春日偶成教案

合在一起成新字。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“合在一起成新字”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

延伸閱讀

和奶奶在一起的時(shí)候

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《和奶奶在一起的時(shí)候》，僅供參考，希望可以幫助到您。

和奶奶在一起的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

1、展開聯(lián)想，寫出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培養(yǎng)聯(lián)想能力；2、要把故事寫完整、具體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、根據(jù)課文內(nèi)容展開合情合理的想像；2、把文章寫完整、具體。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示題目，直接導(dǎo)入

解題：這是一次命題習(xí)作，題目從時(shí)間和人物上作了限定

二、閱讀教材，初步明確習(xí)作要求；

引導(dǎo)學(xué)生提煉出習(xí)作要求中的幾個(gè)方面，進(jìn)一步明確要求。

1、要求：想像作文，要根據(jù)課文展開合情合理的想像；

2、范圍：在貧困的生活條件下，奶奶十分關(guān)愛小女孩，給她溫暖，給她幸福；

三、指導(dǎo)學(xué)生再次重溫原文

1、閱讀原文，引發(fā)想像，說(shuō)說(shuō)小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她對(duì)奶奶的情意

2、再次品讀、析讀課文，連系實(shí)際，想想自己的奶奶平時(shí)是如何給自己愛的

三、先說(shuō)后寫

1、以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，議一議，評(píng)一評(píng)

2、教師根據(jù)具體情況參與指導(dǎo)，引導(dǎo)合理想像

3、選總部分優(yōu)秀的在全、班說(shuō)一說(shuō)，

4、集體評(píng)議

5、指導(dǎo)人稱：第一人稱和第三人稱都可以

四、動(dòng)筆寫

改一改，評(píng)一評(píng)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《小伙伴，在一起》一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小伙伴交往的各種成和與情景。

2、說(shuō)出小伙伴的姓名、特征和喜好，并體驗(yàn)與小伙伴交往快樂(lè)。

3、知道和小伙伴在一起學(xué)習(xí)、比賽和游戲是合群合作的表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)與小伙伴交往的不同方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)小伙伴的重要性。

2、在情感上體驗(yàn)與小伙伴交往的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)與小伙伴交往。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影、自制圖片、窄口玻璃瓶和乒乓球

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事園

1、媒體出示，老師講配樂(lè)故事。

2、老師提問(wèn)：聽了故事，請(qǐng)小朋友想一想，為什么開始小兔灰灰老不開心，后來(lái)又很開心了呢？

3、出示課題：6、小伙伴，在一起

4、齊讀課題

二、介紹交友場(chǎng)景

1、老師表演兒歌：

一二三四五六七，

我的朋友在哪里？

在哪里，在這里。

我的朋友在這里。

2、老師相信，你肯定也有許多朋友，許多小伙伴。

過(guò)渡：小兔灰灰和小猴聰聰因?yàn)槭青従?，所以認(rèn)識(shí)了，你在哪些地方認(rèn)識(shí)小伙伴呢？

指名學(xué)生回答。

根據(jù)學(xué)生回答，出示花瓣圖：

鄰居

親朋好友

班級(jí)同學(xué)

活動(dòng)場(chǎng)所

......

2、學(xué)生交流

3、小結(jié)：原來(lái)到處都可以交朋友。

三、交流會(huì)

1、過(guò)渡：你來(lái)到我們班級(jí)好幾個(gè)星期了，在班級(jí)你有好朋友嗎？

要求：說(shuō)出小伙伴的姓名、年齡、認(rèn)識(shí)場(chǎng)合、喜歡什么、不喜歡什么。

四、游戲?qū)m

猜猜你的小伙伴是誰(shuí)？

通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫、演演來(lái)展示小伙伴的特征。

小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)游戲，老師知道，同學(xué)們都喜歡交朋友，也已經(jīng)在新的集體中交到了新伙伴。因?yàn)槲覀冎?，交朋友是一件開心的事情，那么，你和小朋友在一起到底做了些什么事情呢？

