近代中國實(shí)現(xiàn)自己“實(shí)業(yè)救國”的愿望。

能力培養(yǎng)：通過講述和分析中國民族資產(chǎn)階級和中國無產(chǎn)階級的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、歷史地、全面地做階級分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：中國資本主義工業(yè)的興起、民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生及其兩面性、中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：中國民族資產(chǎn)階級的兩面性

課前準(zhǔn)備：教師：制作Powpoint課件

學(xué)生：復(fù)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動的影響

教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭后，中國淪為半殖民地半封建社會，傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，封建主義的生產(chǎn)方式也已經(jīng)支離破碎。上節(jié)課我們講了洋務(wù)運(yùn)動，出身地主階級的洋務(wù)派并不希望封建制度瓦解，但他們引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力——西方科學(xué)技術(shù)，這在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生。我們今天這節(jié)課就來講一下中國資本主義的產(chǎn)生。

講授新課：

首先明確概念：什么是資本主義？（以資本剝削和雇傭勞動為特征的社會經(jīng)濟(jì)制度及其上層建筑。）

資本主義產(chǎn)生的標(biāo)志則是資本主義工業(yè)的興起

一、中國資本主義工業(yè)的興起

1、興起的社會條件

討論：中國資本主義是不是“歐風(fēng)美雨”的產(chǎn)物？

史學(xué)界有兩種不同的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為不是，認(rèn)為中國在明朝末年就有了資本主義萌芽，并且正在緩慢地向資本主義發(fā)展，只是由于外國的侵入切斷了其獨(dú)立發(fā)展的道路。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，民族資本主義不是封建社會后期資本主義萌芽的繼續(xù)，而是在外國資本主義的刺激下產(chǎn)生的。

總結(jié)書上的觀點(diǎn)：

（1）、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)：在鴉片戰(zhàn)爭之前，中國封建社會商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃?，資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生。

（2）、外商企業(yè)的刺激：中國的一些官僚、地主、商人投資與近代企業(yè)

（3）、洋務(wù)運(yùn)動的誘導(dǎo)——技術(shù)、人才

2、近代工業(yè)的出現(xiàn)：

中國資本主義產(chǎn)生的概況

資產(chǎn)階級的來源官僚、地主、商人

產(chǎn)生的年代19世紀(jì)六七十年代

產(chǎn)生的地點(diǎn)上海、廣東、天津等沿海地區(qū)（為什么出現(xiàn)在沿海地區(qū)）

著名的企業(yè)上海發(fā)昌機(jī)器廠、廣東南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟器磨坊等

3、民族資產(chǎn)階級的特點(diǎn)

組織同學(xué)看教材40頁的材料，分析材料總結(jié)特點(diǎn)（產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因）

社會性質(zhì)民族工業(yè)的特征民族資產(chǎn)階級的特征

半殖民地（1）受外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛革命性

半封建社會（2）資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱妥協(xié)性

二、中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生

1、發(fā)源地：19世紀(jì)四五十年代的外商企業(yè)中

思考：它比中國民族資產(chǎn)階級早還是晚？

指明第一個特點(diǎn)：先于民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生，資格老

2、分布：看教材41頁表格]

分布集中在沿海和長江流域各通商口岸

無產(chǎn)階級主要分布在三種性質(zhì)的企業(yè)中，外商、洋務(wù)派、民族資產(chǎn)階級

聯(lián)系41頁的小字材料，指明第三個特點(diǎn)，深受三重壓迫、剝削，革命性強(qiáng)

無產(chǎn)階級不同于農(nóng)民階級，不再是臉朝黃土背朝天的在地里干活，而是有時間規(guī)定的，并且在固定的車間工作。指明第三個特點(diǎn)，集中程度高，便于宣傳、組織

3、來源：破產(chǎn)的工人和手工業(yè)者

指明第四個特點(diǎn)，和農(nóng)民階級有著天然的聯(lián)系，便于結(jié)成聯(lián)盟

4、中國無產(chǎn)階級的特點(diǎn)：

具有國際無產(chǎn)階級的共同特點(diǎn)：與先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)形式相聯(lián)系，具有遠(yuǎn)大的政治目光，富有組織性和紀(jì)律性，是人類最進(jìn)步的階級

獨(dú)有的特點(diǎn)

