小學語文一年級教案

一年級語文下冊第六單元詞語匯總人教版。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《一年級語文下冊第六單元詞語匯總人教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文下冊第六單元詞語匯總人教版

一易錯生字：

海：豎折露頭。

橋：第五筆是撇。

念：上面是人字頭。

邊、這、進、道等走之底的字要注意走之底的寫法。

貝：最后一筆是點。

跑：右半部分的寫法要注意。

快：最后一筆是捺。

二加一筆成新字：

日——白田目電旦舊由甲申

加兩筆成新字：

口：只古石另右可加葉號句兄

三重點詞語：

想念快樂老師沙發(fā)海水竹林軍隊禾苗井水木橋鄉(xiāng)村忘記里面從來這里進行人行道寶貝平原男孩關愛大蝦跑步吹風地方

四數(shù)量詞

書上95-96頁的數(shù)量詞要掌握好。

補充數(shù)量詞兒歌：

一頭牛，兩匹馬，三條金魚，四只鴨，

五棵樹，六朵花，七只彩筆，八幅畫，

九雙筷子，十把叉，量詞用的頂呱呱。

引導學生自己到生活中收集有關的數(shù)量詞：

如：一把傘一只貓一面旗一棵樹

五形近字、同音字

鳥（小鳥）令（命令）廣（廣大）

想（想法）烏（烏鴉）今（今天）

廠（工廠）相（相機）這（這里）

到（到處）原（草原）嚇（嚇人）

著（看著）道（道路）園（公園）

蝦（大蝦）

六搭配合適的詞語

寬寬的街道金黃的稻子

美麗的衣裳碧綠的草原

雪白的棉花高高的樓房

又高又大的樹一眼望不到邊的菜地

鮮艷的紅旗歡快地長大

美麗的家鄉(xiāng)勇敢地飛翔

快樂的時光自由地流淌

親愛的祖國輕輕地撫摸

七寫出下面詞語的反義詞

慢——（快）老——（少）

前——（后）左——（右）

句子：

1他畫的海那么藍，那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

那么，那么。

3把字句與被子句的互換

王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

延伸閱讀

一年級語文下冊第四單元詞語匯總人教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級語文下冊第四單元詞語匯總人教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級語文下冊第四單元詞語匯總人教版

一易錯生字：

網(wǎng)：點易寫成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復雜。

朵：上面易寫成幾。

我與找分不清寫法。

走之底：是書寫難點。

雙耳旁：不易寫美觀。

美：最后一筆橫最長。

前：月的第一比撇變成豎。

二重點詞語：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展翅運糧食結網(wǎng)荷葉露珠搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰爬上來非常感激謝意時間急忙山坡割草逃跑借東西擦臉摔東西撥電話摸一摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩

（《所見》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機（飛機）他（他們）

?。ㄗ〖遥┝ⅲㄆ鹆ⅲ┝Γα浚?/p>

同（同學）幾（幾個人）她（她們）

往（來往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過（走過）

很（很多）姐（姐姐）時（時間）

詩（詩人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁語文園地“我會讀”）

六搭配合適的詞語

圓圓的荷葉粉紅的荷花晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛綠綠的草坪彎彎的小路悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業(yè)呢！

我們正忙著搬東西呢！

正呢！

飛來飛去跑來跑去

來去來去

一年級語文下冊第二單元詞語匯總人教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊第二單元詞語匯總人教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級語文下冊第二單元詞語匯總人教版

一、易錯的生字：

掃：最后一筆橫不能出頭。

真：中間有三橫。

關：最后一筆是捺。

寫：“寫”的偏旁是“禿寶蓋”。

看、著：兩個字的下半部分是“目”。

媽、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的寫法。

氣：最后一筆是“橫斜鉤”。

去：上面一筆為豎。

亮：和“高”區(qū)分開。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看書）

奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）

著（看著）媽（媽媽）話（說話）

畫（書畫）太（太陽）收（豐收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黃牛）和（和平）

爺（爺爺）爸（爸爸）

三、易錯的筆順。

母奶女家

四、重點詞語：

父母眼睛醫(yī)生太陽喜愛

照顧改變離開精彩奇妙

認真歡樂事情變化另外剛剛

完全擺動火車票植樹值日生

元旦一篇小說滿山遍野

東張西望懂禮貌教師碗筷

心愿等待胖乎乎脫鞋躺在

五、詞語搭配

洗碗筷掃庭院美滋滋懂禮貌

紅潤潤胖乎乎跳舞蹈白花花

曬棉被亮晶晶有趣的問題精彩的球賽

滿意的笑容胖乎乎的小手

茁壯的樹苗綠油油的小樹

亮晶晶的眼睛溫暖的陽光

六、反義詞

假（真）收（放）開（關）

晚（早）笑（哭）來（往）

七、辨字組詞

天太大

（）陽（）家（）氣

（）累長（）

直值植

（）日（）樹

正（）價（）

一年級語文下冊第三單元詞語匯總人教版

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊第三單元詞語匯總人教版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級語文下冊第三單元詞語匯總人教版

