小學(xué)科學(xué)教科版教案

2020生物中考知識(shí)點(diǎn)蘇科版。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“2020生物中考知識(shí)點(diǎn)蘇科版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2017生物中考知識(shí)點(diǎn)蘇科版

考試內(nèi)容25：闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

1．細(xì)胞核：與生物遺傳有密切關(guān)系。是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

2．細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。

3．細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。

4．葉綠體：光合作用的場(chǎng)所。利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。

5．液泡：內(nèi)含細(xì)胞（液味道物質(zhì)）與細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)

6．細(xì)胞壁：保護(hù)和支持。保護(hù)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細(xì)胞的正常形態(tài)。

（線粒體：呼吸作用的場(chǎng)所，分解有機(jī)物放出二氧化碳和水）

考試內(nèi)容26：比較動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)

相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（B、D、C）。

不同點(diǎn)：植物細(xì)胞（甲）還有葉綠體（E）、液泡(F)、細(xì)胞壁(A)。

考試內(nèi)容27：描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用

細(xì)胞核：生物的主要遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上，由于DNA上有與生物遺傳有關(guān)的遺傳信息，因此，細(xì)胞核在生物遺傳中具有重要作用。是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

1997年2月23日，英國(guó)羅斯林研究所的實(shí)驗(yàn)室里誕生了一只名為“多利”的小羊。這標(biāo)志著“克隆技術(shù)”在動(dòng)物領(lǐng)域取得重大突破。下面是克隆羊“多利”的身世示意圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

（1）“多利”有三個(gè)“媽媽”，在“多利”誕生的過(guò)程中，他們分別起到的作用是什么？

母羊A提供：；

母羊B提供：；

母羊C提供：；

（2）在三個(gè)“媽媽”中，多利的外貌最像母羊B，其原因是。

答案：（1）去核卵細(xì)胞乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

（2）母羊B提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，而細(xì)胞核中具有遺傳物質(zhì)

考試內(nèi)容28：說(shuō)出生物體各種組織是由細(xì)胞分裂分化形成的：

新生命的起點(diǎn)受精卵：在受精卵產(chǎn)生的許多新細(xì)胞中，一小部分細(xì)胞繼續(xù)保持分裂能力，大部分細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了差異，分別執(zhí)行不同的生理功能從而形成了組織。即細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織。

考試內(nèi)容29：制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

擦：擦載玻片和蓋玻片

滴：在載玻片中央滴一滴清水。

撕：撕鱗片葉的內(nèi)表皮。

展：將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)

蓋：蓋蓋玻片。用鑷子夾住蓋玻片的中央讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴邊緣，然后緩慢蓋上。避免產(chǎn)生氣泡

染：染色。在蓋玻片一側(cè)滴加一滴碘酒另一側(cè)用吸水紙吸，重復(fù)2-3次。

吸：

人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：漱口用涼開(kāi)水，滴生理鹽水0.9%，可以維持細(xì)胞的形態(tài)（防止細(xì)胞吸水過(guò)多而漲破）。取材：口腔內(nèi)測(cè)壁。染色最深的是細(xì)胞核。

考試內(nèi)容30：描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次

植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體

考試內(nèi)容31：高等動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次

動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體。動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次多出系統(tǒng)。

考試內(nèi)容32：練習(xí)徒手切片

將馬鈴薯切成1、0.5、3厘米的支持物，將葉片（帶主葉脈）夾在支撐物的切縫中，用沾過(guò)水的刀片向自己的方向快速拉切。將切下的葉片刷在盛有清水的培養(yǎng)皿中。挑選最薄的的材料，制成臨時(shí)切片，用用左手的拇指與食指、中指夾住實(shí)驗(yàn)材料，拇指低于食指，以免被刀片割破食指。切片時(shí)向著自己的方向連續(xù)水平斜向拉切

考試內(nèi)容33：觀察酵母菌

有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等，無(wú)葉綠體、它依靠吸收現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活。

考試內(nèi)容34：探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)(應(yīng)激性）：

1．纖毛：通過(guò)擺動(dòng)，使草履蟲(chóng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

2．表膜：進(jìn)行呼吸：攝入水中的氧，排出二氧化碳。

3．口溝：通過(guò)攝食，攝人細(xì)菌和微小的浮游植物等食物。

4．食物泡：進(jìn)行食物的消化和吸收。

5．胞肛用處：排出不能消化的食物殘?jiān)?/p>

6．收集管、伸縮泡：收集并排出體內(nèi)多余的水分和廢物。草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)（應(yīng)激性）:如食鹽，食醋作為刺激物它會(huì)逃避，用白糖，肉湯為刺激物它會(huì)趨向.即趨利避害。

