小學(xué)語文微課教案

Unit3SectionBandSelfCheck。

SectionBandselfcheck

教學(xué)課題：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（SectionBandselfcheck）

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：掌握agreeanddisagree的用法。學(xué)會使用Ithink...，Iagree...和Idontthink...，Idontagree...來表達自己的意見。

2.能力目標(biāo)：對所學(xué)知識的靈活運用及用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和意愿。

教學(xué)分析

1.教材分析：SectionB主要圍繞著現(xiàn)代中學(xué)生感興趣的話題來進行課堂教學(xué)和語言實踐的。

2.學(xué)生分析：初三的學(xué)生有較豐厚的語言積累和知識儲備，他們有較強的求知欲和好奇心，在課堂上他們善于表現(xiàn)自我，樂于積極思考，敢于發(fā)表自己的觀點，這些個性心理特點都有利于師生在課堂上進行交流。

3.重點及其突出方法：被動語態(tài)的講解：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。

4.難點及其突破方法：培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體：多媒體，幻燈片，英語影音資料。

2.其他參考資料。

教學(xué)過程

Unit3:Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(SectionBandselfcheck)

StepOne:Freetalkanddiscussion.

StepTwo:

1.learnfromsb2.agreewith

3.disagreewith4.infact

5.taketimetodosth6.chatwith

StepThree:

Finish1a.

StepFour:

Practicetheconversationinactivity1b.

StepFive:

Makeanewconversationingroupsaccordingtotheonein2c.Thenactitout.?

StepSix:

Discusswhatyouareallowedtodoandwhatyouarentallowedtododuringyourstayatschool/home/libraryandsoon.

StepSeven:

Readthetextthensuggestthequestionsaccordingtothetext.

StepEight:

Discusswhatiscoolinyourmind.

StepNine:

Homework:

Writesomesentencesabout“cool”.?

教學(xué)反思

1.如何在英語課堂教學(xué)中有效的進行中外文化的滲透？

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識？

3.教師如何布置個性化的作業(yè)？

4.如何面對本套教材大詞匯量教學(xué)及反饋的問

相關(guān)閱讀

SectionBandselfcheck教案

Unit3第一課時

第一課時

學(xué)生的基礎(chǔ)知識和口語表達能力比較好，大部分學(xué)生熱愛英語，喜歡表達自己的觀點，但有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，接受能力稍弱。

學(xué)生已經(jīng)接觸過被動語態(tài)的基本形式be+p.p.

Unit3SectionA(thefirstperiod)

(1)Knowhowtouse“shouldbeallowed”.

(2)Talkaboutwhatyouareallowedtodo.

通過探究性學(xué)習(xí)方式將語法滲透在課堂教學(xué)中，并且創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，鞏固規(guī)則，運用規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自己的探究能力、創(chuàng)新精神和合作精神。

1.Talkaboutwhatyouareallowedtodo

2.Agreeanddisagree

通過任務(wù)1中句型的操練，掌握shouldbe+p.p.的用法，能夠運用句型組織句子；通過任務(wù)2學(xué)會熟練表達自己的觀點，達到練中學(xué)，學(xué)中用。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望（Lead-in）

我先通過實際生活和學(xué)生問答，引出本課的結(jié)構(gòu)、功能。

T:Whatdoyourparentsletyoudoathome?

S1:MymotherletsmegoshoppingonSundays.

T:Thatsoundsnice.SoyouareallowedtogoshoppingonSundays.Whataboutyou,Tracy?

S2:MyfatherletsmewatchTVathome.

T:Good.SoyouareallowedtowatchTVathome.

