小學(xué)五年級(jí)英語教案

2016—2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃。

2016—2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)英語教育教學(xué)工作。九年級(jí)是初中的最后一年，它決定著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必須和同學(xué)們一樣努力，注重教學(xué)能力的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)心理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣。

每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生，只因各種原因無法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入初中，面臨老師的嚴(yán)格要求，父母的殷切希望，心理上有動(dòng)力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)情況不如意，便會(huì)加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對學(xué)習(xí)百害無一益。特別是英語科目，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)心、理解、幫助學(xué)生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我將不斷改進(jìn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)英語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)們學(xué)起來一定更有效率。

二、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花很多的時(shí)間，下很多功夫。對此我認(rèn)為除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與學(xué)生自信，不斷鼓勵(lì)進(jìn)步。我將要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上集中注意力，多開口讀，多動(dòng)腦筋；課后及時(shí)完成鞏固練習(xí)，并認(rèn)真改錯(cuò)；聽寫也要及時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或短語。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

在課前，我將認(rèn)真?zhèn)浣滩?、?xì)心備學(xué)生、用心備教法。了解和分析學(xué)生情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的注意力，教學(xué)中化難為易，多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將采取多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行知識(shí)的輸入和輸出。并盡量精講，留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的機(jī)會(huì)，以及用英語進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。Jab88.cOm

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

早讀時(shí)間，我將督促學(xué)生讀書，觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣，并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生不斷敦促，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵(lì)，尋回學(xué)習(xí)英語的自信，不斷取得進(jìn)步。針對能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達(dá)到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，真心鼓勵(lì)。

在具體的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成績。

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八年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期帶八年級(jí)5、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度、思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，有一定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識(shí)和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。

2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、繼續(xù)加大對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。

6、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、課前一分鐘演講，鍛煉表達(dá)能力。

10、、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。

12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典

我們聽了一場關(guān)于“九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

20xx年中考工作已塵埃落定，我們的九年級(jí)教學(xué)工作也劃上了一個(gè)句號(hào)?；仡櫨拍昙?jí)教學(xué)工作的日日夜夜，我感慨頗多?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、樹立責(zé)任意識(shí)

從接手九年級(jí)英語教學(xué)工作開始，我就深深地意識(shí)到，肩頭的責(zé)任重大。九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入人生沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生中考的成敗關(guān)系著學(xué)生一生的命運(yùn)。所以，九年級(jí)老師必須要有責(zé)任意識(shí)，要有犧牲精神。所以，我和九年級(jí)英語教師陳光瓊一起，在教學(xué)上緊密合作，一方面，我們在思想上嚴(yán)格要求自己，做到提前備課，高效上課，合理科學(xué)利用好時(shí)間，不打無準(zhǔn)備之仗，不上應(yīng)付課，不對學(xué)生敷衍塞責(zé)。另一方面，我們在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，我們要求學(xué)生做到的，自己必率先做到。我們認(rèn)真鉆研教研，研究考點(diǎn)，分析學(xué)生，制定了周密祥細(xì)的備考計(jì)劃?？梢哉f，教師工作是良心工作，沒有責(zé)任意識(shí)，什么考核、考評(píng)在教師面前都是起不到多大的管理作用的。

二、把工作做細(xì)

世界上的事最怕“認(rèn)真”二字。認(rèn)真的最直接反映形式就是工作的細(xì)心?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我認(rèn)為，細(xì)心是把工作做好的重要保證。具體說來，細(xì)心可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

１、備課的細(xì)心。備課是上好課的前提，一節(jié)課只有45分鐘，如何讓這４５分鐘更高效地利用，教師要講什么？學(xué)生的難點(diǎn)在哪里？哪些知識(shí)點(diǎn)需要精講，哪些可以一筆帶過？哪些學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在共性的錯(cuò)誤或理解的偏差需要進(jìn)行提問？哪些學(xué)生要鼓勵(lì)表揚(yáng)？哪些學(xué)生需要提出嚴(yán)肅的批評(píng)？哪些學(xué)生還要耐心輔導(dǎo)？這都是一節(jié)課上教師要思考的問題。而備課的細(xì)心正是體現(xiàn)在這里。

