小學(xué)語文二年級教案

部編二年級語文下冊《語文園地六》教案及反思。

延伸閱讀

部編二年級語文下冊《語文園地四》教案及反思

部編版二年級語文下冊《語文園地六》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。

2.根據(jù)語境，判斷詞語的意思，交流理解詞語的方法。

3.學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。

4.積累古詩詞。

4.閱讀《最大的“書”》，學(xué)習(xí)快樂讀書法。

【教學(xué)重點】

1.在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。

2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運(yùn)用體會詞語在句子中的作用。

【教學(xué)難點】

學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。

【教學(xué)素材】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)流程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入。

星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

二、認(rèn)字寫字。（課件出示）

bóguǎnlǎnyù

博物館展覽館體育館

yánjiūshàozhěn

研究所哨所診所

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示）

星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。

5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn

館博育覽診研究哨

參考答案：

bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn

館博育覽診研究哨

三、字詞句運(yùn)用。

1.書寫漢字。（出示課件）

含迎留蕩滿整

書寫提示：（出示課件）

“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫的時候要注意；“留”寫的時候不能少寫筆畫；“蕩”上“艸”下“湯”，寫的時候要看清筆畫；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫的時候要注意各部分的寫法。

“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包住。

“滿”左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。

師：我們寫字的時候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫的時候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫，寫的時候不能多寫或少寫筆畫。（出示課件7）

學(xué)生練習(xí)

2.猜猜加點詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過程中注意加點的詞語，先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思，然后再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。

匯報交流。

提示：（出示課件）

喧鬧：喧嘩吵鬧。

造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。

暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。

造句：接到了暗示，他趕緊走向前。

泄露：透露出去。

造句：他不小心泄露了秘密。

師：現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。

查字典，查字典是最直接的方法，用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。

造句，我們可以把詞語放到句子里，根據(jù)語境來判斷這個句子的意思。

我們還可以向別人請教，這也是一個很好的方法。

四、學(xué)會寫話。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會引起我們的好奇，問一個為什么，你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”，還要寫出問題的答案。

能力，以及解決問題的能力。

2.構(gòu)思提示（出示課件）

平時觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的思考：為什么會刮風(fēng)、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。

3.寫作指導(dǎo)：（出示課件）

（1）寫的時候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請教。

（2）寫的時候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。

5.學(xué)生寫話后，自評，互評。

6.評選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班通讀。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字和寫字，還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思，以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

第二課時

一、情境導(dǎo)入。

1.教師引入：同學(xué)們，我們班建起了一個圖書角，我們該怎樣管理好這個圖書角呢？下面，請同學(xué)們開動腦筋想一想，看誰想的辦法又多又好。（出示課件）

2.學(xué)生以小組為單位，討論交流。

3.教師根據(jù)組長匯報進(jìn)行總結(jié)：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等，讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書，希望人人遵守。

二、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其一）》（課件出示）

憫農(nóng)（其一）

【唐】李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

1.借助拼音讀古詩。

2.簡介作者（課件出示）

李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運(yùn)動的參與者。作有《樂府新題》20首，已佚。著有《憫農(nóng)》詩兩首:鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。膾炙人口，婦孺皆知，千古傳誦?！度圃姟反嫫湓娝木?。

3.說說詩句的意思。（課件出示）

春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被奪去而餓死。

4.學(xué)生讀讀背背。

5.測試學(xué)生背誦情況。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法，還學(xué)習(xí)了三詩《賦得古原草送別》，希望同學(xué)們在以后的朗讀中運(yùn)用老師講解的方法，也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一——古詩。

第三課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書，能說說你平時喜歡看什么書嗎？

2.學(xué)生交流，匯報。

預(yù)設(shè)：讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個好習(xí)慣。

今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書：最大的“書”

3.齊讀課題。

通過讀題，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了可問你就會明白。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的“書”指的是什么？（課件出示）

2.學(xué)生匯報思考結(jié)果

教師總結(jié)：大自然就是最大的一本書，這本書永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。

3.學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。

（2）交流識字體會，

說說你都認(rèn)識了哪些生字，怎么認(rèn)識的。你還有哪些好的識字方法，說一說。

（3）鞏固生字。指名讀，開火車讀

4.送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。

5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。

三、細(xì)讀品味（出示課件）

（一）讀書品味“書”指的是什么。

1.再讀課文，說一說“書”指的是什么呢？

2.從那些句段中你知道書指的是巖石呢？請生讀。

指導(dǎo)朗讀：巖石就是書?。∧憧础?/p>

在朗讀這部分的時候，要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些詞語，讀出地質(zhì)勘探隊員的自豪的語氣。

3.看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？

板書：一層一層厚厚

句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？

結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。

（二）品讀感悟為什么把巖石稱為“書”。

這位地質(zhì)勘探隊員看到巖石除了外表厚厚的，一層一層得像一本書外，上面有些什么記錄，竟然被稱為是最大的書呢？（課件出示13）

請大家再讀讀5-10自然段，思考一下。

1.生自由讀書。

2.提問交流。

理解詞語：雨痕波痕

指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問，興奮的不同語氣。

樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。

3.拓展延伸

上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。

4.分角色感情朗讀

下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。

5.品讀體會這本大書的用處

這本書是地質(zhì)勘探隊員們最喜歡研究的書，你說那些叔叔天天讀這樣的書，究竟有什么用??？

三、小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，巖石是這本書，我們現(xiàn)在能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老師也不懂得，這是一本用特殊符號紀(jì)錄的書，只有地質(zhì)勘探隊的叔叔、阿姨們再看得明白，你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書，我們現(xiàn)在需要做些什么？