一、易錯生字：

李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。

定：第四筆是橫。

總：上面是倒八字頭。

連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。

以：最后一筆是點。

級：右半部分的寫法要注意。

同：第三筆是橫。

更：撇要頂住最上面的橫。

凈：右邊中間的橫要出頭。

專：豎折鉤是一筆寫成。

二常見偏旁歸類：

辶：連遠送過邊進道選

口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪

木字旁：機李橋桃樹

禾字旁：和秀香種秋

三重點詞語：

朝陽晚霞晨霧秋霜

山清水秀萬紫千紅和風細雨

鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

小路長長的長長的小路

楊樹高高的高高的楊樹

認真少先隊先進失去準點

難題備課各自奇怪

聰明活潑冰涼可口

準備趕快觀看包圍

堆積花花綠綠干干凈凈

高高興興蝴蝶蜜蜂碧野

秀麗取下一定捧著

連忙如果輕輕的仿佛

抬頭投向聰明活潑

忽然眨眼總是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆積鼻子腦袋奇怪

推車一輛趕來多久

準備干干凈凈失物

年級同學圍觀工人

專心排隊剛才請坐

一雙各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公園）合（合唱）意（主意）

千（千萬）工（工人）秀（秀氣）

干（干活）起（起來）明（明白）

香（香水）趕（趕忙）趕（趕來）

朋（朋友）

六合一合組成新字54頁語文園地

七搭配合適的詞語（連一連）

涼涼的楊樹青青的小路

長長的鳥蛋綠綠的草坪

高高的小路彎彎的假山

挺拔的小樹火紅的太陽

美麗的眼睛精彩的球賽

可口的問題透明的荷葉

有趣的松果悶熱的天氣

亮晶晶的夏夜

懶洋洋地走進來

慢吞吞地說

興沖沖地曬太陽

綠油油的翅膀

碧碧綠綠的葉子

雪白雪白的棉花

火紅火紅的太陽

句子：

141頁我會讀

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路

楊樹高高的高高的楊樹

249頁我會讀

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

一年級語文下冊第七單元詞語匯總人教版

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊第七單元詞語匯總人教版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文下冊第七單元詞語匯總人教版

一易錯生字：

“短”：偏旁“矢”的最后一筆“捺”成“點”。

“對”：偏旁“又”的最后一筆“捺”成“點”。

“熱”：上下結構，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘記“點”。

“吃”：最后一筆是“橫折彎鉤”，右半部分三筆，和“汽”分開。

“分”：偏旁是“八字頭”。

“沒”：左右結構，注意右半部分的上面是“豎彎”。

“要”：上半部分是“西”的變形，中間是“兩豎”。

二反義詞：

高——矮前——后

美——丑慢——快

是——非長——短

難過——高興冷淡——熱情

光明——黑暗虛心——驕傲

進步——落后誠實——虛偽

長處——短處傷心——開心

慌張——沉著

三重點詞語：

（要求寫的生詞）：冷淡熱情短處把手練習非?；锇楣财嚪謩e座位男孩選手吃苦學習

（要求認識的詞）：虛心驕傲冷淡誠實贏得贊揚招來翻地澆水施肥時候挑擔很餓獅子整天練習翻滾將來依靠應該撕咬午餐丟失糟糕粗心大概汽車記憶保管夾子花盆挑選傳位并且宣傳十分發(fā)芽規(guī)定盛開一絲表面煮熟餅干飲水水餃豬狼懶洋洋慢吞吞

四同音字、形近字、多音字組詞：

短（長短）對（對方）請（請求）活（生活）知（知道）樹（樹林）情（友情）話（說話）和（和平）種（種子）問（學問）氣（空氣）學（學習）半（一半）間（中間）汽（汽水）字（生字）伴（伙伴）立（立正）位（座位）

種zhòng(種地)干gān(干凈)發(fā)fā(發(fā)言)盛chéng(盛飯)zhǒng(種子)gàn(干活)fà(頭發(fā))shèng(茂盛)

五讀讀說說

把地翻松把白菜吃完把窗戶打開把書打開

懶洋洋地曬太陽懶洋洋地看電視

慢吞吞地說慢吞吞地吃飯

興沖沖地走進來興沖沖地跑出去

六讀讀記記

取人之長，補己之短。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。

七讀讀想想，給加點的詞換個意思相近的詞。

他十分高興地來到校園里。（特別）（非常）

他有許多有趣的玩具。（很多）

這個辦法很好。（方法）（主意）

第八單元

一易錯生字：

雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點、提、豎撇、撇、點、豎彎鉤。

球：右邊最后一筆是捺。

北：第一筆是豎。

就：右邊容易寫成“斤”

二同音字、音近字區(qū)別：

請（請進）跳（跳高）座（一座山）帶（帶領）情（心情）桃（桃樹）坐（坐下）常（經(jīng)常）個（個人）級（年級）再（再見）各（各自）急（著急）在（正在）

三加一加變成新字：

青—請兆—桃兆—跳坐—座岡—剛免—晚發(fā)—潑

四多音字：

發(fā)fā（發(fā)明）（發(fā)現(xiàn)）

fà（頭發(fā)）（理發(fā)）

只zhī（一只鳥）

zhǐ（只有）（只要）

五重點詞語：

雪白玩球桃樹晚上新年什么成就請問座位作業(yè)坐下江湖秋天

六擴詞練習：

書上第139頁、第154頁“讀讀說說”

碧綠碧綠的葉子

雪白雪白的花

你們已經(jīng)長成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

一年級語文下冊第五單元詞語匯總人教版

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊第五單元詞語匯總人教版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級語文下冊第五單元詞語匯總人教版

一易錯生字：

“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。

誰：左中右結構要把握好。

“陽”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。

“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。

“點”“照”的四點底：四個點的方向不一樣，第一點由右往左下點，其他三點由左往右下方點。

最：最后一筆是捺。

找：右邊的第一筆是橫。

二反義詞：

哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小高—矮胖—瘦明—暗美—丑涼—熱忙—閑新—舊上—下里—外早—晚大—小左—右多—少前—后難過—高興光明—黑暗收縮—伸展

三重點詞語：

倒影下沉停止微笑團結力量相遇及時害怕攻打互相尊重令人純凈掛在街道成熟伙伴香甜溫暖凍僵臉蛋應該因為季節(jié)烏鴉喝水口渴瓶子石頭辦法漸漸公司假山分別水缸慌忙驚嚇叫著石塊使勁砸破得救稱象官員前腿柱子議論

四數(shù)量詞（引導學生自己到生活中收集有關的數(shù)量詞）

一桿秤一艘船一雙手

一口缸一個瓶子一件事

五形近字、同音字

量（力量）園（公園）為（因為）

活（生活）最（最高）因（因為）

辦（辦公）話（說話）別（別人）

那（那里）在（在家）象（大象

到（到處）哪（哪兒）再（再見）

像（畫像）做（做工）作（作業(yè)）

六在大寫字母后寫出相應的小寫字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

七搭配合適的詞語

金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木

一年級語文下冊第四單元生字詞語匯總

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊第四單元生字詞語匯總”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級語文下冊第四單元生字詞語匯總

