1)finally強(qiáng)調(diào)活動過程的終結(jié)，“最后”“末了”一是在列舉事物或論點(diǎn)時(shí)引出最后一項(xiàng)內(nèi)容；二是在動詞前面表示“等了好久”

2）atlast與finally的第二個用法相同，但往往用于一番拖延或曲折后，因而帶有濃厚的感情色彩。如不耐煩、不愿意

3)intheend與finally的第二個用法相同，而且能用于預(yù)卜將來，而atlast和finally則不能

StepⅥ：Exercise（5分鐘）

完成《堂堂練》10個選擇題

Unit 3 Travel Journal備課教案北師大版

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，減輕教師們在教學(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《Unit 3 Travel Journal備課教案北師大版》，希望能為您提供更多的參考。

Unit3TravelJournal備課教案北師大版

本單元圍繞traveling這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。這個話題能激發(fā)學(xué)生熱愛旅游，熱愛生活，熱愛大自然；同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力發(fā)散性思維和事實(shí)求是以及科學(xué)探索冒險(xiǎn)精神。
在經(jīng)過前幾個課時(shí)“熱身”(Warmingup)，“讀前”(Pre-reading)，“閱讀”(Reading)，“理解”（Comprehending），“語言學(xué)習(xí)”（LearningaboutLanguage）和“語言運(yùn)用”（UsingLanguage）部分中的第一方面綜合訓(xùn)練部分后，學(xué)生對本單元的話題已形成基本框架，同時(shí)也掌握了----些新單詞來描述旅游，這些都為學(xué)生語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。本課時(shí)涉及到“Listening”圍繞中心話題，講述王薇和王坤在去往大理與表兄弟會面的路上與一個老撾女孩的對話?！癛eadingandwriting”先讓學(xué)生了解diary和journal的區(qū)別，通過找出課文中的“real”和“unreal”things，加深對課文的理解，然后要求學(xué)生圍繞話題寫一封短信。

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)過程等方面應(yīng)突出以學(xué)生為主體的思想。高中生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。因此需要多層次地、多方位的教學(xué)。
本課時(shí)的教學(xué)活動是在學(xué)生學(xué)了Travel的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求對語言的運(yùn)用。因此學(xué)生已有相關(guān)的知識鋪墊，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一定的常識和知識基礎(chǔ)。另外本課時(shí)的話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合所學(xué)語言知識，使學(xué)生對語言學(xué)習(xí)感興趣。

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對該年級學(xué)生的要求，結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、語言知識目標(biāo)
1）.單詞recordtopicfamiliarbrave
2）．祝愿和告別（Goodwishesandfarewells）
a）Haveagoodday/time!Haveagoodjourney/trip!Goodluck!Enjoyyourself!Bestwishestoyou．HappyNewYear!MerryChristmas!Happybirthday!
b）Thankyou．You,too．Thesametoyou．
2、語言技能要求
1）、學(xué)生能聽懂就話題而展開的問答，和同伴展開討論。
2）、學(xué)生學(xué)會閱讀文章，了解大意并就問題和同伴展開討論，了解和傳遞信息。
3）、在理解文章的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的語言，圍繞話題，完成寫作任務(wù)。
3、情感目標(biāo)
1）激發(fā)學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)他們的事實(shí)求是以及科學(xué)探索冒險(xiǎn)精神。
2）培養(yǎng)小組合作精神。
3）培養(yǎng)學(xué)生的寫旅游日記的方法描述旅行見聞意識。
4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的人生態(tài)度
4、學(xué)習(xí)策略：
學(xué)會合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，主動探究；積極參加課堂活動，提高語言應(yīng)用能力。
5、教學(xué)理念
1）、探究式和合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念。本節(jié)課我多次組織各種形式的合作學(xué)習(xí)，如groupwork,comparison鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、合作和探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在中習(xí)得英語。同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助的精神。
2）、任務(wù)型教學(xué)理念。學(xué)生在做中學(xué)、在做中練、在做中鞏固。在教學(xué)中采用presentation-practice-production教學(xué)環(huán)節(jié)。本節(jié)課共設(shè)計(jì)了8個任務(wù)，不僅可以拓展學(xué)生的知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
3）、循序漸進(jìn)的分層教學(xué)理念。教學(xué)由簡到繁，由易到難?？紤]到學(xué)生存在著如智力、興趣、性格、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)能夠做到多個層次，多個緯度切入主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生情況，在相應(yīng)的難度和層次上都給學(xué)生建立一個活動空間,讓不同程度的學(xué)生有機(jī)會參與語言的實(shí)踐。
4)、根據(jù)克拉申(krashen)的輸入假說：“寫是輸出的過程，是在前面多方式、多渠道的足夠可理解輸入的情況下，而達(dá)到的自然輸出。