幾輪對話之后，教師在黑板上寫出兩句被動語態(tài)的句子，讓學(xué)生自由討論他們在家可以做的事情，然后列出清單。

2．布置任務(wù)，激勵學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實際去運用被動語態(tài)

任務(wù)1．收集個人資料。

任務(wù)2．將每一種情況都用被動語態(tài)表達出來。

任務(wù)3．集中各種家庭規(guī)則，討論哪些是好的，哪些是不好的。

任務(wù)4．展開討論。針對校規(guī)的一些內(nèi)容，用“Teenagersshouldbeallowedtodo...because...”or“Teenagersshouldnotbeallowedtodo...because...”句型來闡述自己的觀點。

學(xué)生在收集時對自己感興趣的都能記下來，不過有些學(xué)生在表達時對被動語態(tài)的靈活運用有待提高，如有些學(xué)生說“Myparentsshouldbeallowedmetoplaycomputer．”以及類似的句子。通過小組合作，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個問題，有的能糾正，有的就舉手問老師，所以我在他們的訓(xùn)練中反復(fù)強調(diào)主語在被動句中的位置，引導(dǎo)他們自己糾正錯誤，認(rèn)識到主動句中的主語和謂語動詞的關(guān)系。最后很多學(xué)生收集到下面一些句子。

IamallowedtowatchTVforhalfanhoureverynight．

Iamallowedtogoshoppingwithfriendsonceaweek．

Iamnotallowedtoplaycomputergameseverynight．

教師將以上句子展示出來，要求他們根據(jù)這些句子內(nèi)容，談?wù)勛约旱挠^點，用Teenagersshouldbeallowedtodosth．句型來表達。

3．操練

學(xué)生通過家里的實際情況互相溝通，并且讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟練掌握基本的被動語態(tài)和帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

4．拓展

針對實際情況進行比較，開展討論。學(xué)生在討論中反復(fù)運用被動語態(tài)的句型，然后結(jié)合實際不斷產(chǎn)出新的句子。在校規(guī)的好與不好的比較中，很多學(xué)生能表達自己的觀點，并且很多學(xué)生在小組中就校規(guī)的幾點規(guī)定展開討論，比如說“Studentsshouldbeallowedtoweartheirownclothesatschool.”有很多同學(xué)就不贊成，他們認(rèn)為“Studentsshouldntbeallowedtoweartheirownclothes．Theyshouldwearuniformsatschool.”他們在爭論時結(jié)合以前的一些知識來解釋原因，各抒己見，但是在說英語時，雖然有一些學(xué)生太激動了說中文，但大部分學(xué)生能堅持用英語交流，使被動語態(tài)的句型得到充分的練習(xí)，并且能對現(xiàn)實提出自己的見解。

5．辯論

為了使學(xué)生能創(chuàng)造性地使用語言，讓學(xué)生在說中學(xué)，靈活運用所掌握的句型拓展內(nèi)容，在課堂的結(jié)尾，我設(shè)計一個辯論賽，辯題是：“Studentsshouldbeallowedtobringmobilephonestoschool.”讓學(xué)生分成兩大組，每大組再分幾個小組。先小組討論，然后將大家的觀點綜合起來，由大組中的小組分別發(fā)言，然后就對方的觀點進行反駁。通過辯論拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。最后由教師總結(jié)性發(fā)言。

6．課外鞏固練習(xí)

讓學(xué)生用所學(xué)句型寫出他們最希望得到允許去做的5件事情。

教師在探究活動中的主導(dǎo)作用非常重要。

體現(xiàn)在教師對教材的鉆研，對整個教學(xué)過程的設(shè)計，對學(xué)生進行情感的激勵，致力于探究學(xué)習(xí)氛圍的營造。針對本課的知識點，我靈活設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運用語言的能力和創(chuàng)新精神。通過本課的討論，學(xué)生充分運用了被動語態(tài)，并且能根據(jù)實際情況進行交流，在運用中感受自己的成就感，體會到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

Unit3InBeijing

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“Unit3InBeijing”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit3InBeijing
一、一周內(nèi)容概述
1．學(xué)會therebe結(jié)構(gòu)的表示法及一般疑問時。
2．掌握書信、信封、賀卡及電子郵件的書寫格式。
3．學(xué)會用英語請求幫助與提供幫助。
4．了解形容詞與副詞修飾對象的不同。