２、學(xué)生知識(shí)掌握情況分析的細(xì)心。學(xué)生學(xué)得怎么樣？這是通過測試檢測出來的。老師經(jīng)常說“不考不知道，一考嚇一跳”，對測試成績的客觀分析對于考后教學(xué)工作的調(diào)整是十分重要的。對于每次的月考成績，我們都進(jìn)行了認(rèn)真的分析，在評(píng)講試卷的同時(shí)，我們也對學(xué)生知識(shí)掌握盲點(diǎn)、弱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生克服自身的不足，并進(jìn)行自我反思，對后期教學(xué)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

３、學(xué)生情緒波動(dòng)情況的細(xì)心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情緒波動(dòng)直接關(guān)系著學(xué)生成績的提升與后退。比如我在一次上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名成現(xiàn)還不錯(cuò)的學(xué)生上課注意力老是不集中，好像有什么心事。課后，我以找她輔導(dǎo)的名義找她談了話，發(fā)現(xiàn)原來這名學(xué)生是想念母親了，說她昨晚夢見她母親了。而她母親早在幾年前就以離家出走了，所以她內(nèi)心很不好受。了解到這些情況后，我一方面及時(shí)與她進(jìn)行溝通，做好思想安撫工作，另一方面我也更加關(guān)心起了她的日常生活來。還有的.學(xué)生，成績有了進(jìn)步就驕傲，成績不好就灰心，對于這些學(xué)生，我都適時(shí)找他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)，使他們能保持良好的心態(tài)、正常的狀態(tài)搞好學(xué)習(xí)。

４、師生良好關(guān)系建立的細(xì)心。進(jìn)入了九年級(jí)，有些學(xué)生經(jīng)不起老師的批評(píng)，或者接受不了老師的批評(píng)，對于這些學(xué)生，我們要與他們建立良好的關(guān)系確實(shí)很難。我們的批評(píng)即要有，而且還要恰到好處，把握好度，處理得法，這樣才能使他們對這一學(xué)科感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情。

三、適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)

九年級(jí)學(xué)生是心理正向成人化過渡、但行動(dòng)上還要教師加以約束的一個(gè)時(shí)期，心理波動(dòng)大，變化明顯是他們的一個(gè)特點(diǎn)，我認(rèn)為，調(diào)整好自己的教學(xué)，讓教學(xué)有重點(diǎn)、有針對性是取得教學(xué)成功的重要方面，這在九年級(jí)教學(xué)中也很有必要。

１、注意教學(xué)的點(diǎn)。

在九年級(jí)上學(xué)期，尤其是剛升入九年級(jí)時(shí)，學(xué)生對新學(xué)年充滿了期待，也更進(jìn)一步知道了學(xué)習(xí)的重要性，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)比較好。在這一階段，我認(rèn)為，教師的教學(xué)一定要全面考慮，統(tǒng)籌兼顧，既要讓優(yōu)生吃得飽，也要讓差生吃得好。教師的教學(xué)要重基礎(chǔ)，搞落實(shí)。對于英語來說，我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在單詞的落實(shí)上和基本知識(shí)點(diǎn)的鞏固上。到九年級(jí)上學(xué)期中后期，此時(shí)的教學(xué)就要有所側(cè)重，要重點(diǎn)關(guān)注那些英語短板的學(xué)生，讓他們能跟上教學(xué)進(jìn)度，能對中難點(diǎn)的練習(xí)有所突破。而到了九年級(jí)教學(xué)后期，教師就要在習(xí)題的靈活性上下功夫，在鉆研中考說明，考試大綱，歷年中考卷的出題模式、命制特點(diǎn)、搜集中考考試信息上下功夫。可以說，適時(shí)把握好教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是教學(xué)取得成功的重要保證。

２、注意教學(xué)的線。

綜觀九年級(jí)英語教學(xué)工作，我認(rèn)為，九年級(jí)英語教學(xué)可以分成四大板塊的內(nèi)容：第一大板塊是九年級(jí)英語教材新授內(nèi)容；第二大板塊是整個(gè)初中階段五本書（七年級(jí)上下冊、八年級(jí)上下冊和九年級(jí)教材）的教材復(fù)習(xí)；第三大板塊是整個(gè)初中階段英語語法知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)；第四大板塊是針對中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。因此，我認(rèn)為，九年級(jí)英語教學(xué)工作要有明確的思路，新授課要有線索，復(fù)習(xí)課也要有復(fù)習(xí)的線索，把零散的英語知識(shí)“串成串，揉成團(tuán)，做成餅”，使之系統(tǒng)化，清晰化是九年級(jí)英語教師要做的重要工作。

