小學(xué)品德社會(huì)教案

托班社會(huì)教案：雞媽媽請(qǐng)客。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“托班社會(huì)教案：雞媽媽請(qǐng)客”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園托班社會(huì)教案：雞媽媽請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣

2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么？

2、打開(kāi)錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽?zhuān)F(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹?，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！

3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門(mén)口要先敲門(mén)，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車(chē)的音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，雞媽媽開(kāi)門(mén)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

4、此時(shí)電話響了，老師接電話?！拔梗愫茫∧闶钦l(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?！痹瓉?lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng)，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

5、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著車(chē)，來(lái)到鴨媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽?zhuān)愫?。?dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽?zhuān)僖?jiàn)?！?/p>

6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽?zhuān)瑢⒂變旱淖⒁饬衅饋?lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。

在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè)，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。

延伸閱讀

托班社會(huì)教案 幫媽媽打掃

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)熱愛(ài)媽媽的情感。

2．會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹(shù)葉，花布片，雙面膠，音樂(lè)帶等。

環(huán)境布置：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。

請(qǐng)寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語(yǔ)：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個(gè)是你自己的媽媽?

二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。

告訴寶寶今天是媽媽的節(jié)日，要祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來(lái)打扮媽媽的想法。參考語(yǔ)：媽媽生了寶寶，把寶寶養(yǎng)這么大，好辛苦，今天寶寶自己來(lái)打扮媽媽?zhuān)寢寢屪兊酶?，好?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時(shí)裝表演。

媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。

活動(dòng)延伸：

1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。

2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

托班健康教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“托班健康教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

教案目的：

1、鍛煉幼兒持物行走。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。

教案準(zhǔn)備：

1、泡沫板。

2、用報(bào)紙團(tuán)成的雞蛋。

3、小兔子、雞媽媽頭飾。

4、胡蘿卜。

教案過(guò)程：

1、布置場(chǎng)景。

場(chǎng)地布置雞媽媽的家和山洞。

2、幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶。

雞媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，雞媽媽急壞了。原來(lái)雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2、送雞蛋。

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個(gè)雞蛋。規(guī)定每次只能送一個(gè)雞蛋。

在這過(guò)程中，提醒幼兒要小心千萬(wàn)不要讓雞蛋寶寶摔下來(lái)，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運(yùn)送東西，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。

3、尋找胡蘿卜。

雞媽媽?zhuān)褐x謝小兔子，請(qǐng)小兔吃胡蘿卜。不過(guò)，知道小兔是聰明的，請(qǐng)小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

托班社會(huì)教案 媽媽定做的靠墊

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2．愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2．音樂(lè)碟、播放機(jī)。

3．字卡靠墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人在音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。

老師：今天天氣可真好??！我們來(lái)鍛煉身體吧！點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)肩，胳膊動(dòng)動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。

引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍（出示字卡靠墊，提問(wèn)幼兒你有幾個(gè)靠墊）。

二、活動(dòng)

1．老師：我們一起來(lái)玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動(dòng)作（一邊做動(dòng)作一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做什么）。老師問(wèn)：你們還愿意怎樣玩靠墊？

2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn)：你在推靠墊嗎？啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。

三、游戲坐火車(chē)。

引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排為火車(chē)，出示字卡靠墊，提問(wèn)：現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊？然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車(chē)游戲，最后提問(wèn)幼兒：你們?cè)谧鍪裁矗ㄎ覀冊(cè)陂_(kāi)火車(chē)）?

走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。

爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊！

堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒：你們?cè)诙咽裁?？你們堆的小山高不高？小山怎樣堆成的（下面靠墊多，上面的靠墊越來(lái)越少）？

推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出我們的力量大、能把小山推倒了等句子。

推小車(chē)。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車(chē)開(kāi)到哪里去？

結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)在音樂(lè)聲中離開(kāi)場(chǎng)地。

托班社會(huì)教案 圖書(shū)

重點(diǎn)難點(diǎn)

能有次序地拿書(shū)和放書(shū)

學(xué)說(shuō)封面、封底、漂亮的圖書(shū)

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的圖書(shū)。

活動(dòng)目標(biāo)

知道圖書(shū)有封面、封底，能辨認(rèn)圖書(shū)的封面。

學(xué)說(shuō)封面、封底、漂亮的圖書(shū)。

能有次序地拿書(shū)和放書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒圍坐成半圓坐好，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。