二、重難點提示
（一）重點句子
1．Therearemanycars,busesandbicycles.
therebe句型是“某地有某物”的意思,它表示的“有”是指“存在”。句型中的be(is,are)必須與它后面所跟名詞（主語）在“數(shù)”上保持一致。
e.g.Thereisapictureonthewall.
墻上有幅圖畫。
Therearesomebooksonthedesk.
書桌上有些書。
當(dāng)therebe后面所跟名詞有兩個或兩個以上時，動詞be通常與最靠近它的名詞在“數(shù)”上保持一致。
e.g.Thereisacoatandtwoshirtsontheclothesline.
　晾衣服繩上有一件外套和兩件襯衫。
Therebe與have/has的區(qū)別
Therebe結(jié)構(gòu)與充當(dāng)實義動詞的have/has都可作“有”講，但have/has作“有”講時，表示所有關(guān)系，即“擁有，占有”；而Therebe結(jié)構(gòu)表示客觀上的存在，不說明所有關(guān)系。試比較：
Mrs.Greenhasthreechildren.（說明三個小孩歸Mrs.Green所有）
Therearethreechildrenunderthetree.（說明樹下存在三個小孩）
2．How’stheweatherinChina?
　中國的天氣怎么樣？
How用來問程度，表示……怎么樣？
e.g.Howisyourteacher?
　你的老師怎么樣??？
　Howaboutgoingboatingtomorrow?
　明天去劃船怎么樣？
　我們還可以用What’stheweatherlike?來詢問天氣。
　上面的話也可以說成What’stheweatherlikeinChina?
3．Iseesomechildrenplaying.我看到一些孩子在玩。
本句中playing是現(xiàn)在分詞做賓語補足語,表示動作在進行中。see是感官動詞,使用的結(jié)構(gòu)為seesb.doingsth.感官動詞后面的賓語補足語還可以用省略了to的動詞不定式即seesb.dosth.,表示看到了動作的全過程。
e.g.Iseesomechildrenflyingkites.
Sheheardsomeonesingingnextroom.
4．英文信件的寫法
一般格式英文書信的構(gòu)成可分為6個部分：信頭、收信人姓名及地址、稱呼、正文、結(jié)束語、署名。
（1）信封的格式
①寫信人的姓名、地址寫在信封正面的左上角。
②收信人的姓名、地址寫在信封正面中央稍偏右的地方。
③郵票貼在信封的右上角。
④地址的寫法是先寫收信人或寄信人的姓名，然后按照從小到大順序依次寫出門牌號、街道、城市、省、或州名、郵編，最后寫國名。如下：
（2）正文的格式
①把寄信人的地址和日期（簡稱“信頭”）寫在信紙的右上角。地址的寫法同信封。
②把收信人的姓名、地址（簡稱“內(nèi)地址”）寫在寄信人地址和日期的左下方，即信紙的左邊，低于寄信人日期一至二行處。私人信件此項內(nèi)容可以不寫。
③把稱呼寫在收信人姓名、地址下面，相距一行處。稱呼一般以“Dear…”開頭，后面用逗號。如無“內(nèi)地址”，可以把稱呼向上順移。收信人稱前通常冠以尊稱：
　Mr.(Mister)用于無職銜的男子
　Mrs.(Mistress)用于已婚女子
　Miss.(Mistress)用于未婚女子
　Dr.(Doctor)用于博士
　Pro.(Professor)用于大學(xué)教授
　Ms用于女士通稱
④書信正文從稱呼下一行的3至5個字母開始。
⑤如同漢語信一樣，英文信的結(jié)尾也常寫有“祝好”、“盼來信”、“代向……問好”之類的話，我們稱之為“結(jié)束語”。
⑥在信的結(jié)尾下面簽上自己的姓名。除了對熟人或親密的人以外，簽名必須寫全姓名，而且不管什么信件，都應(yīng)由寫信人親筆簽名。
（3）E-mail的寫法
寫e-mail和寫英文信相差不多，主要由稱呼、正文和落款三部分構(gòu)成，全文基本上靠左寫，如下文：
（二）重點單詞與短語
1．goforawalk去散步
　e.g.Iusuallygoforawalkwithmylittledogaftersupper.
我通常晚飯后和我的小狗一起散步。
Doyouwanttogoforawalkinthegardenwithme?
你愿意和我一起到花園去散步嗎？
也可以用haveawalk來表示“散步”的含義。
Iusuallyhaveawalkwithmylittledogaftersupper.
2．takeataxi打的，坐計程車
　e.g.Togettomyhome,youcantakeataxifromtheairport.
你可以從飛機場坐計程車到我家。