5、無產(chǎn)階級早期的斗爭

教材42頁小字部分列舉了1858年中法戰(zhàn)爭期間工人的罷工斗爭及1890年江南制造總局2000名工人的罷工斗爭，這些初步顯示了中國無產(chǎn)階級的偉大力量

19世紀(jì)六七十年代，一種新的經(jīng)濟(jì)因素和新的階級力量產(chǎn)生了，這就是中國民族資本主義工業(yè)和民族資產(chǎn)階級。與此同時，中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生與隊伍的壯大，開始了反對外國資本主義和中國封建勢力的早期斗爭，新的政治力量逐漸走上了歷史舞臺?！?/p>

高中歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)：資本主義時代

高中歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)：資本主義時代

　資本主義時代，或者叫做手工工場時代。包括資本主義在歐洲的興起和早期資產(chǎn)階級革命時代。又稱為原始積累時代。

1、資本主義萌芽的原因、標(biāo)志、途徑和影響(瓦解封建制度、推動新航路的開辟和早期殖民、促使階級分化、推動新興資產(chǎn)階級展開反封建的斗爭：文藝復(fù)興，促使自然科學(xué)的突破)。

2、開辟新航路的原因，三大航海家和三條航線，商業(yè)革命和價格革命*。新航路開辟后對西、葡，英、法、荷、意大利、歐洲、東方、世界的不同影響。

3、文藝復(fù)興：自然科學(xué)的突破，和日心說有關(guān)的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。藝術(shù)和文學(xué)的著名人物及貢獻(xiàn)。

說明：是資本主義興起的時代。資本主義工商業(yè)在歐洲興起，新航路的開辟和早期殖民活動促使歐洲資本主義進(jìn)一步發(fā)展起來，早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭采取了宗教異端形式取決于當(dāng)時資封的力量對比。

4、理解圈地運(yùn)動對英國歷史的深遠(yuǎn)影響。

5、熟練掌握革命前英國的經(jīng)濟(jì)，階級，政治，宗教狀況，對比都鐸王朝和斯圖亞特王朝對英國資本主義的不同影響。

6、如何重新正確理解和辨證評價英國革命的保守性(是必然)。并從經(jīng)濟(jì)、階級、思想、舊勢力等方面分析原因。

7、掌握君主立憲制、兩黨制在英國的形成。

8、從經(jīng)濟(jì)，階級矛盾和社會矛盾，革命領(lǐng)導(dǎo)的革命性，人民群眾的參與性，思想發(fā)動、國際環(huán)境等方面理解法國大革命比之于英國革命徹底的原因。并正確評價之。

9、熟練掌握法國大革命中三個派別的活動貢獻(xiàn)和垮臺原因。正確評價雅各賓派及其恐怖政策的兩面性。

10、結(jié)合史實(shí)正確評價拿破侖的內(nèi)外活動。(內(nèi)外活動均具有階段性和兩面性)

11、啟蒙思想家提出了那些政治學(xué)說，這些政治學(xué)說在早期資產(chǎn)階級革命中是如何體現(xiàn)出來的?

12、早期資產(chǎn)階級革命以推翻封建統(tǒng)治，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治為任務(wù)，早期資產(chǎn)階級聯(lián)合人民大眾，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)母锩?，?jīng)過較為曲折反復(fù)的斗爭以暴力形式推翻封建統(tǒng)治，以法律的形式確立了資本主義社會的基本原則和規(guī)范。對后來影響極大。

13、理解《人權(quán)宣言》，《獨(dú)立宣言》，《1787年美國憲法》的意義和局限。

結(jié)論：17-18世紀(jì)晚期是資本主義到來的時代，首當(dāng)其沖的就是三大資產(chǎn)階級革命在英法美確立了資本主義制度。當(dāng)然，資制尚不成熟，封建君主的封建改革盡管主觀目是加強(qiáng)封建統(tǒng)治但也反映了這一歷史發(fā)展趨勢;從經(jīng)濟(jì)上看，商業(yè)資產(chǎn)階級控制著手工工場生產(chǎn)，重商主義和赤裸裸的殖民掠奪促進(jìn)了原始積累;思想上看啟蒙運(yùn)動進(jìn)一步解放了思想，并且給資產(chǎn)階級破舊立新以精神動力和理論素養(yǎng)。東方落后并開始從屬于西方。