第4單元

螞[螞蟻]蟻[螞蟻]

前[前后][前進][前門]空[空氣][天空][高空]房[房子][房屋][水房]

網(wǎng)[網(wǎng)絡][漁網(wǎng)][上網(wǎng)]詩[詩歌][詩人][古詩]林[樹林][森林][林木]

童[童話][童真][兒童]黃[黃色][金黃][黃瓜]閉[關閉][閉嘴][閉門]

立[站立][立正][起立]是[是否][是非][不是]朵[耳朵][花朵][云朵]

美[美好][美麗][美好]我[我們][我的][我家]葉[葉子][樹葉][落葉]

機[機會][機器][飛機]她[她們]他[他們]

送[送走][送去][送人]過[過來][過去][過年]時[時間][時刻][時時]

讓[禮讓][讓步][讓路]嗎[是嗎][好嗎][會嗎]吧[酒吧][好吧][吧臺]

蟲[小蟲][蟲子][昆蟲]往[往來][來往][以往]得[得到][得失][得力]

很[很好][很紅][很高]河[河流][河水][小河]姐[姐姐][姐弟][姐妹]

借[借書][借口][借光]呢[哪呢][呢喃][呢料]呀[來呀][看呀][好呀]

哪[哪里][哪兒][哪個]

人教版一年級語文下冊第六單元導學案

四年級語文下冊重要詞語匯總（第六單元語文S版）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“四年級語文下冊重要詞語匯總（第六單元語文S版）”，僅供您在工作和學習中參考。

四年級語文下冊重要詞語匯總（第六單元語文S版）

第六單元

一、字音與字形

凝視níngshì朝陽zhāoyáng征服zhēngfú煮熟zhǔshú

蟬鳴chánmíng哲理zhélǐ燃燒ránshāo輝煌huīhuáng

智慧zhìhuì崎嶇qíqū逞強chěngqiáng清脆qīngcuì

魅力mèilì衣著yīzhuó漆黑qīhēi待會兒dāihuǐér

斑白bānbái黎明límíng乞丐qǐgài木牌mùpái

濃厚nónghòu紳士shēnshì心酸xīnshuān燕國yānguó

宣傳xuānchuán編班biānbān混亂hùnluàn徹底chèdǐ

機械jīxiè模仿mófǎng待遇dàiyù姿勢zīshì

頑固wángù優(yōu)雅yōuyǎ腮幫sāibāng私塾sīshú

琢磨zuómó竅門qiàomén枉然wǎngrán造詣zàoyì

字帖zìtiě一沓yīdá銘記míngjì

二、成語

1【慢條斯理】原指說話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。

2【似懂非懂】好像懂，又好像不懂。

3【自以為是】為：認為；是：對；正確。自己總認為自己是對的。形容主觀不虛心。

4【一五一十】比喻敘述從頭到尾，源源本本，沒有遺漏。也形容查點數(shù)目。

5【若隱若現(xiàn)】隱隱約約，看不清楚。

6【無動于衷】衷：內(nèi)心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

7【良辰chén美景】良：美好；辰：時辰。美好的時光和景物。

8【萬紫千紅】形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。

9【鶯歌燕舞】形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。

10【衣衫襤褸】襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

11【濫竽充數(shù)】濫：失實的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。

12【邯鄲hándān學步】邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

13【裝腔作勢】拿腔拿調(diào)，故意做作想引人注意或嚇唬人。

14【莫名其妙】說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

15【奪眶而出】眶：眼眶。眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。

16【苦心孤詣】指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

17【依依不舍】依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開。

18【目瞪口呆】形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

一年級語文上冊重要詞語匯總

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級語文上冊重要詞語匯總”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級語文上冊重要詞語匯總

四會字組詞（要求會寫的字組成的詞語，家長可用于家聽練習）

書本、本子、西瓜、東西、果皮、果子、牛皮、羊皮、雨衣、下雨、回來、回去、小心、用心、無心、毛巾、手巾、尺子、長尺、山羊、山頭、水牛、尺子、作業(yè)本、白云、公車、馬車、牛羊、山羊、水牛、多少、少有、大小、小馬、頭巾、月牙、門牙、尺子、又是、水果、口水、本來、有心、風車、風雨、風光、大風、開心、開門、力氣、水車、水手、手心、廣大、廣告、上升、足下、生長、生日、里頭、里面、幾天、幾個、不用、用心、小魚、魚兒、今天、方正、正好、雨天、兩個、兩天、一個、一天、木頭、禾苗、出入、大人、大火、文字、有無、口中、日子、兒子、大門、日月、元月、耳目、大頭、大米、米飯、白天、飛天、長大、出山、出門、鳥兒、白云、公用、蘿卜、自己、平時、大半、一半、大方、地方、四方、尾巴、泥巴、巴士、看書、瓜果、來往、過年、一年、今年、左右、西方、左手、右手、上下、電話、閃電、目光、見面、入門、土地、上衣、來去、下來、出生、地里、東方、雨水、二月、三人、四天、五一、六一、七月、木頭、上下、個子、天上、兒子、大火、水火、口中、門口、大門、日子、開門、開心、頭上、心頭、大米、白云、水田、電力、大山、山上、日出、飛入、馬車、小馬、馬兒、小鳥、鳥兒、上車、車上、水車、公牛、公雞、牛羊、山羊、多少、少見、毛巾、毛衣、大牙、牙齒、尺子、長尺、心里、心上、心中、風兒、風雨、大風、風中、小手、手心、手中、手里、水中、水里、水上、廣大、上升、走出、走來、飛來、四方、大方、半天、半年、半月、一片、魚片、果皮、皮毛、皮衣、生日、出生、云里、火里、果子、水果、幾天、幾片、用力、魚兒、小魚、今天、今年、下雨、雨水、雨天、雨衣、兩天、兩頭、兩年、瓜果、西瓜、上衣、大衣、飛來、來去、年月、左右

要求認識的詞語(必須會讀):

