小學(xué)語文一年級教案
發(fā)表時間：2021-05-10蘇教版小學(xué)一年級語文gkh教案。
課題：5gkh本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)2能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞重點難點：能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1抽讀字母卡片2gkh和哪些韻母交上了朋友呢？打開書看看吧！二新授1教學(xué)音節(jié)拼讀（1）出示|：gekehegukuhu(2)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）齊讀，指導(dǎo)讀，“開火車”讀。（5）打亂順序讀。2看圖1讀拼音詞。（1）圖上畫了誰?他在干什么？（2）出示：dagu（3）自由練習(xí)拼讀。（4）指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個第三聲音節(jié)在一起時，第一個音節(jié)改讀第二聲。（5）同桌互讀。（6）齊讀。3看圖2，讀拼音詞。（1）領(lǐng)讀，指名讀。（2）出示：bh（3）學(xué)生自由練習(xí)拼讀（4）指名拼讀（5）同桌互讀（6）齊讀4學(xué)習(xí)單音節(jié)詞（1）出示另外3幅小圖，指名說說圖意。（2）將gehuhe三張卡片發(fā)給3個同學(xué)，請他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。（3）學(xué)生看圖練讀音節(jié)。（4）指名拼讀。（5）齊讀。（6）“開火車”讀。5鞏固練習(xí)（1）抽讀字母卡片：gkhnp（2）拼擺音節(jié)考同桌。請小朋友拿出已教過的字母卡片，在桌上拼擺音節(jié)。三課堂小結(jié)這節(jié)課我們讓gkh和拼音王國的韻母交上了朋友，還能試著看圖自己拼讀帶調(diào)音節(jié)，真了不起。四布置作業(yè)1看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。2動手把今天所認(rèn)識的聲母gkh做成字母卡片，和爸爸媽媽一起玩“郵遞員送信”的游戲。板書設(shè)計：5gkh
dagubahegehuhe
練習(xí)設(shè)計：填空g----()-----()()----()-----kuh----e------()k------e--------()()----u-----hu()---()---he教后記：參加備課人員
課題：6jqx本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“j、q、x”三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。重點難點：認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫1出示語境圖。圖上有什么人？她們在干什么？2教兒歌洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣服，媽媽洗衣我?guī)兔Α?學(xué)習(xí)聲母j（1）板書j（2）師范讀，生觀察、練讀。（3）指名讀，開會火車讀，正音。（4）看圖記形，玩積木jjj4學(xué)習(xí)聲母q(1）q的教法與j相同，只是區(qū)別j和q發(fā)音時de氣流：j較弱，q較強。（2）看圖記形：一只氣筒qqq。5學(xué)習(xí)聲母x（1）教師范讀，生跟讀，練讀。（2）指名讀、齊讀。（3）看圖記形：雙劍交叉xxx。6鞏固練讀。三指導(dǎo)書寫1教師范寫、指導(dǎo)。（1）寫j,第一筆先豎再左拐。(2)寫q,區(qū)別p---q。（3）寫x,先寫右斜，再寫左斜。2學(xué)生描紅、臨寫。四、課堂小結(jié)。今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：6jqx練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：6jqx本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。重點難點：學(xué)會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。課前準(zhǔn)備：頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：“j、q、x”2．背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。1．請3個同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。板書：j-ü→q-ü→x-ü→3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j-ü→juq-ü→qux-ü→xu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。6．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。3．指名拼讀，教師糾正。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、讀兒歌：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，一二三四五六七，七只小雞嘻嘻嘻，七六五四三二一。1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jīqī3．結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀自由讀，同桌互讀。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生板書設(shè)計：6jqxj----v----juq---v----qux---v----xujiqihuxu練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
編輯推薦
小學(xué)一年級語文《gkh》創(chuàng)新教案
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)一年級語文《gkh》創(chuàng)新教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
小學(xué)
年級語文上冊《gkh》教案
教學(xué)目標(biāo)
：
1、學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼音節(jié)的拼音方法。
教學(xué)重點：
對g、k、h三個聲母的音、形以及書寫的掌握。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、三幅插圖，拼音卡片，蘋果形的拼音卡片。
2、小黑板。
教學(xué)時間：
時
教學(xué)過程：
、游戲生趣，快樂導(dǎo)入。
1、談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音王國里的好幾個拼音寶寶了，今天咱們和拼音寶寶
起去拼音樂園里郊游，好嗎?
2、(出示蘋果樹，樹上有蘋果形狀的卡片，背面寫有拼音，分別有聲母、韻母以及音節(jié))。師問：誰有勇氣摘蘋果?(生上臺摘蘋果)摘到蘋果的請大聲讀出來。
3、給蘋果分類，送蘋果到籃筐里。(將聲母、韻母、音節(jié)分類)
二、創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)習(xí)。
(
)觀察圖畫，引出聲母g、k、h。
1、教師出示三幅圖畫，學(xué)生仔細(xì)觀察，并用
兩句話說
說從圖上觀察到了什么。
2、從學(xué)生的回答中“鴿”、“蝌”、“喝”的音引出聲母g、k、h的發(fā)音。教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生讀得要輕短些。
(二)伸出小手，快樂體驗。
1、每位同學(xué)伸出自己的小手，對準(zhǔn)嘴巴，發(fā)音g、k、h，感覺發(fā)音時強弱不同的氣流。
2、同位之間互相用小手試探對方發(fā)音時的氣流，并互相糾正。
(三)巧編口訣，輕松記憶。
1、學(xué)生自由編口訣、兒歌，記住g、k、h的形。
2、評
評誰編的口訣最好記，最有趣。(頒發(fā)小獎品)
三、合作實踐，自主運用。
1、學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母的相拼，小組內(nèi)學(xué)生自由練讀。(由于學(xué)生已有這方面的基礎(chǔ)，教師只做點撥，然后交由學(xué)生自主運用。)
2、學(xué)習(xí)g、k、h的三拼音節(jié)。
1出示h-u-āhuā花g-u–ǒguǒ果
2師：h與u是好朋友，a也想與h交朋友，于是u拉起了h與a的手，他們?nèi)齻€成了好朋友，組成了三拼音節(jié)。(教師簡介介母u)
3教師范讀三拼音節(jié)，并講解拼讀要領(lǐng)：“聲輕介快韻母響，三音相連猛
碰?！?/p>
4學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)，體會拼讀要領(lǐng)，教師糾正不正確的發(fā)音。
3、快樂連線，游戲鞏固。
出示圖片，出示音節(jié)。指名將音節(jié)與所對應(yīng)的圖片連線。
huāguǒhuǒguākūhǔ
瓜(圖)虎(圖)哭(圖)火(圖)果(圖)花(圖)
四、認(rèn)真書寫，爭當(dāng)“小書法家”。
1、教師出示小黑板，在四線三格中范寫g、k、h。
2、重點指導(dǎo)g的
二筆“左豎彎”以及g的占格;指導(dǎo)k的
二筆“左斜右斜”。
3、學(xué)生練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。
4、學(xué)生互評，頒發(fā)“小書法家”獎項。
五、小結(jié)。
今天咱們又結(jié)識了三個拼音寶寶g、k、h，大家可
定要記住它們的樣子，和它們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，它們也
定會幫助你們的。
小學(xué)一年級語文《gkh》的教案設(shè)計
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級語文《gkh》的教案設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小學(xué)語文
年級上冊拼音《gkh》的教案設(shè)計
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。
教學(xué)重難點學(xué)會三個聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫
教學(xué)資源多媒體
件、拼音卡片。
預(yù)習(xí)設(shè)計觀察書中插圖，認(rèn)讀三個聲母。
學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思觀察圖，說圖意
學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。
學(xué)習(xí)聲母g：在老師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。
學(xué)習(xí)聲母k、h。
1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：
要點：
g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨
四線。g兩筆寫完。
k的寫法：k在上中兩格。先寫
豎，再寫左斜右斜，注意
豎不要頂格。還有左斜右斜要
筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法：先寫
豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
2、學(xué)生練寫。
、創(chuàng)設(shè)情境，引入
。
1、出示
件：
談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔?。你看他們玩得多開心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。
生：討論回答：
兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍(lán)藍(lán)的天空下，
只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。
師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>