重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握并鞏固好課文的生詞、短語、句型。
2、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們的想象力發(fā)散性思維和事實(shí)求是以及科學(xué)探索冒險(xiǎn)精神。
3、了解diary和journal的區(qū)別
難點(diǎn)：
1、了解diary和journal的區(qū)別并且找出課文中的“real”和“unreal”things。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫旅游日記的方法描述旅行見聞意識，提高語言應(yīng)用能力。

根據(jù)上述教材特點(diǎn)，我本著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的教學(xué)目標(biāo)，盡量避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，而設(shè)計(jì)采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，針對學(xué)生實(shí)際水平，立足教材，適當(dāng)活化教材，設(shè)置難易程度不一的任務(wù)，適合不同層次的學(xué)生。讓“師本”走向“生本”，突出學(xué)生主體，著眼學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為表現(xiàn)，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生已有的知識，以“參與即得分”的方式鼓勵學(xué)生關(guān)注課堂，適時(shí)表揚(yáng)。并采取多媒體輔助教學(xué)手段，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生通過小組比較，與同伴討論、合作，主動探究等學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

把對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)作為聽力部分的導(dǎo)入（呈現(xiàn)圖片展開師生對話，導(dǎo)入出聽力話題）。
聽后做練習(xí)（采用表格的形式回答問題，獲得對聽力材料內(nèi)容的理解。）
快讀reading材料讓學(xué)生了解diary和journal的區(qū)別（了解什么是旅游日記）
讓學(xué)生了解true和untrue的區(qū)別，尋找具體句子討論探究（加深對本單元文章內(nèi)容的理解并為寫作鋪墊。）
寫作導(dǎo)入（激發(fā)背景知識，明確寫作要求，主題目的、寫作步驟）
作文展示、交流評價(jià)（同伴評價(jià)，課堂集體評價(jià)，教師評價(jià)）

Step1Listening
Task1.Leading-inandpre-listening
T:Lastclasswelearnedpart2.Anightinthemountain.andweknowWangKunandhissisterWangWeistayedintheTibetanmountainsforanight.(展示圖片)