影子、前后、常常、跟著、朋友、黑狗、它們、陽光、金子、好像、田野、拉面、更長、進來、早晨、是誰、彎彎的小船、坐好、只看見、閃閃的星星、藍藍的天、靜夜思、起床、光明、舉頭、看望、低下、故鄉(xiāng)、比尾巴、長短、一把扇

子、猴子、松鼠、扁扁的、最好、公雞、鴨子、黃牛、花帽、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一邊、一群、一堆、商場、面包、牛奶、牙刷、鉛筆、遠近、顏色、聽見、無聲、春天、還要、人們、來去、驚人、不對、說話、是的、荷葉、圓圓

的、夏天、秋天、雪人、肚子、就是、冬天、竹排、江南、河流、兩岸、唱歌、樹木、禾苗、綠油油、哪里、一座房子、漂亮、青草、寬寬的門、大大的窗、鳥語花香、屋子、爺爺、一棵樹、到了、給你、穿上、暖和、冷熱、開門、雨傘、一片葉子、她們、老師、文字、一朵云、天鵝、一條魚、天橋、里面、兔子、竹子、目光、沙發(fā)、報紙、臺燈、電視、晚上、送人、笑了、也好、打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、足球、響聲、下課、身體、認真、爸爸、媽媽、荷花、哥哥、弟弟、畫畫、下去、洗衣服、做作業(yè)、過橋、快樂、出門、讀書、騎車、水牛、白色、喜愛、小吃、青青的草、家里、飛機、有無、學校、出入、電話、平安、一間房子、都是、這些、很多、多想、小路、走開、告訴、能力、北京城、天安門、廣場、升旗、彎彎、筆尖、鮮花、竹林、森林、明天、滅火、塵土、休息、看見、男孩、群眾、從前、平常、搭積木、房間、住房、沒有、茄子、菜園、豆角、蘿卜、熱心、細又長、捉迷藏、嘴巴、越老越黃、辣椒、南瓜、卷心菜、黃瓜、足球、走開、作業(yè)、書本、平地、平時、讀書、找花生、種地、格外、鮮艷、旁邊、每天、自言自語、許多、好啦、梅花、成了、青蛙、為什么、參加、山洞、睡覺、放著、布熊、快樂、怎么、早飯、上班、拿著、正要、禮物、雨點兒、數(shù)不清、飄落、云彩、半空、問題、回答、地方、搭積木、中間、都是、您好、帶路、很深、學會、那邊、景色、美好、一次、冬瓜、燕子、什么、怎么樣、再見、可以、仔細、高興、出現(xiàn)、孩子、讓開、一起、來往、玩具、燒火、知道、變化、坎樹、造句、滿意、舍不得、過年、直接、運動、一束鮮花、美麗、

一年級語文下冊第一、二、三單元生字詞語匯總

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊第一、二、三單元生字詞語匯總”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

一年級語文下冊第一、二、三單元生字詞語匯總

第1單元

萬[千萬][百萬][一萬]丁[壯丁][園丁][丁冬]冬[冬天][冬季][冬瓜]

百[百年][百合][百萬]齊[整齊][齊心][一齊]說[說話][說唱][小說]

話[講話][說話][聽話]朋[朋友][良朋][朋輩]友[朋友][友好][友人]

春[春天][春光][春雨]高[高興][高山][高大]你[你們][你好][你追我趕]

們[我們][他們][人們]紅[紅火][紅日][紅色]綠[綠化][綠色][綠樹]

花[鮮花][花樣][紅花]草[草木][綠草][小草]爺[爺爺][大爺][老爺]

節(jié)[節(jié)約][節(jié)氣][春節(jié)]歲[歲月][幾歲][年歲]親[親人][父親][鄉(xiāng)親]

的[我的][他的][你的]行[行人][不行][行走]古[古代][古人][古詩]

聲[聲音][聲明][高聲]多[多少][多次][多么]處[處處][遠處][到處]

知[知道][知識][知了]忙[很忙][幫忙][百忙]

第2單元

洗[洗澡][洗臉][洗手]認[認真][認識][認字]掃[打掃][掃地][掃土]

真[認真][真正][真心]父[父親][父母][父子]母[母親][母子][父母]

爸[爸爸][老爸][阿爸]全[全體][全家][全國]關[開關][關門][關心]

寫[寫字][書寫][寫作]完[完成][完全][完了]家[老家][家長][回家]

看[看見][看書][觀看]著[忙著][看著][聽著]畫[畫畫][畫家][圖畫]

笑[笑容][笑話][可笑]興[高興][興奮][興趣]會[開會][會場][大會]

媽[媽媽][姑媽][大媽]奶[牛奶][奶奶][奶粉]午[中午][午后][下午]

合[合唱][合作][合力]放[放學][放開][放手]收[收入][豐收][收回]

女[女人][女子][女生]太[太陽][太太][太空]氣[氣球][空氣][氣體]

早[早晨][早點][早上]去[來去][去向][回去]亮[明亮][閃亮][光亮]

第3單元

和[和平][和尚][和好]語[語文][口語][外語]千[千萬][一千][千米]

李[桃李][李子][行李]秀[秀美][秀麗][優(yōu)秀]香[香氣][香水][香味]

聽[聽說][聽講][聽話]唱[唱歌][唱戲][歌唱]連[連隊][大連][連長]

遠[遠近][遠處][遠方]定[決定][安定][一定]向[方向][向上][風向]

以[以后][可以][以前]更[更好][更加][更高]主[主要][主意][主人]

意[意思][意見][同意]總[總結][總理][總體]先[先生][先前][先后]

干[干凈][餅干][吹干]趕[趕上][趕羊][趕走]起[起床][起來][起立]

明[明天][明亮][明白]凈[干凈][明凈][凈化]同[同學][同心][同意]

工[工廠][工人][工作]專[專心][專一][專家]才[才能][才子][才華]

級[年級][高級][升級]隊[隊長][大隊][隊伍]

一年級下冊語文第六單元教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級下冊語文第六單元教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級下冊語文第六單元教案

