新型玻璃教案

11新型玻璃。

《新型玻璃》教學設計三

教學目標

1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

學習運用作者的表達方法

教學時間

2課時

教學準備

課件

教學過程

第一課時

一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀

1．師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

2．師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3．借助拼音，讀準字音，讀通課文。

4．再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5．這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

1．同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

2．全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸

1．最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2．你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

3．你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話。

師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

第二課時

一、復習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。

3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業(yè)

1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

板書設計：

新型玻璃

點評：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：

一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。

三、感慨。小學語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院溃矠樽约阂院髮⑷〉玫某晒錆M信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。（人民教育出版社小語室王林）

《新型玻璃》教學設計二

北京市東四九條小學湯亞寧

學習目標

1．學習本課的生字新詞。

2．朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

課前準備

書寫生字的小黑板或投影片。

第一課時

↘揭示課題，激發(fā)興趣

①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

↘自學生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo）

③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

認識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

↘初讀課文，了解大意

①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）

③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）

↘布置作業(yè)，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習朗讀課文。

第二課時

↘重點講讀，體會寫法

①老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

③學生匯報，再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點和作用的關系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

④在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保?/p>

⑤思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

⑥指導朗讀第一段。

↘利用表格，自主學習

①除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

新型玻璃名稱

特點

作用

②哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的？

③板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！

↘課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。

《新型玻璃》教學設計一

北京市史家小學分校屈平

課前準備

1．生字、詞的幻燈片。

2．每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

第一課時

↘導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什么意思？

　（新的類型、新的品種）

　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

↘初讀課文，自主預習

1．自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2．自學生字：

a．同學自學生字，注意生字的字音和字形。

b．出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連

重點理解安然無恙：平安，安安穩(wěn)穩(wěn)地，沒有受害等詞語。

3．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（?。┵M（　）付（?。?/p>

形（　）廢（?。┐纾ā。?/p>

占（?。┚I（?。┳瑁ā。\（?。?/p>

粘（?。┱{(diào)（?。┳妫ā。┷`（　）

4．指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調(diào)（tiáo）節(jié)、處（chǔ）理、奇跡（jì）

↘探讀課文、整體感知

1．自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

2．交流：在全班交流自己的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

↘復習、鞏固、聽寫8個生字

第二課時

↘回憶、導入新課

1．導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

2．自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃？

↘精讀課文

1．認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。

默讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

特點：自動報警作用：防盜

理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用

是由它的特點決定的。

2．讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

3．小組進行交流。

每個小組發(fā)一張表格，組內(nèi)同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

4．全班匯報，老師板書。

5．小結：同學們，通過今天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生

活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關?，F(xiàn)在我們把自己了解到的內(nèi)容說一說，請你用自

述的方法。（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？（就是自己介紹自己）。

小組互相說，全班推薦。

6．探讀課文，歸納說明方法：

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

↘明確要求，拓展練習

1．現(xiàn)在我們都是小小科學家，今天我們也來發(fā)明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說。

想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上“可以……可以……也可以……”

2．分組交流自己的設計方案。

3．每組推薦一個最佳方案在全班匯報。

延伸閱讀

新型玻璃

《》是浙教版六年制第七冊的一篇課文。本文是一篇科普小品，介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種的特點和在現(xiàn)代生活中的廣泛作用，激發(fā)學生熱愛科學、關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

情境教學是充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，激起學生的學習情緒，把認識活動與情感活動結合起來的一種教學模式。本文的教學，可通過創(chuàng)設不同的情境，增強學生的切身體驗，達到理想的教學效果。

[片斷1]

師：同學們，我們每天的生活中會用到許多東西，誰能說一說哪些產(chǎn)品是因為哪些需要而發(fā)明的？

生：飛機是為了方便生活需要發(fā)明的。

生：為了節(jié)約能源，人們發(fā)明了許多節(jié)能產(chǎn)品，如太陽能熱水器，節(jié)能燈泡

生：為了節(jié)約用水，科學家發(fā)明了噴灌方法。

師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是為了解決生活或工作中的問題，同學們就說一說最常見的玻璃有哪些用途吧。

