小學語文五年級教案
發(fā)表時間：2021-04-27五年級上冊語文第四單元復習資料。
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“五年級上冊語文第四單元復習資料”，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級第四單元復習一這個單元的詞語都在這啦
附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑
告誡實踐嚴格永久啟示收獲吩咐榨油
便宜可貴石榴愛慕分辨體面抉擇環(huán)抱
和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭
挑撥如期開幕激發(fā)簡易異常蔥蘢隱約
繁茂蓬松傷害索性細膩陪伴眼瞼咂嘴
流瀉信賴鱸魚漣漪濺起翕動午宴縫紉
畫框雛兒深幽眸子茅亭垂蔓銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡繹不絕受用不盡輕松自如不動聲色
二你知道它們的意思嗎
皎潔乞求
沮喪吩咐
誘惑操縱
抉擇和藹
挑撥蔥蘢
細膩流瀉
大喜過望星羅棋布
心靈手巧絡繹不絕
小心翼翼依依不舍
三添加適當?shù)男揎椩~
（）的湖面（）的漣漪
（）的月光（）的目光
（）地爭辯（）地問道
（）地一收一放（）地欣賞
（）地翕動（）地操縱
（）的回憶（）的啟示
（）的教育（）的村莊
（）地告辭（）的婦女
（）的展覽會（）的果實
（）的巢（）的叫聲
（）的叢林（）的鳴叫
（）的絨毛（）的境界
四我能理解這些話的深刻含義
1那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德的勇氣和力量。
2通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！
3所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
4那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
5信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五有關成功的經(jīng)典名言
1成功不成功只一字之差：主動或被動。
2一個會向別人學習的人就是一個要成功的人。
3什么叫成功？把每件小事做好就是成功。
4成功的秘訣：珍惜、在乎、感恩
5人無遠慮，必有近憂。生于憂患，死于安樂。
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五年級語文上冊期中復習資料（第四單元)人教版
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編為大家整理的“五年級語文上冊期中復習資料（第四單元)人教版”,僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級語文上冊期中復習資料（第四單元)人教版第四單元復習
重點課文內(nèi)容：
《釣魚的啟示》
1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?br> 2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?br> 這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？
3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?br> 《落花生》
1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
2、全文按事情發(fā)展的順序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。
4、理解句子：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。
В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不求名利，無私奉獻。
14* 通往廣場的路不止一條
體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。
16* 珍珠鳥（馮驥才）
1本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。
2“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。
課內(nèi)閱讀
閱讀《落花生》選段，回答問題。
父親說：“花生的好處（chùchǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?br> 父親說：“對。這是我對你們的希望。”
1、“榴”字用音序查字法應查，用部首查字部。
2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“√”
3、給文中帶點字選正確解釋畫上“”
貴：①價格高2值得重視3地位優(yōu)越4以某種情況為可貴
生：①生育2生產(chǎn)3生存4生計5產(chǎn)生6活的
4、在文段中找出兩組反義詞。
（）——（）（）——（）
5、作者在聽了父親對花生品格的議論之后受到的感悟是：
2017五年級上冊語文復習資料（人教版第四單元）
2017五年級上冊語文復習資料（人教版第四單元）
第四單元復習
重點課文內(nèi)容：
《釣魚的啟示》
1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?/p>
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>
這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？
3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）
《落花生》
1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
2、全文按事情發(fā)展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。
4、理解句子：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。