３、注意教學(xué)的面。

教學(xué)，需要教師的教與學(xué)生的學(xué)共同、積極參與。對于英語這門學(xué)科來說，對于有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說，可以越學(xué)越有勁，越學(xué)越有趣；可是，對于那部分英語相對很差的學(xué)生來說，回顧初中的三年英語學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母外，可能一無所獲。失敗了一萬次還不放棄的學(xué)生是極少見的。對于常常在英語學(xué)習(xí)上失敗的學(xué)生，他們注定會(huì)在英語學(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)出厭倦、煩燥、不滿等情緒。因此，教師一定要控制好教學(xué)的面。對于優(yōu)生，要不斷鼓勵(lì)，適時(shí)加壓，使他們?nèi)〉瞄L足的進(jìn)步；對于中等生，要適時(shí)關(guān)注、持久幫助、針對問題找到策略，把他們始終“束”在英語學(xué)習(xí)上，讓他們不能有半點(diǎn)放松情緒和心理；對于相對的差生，要確保他們能在課堂上按步就班，完成任務(wù)即可。

總之，一年來，在英語教學(xué)中，我們使學(xué)生盡其潛能、教師盡其職責(zé)，完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。在工作中的不足，需要我們在以后的工作中不斷總結(jié)反思，完善提高。

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

今年本人任九年級(jí)（2）班的英語教育、教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

總之，通過一學(xué)期的努力，這個(gè)班的成績有所提高，我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的小學(xué)英語第九冊五年級(jí)上冊教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、采取的措施：

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí),英語的基本知識(shí)不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力.

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)一二班的英語教學(xué)，自教學(xué)以來兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，盡自己最大的努力去教學(xué)去批改作業(yè)，去輔導(dǎo)學(xué)生。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，在備課時(shí)，既備學(xué)生又備教材，心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際上課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格要求自己，在上課時(shí)照顧好中差三個(gè)層次的學(xué)生，使每個(gè)層次的學(xué)生在每節(jié)課都有不同程度的提高。在教學(xué)時(shí)，力求放慢速度，讓每位學(xué)生都能聽得懂，跟的上，學(xué)得會(huì)。

二、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語是不同于漢語的一種語言，單詞的記憶要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，平時(shí)教單詞時(shí)，教會(huì)學(xué)生利用發(fā)音規(guī)則記憶的習(xí)慣，并讓學(xué)生加強(qiáng)于同伴的口語交流，平時(shí)上課重視口語交際，堅(jiān)持背誦課文，多閱讀，拓展詞匯量，提高英語水平。

三、嚴(yán)抓學(xué)生，對每一位學(xué)生要求嚴(yán)，要求學(xué)生必須認(rèn)真預(yù)習(xí)聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，。對不同的學(xué)生有不同的要求，要求后進(jìn)生認(rèn)真背記單詞，并做檢查，優(yōu)等生要求他們除認(rèn)真背記書中所學(xué)知識(shí)外，收集報(bào)紙中的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，增加詞匯量，以期取得更大進(jìn)步。在課外堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生。

四、做好后一段的復(fù)習(xí)工作，學(xué)生這學(xué)期面臨著中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作任重道遠(yuǎn)，我采取了三輪復(fù)習(xí)法，復(fù)習(xí)課本知識(shí)，專題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，三輪復(fù)習(xí)看似獨(dú)立，又互相銜接，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。使學(xué)生一步一步的鞏固提高所學(xué)知識(shí)，取得了好的效果。

由于平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)，我所帶兩個(gè)班的成績在全年級(jí)都名列前茅。成績的取得是平時(shí)努力的結(jié)果，但在教學(xué)中覺得自己依然存在一些這樣那樣的問題，對優(yōu)等生的培養(yǎng)還不到位，尤其是對后進(jìn)生的思想工作做得還不到位，以至于兩個(gè)班，尤其是二班的后進(jìn)生的面還比較大。這一屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，在下學(xué)期的新的教學(xué)征程中，我將克服困難，再接再厲，力求取得更好的成績。

九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

初三的英語教學(xué)不但要講新的教學(xué)內(nèi)容，更要不斷地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)以前所學(xué)的.知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞。特別是像我們這樣的基礎(chǔ)薄弱校，學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎樣才能幫助學(xué)生溫故知新，把所學(xué)知識(shí)在頭腦中建立一個(gè)清晰、完整的體系，從而更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是我本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，回想本學(xué)期教學(xué)，本人在此方面的探索有一定成效，也有些地方還需改進(jìn)、提高。