生：窗戶上裝上玻璃，房間里變得明亮了。

生：人們在玻璃的一面潑上水銀，玻璃就成了人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的鏡子。

生：人們用玻璃制成各種各樣的器皿，可以盛放各類液體。

師：是呀，由于生產(chǎn)和生活的需要，科技不斷發(fā)展，知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天，我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章《》。那么，本文所寫的玻璃新在哪里呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

（學生興趣高漲，紛紛讀文、勾畫、記錄，教師走入學生中了解學習情況。）

[評析]

教師在導入新課時沒有拘泥于教材，而是從學生的日常生活出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的思考問題、分析問題、解決問題的能力。首先，教師讓學生通過探究需要和發(fā)明的聯(lián)系去思考日常生活中的科學發(fā)明，創(chuàng)設生活場景，激發(fā)了學生的好奇心、求知欲。接著巧妙地將話題轉(zhuǎn)移到玻璃上，詢問最常見的玻璃有哪些用途，這一問題也是基于學生的生活經(jīng)驗，強化了學生的學習動機。

[片斷2]

師：每一種的特點是什么？有什么用途？

（教師板書特點、用途，并在它們的下面分別畫五個問號。）

教師要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案。教師巡視，看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

師：同學們知道了每種的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《自述》（教師在課題后面加自述兩個字）。誰知道什么叫自述？

生：自述就是自己談自己的事，自己介紹自己。

師：現(xiàn)在請同學們以的身份寫一篇《自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。

師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

[評析]

教師讓學生將自己想像為，寫一篇自述，拉近了學生與教材之間的距離，學生容易產(chǎn)生對的認同感。此時，他們自己就是了，而不再面對冷冰冰的科技知識，寫自述的過程就是自我思考的過程，賦予豐富的感情色彩，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，增強了學習效果。這一設計，讓學生進入角色以表演體會情境，寫的過程中不僅運用到的知識，還得考慮如何表達清楚，即掌握了知識，又鍛煉了技能。

《新型玻璃》學案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“《新型玻璃》學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《新型玻璃》學案

學習目標

1、我會認識5個生字，正確認讀課文中詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，找出五種玻璃的特點和作用。3、了解課文說明玻璃所用到的說明方法，了解科學技術迅速發(fā)展，給人類帶的方便，熱愛科學。

重、難點

把握課文主要內(nèi)容，找出五種玻璃的特點和作用。了解課文說明玻璃所用到的說明方法，熱愛科學。

學習步驟

學習內(nèi)容

提示

自

主

學

習

1、我會讀：

盜竊急促報警犯罪嫌疑銀行金屬圖紙夾絲即使規(guī)定窗簾保持集中處理對付廢水噪音研制奇跡博物館粘在一起安然無恙藕斷絲連

2、課文中寫了哪幾種玻璃，找出來畫上“＿＿”。

3、這五種玻璃的特點和作用分別是什么？試著在文中找出來。

力

求

精

準

合

作

交

流

探

索

朗讀課文，思考交流以下問題：

一、完成以下表格，每個小組先嘗試著填一種玻璃的特點和作用（要求精煉準確）

新型玻璃名稱

特點

作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

二、選擇序號：（A、舉例子B、列數(shù)字C、打比方、D、分類別）

1.這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放圖紙、文件的建筑物也可以采用。（）

2.人們把變色玻璃叫做“自動窗簾”。（）

3.臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，穿到房間里就只剩下12分貝了。（）

三、拓展延伸：

1、推銷產(chǎn)品，可以以推銷員的形式，也可以用自述的方式。

例1：嗨！大家好！我是新型玻璃有限公司的推銷員XX,我向大家推銷一種玻璃叫　玻璃。它最大特點是，作用是：歡迎大家來我公司購買喲！

例2：大家好，我就是　玻璃，我（），我的作用是（）希望大家快快來購買我喲！

2、我的小發(fā)明：我還想發(fā)明這樣的玻璃。他叫（）玻璃，他的特點是（），他的作用是（）可以用到（）等地方。

拓

展

、

延

伸

、

想

象

合

理

展示

積極舉手、大膽發(fā)言，會使用禮貌用語，會使用肢體語言。

認真

傾聽

30、新型玻璃

30、新型玻璃

教學目標：

1、學會13個生字及新詞，認讀5個字。

2、按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。

3、能夠結合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。

4、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學難點：能夠結合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。