2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。
3、仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？
4、那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（gkh）
5、揭題。今天，我們要認(rèn)識的3位聲母寶寶就是g、k、h。
二、教學(xué)g、k、h。
）、學(xué)習(xí)g。
件出示鴿子的圖片，
師：瞧！飛來
只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？
生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……
1、指名示范讀。鴿子
2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕
點、短
點兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。
3、指名讀，開火車讀，小組讀。
師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？
如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。
生1：9字帶鉤g、g、g。生2：像個花環(huán)g、g、g。
生3：鴿子鴿子g、g、g。生4：倒寫6字g、g、g。
（二）學(xué)習(xí)。
我們班的小朋友真了不起，
下子就交了個
朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交
朋友。
1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？
生：蝌蚪
1、指名示范讀。
2、k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？
生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕
點、短
點，就是——k
3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么？）
4、開火車讀，同桌對讀。
5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。
6、說說你用什么方法記住。
生1：像挺機槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重
些；
三、學(xué)習(xí)“h”。
讓我們來認(rèn)識最后
位
朋友，他就是“h”。
誰來當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？
1、指名讀、跟讀、開火車讀。
2、生活中還有那些發(fā)he的音？
生：荷花、小河、黃河等。
3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕
點、短
點兒就是h
4、集體讀，小組比賽。
5、h字像什么呢？
生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、
四、寫
寫：
1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個
的拼音寶寶?，F(xiàn)在咱們
起到寶寶的家里去看看吧。
那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？
生：4線3格。
件出示。
2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？
3、有沒有小朋友上臺來給大家寫
寫呢。
4、講解正確的寫法：
g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨
四線。g兩筆寫完。
k的寫法：k在上中兩格。先寫
豎，再寫左斜右斜，注意
豎不要頂格。還有左斜右斜要
筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法：先寫
豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
5、臺下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。
6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。
五、游戲：叫醒拼音寶寶
調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。
六、擴展練習(xí)
今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們
首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。
作業(yè)
設(shè)計★比
比，再抄寫。
h—nk—ha—g
★★連線。
只鴿子k
荷花出水g
小雞出殼h
“學(xué)程導(dǎo)航”
時教學(xué)計劃
施教時期年月日
教學(xué)內(nèi)容gkh共幾
時2
時
2
時
型講讀
幾
時
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。
2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重難
點能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)資源教學(xué)掛圖、拼音卡片。
預(yù)習(xí)設(shè)計練讀音節(jié)。
學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思
復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。
學(xué)習(xí)音節(jié)：
gekehe
gukuhu
看圖讀拼音詞
、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。
2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？
二、
1、教學(xué)音節(jié)拼讀：
（1）出示：gekehe
gukuhu
（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
（3）指名讀音節(jié)。
（4）齊讀、點名讀、開火車讀。
（5）按順序讀，打亂順序讀。
2、看圖讀拼音詞。
（1）雙拼音詞：
先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。
（2）單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀字母卡片：gkhnp。
2、拼讀音節(jié)。
作業(yè)
設(shè)計★認(rèn)讀音節(jié)：
dǎgǔbáhédǎhǔ
kělègēge
★★抄寫方框內(nèi)的6個音節(jié)。
《gkh》一年級語文上冊拼音教案
《gkh》一年級語文上冊拼音教案
《gkh》教案
【教材分析】
《gkh》這課教材配有精美而傳神的情景圖，畫面內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，吸引他們親近文本，走進(jìn)拼音王國。
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母gkh，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。
第二部分是gkh與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是gkh的書寫格式和筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。
第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在美麗的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。在圖中相應(yīng)的畫面旁邊出現(xiàn)了三個詞：荷花、哥哥、弟弟。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，并注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。因此，本課的教學(xué)設(shè)計注重通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程，真正讓孩子成為課堂的小主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會gkh3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點】
gkh的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。三拼音的拼音方法是難點。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們又要去暢游拼音樂園了。大家開心嗎？
2．復(fù)習(xí)舊知：
(1)復(fù)習(xí)韻母(課件出示)：在拼音樂園里，大家熟悉的韻母寶寶最先出來歡迎大家了，請叫出他們的名字。(課件出示：èǘǎèú)開火車認(rèn)讀。
(2)復(fù)習(xí)聲母(課件出示：bpmfdtnl)這些都是什么寶寶？讀的時候要注意什么呢？(輕短)誰來讀一讀？(指名認(rèn)讀)
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境——暢游拼音樂園，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的激情，在情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。]
3．引入新課：今天，讓我們繼續(xù)在拼音樂園里認(rèn)識更多的新朋友吧！
觀察情境，指導(dǎo)說話
1．出示情景圖(課件出示)：同學(xué)們，我們今天要認(rèn)識的這三位新朋友——聲母寶寶們就藏在這幅圖里！
2．指導(dǎo)看圖：仔細(xì)看看，這幅畫里畫著什么呀？
3．老師總結(jié)敘述：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴銜橄欖枝快樂地飛翔。兩個小朋友口渴了，坐在公園的椅子上喝水。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲……
多種形式，學(xué)習(xí)聲母
1．學(xué)習(xí)聲母g(課件出示)：我們先來認(rèn)識第一位新朋友，他的讀音與小鴿子的“鴿”讀音相似，只是讀得輕一點，短一點兒就可以了。
(1)教學(xué)g的發(fā)音，記清字形：
①示范發(fā)音，仔細(xì)聽。
②學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
③啟發(fā)想象，識記字形：g像什么？
④教順口溜(課件出示)：鴿銜草環(huán)ggg。
(2)指導(dǎo)書寫：剛才知道了g的名字，又記住了它的樣子，現(xiàn)在g邀請我們?nèi)ニ募依镒隹湍兀覀円黄鹑タ纯窗伞?br> ①觀察書本(課件出示)：仔細(xì)觀察g是由幾筆寫成，每一筆在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學(xué)生書空：邊寫邊說出寫的筆畫。(先寫左半圓，再寫豎左彎。)
④學(xué)生書寫。提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
2．學(xué)習(xí)聲母k(課件出示)：第二個聲母寶寶的音就是蝌蚪的“蝌”讀得輕、短些。
(1)教學(xué)k的發(fā)音，記字形：
①示范發(fā)音，仔細(xì)聽。
②學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
③你能在插圖上找到k嗎？
④教順口溜(課件出示)：蝌蚪游戲kkk。
(2)指導(dǎo)書寫：k也很好客，請我們到它的家去看一看，你們看這是k的家。
①觀察書本(課件出示)：k由幾筆組成，每筆分別在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學(xué)生書空：邊寫邊說出寫的筆畫。(先寫一豎在中上格，再寫左斜右斜在中格。)
④學(xué)生書寫。
3．學(xué)習(xí)聲母h(課件出示)：今天我們認(rèn)識的最后一個朋友是h，喝水的“喝”讀得輕短些。
(1)教學(xué)h的發(fā)音，記清形。
①范讀，跟讀，齊讀。
②到圖上找找h在哪里?
