小學社會的教案

第5課社會主義國家的改革。

第5課社會主義國家的改革

一、蘇聯(lián)的改革和挫折1、蘇共二十大（1）歷史背景：①1953年，斯大林逝世后，蘇聯(lián)政局一度動蕩；②赫魯曉夫的最高領導權確立，開始調整內外政策；（2）召開時間：1956年2月；（3）主要內容：①赫魯曉夫作黨中央的工作總結報告；②聽取赫魯曉夫作的揭露斯大林個人崇拜的秘密報告；（4）歷史影響：①破除了對斯大林的迷信，會后開展了對斯大林的批判活動；②促使會后蘇聯(lián)展開了大規(guī)模的平反冤假錯案工作；③給各國共產黨造成不同程度的思想混亂，給國際共產主義運動帶來巨大的困難；④對中國：毛澤東發(fā)表《論十大關系》，開始探索適合中國國情的社會主義道路；⑤帝國主義借此掀起反蘇反共浪潮，一度造成東歐政局的動蕩；2、赫魯曉夫改革：

項目

基本概況

歷史

背景

改革

內容

政治

領域

經濟

領域

改革結果

失敗

原因

基本評價

積極

性

根本缺陷

項目

基本概況

歷史

背景

改革內容

改革

結果

失敗原因

項目

基本概況

背景

領導

目的

內容

認

識

項目

基本概況

背

景

領導

措施

結果

項目

基本概況

背景

領導

措施

時間

內容

結果

點撥

相

同

不同

波茲南事件

匈牙利事件

背景

過程

影

響

性質

項目

背景

領導

內

容

政治

經濟

對外

認識

結果

時間

借口

后果

說

明

最主要原因

具體

分析

中

國

蘇聯(lián)

東歐

擴展閱讀

戰(zhàn)后的社會主義國家

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師能夠井然有序的進行教學。關于好的教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《戰(zhàn)后的社會主義國家》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

歷史：4.3《戰(zhàn)后的社會主義國家》復習教案（舊人教版高二下）

一、戰(zhàn)后初期的蘇聯(lián)

(1)國民經濟的恢復和發(fā)展：

①從1946年起執(zhí)行第四個五年計劃，恢復和發(fā)展了國民經濟。

②1956年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產值超過1946年的73％，農業(yè)總產值接近戰(zhàn)前。

③國防工業(yè)方面，1946年建成原子反應堆，1949年成功爆炸了第一顆原子彈，打破了美國的核壟斷。

(2)存在的問題：

①體制上，高度集中的經濟政治體制的弊端口益暴露。

②國家政治生活中，對斯大林的個人崇拜有增無減，社會主義民主和法制繼續(xù)遭到破壞。

③思想文化上，在抵制西方思想滲透和反對資產階級文化的斗爭中，在文藝界和學術界展開了廣泛的批判運動。許多學術問題被當作政治問題進行批判，給科學文化事業(yè)的發(fā)展造成損害。

二、東歐人民民主國家的建立和鞏固

(1)背景和建立：

①二戰(zhàn)改變了國際形勢，使帝國主義力量遭到嚴重削弱。

②在反法西斯戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的形勢下，東歐各國無產階級政黨領導人民把反法西斯的民族解放斗爭發(fā)展為人民民主革命。

③在蘇軍的幫助下。建立了人民民主政權。

(2)政權性質：是無產階級領導的、無產階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政。

(3)主要人民民主國家：南斯拉夫、阿爾巴尼亞、羅馬尼亞、保加利亞、波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利和民主德國。

(4)高度集中的經濟政治體制：

①1948—1953年．蘇聯(lián)模式的高度集中的經濟政治體制在東歐建立。

②這種體制為恢復和發(fā)展東歐各國的經濟曾經起到過一定的積極作用，初步改變廠這一地區(qū)的落后面貌。

③隨著東歐各國經濟和政治的發(fā)展。這種體制的弊端日趨暴露，為日后國民經濟的發(fā)展埋下了隱患。

三、亞洲人民民主國家的成長

(1)蒙古人民共和國的成立及走上社會主義道路：

①1945年10月，蒙古舉行全民投票；1946年初，中國承認蒙古人民共和國獨立。

②經過十多年的經濟建設，到1958年，蒙古由一個畜牧業(yè)國家轉變?yōu)檗r業(yè)工業(yè)國，1959年，完成了農村的社會主義改造。

(2)朝鮮民主主義人民共和國的成立和朝鮮半島的分裂：①日本投降后，蘇美以北緯38度線為界進駐朝鮮半島北部和南部。②1948年8月，南部成立大韓民國；同年9月，北部成立朝鮮民主主義人民共和國，朝鮮半島從此處于分裂狀態(tài)。

(3)越南民主共和國的成立：①1945年8月，越南人民進行了民族民主革命，取得了勝利。9月，越南民主共和國成立。②不久，法國重新侵入越南。1954年，越南人民取得奠邊府戰(zhàn)役的勝利，法國被迫簽署了關于恢復印度支那和平的日內瓦協(xié)議，越南北方獲得解放。

四、社會主義陣營的形成

(1)新中國的誕生及世界歷史意義：①1949年10月1日，中華人民共和國成立。②其世界歷史意義：a．揭開了中國歷史的新篇章，中國人民從此擺脫了半殖民地、半封建的枷鎖，開始逐步走L社會主義道路，以嶄新的面貌自立于世界民族之林；b，大大改變了世界政治力量的對比，極大地增強了世界社會主義的力量，鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭。給帝國主義以沉重打擊。

(2)社會主義陣營的形成及其作用：①蘇聯(lián)、歐亞各人民民主國家很快與中華人民共和國建立外交關系并開展了廣泛的合作。至此，蘇聯(lián)和東歐的民主德國、波蘭、羅馬尼亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亞、阿爾巴尼亞以及亞洲的中國、朝鮮、越南、蒙占等12國形成了社會主義陣營。②社會主義陣營的出現(xiàn)，對鞏固社會主義成果，支持民族解放斗爭，反對帝國主義侵略，維護世界和平曾經起過很大的作用，在國際舞臺上產生過巨大的影響。③到60年代初，社會主義國家間原有的合作遭到破壞，社會主義陣營不復存在。

五、蘇聯(lián)的改革和挫折

(1)赫魯曉大的改革：

①背景：a.1953年3月，斯大林逝世。蘇聯(lián)政局一度動蕩，后來，赫魯曉夫作為蘇聯(lián)最高領導人的地位穩(wěn)定下來；b.1956年2月，蘇共二十大聽取了赫魯曉夫的秘密報告，會后開展了批判斯大林的活動。②改革內容：農業(yè)改革取得了一些成效，工業(yè)方面采取了一些下放權力，精簡管理機構的措施。③結果：由于缺乏正確的指導思想和實事求是的精神而失敗。

(2)勃列日涅夫改革：①1964年開始的勃列日涅夫改革只是對蘇聯(lián)原有經濟體制的小修小補，沒有實質性的突破。②工業(yè)方面，前期取得了某些成效，但仍把重點放在重工業(yè)上。③執(zhí)政期間，軍備力量大為增長，人民生活有所改善。④后期，個人專斷作風滋長，政治生活僵化，中央集權的計劃經濟體制的活力衰退，社會矛盾叢生，國家陷入困境。

六、東歐的變革

(1)南斯拉夫：①1948年被開除出共產黨情報局，處境十分困難。②擺脫了蘇聯(lián)模式，實行社會主義自治制度。調動了勞動者的積極性，國民經濟獲得較快發(fā)展。③自治體制削弱了國家的宏觀調控．出現(xiàn)分散主義和自由主義，民族問題也逐漸尖銳起來。

(2)波蘭：①1956年發(fā)生波茲南事件。②哥穆爾卡改革，實行中央計劃和企業(yè)自治相結合的方針，擴大企業(yè)自主權。③改革未取得明顯成效，60年代末出現(xiàn)經濟困難，長期無法擺脫困境。

(3)匈牙利：①蘇共“二十大”后，人民強烈要求改革。②國內反共勢力在外國勢力的支持下發(fā)動武裝暴亂，釀成1956年的匈牙利事件。③卡達爾實行一些新的經濟政策，從1968年起開始了大規(guī)模的經濟體制改革，取得了一定成效。

(4)捷克斯洛伐克：①60年代經濟發(fā)展遇到嚴重困難，黨內斗爭激烈。②1968年，杜布切克任捷共中央第一書記，捷共頒布《行動綱領》，捷進人“布拉格之春”的改革新時期。③8月，蘇聯(lián)出兵占領捷克斯洛伐克，改革中斷。

七、中國建設有中國特色的社會主義

（1）1978年底，中共召開十一屆三中全會，總結了正反兩方面的經驗，做出改革開放的偉大決策。從此，走上建設有中國特色的社會主義道路，取得了社會主義建設的巨大成就。

（2）2002年，中國共產黨十六次代表大會召開。這次大會在中國的社會主義建設已經取得巨大成績的基礎上，提出了新的奮斗目標（是什么？）。

第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教案

俗話說，凡事預則立，不預則廢。高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質量。您知道高中教案應該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教案”，相信能對大家有所幫助。