二、出示圖書(shū)，教師示范用雙手將一疊書(shū)中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書(shū)喜歡我，他要和我做朋友。

三、告訴幼兒：漂亮的圖書(shū)像和小朋友做朋友。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書(shū)中的最上面的一本，回到座位后將書(shū)放在腿上。

四、告訴幼兒，每一本圖書(shū)都有封面，封面上寫(xiě)著書(shū)的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒將書(shū)的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書(shū)的封面，并學(xué)說(shuō)封面。

五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)封底

六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)，看看、說(shuō)說(shuō)書(shū)中有什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)漂亮的圖書(shū)。

七、請(qǐng)幼兒把書(shū)合攏，封面朝上，一個(gè)一個(gè)輪流把書(shū)疊放在前一位幼兒的書(shū)上面，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書(shū)的成功喜悅。

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面、封底、認(rèn)識(shí)了要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不可以弄壞圖書(shū)，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書(shū)的現(xiàn)象，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。

完成活動(dòng)目標(biāo)，但活動(dòng)中要求將圖書(shū)放于膝蓋上，對(duì)幼兒的發(fā)展不是很好，下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書(shū)的活動(dòng)。

托班社會(huì)教案 穿鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)？

幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣膊话踩?/p>

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？

（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?，好嗎?/p>

托班社會(huì)教案：扮家家

陌生的環(huán)境以及生活上的不適應(yīng)，很容易造成嬰幼兒情緒上的不穩(wěn)定。娃娃家因?yàn)橛兄鴾剀暗南窦乙粯拥沫h(huán)境，能幫助嬰幼兒盡快消除分離焦慮，獲得安全感，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒。娃娃家中豐富的材料能滿(mǎn)足每個(gè)嬰幼兒擺弄的興趣，使嬰幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。

一、嬰幼兒行為分析

●晨展來(lái)到娃娃家，在娃娃家里走來(lái)走去，四處觀望，卻什么也不玩，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她就離開(kāi)了娃娃家。

分析：當(dāng)2～3歲的嬰幼兒來(lái)到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，即便他們很想投入其中，參與游戲，但由于對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和陌生感，他們不知道該如何玩，所以顯得無(wú)所適從。

●丁丁在娃娃家里打電話，昊昊看見(jiàn)了，一把搶過(guò)丁丁手中的電話，自己打了起來(lái)，丁丁大聲哭了起來(lái)；貝貝在娃娃家里抱娃娃，看見(jiàn)滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具，貝貝連忙將娃娃一扔，也坐在餐桌邊上擺弄了起來(lái)。

分析：2～3歲的嬰幼兒很容易受到他人的影響，他們喜歡模仿，看見(jiàn)別人有的東西自己也想要，于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個(gè)階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。

●東東來(lái)到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋?zhàn)雍蜕鬃尤紡臋还窭锬昧顺鰜?lái)，擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌。接著又動(dòng)手把菜放進(jìn)鍋內(nèi)，不停地?fù)u晃著鍋?zhàn)?，嘴里發(fā)出噢噢噢的聲音，玩得不亦樂(lè)平。

分析：在玩扮家家游戲時(shí)，2～3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，游戲情節(jié)一般比較簡(jiǎn)單，更多的只是滿(mǎn)足于擺弄材料。

二、教師的支持行為

1．開(kāi)學(xué)時(shí)，教師請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者幫忙，帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感，幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。

2．在娃娃家里，準(zhǔn)備三四套相同的玩具，如電話、娃娃、小推車(chē)、鍋?zhàn)拥葖胗變合矚g的物品，減少或避免嬰幼兒爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)嬰幼兒有爭(zhēng)搶行為時(shí)，教師要在第一時(shí)間介入，用其他玩具分散嬰幼兒的注意力，等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。

3．在玩扮家家游戲前，教師可以借助家長(zhǎng)的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中做家務(wù)時(shí)帶著嬰幼兒一起參加，有意識(shí)地讓嬰幼兒觀察成人是如何做飯、洗衣服的，豐富嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)建議

第一，在嬰幼兒入園前的家訪時(shí)，教師可以向每個(gè)家庭收集嬰幼兒的全家福照片，然后將這些照片布置在娃娃家里，方便嬰幼兒隨時(shí)能看見(jiàn)自己和父母的照片，消除嬰幼兒的緊張情緒，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