③教順口溜(課件出示)：一把椅子hhh。
(2)指導(dǎo)書寫：我們也去h的家看一看吧。
①觀察書本(課件出示)：h由幾筆組成，每筆分別在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學(xué)生書空。
④學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)方法，練習(xí)拼讀
1．復(fù)習(xí)拼讀方法：誰還記得拼讀口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
2．板書(課件出示)：g—a→gagegu
(1)學(xué)生自由拼讀。
(2)指名拼讀，相機正音。
(3)開火車讀，齊讀。
3．kh和aeu的拼讀教學(xué)方法同上。
二、學(xué)習(xí)三拼，掌握方法
1．初識三拼音節(jié)
(1)教師板書(課件出示)：ga，你能指出這個音節(jié)中的聲母寶寶和韻母寶寶嗎？
(2)繼續(xù)板書(課件出示)：(中間插入u，變成三拼音節(jié)gua。)咦？它和剛才的音節(jié)有什么不一樣嗎？
(3)明確概念(課件出示)：你們真會觀察，在這個音節(jié)里g叫做聲母，u叫做介母，a還叫韻母。像這樣由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。
2．學(xué)習(xí)方法：三拼音節(jié)該怎么拼呢？
(1)指導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)
(2)教授口訣(課件出示)：小女孩猛推卡片說明三個字母要快速拼讀才能讀好。三拼音節(jié)拼讀也有一個口訣哦！記住了：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
(3)教師范讀gua(課件出示)。
(4)學(xué)生試讀，指名讀，開火車讀。
[設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”之前，讓學(xué)生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。課件演示三拼音節(jié)“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以口訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。]
3．練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)
(1)教師板書(課件出示)：kuahuaguokuohuo
(2)學(xué)生自由拼讀。
(3)指名讀，正音。
(4)開火車讀，全班齊讀。
(5)師生合作讀。
4．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)：
(1)教師板書(課件出示)：huāguǒhuǒkuāhuàkuò
(2)回憶拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
(3)學(xué)生自由拼讀。
(4)指名讀、開火車讀。
(5)給音節(jié)口頭組詞。
第三課時
一、趣味猜謎，指導(dǎo)朗讀
1．猜謎語：
(1)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛猜謎語嗎？
(2)猜謎底(課件出示)：打開書聽老師讀謎語。猜猜謎底是什么？
(3)指導(dǎo)朗讀：
①用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由拼讀。
②指名拼讀，相機正音。開小火車、齊讀。
③出示生字：個，認(rèn)讀、組詞。
④自由練讀兒歌。
⑤指名朗讀。
⑥熟讀兒歌。
2．帶動作朗讀兒歌。
二、看圖說話，認(rèn)讀生字
1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？
2．出示帶拼音的詞語(課件出示)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3．自由練讀，指名讀。
4．出示生字(課件出示)：花、哥、弟、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？
5．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
6．游戲捉小蟲(課件出示)：把你認(rèn)識的生字朋友大聲念出來，這樣那些蘋果上的小蟲就可以被消滅了。
【板書設(shè)計】
漢語拼音
huāgēdìgèhuà
花哥弟個畫
一年級拼音gkh教案
編寫者
第教時
教學(xué)內(nèi)容
《gkh》
設(shè)計
理念
1．童話中漫游，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對話，摒棄脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛地說教，注重情感的滲透。通過情境的營造、視聽感官的感受達(dá)到學(xué)生的心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。
2．快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。
3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋。同時尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法，在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，授之以漁。
課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點
gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點
gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)資源
拼音、生字卡片。
修改意見
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
第一課時
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。
2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）
（二）引出新課，提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。
（三）教學(xué)聲母g。
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）
師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。
（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。
3、指導(dǎo)書寫。
（四）教學(xué)聲母k。
1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。
引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。
2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。
（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？
教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。
（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。
（五）課中操：
清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）
（六）、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h
2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。
（1）范讀，跟讀，齊讀。
（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。
（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。
（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）
2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）
（八）小結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。
2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？
3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>
（二）導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。
（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。
1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？
（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母
3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。
（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。
1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
（五）課中操。
我的家鄉(xiāng)瓜兒多，
冬瓜胖來南瓜黃，
我的家鄉(xiāng)花兒美，
牡丹月季夜來香。
瓜兒多，花兒美，
一天一夜夸（kuā）不完。
（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó
4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōkú-----huókù-------kuò
（七）小結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
第三課時
（一）復(fù)習(xí)三拼音。
1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的游戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？
（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。
1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？
4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
板書設(shè)計
課后記錄
一年級語文gkh教學(xué)反思范文
寫教案的格式是什么呢？正所謂“學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也”，面對新的教學(xué)內(nèi)容，一定要編寫一份教案。教案方式有利于內(nèi)容傳授的時間和空間的發(fā)展，經(jīng)過88教案網(wǎng)的精益求精和打磨這篇“一年級語文gkh教學(xué)反思范文”更加凝練，如果我的建議對你有所幫助請將它好好收藏起來！
一年級語文gkh教學(xué)反思范文(篇1)
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。
1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。
2.呼讀所學(xué)過的聲母
3.背誦兩拼法的兒歌
二、學(xué)習(xí)三拼連讀法
談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：g-u→a→gua
學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g-u-a→gua講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。
教師范讀：(要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。)學(xué)生學(xué)讀。
演示三拼連讀法的教具(教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié))教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
三、鞏固三拼連讀板書：
課后反思：三拼音節(jié)是本節(jié)課的難點，要讓學(xué)生音節(jié)g-u-a→gua，讀的規(guī)則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節(jié)。在課中休息時，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。效果很好。
一年級語文gkh教學(xué)反思范文(篇2)
漢語拼音是識字、朗讀，學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。但漢語拼音是枯燥的，抽象的，如何帶領(lǐng)孩子們快快樂樂、輕輕松松地學(xué)習(xí)漢語拼音，是我必須認(rèn)真思考、急待解決的問題。
因為大部分孩子在學(xué)前已經(jīng)接觸過拼音，有部分孩子能按順序背誦聲母表，但是如果打亂順序再讓孩子認(rèn)，未必能準(zhǔn)確讀出來。因此，識記字形和拼讀音節(jié)是當(dāng)前我班孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的重難點。今天教學(xué)《g k h》，我緊緊圍繞一個“趣”字而展開教學(xué)，取得了不錯的效果。
一、緊扣學(xué)生的學(xué)情展開教學(xué)
一上課，我先是采取打亂順序認(rèn)讀、拼讀音節(jié)等方式復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的聲母，接著引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的拼音。在學(xué)習(xí)時緊扣重難點我設(shè)計了“想一想，生活中你見過的什么東西和這個聲母的樣子很像？”“你能給這個聲母編個順口溜嗎？”“你說得課真好，你來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀幾遍吧！”等環(huán)節(jié)來反復(fù)鞏固識記字形，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，
二、評價語言及時、靈活
結(jié)合孩子的每一次發(fā)言，及時抓住孩子身上出現(xiàn)的閃光點，采用多種評價語言肯定孩子身上的進(jìn)步，讓孩子能夠時時都有成功的喜悅感，增強了孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
三、老師既是課堂的`導(dǎo)演，又是演員
本節(jié)課，我除了采用多種形式組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)外，自己也參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，一會兒將耳朵湊近學(xué)生，一會兒聲音忽大忽小，一會兒又時時變換自己的表情、眼神、動作等，以多變的肢體語言調(diào)整孩子的情緒，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
四、本節(jié)課的不足之處
1、過于著急趕進(jìn)度。針對本節(jié)課的內(nèi)容，在教學(xué)時在夯實拼讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖R字教學(xué)，做到學(xué)以致用。
2、形式可以再多樣、有趣一些。例如多采用游戲來進(jìn)行鞏固，既可以鞏固拼讀，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級語文gkh教學(xué)反思范文(篇3)
《gkh》一課是小學(xué)一年級上冊第二單元的內(nèi)容。本課的三個拼音都是聲母，需注意讀聲母要短而輕。兩拼音節(jié)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過，孩子學(xué)習(xí)的.難度不大。本課的重點是三拼音節(jié)。學(xué)生第一次接觸，所以學(xué)起來有點困難。
本科設(shè)計中，有一些成功的經(jīng)驗：
首先，設(shè)計貼近學(xué)生，學(xué)生喜歡這樣活潑、生動的上課方式。我設(shè)計的四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生過關(guān)獲得拼圖，學(xué)生參與積極性高。最后拼成的城堡，符合學(xué)生年齡特點，也符合拼音王國的主題。
其次，重點突出。三拼音節(jié)用的時間較長，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會輕松很多。讓學(xué)生自己體會，比教師給予要好得多。學(xué)生自主思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。