高二歷史《戰(zhàn)后的社會主義國家》教學案

高二歷史《戰(zhàn)后的社會主義國家》教學案
教學目標
1．知識要求：蘇聯(lián)第四個五年計劃的突出成就，社會主義建設過程中存在的問題；東歐人民民主國家的建立和鞏固；蒙古人民共和國的獨立和社會主義改造的完成，朝鮮的分裂和朝鮮民主主義人民共和國的成立，越南民主共和國成立與越南人民的抗法斗爭；中華人民共和國成立的世界歷史意義，社會主義陣營的形成；蘇共“二十”大的召開，赫魯曉夫的改革，勃列日涅夫改革；東歐變革的原因，南斯拉夫實行的社會主義自治制度，波茲南事件與哥穆爾卡改革，匈牙利事件與卡達爾改革，“布拉格之春”；建設有中國特色的社會主義。
2．能力要求：（1）比較波茲南事件與匈牙利事件的異同。（2）分析對比蘇聯(lián)、東歐變革失誤與中國改革成功的原因。（3）透析蘇聯(lián)與東歐國家關系的演變軌跡，總結蘇東關系的經驗教訓，得出正確結論，形成正確歷史認識的能力。
3．情感目標：二戰(zhàn)后歐亞一系列國家走上人民民主革命和社會主義革命道路，以及它們彼此之間的緊密合作，表明社會主義已越出一國范圍而形成世界體系，人類社會走向社會主義成為世界性進程，這是世界歷史的一個巨大進步。
社會主義建設不能違背客觀規(guī)律，必須從本國國情出發(fā)，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的馬克思主義思想路線。社會主義國家間必須遵循和平共處五項原則，堅持獨立自主，反對霸權主義。
課時安排2課時
教學重點
東歐人民民主國家的建立和鞏固；亞洲人民民主國家的成長；蘇聯(lián)的改革和挫折；東歐的變革。
教學難點
蘇聯(lián)社會主義建設中存在的問題；社會主義陣營形成的積極意義；蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的經驗教訓。
教學方法
采用問題解決模式進行教學，教師通過設置富有思維價值的問題，引導學生正確理解概念的內涵與外延，把握重要概念之間的聯(lián)系與綜合，揭示本質和規(guī)律。
教學過程
第一課時
導入新課
教師運行課件，出現(xiàn)世界地圖畫面，提示學生觀察有紅旗飄揚的地方，然后教師說明講解。
第二次世界大戰(zhàn)后，世界政治地圖迅速發(fā)生變化。除了蘇聯(lián)外，在東歐，南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞和東德相繼脫離了資本主義體系，走上了社會主義道路。在亞洲，中國、北朝鮮和北越也成功地實現(xiàn)了這一目標。社會主義國家共擁有世界1／3的人口和1／4的土地。歐亞一大批國家走上人民民主革命和社會主義革命道路，以及它們彼此之間的緊密合作，表明社會主義已越出一國范圍而形成世界體系，人類社會走向社會主義成為世界性進程，這是世界歷史的一個巨大進步。今天這節(jié)課我們就來學習戰(zhàn)后社會主義國家的歷史，由此導入新課。
[講授新課]
第三節(jié)戰(zhàn)后的社會主義國家(課件顯示)
一、戰(zhàn)后初期的蘇聯(lián)(課件顯示)
1．第四個五年計劃的突出成就(課件顯示)
教師布置學生看書，然后提問：(1)蘇聯(lián)第四個五年計劃從何時開始到何時結束?學生答：1946～1950年。(2)蘇聯(lián)第四個五年計劃取得了哪些突出成就?學生答：在較短時間內取得了恢復和發(fā)展國民經濟的巨大成就，工業(yè)的成就突出，農業(yè)總產值接近戰(zhàn)前水平，尤其是1949年爆炸了第一顆原子彈，打破了美國的核壟斷。
運行課件，出現(xiàn)“修復后的第聶伯河水電站”圖片、教材前面彩圖19的圖片，然后教師總結：1946年3月，蘇聯(lián)最高蘇維埃通過了第四個五年汁劃，計劃的基本任務是重建蘇聯(lián)受害地區(qū)，使工業(yè)和農業(yè)恢復到戰(zhàn)前水平，然后再超過這個水平。在五年計劃的指引下，蘇聯(lián)人民辛勤勞動，重建家園，同時廣泛開展了社會主義勞動競賽，爭取提前完成四五計劃。
課件打出：蘇聯(lián)第四個五年計劃取得的成就簡表：

項目成就
工業(yè)1950年總產值超過1940年的73％
農業(yè)1950年的總產值接近戰(zhàn)前
國防工業(yè)1946年建成了原子能反應堆；
1949年爆炸第一顆原子彈
教師最后指出：蘇聯(lián)在取得巨大成就的同時，也存在不少問題，過渡到下一個標題。
2．社會主義建設過程中存在的問題(課件顯示)
布置學生看書，提問：蘇聯(lián)在社會主義建設過程中存在哪些問題?學生答：①高度集中的經濟政治體制的弊端日益顯著；②對斯大林個人崇拜有增無減；③社會主義民主和法制遭到破壞；④文藝界和學術界開展的廣泛批判運動，把許多學術問題當作政治問題進行批判，給科技文化事業(yè)發(fā)展造成巨大損害。
師生逐一討論分析：討論1蘇聯(lián)高度集中的政治經濟體制有哪些弊端?
課件顯示：蘇聯(lián)高度集中的社會主義經濟體制的經典模式：公有制+計劃經濟=社會主義。
分析這一模式存在的弊端：(1)片面強凋發(fā)展工業(yè)，輕視農業(yè)；片面強調發(fā)展重工業(yè)，輕視輕工業(yè)，使農、輕、重比例失調。(2)片面強調產值和產量，忽視產品質量，結果產品不對路，質量低劣，消耗性大，浪費驚人，經濟效益不高。(3)片面強調計劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集中，使企業(yè)和職工缺乏主動性和積極性。(4)片面強調用行政手段管理經濟，實行高度集中的部門管理體制，結果部門林立，互相扯皮，機構臃腫，人浮于事，滋長官僚主義和本位主義。影響地方作用的發(fā)揮和經濟效益的綜合發(fā)展。(5)過于強調速度和積累，把消費壓到最低限度，使廣大人民特別是農民為建設自己的國家不得不長期作出重大犧牲。
課件顯示：蘇聯(lián)高度集中政治體制最主要的特征：共產黨代表工人階級掌握政權，國家實行一黨制和高度集中的中央集權制。
分析其弊端：如黨政不分，以黨代政，機構臃腫，會議成災，官僚主義嚴重，個人崇拜盛行，缺乏有效的人民監(jiān)督，忽視社會主義法制等。
討淪2何謂個人崇拜?對斯大林個人崇拜盛行的原因。
教師解釋：個人崇拜一詞的意思是指不恰當?shù)乜浯髠€人的作用。神化個人，把個人作為偶像來崇拜。
師生討論對斯大林個人崇拜盛行的原因：(提示學生從歷史、國情、個人影響幾個方面去思考。)(1)俄國是一個具有東方專制主義傳統(tǒng)的國家。(2)蘇聯(lián)是從封建的沙皇專制制度直接轉變?yōu)樘K維埃形式的集中制的，封建傳統(tǒng)或多或少產生了一定的影響。(3)蘇聯(lián)在資本主義包圍下一國建成社會主義，是形成專制體制的客觀原因，它使黨和國家有某種“緊迫感”。(4)斯大林個人具有堅強的意志，有高超的組織才能和政治敏感性，但同時性格上有一些嚴重弱點，粗暴任性，獨斷專行，心胸褊狹，權欲心重。(5)個人崇拜是農民意識的反映。農民階級自己不能代表自己，在無產階級領導下獲得了土地的農民，本能地把無產階級領袖人物奉為自己的救世主。由于斯大林本身存在的一些弱點，終于和社會上的生產者產生了共鳴。
討論3蘇聯(lián)社會主義民主和法制遭到破壞。
課件打出材料：
材料11953年1月13日，蘇聯(lián)政府宣布破獲“醫(yī)生陰謀案”：9名克里姆林宮醫(yī)生“以破壞性的治療為手段”謀害蘇聯(lián)黨政軍高級官員，包括1949年突然死去的政治局委員日丹諾夫，并準備繼續(xù)從事此類謀害活動。在這9名醫(yī)生中，6名是猶太人，5名被指控聽命于國際猶太組織和美國特務機構。
材料2(在赫魯曉夫“秘密報告”中說)僅憑一封完全未經調查核實的誣告信，他便下令逮捕一批著名的蘇聯(lián)醫(yī)學家，并且“親自召見了預審審判員，批示他們應當使用什么樣的審訊方法，這樣的所謂方法是十分簡單的，那就是所謂拷打、拷打、再拷打?！?br> 材料3黨的最高機關———代表大會十幾年沒舉行。黨中央委員會應每四個月召開一次，可是在1947年3月到1952年8月間一次也沒有舉行。許多重大問題是在斯大林別墅的晚宴上決定的。

