我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì)(匯集八篇)。

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我心中的小學(xué)》幼兒園大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

活動(dòng)過程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐??？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的`？

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、鋪示心中馬糊小門生計(jì)的想象，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。

二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組。

教學(xué)過程：

一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)

師：小朋儕們早上好，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱們即刻就要往小學(xué)里面入修新才調(diào)了，馬糊嗎？

二、主題“小學(xué)”的講授

師：咱們即刻要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰往過或許見太小學(xué)呢？小學(xué)是若何如何樣的？

幼：......

師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹模畫）

三、幼兒講授自己的設(shè)法主見

師：而今教員說要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個(gè)小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的。

四、作畫才氣講授

師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學(xué)畫出來，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學(xué)吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來，咱們以及大大年夜師一塊兒來想一想咱們該如何畫？

五、作畫

師：好，而今想好的小朋儕可以往畫了，沒有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？

六、

拔取幾幅優(yōu)越的作品，請作者上來講一下。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

教學(xué)難點(diǎn)：

既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

2、繪畫用具。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣鳌＃ㄍㄟ^觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）

（二）、嘗試階段：

師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

生：開始繪畫。

師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？

生：哪一張像？說出最像的原因。

師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

師：誰愿意表演一下喜歡的老師。

生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？

生：略

師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等

（四）實(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)的情感和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)的向往和熱愛。

2. 提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些小學(xué)的圖片或圖片展示設(shè)備。

2. 教師準(zhǔn)備一些繪畫材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一些小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撔W(xué)的特點(diǎn)和他們對小學(xué)的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)作（20分鐘）

教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學(xué)》。鼓勵(lì)學(xué)生想象自己理想中的小學(xué)是什么樣子的，并通過繪畫表達(dá)出來。教師可以提供一些提示問題，如“你心中的小學(xué)有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學(xué)是什么樣子的？”等。

學(xué)生使用繪畫材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己對小學(xué)的獨(dú)特理解。

3. 展示和分享（10分鐘）

學(xué)生完成繪畫后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享。學(xué)生可以依次展示自己的作品，并簡單介紹自己繪畫的內(nèi)容和想法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評論，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4. 總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生對小學(xué)的認(rèn)知和理解。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對小學(xué)的'向往和熱愛，并激勵(lì)他們在小學(xué)階段努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教學(xué)延伸：

1. 可以邀請學(xué)生將自己的作品制作成展板，展示在學(xué)校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學(xué)生對小學(xué)的想法和憧憬。

2. 可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐男W(xué)，讓學(xué)生親身感受小學(xué)的氛圍和特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對小學(xué)的認(rèn)知和理解。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)的向往和熱愛情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和創(chuàng)造力。

3. 提高學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 色彩豐富的畫筆、顏料、紙張等繪畫工具。

2. 一些小學(xué)的圖片或插圖。

教學(xué)步驟：

引入活動(dòng)：

1. 展示一些小學(xué)的圖片或插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述小學(xué)的特點(diǎn)和場景。

2. 提問學(xué)生：“你們心中理想的小學(xué)是什么樣子的？你們想在小學(xué)學(xué)到什么？”

創(chuàng)作活動(dòng)：

1. 讓學(xué)生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學(xué)的輪廓和建筑物。

2. 給學(xué)生提供豐富多彩的'顏料和畫筆，讓他們根據(jù)自己的想象填充小學(xué)的顏色。

3. 引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié)，如窗戶、門、操場、樹木等，讓他們的作品更加豐富和生動(dòng)。

分享和展示：

1. 讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請他們分享自己對小學(xué)的想法和理想。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評論彼此的作品，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總結(jié)和評價(jià)：

1. 回顧學(xué)生的作品和分享，總結(jié)小學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的想法。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，評價(jià)他們的創(chuàng)作和努力。

拓展活動(dòng)：

1. 邀請學(xué)生參觀真實(shí)的小學(xué)，讓他們對小學(xué)有更深入的了解和體驗(yàn)。

2. 組織學(xué)生參加小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)或比賽，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過讓學(xué)生繪制自己心中理想的小學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了他們的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。通過分享和展示，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在拓展活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀真實(shí)的小學(xué)和參加相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對小學(xué)的了解和體驗(yàn)。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)?！保ㄓ變狠喠鞅硎?，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲——對對碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！苯處熍c幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢？”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室。”在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學(xué)教師的信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力?？梢哉f本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的`、快樂的，他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

感知"太陽"的自然現(xiàn)象。

熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

在"比較"中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽".

二、教學(xué)重點(diǎn)

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

四、教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。

活動(dòng)（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒".

活動(dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動(dòng)（四）：以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動(dòng)（五）

:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動(dòng)（六）：以評價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評價(jià)目標(biāo)。

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇8

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

《我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì)(匯集八篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“幼兒園社會(huì)教案大班”專題。