小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理

　1.給加點(diǎn)的字注音

衣襟（jīn）雞毛撣子（dǎn）玉簪花（zān）驪歌(lí)花圃（pǔ）

抽屜(tì)雇車(gù)咻咻(xiū)哭號(hào)(háo)

2.給形近字、多音字注音組詞

①夾：ji?。▕A縫）jiá（夾襖）②散：sǎn（散文）sàn（分散）

③撣：dǎn（撣子）shán（撣族）④撩：liāo（撩起）liáo（撩撥）

⑤柵：zhà（柵欄）shān（柵板）⑥扎：z?。ɡυ﹝h?。ㄔ槪﹝há（掙扎）

⑦數(shù)：shǔ（數(shù)錢）shù（數(shù)學(xué)）⑧轉(zhuǎn)：zhuǎn（倒轉(zhuǎn)）zhuàn（旋轉(zhuǎn)）

⑨種：zhòng（種地）zhǒng（種子）⑩號(hào)：háo（哭號(hào)）hào（號(hào)召）

3.解釋下列詞語(yǔ)

①謝詞：在正式場(chǎng)合作的表達(dá)謝意之辭。②硬著頭皮：勉強(qiáng)去做難度較大的事。

③叮囑：再三囑咐。④我何…過(guò)：反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

⑤懶惰：偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力。⑥恐懼（kǒngjù）：一種心理傾向，害怕，懼怕。

⑦驪歌（lí）：告別的歌。⑧闖練：走出家庭，到實(shí)際生活中去鍛煉。

⑨知交：知己⑩徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。

4.文學(xué)常識(shí)及中心歸納

（1）文學(xué)常識(shí)：林海音（1918年3月18日—2001年12月1日），臺(tái)灣作家。原名林含英，小名英子，作品有散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》《作客美國(guó)》《蕓窗夜讀》《剪影話文壇》《一家之主》《家住書坊邊》，散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》，短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》，另外還有《林海音自選集》《林海音童話集》，編選《中國(guó)近代作家與作品》。

（2）中心歸納：作者以參加小學(xué)畢業(yè)典禮為主線（明線），以?shī)A竹桃花為副線（暗線），雙線穿插，通過(guò)寫主人公的爸爸對(duì)她嚴(yán)中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)她的人生體驗(yàn)，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大，抒發(fā)了對(duì)父親的深切感激，崇敬和懷念。

延伸閱讀

七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》教案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、欣賞文章的美點(diǎn)，感受父愛(ài)。
3、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正意義，體會(huì)人與人之間的真情。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)父愛(ài)，欣賞美點(diǎn)，感悟成長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)
1、播放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。
剛才我們懷著對(duì)父親的崇敬之情聆聽(tīng)了一首為我們的父親唱的頌歌。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛(ài)的深沉與博大，我們?cè)跄懿蝗ジ兄x給予我們生命與厚愛(ài)的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?br> 2、多媒體顯示題目，板書。
二、簡(jiǎn)介作者和《城南舊事》
三、朗讀課文、整體感知
多媒體播放《爸爸的花兒落了》音頻朗讀，聽(tīng)讀感知文章。對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，找出記敘的要素，理清文章思路。
說(shuō)情節(jié)：1、用自己的話概述課文。
2、文章圍繞“爸爸”和“我”寫了哪些事情？
3、課文中哪些情節(jié)最讓你感動(dòng)？
四、研讀課文，感受父愛(ài)
1、課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內(nèi)涵？
2、重點(diǎn)品讀我賴床一事，體會(huì)表現(xiàn)了父親怎樣的情感態(tài)度？
3、篩選父親的語(yǔ)言，試品析爸爸對(duì)女兒的感情。
4、文中的父親是怎樣的一個(gè)人？他在我成長(zhǎng)中起什么作用？
5、找出并再次品讀自己喜歡的句子。
五、說(shuō)自己
說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)中的感動(dòng)
在《懂你》的音樂(lè)中回憶并書寫自己的感動(dòng)時(shí)刻。
六、教師總結(jié)
文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。作業(yè)布置：請(qǐng)將自己成長(zhǎng)中的感動(dòng)寫下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)
爸爸的花兒落了
我長(zhǎng)大了
愛(ài)
嚴(yán)
爸爸

