小學習作教案
發(fā)表時間：2020-06-05綜合性學習《有朋自遠方來》教案。
綜合性學習《有朋自遠方來》教案
活動目標
1、了解“朋友”的內(nèi)涵，學會與別人交朋友。
2、認清自我，讓別人愿意與自己交朋友。
活動準備：
1、學生課前搜集有關交友的名言警句、故事等。
2、課前每位學生各剪三顆紅五角星，以便上課時做游戲用。
3、教師準備本課多媒體課件。
活動過程
活動一：交流收獲，解讀“朋友”
導語設計：世界華人成功學激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢?，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。
1、交流收獲。同學交流課前搜集的有關交友的格言、故事等，并談談自己的理解、啟示。
明確：（1）交友名句：海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。……
（2）交友故事：管寧割席，道不同不以為友；藺相如和廉頗刎頸之交；俞伯牙摔琴謝知音?！?/p>
2、解讀“朋友”內(nèi)涵。
（1）教師出示“友”字的小篆寫法，讓學生猜一猜它是個什么字，并解釋其內(nèi)涵。
明確：這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。
（2）教師出示甲骨文的“朋”字，讓學生討論它看起來像什么，并解釋其內(nèi)涵。
明確：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內(nèi)涵。
小結：通過對“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關系。平等意味著重視而非歧視對方；友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會給他人帶來快樂和益處。
活動二：聆聽故事，辨別朋友
1、請班同學以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時候（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日……），朋友———————（橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。）
2、同學們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友？誰是假朋友？為什么？
3、教師個別提問，引導學生掌握辨別真假朋友的標準
教學提示：引導學生體驗交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學會辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標準。為下一個活動奠定基礎。
活動三、我評我選，體驗互動
1、教師教師活動規(guī)則：每位同學拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學姓名及喜歡的理由。全班四組同學依次開展送星活動，每位同學要將手中的紅五星送給班里最要好同學。活動過程中同時播放周華健演唱的歌曲《有一個朋友是你》
2、比一比：班里哪位男、女同學得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請上講臺，在學生的掌聲中給予頒獎，最后對同學們在紅五星上寫出的理由進行歸納。
3、教師引導學生討論思考：最受歡迎的同學有什么共同的特點？不受歡迎的同學有什么品質？如何讓自己成為受歡迎的人？
4、教師根據(jù)學生討論結果和發(fā)言內(nèi)容，進行小結，歸納以下結論：
友誼技巧：
(1)平等互惠，學會體諒朋友的難處，相互給予與分擔。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友情。
[教學提示]通過活動，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗學生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂，從活動中歸納總結出受人歡迎的品質，培養(yǎng)學生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學。
活動四：活學活用，自我反思
請你結合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應該變得更有禮貌”，并與大家分享。
總結：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實踐它，平等而友好的對待身邊的同學，想必會有很多同學愿意與你為友！正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。
教學提示：引導學生掌握交友的關鍵點，給涉世未深的學生提些改變一生的交友忠告。
活動五、自我認識
通過這次活動，同學了解了你，你對自己和同學也有了更深入的認識。在此基礎上，將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字。
延伸閱讀
七年級語文上冊《有朋自遠方來》教案分析
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教學目標:
1知識與技能
理解并體會主題的深刻含義，認知友情內(nèi)涵，理解交友之道。；培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選、歸納、運用資料的能力。鍛煉學生各方面的綜合性能力
2、過程與方法
學生通過小組合作的方式各自收集好與主題活動相關的資料，并及時歸納整理在老師的指導下通過說心得、談體會展未來重行動等形式參與完成課堂活動。
3、情感態(tài)度價值觀。
樹立正確的擇友觀，學會與身邊的人交朋友。
通過發(fā)生在古往今來的有成就有大作為的人身上的故事，感悟他們從小對時光的利用，讓同學們從內(nèi)心深處受到啟發(fā)，從現(xiàn)在起珍惜少年時光，發(fā)奮讀書。學會與人很好地溝通、交流合作，并在實踐活動中體驗與人分享的快樂。練習用語準確生動、文明得體地在學習生活中與人交流。