五、動(dòng)動(dòng)手

1、自由組合，和新伙伴合作完成小手工（捏橡皮泥）

2、小結(jié)：小朋友們和小伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、比賽、做游戲，不但開心，進(jìn)步也真快！大家一定還會(huì)交上的好朋友。

我們一起來(lái)洗澡

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《我們一起來(lái)洗澡》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

我們一起來(lái)洗澡

教材分析：本課由兩面三部分組成：提示語(yǔ)和漫畫。漫畫《我們一起來(lái)洗澡》選自德國(guó)著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成，第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡；第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后，又打來(lái)一桶水；第三幅圖是大象看見叔叔很累，也幫叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡；第四幅圖是大象把桶里的水都吸進(jìn)鼻子里，把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。

本課提示有兩句話：第一句話是說(shuō)這四幅是一組漫畫；第二句話有三層意思：１想這四幅圖畫了一件什么事；２、一幅一幅地看，寫出每幅圖的意思。３、讀給同學(xué)聽。

教學(xué)理念：1、尊重學(xué)生的主體地位，提倡自主合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。

教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確講述故事的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖

課時(shí)按排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示課件或掛圖，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、逐圖觀察，展開像想

１、引導(dǎo)學(xué)生把這四幅圖連起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事？

２、同桌互說(shuō)

（１）根據(jù)第一幅圖中叔叔的動(dòng)作及表情，加上時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)整幅圖意。

（２）仔細(xì)觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。

（３）仔細(xì)觀察第三幅圖中大象及叔叔的動(dòng)作，想像他們會(huì)說(shuō)些什么？

（４）認(rèn)真觀察第四幅圖，體會(huì)人物的心情，想像他們的對(duì)話。

３、在說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把圖意寫下來(lái)，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)句寫通順，意思表達(dá)清楚，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

以后向你的父母講一講《我們一起來(lái)洗澡》這幅有趣的漫畫

我和小樹一起長(zhǎng)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《我和小樹一起長(zhǎng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

外研社(一起)一上《Is it a dog?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：new,kite,or,not（isns=is not），monkey,monster,help.

2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)Is it a dog? Yes,it is. No,it isnt. Help！

3. 學(xué)習(xí)策略：就自己的推斷進(jìn)行詢問(wèn)，對(duì)help這類特殊語(yǔ)句具有興趣。

4. 文化意識(shí)：了解英語(yǔ)中的求救用語(yǔ)Help！

5. 情感態(tài)度：敢于和樂(lè)于提出問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)Is it a dog? Yes,it is. No,it isnt. Help！

教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card，studentsbook,tape，recorder.

學(xué)情分析：

上節(jié)課已經(jīng)把單詞學(xué)習(xí)完了，這節(jié)課要通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)鞏固他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warming-up

1. Greeting each other.

2. Sing a song.

3. Free talk.

Step2 Presentation and Practice

1. 播放活動(dòng)二動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。

2. 小組練習(xí)

3. 成果展示。

Step3 Consolidation and Extension

1. 完成活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀，教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2. 完成活動(dòng)4.教師將課前準(zhǔn)備的圖片分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。最后請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行展示。

3. Play a game。猜一猜。教師設(shè)計(jì)好一些圖片發(fā)給學(xué)生，每張圖片正面只露出物品的一小部分，背面則是物品的全貌。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一套圖片。操練時(shí)一位學(xué)生只能看圖片的正面進(jìn)行猜測(cè)，使用句型：Whats this? Is it a（an）另一位學(xué)生看圖片的背面，回答：Yes,it is.或No,it isnt.