課時：3課時。

第一課時

教學目標：

1、利用靈活多樣的方法，學會本課的13個生字，認讀5個字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

教學重點：學會本課生字，朗讀課文。

教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、導入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學習30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?/p>

二、新授：

（一）初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。

2、指名讀課文。（糾正學生的字音。）

3、小組互相檢查，評議。

（二）學習生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1）讀一讀，指名讀。

2）重點指點讀音：創(chuàng)

3）重點指點字形：恙藕璃博剩

2、指名再讀，讀正確。

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。

（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。

（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？

三、作業(yè)：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。

第一課時

教學目標：

1、學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。

2、在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。

教學重點：學習把握自然段主要內(nèi)容的方法。

教學難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。

教學過程：

一、導入：上節(jié)課我們認識了五種新型玻璃，那么今天這節(jié)課就讓我們進一步認識這五種新型玻璃。

二、新授：

1、自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。

2、默讀課文。思考：你最喜歡哪種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。）

3、匯報。

4、教師指導，并相機板書，突出玻璃的名稱、特點和作用。

5、那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。）

6、帶著你的語氣再讀一讀。

7、現(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學生的概括的能力。）

三、小組合作。

1、剛才大家說的都很認真，下面你和你的小組同學合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。（每組發(fā)一張事先準備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學生的概括能力。）

1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。

2）小組合作學習，討論交流。

2、匯報展示。（通過實物展臺展示小組討論的結果，并派代表進行講解。）

3、教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練。

三、課堂小結：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。

五、作業(yè)：

1、把上課時交流的課文中的五種新型玻璃的特點與作用，獨立填寫在書上。

2、搜集有關玻璃的資料，設計一種自己想象的新型玻璃。

說課：

《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學普及和環(huán)境保護的基礎知識，通過本節(jié)課的學習向?qū)W生滲透科學教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設計一種自己想象中的新型玻璃。而且通過本單元的學習，使學生學習初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，這些要求在課標中也都明確指出。

所以我制定的教學目標是，學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用。教學重點是學習把握自然段主要內(nèi)容的方法。體會重點詞句在表情達意方面的作用是本節(jié)課難點。

課后反思：通過整堂課的學習，教學重點突出，基本完成了教學目標，學生能夠在小組合作中完成對其余四種新型玻璃特點與作用的整理與概括。不足就是在激發(fā)學生熱愛科學的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關鍵詞句體會課文的寫作手法方面應該貫穿于整篇課文的自然段教學之中，使學生掌握一些關聯(lián)詞的使用。在以后的教學與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認真思考研究，使學生能夠在課堂上的有限時間學到更豐富的知識，提高課堂效率。

11新型玻璃練習二教學反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于11新型玻璃練習二_教學實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

練習設計：

⒈讀一讀，寫一寫。

急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使窗簾噪音

研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

⒉連線

夾絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

⒊說出下面句子所用的說明方法。

⑴噪音像一個來無影去無終的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵臨街的窗子如果裝上吃音玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

⒋用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

⒌學了這篇課文你最大的感受是什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于11新型玻璃練習二,新型玻璃，希望對你有幫助！

27、新型玻璃

27、新型玻璃

第一課時

教學目的：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學重難點：

學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、導入新課

玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

二、板書課題

提問：新型是什么意思？

三、學習生字詞

1、注意讀音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

提問：課文的主要內(nèi)容是什么？

教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

第二課時

一、檢查學生朗讀課文。

二、學生自學課文，思考

課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。

三、學生分小組交流，并填表。

四、全班交流并展示圖表

五、結合表格內(nèi)容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

六、練習朗讀一至五段。

七、學習第六段，理解正在、將會兩個詞。

八、提問：

這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

九、教師總結全課。

學習了本課我們應在當今科技飛速發(fā)展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

新型玻璃教學反思

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“新型玻璃教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調(diào)動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展。《新型玻璃》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。教學時，我采用如下步驟進行教學：①讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，或者是你想知道什么？學生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點介紹的所有問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環(huán)節(jié)激勵學生對所學的知識質(zhì)疑。②教師出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。引導學生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納總結”的方法進行學習。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。整體概括發(fā)現(xiàn)作者的寫作特點。④布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。設計小小發(fā)明家活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