第三，每個環(huán)節(jié)都會全面提問學(xué)生，學(xué)生的參與度較高，照顧到了所有學(xué)生。
但是，教學(xué)中也存在一些不足：
第一，教師在教室上課，擋住了部分學(xué)生的視線。我在教學(xué)過程中，個別學(xué)生看不見就不參與了，有的孩子注意力會不集中。以后的教學(xué)中要加強注意力的訓(xùn)練。
第二，多媒體運用得不是很熟練。以后的教學(xué)中，我要多運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓自己的教學(xué)更加成熟，減少課堂的突發(fā)事件。
一年級語文gkh教學(xué)反思范文(篇4)
在教學(xué)聲母g k h時，我首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，利用自畫圖，引出一首兒歌“四個小畫家，一同來作畫。
小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么？誰來說一說？”為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮孩子主動性，接著引導(dǎo)孩子自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗，學(xué)完gkh的音后，我讓孩子看看字母的樣子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，然后編成順口溜，讓學(xué)生有意識地想辦法記字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在師生合作中完成編順口溜，不是由我一手操辦，所有順口溜資源都來自學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
如學(xué)完gkh后，說調(diào)皮的gkh躲到圖畫里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他們嗎？讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。學(xué)生興趣十分濃厚。在音節(jié)拼讀的環(huán)節(jié)中我運用小鴨子這一情境人物引出音節(jié)的拼讀，孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小鴨子這一強烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真，更開心了。緊接著運用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化，運用"答對有獎"的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。
將活動游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。在教學(xué)中我能抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的'喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上，并進(jìn)行互評時，學(xué)生就顯得異常激動，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。
一堂精心教學(xué)設(shè)計讓我深深的感受到，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的互動情境、生活情境、故事情境、問題情境……學(xué)生就能在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間。
蘇教版小學(xué)一年級語文江南教案
課題：3、江南
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦課前準(zhǔn)備：江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；11張生字卡片；古箏曲磁帶教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？。在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬）二、初讀出示詞語：蓮葉、江南、采蓮、魚兒（帶拼音）。（1）你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？自由讀、指名讀。（2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？（3）最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？2、初讀課文。（1）誰來提醒大家，翻到第幾頁。比一比誰的姿勢好。（2）要求：讀準(zhǔn)字音，碰到不會讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。（3）學(xué)生借拼音自瀆課文。（4）分句指名讀，注意正音。（5）齊讀課文。第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？師配樂朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文，一邊想詩句里的畫面，這樣就把課文讀得好了。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：可葉田魚西北2、開火車讀生字；給生字找朋友；自學(xué)生字筆順。說說識記字形的方法。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：3、江南
本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地、流利地朗讀課文，背誦課文。2、想象勞動人民采蓮時的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。重點難點：感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。課前準(zhǔn)備：江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、默寫上節(jié)課學(xué)的生字。2、指名讀課文。二、精讀感悟小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。1、出示第一句（1）指名讀。小朋友讀懂了什么呀？（2）質(zhì)疑：點“何田田”，出示問號，。示圖：你們看這些荷葉長得怎么樣？同桌交流。（荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘）何：可以理解為多么用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。過渡：江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節(jié)，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。3、出示第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……質(zhì)疑：為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢?。?）誰能把這種高興讀出來。（2）自由讀，小組讀，評出朗讀能手。（3）指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。小朋友讀得真好，讓我們來做一回快樂的小魚吧?。?）示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候，你的心情怎么樣？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（齊讀）（2）找好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）4、江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。（齊讀全文）三、積累語言，指導(dǎo)背誦1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2、齊背全文。（配樂）板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：回家找描寫荷花的小詩，讀一讀，背一背?；虍嬕环阊壑械慕蠄D蘇教版小學(xué)一年級語文zcszhchshr教案
課題：zcs
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。重點難點：1、zcs的發(fā)音。2、三個整體認(rèn)讀音節(jié)課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖字母卡片教學(xué)過程：一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容1、看情境圖你從圖上看到了什么？相機出示zicisi。2、聽語境歌。學(xué)生試編語境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci（1）教學(xué)c的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。（2）教學(xué)c的字形及書寫方法。說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。3、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。三、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片zcs。2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：zcs本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新課1、教學(xué)zcs與a的拼音。（1）練習(xí)自由拼讀。（2）指名拼讀音節(jié)。2教學(xué)zcs與u的拼音。3、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（2）指名說說圖上的意思。4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）出示拼音詞。（2）指名分析每個音節(jié)并拼讀。（3）兩個音節(jié)連起來是什么詞？（4）指名連詞讀。四、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：zhchshr本課初備
課時
共3課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)zhchshr的音，認(rèn)清形，正確書寫。重點難點：讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri的音課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一導(dǎo)入1出示：zcsZhchshr2指名讀平舌音zcs。揭示zhchshr是翹舌音，和zcs要分清。二新授1看圖：圖上畫了些什么？2教兒歌：一輪紅日上山頭（r），獅子想來吃小猴（shch）.樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救（zh）。3教聲母zhchshr.(1)教師范讀，學(xué)生模仿練讀。告訴學(xué)生：發(fā)zhchshr時，舌頭要翹起來。他們是翹舌音，要與平舌音zcs區(qū)分。（2）學(xué)生練讀、比較。（3）看圖記形。4教整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。5鞏固練讀，游戲：找伙伴。三指導(dǎo)書寫。1教師范寫。2學(xué)生描紅、臨寫。練習(xí)寫音節(jié)zhichishiri。四課堂小結(jié)。五布置作業(yè)。抄寫音節(jié)。板書設(shè)計：zhchshr練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：8zhchshr本課初備
課時
共3課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1鞏固四個聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。2能正確認(rèn)讀zhchshr與單韻母組成的15個音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：能正確認(rèn)讀zhchshr與單韻母組成的15個音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1出示聲母zcs并與zhchshr比較讀音。2出示整體認(rèn)讀音節(jié)：Zhichishiri二新授1自己根據(jù)老師教給的方法，自由讀音節(jié)。2指讀，開火車讀、全班讀。3學(xué)習(xí)拼音詞。（1）出示課本圖1：圖上畫了什么？出示：zhishu（2）誰會讀這個音節(jié)詞。（3）shu是怎么組成的？板書：sh---u---shu（4）抽讀、開火車讀、全班齊讀。（5）依上列方法教授下面的幾個音節(jié)詞。richurechachushizhizhu（6）看圖識音節(jié)三、鞏固讀音練習(xí)1、出示音節(jié)卡片，開火車抽讀。2、找朋友游戲。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：8zhchshr練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：8zhchshr
本課初備
課時
共3課時,本課第3課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀10個三拼音音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀10個三拼音音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)三拼音。1、出示：sh---u---o---shuo2、仔細(xì)看看：shuo這個音節(jié)由幾個部分組成？這個音節(jié)由三部分組成，之間的u我們叫它介母。由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，叫三拼音節(jié)。3、演示：指導(dǎo)拼讀方法。4、教10三拼音節(jié)。Jiaguaduohuo------三、看圖拼讀三拼音節(jié)。1、出示圖：圖上畫了什么？2、出示：huaduo3、指名讀。四、鞏固練習(xí)。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
蘇教版小學(xué)一年級語文家教案
課題：5家
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“白云”重點難點：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字課前準(zhǔn)備：掛圖獎勵品教學(xué)過程：一、談話揭示課題1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？2、是啊！家是一個溫馨的地方，我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情，小朋友，你們愛自己的家嗎？3、揭示課題：家（正音，分析字形）二、看圖引入課文1、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？4、描述：剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看，它們的家在這兒是多么美麗呀！有藍(lán)藍(lán)的天，有紅紅的花，有綠綠的草，還有清清的河水。三、初讀課文1、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？2、檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，并相機認(rèn)讀生字，評議。如：先指讀“白”——出示“白云”讀——放入句中讀。（3）連起來讀課文。4、再自由讀課文。5指名讀全文6小組讀——齊讀。學(xué)習(xí)生字1、出示：白云2、指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
課題：5家