Step4 Summary

Summary what we have learned. （ students sayfirstly）

Step5 Homework

向家人展示模仿跟讀課文錄音的情況。

向家人介紹英語(yǔ)求救的語(yǔ)言，并帶領(lǐng)家人學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。課堂上，重點(diǎn)句型的運(yùn)用不是很熟練，我鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)生活中樂(lè)于用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

外研社(一起)一上《This is my teacher》說(shuō)課稿

This is my teacher.》是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元的內(nèi)容。本課主要學(xué)習(xí)用This is 介紹熟悉的人或物品。一年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們?cè)诮虒W(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形成良好的語(yǔ)感，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，接受比較慢，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)計(jì)的：1.知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用This is句型。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)接受新知的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愛護(hù)公物，熱愛自己的班級(jí)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是單詞 classroom、teacher、desk和chair 的正確發(fā)音，教學(xué)難點(diǎn)是會(huì)使用This is 句型。

我是這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)的，在師生課前問(wèn)候之后，以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和句型，通過(guò)chant復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)引出本課的新詞，讓學(xué)生練讀時(shí)幫助學(xué)生糾正發(fā)音。在學(xué)習(xí)新句型This is 時(shí)，先由老師造一些句子幫助學(xué)生理解句子的意思，再由學(xué)生仿造句子。在聽音跟讀課文時(shí)，主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)聽的習(xí)慣，并掌握讀句子的正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。文中的Pleased to meet you.是為了讓課文的情境更豐富，本課不做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)。最后讓個(gè)別學(xué)生向其他同學(xué)或聽課老師運(yùn)用本課所學(xué)句子介紹班級(jí)。在知識(shí)擴(kuò)展時(shí)，介紹This is 的用法，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，本課的教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并探究新知，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

我和小樹一起長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“我和小樹一起長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

外研社(一起)一上《Hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)：Mocky, Ann，Ken

2. 課文對(duì)話：A: Hi, Im Mocky. B: Hello, Mocky.

3. 指令句子： Stand up./ Sit down.

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能對(duì)Mocky, Ann, Ken進(jìn)行聽、說(shuō)、讀。

（2）能聽說(shuō)讀和運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)言

A：Hi, Im .

B：Hello, .

（3）能聽懂指令： Stand up.和 Sit down.，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)。

技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能對(duì)會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、演，并做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。

（2）能用Hello.和Hi.跟別人打招呼，并能作出正確的回應(yīng)。

（3）能聽懂指令： Stand up.和 Sit down.，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)。

情感目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)、禮貌地跟別人打招呼，與他人友好相處。

（2）通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）有興趣去了解更多關(guān)于跟別人打招呼的西方文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能對(duì)Mocky, Ann, Ken進(jìn)行聽、說(shuō)、讀。

（2）能聽說(shuō)讀和運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)言

A：Hi, Im .

B：Hello, .

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，對(duì)本課的會(huì)話中句子基本做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。

（2）能發(fā)準(zhǔn)單詞Im的音。

教學(xué)方法：

本節(jié)課采用TPR、情景教學(xué)法、交際法、游戲法和多媒體教學(xué)法。

（1）情景教學(xué)法：由于學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)不熟悉，所以第一節(jié)課不需要按課堂常規(guī)開展。將音頻和圖片相結(jié)合，制作成課件，通過(guò)此課件引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂，接著老師趁勢(shì)進(jìn)行自我介紹，并哼起 Good morning to you！歌曲，完了立刻跟學(xué)生SayHello！，然后拿出Mocky手偶，認(rèn)識(shí)Mocky，并隨之展開一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）游戲和故事相結(jié)合。在操練環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了與真實(shí)生活緊密聯(lián)系的游戲：乘坐Mocky, Ken 和Ann 3人開啟的汽車到動(dòng)物園探訪Mocky的朋友，要求先跟司機(jī)打招呼，才能乘坐。此游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生樂(lè)于參與，情緒高漲，有效進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言操練，提高了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

輔助手段：

（1）制作多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，CAI能夠使教學(xué)內(nèi)容更為直觀的效果，給學(xué)生帶來(lái)圖，文，音三合一的感覺。

（2）CAI更能制作出色彩鮮艷的視角效果，能夠更好地引吸學(xué)生的注意力。相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，CAI產(chǎn)生的效果更加明顯。

（3）我們還可以利用CAI的設(shè)計(jì)使得教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。

準(zhǔn)備材料：

課件、Mocky、Ken和Ann三人物角色頭飾、司

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warm up: Greeting with the Ss.