考試內(nèi)容35：說(shuō)出桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)

一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠和雄蕊、雌蕊組成。雄蕊、雌蕊合稱花蕊，雄蕊由花藥、花絲組成，花萼、花托合稱花被雌蕊由柱頭、花柱、和子房組成，子房?jī)?nèi)含胚珠。主要結(jié)構(gòu)是雄蕊、雌蕊

1．果實(shí)的結(jié)構(gòu)由果皮和種子組成，果皮由子房發(fā)育而來(lái)，種子有胚珠發(fā)育而來(lái)。

考試內(nèi)容36-37：概述主要植物類群（藻類植物蕨類植物種子植物）的主要特征

高

等
種子植物

（用種子繁殖后代的植物）
被子植物：種子外面有果皮包被著
如：桃、小麥、花生、蔬菜等
植物界最高等、數(shù)量最多的植物
裸子植物：種子沒(méi)有果皮包被著的
如：馬尾松、水杉、側(cè)柏、雪松、蘇鐵、銀杏等
在用材造林、醫(yī)藥、食用、觀賞等方面有主要價(jià)值
低

等
孢子植物

（用孢子繁殖后代的植物）
蕨類植物

[有根、莖、葉分化]
如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅
高等[出現(xiàn)遲]
苔蘚植物

[假根,有莖、葉分化]
如：葫蘆蘚、金發(fā)蘚、地錢
中等
藻類植物

[無(wú)根]
如：海帶、紫菜、水綿
低等[出現(xiàn)早]

考試內(nèi)容38：概述脊椎動(dòng)物主要類群（魚(yú)類兩棲類爬行類鳥(niǎo)類哺乳類）的主要特征魚(yú)適應(yīng)水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：

①魚(yú)類：能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。能在水中呼吸。終生生活在水中，用鰭運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸，身體紡錘形表面有鱗片能分泌黏液，減小水的阻力，卵生。

②兩棲類：幼體生活在水中，用鰓呼吸成體可生活在陸地用肺呼吸皮膚具有輔助呼吸作用，卵生。

爬行類：體表被覆角質(zhì)鱗片或甲：防止水分的過(guò)度散失，屬于變溫動(dòng)物，用肺呼吸，卵生。

鳥(niǎo)類：身體流線型并覆蓋羽毛，前肢變成翼，骨骼很薄，胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定，卵生。

哺乳類：大多數(shù)體表長(zhǎng)毛用肺呼吸胎生哺乳。

考試內(nèi)容39：概述脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物（如鯽魚(yú)，青蛙家鴿兔的）結(jié)構(gòu)特征。

鯽魚(yú)的外形呈紡錘形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體_軀干部_和尾鰭_的左右擺動(dòng)。產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運(yùn)動(dòng)方向的作用。魚(yú)的感覺(jué)器官是側(cè)線（感覺(jué)水流、測(cè)定方向、躲避障礙物）。魚(yú)鰓為鮮紅色，因?yàn)閮?nèi)含豐富的毛細(xì)血管；鰓絲既多又細(xì)，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。水由魚(yú)___口__流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的_氧氣_進(jìn)入鰓絲的__毛細(xì)血管__中，而_二氧化碳由鰓絲排放到水中；所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣_含量減少，二氧化碳_的含量增高。

魚(yú)類的主要特征有：適于_水_中生活；體表被_鱗片_；用_鰓_呼吸；通過(guò)尾部的擺動(dòng)和_鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

青蛙幼體用鰓呼吸成體用肺呼吸皮膚輔助呼吸，卵生。

鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：①體呈流線型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長(zhǎng)骨中空（內(nèi)充空氣）④胸肌發(fā)達(dá)⑤食量大消化快。即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排除糞便都能快速迅速。⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng)。⑦有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。⑧喙短、口內(nèi)無(wú)齒、直腸短糞便尿液及時(shí)排出，右側(cè)卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)。

總之鳥(niǎo)類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動(dòng)物。

翼（翅膀）是鳥(niǎo)的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。鳥(niǎo)的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。

家鴿口內(nèi)沒(méi)有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊。----進(jìn)入肌胃（內(nèi)有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

哺乳動(dòng)物：具胎生、哺乳（后代成活率高），體表被毛，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓

恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。恒溫意義：減少對(duì)外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍

兔：體表被毛（保溫作用），用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發(fā)達(dá)(在細(xì)菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達(dá)，四肢發(fā)達(dá)靈活。

跳躍是兔的主要運(yùn)動(dòng)形式（后退比前腿長(zhǎng)且肌肉發(fā)達(dá)）。

兔的食性：植物（草）。兔的身體分為：頭、軀干、絲織和尾四部分。

兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒似鑿子適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊適于磨碎食物。兔的盲腸發(fā)達(dá)，這與兔吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)。狼、虎等哺乳動(dòng)物還有鋒利的犬齒，用于撕裂食物（也用于攻擊捕食）。