14《鮮花和星星》教學設計

教學目標：

1、認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。

2、指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。

3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。

教學重點及難點：

識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。

教學準備：

1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準備教學課件、小卡片。

教學過程：

一、猜謎導入，提示課題。

1、出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、導入。今天，我們一起學習一首關于星星的兒童詩。

出示課題：13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導“星星”的第二個字讀輕聲）。

二、初讀課文，自主識字。

1、請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學請教。

（學生自由練讀一遍）

2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。

3、檢查自讀情況，及時正音。

師小結：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。

三、朗讀感悟，體會情感。

1、引導學生聯(lián)系自己的生活實際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學生讀）

3、范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？

四、拓展延伸，運用語言。

1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的___________：

這里___________，

那里___________，

真比______________________還多。

2、課件出示一組圖片。

（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩。（小組合作）

（2）展示口頭作品。

五、課堂總結。

1、小朋友，這節(jié)課你們學得快樂嗎？

請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？

2、星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。

15《放小鳥》教學設計

第一課時

教學過程：

一、導入揭題

1．導入：今天，我們學習一篇新課文《放小鳥》。

2．板書課題：放小鳥

3．指名讀題，齊讀題。

4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。

二、賞聽課文范讀，了解課文大意

要求；認真聽說議聽后你知道了些什么？

三、初讀課文

1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準字音，讀通句子）

2．檢查自讀情況（出示生字詞）

⑴自由讀。

⑵同桌互讀，相互糾正。

⑶指名同桌讀。

過渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。

三、教學生字

1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”

2．交流記住生字的方法

3。給生字寶寶組詞、擴詞并選詞口頭造句

4．學生描紅

5．練寫《習字冊》

第二課時

第二課時

一、導入：

1、同學們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（喜歡?。?/p>

2、為什么？（我的爸媽為我買很多的學習用品，還有許多的好吃的東西！

我的爸爸媽媽每天送我上學、接我放學回家……）

二、教學第一自然段。

1、瞧，小鳥來了。（出示小鳥）

2、你覺得這只小鳥可愛嗎？為什么？（顏色、動作，隨著學生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非常可愛！指導朗讀。我聽出來了，這只小鳥的羽毛特別漂亮，我們學著他的樣子一起來讀。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看……它的小眼睛多亮呀……）小朋友一說，老師也覺得這只小鳥特別可愛。打開書本找一找，課文里是這樣描寫這只小鳥的嗎？

出示圖片。

三、教學第二、第三自然段。

1、正當我急得不知道怎么辦的時候，發(fā)生了什么事情？趕快讀讀第二、第三自然段。（學生自由讀）

2、指答。（我知道了，又來了一只小鳥！出示圖片：鳥媽媽來找小鳥了。我知道了小男孩把小鳥給放了?！?/p>

3、小作者那樣的喜歡小鳥、害怕失去小鳥，他怎么會放了小鳥呢？（因為鳥媽媽來了。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離?！?/p>

4、鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它非常的著急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹上沒有、小溪邊沒有、草地上也沒有，一天、兩天，找了好幾天都沒有看見自己的孩子?，F(xiàn)在終于找到了，（放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著！）卻發(fā)現(xiàn)孩子被關進了籠子里，鳥媽媽急不急？（急）課文中用哪個詞表示的？（焦急）聽，鳥媽媽在叫小鳥呢！它的叫聲是那樣的？（著急、焦急）

5、焦急，什么意思？（非常著急）誰來做一做這只焦急的鳥媽媽？（指讀：那聲音聽起來多焦急呀！）

四、教學第四自然段。

1、小男孩把小鳥放了嗎？（放了。）

2、瞧，（課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來?。?/p>

3、小男孩把小鳥給放了。（在題目位置小鳥的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放?。?/p>

4、一起把這篇課文的題目來讀一讀。齊讀題目。

5、小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對小男孩說什么話？（“謝謝！”“我一定會回來看你的，再見！”“我一定會報答你的”“你才是真正的愛護我們鳥類的人！”……出示：小鳥對小男孩：“?！保?/p>

6、總結：小鳥的自由，小鳥的快樂，就是我最大的快樂！多么美好的一幕啊！如果人人都能捧著一顆愛心！人人都能獻出一點愛，我們的世界就會變的更加美麗！（板書：畫心，）跟老師說“愛小鳥”。（多說幾遍）出示段落讓我們帶著祝福齊讀最后一段！

五、總結全文，深化主題。

1、小男孩把小鳥放了，因為他明白了愛小鳥就要給它——自由！

2、小鳥是益蟲，上學期我們學習的《護林軍》大家還記得嗎？出示：一起來讀一遍！

3、小朋友，你們想看看那些可愛的鳥嗎？（想）下面我們就來觀看一些鳥類的圖片。（放各種可愛的小鳥圖片,。）

教師簡介:鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們給自然界帶來了生機，給人類增添了樂趣。許多益鳥還為生態(tài)平衡做出了貢獻。

16《這兒真好》教學設計

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。

3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。

教學時間：2課時

第一課時

教學目的：

1、認識本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。

2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。

一、激趣導入

出示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家?guī)硪恢皇裁矗空J識嗎？

想知道小熊的故事嗎？——今天我們要學的第15課講的就是這個小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來學習這篇課文。

二、初讀課文

1、課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。——生自由讀課文，師巡視。

2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認識嗎？

三、精讀課文，指導感情朗讀

1、詞語會讀了，課文小朋友也會讀了嗎？我請一個小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細聽。

2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（簡筆畫：荒島）

想象：荒島會是什么樣的啊？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）

3、學習第二自然段

（1）小熊這么想找朋友，這時候，它看到什么了？（貼“云”）——誰來讀讀第二自然段。

小熊多么著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？

引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來一朵云，連忙問：“——”（指導讀出著急找朋友的心情）

4、學習第3自然段

（1）多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f的呢？快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說云兒怎么說的？（還有誰也找到這個地方了？

（2）師演示：把白云變成一棵樹

問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？

那云兒這是什么意思??？誰來告訴大家？

——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？

（3）示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗?！?/p>

——小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應該怎樣讀？

（4）那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：“一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。”——誰愿意讀給大家聽？