T:AretheyeagertoseetheircousinsDaoWeiandYuHang?
Ss:Yes....
T:Canyouguesswhattheywilldothenextmorning?
S1:Theywillstillstayinthemountain.
S2:TheywilltravelalongtheMekongRiver.
Ss:....
T:Whoareright?Let’slistentopart3(page23)Chattingwithagirl.Onthewaytomeettheircousins,thetwotravelersseeagirl（G）walkingalongtheroad．WangKun（WK）stopstospeaktoher．Pleasetickthewordsyouhearonthetape.
Ss:....
設(shè)計(jì)意圖：采用簡單的提問式展開師生對話，利用圖片復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、同時(shí)提出新的問題形象的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，活躍他們的思維，以利于有效地組織教學(xué)。
Task2.post-listening
T:Whathaveyougotfromit?
Ss:AgirlfromLaosistalkingwiththemabouttheMekongRiversuchasforests,mountains,Laos,Tibet,fishandwaterfallsetc.
T:let’slistenforasecondtime.
T:Whocanfillinthechartontheblackboard?
Ss:(cheeringup……)
Topic
SouthwestChina
Laos
Localnameoftheriver
Thewateroftherocks
TheseaofLaos
Usesoftheriver
washing,fishingandtransport
Whattosee
Manydifferentanimal.plantsandbirdspecies
smallvillagesalongtheriver
Scenery
waterfallsandrapids
riverpassesthroughmountainsandforests;temples,cavesandawaterfall
（以男女生為兩個團(tuán)體，讓他們分組討論答案，然后各派代表發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助的精神）
設(shè)計(jì)意圖：第一次聽完讓學(xué)生了解文章關(guān)鍵詞語，了解大意，從而降低了聽力難度。第二次聽完以表格的形式，對比不同地區(qū)的人對湄公河的不同描述，從而讓學(xué)生了解如何描寫旅游日記。
Task3.Dialogue
Askstudentstoreadthelisteningmaterialinroles.OneistheLaosgirlandtheotherisWangKun
Ss:....
設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槁犃Σ牧嫌谐猩蠁⑾碌淖饔?，聽和讀是從不同的感覺感官接受語言的輸入的習(xí)的，加深對語言運(yùn)用的理解。
Step2.Reading
Task1.fast-reading
T:Doyouknowwhatarethedifferencesbetweendiaryandjournal?
Ss:(thinking)
T:Nextthepassagewilluswhattheyare.
Ss:(fast-reading)
T:diary:personalrecordhowtheyfeelsoonafterthingshappen.
journal:isn’tpersonal;hasdifferentpurpose;recordtheirexperiencesideasandafterthoughtaboutwhattheyhaveseen;betterunderstandwhathashappenedtothem;topicsincludingpeople,thingsandeventslessfamiliartothereaders.
設(shè)計(jì)意圖：通過快速閱讀，讓學(xué)生區(qū)分diary和journal不同的體裁，學(xué)習(xí)了解何為旅游日記，為將來的科學(xué)探險(xiǎn)研究準(zhǔn)備
Task2.Comparison
T:Inthisunit,wehavelearnedthefirsttwopartsofatraveljournal.Someofthethingsdescribedinthesetravelsarerealandsomearenotreal.
Ss:Whatis“real”and“unreal”?
T:Theword"real"herereferstothingsthatexistorhavehappened．Sothethingsthatarenotrealreferstoanythingthatdoesntexistorhasnthappened．Inotherwords,thepeopleandeventsdescribedinthisjournalarefictitious．
T:Andweknowtherealandunrealthingsinatraveljournal.Nextlet’shaveagroupwork.Trytofindoutsomeofthethingsdescribedinthesetravelsarerealandsomenotreal.Compareyourlistswithgroupmatesaboutanddiscussthedifferencesinyourlist.
Ss:....(dividedintoseveralgroupswith3-4students.)
設(shè)計(jì)意圖:在討論過程中，學(xué)生運(yùn)用他們已經(jīng)掌握的語言知識，通過小組合作探究，高中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特征得以激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和表達(dá)的方式。活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步深化對journal體裁的認(rèn)識和理解。
T:Answerswillvarysincelistswillvaryinlength．
RealdetailsincludeanythingaboutthegeographyofChinaandSoutheastAsia,andthepeoplewholivethere．Also,theplacesthebikersvisitarerealdetails．Forexample,ThesourceoftheMekongisinQinghaiprovince.
T:Unrealdetailsincludeanythingaboutthefourbikersandtheirpersonalexperiences．e.g.Itwassoquietinthemountainthatnight--therewasalmostnowind,onlythesoundifthefire.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過尋找課文中的具體例子，不僅可以熟悉課文的單詞、句型，而且可以了解如何去描述旅游日記，可理解的輸入為寫作做語言上的準(zhǔn)備
Step3.Wrting
Task1.Pre-writing
T:SupposeyouareafriendofWangWei.ShewillmakeajourneydowntheMekongRiverWhatwillyousaytowishherwhensheleaves?
S1:I’llsay“Haveanice/goodtimeorHaveanice/goodtrip”.
S2:Goodluckonyourjourney.
S3:Sayhellotoyourcousins
S4:Takecare,writetome,waitingforyourearlyreply.
Ss:....
T:Yes,quiteright!
T:ImaginethatyouareafriendofWangWei.Writeashortlettertoherandaskhertodescribe:howshefeels,whatsheisdoing,andsomeplaceyouwanttoknowabout.Thenwishherwellonherjourneybyusingatleasttwooftheseexpressions:
Haveanice/goodtimeHaveanice/goodtrip
GoodluckonyourjourneySay“unreal”to...
Takecarewritetome
waitingforyourearlyreplyHavefun
Givemylove/bestwishesto....
T:Youmaybeginlikethis:
MydearbravelittleWei,
HowIworryabout_____and_______.
Yourfriendforever,
_______________
設(shè)計(jì)意圖：必要的語言輸入為學(xué)生的寫作的輸出作了充分的準(zhǔn)備。
Task2.Writing
Ss:Writingtheletteraccordingtotherequests.
Samplewriting:
MydearbravelittleWei,
HowIworryaboutyouandWangKun!Areyouenjoyingyourtrip?Ihopeso．Whatareyoudoingnow?AreyouinCambodiayet?WhenyougettoPhnomPenh,tellmeabouttheBuddhisttemplesthere．Pleasesendsomephotoswithyournextletter!Well,havefunanddontforgettowritetome!SayHello”toWangKunforme．Goodluckonyourjourney．
Takecare!
Yourfriendforever,
JuLin
Task3.production-show
設(shè)計(jì)意圖：作文展示評價(jià)（同伴評價(jià)，集體評價(jià)，教師評價(jià)）同伴評價(jià)實(shí)際上是合作形學(xué)習(xí)的一種形式，其重要理論基礎(chǔ)就是考卡夫（Kafka,K）最早提出的“群體動力理論”（groupdynamics）。
Step4.Homework
1、記本單元的單詞、句型、詞組。
2、就你寫給WangWei的信，假設(shè)你是WangWei請以她的名義寫一封回信。
設(shè)計(jì)意圖：
熟記所學(xué)語言知識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，小組討論，相互的交流，已做出了較為深入的思考,接收了大量的信息，學(xué)生能用英語進(jìn)行一些表述。為進(jìn)一步達(dá)到語篇建構(gòu)的目的，寫是一個重要的環(huán)節(jié)。通過書面表達(dá)，學(xué)生能更好地學(xué)會整理思路、組織素材、組織語言、遣詞造句等書寫的方法和策略。同時(shí)通過對寫回信,使整個單元的教學(xué)富有整體感,使學(xué)生所學(xué)知識更有連貫性。