教學重難點：
1、在實踐活動中培養(yǎng)學生的各方面綜合能力。
2、逐步引導學生樹立正確的擇友觀。
課前準備：
1、引導學生從不同渠道收集、整理本次綜合性學習的各種相關資料。教師引導學生為這次綜合性學習做好知識方面的儲備工作，各組從報紙、圖書互聯(lián)網(wǎng)等渠道中搜集有關廣交益友的詩歌、散文、格言、俗語和與活動主題有關的成語故事、體現(xiàn)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為主題的真實故事、歌曲等，將搜集的資料整理、匯編、歸類，并在班內(nèi)做好廣交益友的宣傳、鼓勵。
2、資料可以是課內(nèi)各學科包含的相關資料，還可以是報刊、影視、廣播、網(wǎng)絡、課外書籍、風俗民情等等，這其中網(wǎng)絡和書籍查找又是最便捷的，總之，教師要引導學生圍繞主題搜集活動資料，也可以引導學生通過小組分工協(xié)作的方式來完成資料的收集。
3、資料收集后，教師要教學生根據(jù)活動需要，認真篩選資料，并按一定的特點、性質以卡片或筆記等方式進行歸類整理，以方便資料的靈活使用。
4、合理安排好實踐活動的時間
5、做好活動的各種緊急情況預案
6、可以提前邀請本班各個學科的任課教師參加此次活動，針對不同的老師寫好不同顏色的邀請卡，注意運用書面禮貌用語，表意正確。
教學過程:
一、自我簡單介紹
通過談談自己經(jīng)歷過的關于友情的事，在此時真誠地講給大家聽，并聊聊自己的心理感受，無論是喜歡的、高興的、快樂的、幸福的還是討厭的，悲傷的、沮喪的、痛苦的感受，說出來與大家分享。并說說你心中好朋友的特點、標準。
二、交流分享
1、同學們在課前肯定搜集了很多關于友情的成語、詩文，現(xiàn)在以小組為單位，在小組內(nèi)給組內(nèi)成員展示一下你的搜集成果。
（1）、關于友情的成語
君子之交義結金蘭志同道合風雨同舟肝膽相照莫逆之交形影不離
刎頸之交相濡以沫情同手足等，學生可以繼續(xù)成語接力，看哪個組搜集得多而好，教師及時點評。
（2）、從小學到現(xiàn)在同學們學過很多訴說友情的詩詞，下面我們進行關于友情的詩詞比賽，看哪個組積累得多。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人莫愁前路無知己，天下誰人不識君
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西人生所貴在知己，四海相逢骨肉親
平生知心者，屈指能幾人？
通過學生積極熱烈的討論，他們已經(jīng)完進入到暢談交朋結友的話題和氛圍中，此時即使要引導學生對于這一主題的學習加深難度，真正體現(xiàn)綜合性學習的能力提升這一目標。
2、你說我說
現(xiàn)在，請同學們翻到課本第34頁，利用我們以前學過的知識將課本上的“伯牙絕弦”和“割席斷交”用自己的語言把兩個成語故事講給同學們聽加深及時給予點評。
“伯牙絕弦”講的是俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長聽琴，伯牙彈琴時，心里想到要表現(xiàn)高山，鐘子期聽了贊嘆道：太好了，我仿佛看到了巍峨的泰山.伯牙心里想表達流水，鐘子期就說：太好了，宛如奔騰不息的江河。不管伯牙心里想表現(xiàn)什么，鐘子期都能準確道出他的心思。鐘子期死后，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，于是他把心愛的琴摔碎，終生不復彈琴。
“割席斷交”漢朝末年，讀書人管寧與華歆從小在一起讀書，是非常要好的朋友。但兩人性格不一樣，管寧讀書刻苦，不貪慕富貴，華歆行事浮躁，羨慕榮華富貴，漸漸地管寧厭惡他，就把兩人共坐的席子割成兩半，分席而坐，從此兩人斷絕交情。后用來警示后人：志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求、一起進步。如果沒有內(nèi)在精神的默契，只有表面上的親熱，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了。
3、名句鑒賞
（1）、近朱者赤，近墨者黑
這句話出自《太子少傅箴》靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。朱和赤:可以釋義為紅色的東西;而墨和黑即是說黑色的東西。紅與黑相對，紅可以理解為紅是正義的，好的。黑則相對是邪惡的或不好的。不管你跟著其中任意一方的人，都會被其擁有的品行所感染。換句話說就是跟好人學好，跟壞人學壞。
（2）、獨學而無友，則孤陋而寡聞
這句話出自:《禮記學記》獨學而無友，則孤陋而寡聞。獨學:指獨自學習，不了解外部動向。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。有井底之蛙含義。因為朋友是你了解外部世界的橋梁,也是你不斷完善自己的標尺。一個人學習，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。只有與朋友共同學習，集思廣益、取長補短，才能彌補自身的缺憾，并獲得更多知識。
在這一環(huán)節(jié)的教學過程中，學生很可能對句義不是非常明了，需要教師及時給與點撥、指導。
三、感悟提升
從小到大，我們交往了不少的真誠的朋友，他們與我們心與心相連，有的雖不是朝夕相處的朋友，但一點也不影響你們之間的無話不說，患難與共。在你的心中，對于友情一定有不少的感悟和體會吧，現(xiàn)在，請同學們隨堂寫一段關于“友誼”為話題的話語，抒發(fā)你心中的感慨。字數(shù)可不限
四、小結
同學們，在生活中，我們需要友情，他可以潤澤我們干涸的心靈；我們需要朋友的關心、幫助，因為它是我們無助時遞給我們的一只手;我們更需要友誼，這樣，我們的生活才會豐富多彩、笑口常開。讓我們敞開心扉，去交友，交真友，交摯友，讓友誼之花開遍神州。
中考語文綜合性學習
綜合性學習
（一）探索月球奧秘（七上）
1、人類第一次登月：1969、7、21，美國“阿波羅號”，阿姆斯特朗。
2、中國探月衛(wèi)星：2007、10、24，嫦娥一號。
3、日期：朔——農(nóng)歷初一望——農(nóng)歷十五既望——農(nóng)歷十六
4、與月亮有關的神話：嫦娥奔月吳剛伐桂
5、傳說月餅的來歷：朱元璋抗元起義
6、月亮別名、雅號：玉兔、嫦娥……
7、與月亮有關的古詩句，含作者、出處。