讓學生根據(jù)材料得出結論：蘇聯(lián)社會主義民主、法制和黨內民主集中制原則遭到破壞。
討論4文藝界和學術界開展的廣泛批判運動，把許多學術問題當作政治問題進行批判，給科技文化事業(yè)發(fā)展造成巨大損害。
教師講解：蘇聯(lián)在全國開展思想批判運動，反對世界主義和崇洋媚外最早開始于1946年，1948年后批判運動擴展到語言學界、政治經濟學界和生物學界。運動中，對一些作品作了不公正的評論，把許多學術問題當作政治問題進行批判，同時禁演了一批電影劇目，封閉了一批雜志，解除了上千人的職務，還逮捕處死了一些人。這些都給蘇聯(lián)科技文化事業(yè)健康發(fā)展造成了巨大損害。
講到此處，教師放——段影像資料：二戰(zhàn)后期東歐各國的解放。既讓學生輕松一下，同時順利過渡到下一課題。
二、東歐人民民主國家的建立和鞏固(課件顯示)
1．東歐人民民主國家建立的歷史條件和政權實質(課件顯示)
教師講解：同學們從剛才放映的影片中看到，在第二次世界大戰(zhàn)期間，東歐各國人民奮起打擊德意占領軍和本國反動派，民主力量不斷壯大。二戰(zhàn)后期，反法西斯戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，東歐各國無產階級政黨迅速領導人民，把反法西斯的民族解放斗爭發(fā)展為人民民主革命。1944～1945年，蘇聯(lián)紅軍追擊法西斯，開進東歐。在蘇聯(lián)社會主義強有力的援助下，東歐的南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞和東德相繼脫離了資本主義體系，走上了社會主義道路。
運行課件：顯示東歐地圖畫面，讓學生觀察有紅旗飄揚的地方。
引導學生總結：（1）東歐人民民主國家建立的歷史條件：①二戰(zhàn)使帝國主義力量嚴重削弱。②東歐各國無產階級政黨領導人民，把反法西斯民族解放斗爭發(fā)展為人民民主革命。③蘇聯(lián)的作用。(2)東歐人民民主政權的實質：無產階級領導的、無產階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政。教師作解釋：南斯拉夫、阿爾巴尼亞組成的政府中主要是共產黨人；波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞、保加利亞和匈牙利組成的政府中都有較多的民主黨派代表。如捷克斯洛伐克組建的政府中，26名政府成員，共產黨9人，社會民主黨3人，國家社會黨、人民黨和斯洛伐克民主黨各4人、國防部長和外交部長由無黨派人士擔任，所以說東歐人民民主政權的實質是無產階級領導的、無產階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政。
2．東歐人民民主國家(課件顯示)
課件顯示東歐地圖(填充圖)，讓學生填寫東歐主要的民主國家及其位置。
3．東歐國家人民民主革命勝利的主要原因(課件顯示)
課件打出課本78頁一段史料：“人民民主及人民民主國家之成為可能，如所周知的，是第二次世界大戰(zhàn)中納粹法西斯力量失敗的結果，蘇聯(lián)的歷史性勝利的結果，也是廣大人民群眾在工人階級領導底下為民族自由獨立而斗爭的結果，這一斗爭使一些東歐和東南歐國家脫離了帝國主義體系?！?br> ———保加利亞領導人季米特洛夫《人民民主和人民民主國家的性質、作用和前途》
請學生閱讀回答：東歐人民民主革命勝利的原因有哪些?
學生答：(1)二戰(zhàn)中法西斯國家的失敗。(2)這些國家無產階級政黨領導人民為民族獨立而斗爭。(3)蘇聯(lián)社會主義的強有力的援助。
4．蘇聯(lián)式高度集中的經濟政治體制在東歐的確立(課件顯示)
布置學生閱讀教材回答：斯大林模式在東歐確立，對其經濟發(fā)展有何積極意義?又存在哪些消極影響?
學生回答：積極意義：初步改變丁這一地區(qū)的落后面貌。消極影響：隨著東歐各國經濟和政治的發(fā)展，這種體制逐漸束縛了社會主義各國的發(fā)展，它的弊端日趨暴露，為日后國民經濟發(fā)展埋下隱患。
教師指出：戰(zhàn)后初期，亞洲也有一些國家走上了人民民主和社會主義的道路。過渡到下—課題。
三、亞洲人民民主國家的成長(課件顯示)
1．蒙古人民共和國的獨立與社會主義改造的完成(課件顯示)
這—課題的內容，結合教材小字，理清線索即可。
課件打出如下內容：

(1)1911年，外蒙古脫離清政府，宣告自治。
(2)1924年，蒙古人民共和國成立。
(3)1945年2月，雅爾塔密約關于“外蒙古(蒙古人民共和國)的現(xiàn)狀予維持”的規(guī)定。
(4)1946年1月，中國政府承認蒙古人民共和國獨立。
(5)1958年，蒙古人民革命黨宣稱，蒙古已由一個畜牧業(yè)國轉變?yōu)檗r業(yè)工業(yè)國。
(6)1959年，蒙古政府宣布，完成了農村中的社會主義改造。

2．朝鮮的分裂與朝鮮民主主義人民共和國的成立(課件顯示)
運行課件：出現(xiàn)朝鮮地圖畫面，讓學生在圖中找出北緯38度線的位置。
教師講解：二戰(zhàn)后期，蘇聯(lián)百萬紅軍于1945年8月9日向中國東北的日本關東軍發(fā)起猛烈進攻，同時向日本占領的朝鮮北部進發(fā)。其時，美國正在進行太平洋戰(zhàn)爭，唯恐整個半島由蘇聯(lián)單獨占領，于次日提出朝鮮半島以北緯38度線為界，以北由蘇聯(lián)占領并接受日本投降，以南由美軍負責。半個月內，蘇軍在金日成領導的朝鮮人民武裝配合下，迅速解放了朝鮮北部全部地方，并遵照美蘇軍隊在波茨坦會議上達成的協(xié)議撤回到三八線以北。而美軍未發(fā)一槍一彈，于日本簽訂投降書后的9月8日開始派兵在朝鮮南部登陸。1948年8月，在美國的導演下，南朝鮮舉行“選舉”，通過“憲法”，建立了“大韓民國”，以漢城為首都，73歲的親美人物李承晚擔任了總統(tǒng)之職。9月，金日成在朝鮮半島北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。以平壤為首都。朝鮮半島從此處于分裂狀態(tài)。
運行課件：顯示金日成和李承晚人物圖片。放映蘇聯(lián)紅軍進入中國東北和朝鮮北部的影視資料，美軍進入朝鮮南部的影視資料。
3．越南民主共和國成立與越南人民的抗法斗爭(課件顯示)
運行課件：顯示胡志明人物圖片，胡志明在河內巴亭廣場群眾大會上宣讀《獨立宣言》圖片。
教師講解：二戰(zhàn)后期，日本投降的消息傳來后，1945年8月，越南人民在印度支那共產黨領導下，發(fā)動“八月革命”，推翻了阮氏王朝的末代皇帝保大，9月2日，胡志明主席在河內巴亭廣場舉行的群眾大會上，宣讀了《獨立宣言》。越南民主共和國成立。根據(jù)戰(zhàn)時盟國協(xié)議，中國國民黨軍隊開進北緯16度線以北地區(qū)，接受日軍投降；英軍則進入越南南部。越南民主共和國成立后，法國拒絕承認越南獨立，企圖重建法屬“印度支那聯(lián)邦”。1945年9月23日，在英國支持下，法國殖民軍占領西貢，并立即著手恢復殖民政權。越南南部人民抗法戰(zhàn)爭開始。越南人民進行了長達9年的抗戰(zhàn)，1954年取得了奠邊府戰(zhàn)役的勝利，法國被迫簽署關于恢復印度支那和平的日內瓦協(xié)議。以北緯17度線為界，越南北方獲得解放。
建議：如課堂允許可放映有關奠邊府戰(zhàn)役的影像資料，然后教師作介紹：奠邊府戰(zhàn)役是越南人民在中國軍事顧問團協(xié)助指揮下取得的抗法斗爭決定性勝利。1953年冬至1954年春，越南軍民在全國各戰(zhàn)場取得一系列勝利，解放了西北區(qū)廣大城鎮(zhèn)。法國侵略軍為挽回敗局，于1953年11月，以大量傘兵占領奠邊府，作為進犯解放區(qū)的據(jù)點，并在該地集結重兵把守。同年12月，越南人民軍發(fā)動攻勢，解放了萊州并包圍了奠邊府。1954年3月13日越南人民軍向奠邊府發(fā)起攻擊，經過55晝夜的戰(zhàn)斗，于5月7日解放奠邊府，全殲守敵16000余人，活捉法軍司令戴卡斯特利，拔除了法國殖民軍在西北部的最后堡壘，全部解放了北半部國土，扭轉了整個印度支那的戰(zhàn)局。
四、社會主義陣營的形成(課件顯示)
1．中華人民共和國成立的世界歷史意義(課件顯示)
課件打出材料：