В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。
14* 通往廣場的路不止一條
體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。
16* 珍珠鳥（馮驥才）
1本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。
2“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。
補充練習
一、注音
附近捕獲眼瞼掙扎絡繹不絕
雖然成熟垂蔓便宜播種
二、組詞
沮（）吩()嘗（）濺（）誘（）須（）
租（）紛()賞（）踐（）繡（）需（）
誡（）鉤（）皎（）茅（）辯（）亂（）
戒（）釣（）校（）矛（）辨（）刮（）
三、搭配詞語
一（）漣漪一（）啟示
（）的月光（）的聲音（）的目光
（）地擺動（）地抖動（）地操縱
（）地甩動（）地欣賞（）地問道
分辨（）抖動（）面臨（）收獲（）
六、《落花生》的作者（）。
七、日積月累：
（），只怕有心人。
欲要看究竟，（）。
虛心萬事能成，（）。
（），萬事功到自然成。
（），梅花香自苦寒來。
八、課內(nèi)閱讀
閱讀《落花生》選段，回答問題。
父親說：“花生的好處（chùchǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
1、“榴”字用音序查字法應查，用部首查字部。
2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“√”
3、給文中帶點字選正確解釋畫上“”
貴：①價格高2值得重視3地位優(yōu)越4以某種情況為可貴
生：①生育2生產(chǎn)3生存4生計5產(chǎn)生6活的
4、在文段中找出兩組反義詞。
（）——（）（）——（）
5、作者在聽了父親對花生品格的議論之后受到的感悟是：
五年級語文下冊第四單元復習資料
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些五年級語文下冊第四單元復習資料，僅供您在工作和學習中參考。
第四單元復習資料
13、《秦兵馬俑》
一、多音字：①乘（shang）：戰(zhàn)車千乘乘(ch?ng)：乘車②和（h?）：和諧和(hu?)：摻和和(ha)：唱和③干（gàn）：干練干(gān)：干涉④翹（qiào）：翹起翹（qián）：翹首
二、易錯字：吏（lì）軍吏矗（chù）立魁梧（wú）鳥瞰（kàn）擎（qíng）著曝（pù）曬（shài）模擬（nǐ）金碧（bì）輝煌戰(zhàn)靴（xuē）惟妙惟肖（xiào）
三、詞語補充完整，并解釋所填的字
（舉）世無雙：全（若）有所思：好像所向披（靡）：順風倒下躍躍（欲）試：將要四、比一比，再組詞拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）頷（頷首）戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）韁（韁繩）桅（桅桿）跪（跪拜）鏤（鏤花）樓（樓房）擬（擬人）似（似的）靡（風靡）摩（摩擦）吏（軍吏）史（歷史）弩（弓弩手）努（努力）博（博學）搏（拼搏）
五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表示同意。享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。反義詞：發(fā)掘（埋沒）所向披靡（望風而逃）近義詞：發(fā)掘（挖掘）折服（信服）舉世聞名（聞名遐邇）惟妙惟肖（栩栩如生）
六、按課文內(nèi)容填空：
1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達（19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（230）米，南北寬（62）米，總面積有（14260）平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說明方法。
2、將軍俑（身材魁梧），頭戴金冠，（身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（軍吏）和（士兵）行進。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（久經(jīng)沙場）、（肩負重任）的高級將領。
3、將軍俑（久經(jīng)沙場）（肩負重任）武士俑（威武凝重）騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑（形體健壯）（躍躍欲試）
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人??走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（本段用“總——分”結構的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯字āi(埃)及f?n（墳）墓shà大（廈）lún輪）廓yì（屹）立qì（砌）成
二、近義詞：鋒利（銳利）宏偉（雄偉）反義詞：鋒利（鈍拙）傾斜（端正）緊密（疏松）
三、按課文內(nèi)容填空：
1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。
2、現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。
3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（形象描述的方法）
4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語言描述。
6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。
15、《音樂之都維也納》
一、易錯字：自卑歐洲生涯博物館草坪優(yōu)雅華爾茲飄溢包廂鏤花山清水秀風景如畫波光粼粼街頭巷尾星羅棋布金碧輝煌近義詞：著名（聞名）容納（收納）摻入（加入）反義詞：古典（現(xiàn)代）輕快（沉重）美觀（丑陋）
二、重點詞語解釋
搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。?
表示有名的成語：舉世聞名鼎鼎有名赫赫有名遠近馳名顯赫一時家喻戶曉名滿天下名聞遐邇
表示數(shù)量多的成語：不計其數(shù)數(shù)不勝數(shù)成千上萬琳瑯滿目成千上萬不勝枚舉不計其數(shù)浩如煙海?