⑴床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》⑵但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》
8、與月有關的成語：山高月小日月如梭9、對聯(lián)：樓高但任云飛過，池小能將月送來。
10、歌曲：貝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》
（二）黃河，母親河（七下）
1、黃河的相關知識：
①源頭：巴顏喀拉山②入?？冢翰澈＂坶L度：5464公里
④流經(jīng)：9?。ㄇ?、川、甘、寧、內(nèi)蒙、陜、晉、豫、魯）
2、神話傳說：河伯獻圖3、歷史人物故事：大禹治水龍門石窟
4、成語：涇渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱
5、俗語、諺語：跳進黃河洗不清不到黃河心不死
6、詩句（作者、出處）：①黃河之水天上來，奔流到海不復回——李白《將進酒》
②大漠孤煙直，長河落日圓》——王維《使至塞上》
7、歌曲：《黃河大合唱》8、廣告：保護母親河，就是珍愛自己的生命。
（三）馬的世界（七下）
1、成語：一馬當先馬到成功老馬識途
2、俗語：一言既出，駟馬難追風馬牛不相及牛頭不對馬嘴
3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬田忌賽馬九方皋相馬
4、古詩句（含作者、出處）：
①古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠《天凈沙秋思》
②夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來——陸游《十一月四月風雨大作》
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花——孟郊《登科后》
5、古代的車馬：駕二馬為“駢”駕三馬為“驂”駕四馬為“駟”
一車四馬為“一乘”shèng天子——萬乘之國諸侯——千乘之國
6、歷史上或傳說中的名馬：的盧馬（劉備）白龍馬（唐僧）汗血馬昭陵六駿（唐太宗）
7、藝術作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》《十面埋伏》
（四）戲曲大舞臺（七下）
1、京?。河砂不盏幕照{(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來。
2、戲曲角色的四大行當：生、旦、凈、丑3、戲曲表現(xiàn)人物的四種藝術手段：唱、念、做、打
4、戲曲表現(xiàn)人物的五種技術方法：手眼身法步
5、中國戲曲之母——昆劇6、東方歌劇——京劇
7、京劇旦角的四大流派及創(chuàng)立人：梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）
8、臉譜：紅臉——（褒）忠勇黑臉——（中）猛智黃臉——（貶）兇詐
綠臉、藍臉——草莽英雄金臉、銀臉——（神秘）神妖
（五）世界何時鑄劍為犁（八上）
1、描寫戰(zhàn)爭的古今詩詞名句（含作者、出處）：
①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》
③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！珴蓶|《七律七征》
2、成語：馬革裹尸四面楚歌聲東擊西一夫當關，萬夫莫開草木皆兵
3、戰(zhàn)爭名言：①天時不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百戰(zhàn)不殆——孫子③兵民是勝利之本——毛澤東
4、以少勝多的著名戰(zhàn)役：長勺之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)
5、呼吁停戰(zhàn)的廣告語：戰(zhàn)爭是魔鬼，和平是天使。停止戰(zhàn)爭，為了孩子。
(六)說不盡的橋（八上）
1、有關的詩句（含作者、出處）：①驛外斷橋邊，寂寞開無主——陸游《卜算子詠梅》
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬——馬致遠《天凈沙秋思》
2、成語：過河拆橋過河抽板
3、俗語、諺語：①船到橋頭自然直②橋歸橋，路歸路——一清二楚
③橋頭上跑馬——走投無路
4、歷史故事與傳說：①當陽橋張飛“當陽橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。
②1937年，茅以升主持修建錢塘江鐵路公路兩用橋。
5、橋梁之最:①現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建于隋朝
②現(xiàn)存橋洞最多的聯(lián)拱石橋——蘇州寶帶橋，建于唐朝
(七)蓮文化的魅力（八上）
1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有關古詩文名句（含作者、出處）：
①清水出芙蓉，天然去雕飾——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》
②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》
3、成語：
藕斷絲連：表面上好像斷了關系，實際上任牽連著或保持著聯(lián)系。多指愛情。
步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈，后比喻漸入佳境。
三寸金蓮：原是中國裹足婦女的繡花鞋的美稱，后多指小腳。
4、其他：荷花是高潔的象征，人們常用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為座右銘。荷花還是友誼的象征和使者。我國古代民間有“春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人”的傳統(tǒng)。
(八)獻給母親的歌（八下）
1、描寫母愛的詩歌：《紙船》冰心《游子吟》孟郊
2、格言、諺語：①兒行千里母擔憂②養(yǎng)兒方知父母恩③天地寬大，母親恩大
④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚——但丁
(九)尋覓春天的蹤跡（八下）