在初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)和掌握詞匯是學(xué)生重要任務(wù)之一。針對學(xué)生在以往考試中閱讀、完型方面丟分的原因往往是不認(rèn)識(shí)、理解詞匯導(dǎo)致的現(xiàn)狀以及本人所教班級(jí)的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的事實(shí)。本學(xué)期本人把復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)詞匯、句型和對話作為日常教學(xué)常規(guī)來抓。針對學(xué)生詞匯量較小，常常忘記學(xué)過的單詞的實(shí)際情況，每節(jié)課后留20個(gè)常見單詞，5個(gè)詞組，2個(gè)句型要求學(xué)生抄寫、記憶。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行再練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生改寫聽寫中的錯(cuò)誤，對一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)……

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，許多學(xué)生都用完了一個(gè)聽寫本，積累了一定的詞匯量。為學(xué)生閱讀理解打下了一定基礎(chǔ)。另外在新課的學(xué)習(xí)中，重視單詞、基本句型的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞后讓學(xué)生分別說出他們可以記住了哪些詞匯，如何記得快。哪些單詞不易記憶，如何記？學(xué)習(xí)句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進(jìn)行對比記憶和運(yùn)用。比如在學(xué)習(xí)so…that…,such…that…, too…to…的用法時(shí)，先讓學(xué)生找出書中的相關(guān)句子，然后用多媒體展示，讓學(xué)生對比找出它們用法的異同。最后給出不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生小結(jié)。通過采取以上措施，學(xué)生的詞匯量和基礎(chǔ)知識(shí)有了提高，在期末考試中學(xué)生的平均分有了提高。本人認(rèn)為這項(xiàng)教學(xué)常規(guī)需要繼續(xù)堅(jiān)持。

在教學(xué)中重視詞匯學(xué)習(xí)的同時(shí)，嘗試結(jié)合實(shí)際場景，復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)也是有效的學(xué)習(xí)語法途徑之一。有一次周二我上第一節(jié)英語課，學(xué)生剛剛做過大掃除，地面很干凈。本人想到平時(shí)學(xué)生不易理解英語現(xiàn)在完成時(shí)的用法。何不結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生描寫教室，復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法呢？我先稱贊學(xué)生把教室打掃的真干凈。然后讓學(xué)生描述他們剛剛做過的事情和教室的現(xiàn)狀。有的學(xué)生說出：we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接著復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法和構(gòu)成形式：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去完成的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響…… 構(gòu)成形式為：have / has + 過去分詞……. 學(xué)生理解后及時(shí)練習(xí)了一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的現(xiàn)在完成時(shí)例子讓學(xué)生造句：我們已經(jīng)交了作業(yè)了。我們還沒有學(xué)習(xí)這課書…… 最后讓學(xué)生再次總結(jié)用法與構(gòu)成形式，學(xué)生后來反映經(jīng)過這樣復(fù)習(xí)練習(xí)，他們對這個(gè)時(shí)態(tài)的用法有了較好理解。當(dāng)然學(xué)生對時(shí)態(tài)的真正掌握還需反復(fù)理解運(yùn)用。這樣結(jié)合學(xué)生日常生活的講解、練習(xí)有助學(xué)生的理解運(yùn)用。

在本學(xué)期的教學(xué)中，本人盡量采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這對一些學(xué)生的進(jìn)步有很大幫助。比如本班的王某同學(xué)理科很好，但英語很少及格。本學(xué)期本人經(jīng)常與他交流，鼓勵(lì)他只要努力，一定能學(xué)好英語，平時(shí)對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。結(jié)果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分（83.5）。對班中的學(xué)習(xí)偏長生的英語學(xué)習(xí)一般情況下都給予了耐心輔導(dǎo)并鼓勵(lì)他們的付出和進(jìn)步。這樣做既融洽了師生關(guān)系又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。平時(shí)上英語課時(shí)對一些不學(xué)甚至影響紀(jì)律的同學(xué)也給予嚴(yán)厲的批評(píng)，一些學(xué)生當(dāng)時(shí)也有不服氣的。課下有時(shí)找學(xué)生再談?wù)務(wù)n堂聽課的重要性，絕大多數(shù)學(xué)生能理解教師。