本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“兒、土、子”。重點難點：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)生字形式：抽讀二、精讀課文1出示：藍(lán)天白云圖。（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（2）誰能來美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍(lán)天中悠閑地散步。（3）藍(lán)天還是誰的家呢？（4）說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。3、出示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢圖。（1）說說鳥兒在家里快樂嗎？小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。（1）因為魚兒離不開水，它生活在河水里，所以說小河是魚兒的家；因為種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多的營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家。（2）練習(xí)說話。朗讀。5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（1）這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？（2）自由背誦，指背。6、我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，祖祖輩輩生活的這個國家叫祖國。）（2）祖國的名字叫什么？（3）出示：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。（4）看了之后，你想說什么？（5）出示：許多兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里。（6）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。7、祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。8、齊讀第二句話。五、背誦課文1、自由背誦課文。2、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。六、學(xué)習(xí)生字1、出示：兒子土2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅，臨寫。板書設(shè)計：5家藍(lán)天——白云樹林——小鳥小河——魚兒泥土——種子祖國——我們蘇教版小學(xué)一年級語文aoe教案
一年級語文科目集體備課教案
課題：aoe
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1?學(xué)會ａ、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2?知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。重點難點：知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。課前準(zhǔn)備：掛圖字母卡教學(xué)過程：(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ1?看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。2?教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2?跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。3?跟著老師讀一讀，說一說。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1?認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。看圖上小汽車的走勢，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?。2?練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲對比讀。á—ǎó—ǒé—ě(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了。é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。（九）游戲鞏固；1給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。（十）課堂總結(jié)：表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：aoe
本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。二）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。重點難點：一）鞏固練習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。二）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。課前準(zhǔn)備：字母卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）（二）教寫a、o、e三個單韻母。1．認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。3．教學(xué)生書寫。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。①這個單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓?！髡n間休息。（三）鞏固練習(xí)。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。(五)作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：
參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：iu
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點難點：學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。課前準(zhǔn)備：掛圖字母卡教學(xué)過程：教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。（三）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。（三）指導(dǎo)書寫講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母ü（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。教師范讀ü。學(xué)生學(xué)讀ü。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母ü與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）教兒歌：ü像小魚吹泡子。（三）指導(dǎo)書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習(xí)1.看黑板讀字母2.看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）3.練習(xí)寫字母板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：iu
本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。重點難點：掌握iuü的四聲。課前準(zhǔn)備：掛圖字母卡教學(xué)過程：教師談話：今天，我們學(xué)會了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲1.有序地讀四聲。2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iuü的四聲板書：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。ü在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。練習(xí)讀：1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3.打亂順序讀四聲。4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息：把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
蘇教版小學(xué)一年級語文升國旗教案
課題：2、升國旗
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀和背誦課文，并能看懂圖意。2、通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得五星紅旗是我國的國旗，愛國旗就應(yīng)該愛祖國，從而知道用什么實際行動去愛國旗，愛祖國。重點難點：識字、寫字、課前準(zhǔn)備：投影生字卡圖畫教學(xué)過程：一、看圖說話：1、（出示插圖）小朋友們，看圖想一想：圖上是什么時候，什么地方，小朋友們在干什么？（引導(dǎo)用完整的話說:早晨，在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）2、每周一，我們也升國旗，說一說當(dāng)國旗徐徐升起時，你是怎樣做的，怎樣想的？3、揭題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《升國旗》這篇課文。齊讀課題。二、初學(xué)課文1、老師范讀，學(xué)生聽。2、學(xué)生自學(xué)：請小朋友們借助拼音也來讀讀課文，在難記的和難讀的字上畫記號。3、檢查自學(xué)情況：（1）出示生字新詞：wǒmenwǔxīnghóngqíshēngqǐ我們五星紅旗升起lìzhèngjìnglǐguóqí立正敬禮國旗指名讀（隨時正音），火車讀，齊讀去掉拼音讀生詞（2）把生詞放回課文中，小朋友們還認(rèn)識嗎？同桌互讀課文，指名再讀文。三、細(xì)學(xué)課文1、課文中有幾個句子？（1）五星紅旗是哪個國家的國旗？（2）這是五星紅旗，誰能說說它的樣子？我國的國旗上面有五顆黃色的五角星，大的一顆代表中國共產(chǎn)黨，四顆小的表示全國各族人民緊緊地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。（3）你在哪里見過五星紅旗？五星紅旗在重要場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表我們的國家，是祖國的象征。（4）為什么國旗是紅色的呢？過去許多年里，中國共產(chǎn)黨還有很多中國人，為了它，同外來侵略者抗?fàn)?，為了今天的幸福生活而犧牲了自己的生命，用自己的鮮血染紅了國旗。（5）那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（6）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)讀出自豪之情。2、學(xué)習(xí)第二、第三句。齊讀：國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。（指導(dǎo)朗讀）（1）在五星紅旗升起的時候，你會聽到什么？在國歌聲中，高高升起。（2）五星紅旗是我們的驕傲，它升起時，我們怎樣做的？（3）為什么要向國旗敬隊禮呢？升國旗的時候，在場的人要行注目禮，少先隊員要行隊禮，表示對國旗的尊敬和熱愛。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出對國旗的崇敬之情。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出對國旗的熱愛的思想感情。五、學(xué)生試背課文六、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：描紅、仿影、朗讀。背誦課文教后記：參加備課人員
課題：2、升國旗
本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。重點難點：朗讀、背誦課前準(zhǔn)備：小黑板，錄音機，國歌磁帶，課文錄音磁帶，歌曲磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、放錄音（國歌），小朋友們，聽到了國歌，你想到了什么？2、指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？3、（1）認(rèn)讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）（3）老師補充介紹：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。4、老師還有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）5、今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》，領(lǐng)讀課題，指名讀，集體讀。二、初讀課文。1、請小朋友們打開課本到第二課《升國旗》，邊看圖邊聽課文錄音。要求看著課文，聽清每個字的讀音。2、現(xiàn)在小朋友們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字的拼音，遇到難讀的字多讀幾遍。3、指名讀。讀得還不是太準(zhǔn)，現(xiàn)在我們來讀讀生字詞。(1)出示生字詞：xīngwǒmenguóqí五星紅旗我們國旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬禮(2)指名認(rèn)讀。（3）齊讀生字。三、精讀課文。1、學(xué)習(xí)第一句：過渡：還記得我們國旗的名字嗎？（五星紅旗）（1）出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那你們喜不喜歡她?。浚ㄏ矚g）那我們讀出高興的心情好嗎？①師領(lǐng)讀。②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好。③分小組比賽讀。④全班齊讀。2、學(xué)習(xí)第二句過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么啊？（國歌）（1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（3）師描述：我們每天都能看到五星紅旗在藍(lán)天上飄揚，請大家跟在我后面讀讀。①師領(lǐng)讀。注意重讀“高高”。②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。③男女比賽讀。④全班齊讀。3、學(xué)習(xí)第三句：過渡：升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（立正、敬禮）（1）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，立正敬禮，同時播放《國歌》。（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮?！澳痹谶@里指誰啊？我們在向誰敬禮啊？（國旗）“您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師……）（3）那我們把“您”改成“你”好不好？出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。（4）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情①師領(lǐng)讀，生跟讀。注意加上動作。②指名生讀，表演讀。③分組表演讀，師生共同評議。4、有感情的朗讀全文（1）剛才錄音機里的叔叔讀的好不好聽?。浚ê茫?）那我們再聽一遍，這次聽的時候我們邊聽邊給叔叔配上動作好不好？（3）你能和叔叔讀的一樣好嗎？（4）你能背出來嗎？（5）指名背誦。（6）男女生比賽背。（7）齊背。5、總結(jié)全文：小朋友們，你們學(xué)了這首詩，現(xiàn)在你有什么想對國旗說的嗎？小黑板出示：國旗，。（國旗，我愛你?。▏?，你真漂亮?。▏?，我要向你敬禮。）……6、是啊，國旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》這首歌，唱出你對她的贊美，好嗎？板書設(shè)計：2、升國旗國旗五星紅旗國歌升起我們立正敬禮練習(xí)設(shè)計：1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來蘇教版小學(xué)一年級語文拼音識字教案
課題：12.ieüeer
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課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。重點難點：學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子（四）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）7、練習(xí)üe與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ieüeyeyue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計：12.ieüeerieyeüeyue練習(xí)設(shè)計：一．寫一些，讀一讀。ieüeer()()()二．寫出下面聲母和韻母相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。e—（）ie---()zh---()Ch---()sh—()r---()教后記：參加備課人員