材料1日本共產黨領導人野坂參三說：“新中國的出現(xiàn)對于世界勞動人民，特別是對于中國接壤的殖民地的民族解放運動有重大影響。”
材料2毛澤東說：“自從偉大的蘇聯(lián)十月社會主義革命勝利后，世界上人民勝利的局面就確定了，現(xiàn)在則因為中華人民共和國的成立和各人民民主國家的成立而使這個局面發(fā)展和鞏固了。”
要求學生根據(jù)材料和教材敘述，歸納中華人民共和國成立的世界歷史意義：(1)揭開中國歷史新篇章，中國由半殖民地半封建社會，開始逐步走上社會主義道路。(2)大大改變了世界政治力量的對比，一個占世界人口l／4的大國加入社會主義體系，極大地增強了世界社會主義力量。(3)中國革命勝利鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭，給帝國主義以沉重打擊。
2．社會主義陣營的形成(課件顯示)
運行課件，再次顯示世界地圖，讓學生觀察有紅旗飄揚的地方。
布置學生閱讀教材回答：(1)社會主義陣營的國家有哪些?學生答：社會主義陣營的國家包括蘇聯(lián)，東歐的民主德國、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞，亞洲的中國、朝鮮、越南和蒙古等。(教師插問：為什么沒有南斯拉夫?留下疑惑，給下面教學埋下伏筆。)(2)社會主義陣營的形成在當時有何意義?學生答：鞏固社會主義成果，支持民族解放斗爭，反對帝國主義侵略，維護世界和平。(3)社會主義陣營是怎樣瓦解的?此點由教師講解：1965年3月土～5日，召開了蘇共一手操縱的公開分裂國際共產主義運動，分裂社會主義陣營的莫斯科會議，這次會議原計劃有26國共產黨參加，結果有19個黨參加，7個國家的黨拒絕參加。這個會議表明，社會主義陣營內部從政治路線、理論觀點的分歧發(fā)展到組織上的分裂，標志著社會主義陣營已不復存在。社會主義陣營瓦解的根本原因在于：蘇聯(lián)從民族利益出發(fā)，要求其他社會主義國家的內外政策必須服從它的需要，甚至不惜損害以至犧牲別國的主權和利益以維護蘇聯(lián)的利益。中國共產黨堅持獨立自主，維護自己國家的主權和正當?shù)拿褡謇?，這就是問題的實質。
最后教師指出：社會主義是一個新生事物，無論在經濟建設、政權建設中以及社會主義國家之間關系上，都有許多有待解決和需要探索的問題，這樣50～80年代社會主義各國都進行了不同程度的改革。為講授下一節(jié)課內容作鋪墊。