部編版二年級語文下冊《語文園地六》教案設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版二年級語文下冊《語文園地六》教案設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級語文下冊《語文園地六》教案設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。

2.根據(jù)語境，判斷詞語的意思，交流理解詞語的方法。

3.學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。

4.積累古詩詞。

4.閱讀《最大的“書”》，學(xué)習(xí)快樂讀書法。

【教學(xué)重點】

1.在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。

2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運(yùn)用體會詞語在句子中的作用。

【教學(xué)難點】

學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。

【教學(xué)素材】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)流程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入。

星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

二、認(rèn)字寫字。（課件出示）

bóguǎnlǎnyù

博物館展覽館體育館

yánjiūshàozhěn

研究所哨所診所

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示）

星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。

5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn

館博育覽診研究哨

參考答案：

bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn

館博育覽診研究哨

三、字詞句運(yùn)用。

1.書寫漢字。（出示課件）

含迎留蕩滿整

書寫提示：（出示課件）

“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫的時候要注意；“留”寫的時候不能少寫筆畫；“蕩”上“艸”下“湯”，寫的時候要看清筆畫；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫的時候要注意各部分的寫法。

“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包住。

“滿”左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。

師：我們寫字的時候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫的時候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫，寫的時候不能多寫或少寫筆畫。（出示課件7）

學(xué)生練習(xí)

2.猜猜加點詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過程中注意加點的詞語，先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思，然后再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。

匯報交流。

提示：（出示課件）

喧鬧：喧嘩吵鬧。

造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。

暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。

造句：接到了暗示，他趕緊走向前。

泄露：透露出去。

造句：他不小心泄露了秘密。

師：現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。

查字典，查字典是最直接的方法，用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。

造句，我們可以把詞語放到句子里，根據(jù)語境來判斷這個句子的意思。

我們還可以向別人請教，這也是一個很好的方法。

四、學(xué)會寫話。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會引起我們的好奇，問一個為什么，你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”，還要寫出問題的答案。

能力，以及解決問題的能力。

2.構(gòu)思提示（出示課件）

平時觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的思考：為什么會刮風(fēng)、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。

3.寫作指導(dǎo)：（出示課件）

（1）寫的時候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請教。

（2）寫的時候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。

5.學(xué)生寫話后，自評，互評。

6.評選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班通讀。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字和寫字，還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思，以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

第二課時

一、情境導(dǎo)入。

1.教師引入：同學(xué)們，我們班建起了一個圖書角，我們該怎樣管理好這個圖書角呢？下面，請同學(xué)們開動腦筋想一想，看誰想的辦法又多又好。（出示課件）

2.學(xué)生以小組為單位，討論交流。

3.教師根據(jù)組長匯報進(jìn)行總結(jié)：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等，讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書，希望人人遵守。

二、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其一）》（課件出示）

憫農(nóng)（其一）

【唐】李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

1.借助拼音讀古詩。

2.簡介作者（課件出示）

李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運(yùn)動的參與者。作有《樂府新題》20首，已佚。著有《憫農(nóng)》詩兩首:"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"膾炙人口，婦孺皆知，千古傳誦?！度圃姟反嫫湓娝木怼?/p>

3.說說詩句的意思。（課件出示）

春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被奪去而餓死。

4.學(xué)生讀讀背背。

5.測試學(xué)生背誦情況。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法，還學(xué)習(xí)了三詩《賦得古原草送別》，希望同學(xué)們在以后的朗讀中運(yùn)用老師講解的方法，也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一——古詩。

第三課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書，能說說你平時喜歡看什么書嗎？

2.學(xué)生交流，匯報。

預(yù)設(shè)：讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個好習(xí)慣。

今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書：最大的“書”

3.齊讀課題。

通過讀題，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了可問你就會明白。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的“書”指的是什么？（課件出示）

2.學(xué)生匯報思考結(jié)果

教師總結(jié)：大自然就是最大的一本"書"，這本"書"永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。

3.學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。

（2）交流識字體會，

說說你都認(rèn)識了哪些生字，怎么認(rèn)識的。你還有哪些好的識字方法，說一說。

（3）鞏固生字。指名讀，開火車讀

4.送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。

5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。

三、細(xì)讀品味（出示課件）

（一）讀書品味“書”指的是什么。

1.再讀課文，說一說“書”指的是什么呢？

2.從那些句段中你知道書指的是巖石呢？請生讀。

指導(dǎo)朗讀：巖石就是書??！你看……

在朗讀這部分的時候，要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些詞語，讀出地質(zhì)勘探隊員的自豪的語氣。

3.看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？

板書：一層一層厚厚

句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？

結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。

（二）品讀感悟為什么把巖石稱為“書”。

這位地質(zhì)勘探隊員看到巖石除了外表厚厚的，一層一層得像一本書外，上面有些什么記錄，竟然被稱為是最大的書呢？（課件出示13）

請大家再讀讀5-10自然段，思考一下。

1.生自由讀書。

2.提問交流。

理解詞語：雨痕波痕

指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問，興奮的不同語氣。

樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。

3.拓展延伸

上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。

4.分角色感情朗讀

下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。

5.品讀體會這本大書的用處

這本書是地質(zhì)勘探隊員們最喜歡研究的書，你說那些叔叔天天讀這樣的書，究竟有什么用??？

三、小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，巖石是這本書，我們現(xiàn)在能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老師也不懂得，這是一本用特殊符號紀(jì)錄的書，只有地質(zhì)勘探隊的叔叔、阿姨們再看得明白，你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書，我們現(xiàn)在需要做些什么？