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，課程不再只是承載特定知識的文本，而是學(xué)生生活世界的經(jīng)驗(yàn)；課程也不再是教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，而是師生共同探求新知識的過程；課程不再只是由教材這一單因素構(gòu)成的靜態(tài)課程；而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等因素相互作用形成的動態(tài)的構(gòu)建過程，而這種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、探求新知識的過程離開活動是無法實(shí)現(xiàn)的。
本節(jié)課是對本單元所學(xué)知識的總結(jié)概括、延伸，并把traveling這一主題融入到生活情景當(dāng)中去，不僅使得學(xué)生能真正在生活中運(yùn)用英語，同時(shí)也促進(jìn)了英語學(xué)科與地理學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系學(xué)生能真正在生活中運(yùn)用英語。整節(jié)課通過聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動采用了探究式和合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念、任務(wù)型教學(xué)理念、循序漸進(jìn)的分層教學(xué)和克拉申(krashen)的輸入假說等理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)中，采用了小組合作，集體評價(jià)的學(xué)習(xí)方式．這使學(xué)生在互幫互助中共同進(jìn)步．不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，也解決了教師不能照顧到每個學(xué)生的大難題。最后作文作品的展示是本課的高潮亮點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)不僅能夠很好的完成預(yù)想各項(xiàng)目標(biāo)，加深對語言的運(yùn)用理解，而且能夠很好的促使他們學(xué)習(xí)英語的興趣，熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學(xué)的情懷。
附錄：板書
生詞與短語：recordtopicfamiliarbrave
句型：
Haveanice/goodtimeHaveanice/goodtrip
GoodluckonyourjourneySayhelloto...
Takecarewritetome
waitingforyourearlyreplyHavefun
Givemylove/bestwishesto....