課后反思：上完這一節(jié)課后，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關系，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到：

１、話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間

現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。

２、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與

⑴師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。

⑵生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)成員互相交流，但是在處理時只是讓學生同桌之間進行交流，沒有及時反饋學生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式。??同時，我也認識到，當課堂時間變?yōu)?5分鐘時，對于時間的把握還待進一步的精心設計，由于對于時間把握不當，所以在處理后面的教學環(huán)節(jié)時明顯的不透，顯得過于倉促。

《新型玻璃》情境設計

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“《新型玻璃》情境設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《新型玻璃》是浙教版六年制第七冊的一篇課文。本文是一篇科普小品，介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代生活中的廣泛作用，激發(fā)學生熱愛科學、關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

情境教學是充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，激起學生的學習情緒，把認識活動與情感活動結合起來的一種教學模式。本文的教學，可通過創(chuàng)設不同的情境，增強學生的切身體驗，達到理想的教學效果。[片斷1]

師：同學們，我們每天的生活中會用到許多東西，誰能說一說哪些產(chǎn)品是因為哪些需要而發(fā)明的？

生：飛機是為了方便生活需要發(fā)明的。

生：為了節(jié)約能源，人們發(fā)明了許多節(jié)能產(chǎn)品，如太陽能熱水器，節(jié)能燈泡

生：為了節(jié)約用水，科學家發(fā)明了噴灌方法。

師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是為了解決生活或工作中的問題，同學們就說一說最常見的玻璃有哪些用途吧。

生：窗戶上裝上玻璃，房間里變得明亮了。

生：人們在玻璃的一面潑上水銀，玻璃就成了人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的鏡子。

生：人們用玻璃制成各種各樣的器皿，可以盛放各類液體。

師：是呀，由于生產(chǎn)和生活的需要，科技不斷發(fā)展，知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天，我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。那么，本文所寫的玻璃新在哪里呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

（學生興趣高漲，紛紛讀文、勾畫、記錄，教師走入學生中了解學習情況。）

[評析]

教師在導入

新課時沒有拘泥于教材，而是從學生的日常生活出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的思考問題、分析問題、解決問題的能力。首先，教師讓學生通過探究需要和發(fā)明的聯(lián)系去思考日常生活中的科學發(fā)明，創(chuàng)設生活場景，激發(fā)了學生的好奇心、求知欲。接著巧妙地將話題轉(zhuǎn)移到玻璃上，詢問最常見的玻璃有哪些用途，這一問題也是基于學生的生活經(jīng)驗，強化了學生的學習動機。[片斷2]

師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？

（教師板書特點、用途，并在它們的下面分別畫五個問號。）

教師要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案。教師巡視，看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

師：同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》

（教師在課題后面加自述兩個字）。誰知道什么叫自述？

生：自述就是自己談自己的事，自己介紹自己。

師：現(xiàn)在請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。

師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

[評析]

教師讓學生將自己想像為新型玻璃，寫一篇自述，拉近了學生與教材之間的距離，學生容易產(chǎn)生對新型玻璃的認同感。此時，他們自己就是新型玻璃了，而不再面對冷冰冰的科技知識，寫自述的過程就是自我思考的過程，賦予豐富的感情色彩，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，增強了學習效果。這一設計，讓學生進入角色以表演體會情境，寫的過程中不僅運用到新型玻璃的知識，還得考慮如何表達清楚，即掌握了知識，又鍛煉了技能。

新型玻璃教案

《新型玻璃》教學設計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“《新型玻璃》教學設計”，僅供您在工作和學習中參考。

一、課前交流

同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕松一下好嗎?(播放《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲)同學們這首歌你聽過嗎?沒錯，剛才播放的就是《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明了。這節(jié)課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎?