部編版二年級下冊語文《語文園地八》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“部編版二年級下冊語文《語文園地八》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版二年級下冊語文《語文園地八》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個漢字，了解偏旁與漢字的關(guān)系。

2、整理積累古詩詞。

3、學(xué)習(xí)詞語的不同理解方法，進(jìn)行練習(xí)。

4、熟讀“我愛閱讀”里的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識10個漢字，了解偏旁與漢字的關(guān)系。

2、整理積累古詩詞。

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)詞語的不同理解方法，進(jìn)行練習(xí)。

2、熟讀“我愛閱讀”里的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們有了很讀的收獲，一起來交流分享吧……學(xué)生自由暢談。

播放音樂：學(xué)習(xí)歌。

二、識字加油站

1、學(xué)習(xí)第一行詞語。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說它們是什么工具？

觀察這兩個字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？

2、學(xué)習(xí)第二行詞語。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說它們是什么？

觀察這兩個字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？

3、學(xué)習(xí)第三行詞語。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說對這兩個詞語的理解。

觀察這兩個字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？

4、學(xué)習(xí)第四行詞語。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說對這兩個詞語的理解。

觀察這兩個字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？

5、學(xué)習(xí)第五行詞語。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

學(xué)生說一說對這兩個詞語的理解。

觀察這兩個字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？

6、我的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：左右兩邊的漢字偏旁都是中間的字。

這些字既可以單獨識字，也可以和其它部分組成新字。像這樣的字還有……

7、出示要求會認(rèn)的10個生字，講解并讓學(xué)生組詞。

三、字詞句運(yùn)用

（一）讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。

1、出示“忽然、突然、立刻、馬上、一瞬間、一眨眼”。

2、小組自由交流。

3、小組分享。

預(yù)設(shè)：這些詞語每兩組都是近義詞。這三組詞語都有“時間短”“發(fā)生得很快”的意思。

4、選擇詞語說句子。

5、出示“逐漸、漸漸、慢慢、徐徐、慢吞吞、慢悠悠”。

6、小組自由交流。

7、小組分享。

預(yù)設(shè)：這些詞語每兩組都是近義詞。這三組詞語都有“時間慢”“事情慢慢發(fā)生”的意思。）

8、選擇詞語說句子。

（二）讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。

1、出示句子：最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。

2、討論：“慌慌張張”“害怕極了”是什么樣子呢？想象畫面。

3、仿寫句子。

例句：李明杰著急死了，匆匆忙忙地跑進(jìn)了教室。

四、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示“神、祖、禮、?！?。

2、觀察一下生字的偏旁。

3、出示“補(bǔ)、襪、衫、被”。

4、觀察一下生字的偏旁。

5、說一說你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：我

知道怎樣區(qū)分這兩個偏旁了?！办辍币话闩c鬼神、天地、祖先有關(guān)。“衤”一般與衣物有關(guān)。

6、出示課件“冰、冷、凍、涼”。

7、觀察一下生字的偏旁。

8、出示“海、流、灑、滴”。

9、觀察一下生字的偏旁。

10、說一說你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：我知道怎樣區(qū)分這兩個偏旁了。“冫”一般與溫度低有關(guān)。“氵”一般與水有關(guān)。

11、討論：書寫時注意什么？

一定要注意偏旁的寫法。

五、日積月累

1、出示《舟夜書所見》。

舟夜書所見

[清]查慎行

月黑見漁燈，

孤光一點螢。

微微風(fēng)簇浪，

散作滿河星。

2、說一說詩句的意思。

3、你還知道其他關(guān)于夜晚舟中所見的詩句嗎？

4、背誦古詩。

六、我愛閱讀

1、讀一讀文章，你讀到了什么？

2、把短文讀通順、讀流利，遇到不認(rèn)識的字要學(xué)會查字典。

3、學(xué)生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度地讀。

4、練習(xí)仿寫：李時珍不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬水千山。

5、小組派代表展示。

6、討論：“整整”“終于”這些詞語說明了什么？

7、我的問題：李時珍做了什么有意義的事情？他的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？

部編版二年級語文下冊《語文園地一》教案

部編版二年級語文下冊《語文園地二》優(yōu)秀教案

語文園地二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

3.照樣子寫話。

4.積累樂于助人的名言。

5.展示自己正確寫字。

6.閱讀《一株紫丁香》。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

3.照樣子寫話。

4.積累樂于助人的名言。

【教學(xué)難點】

1.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。

2.理解日積月累句子的意思。

3.閱讀《一株紫丁香》。

【教學(xué)素材】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)流程】

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。

2.展示臺。

3.日積月累。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識。

二、認(rèn)字寫字。（課件出示1）

chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī

廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師

yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán

演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示）

小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術(shù)師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。

5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員

ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員

móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員

jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員

lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員

參考答案：

chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員

ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員

móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員

jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員

lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員

三、展示臺。（課件出示）

師：大家在練習(xí)寫字時，你發(fā)現(xiàn)了什么，你學(xué)會了什么？請展示給大家。

生：我會觀察字的每一筆畫在田字格中的位置了。

例如：上面兩點在上豎線的兩邊，第三橫在田字格的中橫線上，撇和捺在下豎線的兩邊，這樣寫起來十分美觀。

生：我知道寫字的時候如果姿勢正確，字也寫得更端正了。

師：請你說說怎么寫字姿勢才正確。

生：正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

生：坐姿保持“三個一”：眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。

四、日積月累

1.出示日積月累的內(nèi)容（課件出示）

予人玫瑰，手有余香

平時肯幫人，急時有人幫

與其錦上添花，不如雪中送炭

2.讀上面的句子，要求讀音正確。

3.查一查資料，說說這些句子的意思。

予人玫瑰，手有余香：方便了別人的同時也會給自己帶來方便。

講解故事：

有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖?。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟。