高一英語期末考試必背知識點(diǎn)：Travel journal

高一英語期末考試必背知識點(diǎn)：Traveljournal

1.eversince自從
Ihaven’theartfromhimeversincelastyear.
我自從去年以來就未曾受到過他的來信。
Eversince引導(dǎo)的時(shí)間短語或從句作狀語常與現(xiàn)在完成時(shí)連用。
2.dream夢、做夢
1)Vi.
做夢dreama/an+adj.+dream“做了一個……夢”
Dreamagooddream做了一個好夢
夢見dream+that
Shedreamedthattheycanfly.
在否定和疑問句中作“想到，料到”后接that從句
Ineverdreamedthathewouldbesohandsome.
做夢也沒有想到他如此帥
2)Vt.
dreamabout/for“夢見;夢想;向往”
IoncedreamedofDod.
我曾夢見過上帝
3).最否定和疑問句中接介詞of“想到、料到”
Iwouldn’tdreamofhurtingyou.
3.persuadevt.說服、勸服：
1)persuadesb.todosth=persuadesb.intodoingsth
說服某人做某事
Ihavepersuadedhimtogiveupsmoking.
我已經(jīng)說服他戒煙理科
2)persuadesboutof(doing)sth勸說某人不要做某事
Wepersuadedhimoutofhisfoolishplan.
我們勸他停止了他的愚蠢的計(jì)劃
3)persuade“是……相信”，后加that從句
Iamfirmlypersuadedthatshewastellingthetruth.
我堅(jiān)信事實(shí)就是這樣
advise:只勸說，不一定說服
Thedoctoradvisedmetoeatlessmeat.
醫(yī)生勸我少吃肉
3.graduatev.畢業(yè)
graduatefrom從……畢業(yè)
IgraduatedfromPekingUniversity.
graduaten.畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)生
graduationn.畢業(yè)
4.finally,intheend,atlast
1)finally強(qiáng)調(diào)活動過程的終結(jié)，“最后”“末了”一是在列舉事物或論點(diǎn)時(shí)引出最后一項(xiàng)內(nèi)容;二是在動詞前面表示“等了好久”
2)atlast與finally的第二個用法相同，但往往用于一番拖延或曲折后，因而帶有濃厚的感情色彩。如不耐煩、不愿意
3)intheend與finally的第二個用法相同，而且能用于預(yù)卜將來，而atlast和finally則不能

高一英語上冊Lesson4Christmas知識點(diǎn)總結(jié)（北師大版）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“高一英語上冊Lesson4Christmas知識點(diǎn)總結(jié)（北師大版）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