第二課時
五、蘇聯(lián)的改革和挫折(課件顯示)
1．蘇共“二十大”的召開(課件顯示)
教師講解：蘇共“二十大”召開的背景：1953年3月5日，蘇共中央總書記、蘇聯(lián)部長會議主席斯大林(1879～1953年)突患腦溢血在莫斯科逝世。斯大林逝世后，蘇聯(lián)政局一度動蕩，赫魯曉夫先是發(fā)動高層官僚一舉鏟除了貝利亞，接著，他又成功地剝奪了馬林科夫的政府首腦地位。1953年赫魯曉夫當選蘇共中央第一書記，開始對蘇聯(lián)內外政策進行調整。在這些基礎上，1956年2月召開了蘇共“二十大”。
會議概況：(1)赫魯曉夫作黨中央的工作總結報告。(2)大會還聽取了赫魯曉夫作的揭露斯大林個人崇拜的秘密報告。
運行課件：顯示赫魯曉夫人物圖片。
教師詳細介紹赫魯曉夫作的揭露斯大林個人崇拜的秘密報告。1956年2月24日夜晚11點半，會議閉幕后，赫魯曉夫突然發(fā)出通知，要參加大會的代表回到克里姆林宮去聽報告，他從午夜起到25日凌晨，作了《關于個人崇拜及其后果》的秘密報告，尖銳地揭露了斯大林在領導蘇聯(lián)社會主義建設中的嚴重錯誤以及對他個人崇拜所造成的嚴重后果。會后，秘密報告內容向黨的積極分子進行了傳達，接著又傳達到所有工廠、機關干部、商業(yè)部門以及其他組織的全體黨員，最后傳達到了黨外的所有人群，可以說是家喻戶曉。但秘密報告沒有在蘇聯(lián)國內正式公開出版。5月，法國人聲稱他們弄到秘密報告手抄本全文，并在《法蘭西晚報》上發(fā)表了其中的部分內容。5月末，美國情報局從華沙搞到它的全文。6月4日，美國國務卿杜勒斯在記者招待會上把這個報告公之于眾。美國駐蘇大使在6月中旬的一個宴會上，直接向赫魯曉夫進行探問，雖未明確答復，但他們感到確有這個秘密報告。美國《紐約時報》于1956年了月5日發(fā)表了報告全文，這樣，秘密報告便以各種文字傳遍全世界。赫魯曉夫的秘密報告中沒有對斯大林進行全面評價，只是列舉了斯大林濫用職權和違反法制的種種表現(xiàn)，著重揭露了斯大林在加年代大清洗運動中和衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期所犯的許多嚴重錯誤，但他對問題的分析膚淺，把這些錯誤全歸結于斯大林的個人品質問題。如斯大林的“不良性格”(“粗暴而放肆的性格”)，“心胸狹窄、殘忍”等。
這個秘密報告在蘇聯(lián)國內和國際上都引起了極大的震動。帝國主義乘機掀起了一個世界性的反蘇反共反社會主義浪潮，在各國共產黨和人民群眾中造成不同程度的思想混亂，給世界社會主義運動帶來巨大困難。中國共產黨從一開始就不贊成全盤否定斯大林時期蘇聯(lián)黨和人民為社會主義而奮斗的歷史。1956年3月17日晚，毛澤東在中央書記處會議上說：“現(xiàn)在全世界都在議論，我們也要議論?，F(xiàn)在看來，至少可以指出兩點：一是他揭了蓋子，一是他捅了漏子。說他揭了蓋子，就是講，他的秘密報告表明，蘇聯(lián)、蘇共、斯大林并不是一切都是正確的，這就破除了迷信。說他捅了漏子，就是講，他作這個秘密報告，無論在內容上或方法上，都有嚴重錯誤?！泵绹y(tǒng)治集團把蘇共領導大反斯大林看作是“空前未有的合乎我們目的”的舉動，叫嚷要利用赫魯曉夫的秘密報告“作為武器來摧毀共產黨運動的威望和影響”，并且乘機鼓吹促進蘇聯(lián)的“和平演變”。
會議的影響：會后蘇聯(lián)開展了批判斯大林的活動，同時進行了大規(guī)模的平反冤假錯案。二十大過后，出于赫魯曉夫的主動，組織了約百來個專門委員會，對各勞改營和流放點的所有政治犯進行重新審查。這樣從“1956年至1957年間七八百萬人獲釋回家。另有五六百萬人死后恢復名譽?！贝笠?guī)模政治恐怖及與之相伴的勞改營體系從此在蘇聯(lián)完全成為過去。
2．赫魯曉夫的改革
布置學生閱讀教材，教師提問如下問題：
（1）赫魯曉夫改革的內容有哪些?學生答：在經濟領域，特別在農業(yè)方面，進行了一系列改革，取得一定成效；工業(yè)方面，他采取了一些下放權力、精簡機構的措施。
教師深入講解：赫魯曉夫在經濟領域的改革首先是從農業(yè)開始的，改革的重點也在農業(yè)。赫魯曉夫以農業(yè)專家自居，為提高糧食產量發(fā)動了大規(guī)模的墾荒運動。他還提出蘇聯(lián)農業(yè)的出路在于畜牧業(yè)發(fā)展的觀點。他說：“不能離開畜牧業(yè)問題來看糧食問題。”他強調要大力發(fā)展新的飼料資源——玉米，提出要在1960年使全國的玉米種植面積達到2800萬公頃，要求白俄羅斯某個集體農莊每公頃土地上的收入達到2500盧布，即高出于該農莊計劃的5倍多。赫魯曉夫以極大的熱情，頻繁會見各地方領導人，與他們談話，向他們施加壓力。就連他政治方面的對手莫洛托夫也承認：“赫魯曉夫跑了很多地方，他經常在集體農莊和國營農場。他本人經常呆在莊稼漢中間，在這方面對他是無可指責的，他的優(yōu)點恰恰在這方面?！鞭r業(yè)的豐收為取消義務交售制奠定了基礎。義務交售制是根據(jù)斯大林的“貢稅論”，從1953年以來開始實行的，它成為阻礙蘇聯(lián)農業(yè)發(fā)展、使蘇聯(lián)農業(yè)陷入慢性危機的重要原因。赫魯曉夫認識到這一問題。從1953年起，農業(yè)產品交售制逐漸被取消。為了鼓勵農業(yè)生產，國家調整農業(yè)部門的收購制度，提高農產晶收購價格；鼓勵農莊莊員和職工發(fā)展個人副業(yè)；改革農莊計劃制度，擴大農莊、農場的自主權；合并集體農莊，將力量薄弱的農莊變?yōu)閲鵂I農場。為了擴大集體農莊的自主權，赫魯曉夫決定改組機器拖拉機站，消滅“一塊土地兩個主人”的現(xiàn)象。機器拖拉機站是全民所有制企業(yè)，耕種的卻是集體農莊的土地。主要的生產工具由機器拖拉機站掌握，生產活動成果的責任制則完全由集體農莊承擔，兩者之間的矛盾越來越大，嚴重影響了集體農莊生產的積極性和農業(yè)生產效率的提高。1958年4月18日，蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議通過決定：自1958年起，把農業(yè)機械自由地賣給集體農莊，農莊可分2—3年還清貸款。為了加強對農業(yè)的研究和管理，赫魯曉夫還決定把農業(yè)院校和農業(yè)科研機構從城市搬到農村等。
(2)赫魯曉夫改革為什么會失敗?學生答：改革缺乏正確的指導思想，在具體做法上也只是對原有的經濟體制小修小補，加上他作風缺乏實事求是精神，提出一些不切實際的口號與目標，這—切導致他改革的失敗。
教師深人講解：赫魯曉夫改革的決心是大的，有些措施也是很有效的，但為什么會失敗呢?教材上講他改革缺乏正確的指導思想，在具體做法上也只是對原有的經濟體制小修小補，加上他作風上缺乏實事求是精神，提出一些不切實際的口號與目標，這一切導致他改革的失敗。這個評價是中肯的。如他在改革中不斷提出一些不切實際的口號與目標，助長了浮夸風。1958年蘇聯(lián)糧食大豐收，赫魯曉夫被勝利沖昏了頭腦，提出蘇聯(lián)在“3～4年內在人均肉類、牛奶和黃油產量方面趕上美國。”其實，當時美國人均每年消費肉類96公斤，蘇聯(lián)只有36公斤，差得很遠。一些地方領導為了討好赫魯曉夫，采取虛報、浮夸等辦法，助長了浮夸風。梁贊州1958年賣給國家肉類4．8萬噸，卻許諾1959年賣給國家15萬噸，，為了完成該計劃，，一是殺種畜，二是花錢從外地買，然后再以1／3或l／4的價格賣給國家，嚴重破壞了當?shù)氐纳a力。1960年當?shù)剞r業(yè)生產一籌莫展，新的保證成為泡影，言過其實的州長飲彈自殺。還有瞎指揮，—刀切，決策缺乏嚴密的科學論證。如開墾荒地，不注意保護，破壞了生態(tài)平衡。改組拖拉機站本是件好事，但一窩蜂起，操之過急，產生了不少消極后果等。
3．勃列日涅夫的改革(課件顯示)
運行課件，顯示勃列日涅夫人物照片、即將發(fā)射的蘇聯(lián)火箭等歷史圖片。然后教師講解：1964年10月，勃列日涅夫上臺，他在蘇聯(lián)歷史上執(zhí)政了18年(1964～1982年11月去世)。他執(zhí)政的18年，是蘇聯(lián)歷史上軍事力量最強大、蘇聯(lián)真正成為超級大國的時期。這是一個內政外交上既有改革與發(fā)展，也有停滯和僵化，在外交上既有緩和與對話，也有對抗和爭奪的矛盾時期，該時期是蘇聯(lián)興亡史上非常關鍵，而學術界研究甚為薄弱的時期。
指導學生閱讀教材，然后提問：
(1)教材上講勃列日涅夫的改革只是對蘇聯(lián)原有經濟體制的某種修補，沒有實質性的突破。原有的經濟體制是什么?學生答：高度集中的政治經濟體制。
(2)勃列日涅夫改革的重點是什么?學生答：是工業(yè)，特別是重工業(yè)。
(3)重視重工業(yè)改革對蘇聯(lián)產生了怎樣的影響?學生答：綜合國力大大增強，成為與美國勢均力敵的超級大國。
(4)勃列日涅夫統(tǒng)治后期蘇聯(lián)國家陷入怎樣的困境，原因何在?學生答：由于勃列日涅夫個人專斷作風的滋長，政治生活的僵化，中央集權的計劃經濟體制活力衰退，社會矛盾叢生，國家陷入困境。
六、東歐的變革(課件顯示)
教師首先向學生交待，東歐變革的根本原因在于照搬蘇聯(lián)模式的消極后果。東歐各國在社會主義建設初期曾經歷過一段向蘇聯(lián)學習的階段，其中都犯有照搬蘇聯(lián)模式的教條主義錯誤，由此造成的消極后果有：經濟上：農、輕、重比例失調，人民生活未得到應有的提高，抑制了生產力的發(fā)展。政治上：追隨蘇聯(lián)大搞個人崇拜和階級斗爭擴大化，打擊迫害要求改革、主張走獨立自主道路的干部群眾。加上蘇聯(lián)推行霸權主義，肆意干涉別黨、別國的內政，導致東歐各國社會矛盾重重，擺脫蘇聯(lián)模式束縛和蘇聯(lián)控制，走獨立自主道路的要求日益強烈。最早拋棄蘇聯(lián)模式，實行社會主義經濟政治體制改革的國家是南斯拉夫。
1．南斯拉夫實行的社會主義自治制度(課件顯示)
教師講解：指出南斯拉夫開始走上改革道路是因為蘇南關系破裂帶采的困難處境。1948年6月，共產黨情報局在南共代表未出席的情況下通過《關于南斯拉夫情況》的決議，決定開除南共。1949年初，蘇聯(lián)進而中斷蘇南兩國貿易關系、外交關系，蘇南關系徹底破裂。蘇聯(lián)、東歐各國對南斯拉夫實行政治孤立、經濟封鎖、軍事威脅。盡管南斯拉夫處境十分困難，卻擺脫了蘇聯(lián)模式的束縛，逐步探索出一條適合本國情況的社會主義建設道路，即實行社會主義自治制度。
指導學生閱讀教材小字內容回答問題：南斯拉夫社會主義自治體制包括哪些內容?(不要求學生掌握)它的實質是什么?(教師著重指出其實質在自治二字)起了什么作用?(調動了勞動者積極性，使國民經濟獲得發(fā)展)存在什么問題?(削弱了國家宏觀調控的作用，分散主義、自由主義、民族主義等問題尖銳起來。)
課件顯示：“蘇南交惡后，鐵托在南共五大上抨擊蘇聯(lián)的大國沙文主義”、鐵托“奉行的‘自治社會主義’受到工人擁護”等歷史圖片。
2．波茲南事件與哥穆爾卡改革(課件顯示)
指導學生閱讀教材，總結波蘭改革的主要原因：長期實行僵化的蘇聯(lián)社會主義模式，造成農、輕、重比例的嚴重失凋，人民群眾對經濟狀況強烈不滿。導火線是波茲南事件的發(fā)生。
教師講解：波茲南事件后不久，哥穆爾卡出任波蘭統(tǒng)一工人黨第—書記。波蘭開始了政治、經濟改革。哥穆爾卡批評了蘇聯(lián)模式的弊端，實行中央計劃和企業(yè)自治相結合的方針，擴大企業(yè)自主權?！啊濉庇媱澠陂g，經濟發(fā)展較順利，職工收人也有增長。
1959年國際共運中開始批判“現(xiàn)代修正主義”，波蘭黨也認為“修正主義”是黨的主要危險，逐漸停止了改革，致使60年代又陷入經濟困難。1968年波蘭又追隨蘇聯(lián)出兵侵捷，群眾失望和不滿日益增長。1969年和1970年農業(yè)歉收，造成嚴重困難，政府無力保證物價穩(wěn)定，1970年12月12日宣布67種商品提價，引起了工人罷工和動亂，哥穆爾卡被解職，政府靠軍隊平息了動亂，卻長期無法擺脫經濟困難。
3．匈牙利事件與卡達爾改革(課件顯示)
引導學生閱讀課文和資料，并進行分析，出示問題：匈牙利事件最初的起因是什么?如何發(fā)展成為武裝暴亂?我們應當從中吸取什么教訓?
學生回答教師總結：①原因：蘇共“二十大”以后，匈牙利人民要求進行政治經濟改革，發(fā)揚民主，糾正匈蘇關系中的不平等現(xiàn)象。以拉科西為首的匈牙利黨政領導，堅持蘇聯(lián)模式，人民生活水平不斷下降。在政治上排斥打擊不同意見的同志，僅1948年開始的清洗“鐵托分子”運動，株連迫害達20萬人，處死匈牙利黨的創(chuàng)始人伊拉克等6人。對外政策上唯蘇聯(lián)之命是從，損害民族利益，傷害人民感情。拉科西的錯誤路線引起了大干部群眾的不滿，強烈要求改革。②發(fā)展：人民提出正當要求時，采取了大規(guī)模示威游行的“大民主”方式，國內外反革命勢力利用人民的不滿和社會動亂，發(fā)動武裝暴亂；納吉政府軟弱無力，助長了反革命分子的氣焰，致使10月30日以后反革命勢力完全控制了局面，白色恐怖籠罩全國。③教訓：13天的武裝暴亂，使國家、人民蒙受了巨大的災難，教訓是深刻的。首先，執(zhí)政黨必須堅持實事求是的思想路線，從本國國情出發(fā)，獨立自主地制定正確的路線，并在實踐中不斷調整改進；其次，必須堅持社會主義民主與法制，人民內部矛盾盡量不要采用“大民主”的方式，以免被反革命勢力利用，使之轉化為敵我矛盾，給國家、人民帶來不可挽回的損失；領導者必須保持清醒的頭腦，正確區(qū)分和處理兩類不同性質的矛盾。
匈牙利事件后，以卡達爾為首的黨政領導認真總結了經驗教訓，進行了較有成效的改革。指導學生閱讀教材歸納卡達爾改革的內容：從1968年開始大規(guī)模的經濟體制改革：在生產資料社會主義所有制基礎上，把國民經濟按計劃發(fā)展中央管理與商品關系、市場積極作用有機聯(lián)系起來。改革的成效：在一段時間里，經濟發(fā)展較快，市場比較繁榮，人民生活有較大改善。
課件打出討論題：從背景、過程、結果、影響和性質幾方面分析對比波茲南事件與匈牙利事件的異同。
討論后提供答案：
①背景。相同點：都是由于黨犯了照搬蘇聯(lián)模式的錯誤，造成經濟困難，人民生活下降，又不能及時調整、改革；蘇聯(lián)的霸權主義；蘇共“二十大”的沖擊等因素，激化了社會矛盾而引起的。不同點：前者工人要求增工資、減稅，而后者則是由知識分子組織了裴多菲俱樂部，進行了輿論準備，制定了較全面的綱領。
②過程。相同點：二者均采用了大民主的手段，都有國外敵對勢力挑動，發(fā)生了動亂，都改組了黨和政府，靠軍隊介入控制了局勢。不同點：前者發(fā)生于一個遠離首都的工業(yè)中心，后者發(fā)生在首都；前者以工人為主，后者以知識分子、大學生為主；后者由于國內外反革命勢力大規(guī)模介入，以至控制運動，使之發(fā)展為武裝暴亂，規(guī)模和破壞性遠超過前者；前者依靠本國政府控制了局勢，后者則因黨組織解體。政府軟弱無力，重新組建了黨和政府，靠蘇軍幫助，才控制了局面。
③結果。都平息了事件，都帶來了生命財產損失，而后者損失更加巨大。
④影響。后者給匈牙利：本國和國際共產主義運動都留下了更為深刻的教訓。
⑤性質。前者是人民內部矛盾，后者則發(fā)展為武裝暴亂，從人民內部矛盾轉化為敵我矛盾。
4．“布拉格之春”(課件顯示)
教師講解：60年代捷克斯洛伐克經濟也遇到了困難，社會矛盾日趨激化，捷共領導內部斗爭激烈。在1968年1月召開的中央全會上，改革派取勝，杜布切克取代諾沃捷尼擔任黨中央第一書記。改組后的黨中央通過政治、經濟體制全面改革的《行動綱領》，宣布它將“創(chuàng)立一個新的符合捷克斯洛伐克國情的、富有人情的社會主義社會?！?學生看課本，找出其內容，分為政治、經濟，對外關系三方面)人們稱這個改革時期為“布拉格之春”。其實質是要擺脫蘇聯(lián)控制和蘇聯(lián)模式，爭取獨立發(fā)展，探索適合本國國情的社會主義發(fā)展道路。
蘇共領導公然指責《行動綱領》背離了社會主義道路，甚至不顧捷共中央和廣大人民的強烈反對，不顧國際法基本準則，糾集波蘭、保加利亞、匈牙利、民主德國等華約國家，于8月20日突然出兵50萬，占領捷克斯洛伐克全境，并將杜布切克等捷共領導挾持去蘇，強迫簽署《捷蘇會談公報》等文件，在蘇軍槍口下，扶植了—個聽命于蘇聯(lián)的新政權，用武力扼殺了“布拉格之春”。
運行課件，顯示有關蘇聯(lián)出兵捷克斯洛伐克的歷史圖片，或放映錄像片斷。然后提問學生：蘇軍1968年出兵捷克斯洛伐克與1956年出兵匈牙利性質相同嗎?為什么?(學生回答后小結)性質不同。1956年是應匈牙利工農革命政府之邀去鎮(zhèn)壓反革命武裝暴亂，保衛(wèi)匈牙利人民政權；而1968午則是公然用武力干涉別國內政的霸權主義侵略行徑。
通過課件提供幾個討論題和解答，供學生思考。
蘇聯(lián)與社會主義國家關系的演變：(1)戰(zhàn)后初期(1946～1952年)：鞏固戰(zhàn)爭勝利成果，加強同歐亞各人民民主國家的團結和合作，支持被壓迫民族的革命斗爭，壯大社會主義力量。同時片面強調蘇聯(lián)的安全和利益，要求和迫使別的國家服從它的利益和安全，以“老子黨”自居，任意干涉他黨他國的內部事務。1948年的蘇南沖突就是突出的表現(xiàn)，造成嚴重的后果。(2)赫魯曉夫時期(1953～1964年)：加緊控制社會主義國家，干涉社會主義各國的內政外交。成立華沙條約、1956年波匈事件；要在中國建立長波電臺和潛艇艦隊；撤走在華蘇聯(lián)專家；不斷制造邊界糾紛，最后導致兩國關系破裂。(3)勃列日涅夫時期(1964年10月～1982年11月)：進一步加強對東歐的控制，1968年糾合華約國家人侵捷克。1969年挑起中蘇珍寶島事件。
50～80年代社會主義國家改革的三次高潮、四種模式：(1)三次高潮：第一次以50年代初南斯拉夫開始的體制改革為發(fā)端，1953年斯大林逝世后蘇聯(lián)的改革，1956年波匈事件以后波蘭、匈牙利的改革，到1957年蘇聯(lián)對工業(yè)和建筑業(yè)進行改組的嘗試。這些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到蘇聯(lián)社會主義模式的主要弊端，因而未能對舊體制進行根本改革。第二次發(fā)生在60年代初期，有蘇聯(lián)、東歐國家卷入，主要特點是圍繞改進經濟管理的手段和方法，要求提高經濟效益而展開。這次改革仍然沒有涉及體制構造本身的弊端。由于蘇聯(lián)出兵人侵捷克而受到嚴重挫折。第三次于70年代末80年代初開始，社會主義國家出現(xiàn)了廣泛的、全面的改革高潮。中國是這次改革的先行者，代表了社會主義改革的正確方向，它完全突破了蘇聯(lián)社會主義模式，形成了有中國特色的社會主義道路。這次改革的特點，一是世界性，改革范圍由以往幾國擴大到大多數(shù)社會主義國家；二是各國改革是全方位的，經濟體制、政治體制和文化體制的改革一起上，三是深刻性，改革觸及舊體制的弊端及其理論基礎，并在新的理論體系和對社會主義認識上有許多突破。(2)la種模式：一是南斯拉夫社會主義自治理論建立的市場經濟體制；二是在高度集中的指令性計劃經濟基本框架內進行改革的蘇聯(lián)體制；三是實行計劃機制和市場機制相結合的匈牙利模式；四是中國在改革開放實踐中選擇的社會主義市場經濟體制。
蘇東關系問題上的教訓：(1)兄弟黨之間應當堅持獨立自主，一律平等的原則，要堅決反對大黨主義，大國沙文主義和霸權主義的惡劣作風。(2)社會主義國家之間也應堅持和平共處五項原則，只有這樣，才談得上按國際主義原則處理國家之間的問題。(3)在社會主義建設問題上，不能以一種模式到處亂用，必須根據(jù)馬克思主義普遍真理與本國具體實踐相結合的原則，走具有民族特色的社會主義道路。
七、建設有中國特色的社會主義(課件顯示)
教師講解：與蘇聯(lián)、東歐各國改革受挫成鮮明對照的是中國改革的巨大成就。中國在社會主義建設中也走過照搬蘇聯(lián)模式的彎路，從1956年開始，中國共產黨經過20余年的探索，終于走出了一條建設有中國特色的社會主義道路。從1978年中共十一屆三中全會以來，我國社會主義建設取得了令世人矚目的巨大成就。
提問：為什么中國改革成功了，而蘇聯(lián)、東歐的改革相繼受挫呢?(同學回答后總結)社會主義現(xiàn)代化改革是一場嶄新的復雜而艱巨的歷史任務。影響它的進程的有國內外諸多因素。但是，最主要是由于指導思想與路線不同。我們黨堅持了實事求是的思想路線，創(chuàng)立了社會主義初級階段理淪，制定了符合我國國情的黨的基本路線，走上了具有中國特色的社會主義道
路。而蘇聯(lián)、東歐的改革沒有能完全擺脫蘇聯(lián)模式的經濟理論；沒能完全把握本國的國情；蘇聯(lián)熱衷于霸權主義，搞軍備競賽，干涉別國內政；東歐則沒有完全擺脫蘇聯(lián)的干涉、控制。因而它們都相繼遭受挫折，而我國取得了成功。
課堂練習
1．歐亞社會主義陣營形成時，其中各國都（）
A．建立了無產階級專政B．已建立比較完備的工業(yè)體系
C．面臨恢復和發(fā)展經濟的任務D．已完成農村中的社會主義改造
答案：C
2．下列對社會主義陣營評價不正確的是（）
A．對維護世界和平曾起過很大的作用B．鞏固了社會主義成果
C．不利于民族解放運動的發(fā)展D．推動了歷史進步
答案：C