平時肯幫人，急時有人幫：

母親是一個勤快、熱心的人，只要別人有事請她幫忙，她總會把自家的活放下，先幫別人，并教育我說：“平時肯幫人，急時有人幫?！?/p>

我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘋果，每到金秋時節(jié)，家家戶戶都忙著采摘蘋果。果樹少的人家早早摘完蘋果，悠閑地在家等著果商來收購。而母親收完自家蘋果，又去幫別人家摘，整天閑不住。

有一年，果商來收購蘋果。我很擔(dān)心，因為我的父親和哥哥都在外地工作，家里沒有勞力，母親卻說：“沒事，會有人來幫忙的?！?/p>

第二天中午，我放學(xué)回家，一進(jìn)院子，就看見好多人在幫我家裝蘋果。那位果商問鄰居庫娃：“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人?”庫娃笑著說：“平時，我們誰家有事兒，這家阿姨準(zhǔn)去幫忙。現(xiàn)在，她有需要，我們當(dāng)然會幫忙了!”

有了鄰居們的幫助，我家的蘋果迅速裝箱出售，一點兒也沒耽誤。我也深刻地體會到了母親那句“平時肯幫人，急時有人幫”的含義。

從故事中，我們知道，平時你幫助了別了，當(dāng)你急著需要別人幫助的時候也有人來幫助你。

與其錦上添花，不如雪中送炭

講故事：孔子的學(xué)生公西赤到齊國出使，冉有替公西赤的母親請求米糧。孔子說，“給她六斗四升”；冉有請求多一些，孔子說，“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見，卻足足給了八十石的安家口糧。孔子語重心長地說，“公西赤在齊國會過得很好，他完全有能力解決他母親的生活。正所謂君子周濟(jì)急需，而不給富人添富。”意思是沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！

學(xué)生從故事中體會這句話的含義。

沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！

4.學(xué)生試著背誦這三句話。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，展示了自己寫字時的經(jīng)驗，還積累了幫助別人的幾句名言。希望同學(xué)們在課后的時候認(rèn)真鞏固。

第二課時

課時目標(biāo)

學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用和寫話。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。（課件出示）

老師出示圖片月亮和高粱，請同學(xué)們說說它們分別像什么。

月亮：

生：像鐮刀。

生：像鉤子。

……

師：大家是從月亮的形狀相同點上來說的。

我們再來看看成熟的高粱像什么。

生：像燃燒的火把。

師：這句話既有形狀又有顏色，因為火是紅色的。

下面有段話，請同學(xué)們讀一讀，然后也用這樣的句子把自己喜歡的景物寫下來。

二、進(jìn)行新課。（課件出示）

田野

蔥蔥綠綠的

像一片柔軟的綠毯

天上的云

一團(tuán)一團(tuán)的

好像巨大的棉花糖

大樹

又粗又壯

就像……

1.找出句子中相似之處。

田野綠毯

一團(tuán)一團(tuán)的云棉花糖

師講解：田野顏色是綠的綠毯也是綠的，顏色一樣

云是白的棉花糖也是白的，顏色也一樣

生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。

白云和棉花糖的外形也相像。

2.大家看一看，又粗又壯的樹像什么呢？

學(xué)生回答。

參考：又粗又壯的樹像一把大傘。

3.請你選取自己喜歡的景物寫一寫。

學(xué)生寫。

匯報交流。

參考：

天上的云霧好像一群小綿羊。

山路兩旁盛開著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！

4.練習(xí)。（課件出示）

請補(bǔ)充完下面的句子。

①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像。

②晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像。

③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像_________；有時像_________；有時像_________。

參考答案：

①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。

②清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像珍珠一樣剔透。

③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像漫天的銀蛇；有時像璀璨的織錦；有時像奪目的激光。

5.寫話。（課件出示）

出示圖表。然后填表。

誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事

張池他掉了一顆門牙

他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩我們天天一起上學(xué)，一起回家。

我們經(jīng)常一起打乒乓球。

師提示：

選取你最熟悉的人。

看看他（她）長的什么樣子，樣子包括眼睛、耳朵、臉蛋、身材等，重點寫一個或兩個方面就可以了。

示例：小軍，他圓溜溜的眼睛像兩顆葡萄，水汪汪的，轉(zhuǎn)運(yùn)起來十分機(jī)靈。他和我是好朋友，一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)，媽媽都說，小軍是我的影子。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)了如何用比喻的方法將所看到的景物描寫下來，還學(xué)會了寫話。希望同學(xué)們在課外的時候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，勤觀察、勤動筆，這樣可以迅速提高你的寫作能力。

（部編本）人教版語文二年級上冊《語文園地六》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“（部編本）人教版語文二年級上冊《語文園地六》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