二、激發(fā)興趣

1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家愿意嗎?(師相機出示課件)

2、這些玻璃制品多美啊!玻璃不僅可以美化我們的環(huán)境，還為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

三、導入主題

最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出幾種新型玻璃(板書)總經(jīng)理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想?yún)⒓幽?噢，這么多同學都想?yún)⒓影。谴蠹铱梢煤帽憩F(xiàn)哦!不過，為了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)

四、學習課文

同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢?(生回答)那我們就來學習這種玻璃好嗎?老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢?那請同學們看上來(師出示課件)

1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什么特點和作用呢?用波浪線和橫線在文中分別劃出。

2、這種玻璃的特點是什么?哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎?我們?nèi)嗤瑢W一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能說說它的作用呢?

3、小結。這一段作者先介紹了XX玻璃的特點，再講作用。那么我們回憶一下我們是怎么學習這一段的?(讀、想、劃、記)同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢?(能)

五、分組自學二至五段

1、那你們都想學習哪個段落呢?(生自由選取喜歡的段落)同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎么學習呢?(師再強調(diào)學習方法)

2、學生分小組自主學習。

3、指名學生匯報。

老師發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落后啊!誰敢上來匯報呢?(找四種類型)生邊匯報師邊板書。

4、生匯報完后，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些說明方法?(打比方、舉例子、列數(shù)字)那作者把什么比作什么呢?

六、拓展延伸

1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎么進行推銷呢?讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啟發(fā)。(課件播放推銷商品的短片)對了，同學們，作為推銷員介紹產(chǎn)品時應該說清楚什么?說話時我們還要注意什么呢?

2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現(xiàn)在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢?模仿剛才的推銷員來推銷你喜歡的玻璃。(生思考)哪位同學準備好了呢?請舉手。(有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員)

推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正為噪聲而煩惱呢?現(xiàn)在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量為40分貝時，傳到房里只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎么樣，心動不如行動，快來買吧!(他說得怎么樣?)

推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內(nèi)有線，細線連著報警器。它是什么呢?它就是我們藍貓公司研制出來的夾絲網(wǎng)防盜玻璃。這種玻璃呢里面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網(wǎng)，只要小偷劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用于博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建筑物。

推銷員3：

同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢?讓我們用掌聲向他表示祝賀。

3、我們的人類真了不起，研制了這么好的玻璃造福于人類，讓我們齊讀課文的最后一段。(生齊讀)同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發(fā)展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?(有)那就請大家放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來說說自已的發(fā)明呢?

生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。(你的發(fā)明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。)

生2：我想發(fā)明一種凈化空氣玻璃，它可以自動凈化空氣。(你的觀察能力可真強，有了你的發(fā)明，我們的生活會更美好。)

生3：我想發(fā)明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發(fā)出一種人體特別喜歡的香味。(你的想法可真新奇，這種玻璃可用于哪呢?)

七、總結升華

同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成為出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚嘆，看來只要我們開動腦筋大膽創(chuàng)新，一切奇妙的事情都有可能發(fā)生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡。

八、作業(yè)。

1、我想發(fā)明新型(鍋、汽車、手機)

2、我想發(fā)明新型(房屋、橋梁、道路)

九、板書設計

新型玻璃

名稱特點作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬安全

變色玻璃反射、變色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音減少噪音

《新型玻璃》 課例片段

《新型玻璃》

課例片段《新型玻璃》

教學設計思想

通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程

中設計了改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》的環(huán)節(jié)，既深入理解課文內(nèi)容，又鍛煉了學生的寫作能力，把讀與寫密切結合。

教學過程

導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示課件）

一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。

塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關于玻璃的課文

板書課題，理解新型玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。

熟讀課文，了解內(nèi)容。

1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的好習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。

教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）

改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》

教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書特點、用途，并在它們的下面分別畫五個問號）

要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案?？纯磳W生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題后面加自述兩個字）誰知道什么叫自述？

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完后，當眾評改。

《新型玻璃》教學設計3

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“《新型玻璃》教學設計3”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【教材簡析】

課文緊緊扣住一個新字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

這篇課文條理清楚，層次分明。在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體?？梢龑W生反復讀來體會用詞的準確和生動。