課題：12.ieüeer本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。重點難點：特殊韻母er的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點省略規(guī)則。）2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）（三）教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結(jié)。板書設(shè)計：12．ieüeer教后記：參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體
課題：13.anenin本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫重點難點：掌握anenin的發(fā)音課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀聲韻母卡片：aen2、說說聲母n的發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、看情境圖。出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？2、聽語境歌。聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。3、在幻燈圖片上出示aneninyin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。三、新授1、談話。今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。3、教學(xué)鼻韻母an。（1）an的發(fā)音。告訴學(xué)生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。（2）an的四聲。出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。4、教學(xué)鼻韻母en。（1）en的發(fā)音。指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）en的四聲。出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。5、教學(xué)鼻韻母in。（1）in的發(fā)音。出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)anen的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發(fā)音結(jié)束時，舌尖的位置。（2）in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么？自由練讀四聲。6、anenin的字形。（1）抽讀鼻韻母anenin。（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，anenin有個共同的名字，叫前鼻韻母。（3）指名說說你怎樣記住anenin的寫法。（4）在桌子上書空，在書上描紅。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（2）in學(xué)著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）練習(xí)yin的四聲。四、鞏固練習(xí)1、指讀卡片。2、比較in和yin。1、抄寫aneninyin。2、練讀前鼻韻母。板書設(shè)計：13.anenin練習(xí)設(shè)計：1、抄寫aneninyin。2、練讀前鼻韻母。教后記：參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案
課題：13.anenin本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：能正確順利地認(rèn)讀方框內(nèi)的11個音節(jié)，會讀拼音詞、句。重點難點：認(rèn)讀音節(jié)課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、做找朋友的游戲。2、指名說說in與yin的異同。二、教學(xué)anenin與聲母的拼音1、學(xué)習(xí)拼讀。（1）出示書上的拼音。（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。2、看圖練習(xí)拼音詞語。（1）練讀拼音詞。A出示幻燈圖片，指名說說圖意。B出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。C指名讀拼音詞。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。A圖上畫的什么？B出示拼音句。C引導(dǎo)自由練讀。D哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。E指名讀拼音句。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。板書設(shè)計：13.anenin練習(xí)設(shè)計：抄寫音節(jié)：shanyinwen教后記：參加備課人員
課題：14.unün本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和unün組成的音節(jié)，會讀拼音詞重點難點：會讀拼音詞課前準(zhǔn)備：課文插圖、字母卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、猜字謎。a加n讀什么？e加n讀什么？i加n讀什么？u加n讀什么？ü加n讀什么？2、看誰聽的準(zhǔn)，拿的快aneninunünyinyunyuan二、新授課1、學(xué)習(xí)unün與聲母的拼讀。（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun指名試讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名試讀。（2）出示：j---ün---junq---ün---qunx---ün---xun引導(dǎo)學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。2、看圖讀拼音詞。（1）引導(dǎo)自學(xué)A、看看圖上畫的是什么內(nèi)容？B、拼讀相應(yīng)的音節(jié)。C、難讀的住上記號。（2）檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀3、讀一讀，說一說，寫一寫。xún---()—()jiǎ---()--()gùn---()—()quán---()—()抄寫音節(jié)詞板書設(shè)計：j---ün---junq---ün---qunx---ün---xun練習(xí)設(shè)計：抄寫音節(jié)詞教后記：參加備課人員
課題：認(rèn)一認(rèn)4本課初備
課時
共1課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。重點難點：正確認(rèn)識16個漢字課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題認(rèn)一認(rèn)4今天我們要認(rèn)一認(rèn)的16個字，也是我們平常生活密切相關(guān)的，共分為四組。有些字我們平常說話時常常習(xí)慣把它們連起來，形成固定的詞語，像“東南西北”、“前后左右”。認(rèn)了這些字，對豐富我們的語言很有好處。二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀1、仔細(xì)觀察每一副圖，想想圖上面的表示什么意思，然后指名學(xué)生依次說說每幅圖的意思。2、借助拼音，自己試讀生字，體會每幅圖下面的漢字就是用來表示該幅圖的意思的。三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、讀讀用紅色標(biāo)出的音節(jié)，讓學(xué)生知道這些都是我們學(xué)過的音節(jié)。它們分別是“出、入、開、坐、臥、立、走、西、北、后、左、右”字音。讓學(xué)生觀察這些字的字形，再對照圖畫，了解字義。2、教師按順序領(lǐng)讀生字。注意讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音以及易混淆的聲母讀音。3、出示字卡指名認(rèn)讀。4、打亂順序開火車認(rèn)讀。5、做“找朋友”游戲，把相關(guān)的音節(jié)和漢字結(jié)合起來，鞏固識字效果。6、請小朋友到前面來表演是怎樣識記“東南西北”、“前后左右”的。四、誦讀指導(dǎo)1、讓學(xué)生自己試讀。2、幫助學(xué)生邊讀邊體會第二、四組是押韻的。以小組為單位比一比，看誰誦讀得好。板書設(shè)計：認(rèn)一認(rèn)4出入開關(guān)坐臥立走東西南北前后左右練習(xí)設(shè)計：去拼音認(rèn)漢字。教后記：參加備課人員
課題：14.unün本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母unün，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫重點難點：學(xué)會前鼻韻母unün，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫課前準(zhǔn)備：課文插圖、字母卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀韻母卡片uü，說說發(fā)音時要注意什么？2、抽讀鼻韻母anenin，說說發(fā)音方法。二、看情境圖。（1）出示幻燈片。圖上畫的是什么地方在？圖上有哪些景物？有哪些人，他們在干什么？（2）聽語境歌錄音（3）相機出示unün。并告訴學(xué)生：這些就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)鼻韻母unün及整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuan1、教學(xué)un。（1）un的讀音。un和溫的讀音有點象，和anenin的發(fā)音方法相同。學(xué)生自由試讀，指名讀，老師注意正音。（2）un的四聲出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。2、教學(xué)ün（1）ün的讀音。A、提問：天空中有什么？云是第幾聲？誰能把他該讀成第一聲？B、出示鼻韻母ün，告訴學(xué)生ün的讀音就象剛才小朋友讀的這個音。指名讀，集體讀。（2）ün的四聲教學(xué)方法同上。3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun（1）講故事。ün也想成為音節(jié)，于是他學(xué)著yin的樣子去請y，可是他一想，我這樣帶著眼鏡去和y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請y站到他前面。（2）出示yun提問：y后面是什么韻母？yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母（3）練讀yun的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（1）提問：圖上的小男孩是什么人？誰能把“員”改成第一聲？剛才小朋友讀的這個音，就象我們今天要學(xué)的一貫整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音。（2）出示：yuanyuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的a應(yīng)該發(fā)ê的音。教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。（3）yuan的四聲A、出示：四聲B、自由練讀C、練習(xí)用yuan的四聲組詞。四、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片：unünyunyuan2、想一想：aneninunün叫什么韻母？他們分別是右哪兩個音組成？3、比一比，讀一讀。ai—an—aoou—un—ünen—ei—er4、讀一讀。ü見y，去掉兩點還讀ü：yuyueyunyuan五、作業(yè)1、描紅2、抄寫：unün板書設(shè)計：14.unün練習(xí)設(shè)計：抄一抄，讀一讀音節(jié)詞。教后記：參加備課人員
課題：15.angengingong本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
雷芳
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、會拼讀帶有angengingong的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。重點難點：正確、流利直呼出方框內(nèi)15個音節(jié)課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀anangenenginunünyiyin說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？2、對比讀：an—angen—engin—ingun—ong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—àng→xiàng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌《彩虹》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）鞏固練習(xí)。1、看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（六）小結(jié)。板書設(shè)計：q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—àng→xiàng（飛翔）練習(xí)設(shè)計：讀帶有后鼻韻母的音節(jié)。教后記：參加備課人員
課題：15.angengingong本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)重點難點：認(rèn)準(zhǔn)四個后鼻韻母，與前鼻韻母進(jìn)行區(qū)別。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個后鼻韻母：angengingong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1、-n有幾個好朋友？（五個）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母engingong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中aeo實際發(fā)音跟單韻母aeo的實際發(fā)音有所不同。3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀angengingong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。板書設(shè)計：15.angengingongangengingongingying練習(xí)設(shè)計：按要求寫韻母。1.前鼻韻母：2.后鼻韻母：教后記：參加備課人員
課題：認(rèn)一認(rèn)5本課初備
課時