（部編本）人教版語文二年級上冊《語文園地六》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個漢字，了解車和船的有關(guān)知識。
2、學(xué)會10個多音字，會讀，會區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點。
4、熟讀《魯班造鋸》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會10個多音字，會讀，會區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點。
教學(xué)難點：
認(rèn)識11個漢字，了解車和船的有關(guān)知識。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們了解交通工具嗎？有些不只是交通使用，還有其他功用呢。今天我們就來了解一下它們的種類。學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：讓我們一起來看看吧。
二、識字加油站
1、出示“轎車、救護(hù)車、消防車、摩托車”。
領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說一說它們有什么用。
（預(yù)設(shè)）：救護(hù)車是搶救病人用的，消防車是用來滅火的。
2、出示“漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船”。
領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說一說它們可以用來干什么。
（預(yù)設(shè)）：漁船是漁民用來打魚的。
3、出示“摩托車、科學(xué)考察船”等全部詞語，認(rèn)讀詞語，開火車讀。
說一說這些物品可分成幾類。
學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè)兩類：車和船。
給這些物品分類。
4、你還知道哪些車，哪些船呢？
學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè)：沖鋒舟、火車等?？梢宰寣W(xué)生說一說這些物品的用處。
5、出示要求會寫的11個生字，講解并讓學(xué)生組詞。
三、字詞句運(yùn)用
1、讀一讀下面的詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這幾個多音字。
出示課件“盛開，盛飯”等詞語
2、小組自由交流，依次明確它們的讀音。
3、讀一讀，猜一猜多音字的意思和讀音。
4、老師明確每一個字的讀音（展示課件）。
四、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示漢字“巴——把爸吧、包——飽抱炮、方——放防房、青——清晴情、馬——媽螞嗎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
每一組后面的字音都和前面的相接近。
2、這些字叫做“形聲字”。
簡單介紹：形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。
五、日積月累
有幾句名言要跟大家一起分享。
有志者事竟成?！逗鬂h書》
這句話的意思是有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！墩]外生書》
這句話的意思是人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。
有志不在年高。——《傳家寶》
這句話是指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。這句話用在生活中，就是要我們從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
六、我愛閱讀
1、讀一讀文章，你讀到了什么？
2、這篇文章主要講了一件什么事情？講的是誰？
3、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。
小組派代表展示。
4、討論：魯班是一個什么樣的人？

部編版二年級上冊《語文園地六》語文教案

部編版二年級上冊《語文園地六》語文教案

教材分析

“語文園地六”所設(shè)內(nèi)容分五個板塊?！白R字加油站”呈現(xiàn)了兩組交通工具的名稱，讓學(xué)生結(jié)合生活實際學(xué)生字，認(rèn)識4種機(jī)動車和4種船舶；第二個板塊是“字詞句運(yùn)用”，讓學(xué)生聯(lián)系語境讀準(zhǔn)多音字，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；第三個板塊是“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點；第四個板塊是“日積月累”，要求學(xué)生讀背三句關(guān)于成長、立志的名句；第五個板塊是“我愛閱讀”，學(xué)習(xí)《魯班造鋸》，讓學(xué)生在欣賞有趣的故事的同時獲得感悟。

學(xué)情分析

經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對字、詞、句、段等知識的學(xué)習(xí)已有了一定的經(jīng)驗，老師在教學(xué)中只需起到點撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，把課堂還給學(xué)生即可。

教學(xué)建議

二年級學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)上也顯得大膽主動，老師要結(jié)合學(xué)生感興趣的點，如各種各樣的交通工具等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1．會認(rèn)11個生字，認(rèn)識常見的交通工具。結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字。

2．認(rèn)識標(biāo)點，學(xué)會使用標(biāo)點符號。

3．通過認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點。

4．積累關(guān)于立志的名句。

【過程與方法】

1．通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握字、詞、句、段的基礎(chǔ)知識。

2．運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，提高學(xué)習(xí)效率。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．了解名句蘊(yùn)含的道理。

2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

重點難點

重點

1．會認(rèn)11個生字，認(rèn)識常見的交通工具。

2．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點。

3．積累關(guān)于立志的名句。

難點

1．結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點符號。

2．朗讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片、課件。

學(xué)生：搜集關(guān)于立志的名句。

課時安排

2課時

第一課時

1．會認(rèn)11個生字，認(rèn)識常見的交通工具。

2．結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點符號。

重點難點

重點

會認(rèn)11個生字，認(rèn)識常見的交通工具。

難點

結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點符號。

教學(xué)過程

一、識字加油站

1．(課件展示：各種車輛、船只)分組討論：這些都是什么？

2．師：這些實物圖同學(xué)們都認(rèn)識了，但它們今天是以生字的形式出現(xiàn)的，你還認(rèn)識他們嗎？(出示圖片及相對應(yīng)的詞語)

3．采用不同的形式認(rèn)讀：點讀、“開火車”讀、“擊鼓傳花”讀。

4．除了圖片上老師展示的，你還認(rèn)識其他車輛及船只嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)

二、字詞句運(yùn)用

(一)讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

1．出示選音節(jié)填空，以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合語境，選擇正確的音節(jié)。

2．教師檢查，針對有難度的個別字作重點指導(dǎo)。

3．句子訓(xùn)練：請選擇兩個不同的讀音所出現(xiàn)的詞語說兩句話(指名說)，其余學(xué)生做評委，說得好的給予掌聲鼓勵，說得不好的，其他同學(xué)幫忙糾正、修改。

4．你還知道哪些多音字？請試說一兩個。

(二)給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀。

1．讓學(xué)生自己在書本上做一做。

2．教師檢查。

3．講解基本標(biāo)點符號的使用方法。

4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，加深對句號、問號、感嘆號所表達(dá)語氣的認(rèn)識。

5．拓展練習(xí)：出示幾個句子，讓學(xué)生練習(xí)。

板書設(shè)計

語文園地六

識字加油站：交通工具

字詞句運(yùn)用：讀準(zhǔn)多音字

使用標(biāo)點

第二課時

課時目標(biāo)