近代中國資本主義的歷史命運(yùn)

近代中國資本主義的歷史命運(yùn)
一、教材分析
1、教材地位：
本課的教學(xué)是對學(xué)生前兩節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個提升和總結(jié)。中國民族資本主義的發(fā)展在中國近代史上具有重要的歷史地位，對近代中國歷史和社會的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
從經(jīng)濟(jì)上看，民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟(jì)因素，其產(chǎn)生和發(fā)展有利于社會進(jìn)步；
從政治上看，它導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生和力量的發(fā)展，為維新變法運(yùn)動和民主革命運(yùn)動提供了社會基礎(chǔ)，也導(dǎo)致無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了階級條件；
從思想上看，中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，不斷沖擊和動搖著封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級思想文化的傳播提供了社會條件；
從發(fā)展趨勢上看，民族資本主義工業(yè)資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱，沒有形成完整的工業(yè)體系，地區(qū)分布不盡合理，在一定程度上依賴外國資本主義
從中國歷史上作用來說本節(jié)同樣具有重要的價值。處在社會轉(zhuǎn)型時期的民國時期的歷史對今天的改革和建設(shè)也有同樣的參考價值。
2、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)：探討在半殖民地半封建社會條件下,資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用
課標(biāo)的三維分解：
（1）知識與技能：了解民族資本主義的地位和作用
（2）過程與方法：運(yùn)用圖片的能力，加強(qiáng)定量分析能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：在民族資本家的創(chuàng)業(yè)過程中感受強(qiáng)烈的愛國主義精神風(fēng)貌。
設(shè)計思想：參照最新頒布的《教學(xué)要求》，從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，提高學(xué)生分析問題的能力，制定的目標(biāo)，既要切實(shí)可行，又要使學(xué)生的回答有梯度。
設(shè)計思想：學(xué)習(xí)目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。制定的目標(biāo)，既要切實(shí)可行，又要使學(xué)生感到跳一下能摸得著。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從歷史史實(shí)中得出中國資本主義的地位和歷史命運(yùn)。
難點(diǎn)：“以圖閱史”的能力，“古為今用”的能力，
如何通過歷史事實(shí)來評價秦始皇以達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生的個性。

二、學(xué)情分析
高中學(xué)生高一必修一歷史的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了一部分歷史能力，但是由于高一學(xué)習(xí)的學(xué)科多，所以對歷史能力還需要加強(qiáng)，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，本節(jié)課可以著重培養(yǎng)其民族意識和國家意識。
三、教學(xué)理念與教法
理念：建構(gòu)主義、人格教育。
教法：自主、探究學(xué)習(xí)法
四、整體設(shè)計的思路：
以學(xué)生為主體，以學(xué)生的思維發(fā)展過程為線索，設(shè)計教學(xué)流程如下：
感受歷史內(nèi)化歷史運(yùn)用歷史
運(yùn)用多媒體教學(xué)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生“身臨其境”，在學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的真正參與中，“靜悄悄”的完成三維目標(biāo)。在教學(xué)方面，力求達(dá)到“潤物細(xì)無聲”
境界。因?yàn)槟芰?、方法、情感的目?biāo)的達(dá)成，不是完全靠灌輸就能解決的。
五、教學(xué)程序
一、近代中國資本主義的歷史命運(yùn)
（一）在夾縫中生存（三座大山的壓迫）
外國資本主義，本國反動政府（封建勢力、官僚資本）
（二）在斗爭中生存
1．反對外國資本主義開展反帝愛國運(yùn)動。進(jìn)行抵制洋貨運(yùn)動。
2．反對本國反動勢力要求減免苛捐雜稅。要求提高政治地位。
二、中國民族資本主義的歷史作用（經(jīng)濟(jì)、政治、思想）
1．經(jīng)濟(jì)上：作為一種新的經(jīng)濟(jì)因素，民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展有利于社會進(jìn)步；
2．政治上：為資產(chǎn)階級維新變法和民主革命提供了社會基礎(chǔ)，也為中共成立準(zhǔn)備了階級基礎(chǔ)；
3．思想上：為西方資本主義思想文化的傳播提供了社會基礎(chǔ)，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；
◆思考：民族資產(chǎn)階級作為嶄新的進(jìn)步的方式,為什么不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利?
走資本主義道路的社會基礎(chǔ)很薄弱，中國資本主義沒有發(fā)展起來，中國資產(chǎn)階級的力量和成熟程度遠(yuǎn)不如歐美資產(chǎn)階級革命時期的資產(chǎn)階級．因此中國資產(chǎn)階級擔(dān)當(dāng)不起領(lǐng)導(dǎo)人民完成民主革命的任務(wù)．
課堂小結(jié)：本課通過對中國資產(chǎn)階級夾縫中求生存、抗?fàn)幹星蟀l(fā)展史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到中國走資本主義道路的社會基礎(chǔ)很薄弱，中國資本主義沒有發(fā)展起來，中國資產(chǎn)階級的力量和成熟程度，遠(yuǎn)不如歐美資產(chǎn)階級革命時期的資產(chǎn)階級。因此，中國資產(chǎn)階級擔(dān)當(dāng)不起領(lǐng)導(dǎo)人民完成民主革命的任務(wù)。這個任務(wù)歷史地落到無產(chǎn)階級和中國共產(chǎn)黨的肩頭。