（5）那怎樣才是“漫山遍野，綠葉成陰”呢？

5、學習第4、5自然段

過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？——快速讀讀第4、5自然段。

四、回歸整體

喜歡這個故事嗎？回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？要講好這個故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來讀讀，老師給你們配上音樂。——學生配樂朗讀。

五、復習生字詞

故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰來讀？

示沒有拼音的生字詞，學生認讀——獎——課后拿著卡片考考其他小朋友。

第二課時

教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會寫本課7個生字，認識2個偏旁。

一、復習檢查

1、按課文內(nèi)容填空

這兒原來是一個（）的荒島，后來小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。

2、說說“這兒”好在哪里？

有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。

有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。

這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。

二、學習生字

出示生字：座玩空呀年象極

1、自主學習，說說用什么方法來記字形（留下足夠時間，讓學生思考，互相交流）

2、結合學生發(fā)言，教者小結：

3、指導寫字：

4、按筆順描紅。

三、作業(yè)

練習寫生字，習字冊描紅。

17《世界多美呀》教學設計

第一課時

教學目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識1個偏旁。

教具準備：掛圖、生字卡片

教學過程

一、導入

1．同學們，你們周圍的世界是什么樣的？

2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。

3．檢查自學效果。（出示生字詞）

⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

⑵正音。

⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？

2．它是什么情況下說的？

3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

1）．自讀，指讀，賽讀。

2）．全班讀課文。

四、教學生字

書讀得好，字也能寫得好。

1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

教學“羊字頭“。

2．看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

3．反饋檢查“世、美”的筆順。

1）．指導寫字。

2）．師范寫四個字，生描紅、臨寫。

3）．生寫剩余的生字。

第二課時

教學目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語的意思。

3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。

教學過程

一、復習

1．抽讀生字卡片。

2．“世界多美呀”是誰說的？

3．指名分段朗讀課文。

二、細讀第一自然段

1．自讀第一自然段。

2．讀完后，你知道了什么？

3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？

三、細讀第二自然段。

1．指名讀第二自然段。

2．課文告訴我們什么呢？

3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？

5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？

6．那么讓我們把美麗的景色記下來。

7．指導有感情地背誦。

四、細讀第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！

2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

3．你還體會到了什么？

4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

五、細讀第四自然段

1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2．齊讀第四自然段。

3．誰愿意當當這只小雞來贊一贊這美麗的世界？

4．指導有感情朗讀課文。

5．指導有感情背誦課文。

六、總結

18《月亮和云彩》教學設計

教學目標：

1、認識本課10個認讀生字，會寫7個應掌握生字，認識新的偏旁部首“禾”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，使學生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。

3、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣，提高學生的思維能力。

教學重點難點：

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入，引入新課

課前聽一首歌，《聽媽媽講那過去的事情》。

1、談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？

請大家打開書本P82，看看書上的小朋友在看什么？

（充分利用教學插圖，訓練學生觀察，引發(fā)學生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接。）

2、引入新課：他們對著天空在指指點點說些什么？我們一起來學習課文就知道了。（師板書課題）

3、學生齊讀課題

（通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、學生自學課文和生字

2、檢查自學情況

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個自然段把它標出來。（要求語句讀通順，讀流利）

2、指明分段讀課文，其他學生注意聽再評價。

3、想象課文主要寫一件什么事。

（閱讀教材的每一篇文章都來自于生活，我們應重視閱讀教材與生活的溝通。在朗讀指導中創(chuàng)設情景，喚醒學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。）

四、朗讀感悟

1、指名朗讀課文（其他學生聽后評價，激起讀書興趣）

2、學生自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，自己讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來。小組同學討論，互相學習。

3、指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒------一會兒-------”說話。

五、小結：

學了這課課文，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)：

回家仔細觀察，月亮和云彩到底誰跑得快？

（課標指出，語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。因此，在課堂上，盡量多的創(chuàng)設學習氛圍，讓學生大膽地發(fā)表自己的意見）。

第二課時

一、復習引入：

1、上節(jié)課，同學們已經(jīng)學習了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。）

2、那么李小文說得對嗎？

學生匯報自己觀察的結果。

二、鞏固生字，指導書寫。

1、師出示本課生字卡片，指名讀。

2、“開火車”讀，賽讀。

3、自由讀一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字。

4、說說怎樣記住這些生字，隨機學習新的偏旁部首“禾”

（利用比較法，加部件或?qū)懗鱿嗨谱直容^，師及時點撥、總結比較，提示學生認知。）

三、詞語積累

1、生字寶寶回到了課文中去，請大家再讀一讀課文。

（學生齊讀課文有助于學生從課文的局部內(nèi)容上，梳理語言的整體感知，反思對事物的認識。）

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語。

3、你還想從課文中積累哪些詞語寫下來。

四、總結全文

《練習6》教學設計

第一課時

教學目的

1．在生活實踐中學習生字詞，建立圖象與詞語之間的關系，引導學生走上生活實踐中學習使用語文的道路。

2．積累成語、兒歌。

教學準備：教學掛圖、生字詞卡片

教學過程

一、教學第一題

1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

2．學生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。

3．反復抽卡片讀音。

4．去掉拼音讀詞。

二、教學第二題

1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？

2．是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹成蔭”。

3．這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。

第二課時

教學目的

1．讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2．學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。

教具準備

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1．你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

2．帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3．誰來當當這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5．請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。

6．師總結。

二、教學第四題

1．指名讀題。

2．這三個字有什么相同之處？

3．那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫好。

5．師范寫生字，生描紅、仿寫。

6．反饋檢查。

小學一年級語文下冊第六單元教案

識字6

學習目標

1.認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、海”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

課前準備

生字卡片，課件或掛圖，小黑板。

第一課時

激趣引入

今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？

學習課文

1.播放課件或掛圖（海邊風景，第1小節(jié)內(nèi)容圖）。

來到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機出示第1小節(jié)內(nèi)容）

2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。

師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞（將詞語中的數(shù)量詞用直線勾出）。其實對于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。

3.激趣識字。

播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，“?！弊殖霈F(xiàn)在海水中，“鷗”字出現(xiàn)在海鷗旁）。怎樣認識它們？（學生自主識字）