Miss Yang（T）： Miss Liang is me. Hello?。ㄊ謩?shì)和眼神提示學(xué)生）

Ss: Hello！

T: Good morning to you. Good morning to you. （跟隨音樂(lè)唱起歌來(lái)）

T: Good morning, boys and girls.（歌曲一唱完，馬上跟學(xué)生問(wèn)好）

Ss: Good morning, Miss Liang.

【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)Song引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂， 既符合學(xué)生的認(rèn)知，又發(fā)揮了承上啟下的作用。】

Step2 Presentation:

1. Introduce Mocky to Ss

T: Hi, Im Mocky. （戴上Mocky頭飾） Im from here.（指著英語(yǔ)書封面的畫面） Im your new friend. Say hello to Mocky.

Ss: Hello, Mocky.

（將Mocky頭飾分別戴在部分學(xué)生的頭上：S1，S2，S3）

S1: Hi, Im Mocky.

Ss: Hello, Mocky.

S2:

Ss:

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭飾可以讓Mocky這一角色活生生地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既能讓學(xué)生自然地進(jìn)入目標(biāo)語(yǔ)言情景，又能拉近師生間的距離， 大大調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛?！?/p>

2. Say Hello to Mocky:

T: Hello, Im Mocky. （戴上Mocky頭飾）

S1: Hi, Mocky.

T: Lets say Hello in pairs.

S2: Hello, Im Mocky.

S3: Hi, Mocky.

（以同樣的方式在小組里進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練）

【設(shè)計(jì)意圖：一定量的機(jī)械操練肯定能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的記憶，并強(qiáng)化其口語(yǔ)基本交際技能?！?/p>

3. Introduce Ann and Ken:

T: One day, Mocky is playing in the park. He meets two new friends. Who are they? （出示圖片）

S:

T: This is Ann. Thats Ken. （出示人物）

T: What are they talking? Lets listen.

Mocky: Hi, Im Mocky.

Ken: Hello, Mocky.

Ann: Hi, Mocky.

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境，將語(yǔ)言整體輸入，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行整體的吸收和運(yùn)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。】

4. Read the text:

（1） Read the text.

（2） Open the books and read it again.

Step3 Practice:

1.Have a role-play.

T: Im Mocky. Boys, you are Ken. Girls, you are Ann. Hi, Im Mocky.（手勢(shì)提示男生作回應(yīng)）

Boys（Ken）： Hello, Mocky.

Girls（Ann）： Hi, Mocky.

T: Well done. Who wants to be Mocky?

S1（Mocky）：（戴上Mocky頭飾）

T: Who wants to be Ken?

S2（Ken）：（戴上Ken頭飾）

T: Who wants to be Ann?

S3（Ann）：（戴上Ann頭飾）

T: OK. Lets begin.

S1（Mocky）：

S2（Ken）：

S3（Ann）：

（以同樣的方式讓多組進(jìn)行角色扮演）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠很清晰地進(jìn)入角色，體驗(yàn)實(shí)際語(yǔ)言活動(dòng)，更能意會(huì)到Hello和 Hi真實(shí)語(yǔ)用含義。】

2. Play a game: （ A bus driving game ）

（1） Model:

T: Im Mocky.（戴上Mocky頭飾和司機(jī)開車的手套） Im a bus driver. Im driving a bus now. （做開汽車的動(dòng)作） Lets go to the zoo to visit my friends. Do you want to go with me?（ 想跟我來(lái)嗎？）

Ss: Yes.

T: Hi , Im Mocky. （走到某學(xué)生面前）

S1: Hello, Mocky.

T: Come with me. （揮手，指示該生跟老師的后面，充當(dāng)乘客）

T: Hi, Im Mocky.

S2:

S3:

T: Well done. Do you understand?（Yes.）Here, there are three buses, Mockys Bus, Anns Bus and Kens Bus. Who wants to be the bus drivers? （將3個(gè)頭飾分別戴在3名自愿當(dāng)司機(jī)的同學(xué)的頭上） Come on , lets go.