《近代中國資本主義的歷史命運(yùn)》教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“《近代中國資本主義的歷史命運(yùn)》教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《近代中國資本主義的歷史命運(yùn)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：知道中國民族資本主義從誕生之日起便受到外國資本主義和本國封建勢力的雙重壓迫的史實(shí)。理解民族資產(chǎn)階級的雙重性。認(rèn)識民族資產(chǎn)階級是中國民主革命的動力之一。

2.過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析帝國主義對中國民族工業(yè)壓迫的史實(shí)，學(xué)會史論結(jié)合方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受民族資產(chǎn)階級在逆境中奮進(jìn)的精神，加深對我們這個偉大而歷經(jīng)艱難的祖國的熱愛之情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：帝國主義、本國封建主義和軍閥官僚政府對民族工業(yè)的壓迫與摧殘;本國封建主義和軍閥官僚政府對民族工業(yè)的摧殘與破壞;民族資產(chǎn)階級斗爭的目的。

難點(diǎn)：資產(chǎn)階級的軟弱性

三、教學(xué)方法

史料教學(xué)法、小組討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

投影：民資資本主義的發(fā)展歷程動態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧其發(fā)展特征：曲折中前進(jìn)。進(jìn)而提問民族資本主義在發(fā)展中受到哪些因素的影響呢?從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)在夾縫中求生存

教師展示幻燈片出示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究中國資本主義發(fā)展中的阻礙因素。

材料一：1868年，，鹽商何某在江蘇買山一處，準(zhǔn)備開礦，卻被地方士紳斥為異端，遭到驅(qū)逐。

材料二：英國駐華公使歐格那曾之言不諱得說：“機(jī)器進(jìn)口，恐非西國之福也?！币晃挥艘舱f過，中國多織一匹布，英國就少銷一匹布。因而“機(jī)器不易進(jìn)中國”。

材料三：1946年四月，榮德生被淞滬警備區(qū)綁架，并敲詐60萬美元，宋子文。對南洋兄弟煙草股份有限公司施壓，從而控制了這家中國最大的民營煙草公司。

學(xué)生通過對材料的探究，討論展示答案，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：

1.外部因素：外國資本主義的入侵和壓迫

2.內(nèi)部因素：封建勢力和官僚資產(chǎn)階級的壓迫

(二)在斗爭中求發(fā)展

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考問題：民族資產(chǎn)階級為什么要進(jìn)行斗爭?

學(xué)生討論后得出：近代實(shí)業(yè)家們自強(qiáng)不息的愛國精神是支撐近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的動力和力量源泉。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出問題：中國的民族產(chǎn)階級都作出了哪些貢獻(xiàn)?為什么沒有領(lǐng)導(dǎo)中國走向勝利呢?教師出示材料，學(xué)生按歷史小組進(jìn)行分組討論。

學(xué)生討論后展示答案，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的總結(jié)：中國民資本身存在的妥協(xié)性，注定了不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命的勝利。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師出示幻燈片展示本節(jié)課的知識線索，師生共同回憶。

作業(yè)：出示選擇題百寶箱，學(xué)生自由選擇。