膈是哺乳動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)。

足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件。

兔與人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似，說(shuō)明人與兔的分類地位很接近，同屬于哺乳動(dòng)物，但人的盲腸已退化，因?yàn)槿耸请s食性的

考試內(nèi)容40：概述無(wú)脊椎動(dòng)物類群（環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物）的主要特征

環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體分節(jié)、無(wú)足，靠濕潤(rùn)的體表進(jìn)行氣體交換。

軟體動(dòng)物：身體柔軟，具外套膜用鰓呼吸。

節(jié)肢動(dòng)物：身體分節(jié)，切分部。

考試內(nèi)容41：概述無(wú)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物（如蚯蚓河蚌蝗蟲(chóng)）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

蚯蚓：環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表，身體分節(jié)無(wú)足體表有剛毛，可協(xié)助運(yùn)動(dòng)，體表濕潤(rùn)，依靠濕潤(rùn)的體表進(jìn)行氣體交換。

河蚌是軟體動(dòng)物的代表，具有貝殼有外套膜，用鰓呼吸，用斧足運(yùn)動(dòng)。

蝗蟲(chóng)：是節(jié)肢動(dòng)物的代表，屬于昆蟲(chóng)類，身體分為頭胸腹。頭油1對(duì)觸角一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口氣，胸部有3對(duì)足兩對(duì)翅。前翅堅(jiān)硬覆蓋在后翅上，起保護(hù)作用。后翅教薄適于飛翔。前足中足適于行走，后足發(fā)達(dá)適于跳躍。復(fù)眼是視覺(jué)器官能夠感光和辨別物體大小形狀。單眼只能感光。觸角有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用腹部有氣門。通過(guò)氣管進(jìn)行呼吸。具有咀嚼式口器。

考試內(nèi)容42：探究鯽魚(yú)適于水中生活的特征

身體紡錘形，軀干部和尾部覆蓋有鱗片表面有黏液可以減少水的阻力。背面深灰色，腹面銀白色在水中不易被發(fā)現(xiàn)。

測(cè)線：是一種特殊的感覺(jué)器官，它和神經(jīng)相連有感知水流的方向速度和測(cè)定方位的作用運(yùn)動(dòng)器官是鰭呼吸器官是鰓。

尾鰭和軀干部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生向前的動(dòng)力。感知鰭起協(xié)調(diào)作用。用鰓呼吸。

考試內(nèi)容43：探究蚯蚓適于土壤生活的特征

身體細(xì)長(zhǎng)，有許多體節(jié)構(gòu)成，體表具有剛毛，依靠濕潤(rùn)的體表和進(jìn)行呼吸，濕潤(rùn)黏滑的體表減少身體與土壤的摩擦。依靠肌肉的收縮和體表剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

考試內(nèi)容44：嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類：

界、門、綱、目、科、屬、種7個(gè)階層。

最大的等級(jí)是界最小的是種，分類依據(jù)是生物之間的相似程度。種是最基本的分類單位，生物分類等級(jí)由小到大所包含的生物種類和數(shù)量逐漸增多親緣關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。

考試內(nèi)容45：關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物資源

最有效措施：建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)依法保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源

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《生物圈》期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)蘇科版

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《生物圈》期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)蘇科版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《生物圈》期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)蘇科版

1、生物圈的概念

地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是地球表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有地球上所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范圍

生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等。

(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。

(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足之地”。

3、生物圈為生物的生存提供了基本條件

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、收集和分析資料

收集資料和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。

(1)收集資料的途徑：查閱書(shū)刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。

(2)資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像等資料。

(3)對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問(wèn)題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。

1.1生物與生物學(xué)教案（2新版蘇科版）

1.1生物與生物學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1.說(shuō)出生物、生物學(xué)與生活、生產(chǎn)的關(guān)系，了解生物學(xué)的發(fā)展前景
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
3.引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成關(guān)注周圍的生物，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)中生物學(xué)的良好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生物的基本特征，了解生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、生物學(xué)就是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
在研究生命現(xiàn)象的過(guò)程中，需要一把開(kāi)啟生命王國(guó)大門的鑰匙，這把鑰匙就是觀察和實(shí)驗(yàn)，而科學(xué)探究則是探索生命王國(guó)的重要途徑。本節(jié)課，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)生物與生物學(xué)。

二、生物學(xué)研究的主要內(nèi)容

活動(dòng)一：舉例說(shuō)出為什么人類的衣、食、住、行離不開(kāi)生物？
多媒體展示圖片：生物提供食物來(lái)源
多媒體展示圖片：植物為我們提供氧氣