七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

本文的作者林海音,原名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到臺(tái)灣,當(dāng)時(shí)臺(tái)灣被日本帝國(guó)主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京長(zhǎng)大,畢業(yè)于北京新聞專科學(xué)校,后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1948年8月同丈夫回到臺(tái)灣任報(bào)社編輯。
林海音的創(chuàng)作是豐富的。共出版了18本書。有散文集《窗》、《作客美國(guó)》等。散文小說(shuō)集《冬青樹(shù)》。短篇小說(shuō)集《燭心》、《城南舊事》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云》等。廣播劇集《薇薇的周記》。另外有《林海音自選集》、《林海音童話集》、《中國(guó)近代作家與作品》。此外,還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等,散見(jiàn)于臺(tái)灣報(bào)刊。
本文節(jié)選自《城南舊事》,《城南舊事》是一篇短篇小說(shuō)。寫的是20年代末,北京城南的事情。
文章以爸爸的花兒落了為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。文章充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密。
學(xué)習(xí)本文首先要通讀全文,掃清字詞障礙,理清文章思路,了解文章結(jié)構(gòu),理解文章內(nèi)容。
一、字：
1、給下列加紅字注音：（見(jiàn)書中注解）
襟(　)上撣(　)子咻(　)咻玉簪(　)花　驪（?。└琛』ㄆ裕ā。?/p>

２、多音字注音組詞：夾
①（　gā?。A肢窩
②（jiá?。A層
③（　jiā?。A裙

二、解釋詞語(yǔ)：
油鞋：一種涂上桐油，下雨天穿著的鞋。
油紙傘：一種用涂上桐油的紙，做傘面的雨傘。
挪窩兒：原意是離開(kāi)原來(lái)所在地的地方，這里指起床。
雞毛撣子：用雞毛綁成的清除灰塵的用具。
咻咻：揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。
玉簪花：一種庭園觀賞植物，花白色，味芳香。
驪歌：告別的歌。
四眼狗：對(duì)戴眼鏡的人的戲稱，這里指代英子叫的德先叔。

三、學(xué)習(xí)本文內(nèi)容
本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，原題爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。這一部分實(shí)際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
1、本文記敘的順序是什么？
本文記敘的順序：插敘。
2、分析本文的敘事線索，并指出主線和副線，再說(shuō)出這樣劃分主線和副線的道理。
本文時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
本文有兩條敘事線索：一條是畢業(yè)典禮，一條是回憶。寫畢業(yè)典禮是為了引出回憶，文章是通過(guò)回憶表現(xiàn)的主題。因此，回憶是文章的主線，畢業(yè)典禮是文章的副線。
3、文章回憶了幾件事？分別概括一下內(nèi)容。
文章回憶了四件事，也可以說(shuō)插敘了四件事。
這四件事分別是：
①畢業(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。
②六年前因下雨不愿上學(xué)，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學(xué)從不遲到的情形。
③爸爸非常喜歡花。
④爸爸讓我到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。
4、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？
爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
5、文章沒(méi)有正面提及爸爸病危和去世，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點(diǎn)分析。
文中多處使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，比如文章開(kāi)頭我回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，媽媽今早的眼睛為什么紅腫著這一句暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解。這又是一處伏筆。
6、下面三句話與文中哪三件事相響應(yīng)？
（1）英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了
（2）明天要早起，收拾好就要到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！
（3）沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？
（1）與爸爸叫我到東交民巷給日本的陳叔叔匯款相呼應(yīng)。
（2）與爸爸懲罰我賴床不起相呼應(yīng)。
（3）與看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，我雖很悲傷但很鎮(zhèn)定相呼應(yīng)。
7、爸爸逼我上學(xué)表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響？
態(tài)度和情感：爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。
影響：爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
8、文中哪些地方看出我真正感受到自己長(zhǎng)大了？
我得知爸爸不行了，首先意識(shí)到：這里數(shù)我大了，我是小小的大人。跟老高說(shuō)話，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜最后在心里默念：我已不再是小孩子了。

四、課外練習(xí)。
1、文章中的爸爸是一個(gè)給人印象極深的人。但是他又是一個(gè)普通的人。同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ矔?huì)遇到這樣的人物，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，記敘一個(gè)類似的人物，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

課外拓展

《城南舊事》簡(jiǎn)介
20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的瘋女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找她的爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么會(huì)撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》說(shuō)課稿(人教版)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》說(shuō)課稿(人教版)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想：這一節(jié)課，是通過(guò)聽(tīng)，讓學(xué)生走進(jìn)故事，感知課文；然后說(shuō)，分析人物、感受成長(zhǎng)；接著讓學(xué)生品語(yǔ)言，獲得語(yǔ)感。課堂中通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思來(lái)掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些規(guī)律。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《爸爸的花兒落了》是七年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇講讀課文，本單元安排的課文內(nèi)容是以成長(zhǎng)為主題。林海音的《爸爸的花兒落了》節(jié)選自她的小說(shuō)《城南舊事》，小說(shuō)講述了自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，要感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，領(lǐng)悟父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響。領(lǐng)悟文中的“我”對(duì)父親的摯愛(ài)，以及失去父親之后的痛楚。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①閱讀課文，整體感知，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