1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點。

2．積累關(guān)于成長、立志的名句，了解其中蘊(yùn)含的道理。

3．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

重點難點

重點

1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點。

2．積累關(guān)于成長、立志的名句。

難點

1．了解名句蘊(yùn)含的道理。

2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

教學(xué)過程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．多媒體出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生自主回答，教師總結(jié)：這些字都是加上了不同的偏旁之后變成了新字，讀音也和原來的字很接近，這些字叫形聲字。每組形聲字最前面的字叫聲旁，表示讀音。

3．讓學(xué)生當(dāng)小老師教讀。

4．以不同形式的讀來鞏固識字。

5．你能給這些生字寶寶找個朋友嗎？(練習(xí)口頭組詞)

6．拓展：知道了這些生字的特點，你能說一說其他像這樣的生字嗎？

二、日積月累

1．本次“日積月累”都是關(guān)于成長、立志的名句，看看哪位同學(xué)有志氣，不問任何人，單靠自己就能正確無誤地將這幾句話讀出來。

2．學(xué)生自由練讀。

3．指名讀。

4．師講解每句話的意思。

5．學(xué)生齊讀，嘗試背誦。

三、我愛閱讀

1．同學(xué)們，我們的古人非常聰明，在科技不發(fā)達(dá)的古代，他們靠著自己的聰明才智發(fā)明了很多東西，今天我們就學(xué)習(xí)魯班造鋸的故事，請大家有感情地把文章讀一遍。

2．引導(dǎo)學(xué)生解決不認(rèn)識的生字詞。同學(xué)提問同學(xué)答，不正確的老師引導(dǎo)糾正。

3．學(xué)生質(zhì)疑：

(1)魯班要建造一座宮殿，遇到了什么問題？

(2)魯班是根據(jù)什么發(fā)明了鋸子？

(3)這個故事給我們什么啟發(fā)？

4．訓(xùn)練朗讀。

(1)指名分段讀，師相機(jī)指導(dǎo)。

(2)齊讀。

板書設(shè)計

語文園地六

巴--把　爸　吧　包--飽　抱　炮

方--放　防　房　青--清　晴　情

馬--媽　螞　嗎

教學(xué)反思

學(xué)生在本次“語文園地”的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了主導(dǎo)地位，我的適時引導(dǎo)讓學(xué)生開闊了視野，拓展了思維，使他們的聽說讀寫能力得到了訓(xùn)練。在講解多音字時，我引導(dǎo)學(xué)生利用組詞來區(qū)分多音字的不同用法；在指導(dǎo)朗讀時，我采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生投入到閱讀當(dāng)中去，達(dá)到了不錯的效果。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點、學(xué)習(xí)方法

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部編版二年級語文下冊《語文園地七》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“部編版二年級語文下冊《語文園地七》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級語文下冊《語文園地七》教案

《語文園地七》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個漢字，了解做家務(wù)的有關(guān)知識。

2、注意觀察比喻修辭的句子，掌握比喻句的特點。

3、學(xué)習(xí)詞語的不同理解方法，進(jìn)行練習(xí)。

4、熟讀“我愛閱讀”里的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、注意觀察比喻修辭的句子，掌握比喻句的特點。

2、學(xué)習(xí)詞語的不同理解方法，進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)難點：

認(rèn)識11個漢字，了解做家務(wù)的有關(guān)知識。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時在家里做家務(wù)活嗎？做過哪些家務(wù)活呢？今天我們就來了解一下它們吧。學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：讓我們一起來聊一聊吧。

二、識字加油站

1、出示“掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說它們是什么工具。

（預(yù)設(shè)）：掃帚是用來掃地的。

2、出示“掃地、擦玻璃、倒垃圾、擺桌椅”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說這些是做什么的。

（預(yù)設(shè)）：擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦干凈。

這些詞語是關(guān)于家務(wù)勞動的詞語。

3、出示“掃帚、擦玻璃”等全部詞語。

認(rèn)讀詞語，開火車讀。

4、我還知道做家務(wù)時要用到其他工具，學(xué)生自由表述。

預(yù)設(shè)：紙簍、剪刀、洗潔精。

5、出示要求會認(rèn)的11個生字，講解并讓學(xué)生組詞。

三、字詞句運(yùn)用

（一）猜一猜變色字的讀音和意思，再查查字典，看猜得對不對。

預(yù)設(shè)：猜猜詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

1、出示“這床被子摸上去很柔軟?！?/p>

2、小組自由交流，明確字音字義。

3、出示“他挑了一本書，認(rèn)真地讀了起來?！?/p>

4、小組自由交流，明確字音字義。

5、出示“他揭開米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒有糧食了?！?/p>

6、猜猜漢字的意思，和同學(xué)交流理解字義的方法。

（1）這床被子摸上去很柔軟。（預(yù)設(shè)：“摸”讀音“mō”，意思：用手接觸或輕輕撫摩。）

（2）他挑了一本書，認(rèn)真地讀了起來。（預(yù)設(shè)：“讀”讀音“dú”，字義：依照文字念。）

（3）他揭開米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒有糧食了。（“揭”讀音“jiē”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開。）