高一英語上冊Lesson4Christmas知識點(diǎn)總結(jié)（北師大版）

翻譯下列詞組
1.在圣誕節(jié)期間_______(atChristmas)
2.爆炸，發(fā)脾氣_______(blowup)
3.容忍，忍受_____(putupwith)
4.關(guān)(水、煤氣、電燈等)，拐彎，令人討厭_____(turnoff)
5.離開某地前往某地_____(leavesp.forsp.)
6.超越某人______(leavesbbehind)
7.實(shí)施，履行，完成_______(carryout)
8.使……出丑_____(putsbdown)
9.繼續(xù)做;經(jīng)營______(carryondoingsth.)
10.做禮拜_______(gotochurch)
知識探究
一.重點(diǎn)單詞
1.awakeadj.
1)醒著的
Hehaslainawakeallnight,thinkingofthem.
他躺著一夜沒睡著，想著他們。
Ilayawakeinhisbed.
我醒著躺在床上。
2)認(rèn)識到的,意識到的[(+to)]
Theyarefullyawaketothedangersofthesituation.
他們充分意識到局勢的危險(xiǎn)。
3)警惕的
Wemuststayawakeintheirstruggleagainstterrorists.
我們必須在與反恐怖分子的斗爭中始終保持警惕。
拓展：
awakevt.
1)喚醒,使醒過來
Thenoiseawokeme.
噪音把我驚醒了。
2)使覺醒;使意識到(+to)
Hetriedtoawakeustoasenseofduty.
他試圖使我們認(rèn)識到自己的責(zé)任。
3)喚起,激起
NothingcanawakehisinterestinEnglish.
什么都無法激起他對這門英語學(xué)科的興趣。
awakevi.
1)醒來
Iawokefromasoundsleep.
我從酣睡中醒來。
2)覺醒;意識到(+to)
Wemustawaketoourresponsibilities.
我們一定要認(rèn)識到自己的職責(zé)。
3)被喚起,被激起
OldmemoriesawokeinmewhenIsawthepicture.
我看到這張照片時(shí)件件往事涌上心頭。
awake是表語形容詞，在句中一般只作表語或后置定語。用法相同的詞還有：
alone;alike;aware:asleep等。
與awake的常用搭配有：
(1)beawaketo注意到，意識到
(2)beawake醒著
(3)wideawake完全醒著;沒有睡意
(4)keepsb.awake讓某人無法入睡
運(yùn)用：翻譯
(1)是我們讓她意識到錯誤的時(shí)候了。
答案：Itstimewemadeherawaketohermistakes.
(2)這里的噪音是我無法入睡。
答案：Thenoiseheremademeawake.
(3)昨晚我在半夜還毫無睡意。
答案：Iwaswideawakeatmidnightyesterday.
2.eventn.大事，事件;項(xiàng)目
Pleasecollectthechiefeventsofthatyear.
請收集一下那年的主要大事。
拓展：event,accident,incident與affair的區(qū)別
event一般指發(fā)生的或歷史上的大事件，也可以指比賽的項(xiàng)目。
incident一般指不重要的小事或政治上的事件。
accident指偶然發(fā)生，出乎意料的事故。
affair是個普通名詞，可以表示：大事，小事，政治事件，家務(wù)小事。
運(yùn)用：用event,accident,incident與affair填空
1)Thereportdealswiththemostimportant____of2007.
答案：events
2)Tenchildrenwerehurtinthecar____.
答案：accident
3)Aftertheyhadbeenpunished,nobodymentionedthe____again.
答案：incident
4)Heisntpreparedtodiscusshisfinancial______withpress.
答案：affairs
3.swallowvt.
1)吞下,咽下
Iswallowedthepillswithacupofwater.
我用一杯水吞下了這些藥丸。
2)淹沒,吞沒;吞并(+up)
Thewavesswalloweduphislittleboatyesterday.
昨天波浪吞沒了他的小船。
3)耗盡,用盡(+up)
Theincreaseinfoodcostsswallowedupourpayincrease.
食物花費(fèi)的增加超出了我們的工資增長。
4.)輕信;輕易接受
Thegirlisnaiveandwouldswallowanythingyoutellher.
那女孩很天真,你跟她講什么她都相信。
5)忍受
Themanswallowedtheinsultsandkeptonworking.
那人忍受侮辱繼續(xù)努力。
6)壓制,抑制
Iswallowedherdispleasureandsmiled.
我抑制自己的不快,強(qiáng)顏歡笑。
7)取消(前言)
Ihadtoswallowmywordsforthisreason.
由于這個我不得不取消前言。
拓展：swallowvi.吞下;咽下
Shecouldntswallowbecauseofasorethroat.
她因嗓子疼而不能吞咽。
n.1)吞,咽
Itookthemedicineatoneswallow.
我一口吞下這藥。
2)一次吞咽之物(+of)
Thegirltookalongswallowofwine.
那女孩喝了一大口酒。
swallow燕子[C]
Oneswallowdoesnotmakeasummer.
一燕不成夏。
運(yùn)用：用適當(dāng)?shù)慕樵~填空
(1)Beforeleavingthehotel,hetookaswallow___beer.
答案：of
(2)Buyingthehouseswallowed___oursavings.
答案：up