Doyouusuallytakeataxitogotoschool?
你通常坐計程車去上學(xué)嗎？
3．letsb.dosth.讓某人做某事
　let是一個使讓動詞（使役動詞），其后接動詞原形。
　e.g.Let’splaybasketball!
我們一起去打籃球吧！
Don’tletthelightonwhenthereisnobodyintheroom.
沒有人在房子里的時候不要讓燈點著！
4．takeapicture照相
　e.g.Canyoutakeapictureforme?
你能為我照張相嗎？
Let’stakeapictureofthegarden.
我們照一張花園的相片吧！
takeaphoto也可以表示“照相”，上面的句子可以說成：
Let’stakeaphotoofthegarden.
5．film做“膠卷，膠片”解時是不可數(shù)名詞；做“電影”解時是可數(shù)名詞。
　e.g.arolloffilm一卷膠卷
Haveyouseenanygoodfilmslately?
你最近看過什么好電影嗎?
Whataboutseeingafilmaftersupper?
我們晚飯后去看電影好嗎?
三、語法小結(jié)
（一）Therebe句型
1．Therebe句型的否定形式
將Therebe句型的肯定句變?yōu)榉穸ň渲灰苯釉赽e的后面加上not即可（常用縮寫形式isn’t或aren’t）。若肯定句中有some，要將其變成any。
e.g.Therearesomebooksonthedesk.
→Therearentanybooksonthedesk.
2．Therebe句型的一般疑問句及肯、否定回答
Therebe句型的一般疑問句較簡單，在肯定句的基礎(chǔ)上將be提到句首，句末加上問號即可，若肯定句有some，也要將其變成any?？隙ɑ卮鹗牵篩es，thereare/is；否定回答是：No,therearen’t/isn’t.
e.g.Thereisapictureonthewall.
→Isthereapictureonthewall?（一般疑問句）
　Yes,thereis(No,thereisnt).（肯定/否定回答）
　Therearesomebooksonthedesk.
→Arethereanybooksonthedesk?（一般疑問句）
　Yes,thereare.(No,therearen’t.)（肯定/否定回答）
3．Therebe句型的特殊疑問句
（1）對Therebe結(jié)構(gòu)的提問，若是對作主語的名詞提問，無論是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，均用“Whatis(What’s)＋地點狀語？”。注意：提問時be只能用is，回答時卻要根據(jù)具體情況確定。
e.g.Thereisaboatintheriver.
→What’s(there)intheriver?
→Thereisaboat.
　Therearesomebikesunderthetree.
→What’sunderthetree?
→Therearesomebikes.
（2）對主語前的數(shù)字（或修飾）提問，如果主語是可數(shù)名詞，則用句型“Howmany＋名詞＋arethere＋地點狀語？”形式。
e.g.Thereisonlyoneglassofwateronthetable.
→Howmanyglassesofwaterarethereonthetable?
（二）形容詞和副詞
1．形容詞修飾名詞，說明事物或人的性質(zhì)或特征。大部分形容詞加-ly可構(gòu)成副詞。但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly仍為形容詞。
e.g.Hersingingwaslovely.
Hespoketomeinaveryfriendlyway.
有些以-ly結(jié)尾既為形容詞，也為副詞，如daily，weekly，monthly，
　yearly，early等。
e.g.TheTimesisaweeklypaper.
《時代周刊》為周刊。（weekly為形容詞）
　TheTimesispublishedweekly.
《時代周刊》每周發(fā)行一期。（weekly為副詞）
2．副詞主要用來修飾動詞、形容詞、副詞或其他結(jié)構(gòu)。
　副詞的位置在動詞之前，be動詞、助動詞之后。　
（1）大多數(shù)方式副詞位于句尾，但有時也可將副詞提前，以使句子平衡?！?br> e.g.Wecouldseeveryclearlyastrangelightaheadofus.
　我們清楚地看到前面有奇怪的光。
（2）副詞well，badly，hard等只放在句尾。
e.g.HespeaksEnglishwell.
他英語說得好。