②研讀課文，說(shuō)說(shuō)文章具體寫了哪些事，理清寫作思路。

③找出經(jīng)歷家庭變故后，有關(guān)“我”表現(xiàn)的詞句，認(rèn)識(shí)生活需要勇氣這一道理。

④闡述具體體現(xiàn)父愛(ài)的事件，解讀人間至愛(ài)親情。

本課教學(xué)目標(biāo)的確定是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，達(dá)到情感熏陶的目的”。“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的有益啟示”。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受父愛(ài)，領(lǐng)悟父愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文句子“我是小小的大人”這句話的含義。

5、課時(shí)：2課時(shí)

二、說(shuō)學(xué)情

本課所記都是日常生活的小事，七年級(jí)學(xué)生已具備一定的理解這些事件的能力；另外，他們正處青春期，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的愿望。

三、說(shuō)教法

充分使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的課堂模式，教師要履行自己的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

四、說(shuō)學(xué)法

1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動(dòng)筆勾畫、積極讀書。

2、復(fù)述法：學(xué)生通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的復(fù)述來(lái)提高自己的概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”。反復(fù)朗讀課文可以加深對(duì)文章的理解。

4、合作探究法：四人為一小組，交流自己對(duì)文章某片段的理解。

5、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)。

本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

學(xué)習(xí)課文之前播放電影《城南舊事》插曲《送別》，引入課文。然后簡(jiǎn)介《城南舊事》的故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況：驪歌、花圃。

（2）感知情節(jié)，讓學(xué)生帶以下問(wèn)題閱讀課文，整體感知文章內(nèi)容：

①你是怎樣理解《爸爸的花兒落了》這個(gè)題目？

②文中哪些寫眼前的事，哪些寫回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？

③說(shuō)說(shuō)下面的幾句話和文中哪幾件事相照應(yīng)？

A、英子，不要怕，無(wú)論什么事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

B、明天要早起，收拾好就去學(xué)校，這是你在小學(xué)的最后一天，可不能遲到！

C、沒(méi)有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？

這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解故事內(nèi)容、小說(shuō)中插敘的寫法。從而達(dá)到對(duì)文章的整體感知。

（3）分析人物

①?gòu)娜膩?lái)看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？

請(qǐng)用“我認(rèn)為這是一個(gè)___________的爸爸”的句式說(shuō)說(shuō)你眼前的爸爸。

②從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng)？

口頭表達(dá)訓(xùn)練：請(qǐng)以“英子，你是好樣的”開(kāi)頭，說(shuō)一句或一段話。

（4）品味語(yǔ)言：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

①你感觸最深的句子是___________為什么？

②最能引起你的聯(lián)想的句子是：__________________它讓你想到些什么？

③你認(rèn)為最有哲理的句子是：________________通過(guò)這些語(yǔ)言，你明白了什么道理？

④說(shuō)一處文章的妙筆。

父親的愛(ài)是重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，了解父愛(ài)，了解父愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

每個(gè)人體驗(yàn)是不同的，理解也不同，我們常說(shuō)“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。所以這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地去朗讀課文，讀出情感，談出感受，進(jìn)而體會(huì)父親的深情，以及他對(duì)我的影響。

讓學(xué)生在說(shuō)話中明白成長(zhǎng)過(guò)程總會(huì)遇上一些挫折，為走好今后的路做好思想準(zhǔn)備。同時(shí)讓學(xué)生再一次感悟父愛(ài)使自己的認(rèn)識(shí)得到提高，感情得到升華。

此時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，親近文本，可以領(lǐng)悟作者的感情，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)。如文中爸爸叮囑我：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”學(xué)生可能體會(huì)到這個(gè)父親將要丟下一群未成年孩子時(shí)的那種辛酸痛楚和不放心。

（5）感悟和反思，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

①說(shuō)說(shuō)自己或別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

②開(kāi)展“尋找父愛(ài)”的活動(dòng)，口頭作文《世上還有爸爸好》——感悟父愛(ài)。

③說(shuō)一句精彩的贊美爸爸的話。

六、板書設(shè)計(jì)

2、爸爸的花兒落了

說(shuō)一段故事談一點(diǎn)感受

品一品語(yǔ)言悟一悟人生