二.重點(diǎn)詞組
1.WhichthingsdoyouthinkwesternpeoplehaveatChristmas?
atChristmas在圣誕節(jié)期間
AtChristmaspeopleoftengoshoppinginthebigsupermarket.
在圣誕節(jié)期間，人們經(jīng)常到這個大超市購物。
拓展:
(1)onChristmaseve在圣誕前夜
(2)onChristmasDay在圣誕當(dāng)天
運(yùn)用：選擇填空
Peopleinthewestoftenspendmuchmoneybuyingthings_______.
A.onChristmasEveB.onChristmasDayC.atChristmasD.Christmas
答案：CatChristmas在圣誕節(jié)期間
onChristmaseve在圣誕前夜
onChristmasDay在圣誕當(dāng)天
2.blowup給……充氣，給……打氣
Heisblowinguphistire.他正在給輪胎打氣。
拓展:
blowup還有“爆炸”“起，發(fā)生”“發(fā)脾氣”“嚴(yán)厲責(zé)備某人”“夸大”之意。
Themanwaskilledwhenthebarrelofgunpowderblewup.
當(dāng)火藥桶爆炸時(shí)，那名男子被炸死了。
Ahurricaneisblowingup.
颶風(fēng)來了。
IamsorryIblewupatyou.
很抱歉，我對你發(fā)脾氣。
Heblewherupforhercarelessness.
他斥責(zé)她因她的粗心。
Hisinfluencewasgreatlyblownupbythemedia.
媒體夸大了他的影響。
運(yùn)用：選擇填空
Thepolicestationwas_____bytheterrorists.
A.blowupB.blownupC.blowndownD.burntdown
答案：Bblowup有“爆炸”的意思。
3.carryon繼續(xù)，堅(jiān)持，經(jīng)營
carryondoingsth相當(dāng)于goondoingsth
Theycarriedondoingtheworkasifnothinghadhappened.
他們繼續(xù)在工作，好像什么都沒有發(fā)生。
拓展:
(1)carryonwith繼續(xù)
(2)carryaway搬走，沖走，使失去理智成自制力
(3)carryout實(shí)施，履行，完成，后常加plan,promise,order
(4)carryabout/around隨身攜帶
運(yùn)用:選擇填空
(1)--It’sagoodplan,butwho’sgoingto___it?
---Tom,Ithink.
A.carryoutB.goonC.takeonD.getthrough
答案：Acarryout實(shí)施，履行，完成，后常加plan,promise,order等。
(2)They__doingtheworkdespitethenoise.
A.wentonwithB.carriedon
C.cameonD.setout
答案：Bcarryondoingsth繼續(xù)做某事。
4.putup
1)建造
Weputupahousebytheriver.
我們在河邊建造了一間房子。
2)供給...住宿
Wecanputallofyouupforthenight.
我們可以安排你們所有人過夜。
拓展：含有put的短語有：
putoff推遲
Themeetinghasbeenputoff.
putup
1)搭建putupahouse
2)抬高putupthepriceofmeat
3)提供食宿putsb.upforthenight
4)提出putupasolution
putout
1)滅火Farwaterdoesnotputoutnearfire.
遠(yuǎn)水救不了近火。
2)生產(chǎn)putoutcars
3)關(guān)掉putoutthelights
puton穿上;戴上
putdownv.放下,拒絕,鎮(zhèn)壓,削減,記下,制止,取締
buildup和putup都有建立建設(shè)的意思.
buildup可以指建立抽象的事物也可以指建立具體的事物.
buildupconfidenceinyourself建立自信心confidence就是抽象的事物。
buildupaskyscraperhere在這里建設(shè)一個摩天大樓。
putup多指建設(shè)蓋起搭起一個具體的事物。
putsbdown使……出丑
putsboff取消(與某人的見面)安排
putsbon讓某人聽電話
putupwithsb容忍，忍受
setuphome安家落戶
運(yùn)用：翻譯下列句子
(1)我們得把婚禮延期到九月舉行.
答案：WevehadtoputourweddingoffuntilSeptember.
(2)把玩具玩兒完了以后放進(jìn)柜子里去.
答案：Putyourtoysawayinthecupboard,whenyouvefinishedplaying.
(3)他大概喝了半瓶威士忌酒.
答案：Hemusthaveputawayhalfabottleofwhiskylastnight.
(4)以招待你過夜.
答案：.Wecanputyouupforthenight.
選擇填空
(1)ANewcinema___whereusedtobeatemple.
A.hasputupB.hasbeenputup