1、詠春頌春的古詩名句：
①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風——志南和尚《絕句》
③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍——白居易《憶江南》
2、傷春惜春的古詩名句：
①無可奈何花落去，是曾相識燕歸來——晏殊《浣溪沙》
②若到江南趕上春，千萬和春住——王冠《送鮑浩然之浙東》
3、①春風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風——志南和尚《絕句》
②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無——韓愈《早春呈水部張十八員外》
④春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無——韓愈《早春呈水部張十八員外》
落花人獨立，微雨燕雙飛——晏幾道《臨江仙》
4、二十四節(jié)氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十)到民間采風去（八下）
1、中華民族重大的傳統(tǒng)節(jié)日以及風俗習慣：
①春節(jié)：農(nóng)歷正月初一吃湯圓家人團聚②元宵節(jié)（燈節(jié)）：農(nóng)歷正月十五觀燈猜謎
③清明：公歷4月4日或5日掃墓④端午：農(nóng)歷五月初五吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟
⑤中秋：農(nóng)歷八月十五吃月餅賞月⑥重陽：農(nóng)歷九月九日敬老
⑦除夕：農(nóng)歷臘月的最后一天燃爆竹貼對聯(lián)吃年飯
2、中秋節(jié)的古詩句：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
3、重陽節(jié)的古詩句：待到重陽日，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！鮽ァ毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》
4、除夕、春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
5、語言與風俗：
①總角：指代童年。古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。出自《詩經(jīng)》。
②垂髫：指童年。古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂。出自《桃花源記》
③及笄：古代女子15歲時，把頭發(fā)簪起來表示已經(jīng)成年。出自《禮記》
④豆蔻：指13、14歲的少女。出自杜牧詩《贈別》
⑤弱冠：男子20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠。出自《禮記》今天的成人儀式在18歲時舉行。
6、其他：而立（30歲）不惑（40歲）知天命（50歲）花甲（60歲）
古?。?0歲）耄耋（80歲90歲）期頤（100歲）
(十一)古詩苑漫步（八下）
1、古詩中的離情別緒：
①思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》
濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲秋思》
日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》
②懷親友：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢歌佳節(jié)倍思親——王維《九月九日憶山東兄弟》
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時——李商隱《夜雨寄北》
③送別：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》
2、古詩中的春夏秋冬：
①詩中春：春風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句》
春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句》
②詩中夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》
力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆?br> ③詩中秋：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲秋思》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！钌屉[《夜雨寄北》
④詩中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、古詩中的風花雪月：
風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》
雪：忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開._岑參《白雪歌送武判官歸京》
月：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
4、古詩中的山水風光：
山：綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^故人莊》
水：水是眼波橫，山是眉峰聚。——王冠《送鮑浩然之浙東》
5、古詩中的名勝古跡：
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛?br> 岱宗夫如何，齊魯青為了?！鸥Α锻馈?br> 洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。——陳與義《登岳陽樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！揞棥饵S鶴樓》
6、古詩中的哲理勵志：