表示建筑物的成語：亭臺樓閣雕梁畫棟富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。
2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、(施特勞斯)等，都在這里度過（大部分）音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。
3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都”的贊美和向往。
4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
五、拓展：
著名音樂家——貝多芬被稱為“樂圣”莫扎特被稱為“音樂神童”舒伯特被稱為“歌曲之父”海頓被稱為“交響樂之父”大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”世界上的許多城市都有自己的雅號：對稱的古都－北京世界佛教之都－曼谷獅城－新加坡圣城－耶路撒冷水都－威尼斯花都（浪漫之都）－巴黎
五年級語文下冊第四單元復習資料（蘇教版）
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊第四單元復習資料（蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版第十冊第4單元復習一、辨一辨
拱（）擬（）吏（）峻（）跪雅摻鎧涯優(yōu)埃壘陶燥帳轎摟辰怔漱穗傅嫌倭
供（）似（）史（）俊（）脆鴉滲凱崖悠挨磊掏躁賬驕縷晨征嗽惠膊謙矮
二、理一理
1．描寫名勝的成語：富麗堂皇、金碧輝煌、古色古香、美不勝收、巧奪天工
2．描寫外貌的：春風滿面、披頭散發(fā)、虎背熊腰、相貌堂堂、眉清目秀、冰清玉潔、亭亭玉立、骨瘦如柴、大腹便便、儀表堂堂
3.描寫人物外貌的成語：風度翩翩，大腹便便，虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂
4.描寫人物動作的成語：舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、
5.描寫人物神態(tài)的成語：呆若木雞、目瞪口呆、全神貫注、眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴眉開眼笑、
6．形容數(shù)量多的成語：星羅棋布、琳瑯滿目、包羅萬象、數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、目不暇接、無窮無盡
7．表示“想”的二字詞：思索、思量、思忖、思考、思念、尋思、反思
8．表示想的成語：胡思亂想、左思右想、朝思暮想、冥思苦想、百思不解、癡心妄想
三、填一填
1．秦兵馬俑是中國（國家）的珍貴歷史文物，它們類型眾多、個性鮮明、神態(tài)各異、舉世無雙、享譽世界，是世界八大奇跡。《秦兵馬俑》全文按照“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類眾多，個性鮮明”來寫的，這句括在文中起承上啟下的作用。
2．埃及金字塔外觀宏偉、結構精巧、巍然屹立、舉世聞名、傲對碧空，它們是古埃及法老的墳墓。其中，最著名的是胡夫金字塔。
3．說明文常用的說明方法有舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、做比較、分類別。
4．根據(jù)“搖籃”的不同含義寫句子。
嬰兒睡覺的家具，如：妹妹坐在搖籃里睡著了。
發(fā)源地，誕生地如：南通是奧運冠軍的搖籃。
5．介紹世界名城：
對稱的古都“北京”；“花都”巴黎；“音樂之都”維也納；“霧都”倫敦；
“沙漠古都”開羅；“佛”教之都曼谷；“獅城”新加坡；“綠色”首都莫斯科；“水城”威尼斯
6．仿寫練習
有的微微首，若有所思，好像在考慮如何相一配合，戰(zhàn)勝敵手，
有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；
有的手舉利劍，雙目圓瞪，好像要與敵人一次勝負；
有的昂首挺胸，神態(tài)自若，好像早已勝券在握。
五年級語文下冊期中復習資料：第四單元
五年級語文下冊期中復習資料：第四單元
第四單元
14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：送食物，累得昏倒；救傷員，失去親人。
小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。
大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達密不可分的親情。中間敘述送別的情境和追憶難忘的往事。結尾以充分肯定的語氣的反問句結尾。抒情與敘事相結合
是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。表達朝鮮人民對志愿軍的熱愛之情
您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？用反問的語氣表現(xiàn)朝鮮人民對志愿軍的深厚情誼。
15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
D“燦爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)
16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
主要內(nèi)容：洪水來了，老漢以自己的威信，果斷地指揮村民們安全撤離，到達安全的地方。而老漢和他兒子卻犧牲了。
B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、舍己為人
跨越死亡的生命橋永不倒塌的橋
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話?盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“一座山”?既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜?又寫出了老漢在人們心目中的地位?這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖?開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法?不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景?也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆
課后練習第三題
1、構思別致新穎，設置懸念前后呼應2、大量運用比喻、擬人的修辭手法，增強表現(xiàn)力3、多用短句，渲染緊張氣氛。
17《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。愛心
【人物形象的個性特點】
《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊罚后w現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。
2017小學語文五年級上冊期末復習資料（第四單元）
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“2017小學語文五年級上冊期末復習資料（第四單元）”，希望對您的工作和生活有所幫助。
2017小學語文五年級上冊期末復習資料（第四單元）
第四單元復習
重點課文內(nèi)容：
《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?/p>
理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”
這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？
3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?/p>
《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
全文按事情發(fā)展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。
理解句子：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。
В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。
14* 通往廣場的路不止一條
體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。
16* 珍珠鳥（馮驥才）
1本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。