在本學(xué)期的教學(xué)中，本人需要改進(jìn)的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的積極性問題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生常覺得英語學(xué)習(xí)過后容易忘，需要花費(fèi)的工夫多，不愿意學(xué)。雖然本人盡力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，仍有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有畏難心理，這影響到他們的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，這方面需要不斷探索。

總之反思在本學(xué)期的英語教學(xué)，本人注意到了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)、鞏固。本人也注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所提高。今后還要繼續(xù)努力，爭取教、學(xué)相長。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

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七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

一、課程總目標(biāo)：

貫徹素質(zhì)教育、遵循國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我國外語教與學(xué)的實(shí)際，使學(xué)生在知識(shí)與技能、學(xué)得與習(xí)得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)期課程目標(biāo)：

1.四年級(jí)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力及綜合運(yùn)用語言的能力。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)。初步了解外國文化習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我仍任教四年級(jí)的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學(xué)習(xí)的基本情況，最重要的是要注意學(xué)生的全面發(fā)展，要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，運(yùn)用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，改變英語教學(xué)過程中過分注重語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傳統(tǒng)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)過程中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理健康、思想品德、美育的熏陶，法制觀念、綠色環(huán)保教育的滲透，注重綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，為孩子們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持運(yùn)用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué)；面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主線的教學(xué)原則。

2、在課堂上盡量使用英語進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語學(xué)習(xí)的積極性。

3、合理確定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中努力突破重、難點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及能力。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、跟家長及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。

2、加大力度對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，不斷提高他們的英語成績。

3、注意教學(xué)過程的形成性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、積極開展英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

確立本期需重點(diǎn)關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)生對象。針對學(xué)生實(shí)際情況具體輔導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)措施：

１.每上完一個(gè)模塊，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測，如背課文，聽寫單詞、詞組，并對情況及時(shí)向家長反饋。

２.將課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)情況、課堂練習(xí)等第、平時(shí)小考等結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、制定計(jì)劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

三、精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。

四、組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日報(bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

總之，一學(xué)起來，在各位老師的幫助和同學(xué)們的共同努力下，取得了一定成績但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，還有一些不盡人意的地方。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

我擔(dān)任初一級(jí)的英語教學(xué)。對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，中等生占一小部分，但差生比例大。因此，講得太深，就照顧不到整體，而我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班上了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。我把力量主要集中在班上的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期中考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)講，會(huì)用，會(huì)利用英語進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用。

總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時(shí)要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己在教學(xué)中的耐性。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

2012年秋季學(xué)期七年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)

董芳秀

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)176班，177班，178班的英語教學(xué)工作，在工作方面我嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教，并結(jié)合本校的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有序，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我立足現(xiàn)在，放眼未來，并希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教師工作更上一層樓。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一．認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；八年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每七堂課上都充分考慮每七個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是七年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯七的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

六、在這七學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是七種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上是我2012年秋季學(xué)期八年級(jí)的英語教學(xué)工作總結(jié)，目的是抱磚引玉，以求共勉。

秋季英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)第二期英語教學(xué)工作總結(jié)

仁愛七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

秋七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

一提起任七年級(jí)英語課，聽起來似乎很輕松，很多人都認(rèn)為七年級(jí)課程淺顯，而且學(xué)生好管理，老師當(dāng)然要輕松一些，其實(shí)不然。七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對七年級(jí)英語教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

關(guān)于朗讀：英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他（她）開口讀、說英語了，那么他（她）這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計(jì)在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。

關(guān)于單詞教學(xué)：很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程()中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

關(guān)于音標(biāo)：不同的英語老師對音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

關(guān)于課堂活動(dòng)模式：英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過程()編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè)單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的.一個(gè)輔助手段。

關(guān)于課件制作：如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，針對自己的課堂模式及教學(xué)程序，我們還可以專門為自己制作一個(gè)課件模板，這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來很大的便利。

關(guān)于后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化：眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級(jí)開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級(jí)中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過程()中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)，積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計(jì)上更多的傾向后進(jìn)生。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現(xiàn)對本學(xué)期工作作以下總結(jié)

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足

四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

五、加強(qiáng)鞏固，分批對待因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了

六、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同組教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步！

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)和八年級(jí)上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個(gè)段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生是我的開始

這個(gè)學(xué)期，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢，要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有為難情緒。

二、我堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生

由于社會(huì)在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、多聽其他（她）教師的課，從中吸取精華。

三、教學(xué)前分析教材

教學(xué)必須分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語、交際用語無數(shù)句。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握，教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。