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府》
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》
(十二)關于對聯(lián)（八下）
1、基本特征：字數(shù)相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關。上聯(lián)末字為仄聲，下聯(lián)的為平聲。
2、著名的對聯(lián)：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上云卷云舒。
(十三)雨的訴說（九上）
1、描寫雨的詩句：七八個星天外，兩三點雨山前——-辛棄疾《西江月》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，韓愈——《早春呈水部張十八員外》
2、成語：雨后春筍暴風驟雨
(十四)演講：微笑著面對生活（九上）
1、微笑面對失敗：杜牧《題烏江亭》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。2、學會善待他人：量小非君子，無度不丈夫。額上能跑馬，肚里能撐船
3、做一個善于合作的人：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。古訓：四海之內(nèi)皆兄弟
4、寫好演講稿：首先、要選好話題其次、觀點明確第三、要注意運用表達技巧
(十五)青春隨想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春須早為，豈能長少年。（孟郊）⑵青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
(十六)好讀書讀好書（九上）（世界讀書日：4月23日）
1、書的比喻：⑴書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（于謙）
⑵書籍是人類進步的階梯（高爾基）⑶書籍-----當代真正的大學（卡萊爾）
2、關于讀書的詩句
（1）問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹《觀書有感》
（2）少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
（3）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫《奉贈書左丞相二十二韻》
（4）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W》
3、名人讀書方法
（1）朱熹“三到法”：心到，眼到，口到（2）孔子“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。
（3）冰心：“創(chuàng)新法”讀書恨與古人同（4）孟子“獨立思考法”：盡信書不如無書
4、陶淵明讀書：好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食
5、培根關于讀書的名句：
（1）知識就是力量（2）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。
（3）讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，緣成性格。
6、怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關系。——取其精華，去其糟粕
7、給朋友推薦一本好書項目：書名作者內(nèi)容主題
8、擬定讀書計劃書的目錄時間安排讀書方法
9、古人讀書的典故、成語、故事
⑴鑿壁偷光(匡衡)⑵韋編三絕(孔子)⑶囊螢映雪(車胤孫康)⑷懸梁刺股(蘇秦)
10、名人讀書故事⑴毛澤東鬧市苦讀⑵魯迅用辣椒驅寒
11、知識改變命運的事例：⑴宋濂讀書成為“明初三大家”⑵蘇秦勤讀書身揣“六國相印”
(十七)金錢共同面對的話題
1、最早的錢是：貝2、最早的紙幣：交子
3、關于金錢的俗語：⑴君子愛財，取之有道⑵有錢能使鬼推磨
4、對待金錢的正確態(tài)度⑴君子愛財，取之有道⑵通過自己的合法的勞動所得⑶不浪費
5、關于金錢的話題：哲人說：金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你會付上一生的不幸
老百姓;金錢是飯，是衣，是車，是房
6、古人做法：孟子：富貴不能淫陶淵明：不為五斗米折腰
(十八)話說千古風流人物
1、陳涉仰天質問王侯將相寧有種乎，揭竿而起；諸葛亮未出茅廬而天下三分，成為智慧的化身；李白的“斗酒詩百篇”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下這樂而樂”；蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”
2、文天祥的“人生自古誰無死，留取心丹照汗青。”激勵過無數(shù)的青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情。
(十九)腳踏一方土
1、現(xiàn)在全世界共同面臨的土地問題是：水土流失、土地沙化、耕地面積不斷減少
3、寫出3個與土地有關的神話傳說名稱：女媧造人、盤古開天辟地、精衛(wèi)填海
4、寫出3個與土地有關的成語：滄海桑田、安土重建、土崩瓦解
5、寫出2個與土地有關的俗語：一方水土養(yǎng)一方人、面朝黃土背朝天
6、女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜，開疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標。
7、與土地有關的詩歌：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲秋思》
足蒸暑土氣，背灼炎天光?！拙右住队^刈麥》
(二十)關于小說和戲劇
1、外國文學的人物畫廊中有四大著名的吝嗇鬼：法國（國別）莫里哀（作家）筆下的阿巴貢、法國（國別）巴爾扎克（作家）筆下的葛朗臺、俄國（國別）果戈里（作家）筆下的潑留希金和英國（國別）莎士比亞（作家）筆下的夏洛克；中國清代作家吳敬梓也塑造了一位著名吝嗇鬼，他的名字是嚴監(jiān)生。