S1: Hi, Im Mocky. （開動(dòng)Mockys Bus）

A:

S2: Hi, Im Ann. （開動(dòng)Anns Bus）

B:

S3: Hi, Im Ken. （開動(dòng)Kens Bus）

C:

。..

T: OK, were here. Look, they are Mockys friends.

Animals: Hello！

Ss: Hi！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了與真實(shí)生活緊密聯(lián)系的游戲，學(xué)生樂(lè)于參與，且情緒高漲，能充分挖掘?qū)W生的潛能，有效進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言操練，提高了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Step4. Listen and act:

1. Watch a video:（ Stand up, sit down）

T: Boys and girls, this time lets watch a video. （播放視頻）

2.Listen and watch again:

T: Follow me, follow me, stand up, stand up.（站立）

Follow me, follow me, sit down, sit down.（坐下）

3.Do the actions and try to chant it:

4. Listen and do:

T: Up, up, up, stand up.

Down, down, down, sit down.（邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作）

Ss: （跟著唱，也跟著做相應(yīng)的動(dòng)作）

（操練3次）

5. Look , listen and do.

1. Look at the flash and follow it.

2. Listen and do.

T: Boy and girls, I say , you do the actions, OK?

Ss: OK.

T: Stand up，please.

Ss: （做站立的動(dòng)作）

T: Sit down，please.

Ss: （做坐下的動(dòng)作）

。..

【設(shè)計(jì)意圖：采用TPR教學(xué)法，將動(dòng)作和聲音在大腦中建立聯(lián)系， 將所學(xué)的指令語(yǔ)言通過(guò)動(dòng)作的表達(dá)形式重復(fù)多次，最后迅速的對(duì)指令做出快速的反應(yīng)， 從而逐漸地融入到自己的思維中， 提高英語(yǔ)思維的速度。】

Step5 Sum up and introduce some western cultures:

1. Watch a video about Hello。

2. Introduce some western cultures.

T: Today we have learned how to say Hello and Hi。

T:西方人不拘禮節(jié)，講究民主平等，見面說(shuō)聲： Hi 或 Hello ，道別揮手說(shuō)聲： Good Bye！ 。

3. Sum up.

T: OK. Lets listen.

T: Times up . Look , this is todays homework. Good bye everybody.

Ss: Good bye.

【設(shè)計(jì)意圖：以招呼語(yǔ) Hello.， Hi.和 Good bye.作為西方文化教育的開端， 將西方文化融入平時(shí)的教學(xué)中， 引領(lǐng)學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地了解西方文化，掃除因中西文化差異而產(chǎn)生誤解和尷尬， 在實(shí)際語(yǔ)言交際中，更加游刃有余?！?/p>

Step6 Homework

1. Read the text three times.

2. Can use Hello， Hi to make a greeting with your parents.

教學(xué)檢測(cè)安排

1. 給予問(wèn)題后進(jìn)行回答。

2．提供游戲和cartoon，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)說(shuō)出合適的詞和運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子。

3．分角色表演對(duì)話。

4．能聽懂指令，能作出相應(yīng)的回應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello

Hi, Im Mocky.

Hello, Mocky.

外研社(一起)一上《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

能聽，說(shuō)，認(rèn)讀red，box,hat,yellow,color五個(gè)顏色單詞并在真實(shí)情景中運(yùn)用。了解o和a在單詞中的發(fā)音。

2、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo)

讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)新單詞并運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教具準(zhǔn)備：

小黑板，圖片，單詞卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、The Teaching Leading （3 minutes）

1．Greetings(打招呼):

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, Mr.Pang.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you.

2、 Sing a song

師生一起邊唱邊做動(dòng)作。

3.Have a revision

Ask and answer

T: (指著一名學(xué)生)Whats your name?

S1: My name is

T: (握著S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.