【設計理念】

充分體現(xiàn)學生是語文學習的主人。整個教學過程精心創(chuàng)設情境，讓學生積極主動地探究，既樂意學習又容易接受，使學生真正獲得自主學習的成功樂趣，生動活潑地發(fā)展。整個教學過程促進學生主動發(fā)展。

【教學目標】

１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

３、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

４、領悟作者的表達方法，并學習運用。

【教學重點】

了解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者說明事物的表達方法。

【課時安排】

２課時。

【課前準備】

多媒體課件。

【教學過程】

第一課時

一、情境導入

各位同學好，今天我作為華能科技公司業(yè)務部的經(jīng)理將以《新型玻璃》（板題）的知識對大家進行培訓，希望你們都能成為一名優(yōu)秀的推銷員，大家有信心嗎？

學生成為推銷員，課堂成為培訓班，吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學習的興趣。

二、培訓階段

１、我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？誰來大聲地讀一讀。其他同學思考，這是一種什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

（課件出示課文第１段內(nèi)容。）

板書：

名稱特點和作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警

２、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？大家請看。

反面的推銷實錄，引起學生學習推銷方法的強烈愿望。

推銷實錄：

客戶背景：一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。

推銷過程：

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫夾絲網(wǎng)防盜玻璃。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

３、該怎樣做呢？誰來讀一讀推銷方法啟示？其他同學想想這四條中哪一條最重要呢？

課件出示：推銷方法提示。

⑴說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。

⑵了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。

⑶根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。

⑷留下自己的聯(lián)系方式。

４、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

５、師生配合演。

三、實踐階段

１、剛才，這位推銷員推銷得十分成功，你們都很想試試嗎？請讀課文的第２～５自然段，根據(jù)自學提示自學。

課件出示：

自學提示：

⑴課文第２～５自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

⑵四人小組交流并填表。

舉一反三，深入理解課文內(nèi)容。

２、匯報自學成果。

３、今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。請看黑板：

黑板上貼著：高層建筑承建單位、普通居民住宅開發(fā)公司、鬧市區(qū)的醫(yī)院。

４、你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢？自己先來想一想。兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

充分尊重學生興趣的基礎上，人人都參與到實踐中來，體現(xiàn)語文學習種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內(nèi)容的理解，提高運用語言的能力。

５、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔細評。

四、擴展階段

１、同學們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧。你還想發(fā)明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的發(fā)明創(chuàng)造，咱們下節(jié)課再來展示。

五、總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

第二課時

一、復習回顧

１、復習詞語。

２、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

２、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。

３、匯報推銷，師生點評：

評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

１、當一回小發(fā)明家，學著運用所學的說明方法，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一落實語文的基礎。

２、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

五、布置作業(yè)

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色自動窗簾吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

【練習設計】

１、讀一讀，寫一寫：

急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

窗簾噪音研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

２、連線：

夾絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

３、說出下面句子所用的說明方法：

⑴噪音像一個來無影去無終的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵臨街的窗子如果裝上吃音玻璃，街上的聲音為４０分貝時，傳到房間里就只剩下１２分貝了。

⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

４、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

５、學了這篇課文你最大的感受是什么？

【教學建議】

１、學本課前，可以布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的推廣應用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。

２、學生自讀，了解５種新型玻璃的名稱、特點和作用并完成填表：

玻璃名稱特點用途說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃絲網(wǎng)通電源連報警器自動報警舉例夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃

３、在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導學生深入領悟作者的表達方法。首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導學生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細體會作者遣詞造句的生動準確；最后引導學生仔細閱讀前５個自然段，探究這５個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

４、鼓勵學生大膽設想，做一回小發(fā)明家，介紹自己想發(fā)明的新型玻璃，并結合所學知識，用喜歡的方式寫出來，既動口又動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

【資料鏈接】

變色玻璃：

變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時，在原料中加入大約５％的光敏感物質(zhì)（如氯化銀），加入０．０１５％的氧化劑（如氧化銅），而后經(jīng)過１５００Ｃ的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢？由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氧化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了白晝銀幕外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在５００米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過，標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發(fā)現(xiàn)了。

憎水玻璃：

冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅敲跌不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。

《新型玻璃》 教案教學設計