2“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。
補充練習
一、注音
附近捕獲眼瞼掙扎絡繹不絕雖然成熟垂蔓便宜播種
二、組詞
沮（）吩()嘗（）濺（）誘（）須（）誡（）鉤（）皎（）茅（）辯（）亂（）
租（）紛()賞（）踐（）繡（）需（）戒（）釣（）校（）矛（）辨（）刮（）
三、搭配詞語
一（）漣漪一（）啟示（）的月光（）的聲音（）的目光
（）地擺動（）地抖動（）地操縱（）地甩動（）地欣賞（）地問道
分辨（）抖動（）面臨（）收獲（）
六、《落花生》的作者（）。
七、日積月累：
（），只怕有心人。欲要看究竟，（）。虛心萬事能成，（）。
（），萬事功到自然成。（），梅花香自苦寒來。
八、課內(nèi)閱讀
閱讀《落花生》選段，回答問題。
父親說：“花生的好處（chùchǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
1、“榴”字用音序查字法應查，用部首查字部。
2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“√”
3、給文中帶點字選正確解釋畫上“”
貴：○①價格高○2值得重視○3地位優(yōu)越○4以某種情況為可貴
生：○①生育○2生產(chǎn)○3生存○4生計○5產(chǎn)生○6活的
4、在文段中找出兩組反義詞。
（）——（）（）——（）
人教版2017小學語文五年級上冊第四單元復習資料
人教版2017小學語文五年級上冊第四單元復習資料
第四單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生） 。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關于生活啟示的諺語）
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
2018五年級下冊語文第四單元主要復習資料
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“2018五年級下冊語文第四單元主要復習資料”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
2018五年級下冊語文第四單元主要復習資料第四單元
14《再見了，親人》
A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。
D這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。
15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身C這篇文章在表達方法上有三個突出的特點：1、構思新穎別致，設置懸念，前后照應；2、本文多用簡短的句段來渲染緊張的氣氛；3、大量運用比喻擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。
17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
2017五年級語文下冊第四單元復習資料（蘇教版）
2017五年級語文下冊第四單元復習資料（蘇教版）
13、《秦兵馬俑》
一、多音字：①乘(shèng)：戰(zhàn)車千乘乘(chéng)：乘車
②和(hé)：和諧和(huò)：摻和和(hè)：唱和
③干(gàn)：干練干(gān)：干涉④翹(qiào)：翹起翹(qián)：翹首
二、易錯字：吏(lì)軍吏矗(chù)立魁梧(wú)鳥瞰(kàn)擎(qíng)著曝(pù)曬(shài)模擬(nǐ)金碧(bì)輝煌戰(zhàn)靴(xuē)惟妙惟肖(xiào)
三、詞語補充完整，并解釋所填的字
(舉)世無雙：全(若)有所思：好像所向披(靡)：順風倒下躍躍(欲)試：將要
四、比一比，再組詞
拱(拱形)供(提供)含(含辛茹苦)頷(頷首)
戈(戈壁)弋(游弋)僵(僵硬)韁(韁繩)
桅(桅桿)跪(跪拜)鏤(鏤花)樓(樓房)
擬(擬人)似(似的)靡(風靡)摩(摩擦)
吏(軍吏)史(歷史)弩(弓弩手)努(努力)
博(博學)搏(拼搏)
五、重點詞語解釋：
微微頷首：輕微點頭，表示同意。
享譽世界：在全世界取得(權利、聲譽、威望等)。
舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。
反義詞：發(fā)掘(埋沒)所向披靡(望風而逃)
近義詞：發(fā)掘(挖掘)折服(信服)舉世聞名(聞名遐邇)惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按課文內(nèi)容填空：
1、兵馬俑(規(guī)模宏大)，已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達(19120)平方米，足有(兩個半)足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近(8000)個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長(230)米，南北寬(62)米，總面積有(14260)平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說明方法。
2、將軍俑(身材魁梧)，頭戴金冠，(身披盔甲)，手握寶劍，(昂首挺胸)，站在隊伍前列。像是在指揮身后的(軍吏)和(士兵)行進。那(神態(tài)自若)的樣子，一看就知道是(久經(jīng)沙場)、(肩負重任)的高級將領。
3、將軍俑(久經(jīng)沙場)(肩負重任)
武士俑(威武凝重)騎兵俑(英勇善戰(zhàn))車兵俑(分工明確)(各司其職)
弓弩手(神情專注)(張弓搭箭)馬俑(形體健壯)(躍躍欲試)
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。(本段用“總——分”結構的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。)
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。
人教版2018五年級語文下冊第四單元復習資料
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版2018五年級語文下冊第四單元復習資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版2018五年級語文下冊第四單元復習資料生字詞語
跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟
攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è耗血泊pō
作zuò料和huò面背bèī轉身著zháo慌朝cháo鮮
混hùn進炮彈dàn宿sù營禁jīn不住亂哄哄hōng
吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、
狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁
咆哮、攙扶、青稞面、宿營地、亂哄哄一聲不吭
勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外
熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比組詞
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）
句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）搖（搖動）跨（跨過）瞅（瞅一眼）
躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?br> 趟（走一趟）遙（遙遠）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）
桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）
竿（竹竿）謊（說謊）竣（竣工）恨（痛恨）
稈（麥稈）荒（荒地）俊（俊俏）糧（糧食）
衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）
忠（忠心耿耿）
近義詞
擔心（擔憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強（堅強）忘懷（忘記）
焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）
溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）
增強（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）
照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴厲（嚴峻）
咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護）艱巨（艱難）
放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）
干凈（潔凈）夢想（夢幻）爽快（直爽）請求（懇求）
討論（高論）喜出望外（喜從天降）
反義詞
干凈（骯臟）污染（凈化）獎勵（懲罰）放棄（堅持）
困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）
沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅強）粗糙（細膩）
嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）
衰弱（強壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅定（動搖）
雪中送炭（雪上加霜）剛強（脆弱、軟弱）
詞語搭配：
洗補衣服解開繩索鉆進屋里混進敵占區(qū)
皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒
堅持原則服從分配增強信心長滿紅銹
舒展皺紋露出笑容
整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑
悄悄地跟著目不轉睛地看著輕輕地搖搖頭
嚴厲地說焦急地等待沙啞地喊話
慈母般的溫暖唯一的親人剛強的孩子崎嶇的山路
熱氣騰騰的熱湯無邊無涯的草地粗糙的手貼身的衣兜
白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著
痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應熱烈地鼓掌
詞語意思
戰(zhàn)役：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞
奄奄一息：形容氣息微弱。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護推戴。
放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。
佳句賞析：
第14課《再見了，親人》
①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。“為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀，能支持得住嗎？
快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會?！币粋€反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。
③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。
⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！
登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達。“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
第16課《橋》
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
課文簡說
《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。
背誦默寫：
1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多同志感動得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
2、日積月累：
關于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。比喻意志堅決，不畏艱難。
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無怨無悔地教導孩子．
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。
百折不撓：比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。
千里迢迢：形容路途遙遠。
肝膽相照：比喻以真心相見。
風雨無阻：不受刮風下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進行。
堅貞不屈：意志堅定，決不屈服。
赤膽忠心：比喻真純，形容十分忠誠。
全心全意：投入全部精力，一點沒有保留
扶危濟困：扶助有危難的人，救濟困苦的
赴湯蹈火：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險，奮不顧身
沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
五年級上冊語文第四單元復習資料（北師大版）
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“五年級上冊語文第四單元復習資料（北師大版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
四單元韻味
一生字詞：
1、臉譜發(fā)愣哇竇爾敦盜御馬典韋猴王勾描菩薩頂呱呱叫喳喳美佳佳
2、寧靜淡遠喧嘩精致?lián)u曳凄涼享受尊榮綻開淳樸晝夜孤獨歇宿模糊翠嵐秋菊尊榮巷子
活潑郵寄炫耀清澈書籍蘊涵迭代熾燃出其不意
3、多音字
斗（dǒu）(斗膽）殷（yīn）（殷切）
（dòu）(斗爭)(yān)(殷紅)
二短語：
迷茫的晨霧精致的紅燈籠絢麗的云霞柔和的晚星
奇異的享受奇特的山景清瘦的秋菊濃郁的玫瑰
孤潔的百合幽閑的素馨寬闊明凈的額頭活潑清澈的眼神
幼稚淳樸的句子沁人的清涼優(yōu)美的傳統(tǒng)
三理解課文
1、《唱臉譜》通過闡述國外友人對京劇的（美好印象），對一張張“美佳佳”臉譜的勾畫，表現(xiàn)了京劇臉譜藝術之豐富和蘊含的文化之深厚，
表達了作者對（民族文化藝術的熱愛）之情。
2、《我喜歡》作者用詩一般的語言，向我們敞開心扉，描述自己喜歡的景物和事物，表達了作者（熱愛大自然），（熱愛美好生活的情懷）以及（豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度）。
作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書朋友……
3、《推敲》是一篇詞語典故，通過敘述唐代詩人賈島和文學家韓愈
“推敲”詩句的故事，告訴我們千古名句都是“推敲”而來的.激發(fā)我們更好使用語言文字的興趣。
《推敲》：用敲更能襯托出周圍環(huán)境的寂靜。
4、《千錘百煉為一“綠”》寫王安石為修改詩句（“春風又綠江南岸”），先后換了十幾個字，最后用“綠”字描繪出了江南春風的氣韻，贊揚了他“一字不肯放松”的（嚴謹?shù)闹螌W）精神。
王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山之隔萬重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？
人教版2018五年級語文下冊第四單元重要復習資料
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版2018五年級語文下冊第四單元重要復習資料》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版2018五年級語文下冊第四單元重要復習資料小學語文五年級下冊第四單元復習資料
生字詞語
跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟
攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è耗血泊pō
作zuò料和huò面背bèī轉身著zháo慌朝cháo鮮
混hùn進炮彈dàn宿sù營禁jīn不住亂哄哄hōng
吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、
狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁
咆哮、攙扶、青稞面、宿營地、亂哄哄一聲不吭
勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外
熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比組詞
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）
句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）搖（搖動）跨（跨過）瞅（瞅一眼）
躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?br> 趟（走一趟）遙（遙遠）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）
桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）
竿（竹竿）謊（說謊）竣（竣工）恨（痛恨）
稈（麥稈）荒（荒地）俊（俊俏）糧（糧食）
衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）
忠（忠心耿耿）
近義詞
擔心（擔憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強（堅強）忘懷（忘記）
焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）
溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）
增強（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）
照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴厲（嚴峻）
咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護）艱巨（艱難）
放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）
干凈（潔凈）夢想（夢幻）爽快（直爽）請求（懇求）
討論（高論）喜出望外（喜從天降）
反義詞
干凈（骯臟）污染（凈化）獎勵（懲罰）放棄（堅持）
困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）
沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅強）粗糙（細膩）
嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）
衰弱（強壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅定（動搖）
雪中送炭（雪上加霜）剛強（脆弱、軟弱）
詞語搭配：
洗補衣服解開繩索鉆進屋里混進敵占區(qū)
皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒
堅持原則服從分配增強信心長滿紅銹
舒展皺紋露出笑容
整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑
悄悄地跟著目不轉睛地看著輕輕地搖搖頭
嚴厲地說焦急地等待沙啞地喊話
慈母般的溫暖唯一的親人剛強的孩子崎嶇的山路
熱氣騰騰的熱湯無邊無涯的草地粗糙的手貼身的衣兜
白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著
痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應熱烈地鼓掌
詞語意思
戰(zhàn)役：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞
奄奄一息：形容氣息微弱。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護推戴。
放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。
佳句賞析：
第14課《再見了，親人》
①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來?！盀榱藥臀覀兿囱a衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛。“您這么大年紀，能支持得住嗎？
快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會?！币粋€反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！
“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。
③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。
⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！
登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達?！霸僖娏恕?，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
第16課《橋》
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
課文簡說
《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。
背誦默寫：
1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
2、日積月累：
關于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。比喻意志堅決，不畏艱難。
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無怨無悔地教導孩子．
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。
百折不撓：比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。
千里迢迢：形容路途遙遠。
肝膽相照：比喻以真心相見。
風雨無阻：不受刮風下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進行。
堅貞不屈：意志堅定，決不屈服。
赤膽忠心：比喻真純，形容十分忠誠。
全心全意：投入全部精力，一點沒有保留
扶危濟困：扶助有危難的人，救濟困苦的
赴湯蹈火：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險，奮不顧身
沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
人教版小學語文五年級上冊第五單元復習資料
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“人教版小學語文五年級上冊第五單元復習資料”,僅供參考，希望可以幫助到您。
人教版小學語文五年級上冊第五單元復習資料
第五單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。
連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。
篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。
狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。
左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。
２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。
二、理解填空。
１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。
２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。”
“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。
諧音是音(相同)或相近的字。
外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。
３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結記事）和（物語）表達和交流。
東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ㄏ笮危┳?，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。
４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。
最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。
甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。
５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權、歐陽詢）和顏真卿。