3.The Leading Words(導(dǎo)語(yǔ))

T: Today well learn Unit 4 Its red! (Writing on the blackboard)

Teach the word red

二、The Teaching Presentation(教學(xué)展開) （34 minutes）

Step1 The listening part

1. listen to the tape and think :what is Xiaolan doing?Ss:

2. listen to the tape and repeat.

Step2The studying part

1. Look at the picture and think:Who are they?What are they doing?

2. Learn the sentences :Look in this box.Learn the word box

3. Learn the sentences: Whats in it?

4. Look in this box and Guess: Whats in it?

Learn the word hat

5. Continue to learn the sentence:What color is it? Teach the word color

6. 用黃色帽子Teach the sentence :Its yellow.learn the word yellow.

Learn the sentence :Its a yellow hat.

Step3 The practicing part

1. Pass the box say sentence: :Look in this box

2. Guess : Whats in it?

3. Ask and answer : What color is it?Its

4. Read the dialog.

5. chant

Step4The practicing part

1. act the dialog.

Step5The writing part

Do the exercises.

Ⅲ.The Sum Up(總結(jié)):（3 minutes）

1、Sum up

T: In this lesson, What have you learned ?

2、Homework

A. Listen to the tape P28.

B. Say the dialog with your friends.

C. Read and write the words two times.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 Its red

Look in this box 圖片

Whats in it?A hat

What color is it?

Its a yellow hat

外研社（一起）英語(yǔ)一上《Hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. The pupils can introduce themselves and say hello,goodbye to each other.

2.Encourage the studentsinterest to learn English.

3.Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Help students grasp the 4-skill words: hello,hi ,goodbye, bye.

2.Help students grasp the key sentences：Im___.

3.Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學(xué)難點(diǎn)：

Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM

教學(xué)過(guò)程：

I.Warming up and Revision

1、 Greetings.

2、 Talk about why we will study English .

II.Leading-in

1. Introduce myself to the students.

2. Sayhello, hi, Im___, goodbye, bye to the students.

3.Learn the new words （high and Low Voice ）

3. Introduce there are 4 new friends will come to our class.

III.Listening Reading Activities

1. Ask the students to open their books，turn to page 2,then play the tape.

2. Ask some questions: Who are they?

3. Let the students listen and point the text and then check the students.

4. Let the students listen, point and repeat the text.

5.Play the tape again, let the students read the text in 4 big groups.

IV.Further Development

1、Give them 2 minutes to practice the text in small groups。

2、Check the students.

3、Activity book

4、Play a video about greeting.

板書設(shè)計(jì)：

Module 1 Unit 1

Hello

Im Daming

外研社(一起)一上《Sit down!》教學(xué)反思

本堂課是結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以Stand up. Sit down.為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合的成效。

本次課中，首先我跟孩子們玩了一個(gè)關(guān)于up與down的手指游戲，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式，吸引了孩子們的注意力，同時(shí)也為教授Stand up與Sit down做了鋪墊。本節(jié)課的教授內(nèi)容都為指令語(yǔ)，因此，老師以最直接的示范做新授最為直觀易懂。接下來(lái)，我以課文為藍(lán)本，設(shè)計(jì)了Tweet-Tweet進(jìn)Ms Smart的教室要為其開門、開窗引出了Open the door/window. 并請(qǐng)孩子們親自去開門開窗來(lái)操練這兩句指令語(yǔ)，孩子們想當(dāng)感興趣。另外，在孩子們基本掌握句型之后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對(duì)話，讓所學(xué)的知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。

這堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語(yǔ)教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！

外研社(一起)一上《Point to the window》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair.

全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Point to

2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂Point to并做出相應(yīng)動(dòng)作。

3. 學(xué)習(xí)策略：感知英語(yǔ)游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。參加指令活動(dòng)，樂(lè)于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂(lè)于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。

4. 文化意識(shí)：了解英語(yǔ)游戲，了解英語(yǔ)的韻律。

5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語(yǔ)活動(dòng)的主動(dòng)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair. 全體學(xué)生能聽懂Point to并做出相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card，studentsbook,tape，recorder.