師引導學生了解偏旁表達的意義。如：“?！弊譃槭裁从腥c水？“鷗”字為什么是鳥字旁？

4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開火車讀）

5.哪位小朋友愿意做導游帶領我們一起去旅游？（學習課文第2、4小節(jié)）

播放課件（農(nóng)村田園風光），小導游根據(jù)畫面做介紹，隨機出示課文內(nèi)容。

小導游帶領大家讀課文，認識生字。老師適時引導學生了解偏旁表達的意義。

6.學生結合書上插圖自學第3小節(jié)。

師了解學習情況：你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住“溪”“竿”這兩個字？

7.復習鞏固。

a.旅游結束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開火車讀）

b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對讀）

拓展訓練

把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說出來。

第二課時

出示生字卡片，認讀生字

連線搭配詞語

一只軍艦一畦秧苗

一片海鷗一方稻田

一條帆船一座魚塘

一道石橋一面歡笑

一群飛鳥一把隊旗

一竿翠竹一群銅號

一孔小溪一片紅領巾

互對詞語

師生互對：老師說數(shù)量詞，學生口頭配上準確的詞語。（鼓勵學生正確對出不同的詞語）然后生生互對。

指導寫字

1.觀察，讀記。

2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。例：“竹”字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。

3.看范寫。

老師范寫，邊寫邊提示。如，“海”字左邊的“三點水”，第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。

4.學生臨寫。

5.對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美（如“沙、?！保Y構美（“橋”的木字旁末筆捺變點，“竹”左右各占一半，其余幾個字的偏旁占三分之一）

6.評析。

你的哪一個字寫得最好？好在哪里？

22、吃水不忘挖井人

學習目標

1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

課前準備

識字卡、詞語卡片、掛圖。

教學時間：1?5～2課時。

第一課時

示題導入

1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。

3.齊讀課題，思考。

初讀課文，學習生字

1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。

3.教師范讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

理解課文，突破難點

1.故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？

2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨?？（引導體會“吃水不忘挖井人”的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？

第二課時

復習鞏固

1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）

2.認讀詞語卡。

3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

寫字

1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

b.它們都應該按照什么筆順規(guī)則寫？

c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

2.學寫其他幾個字。

重點指導寫好“鄉(xiāng)”。

學生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

3.學生練習寫字。

朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

23、王二小

學習目標

1.認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機智勇敢，表達對小英雄的崇敬之情。

3.學習王二小的愛國精神，珍惜今天的幸福生活。

課前準備

課件或掛圖，歌曲播放帶。

教學時間：1.5～2課時。

第一課時

創(chuàng)設情境引入

1.出示課件或插圖“王二小”，同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

說說：這首歌唱的是誰？

2.板書課題，學生齊讀。

3.簡介課文背景。（抗日戰(zhàn)爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害；當時的兒童團組織）

初讀課文，認讀生字

1.借助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2.學生自主認讀生字。

注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。

3.讀課文，要求字音準確，讀得流利；標出自然段。

看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟

1.指導學生看圖，說說每幅圖分別畫了什么。

2.找出圖與課文相對應的段落讀一讀，提出不理解的地方。

3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

從這句話中，你知道了什么？

b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

思考：為什么要“裝著順從的樣子”？

比較句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

體會兩個句子的意思是不是一樣。

4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。

讀了這兩段，你有什么想法？

5.議一議：為什么說王二小是小英雄？

6.有感情地朗讀第4、5自然段。

有感情朗讀全文

1.邊讀邊想象。

2.學唱《歌唱二小放牛郎》。

第二課時

復習生字

朗讀全文

同桌互讀，評議。

寫字指導

注意提示：

1.“邊”“這”“進”“道”四個字都是“走之”旁，寫“走之”時注意：共三筆，點不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點，捺是平捺，不要寫得太斜。

2.示范寫“走之”，學生書空練習。

3.寫“王”字時，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。

4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中，學生描紅、書寫。

擴展活動

1.把王二小的故事講給父母聽。

2.讀有關小英雄的故事。

[NextPage]

24、畫家鄉(xiāng)

課前準備

多媒體課件：不同地區(qū)的圖片，課文插圖，生字詞卡片。

教學時間：2課時。

第一課時

導入新課

小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!（出示不同地區(qū)生活圖景的課件）

（課件出示五個小朋友）濤濤、山山、平平、青青和京京，

他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？

圖文結合，朗讀感悟

1.請大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五個小朋友分別來自哪里？你認為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？

2.自由說，初步感知課文。

3.引導學習第2自然段。

（課件出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么？

濤濤到底畫了什么呢？把這部分讀一讀。

朗讀感悟：

a.引導讀出兩個“那么”，感受大海的美及對大海的喜愛，并用“那么……那么”說話。

b.引導讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚蝦很多的樣子。

c.畫上的濤濤在干什么呢？你認為應該用什么樣的語氣讀？（高興）

d.全班齊讀第2自然段。

e.此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎？

f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學生自由介紹）

4.合作學習第3段。

（課件出示第二幅圖）分四人小組學習第3段。按照前面的學習方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導游介紹，然后進行展示。（教師相機進行朗讀指導，重點指導兩個“那么”“又高又大的樹”等詞語）

全班感情朗讀。

5.選擇喜歡的部分自學。

還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家鄉(xiāng)呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學。

全班交流自學體會。

6.選擇自己喜歡的部分背誦。

實踐活動

1.引導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。

五個小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!（學生畫家鄉(xiāng)）

2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。

第二課時

復習舊知

1.分小組按自然段朗讀課文。

2.指名背誦自己喜歡的段落。

3.完成“讀讀說說”的練習。

介紹家鄉(xiāng)

學生展示自己畫的家鄉(xiāng)，并以導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

識記生字

1.出示生字，小老師教讀。

2.你覺得哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意？

“腳”“匹”是三聲，“市”是翹舌，“樓”是邊音。

3.哪些生字是你以前認識的？從哪兒知道的？（學生匯報交流）

4.再識記其他沒記的生字。

重點區(qū)別：嚇—蝦，腿—腳，頁—貝，蜜—密，樓—數(shù)。

5.指名讀，開火車讀，男女比賽讀。

指導寫字

1.出示要寫的字，指名認讀。

2.指名說說這些字的筆順。

3.觀察每個字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。

4.師范寫“原”“愛”“跑”。重點指導：“原”不要多加一點，“愛”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。