C.putupD.hasbeenputtingup
答案：Bputup“建造”的意思，根據(jù)句意應(yīng)該用被動。
(2)______in1636,HarvardisoneofthemostfamousuniversitiesintheUSA.
A.BeingfoundedB.Itwasfounded
C.FoundedD.Founding
答案：C過去分詞短語作狀語，放于句首。相當(dāng)于Becauseitwasfoundedin1636,
5.turnoffthelights關(guān)掉電燈
PleaseturnoffthelightsbecauseIcantsleepwithlightson.
請關(guān)掉電燈，因?yàn)闊糸_著我睡不著。
拓展：
(1)turnoff關(guān)(水、煤氣、電燈等)
(2)turnoff拐彎，令人討厭
(3)turnon開水、煤氣、電燈，它還有“攻擊”之意
運(yùn)用：選擇填空
Thedogsuddenly______meandbitemeontheleg.
A.turnedonB.turntoC.turnedoffD.turnoff
答案：Aturnon開水、煤氣、電燈，它還有“攻擊”之意。
6.leavesthforsb為某人留下某物
leavesthforsb相當(dāng)于leavesbsth
Pleaseleavethecakeforhim.
請把這塊蛋糕留給他。
拓展:
(1)leavespforsp離開某地前往某地
(2)leavesthto/withsb把某物交托給某人
(3)leavesthaside不考慮某人，將某事放置一邊
(4)leavesbbehind超越某人
(5)leavesthoff不把……列入，漏掉某物
運(yùn)用：選擇填空
Heis____Beijing_____Shanghaitomorrow.
A.leave;forB.leaving;forC.leave;toD.leaving;to
答案：Bleavespforsp離開某地前往某地。
三.重點(diǎn)句型
1.whileconj.
拓展：
(1)表對此的“而，卻”
Helikesmusic,whilehisbrotherlikessports.
(2)表示“盡管，雖然”相當(dāng)于though/although
Whiletheyaretwins,theyhavenothingincommon.
(3)表時(shí)間“當(dāng)……時(shí)候”(從句的謂語動用延續(xù)性動詞)
IwasdoingmyhomeworkwhilemymotherwaswatchingTV.
(4)表?xiàng)l件的“只要”=aslongas注意：常用在肯定句中。
Whilethereiswater,thereislife.
運(yùn)用：選擇填空
(1)____modelingbusinessisbynomeanseasytogetinto,
thegoodmodelwillalwaysbeinneed.
A.whileB.whenC.AsD.If
答案：Awhile表示“盡管，雖然”相當(dāng)于though/although
(2)--Iamgoingtothepostoffice.
--_____youarethere,youcangetmesomestamps.
A.AsB.WhileC.BecauseD.If
答案：BWhile表示“當(dāng)……時(shí)候”，從句的謂語動用延續(xù)性動詞。
2.with的復(fù)合結(jié)構(gòu)
With+n+形容詞/副詞/介詞短語/不定式/現(xiàn)在分詞/過去分詞
例如：
1.Helikestosleepwiththewindowsclosed.
(作狀語，形容詞作賓補(bǔ))
2.Heisstandingagainstthewall,withhisheaddown.
(作狀語，副詞作賓補(bǔ))
3.Shecameinwithabookinherhand.
(作狀語，介詞短語作賓補(bǔ))
4.Withalocalguideleadingtheway,wegotthereeasily
(作狀語，現(xiàn)在分詞短語作賓補(bǔ))
5.Withtheproblemsolved,wewentonsmoothly.
(作狀語，過去分詞作賓補(bǔ))
6.Withherhusbandtohelpher,shewillworkitout.
(作狀語，不定式短語作賓補(bǔ))
7.Thegirlwithabagonherbackwenthappilytoschool.
(作定語，介詞短語作賓補(bǔ))
拓展：運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)必須注意以下幾點(diǎn)：
(1)with結(jié)構(gòu)在句子中作定語或狀語。
(2)with結(jié)構(gòu)中一定不用謂語動詞形式，因?yàn)樗皇蔷渥印?br> (3)with結(jié)構(gòu)中的副詞是指那些無形容詞形成的副詞，如on,down,in,out,up,away等。
運(yùn)用：選擇填空
Withalotofdifficultproblems______,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.
A.settledB.settlingC.tosettleD.beingsettled
答案：A用過去分詞表示動作已經(jīng)完成。