活動(dòng)二：生物在仿生學(xué)上的應(yīng)用
1.觀察圖1-5生物與仿生學(xué)，你能找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？從中你能夠得到什么啟示呢？
多媒體展示圖片和資料：
1）.蜻蜓和直升飛機(jī)
2）.海豚和潛水艇
3）.鳥(niǎo)巢和北京奧運(yùn)會(huì)“鳥(niǎo)巢”

2.讓學(xué)生課前收集有關(guān)仿生學(xué)方面的圖文資料，課上分小組交流展示。
多媒體展示圖文資料：
（1）生活在海洋中的腔腸動(dòng)物，如海蜇、水母等，有一套預(yù)測(cè)風(fēng)暴的報(bào)警裝置——鈣質(zhì)平衡石，人們模仿這些裝置，設(shè)計(jì)制造的風(fēng)暴預(yù)警儀器，能提前15小時(shí)預(yù)報(bào)風(fēng)暴，并能指示方向。
（2）人們模擬蒼蠅的翅膀及其運(yùn)動(dòng)模式，制造出微型飛行器，可用于災(zāi)難救援、電子偵察等。
（3）模擬蟑螂的運(yùn)動(dòng)方式制造出的機(jī)械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。

活動(dòng)三：生物學(xué)的飛速發(fā)展，越來(lái)越影響人類的生活。你知道哪些例子嗎？
多媒體展示圖片和資料：
①細(xì)胞核移植與克隆羊多利
②太空育種技術(shù)
③試管嬰兒

小組合作，討論生物與人類日常生活的關(guān)系。
說(shuō)出人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)生物。生物能夠提供食物來(lái)源；植物能夠提供氧氣；人們穿的衣服也來(lái)自于生物等等。

觀察圖片，說(shuō)出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：鳥(niǎo)巢和國(guó)家體育館、蜻蜓與直升機(jī)、海豚和潛水艇。

課前收集有關(guān)仿生學(xué)方面的知識(shí)，課上交流展示：
①青蛙和電子蛙眼
②龜殼的背和建筑
③響尾蛇導(dǎo)彈和蛇
④烏賊和魚(yú)雷誘餌
⑤長(zhǎng)頸鹿和抗荷服
⑥鯨魚(yú)和潛艇的“鯨背效應(yīng)”

課前收集資料，課上小組交流展示。
①動(dòng)物克隆技術(shù)
②袁隆平與雜交水稻
③人類基因組計(jì)劃

活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)對(duì)生命科學(xué)發(fā)展前景的展望。
人類憑借自己的智慧，解開(kāi)了一個(gè)個(gè)生命之謎，但人類對(duì)生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時(shí)候能夠戰(zhàn)勝艾滋病，攻克癌癥？人類社會(huì)還面臨著人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害發(fā)及生態(tài)平衡被破壞等問(wèn)題的挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題的解決很大程度上依賴于生命科學(xué)。

課外拓展：
生物學(xué)正在以前所未有的速度發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)中你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些舉世矚目生物科學(xué)成果？請(qǐng)你收集生物學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展的資料，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
暢所欲言，展望生命科學(xué)的未來(lái)。

初二生物知識(shí)點(diǎn)：病毒

初二生物知識(shí)點(diǎn)：病毒

知識(shí)點(diǎn)

1)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物也不屬于真核生物。

2)具有寄生性，需要寄生在宿主細(xì)胞中才能生存。

3)遺傳物質(zhì)是DNA(如噬菌體病毒)，或RNA(如HIV，煙草花葉病毒)。

4)RNA病毒的變異頻率較高。

5)增殖方式：復(fù)制增殖。

6)在生態(tài)系統(tǒng)中的成分：消費(fèi)者。

7)應(yīng)用：可以作為基于工程的運(yùn)載體;可以在動(dòng)物細(xì)胞融合中作為細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑(如滅活的仙臺(tái)病毒)。

課后練習(xí)

下列特點(diǎn)不屬于病毒的特點(diǎn)的是()

A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.個(gè)體微小，要用電子顯微鏡才能看得見(jiàn)

C.必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

D.可以獨(dú)立生活

D

寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒又叫()

A.植物病毒B.動(dòng)物病毒

C.病原體D.噬菌體

D

病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)。根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體。

專門寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒;

寄生在動(dòng)物和人體細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做動(dòng)物病毒，如流感病毒;專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體)，如大腸桿菌噬菌體。

故A、B、C錯(cuò)誤，D正確，故選D。

關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是()

A.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，所以它不是生物。

B.生物一旦被病毒感染，就會(huì)患病。

C.病毒在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。

D.病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它也是生物，能遺傳和變異。

D