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，注意力不集中，這篇課文情境正好是游戲活動(dòng)。這類活動(dòng)可以檢測(cè)聽話人是否認(rèn)識(shí)相關(guān)物品。

教學(xué)過(guò)程：

Step1. Warm up

Free talk.

Step2. Presentation and new content.

1.Greeting.

2.Chant:up, up, stand up！

3.Listen and do the actions.

Step3. Consolidation

1. Listen and do, teach the sentencePoint to the .

2. Listen to the song and find the new wordsceiling, floor

3. Teach the song.

4. Review the new words.

5. Make sentencesIts the

6. Listen and repeat.

Step 4 Summary

1.Say the chant

2. Look and say.

Step 5 Homework

1.熟練掌握活動(dòng)1的內(nèi)容。

2.回家把今天學(xué)到英語(yǔ)chant和歌曲表演給爸爸媽媽看。他們一定會(huì)為你的進(jìn)步感到高興的。Free Talk讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且為新授知識(shí)做了鋪墊。只有通過(guò)師生、生生間大量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的有效方式。

教學(xué)反思：

從知識(shí)的拓展性上來(lái)講，point to句型的對(duì)象除了window, door, ceiling, floor這些實(shí)物外，可以再增加新的事物，如小朋友們都很熟悉的cat, ball, dog, car之類。給小朋友們提供更加廣闊的語(yǔ)言運(yùn)用空間。除此之外，在最后的運(yùn)用環(huán)節(jié)中，除了課堂上所學(xué)的內(nèi)容外，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，盡可能說(shuō)出更多自己知道的事物。

外研社(一起)一上《It's red》教學(xué)反思

本課的教學(xué)內(nèi)容是六個(gè)顏色單詞，一個(gè)表達(dá)顏色的句型its...加上文本的教學(xué)和最后畫彩虹t的表演。對(duì)于一年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)量非常大?？紤]到低段孩子的課堂注意力集中時(shí)間短，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄，低段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又主要以培養(yǎng)孩子的興趣為主。為了不讓孩子覺得枯燥乏味，因此我采用了形式多樣的活動(dòng)，如樸實(shí)、落實(shí)而又不重復(fù)的機(jī)械操練，以及讓孩子眼前一亮的意義操練，其目的都是為了讓孩子真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一，單詞不直接引入，而讓孩子觀察并說(shuō)出單詞，讓孩子保持一種對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感。隨即讓孩子及時(shí)的聽讀和認(rèn)讀單詞，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到自信。第二，單詞操練形式多樣。機(jī)械操練與意義操練相結(jié)合。如one- by-ony，group-by-group，boys and girls,little teacher,橫排縱隊(duì)等，點(diǎn)面結(jié)合，盡量讓每一個(gè)孩子開口說(shuō)英語(yǔ)，從而更好地及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。用節(jié)奏明朗的拍手練習(xí)代替毫無(wú)節(jié)奏枯燥的單一的讀。也是從另一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這堂課我采用的評(píng)價(jià)方法有口頭的分層評(píng)價(jià)，如good--great--super- wonderful--well done--perfect--exllent等，還有分組競(jìng)賽的評(píng)價(jià)。隨時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。激勵(lì)孩子再接再厲，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

板書的美觀從視覺上刺激孩子對(duì)美的欣賞。讓孩子在課堂中學(xué)會(huì)處處發(fā)現(xiàn)和諧的美。還有最后的拓展，聯(lián)系到生活實(shí)際，拓展到交通常識(shí)紅綠燈的停等行。教育孩子做遵守交通規(guī)則的好孩子。但同時(shí)作為才工作一年的新教師而言，這堂課需要反思的不足仍有很多。如：如何更機(jī)智靈活的處理課堂的突發(fā)事件？如何更有序的控制課堂氣氛而又不讓孩子覺得乏味？游戲的設(shè)計(jì)上如何創(chuàng)新并巧妙聯(lián)系生活實(shí)際？評(píng)價(jià)的運(yùn)用更加自如，如何讓課堂收放自如？等等。總之，我們所做的就是讓孩子愛上我們的課堂。讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。