第二，開(kāi)學(xué)前，教師可在教室里布置2～3個(gè)平行的、溫馨的娃娃家，將家庭中的環(huán)境微縮到每個(gè)娃娃家里，尤其是廚房里的灶頭、炊具，餐廳里的餐具、食物、水龍頭，臥室里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龍頭、娃娃等嬰幼兒熟悉的玩具，方便嬰幼兒擺弄材料、投入游戲。

第三，扮家家的游戲在托班一學(xué)年中都能開(kāi)展。在游戲初期，嬰幼兒滿(mǎn)足于對(duì)材料的擺弄，所以提供的玩具種類(lèi)不要過(guò)多，保證數(shù)量能滿(mǎn)足嬰幼兒的需求，且以仿真材料為主。隨著嬰幼兒對(duì)娃娃家的各種玩具逐漸熟悉，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充提供一些材料，如各種不同大小的襪子和鞋子、娃娃的衣服等，引發(fā)嬰幼兒的游戲情節(jié)。到了扮家家游戲的后期，教師還可以在娃娃家里放置小藥箱，既可豐富游戲情節(jié)，又為日后小醫(yī)院等游戲主題的出現(xiàn)作鋪墊。

第四，教師可以根據(jù)不同發(fā)展階段嬰幼兒的需要，對(duì)娃娃家的環(huán)境進(jìn)行階段調(diào)整。如在適應(yīng)階段，教師可以設(shè)置相對(duì)封閉的娃娃家環(huán)境，通過(guò)筑高隔斷的形式，避免其他干擾，滿(mǎn)足嬰幼兒和材料互動(dòng)的特點(diǎn)；在發(fā)展階段后期和銜接階段，教師可以設(shè)置半開(kāi)放式的娃娃家環(huán)境，通過(guò)降低隔斷，增加通道，滿(mǎn)足嬰幼兒日益增多的交往需要。

第五，娃娃家里的玩具數(shù)量并非越多越好，隨著嬰幼兒游戲水平的提高，教師可以逐漸減少相同玩具的投放，可以定期更替新舊玩具，讓嬰幼兒始終保持新鮮感。在擺放娃娃家物品的櫥柜里一定都要貼上醒目的標(biāo)記，便于嬰幼兒對(duì)玩具的收放和整理，逐步養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

附游戲活動(dòng)舉例：

活動(dòng)1：我來(lái)洗洗小襪子

◆材料準(zhǔn)備

1．自制的洗衣機(jī)。

2．自制的落地晾衣架一個(gè)、晾衣桿若干、各種不同大小的夾子若干。

3．小衣櫥以及相對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

◆觀察要點(diǎn)

1．?huà)胗變簩?duì)什么材料最感興趣，洗衣機(jī)上的按鈕是否會(huì)引起他們的注意，并有相應(yīng)的行為出現(xiàn)(開(kāi)、關(guān)、把洗完的衣服拿出來(lái))。

2．能否選擇不同方式晾曬衣服(使用晾衣架、晾衣桿、夾子均可)，操作時(shí)是否有困難。

3．是否會(huì)把折疊好的衣服放入相對(duì)應(yīng)的衣櫥里。

活動(dòng)2：漂亮的衣服

◆材料準(zhǔn)備

1．各種顏色、大小的絨線花。

2．尼龍搭扣、撳紐；小衣架、各種不同大小的衣服。

3．娃娃若干。

◆觀察要點(diǎn)

1．是否會(huì)選擇不同的衣服與裝飾物。

2．是否愿意嘗試用不同的絨線花裝飾衣服，按撳紐時(shí)是否有困難。

3．能否將裝飾好的衣服給娃娃穿上。

活動(dòng)3：我來(lái)抱娃娃

◆材料準(zhǔn)備

1．各種娃娃(或毛絨小動(dòng)物)。

2．大床和小床，小搖籃。

◆觀察要點(diǎn)

1．是否喜歡抱娃娃，抱娃娃的姿勢(shì)如何。

2．如何照顧娃娃，會(huì)為娃娃做些什么。

托班綜合活動(dòng)教案《鴨媽媽請(qǐng)客》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句：**,你好、**,我喜歡你，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人

2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋(píng)果每人一份，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣。

師生問(wèn)好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問(wèn)好，對(duì)聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。