共1課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思重點難點：認(rèn)準(zhǔn)字音，分清字形，了解字義課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：認(rèn)一認(rèn)5同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)會認(rèn)許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)特別喜歡認(rèn)字，而且認(rèn)起字來還特別快。今天我們再來一起認(rèn)字好嗎？我們今天來學(xué)《認(rèn)一認(rèn)5》。（齊讀課題）（二）出示漢字，初步識記1、同學(xué)們看，你們認(rèn)得這些字嗎？出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。先自己試著讀一下。2、誰想說一說，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得？讓學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，說一說。新課標(biāo)第一網(wǎng)會認(rèn)的同學(xué)教一教不認(rèn)得的同學(xué)。3、初記之后，自己再來讀一讀。（三）引導(dǎo)激趣，再記漢字1、出示前四個字：刀、戈、弓、矢及圖畫·大家看這四樣是什么？隨機出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭?！つ銜眠@四樣兵器嗎？自己試著表演用一用?！ば∮螒颍河帽鳌袄蠋熾S便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩?！ら_小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。2、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍?！ぁ按蠹铱催@是誰？身上都有什么武器？”·“現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營，但是路途很遠(yuǎn)，而且在路上要渡一條河，在路上準(zhǔn)備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法?！币龑?dǎo)學(xué)生想一想、說一說。（圖略）·“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟?！遍_小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。3、看圖自己認(rèn)羽、角、齒、革·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習(xí)、用、人、中，再變回來，鞏固字形）·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。4、游戲：給好吃的“找朋友”·畫出圖（四副圖略）·讓學(xué)生看圖認(rèn)字：瓜、果、麥、豆。·拿著卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。（四）、整體鞏固1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。2、出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。3、將16個漢字的拼音去掉，讀一讀。（五）、教師小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家一共認(rèn)識了16個字，真能干！老師真為你們驕傲，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！板書設(shè)計：認(rèn)一認(rèn)5刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆練習(xí)設(shè)計：去拼音認(rèn)讀漢字。教后記：參加備課人員
課題：ｆùｘí本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟讀、記誦。重點難點：熟記漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、板書：ｆùｘí二、識讀聲母表１．出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw２．指名讀２３個聲母。３．分兩個大組輪讀。４．這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調(diào)整過來。５．齊讀表上的２３個聲母。三、識讀韻母表。１．出示小黑板：ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunünɑngengingong２．指名讀２４個韻母。３．分四個組，每個讀一行韻母。４．這是一張韻母表。誰能說說表上４行韻母是按怎樣的順序排列的？５．齊讀表上２４個韻母。四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ２．分４個組，每組讀一行音節(jié)。３．這是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，表上共１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體識讀，不用拼讀。４．齊讀表上１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。五、依照表上順序，把２３個聲母、２４個韻母、１６個整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。板書設(shè)計：ｆùｘí23個聲母：24個韻母：16個整體認(rèn)讀音節(jié)：練習(xí)設(shè)計：一．聽寫23個聲母。二．聽寫24個韻母。三．聽寫16個整體認(rèn)讀音節(jié)。教后記：參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案
課題：ｆùｘí本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀6首拼音兒歌，進(jìn)行認(rèn)讀音節(jié)和讀拼音句的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固漢語拼音。重點難點：誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》１．出示課題：ｈàｎｙǔpīnyīnérgē指名讀課題，齊讀課題?，F(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí)，重點不是聽說，而是認(rèn)讀它們。２．依次認(rèn)讀漢語拼音兒歌。３．總結(jié)談話。小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)讀了６首《漢語拼音兒歌》，大家學(xué)得很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后，我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，會繼續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的知識，并有來幫助識字和讀書。板書設(shè)計：ｆùｘí練習(xí)設(shè)計：把所掌握的漢語拼音兒歌說給同學(xué)或家長聽。教后記：參加備課人員
課題：識字1本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
雷芳
教學(xué)目標(biāo)：1.能正確，流利地朗讀課文，理解詩歌的意思。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)5個生字。重點難點：1.認(rèn)識基本筆畫，并能正確書寫。2.正確流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”３．我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７．我們一起讀一遍（齊讀）四．學(xué)生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３．我們重點來學(xué)習(xí)一二三五十，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４．教學(xué)“一”?！耙弧笔怯晒P畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍．打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．５．教學(xué)“二”。一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．６．教學(xué)“三”。齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．7.教學(xué)“十”。認(rèn)讀。認(rèn)識基本筆畫“”（豎）。學(xué)生書空，注意筆順。教師范寫，學(xué)生描紅。8.教學(xué)“五”。認(rèn)讀。認(rèn)識基本筆畫“”（橫折）。學(xué)生跟著老師書空，數(shù)筆順。教師范寫，學(xué)生描紅。五．總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和五個生字“一二三五十”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．板書設(shè)計：識字1yiersanwushi一二三五十練習(xí)設(shè)計：一．看拼音寫筆畫。hengshuhengzhe()()()二．寫筆順。1．十：2．五：教后記：參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文
課題：識字1本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀背誦課文，體會詩的意境。2.學(xué)會5個生字，學(xué)會5個新筆畫，并能正確書寫。重點難點：1.認(rèn)識新筆畫，并能正確書寫。2.正確流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀“橫”“豎”“橫折”這3個基本筆畫。2.抽讀生字詞。二．細(xì)讀課文1.自讀課文：這首小詩寫了一個小山村的美景，你覺得哪句寫得最美，帶感情地讀一讀。2.學(xué)生交流評讀。3.教師再次范讀，學(xué)生閉眼想象。4.個別讀，比賽讀。5.指導(dǎo)背誦。（1）同桌之間互做導(dǎo)游，介紹小山村的美景。（2）個別，集體背誦。三．指導(dǎo)寫字1.教寫“八”。（1）認(rèn)識新筆畫“撇”，“捺”。（2）書空筆順。（3）教師范寫，學(xué)生描紅。2.教寫“四”。（1）認(rèn)識新筆畫“橫折”。（2）書空筆順。（3）教師范寫，學(xué)生描紅。3.教寫“六”。（1）認(rèn)識新筆畫“點”。（2）書空筆順。（3）教師范寫，學(xué)生描紅。4.教寫“七”，“九”，教法同上（重點指導(dǎo)寫新筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”）。板書設(shè)計：識字1siliuqibajiu四六七八九練習(xí)設(shè)計：一．寫筆順。1．九：2．四：二．按要求寫字。1．從上到下：（）2．從左到右：（）3先里面后封口：（）4．先橫后豎：（）教后記：參加備課人員
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課題：識字3本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識3種筆畫。重點難點：學(xué)會3個生字和由這些生字組成的詞。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？3．借助拼音讀韻文。4．檢查讀音，正音?！八洹笔锹N舌音，“紅、公”是后鼻音。5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。出示：公園綠樹紅花小橋流水寶塔6．有感情地朗讀韻文，邊讀邊想像。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1．出示；紅花水2．認(rèn)識新筆畫“橫撇”，借助范字指導(dǎo)寫法。3．說出筆畫數(shù)。4．記憶字形。紅：左右結(jié)構(gòu)的字5指導(dǎo)筆順。水：火：6．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。7．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：識字3公園綠樹紅花小橋流水寶塔練習(xí)設(shè)計：一．根據(jù)名稱寫筆畫。hengpieshugouhengzhe()()()二．寫筆順。1.花：2.水：3.紅：教后記：參加備課人員
課題：識字3本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。重點難點：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。1．指導(dǎo)看圖。公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？（相機出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？3．認(rèn)讀詞語并正音，強調(diào)“山“是翹舌音。4．小組練讀。三、誦讀韻文。1．齊讀韻文。2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。四、指導(dǎo)書寫。1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。2．用詞語開花（口頭組詞）。3．指名說筆順，其余人跟著書空。4．指導(dǎo)在田字格中書寫。五、作業(yè)學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。板書設(shè)計：識字3轉(zhuǎn)椅火山山洞滑梯蕩船木馬練習(xí)設(shè)計：一．寫筆順。1.山：2.火：3.馬：二．比一比，再組詞。木（）馬（）火（）山（）太（）鳥（）水（）上（）教后記：參加備課人員
課題：識字2本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
雷芳
教學(xué)目標(biāo)：1．識記本課7個生字，理解生字組成的詞語。2．按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3．初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。4．熟讀韻文。重點難點：識字，讀韻文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們喜歡上學(xué)嗎？（喜歡）老師也非常歡迎你們來到我們漂亮、嶄新的學(xué)校。上學(xué)之后我們應(yīng)該怎么做呢？（回答正確、表現(xiàn)較好者，頒發(fā)獎品）要上學(xué)了，我們能不能像幼兒園時，想幾點到校，就幾點到校呢？（不能），作為小學(xué)生，就應(yīng)該按照小學(xué)生守則來做，不遲到，不早退，聽從教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個品德高尚的好孩子。誰能說一說，平時早上幾點鐘起床，起床后又做什么呢？。今天我們一起認(rèn)識一下大家每天上學(xué)有關(guān)的詞語。二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。2、反饋指導(dǎo)。指名逐個兒讀詞語，重點指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh3、自由朗讀韻文。三、誦讀詞串，認(rèn)識事物1．課件導(dǎo)入情景。2．出示太陽鬧鐘小鳥師述：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正響，小鳥歡快地叫著，一個明媚的早晨，一天的生活開始了。1．誰能把這行讀好？指讀，齊讀。太陽咪咪笑，鬧鐘丁零響，小鳥叫喳喳，他們仿佛在說什么呢？2．過渡：太陽，鬧鐘，小鳥告訴大家天亮了，新的一天開始了。那同學(xué)們這時候該干什么呢？3．出示穿衣下床起早先一個詞一個詞地讀，再連起來讀。指名讀，開火車讀?？粗@個畫面，你能說說畫面上的內(nèi)容么？指導(dǎo)說話。渡：大家起床后做了些什么事呢？4．學(xué)習(xí)第三行刷牙洗臉用餐（1）指名說。（2）先做什么，后做什么，再做什么？（3）請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。5．游戲：找朋友渡：大家每天生活都有規(guī)則，吃完了早飯做什么呢？6．學(xué)習(xí)第四行上學(xué)升旗做操相機進(jìn)行說話練習(xí)，如早上你怎么來上學(xué)的？先一個詞一個詞的指名讀，再連起來讀。7．拓展：做過操后，你們還會干什么呢？8．游戲：排排隊四、熟讀韻文師述：這些詞雖然是一個一個的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來很美，就像是一首小詩。所以我們叫它韻文。好，現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊讀讀關(guān)于我們生活的韻文。1．學(xué)生做正，捧書輕聲讀文。2．大家讀得很順，很好聽，知道為什么嗎？因為每行的最后一個字是押韻的，你們讀的真好，老師也想來讀一讀了。3．師范讀，強調(diào)韻尾。4．要想讀的好啊，要一邊讀，一邊在腦子里看電視一樣，想像詞語的意思，課文的內(nèi)容，還可以邊讀，邊做動作。5．齊讀。五、學(xué)生字，寫生字出示太小下1、復(fù)習(xí)筆畫橫撇點2、教新筆畫豎鉤學(xué)生描紅，臨寫兩個。3、指名說筆順，學(xué)生書空。4、師范寫。5、學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置，交流。6．做準(zhǔn)備動作。（頭正，腰直，腳放平，一尺，一拳，一寸心中記）7．學(xué)生描紅，臨寫。8．教師巡視，指導(dǎo)，隨時評價。板書設(shè)計：識字2太陽鬧鐘小鳥穿衣下床起早練習(xí)設(shè)計：一．?dāng)?shù)筆畫填空。1.小：共（）畫，第一畫是（）。2.太：共（）畫，第三畫是（）。二．看拼音寫詞語。taiyangxiaoniaotaida()()()教后記：參加備課人員
課題：識字2本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
雷芳