3．勃列日涅夫執(zhí)政后期，國家之所以陷入困境，主要是因為（）
①中央集權的計劃經濟體制活力減退②將改革的重點放在重工業(yè)方面，人民生活改善
不多③個人專斷作風滋長，政治生活僵化④大國沙文主義和對外擴張政策
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
答案：D
4．在南斯拉夫分裂以前，存在的主要問題是（）
A．高度集中的政治經濟體制B．沒有堅持社會主義的公有制度
C．國家的宏觀調控能力薄弱D．與其他社會主義國家關系緊張
答案：D
5．在波蘭、匈牙利和捷克進行改革的分別是（）
A．哥穆爾卡、卡達爾、杜布切克B．卡達爾、杜布切克、哥穆爾卡
C．哥穆爾卡、杜布切克、卡達爾D．杜布切克、卡達爾、哥穆爾卡
答案：A
本課小結
在剛剛逝去的20世紀，社會主義第一次作為一種嶄新的社會制度出現(xiàn)在我們的星球上。這一時期，社會主義國家從無到有，從一國到多國；社會主義各國既嘗到勝利和成功的喜悅，又飽經挫折和失敗的困擾。社會主義制度的興起、發(fā)展和受挫是貫穿20世紀最重大的事件之一，也是20世紀最偉大、最深刻、最具世界意義的社會實驗工程。本節(jié)課集中講授了社會主義由一國發(fā)展到多國、形成世界體系的歷史，同時詳細介紹了20世紀50——80年代社會主義國家在改革中曲折發(fā)展的歷程，其中的深刻教訓值得我們牢牢記取。
當前國際共產運動處于低潮階段。蘇聯(lián)解體和東歐劇變后，西方帝國主義的辯護士布熱津斯基之流大放狂言。胡說什么“到下個世紀，共產主義將不可逆轉地在歷史上衰亡。”但是他們高興得太早了。蘇聯(lián)的解體只能看作社會主義一種模式已經僵化而又長期不改所導致的失敗。今天，中國人民正在進行社會主義初級階段的建設，并已取得了舉世矚目的顯著成就。中國社會主義的成功必將重新喚起世界人民對于共產主義理想的追求，成為國際共產主義運動再次興起高潮的契機。