寶寶，昨天你家來(lái)客人了嗎？客人來(lái)干什么的？今天吳老師接到一個(gè)朋友的電話，它要邀請(qǐng)我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來(lái)了，是誰(shuí)？（出示課件鴨媽媽?zhuān)尷蠋焷?lái)跟它打個(gè)招呼，鴨媽媽?zhuān)愫?！?lái)，寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？

小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>

二、借鑒角色，學(xué)說(shuō)短句。

我也要去，我也要去！誰(shuí)在叫？老師佯裝找，原來(lái)是誰(shuí)？（請(qǐng)一老師扮演兔子），向小兔子問(wèn)個(gè)好！引導(dǎo)寶寶說(shuō)：小兔子，你好??；這只小兔子真可愛(ài)，我想對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話，你們聽(tīng)好了我要說(shuō)啦！：小兔子，我喜歡你！；哎，剛才吳老師對(duì)小兔子說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？你想對(duì)小兔子說(shuō)這句好聽(tīng)的話嗎？

你們喜歡吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話？

小結(jié)：寶寶說(shuō)的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對(duì)他說(shuō)：我喜歡你！

寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說(shuō)這句好聽(tīng)的話了，我們準(zhǔn)備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著老師走。來(lái)，我們先鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去。播放輕音樂(lè)

三、在做客路上，鞏固短句。

咦！這里有許多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！老師，你好??；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會(huì)去跟老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話嗎？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：老師，我喜歡你！邊說(shuō)便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見(jiàn)，去鴨媽媽家。

四、在鴨媽媽家，運(yùn)用短句。

誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén)，并介紹我們是小小班的小朋友）（鴨媽媽開(kāi)門(mén)）引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問(wèn)好鴨媽媽?zhuān)愫茫?；這個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的真漂亮，你想對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：鴨媽媽?zhuān)蚁矚g你！。

到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們準(zhǔn)備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過(guò)程中，教師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話，要對(duì)鴨媽媽說(shuō)：謝謝！

五、離開(kāi)鴨媽媽家。

我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，要回家了。（引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說(shuō)：再見(jiàn)。）（聽(tīng)音樂(lè)）帶領(lǐng)寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運(yùn)用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來(lái)。

托班社會(huì)教案：新年到

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班社會(huì)教案：新年到，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意與教師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。

3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好過(guò)年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過(guò)年有哪些開(kāi)心的事

小朋友喜歡過(guò)年嗎?

（喜歡）因?yàn)檫^(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮。。。。。。。（幼兒自由討論）

教師：過(guò)年真開(kāi)心，老師也非常喜歡過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來(lái)，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請(qǐng)小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？

二、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

1.教師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過(guò)年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？

2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

教師：⑴畫(huà)面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）

⑵他們?cè)诟墒裁?？（敲鑼打鼓、開(kāi)心的大笑）。

三、創(chuàng)編兒歌

1、教師和幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時(shí)候，教師自然的念出掛燈籠，放鞭炮。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

3、師幼觀察畫(huà)面共同創(chuàng)編新年兒歌。

四、發(fā)幼兒用書(shū)

托班社會(huì)教案 我會(huì)穿衣

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班社會(huì)教案 我會(huì)穿衣”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開(kāi)衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問(wèn)去嘗試。

穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，能夠馬上讓他們體驗(yàn)到成功，但是開(kāi)衫呢，就沒(méi)有這么容易了。

教師的講解示范，同時(shí)結(jié)合兒歌，讓幼兒對(duì)穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解。原來(lái)開(kāi)衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在嘗試中不斷體驗(yàn)快樂(lè)。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。

領(lǐng)域

社會(huì)、語(yǔ)言

活動(dòng)類(lèi)型

生活能力

活動(dòng)內(nèi)容

我會(huì)穿衣

活動(dòng)來(lái)源

實(shí)施時(shí)間

教育價(jià)值分析

穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨(dú)立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對(duì)穿套衫有一定的基礎(chǔ)，但是開(kāi)衫還是第一次接觸，因此次活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來(lái)許多的便利。次活動(dòng)沒(méi)有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會(huì)學(xué)會(huì)其中的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開(kāi)衫。

2、在學(xué)穿開(kāi)衫的過(guò)程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)

1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開(kāi)衫。

2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

學(xué)穿開(kāi)衫

難點(diǎn)剖析

開(kāi)衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數(shù)孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長(zhǎng)、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、認(rèn)識(shí)套衫和開(kāi)衫