Unit3Whydoyoulikekoalas?

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit3Whydoyoulikekoalas?》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Unit3Whydoyoulikekoalas?
一、教學(xué)內(nèi)容：
Unit3Whydoyoulikekoalas?
（一）語言功能：Describeanimals;Expresspreferences
描述動物；表達好惡
（二）目標(biāo)語言：
1.Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.
2.Whydoyoulikepandas?Becausethey’reverycute/interesting/smart.
3.Wherearelionsfrom?LionsarefromSouthAfrica.
4.Sheisverybeautifulbutsheisveryshy.
（三）重點單詞和詞組
1.firstnum.第一
Thisclasswearegoingtolearnthefirstlesson.今天我們學(xué)習(xí)第一課。
adv.首先，最初。用作狀語，修飾動詞或句子。
Lettheoldmangofirst.讓老人先走。
adj.最初的，首先的
ThefirstthingtousistolearnEnglishwell.對我們來說首要的事是學(xué)好英語。
2.（1）kind常用作名詞，表示“種，類”表示一個種類的用kindof+名詞，名詞一般用單數(shù)，名詞前不加冠詞.
—Whatkindofmoviedoyoulike?—Ilikeactionmovies.
—你喜歡哪種電影？—動作片。
Whatkindoffruitdoyouwant?你想要哪種水果？
akindof一種allkindsof各種各樣的
manykindsof很多種類的differentkindsof不同種類的
（2）kind用作形容詞，表示親切的，和藹的
Theteacherisverykindtous.老師對我們很好。
（3）kindof有點，稍微相當(dāng)于副詞，修飾形容詞或動詞。
Themonkeyiskindofsmart.這只猴子有點聰明。
Ikindoflikehim.我有幾分喜歡他。
3.other(1)用作形容詞，“其他的，另外的”
Whatotheranimalsdoyoulike?你還喜歡什么其他的動物？
Canyouseeothergirls?你能看見其他的女孩嗎？
（2）other用作代詞在“one…theother…”結(jié)構(gòu)中，指兩個中的另一個。
Ihavetwopens,oneisblack,theotheriswhite.
我有兩支筆，一支是黑色的，另一支是白色的。
Ican’tfindtheothershoe.我找不到另一只鞋。
4.friendly友好的befriendlytosb.=bekindtosb.對某人友好
befriendlywithsb.和某人關(guān)系好
Theteacherisfriendlytothestudents.老師對學(xué)生很友好。
Thechildrenherearefriendlywitheachother.這里的孩子相互友愛。
5.sleepv.睡覺
Wesleepeighthourseveryday.我們每天睡八小時。
sleep指睡，睡著的全過程
gotobed強調(diào)動作，不含睡著之意。
Ilikegoingtobedearly,butsometimesIcan’tsleep.
我喜歡早點上床休息，但有時不能入睡。
sleeping睡眠中的，睡覺的asleepingchild睡著的孩子
6.atnight在晚上側(cè)重指下午六點到午夜
intheevening在晚上，指天黑到睡覺前這段時間
duringthenight指夜間，指天黑到天明這一段時間
allnight=allnightlong整夜goodnight晚安nightafternight一夜又一夜
inthenight在夜間dayandnight日以繼夜
duringtheday在白天=intheday
MrSmithworksduringthedayandstudiesatnight.