第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教學案

清單一　成為馬克思主義者

　從大學生到革命家　

1.成長背景

(1)家庭背景：1870年出生于進步知識分子家庭，哥哥是激進的民主革命者，接受了良好的家庭教育。

(2)社會背景：俄國沙皇政府對內實行殘暴統(tǒng)治，對外侵略擴張。

2．成長歷程

(1)1887年，考入喀山大學，結識了有革命思想的學生，參加了反對沙皇的活動。

(2)1888年，開始閱讀馬克思、恩格斯的著作，成為馬克思主義小組中的積極分子。

(3)1889年，在薩馬拉積極從事宣傳馬克思主義的活動，建立馬克思主義小組。

清單二　創(chuàng)建無產階級革命政黨

　布爾什維克黨的締造者　

1.準備

1895年秋，列寧創(chuàng)立彼得堡工人階級解放斗爭協(xié)會，它是俄國革命政黨的萌芽。后來列寧創(chuàng)辦了《火星報》，為在俄國建立馬克思主義政黨從思想上和組織上做準備。

2．成立

1903年，俄國社會民主工黨第二次代表大會通過了第一個以爭取無產階級專政為基本任務的黨綱。1912年，列寧主持召開黨的第六次代表大會，將孟什維克驅逐出黨，使布爾什維克黨成為一個獨立的無產階級革命政黨。

清單三　領導十月社會主義革命

　列寧在十月　

1.背景

俄國參加了第一次世界大戰(zhàn)，經濟全面崩潰，人民生活艱難。

2．表現(xiàn)

(1)指導二月革命

1914年，列寧提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內戰(zhàn)爭”的革命口號。1917年3月，俄國二月革命爆發(fā)，推翻了沙皇專制統(tǒng)治。

(2)提出革命綱領

二月革命后成立了資產階級臨時政府，列寧提出了進行社會主義革命的綱領《四月提綱》。

(3)領導十月革命

1917年9月，列寧制定了武裝起義的具體計劃。1917年11月，俄國十月革命爆發(fā)，勝利后成立了第一屆蘇維埃政府——人民委員會，列寧任委員會主席，世界上第一個社會主義國家誕生。

[深化認知]

俄國二月革命推翻沙皇專制，屬資產階級民主革命。十月革命推翻的是資產階級臨時政府，消滅了資產階級，初步確立了社會主義原則，屬于無產階級社會主義革命。

清單四　向社會主義過渡的正確探索

　新經濟政策　

1.背景

1921年春天，蘇維埃國家遭受了嚴重的經濟危機和政治危機。

2．內容

(1)農業(yè)方面：用實物稅取代余糧征集制。

(2)工業(yè)方面：實行租讓制、租賃制，并恢復私人小企業(yè)，同時進行工業(yè)管理體制的改革。

(3)商業(yè)方面：允許自由貿易和商品交換，多種經濟成分并存。

3．實質

是蘇維埃國家過渡時期經濟發(fā)展的長期政策。

4．作用

國家經濟明顯好轉。

清單五　為社會主義革命和建設事業(yè)奮斗終生

　列寧的政治遺囑　

1.晚年著作

《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》等。

2．政治遺囑

列寧的政治遺囑主要涉及俄國革命、經濟文化建設、國家黨政機關改革和民族問題等方面。

3．意義

列寧晚年的思想，不僅對蘇聯(lián)的發(fā)展具有指導意義，而且對整個社會主義的發(fā)展也具有重要意義。

[深化認知]

馬克思和恩格斯曾經作出過這樣的論斷：社會主義革命必須是發(fā)生在資本主義經濟高度發(fā)達的地區(qū)，而且是所有或幾個主要資本主義國家同時發(fā)生革命。俄國并不具備這兩個條件，但十月革命仍然取得了勝利。關鍵是列寧把馬克思主義與當時國際和俄國國內實際相結合，在一戰(zhàn)這一特殊的歷史條件下領導革命取得了勝利。因此，列寧主義是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，是帝國主義時期的馬克思主義，十月革命的勝利仍是馬克思主義的勝利。

探究點一　列寧的理論與實踐　

[史料探究]

材料一　在1915年8月列寧第一次提出社會主義在少數(shù)甚至單獨一個資本主義國家內也可以取得勝利。1915年9月，他在反戰(zhàn)的會議上主張應把帝國主義戰(zhàn)爭轉化為階級戰(zhàn)爭，呼吁工人階級借機發(fā)動內戰(zhàn)奪取政權。

(1)依據(jù)材料一分析，列寧提出了什么革命理論？如何取得這種革命的勝利？

[答案]　理論：社會主義革命可以在少數(shù)甚至單獨一個資本主義國家取得勝利。方法：無產階級發(fā)動內戰(zhàn)，將帝國主義戰(zhàn)爭轉化為階級戰(zhàn)爭。

材料二　

(2)圖1的基本內容是什么？圖2說明列寧在十月革命過程中起到怎樣的作用？

[答案]　內容：革命由資產階級民主革命向無產階級社會主義革命過渡，一切政權歸蘇維埃。作用：為俄國的社會主義革命指明了方向，并成為俄國十月革命的號召者、決策者和直接領導者。

[結論形成]

列寧對馬克思主義理論的繼承和發(fā)展

項目

時間理論闡述理論指導的實踐歷史作用啟示

與時俱進、解放思想、實事求是

一戰(zhàn)期間“一國勝利”理論二月革命十月革命的理論指導

二月革命一切政權歸蘇維埃七月事件為奪權和建設提供理論依據(jù)

十月革命《國家與革命》十月革命十月革命勝利，建立第一個社會主義國家

向社會主義過渡時期和平過渡論　實施新經濟政策鞏固了政權，為向社會主義過渡打下了基礎

晚年實行國家資本主義等　對建設社會主義道路進行了深入思考

探究點二　列寧的貢獻與評價　

[史料探究]

材料一　1921年列寧說：“目前已經很清楚，我們用沖擊的辦法實行社會主義生產分配的原則的嘗試已經失敗了……政治形勢向我們表明，在許多經濟問題上，必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的辦法上來?！?/p>

——《蘇聯(lián)興亡史》

(1)據(jù)材料一回答，“沖擊的辦法”指的是什么？為什么列寧說它“已經失敗了”？

[答案]　“沖擊的辦法”指實施戰(zhàn)時共產主義政策。原因：國內戰(zhàn)爭結束后蘇俄出現(xiàn)嚴重的經濟和政治危機。

材料二　必須后退、再后退，從國家資本主義轉到國家調節(jié)買賣業(yè)和貨幣流通，商品交換沒有得到絲毫結果，私人市場比我們強大，通常的買賣、貿易代替了商品交換。

——《列寧全集》

(2)據(jù)材料二回答，蘇聯(lián)實施的新經濟政策有何特點？

[答案]　特點：充分利用市場和商品、貨幣關系來調節(jié)和恢復生產，促進經濟發(fā)展。

(3)從蘇俄經濟政策的調整和變化中，我們能得出什么有益的啟示？

[答案]　啟示：經濟政策的制定必須要遵循客觀經濟規(guī)律，堅持實事求是的思想路線，生產關系的調節(jié)要符合生產力的發(fā)展水平。

[結論形成]

列寧的貢獻與評價

1．貢獻

(1)革命方面

①列寧是無產階級的偉大導師，創(chuàng)建了俄國無產階級政黨——布爾什維克黨，制定了革命路線。

②領導了十月革命，推翻了資產階級臨時政府，建立起世界上第一個社會主義國家。

③粉碎國內外敵人的進攻，鞏固了新生政權。

(2)建設方面

①十月革命后，列寧及時調整政策，把工作重心轉移到經濟建設上來，以新經濟政策取代“戰(zhàn)時共產主義”政策，探索出向社會主義過渡的正確途徑，為全面進行社會主義建設打下基礎。

②列寧晚年在身體條件很差的情況下，仍然對國家工業(yè)化、民族問題、政權和政黨建設進行了有益探索。

2．評價

(1)偉大的思想家：繼承和發(fā)展馬克思主義，在馬克思、恩格斯“多國勝利論”的基礎上，結合俄國實際，提出了“一國勝利論”，創(chuàng)立列寧主義。

(2)偉大的無產階級革命家：領導俄國十月革命，建立第一個社會主義國家，開創(chuàng)歷史新紀元；鞏固政權，探索社會主義建設；為世界人民指明新方向。

一、選擇題(每小題4分，共24分)

1．馬克思曾說過：“俄國人民苦于資本主義的發(fā)展，又苦于資本主義的不發(fā)展?！瘪R克思這句話的本意是()