教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀韻文，了解認(rèn)識學(xué)生生活規(guī)律。2.學(xué)會6個生字，3個新筆畫。重點難點：1.正確地書寫新筆畫，生字。2.正確流利地朗讀韻文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)鞏固。1.認(rèn)讀學(xué)過的筆畫。2.并說出帶有以上學(xué)過的筆畫的生字，口頭組詞。3.指名讀前2組詞語。二．新授，導(dǎo)入揭題1.看圖說一說。起床后，小朋友在家里做些什么？2.圖詞配對，看圖貼詞，并請老師領(lǐng)讀三個詞語：刷牙洗臉早餐3.用“早”擴詞。4.齊讀第三組詞，并選詞造句。5.看圖說一說：早餐過后，會干些什么去？6.指名看圖貼詞，老師領(lǐng)讀，齊讀。7.選詞造句或連詞成句。8.齊讀后兩組詞。9.全班有感情地朗讀韻文，看圖背誦韻文。三．知道寫字。1.出示“鳥”。（1）認(rèn)識新筆畫“橫折鉤”“豎折折鉤”，學(xué)生書空，認(rèn)讀。（2）教師范寫，分析字形：“鳥”的頭小，身較大，“豎折折鉤”要寫穩(wěn)當(dāng)，豎折折鉤的第一折落在橫中線上。（3）學(xué)生描紅。2.出示“上”（1）學(xué)生認(rèn)讀。（2）記形：“上下”比一比，記一記。（3）學(xué)生讀帖，說說關(guān)鍵筆畫落在田字格的何處。（4）教師范寫，學(xué)生描紅。3．出示“牙”。（1）認(rèn)識新筆畫：豎折（2）書空筆順。（3）教師范寫，講解：第一筆是“橫”，不是“撇”。（4）學(xué)生描紅。4.“早”教法同上。5.學(xué)生描紅，臨寫生字，教師巡回輔導(dǎo)。板書設(shè)計：識字2刷牙洗臉早餐上學(xué)升旗做操練習(xí)設(shè)計：一．比一比組詞。太（）下（）早（）一（）大（）上（）十（）衣（）二．畫出不是一類的詞。1.穿衣起床吃飯?zhí)?.上學(xué)升旗做操刷牙3.鬧鐘小鳥洗臉太陽教后記：參加備課人員
蘇教版小學(xué)一年級語文zcs~zhchshr教案
一年級語文科目集體備課教案
課題：7zcs本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。重點難點：1、zcs的發(fā)音。2、三個整體認(rèn)讀音節(jié)課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖字母卡片教學(xué)過程：一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容1、看情境圖你從圖上看到了什么？相機出示zicisi。2、聽語境歌。學(xué)生試編語境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci（1）教學(xué)c的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。（2）教學(xué)c的字形及書寫方法。說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。3、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。三、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片zcs。2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：7zcs本課初備
課時
共2課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新課1、教學(xué)zcs與a的拼音。（1）練習(xí)自由拼讀。（2）指名拼讀音節(jié)。2教學(xué)zcs與u的拼音。3、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（2）指名說說圖上的意思。4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）出示拼音詞。（2）指名分析每個音節(jié)并拼讀。（3）兩個音節(jié)連起來是什么詞？（4）指名連詞讀。四、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
年級語文科目集體備課教案
課題：8zhchshr本課初備
課時
共3課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)zhchshr的音，認(rèn)清形，正確書寫。重點難點：讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri的音課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一導(dǎo)入1出示：zcsZhchshr2指名讀平舌音zcs。揭示zhchshr是翹舌音，和zcs要分清。二新授1看圖：圖上畫了些什么？2教兒歌：一輪紅日上山頭（r），獅子想來吃小猴（shch）.樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救（zh）。3教聲母zhchshr.(1)教師范讀，學(xué)生模仿練讀。告訴學(xué)生：發(fā)zhchshr時，舌頭要翹起來。他們是翹舌音，要與平舌音zcs區(qū)分。（2）學(xué)生練讀、比較。（3）看圖記形。4教整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。5鞏固練讀，游戲：找伙伴。三指導(dǎo)書寫。1教師范寫。2學(xué)生描紅、臨寫。練習(xí)寫音節(jié)zhichishiri。四課堂小結(jié)。五布置作業(yè)。抄寫音節(jié)。板書設(shè)計：8zhchshr練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：8zhchshr本課初備
課時
共3課時,本課第2課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1鞏固四個聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。2能正確認(rèn)讀zhchshr與單韻母組成的15個音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：能正確認(rèn)讀zhchshr與單韻母組成的15個音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1出示聲母zcs并與zhchshr比較讀音。2出示整體認(rèn)讀音節(jié)：Zhichishiri二新授1自己根據(jù)老師教給的方法，自由讀音節(jié)。2指讀，開火車讀、全班讀。3學(xué)習(xí)拼音詞。（1）出示課本圖1：圖上畫了什么？出示：zhishu（2）誰會讀這個音節(jié)詞。（3）shu是怎么組成的？板書：sh---u---shu（4）抽讀、開火車讀、全班齊讀。（5）依上列方法教授下面的幾個音節(jié)詞。richurechachushizhizhu（6）看圖識音節(jié)三、鞏固讀音練習(xí)1、出示音節(jié)卡片，開火車抽讀。2、找朋友游戲。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：8zhchshr練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級語文科目集體備課教案
課題：8zhchshr本課初備
課時
共3課時,本課第3課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀10個三拼音音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音詞。重點難點：學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀10個三拼音音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)三拼音。1、出示：sh---u---o---shuo2、仔細(xì)看看：shuo這個音節(jié)由幾個部分組成？這個音節(jié)由三部分組成，之間的u我們叫它介母。由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，叫三拼音節(jié)。3、演示：指導(dǎo)拼讀方法。4、教10三拼音節(jié)。Jiaguaduohuo------三、看圖拼讀三拼音節(jié)。1、出示圖：圖上畫了什么？2、出示：huaduo3、指名讀。四、鞏固練習(xí)。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員
一年級拼音gkh教學(xué)設(shè)計
“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃
施教時期年月日
教學(xué)內(nèi)容
gkh
共幾課時
2課時
第1課時
課型
講讀
第幾課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
１、學(xué)會聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。
教
學(xué)
重
難
點
學(xué)會三個聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教
學(xué)
資
源
多媒體課件、拼音卡片。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計
觀察書中插圖，認(rèn)讀三個聲母。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
觀察圖，說圖意。
學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。
學(xué)習(xí)聲母g：在老師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。
學(xué)習(xí)聲母k、h。
1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：
要點：
g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。
k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
2、學(xué)生練寫。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、出示課件：
談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔?。你看他們玩得多開心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。
生：討論回答：
兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。
師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>
2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。
3、仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？
4、那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（gkh）
5、揭題。今天，我們要認(rèn)識的3位聲母寶寶就是g、k、h。
二、教學(xué)g、k、h。
一）、學(xué)習(xí)g。
課件出示鴿子的圖片，
師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？
生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……
1、指名示范讀。鴿子
2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。
3、指名讀，開火車讀，小組讀。
師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？
如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。
生1：9字帶鉤g、g、g。生2：像個花環(huán)g、g、g。
生3：鴿子鴿子g、g、g。生4：倒寫6字g、g、g。
（二）學(xué)習(xí)K。
我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。
1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？
生：蝌蚪
1、指名示范讀。
2、k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？
生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k
3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么？）
4、開火車讀，同桌對讀。
5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。
6、說說你用什么方法記住K。
生1：像挺機槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；
三、學(xué)習(xí)“h”。
讓我們來認(rèn)識最后一位新朋友，他就是“h”。
誰來當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？
1、指名讀、跟讀、開火車讀。
2、生活中還有那些發(fā)he的音？
生：荷花、小河、黃河等。
3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點、短一點兒就是h
4、集體讀，小組比賽。
5、h字像什么呢？
生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、
四、寫一寫：
1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個新的拼音寶寶。現(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。
那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？
生：4線3格。課件出示。
2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？
3、有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢。
4、講解正確的寫法：
g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。
k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
5、臺下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。
6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。
五、游戲：叫醒拼音寶寶
調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。
六、擴展練習(xí)
今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。
作業(yè)
設(shè)計
★比一比，再抄寫。h—nk—ha—g
★★連線。
一只鴿子k
荷花出水g
小雞出殼h
“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃
施教時期年月日
教學(xué)內(nèi)容
gkh
共幾課時
2課時
第2課時
課型
講讀
第幾課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。
2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教
學(xué)
重
難
點
能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教
學(xué)
資
源
教學(xué)掛圖、拼音卡片。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計
練讀音節(jié)。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。
學(xué)習(xí)音節(jié)：
gekehe
gukuhu
看圖讀拼音詞
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。
2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？
二、新課
1、教學(xué)音節(jié)拼讀：
（1）出示：gekehe
gukuhu
（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
（3）指名讀音節(jié)。
（4）齊讀、點名讀、開火車讀。
（5）按順序讀，打亂順序讀。
2、看圖讀拼音詞。
（1）雙拼音詞：
先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。
（2）單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀字母卡片：gkhnp。
2、拼讀音節(jié)。
作業(yè)
設(shè)計
★認(rèn)讀音節(jié)：dǎgǔbáhédǎhǔ
kělègēge
★★抄寫方框內(nèi)的6個音節(jié)。