（二）讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

1、出示：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。

大象有一對耳朵，像扇子似的耷拉著。

綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、討論句子使用的修辭手法，并說一說特點。

3、分析比喻句的本體和喻體。

4、練習(xí)說比喻句。

四、書寫提示

1、出示“勸、堆”。

2、觀察一下生字的書寫。

預(yù)設(shè)：有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。

勸：“又”捺改長點。

堆：“土”橫改提。

3、出示“轉(zhuǎn)、特”。

4、觀察一下生字的書寫。

預(yù)設(shè)：有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。

轉(zhuǎn)：“車”橫改提，先豎后提。

特：“?！睓M改提，先豎后提。

5、討論：書寫時注意什么？

五、日積月累

1、出示《二十四節(jié)氣歌》。

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

2、這首兒歌是根據(jù)二十四節(jié)氣編成的。

3、二十四節(jié)氣分別有：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

4、背誦二十四節(jié)氣歌。

5、擴(kuò)展一些諺語。

預(yù)設(shè)：清明前后，種瓜點豆。

立春落雨到天明，一日落雨一日情。

六、

我愛閱讀

1、讀一讀文章，你讀到了什么？

2、把文章讀通順、讀流利，遇到不認(rèn)識的字要學(xué)會查字典。

3、學(xué)生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度讀。

4、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。注意韻律詞語：圓圓彎彎。

5、小組派代表展示。

6、討論：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾件衣裳？為什么每次做出來都不合身呢？

7、思考：月亮姑娘怎樣才能穿上合身的衣裳呢？

8、閱讀鏈接：《小小的船》。

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

部編二年級語文下冊《畫楊桃》教案及反思

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“部編二年級語文下冊《畫楊桃》教案及反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

部編版二年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“部編版二年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

語文園地四
【教學(xué)目標(biāo)】
1.聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。
2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……一會兒……一會兒”寫一句話。
3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
4.看圖寫話，并用上表示時間的詞語。
5.閱讀《手影戲》。
【教學(xué)重點】
1聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。
2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……一會兒……一會兒”寫一句話。
3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
【教學(xué)難點】
閱讀《手影戲》。
【教學(xué)素材】
多媒體課件。
【教學(xué)課時】3課時
【教學(xué)流程】
第一課時
課時目標(biāo)
1.識字加油站，書寫半包圍和全包圍的漢字。
2.字詞句運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)識字加油站。
1.同學(xué)們，你玩過哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（課件出示）
陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克
二、認(rèn)字寫字。（課件出示）
tuóluójiànzibùdǎowēnɡwánjùqiānɡ
陀螺毽子不倒翁玩具槍
xiànɡpíníliūliūqiúyáokònɡtǎnkè
橡皮泥溜溜球遙控坦克
1.學(xué)生齊讀詞語。
2.開火車讀詞語。
3.去掉拼音讀詞。
4.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）
tuóluójiàndǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkè
毽坦倒陀槍橡螺控克翁
三、字詞句運(yùn)用。（課件出示）
1.大家平時積累了不少詞語，當(dāng)你心里生氣、高興、難過時，用什么詞語來形容呢？
學(xué)生試著在書中填寫。
匯報交流。
總結(jié)：
形容生氣的：
怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖
形容高興的
喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開喜行于色大喜若狂大喜過望
形容難過的：
抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕
2.照樣子，用加點的詞語寫一個句子。
師：大家看看這個詞語有什么特點。
出示“一會兒……一會兒……一會兒”
“一會兒”表示時間比較短，在短時間里做了哪些事。
看誰能用它說一句話。
學(xué)生匯報。
交流：
示例：媽媽一回家就忙起來，一會兒掃地，一會兒抹桌子，一會兒整理房間，忙得滿頭大汗。
孫悟空八九七十二變，他一會兒變成一棵松樹，一會兒變成一朵花，一會兒變成一座假山。
3.書寫三包圍和全包圍的漢字。
書寫提示：
匹：先寫一橫，再寫里面的“兒”，最后寫豎折。
巨：先寫外面的一橫，再寫里面的豎折，接著寫里面的一橫，最后寫外面的豎折。
周：由外到內(nèi)地寫。
團(tuán)：先寫豎，再寫橫折，將里面的“才”寫完后，再寫最后一橫。
“圓”“國”的寫法跟“團(tuán)”一樣。
全包圍的字記住“先里頭，后封口”。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字加油站，從平時玩過的玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會無處不在啊。還積累了表示心情的詞語，用“一會兒……一會兒……一會兒”說話。同時，練習(xí)了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們在以后的時間里，多積累和運(yùn)用。
第二課時
課時目標(biāo)
1.寫話。
2.日積月累。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)寫話。（課件出示1）
出示圖畫，我們先看一看小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？
學(xué)生回答。
第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高興地玩耍。
第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個降落傘，載著螞蟻去游玩。
第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。
第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。
師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時間。（課件出示）
早上過了一會兒到了下午天黑了
看看這些表示時間的詞語各用在哪幅圖上。
生匯報，分別用了一至四幅圖上。
師：大家將四幅圖連起來說一說。
生：早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說：“我們一起去旅游吧。”
過了一會兒，大家一起將蛋殼做成了一個降落傘，小蟲子和蝴蝶坐在里面，飛了起來。
到了下午，天下起了大雨。小蟲子和蝴蝶把蛋殼做成了一間小房子，大家躲在里面，一點也沒打濕。
天黑了。他們又把蛋殼做成了一個搖籃，大家躺在里面，舒舒服服地睡著了，睡得多香啊。
二、日積月累。
1.講解二十四節(jié)氣。
節(jié)氣是指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。
由于中國古代是一個農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格了解太陽運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽進(jìn)行，所以在歷法中又加入單獨反映太陽運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣”，用作確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。
中國正統(tǒng)的二十四節(jié)氣以河南為本。中國農(nóng)歷是一種陰陽合歷，即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此加入二十四節(jié)氣能較好的反映出太陽運(yùn)行的周期。
24節(jié)氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么來的？
4.出示二十四節(jié)氣歌。（課件出示）
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：大家朗讀一遍。
生朗讀。
糾正讀錯的音。
指名讀。
師：“春雨”指的是哪兩個節(jié)氣？
生：立春雨水
“驚春”呢？
生：驚蟄春分
師：“夏滿芒夏暑相連”中的兩個“夏”分別指的什么節(jié)氣？
立夏夏至
師：“秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的兩處“秋”和兩個“雪”分別指的是什么節(jié)氣？
生：立秋秋分小雪大雪
請大家背誦二十四節(jié)氣歌。
學(xué)生背誦。
師抽測。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫話，寫看圖寫話的時候，我們先要看懂圖上畫的內(nèi)容，想象圖畫中沒有畫出來的內(nèi)容，用什么時間、什么人（物）做了什么事來寫畫的內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，以后每到一個節(jié)氣，大家看看天氣有什么變化。
第三課時
課時目標(biāo)
閱讀《手影戲》。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、讀一讀，把課文讀通。
1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把短文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。
2．檢查識字情況。（出示生字、生詞卡片）
手影戲?qū)帉幝窡敉嫠覍γ?br> 出現(xiàn)原來認(rèn)識男孩兒也沖鴿子
鼓勵學(xué)生自學(xué)：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng)認(rèn)識了？
3．檢查朗讀情況。
師：現(xiàn)在哪個同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利？（根據(jù)“正確、流利”的要求適時評價，注意鼓勵）。
二、悟一悟，把課文讀懂。
1．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
2．在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書有條理地說說課文的主要內(nèi)容。
3．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
4．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀書，進(jìn)行教育。
寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。小朋友們也要學(xué)會寬容。
三、賽一賽，把課文讀好。
1．小朋友們，你們真了不起，靠自己讀懂了這個故事。那么現(xiàn)在，你們打算怎么來讀好這篇課文呢？
2．賽讀：先讓學(xué)生練讀，再賽讀。
學(xué)生練習(xí)時，要想想寧寧和小男孩當(dāng)時的心情，可以選擇自己喜歡的段落練一練，也可以同桌互相讀一讀。在賽讀過程中，注意運(yùn)用語言激發(fā)學(xué)生的好勝心。如：“誰愿意向他挑戰(zhàn)？”“老師也想試一試?！蓖瑫r，引導(dǎo)學(xué)生讀好一些關(guān)鍵詞句，如：“突然，小雞對面跳出一只貓，向小雞撲來?！薄皩帉幨忠蛔?，墻上跑出一條狗，向貓沖過去”。“兩只鴿子在一塊兒玩起來”。