A．俄國是一個半封建半資本主義國家

B．俄國人民受封建專制主義和資本主義的雙重壓迫

C．封建農奴制殘余和資本主義的矛盾是俄國社會的主要矛盾

D．俄國工人階級肩負反對封建主義和資本主義的雙重任務

解析：選B　要結合歷史條件來分析十月革命爆發(fā)的歷史必然性，從十月革命的過程來分析十月革命的特點。“苦于資本主義的發(fā)展”，是指俄國人民受到資本主義的壓迫，“苦于資本主義的不發(fā)展”，是指俄國保留了大量的封建主義殘余，人民深受其害。

2．1900年底，列寧等在國外創(chuàng)辦了一份在工人中有重大影響的報紙，在報頭下印有一位俄國革命家的著名詩句：“行看星星之火，燃成燎原之勢”。這份報紙是()

A．《新萊茵報》　B．《火星報》

C．《真理報》D．《曙光》

解析：選B　時間是1900年，關鍵信息是“行看星星之火，燃成燎原之勢?！币罁?jù)含義得出答案為B。

3．有人說：“布爾什維克黨的產生，標志著與西歐社會民主黨根本不同的新型的馬克思主義政黨的出現(xiàn)?！边@種“新型”是指()

A．以實現(xiàn)無產階級專政為目標

B．以暴力革命為斗爭手段

C．以馬克思主義為理論指導

D．以列寧為首的堅強領導

解析：選A　俄國社會民主工黨二大明確提出實行無產階級專政的革命綱領，從而與西歐社會民主黨區(qū)別開來。

4．列寧在領導俄國社會主義運動的實踐中發(fā)展了馬克思主義，其表現(xiàn)之一是()

A．探索出了一條在落后國家進行社會主義革命的道路

B．創(chuàng)立了剩余價值學說

C．指出了階級斗爭在階級社會中的推動作用

D．提出了完整的社會主義建設理論

解析：選A　本題考查的是列寧對馬克思主義的“發(fā)展”，B、C兩項在馬克思主義學說中就已明確提出，D項無論是馬克思還是列寧均未提出完整的社會主義建設理論。A項正確，列寧領導布爾什維克黨在經濟不很發(fā)達的俄國發(fā)動十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家。

5．對于列寧的逝世，孫中山有過這樣的評價：“你建立了一個新國家。你向我們指出了共同斗爭的道路，你將作為一個偉大的人物，永遠活在被壓迫民族的心里?！睆闹袊媾R的現(xiàn)實出發(fā)，孫中山充分肯定列寧()

A．取得反帝斗爭勝利，建立民族獨立國家

B．建立世界上第一個社會主義國家

C．開辟了人類歷史發(fā)展的新紀元

D．開辟了世界無產階級革命的新時代

解析：選A　注意題干中的關鍵詞“被壓迫民族”，故A項最符合題意。

6．在1922年3月的“十一大”上，列寧把對新經濟政策的強調重點放到了從政治上把握社會主義與資本主義的關系問題方面，認為新經濟政策“是兩個不共戴天的敵對階級(資產階級與無產階級)的又一斗爭形式”。其實質含義是()

A．準備放棄新經濟政策

B．新經濟政策要堅持社會主義方向

C．重啟戰(zhàn)時共產主義政策

D．以階級斗爭作為經濟抗爭的手段

解析：選B　從“認為新經濟政策‘是兩個不共戴天的敵對階級(資產階級與無產階級)的又一斗爭形式’”，可知材料反映的是新經濟政策的特點：即利用資本主義私有制和市場經濟帶動經濟發(fā)展，最終實現(xiàn)社會主義，是要堅持社會主義方向，故B項正確。

二、非選擇題(第7題14分，第8題12分，共26分)

7．閱讀下列材料，回答問題。

材料一　列寧在晚年概括總結十月革命時，說：“遇到第一次帝國主義戰(zhàn)爭時所造成的那種革命形勢的人民，在迫不得已的情況下”，“挺身起來斗爭”，“這種斗爭至少會使他們有一些機會為進一步發(fā)展文明爭得并不十分尋常的條件”，“毫無出路的處境十倍地增強了工農的力量，使我們能夠用與西歐其他一切國家不同的方法來創(chuàng)造發(fā)展文明的基本條件”。

——劉芃、朱漢國主編《歷史學習精要》

材料二　“世界歷史發(fā)展的一般規(guī)律，不僅絲毫不排斥個別發(fā)展階段在發(fā)展的形式或順序上表現(xiàn)出特殊性，反而是以此為前提的。……既然建立社會主義需要有一定的文化水平(雖然誰也說不出這個一定的‘文化水平’究竟是什么樣的，因為這在各個西歐國家都是不同的)，我們?yōu)槭裁床荒苁紫扔酶锩侄稳〉眠_到這個一定水平的前提，然后在工農政權和蘇維埃制度的基礎上趕上別國人民呢？”

“你們說，為了建立社會主義就需要文明。好極了。那么，我們?yōu)槭裁床荒苁紫仍谖覈鵀檫@種文明創(chuàng)造前提，如驅逐地主，驅逐資本家，然后開始走向社會主義呢？你們在哪些書本上讀到過，通常的歷史順序是不容許或不可能有這類改變的呢？”

——列寧《論我國革命》(1923年)

(1)結合材料一、二，概述晚年列寧對十月革命的基本認識。(4分)

(2)1905年革命失敗之后，為了達到“驅逐地主，驅逐資本家”“用革命手段取得達到這個一定水平的前提”的目標，列寧在理論和實踐上付出了哪些努力？(7分)

(3)談談你對列寧與馬克思主義關系的理解。(3分)

解析：本題旨在考查學生閱讀材料、提取有效信息的能力。第(1)問可以從材料中概括提取。第(2)問結合所學知識進行歸納即可。第(3)問要注意題干的指向，明確兩者之間的關系。

答案：(1)十月革命不同于一般意義上的社會主義革命，它是在社會主義革命客觀經濟前提尚不成熟的特殊情況下，面臨現(xiàn)代化嚴重受阻和第一次世界大戰(zhàn)的俄國人民，選擇社會主義道路以推進文明進一步發(fā)展而進行的一次嘗試。

(2)建立獨立的布爾什維克黨黨組織，公開出版《真理報》；撰寫《帝國主義是資本主義發(fā)展的最高階段》，提出社會主義可以在一個國家首先取得勝利的論斷；在《四月提綱》中明確提出從資產階級革命過渡到社會主義革命的計劃和策略；“七月流血事件”后，列寧在《國家與革命》中深刻論證無產階級革命必須打碎資產階級國家機器，建立無產階級專政的原理；1917年11月，列寧直接領導和指揮了十月革命，推翻資產階級臨時政府，建立了世界上第一個社會主義國家。

(3)列寧堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的基本原則，實現(xiàn)了馬克思主義基本原理同俄國國情的結合，在實踐中發(fā)展了馬克思主義。

8．閱讀下列材料：

材料一　他(列寧)說：“我們在奪取政權后就知道，不存在將資本主義制度具體改造成社會主義制度的現(xiàn)成方法。我不知道哪位社會主義者處理過這些問題。我們必須根據(jù)實際做出判斷。”

材料二　列寧明白這個新生的國家面臨的是一個嚴重的考驗，必須盡快拿出一份合格的答卷，他說：“余糧征集制已經不能繼續(xù)運行下去了。這種政策早就應當改變了。在這方面我們目前也許正處于我們建設的最困難時期?！?/p>

材料三　……于是有人大罵列寧是在向資本主義過渡，一位俄共元老甚至直截了當?shù)貙α袑幷f：“實行新經濟政策就是對十月革命的背叛?！?/p>

材料四　1921年10月28日，第一份給外國人特許權的合同在蘇聯(lián)外交部正式簽署，哈默獲得了一所石棉礦的特許權。同時，在列寧支持下，哈默成為20世紀二三十年代美蘇貿易的核心人物。

材料五　……1922年11月20日，列寧在莫斯科蘇維埃全會上說：“社會主義現(xiàn)在已經不是一個遙遠的將來，或什么抽象的幻影，……新經濟政策的俄國將變成社會主義的俄國。”

——以上材料均引自《大國崛起俄羅斯》

請回答：

(1)根據(jù)材料一、二、三和所學知識，指出新生的蘇俄政權在社會主義建設道路上面臨著哪些主要問題？(8分)

(2)根據(jù)材料二和材料四概要指出新經濟政策的主要內容。(2分)

(3)根據(jù)材料五指出列寧對新經濟政策所持的基本看法。(2分)

解析：本題考查了蘇俄實行新經濟政策的相關史實。第(1)問結合新經濟政策實施的背景歸納出面臨的問題。第(2)問聯(lián)系必修2的內容概括出新經濟政策的內容。第(3)問根據(jù)新經濟政策的作用加以理解。

答案：(1)社會主義建設缺乏任何可以直接借鑒的經驗；四年世界大戰(zhàn)和三年國內外戰(zhàn)爭使俄國經濟遭到嚴重破壞；“戰(zhàn)時共產主義”政策的推行引發(fā)嚴重的經濟政治危機；黨內對如何建設社會主義存在嚴重分歧，一些人對新經濟政策持懷疑和反對態(tài)度。

(2)以實物稅代替余糧征集制；采取租讓制，國家把無力經營或不擅長經營的企業(yè)，租讓給外國資本家。

(3)新經濟政策是蘇俄社會主義建設道路的正確探索。