1、出示套頭衣，請(qǐng)幼兒比較一下與開(kāi)衫的不同。

二、學(xué)穿套衫

1、請(qǐng)兩位幼兒試穿套衫。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣穿套衫的）

2、教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。

①請(qǐng)幼兒找一找套衫上的四個(gè)洞，指出大洞、中洞、兩個(gè)小洞。

②找一找套衫的前襟在哪一面，怎樣識(shí)別。

③教師朗誦兒歌，請(qǐng)一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。

④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來(lái)的套衫。

三、學(xué)穿開(kāi)衫

1、教師運(yùn)用兒歌，講解示范穿開(kāi)衫的方法。

2、幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來(lái)的開(kāi)衫。

3、教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。

首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個(gè)洞，然后結(jié)合教師的講解示范，讓幼兒對(duì)穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解，整個(gè)穿的過(guò)程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學(xué)會(huì)而且非常樂(lè)意邊穿邊玩。

扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續(xù)練習(xí)，并結(jié)合兒歌，讓幼兒也對(duì)此感興趣

托班社會(huì)教案 月亮婆婆

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《托班社會(huì)教案 月亮婆婆》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)依據(jù)

良好的午睡習(xí)慣要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成,特別注意對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注,督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

我先用故事、圖片、音樂(lè)、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，使認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)馬上遷移到實(shí)踐中，鞏固認(rèn)識(shí)。

領(lǐng)域

社會(huì)

活動(dòng)類(lèi)型

自我護(hù)理能力

活動(dòng)內(nèi)容

月亮婆婆

活動(dòng)來(lái)源

省編

實(shí)施時(shí)間

教材分析

針對(duì)托班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事月亮婆婆來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡，來(lái)區(qū)分什么睡覺(jué)的方法才好的。

活動(dòng)目標(biāo)

懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。

活動(dòng)重點(diǎn)

懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。

活動(dòng)難點(diǎn)

懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。

難點(diǎn)形成原因

托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固

難點(diǎn)解決策略

故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題

1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來(lái)做睡覺(jué)狀

2、出示幾幅睡姿的圖片，說(shuō)說(shuō)他們的睡姿是怎樣的

二、故事理解，正確睡姿

1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的三種睡覺(jué)狀態(tài)

2、提問(wèn)：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺(jué)得應(yīng)該送給誰(shuí)？為什么？

3、揭曉故事答案，請(qǐng)幼兒思考：為什么月亮婆婆送給了小玲，而沒(méi)有送給小明和小剛，他們有哪里做得不對(duì)？

4、總結(jié)：以?xún)焊琛端缬X(jué)》，總結(jié)睡覺(jué)的正確姿勢(shì)

三、情境體驗(yàn)，鞏固認(rèn)知

1、繼續(xù)聽(tīng)《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺(jué)

2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個(gè)幼兒睡的姿勢(shì)好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他

托班社會(huì)教案：噘嘴嘟嘟

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞小故事，明白愉快的表情大伙兒都喜愛(ài)。

2、樂(lè)意與小伙伴一塊兒一同分享玩具，了解與小伙伴一塊兒玩的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、兒童用書(shū)。

2、小洋娃娃一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言，導(dǎo)出主題。

1、幼兒教師：孩子，你會(huì)噘嘴嗎？

2、讓孩子自個(gè)兒做一做噘嘴的動(dòng)作，再讓大伙兒互相瞅瞅噘嘴的模樣。

3、幼兒教師：你喜愛(ài)噘小嘴嗎？噘小嘴漂亮嗎？下方我們孩子們講一個(gè)小故事小噘嘴。

二、幼兒教師帶著孩子閱讀，述說(shuō)小故事內(nèi)容，讓孩子進(jìn)而清楚小故事內(nèi)容。幼兒教師：（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模樣的？

（2）玩具象、蜜蜂與玩具熊喜愛(ài)嘟嘟的噘嘴嗎？

（3）之后，嘟嘟怎樣啦？

三、啟發(fā)孩子探討：

1、孩子要爸爸媽媽抱行不行？不讓其它人碰自個(gè)兒的玩具行不行？經(jīng)常噘嘴行不行？

2、使孩子明白：孩子長(zhǎng)大啦，不可以再讓爸爸媽媽抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜愛(ài)。