部編本二年級語文上冊《語文園地二》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“部編本二年級語文上冊《語文園地二》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編本二年級語文上冊《語文園地二》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個漢字，掌握部首查字法的使用步驟。

2、能夠在朗讀中感受對聯(lián)的意境，掌握三則對聯(lián)。

3、熟讀《十二月花名歌》。養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

認(rèn)識7個漢字，掌握部首查字法的使用步驟。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們來看一幅圖。圖上的小狐貍在干什么？

想吃葡萄。

播放兒歌：酸葡萄

導(dǎo)入新課：讓我們來看一看這首兒歌吧。

出示兒歌。讀一讀，把你不認(rèn)識的生字圈出來。

二、查字典

1、如果你在讀書的時候遇到不認(rèn)識的漢字應(yīng)該怎么辦呢？。

查字典，問老師。

老師不是實時陪在你的身邊，老師給你推薦一位老師。出示謎語：老師不說話，肚里學(xué)問大。有字不認(rèn)識，可以請教它?！值?/p>

2、如果你認(rèn)識一個漢字，但是不知道它的意思，可以使用音序查字法。如果這個漢字你根本不認(rèn)識，這就需要一種新的查字方法——部首查字法。

部首查字法怎么做呢。只需要四步。我們以“狐”為例學(xué)習(xí)一下。

第一步：要查“狐”的讀音，要先確定這個字的部首是“犭”，再數(shù)一數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。

第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。指導(dǎo)學(xué)生找到頁碼，允許同桌或者小組寫作。

第三步：按照頁面，在“檢字表”中找到“犭”部。再數(shù)一數(shù)“狐”字中除去部首還有幾畫，然后在相應(yīng)的位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中查到“狐”字，讀音和字意你就都知道了。

3、查字典練習(xí)。

數(shù)一數(shù)這些部首有幾畫，他們在“檢字表”的哪一頁？

出示：“艸、犭、”等部首。學(xué)生小組合作查找。

數(shù)一數(shù)這些漢字除去部首還有幾畫。

出示：葡、紫、貍等生字。學(xué)生小組合作查找。

用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字。

出示表格。學(xué)生完成課上的表格。

4、認(rèn)識漢字，出示要求認(rèn)識的漢字：葡、萄、紫、等7個要求會認(rèn)的漢字，學(xué)生認(rèn)讀。

三、日積月累

1、學(xué)習(xí)：有山皆圖畫，無水不文章。結(jié)合圖片講解。

2、學(xué)習(xí)：一畦春韭綠，十里稻花香。結(jié)合圖片理解。

3、學(xué)習(xí)：忠厚傳家久，詩書繼世長。結(jié)合經(jīng)歷講解。讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

4、玩一玩對對游戲，記住這些對聯(lián)。

四、我愛閱讀

1、朗讀課文，想一想課文講了哪些花朵？

學(xué)生自由表達(dá)。

2、一次出示圖片，感受花的美麗。懂得適時有花開，月月很美好。

3、一年十二月，月月花不同，你還知道哪些花朵，它們在幾月盛開？說給同學(xué)聽聽吧！

學(xué)生自由表達(dá)。播放音樂欣賞：十二月花名歌，結(jié)束教學(xué)。

部編二年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計與反思

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“部編二年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計與反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。