史密斯先生白天干活，晚上學(xué)習(xí)。
7.表示動物名稱的詞（animals）
panda熊貓tiger老虎elephant大象dolphin海豚l(xiāng)ion獅子penguin企鵝giraffe長頸鹿dog狗koala樹袋熊
8.playwith與……一起玩耍用……玩耍
ShelikestoplaywithherfriendsandeatMcDonald’s.她喜歡與朋友一起玩耍，一起吃麥當(dāng)勞。
Theboyenjoysplayingwithhisdog.那個男孩喜歡和他的狗玩耍。
9.relaxv.放松，休息=havearest
Howlongcanwerelaxhere?我們能在這休息多久？
I’mtootired,Iwanttorelax.我太累了，我想休息一下。
relaxedadj.放松的
Hewillberelaxedifhefinisheshisworkbefore6:30.
如果他6:30之前完成工作的話，他就輕松了。
10.too,also,eitheradv.也
too,also用于肯定句。too用于句末。also用于句中，放在動詞前，情態(tài)動詞、助動詞、be動詞后。
IliketeachingEnglish.Helikesteachingit,too.我喜歡教英語，他也喜歡教英語。
Ihavenoodlesforbreakfast,LiLeialsohasnoodles.我早餐吃面條，李蕾也是吃面條。
either用于否定句，放在句末。
Idon’thaveanywater.Hedoesn’thaveanywater,either.我沒水，他也沒了。
（四）重點句型和表達法
1.Pleasebeveryquiet.請安靜。
祈使句是表示命令、請求的句子。
Openthedoor,please.請開門。
Pleasetellmethetruth.請告訴我真相。
否定式的祈使句，在句首加上don’t.
Don’tplayonthestreet.不要在街上玩。
Don’tbelateforclassagain.不要再遲到了。
（1）不要太晚睡覺。
（2）請安靜，我有話要說。
2.Isn’thecute?難道他不可愛嗎？
否定疑問句。否定疑問句是帶有驚異、贊美、反問、失望、責(zé)難等語氣的句子。
表示“難道……不……嗎”
Don’tyouknowhim?難道你不認(rèn)識他嗎？
Can’tyouseeit?難道你看不見它嗎？
答語，形式上與一般疑問句的答語是一樣的。但翻譯成漢語時，應(yīng)注意其不同之處。
Yes翻譯成“不”，No翻譯成“是”
Aren’ttheflowersbeautiful?Yes,theyare.No,theyaren’t.
難道這些花不美麗嗎？不，它們美麗。是的，它們不美麗。
Doesn’theliketalkingwithothers?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
難道他不喜歡與別人交談嗎？不，他喜歡。是的，他不喜歡。
3.Let’sseethepandasfirst.我們先看熊貓吧。
祈使句句型。Let’s=Letus
Letsb.dosth.讓某人做某事。表示說話人的建議。
肯定回答:OK/Allright/Yes,let’s…
否定回答:Sorry,I…
—Let’shavearest.–OK.—讓我們休息一下?！冒?。
—Let’ssinganEnglishsong.我們唱一首英語歌吧。
—Sorry,Ican’tsingit.對不起，我不會。
—Let’sgotothezootoseetheanimals.讓我們?nèi)游飯@看看動物吧。
—Sorry.ButIhavenotime.對不起，我沒時間。
（1）—讓他幫幫我們吧?！冒?。
（2）—讓他們休息一下吧?！恍?，他們必須完成工作。
4.Sheisverybeautiful,butshe’sveryshy,sopleasebeveryquiet.
她很漂亮，但很害羞，因此請保持安靜。
so是連詞，意為“因此，所以”。英語中不能說，because…so
Heistootired,sohewantstogotobedearly.他太累了，所以他想早點睡覺。
Becauseheistootired,hewantstogotobedearly.因為他太累了，他想早點睡覺。
（1）因為我餓了，所以我想吃些東西。
（2）湯姆起床晚，因此他常常上學(xué)遲到。