5.指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。

25、快樂的節(jié)日

課前準備

多媒體課件：不同地區(qū)的圖片，課文插圖，生字詞卡片。

教學時間：2課時。

第一課時

導入新課

小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!（出示不同地區(qū)生活圖景的課件）

（課件出示五個小朋友）濤濤、山山、平平、青青和京京，

他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？

圖文結合，朗讀感悟

1.請大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五個小朋友分別來自哪里？你認為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？

2.自由說，初步感知課文。

3.引導學習第2自然段。

（課件出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么？

濤濤到底畫了什么呢？把這部分讀一讀。

朗讀感悟：

a.引導讀出兩個“那么”，感受大海的美及對大海的喜愛，并用“那么……那么”說話。

b.引導讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚蝦很多的樣子。

c.畫上的濤濤在干什么呢？你認為應該用什么樣的語氣讀？（高興）

d.全班齊讀第2自然段。

e.此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎？

f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學生自由介紹）

4.合作學習第3段。

（課件出示第二幅圖）分四人小組學習第3段。按照前面的學習方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導游介紹，然后進行展示。（教師相機進行朗讀指導，重點指導兩個“那么”“又高又大的樹”等詞語）

全班感情朗讀。

5.選擇喜歡的部分自學。

還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家鄉(xiāng)呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學。

全班交流自學體會。

6.選擇自己喜歡的部分背誦。

實踐活動

1.引導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。

五個小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!（學生畫家鄉(xiāng)）

2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。

第二課時

復習舊知

1.分小組按自然段朗讀課文。

2.指名背誦自己喜歡的段落。

3.完成“讀讀說說”的練習。

介紹家鄉(xiāng)

學生展示自己畫的家鄉(xiāng)，并以導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

識記生字

1.出示生字，小老師教讀。

2.你覺得哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意？

“腳”“匹”是三聲，“市”是翹舌，“樓”是邊音。

3.哪些生字是你以前認識的？從哪兒知道的？（學生匯報交流）

4.再識記其他沒記的生字。

重點區(qū)別：嚇—蝦，腿—腳，頁—貝，蜜—密，樓—數(shù)。

5.指名讀，開火車讀，男女比賽讀。

指導寫字

1.出示要寫的字，指名認讀。

2.指名說說這些字的筆順。

3.觀察每個字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。

4.師范寫“原”“愛”“跑”。重點指導：“原”不要多加一點，“愛”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。

5.指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。

語文園地六

學習目標

1.引導學生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識字方法，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學生自主識字的興趣和愿望。

2.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

3.能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

4.通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。

5.學習正確運用音序法查字典。

課前準備

1.收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。

2.準備過“六一”節(jié)的照片。

3.生字卡片，小黑板，新華字典，慶?！傲弧钡匿浵瘛?/p>

第一課時

我的發(fā)現(xiàn)

1.出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。

2.指名說三組字的規(guī)律：

第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。

3.認讀生字，讀準字音。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“jiǎ”。

4.教師示范：學生試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。

例如：

師：“字頭上去一點，廠廠廠；

生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；

“日”字中間有一豎，申申申。

字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成、、。

5.練習給生字組詞。

6.出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

日積月累

1.我會讀。

a.出示詞語小黑板，自讀詞語。

b.接力讀，分小組讀，競賽讀。

c.自由選詞說一句話。

d.齊讀詞語。

2.我會連。

a.出示三組字及其拼音，自己練習讀字。

b.指名認讀，并連線。

c.同桌互讀，男女分組讀。

3.讀讀背背。

a.小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。

b.詩歌告訴了我們什么？（祖國南北同一季節(jié)不同的景色）

c.自由朗讀背誦。

第二課時

口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)

讀題，明確要求

創(chuàng)設情境，激發(fā)交際欲望，引導積極討論

要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。

1.創(chuàng)設情境1：

a.播放錄像，情境引入。

（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）

小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？

b.點撥啟發(fā)，回憶過去。

上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說員”。

2.創(chuàng)設情境2：

a.播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導學生說說小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。

b.說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

第三課時

“識字加油站”

1.讀題，明確要求。

讀學習伙伴的話，了解題意。

2.展示課外認識的字，與大家交流。

a.實物投影顯示，當場點讀給大家聽。

b.做“摘蘋果”游戲。

出示小黑板，學生“摘蘋果”認讀漢字，并說說是從哪里知道的。

c.“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。

d.用認識的字組詞說話。

“比比誰最快”

1.實物演示，激發(fā)興趣。

a.介紹字典。

b.按順序背熟漢字拼音字母表，注意對應的大小寫字母，為音序查字做好準備。

c.引導學生一步一步學習音序查字法。

d.學生試查，先慢后快。

2.老師總結音序查字法，提出注意事項。

a.看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

b.在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

3.比賽查字典。

a.看誰先從字典里找到這幾頁：20、187、206、395。

b.看誰先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。

五年級語文下冊第二單元詞語匯總（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“五年級語文下冊第二單元詞語匯總（人教版）”,僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文下冊第二單元詞語匯總（人教版）

讀讀寫寫

牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤

mutongsuoyijilonglianpengzhanmaoxiemei

咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞棉襖

jujuejiaocuoyouzhishamojimomianao

駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔

tuorongpaozishashipeitaihuohuanhuaxiang

雙肩天賦淘氣妨礙豈止癡迷

shuangjiantianfutaoqifangaiqizhichimi

厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲

limixiukuixingkuiquzhupohaisuixinsuoyu

運轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁

yunzhuanzirujiaojinaozhi

讀讀記記

螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜水瓢

mazhayingtaobangkexianaowoguashuipiao

澄澈困窘花苞柔軟柳絮喧鬧

chengchekunjionghuabaororuanliuxuxuannao

梳妝圓滾滾水墨畫一動不動

shuzhuangyuangungunshuimohuayidongbudong