四、我的教學(xué)方面

面對陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績，我需要克服許多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自己的英語知識(shí)，特別是一些能幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后與同學(xué)們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

1、ThinkEnglishinEnglish。

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不沒有本這是真用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

3、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、我的教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)

1、利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。

5、開展多種游戲和競賽活動(dòng)。

六、我的期末復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七、期末考試是縣統(tǒng)測

根據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時(shí)候，多年是縣統(tǒng)測，我看到了結(jié)果，也分析了結(jié)果。

總之，我奉行的教學(xué)方式都是積極、向上、樂觀、認(rèn)真的態(tài)度。我也一直在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人，我認(rèn)為一個(gè)好教師除了能把教材知識(shí)傳授給學(xué)生外，最主要的還是用自己的行動(dòng)給學(xué)生傳授一個(gè)健康，讓每個(gè)學(xué)生都樹立起一個(gè)健康的努力的人生觀、價(jià)值觀。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

本學(xué)期，我們七年級(jí)英語備課組的教學(xué)任務(wù)很艱巨，教材內(nèi)容多，兩極分化現(xiàn)象面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我們備課組全體成員，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，一如既往、滿腔熱情、辛勤耕耘，大概情況總結(jié)如下：

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有二次備課、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分配，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)備課組教師的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決。有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流。

總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)計(jì)劃清晰化

我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集體備課都實(shí)實(shí)在在，有主備人，有具體內(nèi)容，力爭解決教育教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題。開學(xué)初制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃;每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃。針對我們學(xué)校的學(xué)生情況，我們備課組老師不拋棄、不放棄，全心全意對待每個(gè)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果，讓進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力，努力在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡量開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺(tái)。

三、 教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

對教學(xué)常規(guī)管理工作始終不能放松，這是一項(xiàng)長期的要求。一方面要深入學(xué)習(xí)研究大綱，吃透教材;另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。具體做法：

研究教材，使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。要求每位教師了解所教全部知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

2.備課組還深入課堂，聽評(píng)課，在評(píng)課過程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新創(chuàng)意的方面進(jìn)行肯定且推出本組，以供大家共同研究探討。

進(jìn)度要求。強(qiáng)調(diào)所規(guī)定的使用等級(jí)制，給批語、常鼓勵(lì)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)，對其作業(yè)進(jìn)行面批。但忌整體全部補(bǔ)課，應(yīng)力爭在45分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng)。

5.開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預(yù)期效果。每個(gè)班不定時(shí)根據(jù)實(shí)際情況舉行了背書比賽。

期中測試、期末測試的復(fù)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。

以上是對七年級(jí)英語備課組下學(xué)期的工作總結(jié)。一學(xué)期實(shí)施下來，達(dá)到預(yù)期目的，使每位教師通過活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高?？傊?，我們備課組5位老師，本學(xué)期全力以赴，基本完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，緊扣大綱要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，以教師的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則;設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真總結(jié)每單元的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數(shù)，落實(shí)有據(jù)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)后，背景知識(shí)的講解，拓寬學(xué)生知識(shí)面。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，第一天上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講，個(gè)別講解，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)課代表小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、重在培優(yōu)補(bǔ)差，提高全班整體成績

細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉?/p>

進(jìn)步時(shí)，我們要在公開場合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

五、成績不足是我的動(dòng)力

改進(jìn)措施：

1．多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平?？偨Y(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時(shí)要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己性在教學(xué)中的耐。

郭媛

xx-6-29

七年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)6

學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期

三年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期

小班第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級(jí)上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下總結(jié)。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。

字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。

在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。

在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。

語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

黑水縣中學(xué)校

2018年秋季學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握 音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要,老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音連讀朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。

總之，今后的工作措施：學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的不足之處：對教材的把握不夠好，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到位，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還有點(diǎn)少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，在新的學(xué)年再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！

七年級(jí)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任初七年級(jí)一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、指導(dǎo)思想

以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

二、工作情況

1、備課

課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、上課

課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)

學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

3、學(xué)生反應(yīng)案例處理

通過多次測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于句型轉(zhuǎn)換題型掌握不是很好，所以我專門利用幾節(jié)課來學(xué)習(xí)如何做句型轉(zhuǎn)換。通過這幾節(jié)課的講解后，學(xué)生在做句型轉(zhuǎn)換題目比以前有所提高。

三、工作反思

所教的班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有一大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這方面下功夫：對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有所提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。