四、Music教學(xué)小娃娃。

1、幼兒教師：今日，我們班來(lái)了一名洋娃娃，大伙兒一塊兒唱K，這一位孩子表演好后將洋娃娃贈(zèng)送給另一個(gè)孩子，大伙兒再唱K讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩的愉快。

小故事：

有一個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整日噘著小嘴。他總讓母親抱，否則就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

玩具象講：你的嘴常常噘著，像個(gè)小揚(yáng)聲器，叫我來(lái)吹一吹！蜜蜂講：你的嘴常常噘著，像朵牽?；?，叫我來(lái)采蜜吧！玩具熊講：你只需不噘嘴，大伙兒均會(huì)喜愛(ài)你！

嘟嘟樂(lè)了。孩子與玩具小動(dòng)物都樂(lè)意與他一塊兒玩啦。

托班社會(huì)教案：拜年了

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道過(guò)新年要向同伴、長(zhǎng)輩等他人說(shuō)一句祝賀新年的話，學(xué)說(shuō)新年好新年快樂(lè)恭喜。

2、能遷移自己過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言向教師和同伴拜年。

3、體驗(yàn)向他人說(shuō)祝福語(yǔ)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、跟本班的老師或隔壁班的小朋友拜年。

2、到區(qū)域娃娃家跟娃娃們拜年。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師用情境語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。

教師：新年到了，正月初一小朋友去拜年的時(shí)候，都跟你的伙伴、爺爺奶奶都說(shuō)了些什么？

現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友上來(lái)講講是怎么講新年語(yǔ)的。

二、表演拜年的情境。

1、教師用小故事的形式講如何拜年的。

教師（站在娃娃家的桌子前）：過(guò)年了，真開(kāi)心。今天一定會(huì)有很多小朋友到我家來(lái)拜年，我得好好招待他們。

甲幼兒（拎著禮物做敲門(mén)狀）：咚咚咚，有人嗎？

教師（做開(kāi)門(mén)狀）：來(lái)了來(lái)了。你好，請(qǐng)進(jìn)。

甲幼兒（將禮物遞給教師）：祝您新年快樂(lè)！

教師（開(kāi)心地接過(guò)禮物）：謝謝！

教師（將甲幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。

乙幼兒（拎著禮物做敲門(mén)狀）：咚咚咚，有人嗎？

教師（做開(kāi)門(mén)狀）：來(lái)了來(lái)了。你好，請(qǐng)進(jìn)。

乙幼兒（將禮物遞給教師）：祝你身體健康！

教師（開(kāi)心地接過(guò)禮物）：謝謝！

教師（將乙幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。

丙幼兒（將禮物做敲門(mén)狀）：咚咚咚，有人嗎？

教師做（開(kāi)門(mén)狀）：來(lái)了來(lái)了。你好，請(qǐng)進(jìn)。

丙幼兒（將禮物遞給教師）：祝您萬(wàn)事如意！

教師（開(kāi)心地接過(guò)禮物）：謝謝！

教師（將丙幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。

教師（坐到桌邊）：謝謝你們到我家拜年，祝你們?cè)谛碌囊荒昀?，天天高高興興，快快樂(lè)樂(lè)！

2、組織小朋友給本班老師拜年或隔壁班的小朋友拜年。

3、可以讓幼兒到娃娃家給娃娃們拜年。

托班社會(huì)教案《暖和啦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試感受冷、暖。

2.了解一些取暖的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行。

2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引入（評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖。）

從戶(hù)外回來(lái)，外面暖還是里面暖和？

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

2.嘗試做動(dòng)作取暖（評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。）

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。

配上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍。

師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。

3.感受物品取暖（評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

4.請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評(píng)析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。）

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶(hù)外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1；準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講。課后，我也回憶了自己講過(guò)的話，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。

托班社會(huì)教案：我長(zhǎng)大了

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《托班社會(huì)教案：我長(zhǎng)大了》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

教學(xué)游戲目標(biāo)：

1。初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個(gè)兒長(zhǎng)大啦。

教學(xué)預(yù)備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具

情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具

教學(xué)要點(diǎn)：

培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)游戲的興致

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清晰明了。

教學(xué)指導(dǎo)：

這一次教學(xué)游戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)游戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)游戲。

1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2。母親到外面買(mǎi)菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈(zèng)送給孩子們禮品六一幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎(jiǎng)了他們。

4。隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結(jié)

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。