2、你知道“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”是誰嗎？孔乙己，這是魯迅筆下的人物。
(二十一)乘著音樂的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_貝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人們尊稱他為“圣人”。山東曲阜“三孔”指的是孔府、孔林、孔廟。
2、《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體書籍，共20篇。它與《孟子》、《大學》、《中庸》、被南宋（朝代）的朱熹（人名）編入“四書”，明朝成為讀書人參加科舉考試的必讀書。
3、孔子宣揚一種剛正的人格：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁；他與人交往的原則是已所不欲，勿施于人
他具有謙虛的美德：三人行，必有我?guī)熝?br> 4、孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期山東人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。人們尊稱他為“亞圣”，主張施行仁政，重視民心向背。與他有關的孟母三遷故事說明了環(huán)境對人的重要作用和影響?！睹献印穼θ绾沃螄岢隽嗽S多重要原則，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子對民心向背的重視。這種可貴的民本思想使《孟子》熠熠生輝。
5、寫出出自《論語》的成語3個：擇善而從、有教無類見賢思齊舉一反三
6、寫出出自《孟子》的成語2個：杯水車薪、不言而喻、舍生取義
綜合性學習：我愛我家
○活動目標
①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
③培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
④圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。
○教學重點
訪談、寫作和評價
○活動設想
學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，打算讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。
○課時分配
四課時(0．5課時活動指導，2課時寫作，0．5時交流，l課時評價。)
○課前準備
思考回顧
學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。
讓學生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。
訪談指導
①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
②選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導
①無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談記錄。
作文要求
①文從字順，內(nèi)容充實，文面工整。
②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。
③字數(shù)：500左右。
④作文時間：90分鐘。
○活動過程
評改指導和要求
讓學生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題，往往更能促進學生作文水平的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導下交給學生自行完成。教師的指導主要是制定評分細則和對學生白評、互評的具體要求。
①根據(jù)作文要求確定評分細則(滿分100分)：
a．文從字順，滿分25分。(錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。)
b．敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。
c．能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。
d．內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)
指導學生進行自評、互評
①自評：
a．朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。
b．細心閱讀，根據(jù)評分細則對自己的作文逐項評價。
C．寫50字總評。
②互評：
a．四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。
b．各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受益。
學生講評
學生經(jīng)過自評、互評后，對自己和同學們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發(fā)了學生的興趣和積極性。但學生講評成功與否，關鍵看教師有沒有指導，指導是否到位。教師的講評指導可以放在課外進行。
學生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求打印出范文，并結合本次作文訓練要點試講。初次試講，學生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導學生結合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美。”
課堂上，各大組主講人總評之后，教師應組織和動員其他同學發(fā)表意見，補充講評。
教師進行過程評價
教師要根據(jù)課程標準的要求，結合各班不同的情況，著重對寫作材料的準備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準備，表揚認真評改的同學(尤其要表揚他們對自己、對同學負責的處事態(tài)度)。
